第一篇：四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)計(jì)劃范文

四年級(jí)《品德與社會(huì)》下冊(cè)教學(xué)計(jì)劃

一、班級(jí)情況分析

四年級(jí)學(xué)生正處于思想形成的重要時(shí)期，求知欲強(qiáng)，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)、有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣。隨著年齡的增長(zhǎng)，與社會(huì)的接觸也日益頻繁，獨(dú)立活動(dòng)的范圍在不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和良好品德的形成成為迫切的需要。但是，他們?nèi)鄙偕鐣?huì)經(jīng)歷，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)。讓學(xué)生從親身經(jīng)歷的事實(shí)中擴(kuò)大視野，豐富社會(huì)知識(shí)，從而更好地去適應(yīng)生活和創(chuàng)造未來(lái)。

二、教材分析

本冊(cè)包括四個(gè)單元：一方水土養(yǎng)一方人，生產(chǎn)與生活，交通與生活，通信與生活。

第一單元安排了“我的家鄉(xiāng)在哪里”、“家鄉(xiāng)的美景 家鄉(xiāng)的人”、“濃濃鄉(xiāng)土情”。

第二單元安排了“吃穿用哪里來(lái)”、“從電視機(jī)的變化說(shuō)起”、“生活中的各行各業(yè)”。第三單元安排了“多種多樣的運(yùn)輸方式”、“交通與我們的生活”、“從古到今話交通”、“交通問(wèn)題帶來(lái)的思考”。

第四單元安排了“通信連萬(wàn)家”、“從烽火臺(tái)到互聯(lián)網(wǎng)”、“小窗口大世界”、“從看電視說(shuō)起”。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、了解和探究家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)和變化和發(fā)展，萌發(fā)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)之情。

2、了解家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情，體會(huì)其對(duì)人們生活和影響，懂得珍惜家鄉(xiāng)和文化遺產(chǎn)。

3、觀察日常生活中使用的某件農(nóng)產(chǎn)品，探究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ畹年P(guān)系，并體驗(yàn)農(nóng)民為此付出的勞動(dòng)與智慧。

4、知道生產(chǎn)過(guò)程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系，而且隨著社會(huì)的進(jìn)步，行業(yè)在變遷，人們也在變換著行業(yè)。

5、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種交通運(yùn)輸方式及其特點(diǎn)，感受交通在人們生活中的重要作用。

6、知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來(lái)的種種變化。關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，從小樹立環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

7、讓學(xué)生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系。

8、讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的法律、法規(guī)。體會(huì)廣播、電視、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1．全面把握課程目標(biāo)，幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗(yàn)，形成積極的生活態(tài)度。

2．充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，拓展教學(xué)空間，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。

3．積極開發(fā)和利用各種課程資源，滿足學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方式的需要。

4．注意引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)探究事物之間的相互關(guān)系，來(lái)認(rèn)識(shí)社會(huì)和了解社會(huì)。

5.重視創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)形式，以人為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

五、教學(xué)進(jìn)度表

第二篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)《世界之窗》說(shuō)課稿

一、《世界之窗》這一課是浙教版《品德與社會(huì)》四年級(jí)下冊(cè)第四單元第一課，取名為“世界之窗”是希望為學(xué)生打開一扇了解世界、認(rèn)識(shí)世界的窗戶。

二、教學(xué)目標(biāo)根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)及我對(duì)教材的理解，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平，將本課目標(biāo)為以下兩個(gè)

1．知道黃、白、黑三個(gè)人種的主要特點(diǎn)及其主要分布區(qū)域。

2．了解不同人種中的杰出人物，明白各個(gè)人種都為世界創(chuàng)造了財(cái)富和文明。

三、教學(xué)重難點(diǎn)四年級(jí)的學(xué)生仍具有較強(qiáng)的自我中心意識(shí)，因此本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：知道三大人種的主要特點(diǎn)及在地球上的大致分布情況。難點(diǎn)是：尊重、欣賞不同人種的不同文化。

四、教學(xué)方法針對(duì)學(xué)生活潑好動(dòng)的特點(diǎn)，在教法上，我主要采用創(chuàng)設(shè)情景、小組合作等活動(dòng)方式。

五、教學(xué)準(zhǔn)備為了更好的完成教學(xué)目標(biāo)，學(xué)生在課前搜索世界杰出人物的資料，我將準(zhǔn)備三大人種分布圖，杰出人物的圖片、資料。以及多媒體課件。

六、教學(xué)過(guò)程《品德與社會(huì)》課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)教師應(yīng)是學(xué)生的支持者、指導(dǎo)者、參與者。因此，我將本課的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)為一下三個(gè)環(huán)節(jié)：

（一）導(dǎo)入

（二）學(xué)習(xí)

（三）拓展

（一）導(dǎo)入播放學(xué)生感興趣的視頻《北京歡迎你》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并從奧運(yùn)會(huì)中引出課題。通過(guò)播放北京奧運(yùn)會(huì)入場(chǎng)儀式片斷引出學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

