第一篇：理想與快樂

理想與快樂

每一件事情的發生都有它的道理，有其中的原因，也會有最終的結果。然而，類似的事情發生在不同人的身上，又會有不同的結果。失敗有原因，成功有方法。有人從發生的事情中分析了原因，得到了方法，走向了成功；有人自暴自棄，把一切失敗的原因都歸于別人，甚至歸于老天，整天活在埋怨中而一事無成；有人努力過，分析過，只是最終，許多在生活中發生的事情本來就無解；有人從發生的事情中，改變自己，同時另辟它徑，找到了自己的位置。

不是每一種賺錢的事情都適合每一個人去做，不是每一樣看起來美好的東西都是我們應該追求的。有些東西，即使再美好，給了你，未必是好事。有些東西，看起來是糟糕的，卻未必不是好事。

我想，我們每一個人，小時候都有著或大或小的理想。當然，這理想很多不切實際，不適合我們將來的發展。小時候的理想很多會隨著成長的需要而不斷的變化，也有的一直都那樣的堅定，從沒有改變過，更沒有放棄過。許多人，當問及他們有什么樣的理想時，都緊鎖眉頭，思索片刻后說沒有啥理想。這些人，很多都懷揣著理想的，或是定的太高，或是自認為太低，以為別人會取笑于他們，所以假裝思索，然后否定。否定時語氣沉重，眼神猶豫又茫然。他們不像堅信自己理想或是早已放棄理想的人回答的干脆。也許忙于其他，顧不及為理想而奮斗、努力、拼搏，也許是忘了，也許是在歲月的蹉跎中，沒有嚴于律己，總在徘徊的路口上掙扎。在生活的物欲橫流和理想的方向上掙扎過無數次，但終究妥協了，因為不能嚴格要求自己。這樣的人，最后能重新振作起來的很少很少，太多這樣的人只會隨波逐流。

理想有大有小，有的人理想遠大，有的人理想通俗卻彌足珍貴。所以有理想的人都是幸運的，都是幸福的。理想可以是做科學家，做教師，做醫生，做總統，當商人，當企業家，當一個讓家人快樂的人。理想很多很多，不分貴賤，只要在生活中活出自己，活得有意義就可以。

當你圍起圍裙，為家人做再普通不過的晚餐時，不要羨慕天天下館子的人；當你坐在轎車中，不知該向誰打招呼，更不知道應該向誰說出心里話時，也不要去責怪別人；當你坐在高級宴會上，仍然感到孤單時，也不用感慨世態炎涼；當你天天擠公交，趕地鐵時，不用自責，埋怨出生的不公平。我們都不是別人，做不了別人，生活快樂與否，很多時候取決于內心的想法。我們回不到過去，重新再來過一遍。我們其實太自以為是，認為別人會用異樣的目光看我們，其實，匆匆行色中，有多少人會認識你，而你又認識大街小巷的誰，原來，只是內心在作怪罷了。

敢于正視自己理想的人是快樂的，因為他們一生都將生活在積極當中，為理想而拼搏，為生活而努力。路是自己選的，所以要負責到底。理想是美好的，所以要敢于正視自己的前程。

小時候，我們一談起理想，都是一臉的驕傲，今天，當我們的理想定格時，更應該感到自豪。理想，讓我們找到生活的階梯，理想，讓我們生活快樂，理想，讓我們的生命更加精彩和積極。

請每一個人珍惜自己的理想。

張娟化工331101班

第二篇：理想與快樂相伴心情日記

理想是花，需要奮斗的汗水來澆灌；理想是樹，需要奮斗的土壤來培育；理想是森林，需要奮斗的生機來裝扮；理想是海洋，需要奮斗的沉靜來點綴。

愛默生曾說：“當一個人年輕時，誰沒有空想過？誰沒有幻想過？想入非非是青春的標志。但是，我的青年朋友們，請記住，人總歸是要長大的。天地如此廣闊，世界如此美好，等待你們的不僅僅是需要一對幻想的翅膀，更需要一雙踏踏實實的腳！”理想，并不是沒有目的的空想，它需要以奮斗為基石，沒有理想的奮斗是不明智的，不去奮斗的理想同樣也是無用的。