（二）學(xué)習(xí)讓學(xué)生通過(guò)對(duì)視頻的觀察，去發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員不同的膚色，再讓學(xué)生根據(jù)我從視頻中截取的三張圖片近距離觀察，從而引出三大人種。接著我出示三張三大人種的小孩子圖片，讓學(xué)生觀察，并與同桌相互討論，總結(jié)出三大人種的不同長(zhǎng)相，我作適當(dāng)?shù)目偨Y(jié)。通過(guò)“同住一個(gè)地球，為什么人類的長(zhǎng)相不一樣”這個(gè)問(wèn)題引起學(xué)生的思考，并引出來(lái)下面要學(xué)習(xí)的內(nèi)容。讓學(xué)生通過(guò)小組討論，再結(jié)合教師的總結(jié)，明白了原因，并清楚了三大人種的分布區(qū)域。在這其中我適當(dāng)?shù)拇┎辶艘坏肋B線題，目的是為了加深學(xué)生對(duì)三大人種分布區(qū)域的映象。再介紹三大人種時(shí)稍微補(bǔ)充了其他小人種的一點(diǎn)知識(shí)，讓學(xué)生明白地球上并不只是三大人種的存在，還有其他人種的。出示三張奧運(yùn)會(huì)運(yùn)動(dòng)員圖片讓學(xué)生猜，其目的是引出讓學(xué)生來(lái)說(shuō)出自己所搜索的一些不同人種的杰出人才。從而讓學(xué)生明白每個(gè)人種的人都是優(yōu)秀的，讓學(xué)生學(xué)會(huì)尊重每一個(gè)人種的人。在這一整個(gè)環(huán)節(jié)中，我盡可能地讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓他們通過(guò)不同方式的討論，把自己的疑惑在討論交流中解決。

（三）拓展在這個(gè)環(huán)節(jié)我主要安排了兩個(gè)內(nèi)容，一是對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的鞏固復(fù)習(xí)，二是布置下一節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，讓學(xué)生去網(wǎng)路上查找資料，在這里我給學(xué)生提供了一個(gè)網(wǎng)站。

七、板書設(shè)計(jì)根據(jù)本課內(nèi)容，我設(shè)計(jì)的板書相對(duì)來(lái)說(shuō)就是簡(jiǎn)單明了。

八、教學(xué)理念最后說(shuō)一下我的設(shè)計(jì)理念。我以學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，結(jié)合學(xué)生心理、生理特點(diǎn)，在活動(dòng)中，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主動(dòng)性。力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合，在參與合作中體驗(yàn)分享的快樂(lè)，使學(xué)生形成新的人生觀和價(jià)值觀。

第三篇：四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)

四年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)(第一單元)測(cè)試題

一、填空：

1、地球上的陸地分成（）、（）、（）、（）、（）、（）、（）七個(gè)大洲；海洋分為（）、（）、（）、（）四大洋。

2、亞洲位于東半球的東北部，東、北、南三面分別頻臨（）、（）、（）是世界上第一大洲。

3、地球表面由（）、（）、（）、（）、（）五種陸地地形。

4、人們常常把中國(guó)稱為“”，東西相距約（）千米，南北相距約（）千米；陸地面積約（）萬(wàn)平方公里;人口約（）億，是世界上人口最多的國(guó)家。

5、故宮博物館整個(gè)建筑群以（）、（）、（）、（）為中軸，層層疊疊，宏偉壯觀。

6、地球上海陸比例是陸地占（）、海洋占（）。

7、我國(guó)的四大高原有（）、（）、（）、（）、四大盆地有（）、（）、（）、（）.8、臺(tái)灣古時(shí)稱“”、“”，自古就是中國(guó)領(lǐng)土的一部分。

二、連一連：

李時(shí)珍活字印刷術(shù)

祖沖之麻沸散

華佗《被草綱目》

張衡圓周率

畢昇地動(dòng)儀

第四篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

第一、二單元復(fù)習(xí)題

一、填空題

1、俗話說(shuō)：“種瓜得瓜，種豆得豆。”你處處尊重別人，得到的回報(bào)是(別人處處尊重你)，尊重別人其實(shí)就是（尊重自己）。

2、我們每個(gè)人都有著不同的生活環(huán)境和成長(zhǎng)經(jīng)歷，身體條件、興趣愛(ài)好和生活習(xí)慣等都可能不一樣，因此，人與人之間也會(huì)有著許許多多的不同，這就需要我們（互相溝通）、（互相理解）、學(xué)會(huì)（尊重）、（理解）、寬容和（同情）。

3、（手語(yǔ)）是聾啞人交流的工具。

4、在我們的生活中有太多的困難和挫折，我們學(xué)會(huì)克服困難，成為生活中的（強(qiáng)者）

5、（誠(chéng)實(shí)守信）是我們中華民族的傳統(tǒng)美德，（誠(chéng)信）是做人處世的根本，也是一個(gè)社會(huì)、一個(gè)企業(yè)賴以生存的關(guān)鍵。

6、在學(xué)習(xí)和生活中，到處都存在著（競(jìng)爭(zhēng)），有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有（勝負(fù)）。只有正確（對(duì)待）競(jìng)爭(zhēng)才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。7、1992年10月14日第四十七屆聯(lián)合國(guó)大會(huì)通過(guò)決議，確定每年的（12）月（3）日為“國(guó)際殘疾人日”。

8、殘疾人保障法第四十八條規(guī)定：“每年（5）月的第三個(gè)星期日，為全國(guó)助殘日。”

9、我國(guó)現(xiàn)有殘疾人（8600多）萬(wàn)。殘疾人包括（視力殘疾）、（聽(tīng)力殘疾）、（言語(yǔ)殘疾）、（肢體殘疾）、（精神殘疾）、（智力殘疾）多重殘疾或其他殘疾人。

10、世界性的盲人節(jié)日，又稱“白手杖節(jié)”。世界盲人聯(lián)盟會(huì)確認(rèn)每年的（10）月（15）日為國(guó)際盲人節(jié)。世界聾人聯(lián)合會(huì)決定每年（9）月的每四個(gè)星期日為國(guó)際聾人節(jié)。

11、陶行知是一位著名的（教育家）。12、2003年8月1日起，我國(guó)施行（《城市生活無(wú)著的流浪乞討人員救助管理辦法》。）

13、（2008年5月12日），我國(guó)四川省汶川縣發(fā)生里氏8.0級(jí)地震。（林浩）和（王彬）是“抗震救災(zāi)小英雄”。

14、林浩是汶川縣映秀小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生，地震發(fā)生時(shí)，他連續(xù)救出了（兩名）

同學(xué)。在北京奧運(yùn)會(huì)開幕式時(shí)，（林浩）和（姚明）一起步入會(huì)場(chǎng)。

15、在人生道路上，誰(shuí)都會(huì)遇到（困難）和（挫折），就看你能不能戰(zhàn)勝它。戰(zhàn)勝了，你就是英雄，就是生活的強(qiáng)者。

16、不管什么人，大家都是（平等）的。

17、（“活著就要做個(gè)對(duì)社會(huì)有益的人”），這是張海迪的堅(jiān)強(qiáng)信念。

18、一諾千金的主人公是（季布），移木建信的主人公是（商鞅），一飯千金的主人公是（韓信），退避三舍的主人公是（重耳）。

19、雙簧是（曲藝表演）的一種形式，表演方法是：前面一個(gè)人在表演，后面一個(gè)人在說(shuō)唱，使觀眾看來(lái)像一個(gè)人在自彈、自唱、自演一樣。

20、對(duì)于弱勢(shì)人群或者殘疾人，社會(huì)給予了他們那些特別的（關(guān)愛(ài)）和（幫助）。

21、在人行道上鋪上黃色的磚是為(盲人)準(zhǔn)備的。

22、在合作的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)(聽(tīng)取不同的意見(jiàn))，學(xué)會(huì)(理解)。

23、在汶川地震中，一批英雄少年，面對(duì)突發(fā)的災(zāi)難，他們表現(xiàn)出來(lái)的（沉著）、（機(jī)智）、(勇敢)和(友愛(ài)精神)，詮釋了做生活強(qiáng)者的意義。

二、判斷正誤，并說(shuō)出理由。

1、小紅的成績(jī)很好。別的同學(xué)有不會(huì)的題，問(wèn)她時(shí)，她總是很不耐煩的說(shuō)到：“這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)，真是豬腦子。”（×）答：同學(xué)之間應(yīng)該相互幫助，每個(gè)人都會(huì)遇到困難。

2、小剛有一次做值日時(shí)不小心碰壞了上課用的三角尺，他四周看了一下沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他，就悄悄放回原處。（×）

答：我們應(yīng)該做個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的，同時(shí)要對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。

3、在一次小組合作中，小明和小王意見(jiàn)分歧。小明說(shuō)：“咱兩很難合作，還是各干各的吧。”（×）

答：既然合作，就要相互理解、相互協(xié)調(diào)，有意見(jiàn)應(yīng)該商量解決。

三、說(shuō)一說(shuō)下列成語(yǔ)故事的喻意。

一諾千金：許下的諾言有千金的價(jià)值，比喻說(shuō)話算數(shù)，極有信用。退避三舍：比喻退讓和回避，避免沖突。

移木建信：意思是說(shuō)若想成功就必須取信于民。比喻了事無(wú)巨細(xì)，執(zhí)政者須“言必信，令必行”才能取信于民。

一飯千金：比喻厚厚地報(bào)答對(duì)自己有恩的人。

四、簡(jiǎn)答題

1、你被人冷落或懷疑過(guò)嗎？被人冷落或懷疑時(shí)你會(huì)怎么想？怎么做？

答：我有過(guò)被人冷落或懷疑的經(jīng)歷。有一次，小星有支和我的一樣的筆不見(jiàn)了，他懷疑是我拿的，不理我。我當(dāng)時(shí)心里很委屈、難過(guò)，我想：有誤會(huì)應(yīng)該解釋。所以我主動(dòng)和他溝通，講清楚事實(shí)，解開了誤會(huì)，我們又和好了。

2、我們應(yīng)該以什么樣的態(tài)度對(duì)待自己的競(jìng)爭(zhēng)伙伴呢？

答：在學(xué)習(xí)和生活中，到處都存在著競(jìng)爭(zhēng)，有競(jìng)爭(zhēng)就會(huì)有勝負(fù)。只有正確對(duì)待競(jìng)爭(zhēng)才能互相促進(jìn)，共同進(jìn)步。競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手也可以成為好朋友。

3、《天鵝蝦梭子魚》的故事給你什么啟示？

答：這個(gè)故事給我的啟示是我們做事情要學(xué)會(huì)分工合作，心往一處想、力往一處使，發(fā)揮各自優(yōu)勢(shì)，這樣才能成功。

4、你從張海迪身上學(xué)到了什么？

答：學(xué)到一種精神，一種不怕苦難，樂(lè)觀向上的精神，努力拼搏的精神。

5、《大山的回應(yīng)》這個(gè)故事告訴我們什么？

答：這個(gè)故事告訴我們：尊重是相互的，要得到別人的尊重，首先應(yīng)該學(xué)會(huì)尊重別人。

6、對(duì)于弱勢(shì)人群或者殘疾人，社會(huì)給予了他們那些特別的關(guān)愛(ài)和幫助？ 答：

1、針對(duì)老年人，建立了福利院

2、針對(duì)聾啞人，建立了聾啞學(xué)校

3、針對(duì)生活遇到困難的人，成立了救助管理者

4、為了保障殘疾人的權(quán)益，成立了殘疾人聯(lián)合會(huì)

5、為了激勵(lì)殘疾人自立自強(qiáng)，舉辦了殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)。

7、說(shuō)說(shuō)你心中敬仰的小英雄和他的事跡，我們要學(xué)習(xí)他的那些優(yōu)秀品質(zhì)？ 答：我心中的小英雄是9歲的林浩。他在汶川地震發(fā)生時(shí)，他連續(xù)救出了兩名同學(xué)。

我要學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)是：

1、沉著冷靜的心理素質(zhì)

2、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)