曾經看過一篇關于荷蘭人的文章：典型的荷蘭人家庭就是一個小別墅里面住著父母加兩個孩子加一條狗再加一輛車。社會福利使得辛勤工作者與靠社會福利的生活水平差異并不特別明顯。不少荷蘭人選擇醫生這個職業，雖然收入和社會地位都很高，但扣稅之后和普通人沒什么區別，有的就是沖著“健康所系，性命相托”的誓言而去的。醫學院里很多功成名就的老教授早就過了退休的年齡依然每日去醫學院鉆研科學，穿梭世界各地探討學術。對于他們而言，醫學事業和人類健康事業真正成了他們奮斗終身的理想和現實。

理想能和現實完美融合算得上是好萊塢式的大結局了。不過作為一個人，我總以為理想是要以現實為基石的，即便理想面臨被現實摧毀的危險，但依然愿意再一次更多地加固自己的理想。活在自己的理想里，快樂便不斷伴隨你。

第三篇：精選我讀書我快樂演講稿與精選放飛理想演講稿

精選我讀書我快樂演講稿

大家上午好，今天我演講的題目是《我讀書，我快樂》。

高爾基曾說過：“書是人類進步的階梯。”“書是全世界的營養品。”莎士比亞做了這樣的比喻：“生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”從古至今，無數的學者、哲人都談過讀書使人快樂的話題，盡管他們已經遠離了這個時代，但那一篇篇優美的文字和一句句警示后人的箴言，卻勢不可擋地穿越時空，激勵著我在浩瀚的書海中尋找屬于自己的快樂。

俗話說：“萬般皆下品，唯有讀書高。”讀書，可以提升我們的品位，凈化我們的心靈，使我們身處逆境而奮斗不息;可以讓我們不拘泥于現實世界的狹小，自由馳騁于思想的宇宙之中;可以抒發糾結纏繞的情緒，撥開猶豫彷徨的迷霧，培育純真高尚的情操，……在彌漫著墨香的書齋里，盡情地神游于書海之中，想象自己就變成了脫韁的野馬，在狂奔，在疾馳，被保爾柯察金的堅毅與頑強所鼓舞，被簡愛的勇敢、自強所折服，為牛郎與織女的浪漫凄美的愛情潸然淚下!

讀書之樂，樂在足不出戶，便可遨游天下，悠然領略醉人的景致。一卷在手，千山萬水皆在咫尺之遙。這里有無限神奇的茫茫宇宙，有親切可感的片片沃土;有熠熠生輝的埃及金字塔，有萬里延伸的中國古長城;有直插云霄的東方明珠，有極盡奢華的帆船酒店;有飛流直下的瀑布，有不毛之地的黃沙;有崇山峻嶺中的袖珍小路，有繁華都市中的田園人家;有五顏六色的海底世界，有絢爛繽紛的高原鮮花……書中有出乎想象之外的奇特風景，有超越現實世界的視覺震撼。

讀書之樂，樂在陶冶情操，不斷超越自我。讀書，可以培育純真高尚的情操，可以塑造樂觀向上的心態。心胸因此而更加豁達，境界因此而不斷攀高……讀書，讓我從一本本可愛的書籍中學會分清美丑，識別善惡，明辨是非，走向成熟。更讓我從先賢智者的叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學家奮斗的文字里體會攀登的艱辛和執著，從英雄可歌可泣的故事中找到和命運抗爭和搏擊的無窮力量和堅強意志……

同志們，熱愛讀書吧!“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟”。讀書是發展的起點，是睿智的源泉;讀書是一場久旱后的傾盆大雨，滋潤著每個干渴的靈魂;讀書是黑夜里照耀的燈塔，指明了前進的方向……只有經過書香的滋潤和熏陶，我們的生命才會如此豐富多姿，我們的生活才會處處洋溢著無窮無盡的快樂。

親愛的朋友們，讓我們珍惜美好的時光，與書為友，讓讀書伴著我們同行，見證我們成長中的快樂!讓讀書成為我們人生最美好的享受，讓中國古代文豪們帶我們徜徉在詩詞的圣殿中，讓魯迅領我們體會舊中國那段最黑暗的歲月，讓余秋雨引我們穿越歷史的時空去感受祖國悠遠綿長的文化，讓中華文化永垂不朽，名貫中西古今!

我的演講到此結束，謝謝大家!

這篇關于我讀書我快樂演講稿的文章，希望給正在閱讀本文的你帶來幫助!