3、臨危救人的高尚情操。

8、在今后的學(xué)習(xí)生活中，你打算怎樣學(xué)習(xí)英雄和楷模的優(yōu)秀品質(zhì)？

答：在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我要學(xué)習(xí)關(guān)心家人、長(zhǎng)輩，幫助同學(xué)，關(guān)愛(ài)有困難的人，培養(yǎng)自己的愛(ài)心；在面對(duì)學(xué)習(xí)生活的困難時(shí)，不膽怯，不氣餒，樂(lè)觀向上，培養(yǎng)堅(jiān)韌頑強(qiáng)、積極進(jìn)取的意志品質(zhì)。具體我要做到以下三點(diǎn)：

1、積極主動(dòng)做

家務(wù)、班務(wù)，承擔(dān)自己的責(zé)任。

2、刻苦學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，遇到問(wèn)題大膽向老師和同學(xué)請(qǐng)教。

3、遵紀(jì)守法，尊敬師長(zhǎng)，培養(yǎng)健康文明的生活習(xí)慣。

9、寫幾句關(guān)于團(tuán)結(jié)友愛(ài)、自強(qiáng)不息、堅(jiān)強(qiáng)勇敢的名言警句。

答：

1、即使跌倒一百次，也要第一百零一次站起來(lái)。（張海迪）

2、生命的意義在于設(shè)身處地的替人著想，憂他人之憂，樂(lè)他人之樂(lè)。（愛(ài)因斯坦）

3、勇氣是壓力之下的美德（普希金）

4、生活就像海洋，只有意志堅(jiān)強(qiáng)的人，才能到達(dá)彼岸。（馬克思）。

10、怎樣才能做一個(gè)快樂(lè)的人？

答：尊重別人，別人也會(huì)尊重我；與別人互相溝通，多理解、寬容和同情別人；遇到困難不退縮，盡可能幫助身邊的人，我就會(huì)很快樂(lè)。

11、你怎么理解“尊重別人就是尊重自己”這句話？（你怎么理解“種瓜得瓜種豆得豆”？）

答：我的理解是尊重是相互的，要得到別人的尊重，首先應(yīng)學(xué)會(huì)尊重別人。你處處尊重別人，得到的回報(bào)就是別人處處尊重你，尊重別人其實(shí)就是尊重自己。

12、海爾集團(tuán)總裁為什么要親手砸毀還能賣錢的次品冰箱？

答：誠(chéng)信不僅對(duì)一個(gè)人很重要，它也是一個(gè)企業(yè)生存和發(fā)展的根本。可以說(shuō)質(zhì)量是企業(yè)的生命，品牌信譽(yù)是企業(yè)的靈魂。

13、列舉身殘志堅(jiān)、自強(qiáng)拼搏的先進(jìn)人物，說(shuō)說(shuō)他們的感人事跡。

答：張海迪、貝多芬、桑蘭等。張海迪在胸以下癱瘓的情況下，發(fā)奮努力，在醫(yī)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)方面都取得很好的成績(jī)，還學(xué)會(huì)了日語(yǔ)、德語(yǔ)、世界語(yǔ)，還編著了《生命的追問(wèn)》等書；貝多芬在雙耳失去聽(tīng)力的情況下，創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀音樂(lè)作品；桑蘭比賽中摔傷，為重新站起來(lái)忍受痛苦堅(jiān)持治療。

14、誠(chéng)信小天使的條件是什么？

答：

1、說(shuō)到就要做到

2、不說(shuō)謊話

3、知錯(cuò)就改

4、言而有信

5、誠(chéng)實(shí)守信。

15、你能為班級(jí)設(shè)計(jì)一個(gè)誠(chéng)信宣言嗎？

答：我宣誓：從現(xiàn)在開始，我也要做一個(gè)誠(chéng)信小天使，信守諾言，說(shuō)到做到，和誠(chéng)信交朋友。

16、說(shuō)說(shuō)合作的技巧是什么？

答：

1、合作要有明確的分工

2、在合作的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)聽(tīng)取不同的意見(jiàn)，學(xué)會(huì)理解。3要尊重合作者

4、出現(xiàn)困難的時(shí)候大家多商量，互相鼓勵(lì)，共同克服

困難。

17、《三個(gè)和尚的故事》告訴我們什么道理？

答：故事告訴我們，團(tuán)結(jié)協(xié)作才是取得勝利的硬道理，彼此各自為政，終是一盤散沙，不會(huì)成就任何事業(yè)。

第三單元復(fù)習(xí)題

一、填空題

1、我們吃的大米由（水稻）加工成的，吃的饅頭是（小麥面）加工成的。

2、（水稻）是我國(guó)主要的糧食作物，南方北方都有廣泛的種植。自北向南，因氣候、土壤的不同，水稻生長(zhǎng)期的長(zhǎng)短也不同，東北地區(qū)為一年

（一）熟，江淮地區(qū)為一年（兩）熟，珠江流域水稻生長(zhǎng)期最短，一年可

（三）熟。

3、每年的（五）月

（一）日是國(guó)際勞動(dòng)節(jié)。

4、在沒(méi)有紙張以前，我國(guó)最早的文字是用刀子刻在（龜甲）和(獸甲)上的。到了東漢時(shí)有個(gè)名叫（蔡倫）的人，改進(jìn)了造紙方法，用樹皮、舊麻布和破魚網(wǎng)等原料造成紙。

5、我國(guó)北宋時(shí)期的發(fā)明家，（畢升）發(fā)明了活字印刷術(shù)。印刷術(shù)的發(fā)明，改變了只有極少數(shù)人才能讀書和受教育的狀況，給人類文化的傳播開辟了廣闊的道路，極大的推動(dòng)了中國(guó)乃至世界文明的發(fā)展。

6、北京大學(xué)教授，中國(guó)科學(xué)院院士，中國(guó)工程院院士（王選）主持研制的（光華）和（方正）漢字排版系統(tǒng)處于國(guó)內(nèi)外領(lǐng)先地位，使中國(guó)的印刷術(shù)從鉛與火的時(shí)代，邁入電和激光的新紀(jì)元。

7、我們的生活離不開各行各業(yè)的勞動(dòng)者，我們要（感激）各行各業(yè)的勞動(dòng)者。

8、在長(zhǎng)期的生產(chǎn)勞動(dòng)中，人們創(chuàng)造了許多（勞動(dòng)工具），以減輕（勞動(dòng)強(qiáng)度），提高(勞動(dòng)效率)。

9、我們的生活離不開各種食物帶來(lái)的（營(yíng)養(yǎng)），而食物的主要來(lái)源是（各種農(nóng)產(chǎn)品）。

10、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的（季節(jié)性）很強(qiáng)，（播種）、（管理）、（收割）都不能誤了農(nóng)時(shí)，誤了農(nóng)時(shí)就會(huì)（影響收成）

11、農(nóng)業(yè)不僅是人們的（衣食之源），而且還為（工業(yè)生產(chǎn)）提供了大量的原料。

12、隨著（科學(xué)技術(shù)）的不斷發(fā)展，農(nóng)業(yè)越來(lái)越多的滿足了人們的不同需求。

13、在沒(méi)有紙張以前，我們的祖先用（甲骨）、（帛）、（竹簡(jiǎn)）記錄文字。

二、請(qǐng)寫出關(guān)于節(jié)約糧食方面的名言詩(shī)詞。

1、由儉入奢易，由奢入儉難。

2、取之有度，用之有節(jié)，則常足。

3、一粥一飯，當(dāng)思來(lái)處不易:

4、誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。

三、判斷正誤，并說(shuō)出理由。

1、小明中午在學(xué)校就餐，飯菜不合胃口，就會(huì)倒掉。他想，反正我交了飯錢。（×）

答：小明的做法和想法都不對(duì)，這是一種浪費(fèi)食物的行為。

2、小強(qiáng)說(shuō)：“農(nóng)民對(duì)社會(huì)沒(méi)有什么貢獻(xiàn)，我們沒(méi)必要尊重他們。”（×）答：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)是社會(huì)存在的基礎(chǔ)，農(nóng)民是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的主要參與者，沒(méi)有了農(nóng)民的生產(chǎn)勞動(dòng)人們就沒(méi)了食物。

3、下過(guò)大雪后，學(xué)校組織學(xué)生清掃大街。王剛說(shuō)：“掃大街是清潔工人干的活，我們又不是清潔工人，我不去干那樣的活。”（×）

答：我們應(yīng)該感激那些平時(shí)為我們服務(wù)的人，我們也應(yīng)該主動(dòng)地去服務(wù)社會(huì)，做一個(gè)對(duì)社會(huì)有責(zé)任的人。

4、小朋放學(xué)回家的路上買雪糕吃，他把雪糕紙隨手扔在地上。（×）答：愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生人人有責(zé)，良好的衛(wèi)生習(xí)慣體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。小明這樣做是不珍惜他人勞動(dòng)成果的表現(xiàn)。

四、簡(jiǎn)答題

1、你知道我們的書本從哪里來(lái)的嗎？簡(jiǎn)單說(shuō)一說(shuō)書本的生產(chǎn)過(guò)程。

答：一本書的生產(chǎn)需要經(jīng)過(guò)以下生產(chǎn)環(huán)節(jié)：伐木、紙漿生產(chǎn)、成品紙、創(chuàng)作、編輯和排版、印刷、裝訂、成品書八個(gè)工序才能成為成品書。

2、在日常生活中，有許多為我們服務(wù)的人，請(qǐng)你寫出幾個(gè)。

答：農(nóng)民、清潔工、交通警察、電力工人、自來(lái)水廠工人、建筑工人電視臺(tái)的工作人員等

3、假如沒(méi)有醫(yī)生這個(gè)行業(yè)，我們的生活會(huì)是什么樣的？

答：假如沒(méi)有醫(yī)生，我們的生活將不堪設(shè)想，人們病了得不到醫(yī)治，有時(shí)候會(huì)危及生命。

4、假如人們都有工作，沒(méi)有了農(nóng)民，我們的生活會(huì)是什么樣的？

答：如果沒(méi)有農(nóng)民為社會(huì)提供食物和工業(yè)生產(chǎn)的原料，那么我們將面臨沒(méi)食物的兇險(xiǎn)。）

5、說(shuō)說(shuō)水稻的生產(chǎn)過(guò)程。

答：

1、春天：選種、播種、插秧

2、夏天：田間管理

3、秋天：收割、脫粒。

6、說(shuō)說(shuō)甘蔗、棉花、牛、鴨分別可以為工業(yè)提供哪些原料？

答：甘蔗可以提供蔗糖。棉花可以為紡織提供原材料。牛皮可以做牛皮腰帶，牛肉可以做營(yíng)養(yǎng)品，牛股可以加工成牛骨粉。鴨毛可以加工成羽絨服。

小學(xué)四年級(jí)品德與社會(huì)（下）第四單元測(cè)試題

一、填空題

1、我國(guó)位于(亞洲)東部，東鄰(太平洋)。我國(guó)陸地面積的（約960萬(wàn)）-平方千米，位居世界第（三），差不多同整個(gè)歐洲面積相等。我國(guó)的最北端在（漠河）以北黑龍江主航道中心線上，最南端在（海南）的南沙群島中的曾母暗沙，最西端在新疆的（帕米爾高原），最東端在黑龍江與烏蘇里江主航道中心線的相交處。