精選放飛理想演講稿范文

我們，撇下無知迎來了屬于我們的青春。青春，讓我們肆無忌憚，暢然釋懷，體味風那樣的自由，感受云那般的自在，因為青春賦予我們的是生命的巔峰，我們無須成熟，我們不再無知，我們唯有執著。

人生是對理想的追求，理想是人生的指示燈，失去了這燈的作用，就會失去生活的勇氣。因此，只有堅持遠大的人生理想，才不會在生活的海洋中迷失方向。托爾斯泰將人生的理想分成一輩子的理想，一個階段的理想，一年的理想，一個月的理想，甚至一天、一小時、一分鐘的理想。當你聽到這里，同學們，你是否想到了自己的理想?

人生的花季是生命的春天，它美麗，卻短暫。作為一名大學生就應該在這一時期，努力學習，奮發向上，找到一片屬于自己的天空。青年是祖國的希望，民族的未來。每個人主宰著自己的明天。

有一位哲人說過：“夢里走了許多路，醒來還是在床上。”它形象地告訴我們一個道理：人不能躺在夢幻式的理想中生活。是的，人不僅要有理想，還要大膽幻想，但更要努力去做，在理想中躺著等待新的開始，如果不僅遙遙無期，甚至連已經擁有的也會失去。同學們，你們是否也正在夢幻的理想中彷徨呢?

前人說得好，“有志之人立長志，無志之人常立志”，那些無志之人的“志”，就是美夢，就是所謂的“理想”，他們把自己的藍圖構畫得再美好，再完善，也只是空中樓閣，海市蜃樓罷了。同學們，你是立長志之人，還是常立志之人呢?

最后我想用梁啟超的話來結束今天的演講：“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年進步則國進步，少年雄于地球，則國雄于地球。”讓我們灑一路汗水，飲一路風塵，嚼一跟艱辛，讓青春在紅旗下繼續燃燒;愿每一位青年都懷抱著自己的理想，在人生的航程上不斷乘風破浪，奮勇前進!

第四篇：快樂讀書 放飛理想（本站推薦）

快樂讀書 放飛理想 ——慶”六一”淮三向新農捐書

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來源：淮三小 作者： 劉慧 發布時間：05-25

快樂讀書 放飛理想

——慶”六一”淮三向新農捐書

5月25日的上午，天空中下起了傾盆大雨。淮三小的吳蓉校長和王霞副校長冒雨來到了“捆綁”學校—新農小學，為那里的孩子們送去了“六一”兒童節珍貴的禮物——《中國少年兒童百科全書》，以溫暖他們渴求知識的心，祝愿他們都能夠過一個快樂、豐富多彩的兒童節！

早在本學期開學典禮上，淮三小的同學們就從自己的新年壓歲錢中拿出一元錢，成立了“一元基金”，用于開展獻愛心活動。此次活動捐贈的圖書就是用這“一元基金”購買的。這些圖書傳達了淮三小的全體同學對新農小學同學們的濃濃的情意與深深的祝福。愿這份友情能夠緊緊相連愈加濃厚！

淮三小-新農“捆綁”學校，共赴蘇州、上海學習

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來源：淮三小 作者： 淮三小 發布時間：05-14

淮三小-新農“捆綁”學校，共赴蘇州、上海學習

“它山之石，可以攻玉”，為能取得“真經”，以促進淮三小-新農“捆綁”學校的共同發展，淮三小組織“捆綁”學校的相關領導、教師共赴蘇州、上海等地學習觀摩，取得較為顯著的成效。

4月20日—4月22日，“捆綁”學校的10位教師前往蘇州聽課學習，新農小學的錢主任一起前往，大家到蘇州金閶外國語實驗學校聽課、觀摩學習。蘇州的先進的教科研理念，鮮明的教學特色給老師們以很大的啟示。隨后到蘇州金閶區實驗小學聽現代教育技術評比課，了解“電子白板”的使用等情況，感受先進的多媒體教學。