2、（臺(tái)灣島）是我國(guó)最大的島嶼，歷史上曾叫做夷洲，流求等，自古以來(lái)就是我國(guó)的神圣領(lǐng)土。它有著(美麗的自然風(fēng)光)，(豐富的礦產(chǎn)資源)和(海產(chǎn)資源)，盛產(chǎn)(熱帶)，(亞熱帶)水果，素有（水果之鄉(xiāng)）的美稱。

3、我國(guó)有（34）個(gè)行政區(qū)。其中包括，（23）個(gè)省、（5）個(gè)自治區(qū)，（4）個(gè)直轄市和（2）個(gè)特別行政區(qū)。首都是（北京）。

4、在我國(guó)如繁星璀璨的景點(diǎn)中，長(zhǎng)城、秦始皇陵與秦兵馬俑、敦煌莫高窟、北京故宮被聯(lián)合國(guó)評(píng)定為（世界文化和自然遺產(chǎn)）。

5、江河是大地的血脈、生命的源泉，江河孕育文明，哺育文化。我們的母親河是（黃河）和（長(zhǎng)江）。

6、我國(guó)是一個(gè)由（56）個(gè)民族組成的大家庭，有（13）億人口，主要分部在東部地區(qū)，而廣大的西部地區(qū)人口比較稀少。其中漢族人口數(shù)量最多，約占總?cè)丝诘模?2%），其余55個(gè)民族的人口數(shù)量約占全國(guó)總?cè)丝诘模?%），稱為少數(shù)民族。各民族情同手足，和睦相處，共同建設(shè)著美好的家園。

7、那達(dá)慕大會(huì)是（蒙古）族人民喜愛(ài)的一種傳統(tǒng)體育活動(dòng)形式。（賽馬節(jié)）是藏族的傳統(tǒng)節(jié)日，（跑馬撿哈達(dá)）是賽馬節(jié)中的項(xiàng)目。

8、潑水節(jié)是（傣族）族人民的重要節(jié)日。（老人節(jié)）是朝鮮族的傳統(tǒng)節(jié)日。（四

月八）是苗族的重要節(jié)日。（五峰山花兒會(huì)）是青海省土族、藏族、回族的傳統(tǒng)節(jié)日。

9、和我國(guó)相鄰的國(guó)家有陸上有朝鮮、俄羅斯、蒙古、印度、緬甸、老撾和越南等15個(gè)國(guó)家。與中國(guó)隔海相望的國(guó)家有：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞6個(gè)國(guó)家。

10、為了便于管理，我國(guó)的行政區(qū)域基本上分為省（自治區(qū)、直轄市）、縣（自治縣、市）、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）三級(jí)，國(guó)家還設(shè)立了（特別行政區(qū)）。

11、我國(guó)的五個(gè)自治區(qū)是（內(nèi)蒙古自治區(qū)）（新疆維吾爾自治區(qū)）（廣西壯族自治區(qū)）（寧夏回族自治區(qū)）（西藏藏族自治區(qū)）。四個(gè)直轄市是（北京）（重慶）（天津）（上海）。兩個(gè)特別行政區(qū)是（香港）和（澳門）。

12、五岳是五大名山的總稱，他們分別是北岳恒山、西岳華山、中岳嵩山、東岳泰山和南岳衡山。東岳泰山為五岳之首。

13、五岳分別以泰山之雄、華山之險(xiǎn)、恒山之幽、嵩山之峻、衡山之秀聞名于世。

14、人們常說(shuō)五岳歸來(lái)不看山，也有“恒山入行、泰山如坐、華山如立、嵩山如臥、唯有南岳獨(dú)如飛”的說(shuō)法。

15、黃山是我國(guó)著名的風(fēng)景旅游區(qū)，位于安徽省黃山市。人們常說(shuō)“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，這是說(shuō)明黃山的美。

16、黃山四絕是：奇松、怪石、云海、溫泉。

17、萬(wàn)里長(zhǎng)城是我國(guó)古代的軍事防御工程，它始建于春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，到明代具備了現(xiàn)在的規(guī)模。他東起遼寧省丹東市鴨綠江邊虎山，跨越九省、市、自治區(qū)，西至甘肅省酒泉市的嘉峪關(guān)，全長(zhǎng)6300多千米。

18、秦始皇陵是我國(guó)第一個(gè)皇帝秦始皇的陵園。兵馬俑的發(fā)現(xiàn)被譽(yù)為“世界第八大奇跡”。

19、莫高窟也叫千佛洞，是世界最大的佛教藝術(shù)寶庫(kù)，西方學(xué)者將敦煌壁畫稱之為“墻壁上的圖書館”。

20、北京故宮又叫紫禁城，它坐落于北京市中心，是明朝和清朝的皇宮。故宮的宮殿建筑是世界規(guī)模最大、保存最完好的皇宮建筑群，也是中國(guó)古代建筑最高水平的杰作。

21、蘇州園林把中國(guó)山水花卉詩(shī)畫藝術(shù)用于造園，蘊(yùn)含著中國(guó)傳統(tǒng)繪畫與詩(shī)詞意 8

境的神韻。

22、瀘沽湖位于云南省，當(dāng)?shù)鼐用褚阅λ笕藶橹鳌?/p>

23、布達(dá)拉宮意思是佛教圣地，位于西藏。

24、半坡遺址位于西安市的東郊6千米的半坡村，它是黃河流域的母系氏族公社的村落遺址，距今約6000年。

25、河姆渡遺址位于寧波市余姚鄉(xiāng)河姆渡村，距今7000年。

26、黃河是我國(guó)第二大河，起源于青藏高原的巴顏喀拉山，流經(jīng)9個(gè)省、自治區(qū)，注入渤海，全長(zhǎng)5464千米。

27、長(zhǎng)江是我國(guó)的第一大河，起源于青藏高原唐古拉山，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300千米，在世界上僅次于尼羅河和亞馬孫河，居世界第三。

28、黃河流域和長(zhǎng)江流域是我國(guó)古代文明的發(fā)祥地，這里孕育了燦爛的中華文明。

29、半坡文明遺址有半坡人居住的建筑和人面魚紋盆。河姆渡文明遺址有炊具、陶器、7000多年前人工栽培的稻谷。30、黃帝是中華民族的始祖。

31、孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人，是偉大的教育家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。在封建社會(huì)，儒家思想一直占據(jù)著統(tǒng)治地位。

32、我國(guó)古代的四大發(fā)明是指南針、造紙術(shù)、印刷術(shù)、火藥。

33、黃土高原盛產(chǎn)高粱、玉米、蘋果。東北平原盛產(chǎn)大豆和高粱。東南丘陵盛產(chǎn)茶葉和竹制品。長(zhǎng)江中下游平原是著名的魚米之鄉(xiāng)。

34、東北平原主要是肥沃的黑土。黃土高原分布的黃土也很肥沃，但是水土容易流失。東南丘陵分布的紅壤，則是一種貧瘠的酸性土壤。

35、社稷壇是祭祀社稷時(shí)用的。五色土是為了求國(guó)家四方平安。

36、在地理上，南北是以秦嶺--淮河一線劃分的。秦嶺--淮河以南為南方，以北為北方。

37湘菜、川菜的特點(diǎn)是辣。魯菜的特點(diǎn)是咸和鮮。粵菜的特點(diǎn)是甜鮮。杭幫菜的特點(diǎn)是清淡和鮮嫩。

二、請(qǐng)搜集關(guān)于贊美母親河的優(yōu)美詩(shī)篇。

白日依山盡,黃河入海流。———王之渙《登鸛雀樓》

君不見(jiàn)，黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。———李白《將進(jìn)酒》 黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。———王之渙《涼州詞》 大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。———蘇軾《念奴嬌.赤壁懷古》

三、請(qǐng)寫出我國(guó)十個(gè)少數(shù)民族的名字。

蒙古族、回族、藏族、苗族、壯族、滿族、白族、土家族、高山族、水族、土族、四、簡(jiǎn)答題

1、我國(guó)名山眾多，請(qǐng)說(shuō)出五岳分別是哪幾個(gè)？

答：北岳恒山、西岳華山、中岳嵩山、東岳泰山和南岳衡山。]

2、你對(duì)孔圣人孔子了解多少？

答：孔子，名丘，字仲尼，春秋時(shí)期魯國(guó)人。孔子是我國(guó)古代最偉大的政治家、思想家、教育家。儒家學(xué)派創(chuàng)始人，世界最著名的文學(xué)名人。

4、請(qǐng)介紹藏族賽馬節(jié)的來(lái)歷及盛況。

答：賽馬活動(dòng)最初是檢閱騎兵隊(duì)伍的一種形式，這種形式逐漸沿襲下來(lái)就成了現(xiàn)在的賽馬節(jié)了。每年春暖花開的五月，勇猛、豪放的藏族人民迎來(lái)了一年一度的賽馬會(huì)。在賽馬會(huì)上有馬術(shù)、馬技等比賽，還有精彩的文藝匯演、民歌大賽、民族服飾展演，他就是一個(gè)民族的盛會(huì)。

5、說(shuō)一說(shuō)橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳的意思。

答：這句話出自《晏子春秋》。意思是淮南的橘樹，移植到淮河以北就變?yōu)殍讟洹１扔鳝h(huán)境變了，事物的性質(zhì)也變了。

6、對(duì)礦產(chǎn)資源的利用，提出合理的建議。

答：

1、需要規(guī)范的監(jiān)督機(jī)制，2、需要全球在礦產(chǎn)資源開發(fā)利用最先進(jìn)的技術(shù)

3、專業(yè)的團(tuán)隊(duì)人才的幫助。

4、規(guī)范的計(jì)劃與開采

5、合理的利用與發(fā)掘

7、在我國(guó)，一向有北咸南淡，東甜西酸的說(shuō)法。試著說(shuō)一說(shuō)這是為什么？ 答：“北咸南淡、東甜西酸”只是個(gè)籠統(tǒng)而又相對(duì)的說(shuō)法，我國(guó)地大物博，飲食習(xí)慣差量很大，甚至在局部地區(qū)也有許多不同之處，這與各地的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、民族習(xí)俗和個(gè)人習(xí)性也有重要關(guān)系。

四年級(jí)《品德與社會(huì)》

一、填空

1、我們要學(xué)會(huì)在生活中更好地與（他人）合作。

2、當(dāng)你媽媽遇到痛苦和不愉快的時(shí)候，你會(huì)（安慰）。

3、尊重別人就是尊重（自己）。

4、抄襲是學(xué)不到真本領(lǐng)，還會(huì)失去大家對(duì)你的（信任、尊重）。

5、我們吃的大米是由（水稻）加工成的，吃的饅頭是（小麥面）加工成的。

6、請(qǐng)你寫出四個(gè)關(guān)于誠(chéng)信的成語(yǔ)：（一諾千金）（移木建信）（一飯千金）（退避三舍）。

7、發(fā)明活字印刷術(shù)的是（畢升）。

8、在造紙術(shù)發(fā)明前，我們的祖先用來(lái)記錄文字的工具有：（甲骨）（帛）（竹簡(jiǎn)）。

9、我國(guó)領(lǐng)土的最西端是：（新疆的帕米爾高原）。

10、被稱為我們中華民族母親河的是：（黃河）和（長(zhǎng)江）。

二、判斷，對(duì)的打√，錯(cuò)的打×（10分）１、不管做什么事，都要找別人共同完成。（×）２、我們不應(yīng)該用自己長(zhǎng)處去比別人的短處。（×）

３、遇到大同學(xué)敲詐時(shí)，我們應(yīng)該向老師報(bào)告這件事。（√）４、做作業(yè)，一遇到不會(huì)做的題目，就去問(wèn)老師或家長(zhǎng)。（×）５、我們小學(xué)生要養(yǎng)成節(jié)約水電的好習(xí)慣。（√）

三、選擇題（12分）。

1、小明和小慶是從小一起長(zhǎng)大的好朋友，又是同班同學(xué)。有一次，小明身體不舒服，嘔吐了，身上桌上一塌糊涂，小慶看見(jiàn)后，他應(yīng)該怎樣對(duì)朋友？（B）A、用手捂著鼻子，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走開

B、趕緊幫小明清理臟物C、裝作沒(méi)看見(jiàn)，離開教室

D、叫幾個(gè)同學(xué)來(lái)幫忙，自己不理

2、張平平做作業(yè)時(shí)，有一道應(yīng)用題想了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒(méi)弄懂，他應(yīng)該怎樣做才是最好的？（C）

A、仍然堅(jiān)持自己想，直到想出來(lái)為止

B、找爸爸幫他算出答案自己重新照著樣子抄一遍

C、請(qǐng)老師幫助分析，搞清數(shù)量關(guān)系，再自己重新計(jì)算。

3、有人說(shuō)早晨聽(tīng)到烏鴉的啼叫，這一天會(huì)倒霉，你的看法是（B）A、相信

B、不相信

C、無(wú)所謂

D、聽(tīng)不到為妙

4、老師對(duì)你試卷上的一道錯(cuò)題沒(méi)扣分，你發(fā)現(xiàn)后，你會(huì)怎樣做？（B）A、裝不知道

B、讓老師重新扣分

C、很高興

D、無(wú)所謂

5、劉小剛和幾個(gè)同學(xué)負(fù)責(zé)布置六.一教室環(huán)境，在合作中出現(xiàn)了意見(jiàn)不統(tǒng)一的問(wèn)題，這時(shí)他們應(yīng)該怎樣做？（C）

A、找老師評(píng)理

B、放棄合作，各干各的 C、討論協(xié)商出一個(gè)最佳方案

D、分成兩派吵架

6、當(dāng)你去打乒乓球時(shí)，發(fā)現(xiàn)乒乓球臺(tái)有兩個(gè)低年級(jí)的同學(xué)在玩，你會(huì)怎樣做？（C）

A、威脅他們，把他們趕走

B、在旁邊故意搗亂，讓他們玩不成 C、等他們結(jié)束再玩或者和他們一起比賽

四、簡(jiǎn)答題（48分）

1、請(qǐng)你寫出我國(guó)“五岳”名稱以及它們各自的特點(diǎn)。

答：東岳泰山之雄、西岳華山之險(xiǎn)、北岳恒山之幽、中岳嵩山之峻、南岳衡山之秀。

2、在我們的周圍有許多默默地我們服務(wù)的人，請(qǐng)你選擇其中兩位，并寫下你對(duì)他們的感謝話語(yǔ)。

答：老師您像一支紅燭，為后輩獻(xiàn)出了所有的熱和光！您的品格和精神，可以用兩個(gè)字就是－－燃燒！不停的燃燒！

親愛(ài)的爸爸媽媽：你們好!感謝你們生下我這小生命，為我付出了那么多心血，你們辛苦了。謝謝你們這么多年來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)和培育，這使我深深的體會(huì)到怎樣對(duì)待人的一生而努力。

3、上課時(shí)，小宇與小豪不停地講話，并不時(shí)的做出怪異的動(dòng)作，你認(rèn)為他們這樣做對(duì)嗎？并說(shuō)說(shuō)為什么。

答：他們的做法不對(duì)。老師為我們付出了艱辛的勞動(dòng)，我們要尊重他們，理解他們。只有這樣，我們才會(huì)得到別人的尊重和理解。

4、在這學(xué)期中，我們學(xué)習(xí)了《你的書本哪里來(lái)》，知道了一本書的生產(chǎn)過(guò)程后，你有什么話想說(shuō)嗎（可以對(duì)書本說(shuō)，可以對(duì)生產(chǎn)書的叔叔阿姨說(shuō)，也可以對(duì)同學(xué)或其他人說(shuō)）？

第五篇：四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)

2011——2012學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)課程綱要一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀

品德與社會(huì)是一門以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和

社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。四年級(jí)的孩子是喜歡上思品課的，有的孩子認(rèn)為有少許課本話題無(wú)法調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣，有的孩子則認(rèn)為教師上課的形式可更為多變，教師應(yīng)正視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，“春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲”地讓孩子逐漸形成正確的道德觀的社會(huì)責(zé)任。

二、學(xué)材分析：

四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，第五單元“祖國(guó)真大”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫的“明線”，道德教育作為教材編寫的“暗線”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)

教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，以交通工具和路線的歷史演變、未來(lái)交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國(guó)的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周圍的人宣傳交通安全的重要性及交通的常識(shí)。這樣的編寫方式，使學(xué)生的品德教育很自然地蘊(yùn)含在社會(huì)事實(shí)之中，使品德教育的“無(wú)痕性”得到了很好的體現(xiàn)。

三、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、通過(guò)課本每單元的話題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀

2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中

3、通過(guò)面對(duì)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)

4、通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣

5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

四、學(xué)習(xí)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

5.實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

6.加強(qiáng)課程管理，保證教學(xué)質(zhì)量。

五：學(xué)習(xí)課時(shí)安排：

第一單元：《誠(chéng)信是金》 3課時(shí) 第二單元：《伸出我們的手》 3課時(shí) 第三單元：《我的綠色日記》8課時(shí) 第四單元：《交通連著千萬(wàn)家》3課時(shí)

第五單元：《祖國(guó)真大》

課時(shí)4