4月24日—28號，在王霞副校長的帶領下，包括新農小學的大隊輔導員謝其海老師在內的4位老師前往上海參加“全國小學德育工作與心理健康教育論壇暨上海、蘇州知名小學觀摩考察”活動。幾天來他們聆聽了全國著名教育專家盧家楣、張人利以及全國著名心理學專家、名師趙凱、蘇華等精彩報告。還參觀了上海、蘇州的三所著名學校，了解他們的德育工作和心理健康教育工作開展情況，感受了學校的良好的文化氛圍。通過觀察、學習和交流，他們深入了解并掌握了當前學校德育工作的新途徑、新模式、新經驗，為今后“捆綁” 學校有針對性、有實效地開展德育及心理健康教育奠定基礎。

據悉，外出學習之后，學校還將組織進行專題交流匯報。理論學習、參觀交流是教師成長重要一環，此次外出學習，必將促進淮三-新農“捆綁”學校更加健康快速發展。

淮三——新農共同體舉行畢業班學科

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來源：淮三小 作者： 王正堂 發布時間：05-12

淮三——新農共同體舉行畢業班學科研卷活動

畢業班的教學效果和學生成績是一所學校的窗口，關注課堂教學，認真科學組織畢業復習，努力將每一個學生培養成為合格的小學畢業生無疑是學校值得重視的一項工作。

鑒于這種認識，淮三小在本學期的教學工作計劃中，特別強化了對畢業班的教學研究和跟蹤檢查。四月份召開了淮三——新農兩校畢業班任課教師會議。布置安排了針對畢業復習的兩項工作，一是共同研卷；二是期末復習主題發言交流。

五月六日下午，在經過了充分準備之后，淮三——新農共同體在淮三小舉行了一次特別的教研活動，六年級語文、數學、英語三學科研卷交流。兩校教師匯聚一堂，將自己在研讀課標、研究教材之后精心準備的檢測卷以電子稿形式展示在多媒體幕布上，并逐題講解自己的設計意圖、考察目標。可以看出，許多試題都是老師們一點一點獨立編寫而成，凝聚各自的教學經驗和教育智慧，每當一位老師發言，其他老師都會認真傾聽，然后對試卷題目進行評議討論。最后評出各學科“最佳設計試卷”，語文學科王正堂老師、數學李釗老師獲得殊榮，英語組各有千秋，大家決定集各人所長，綜合形成一份完整試卷。兩校畢業班在一起對有關復習中的一些問題作了充分交流，大家各抒己見，互相借鑒所長。

通過這次研卷活動，畢業班任課老師加深了對課標精神的理解，對教材重難點的把握，梳理了本學科的復習思路，為后期教學工作打下堅實基礎。

“淮三·新農”捆綁校共同開展“跟進”式課例研討活動

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來源：淮三小 作者： 徐愛華 發布時間：04-17

“淮三·新農”捆綁校共同開展“跟進”式課例研討活動 本周三，淮三小三位教師在吳蓉校長和任琨校長的帶領下，來到新農小學與新農學校的老師們共同開展“跟進”式課例研討活動。

三位老師給兩校教師呈現了三節風格迥異的教研課。溫曉俐老師的體育課嚴格規范中不失輕松靈動，在廣播操教學中靈活穿插了有趣的游戲，讓孩子們在課堂上學中玩、玩中樂、樂中練，輕松掌握了所學廣播操的技巧和要領。

楊霞老師的數學課充分體現了數學課的特色，以數學自身的魅力來吸引學生，富有濃濃的“數學味”。老師在課堂上抓住重點，講清算理，讓學生在自主建構中，掌握算法，形成技能，使孩子們在認知的沖突、問題的解決中體驗到了成功，感受到了數學學習的樂趣。

季芳老師的語文課清新唯美、充滿童趣，老師通過一幅幅精美的畫面和優美生動的教學語言把學生帶入了美麗的夏日荷塘邊。老師在課堂教學中非常注重創設情境，激發學生的想象力，讓學生讀好課文。老師充分發揮了學生的主動性，鼓勵學生通過朗讀、想象、表演、閱讀等多種方式，充分激發了學生的學習積極性，點燃了學生情感之火，加上老師的投入，促使學生形成了最佳狀態，情不自禁地走進文中，和文本進行心靈的碰撞。

課后，兩校的聽課教師在一起進行了熱烈的交流與討論，提出了不少寶貴的意見與建議。本次活動還特邀了區數學兼職教研員李玲玲副校長前來指導。她著重對楊霞老師的數學課作了精彩的點評，令上課教師深受啟發，也讓參與教師們領略到了數學學科獨特的教學藝術！

最后，吳蓉校長對本次活動進行了點評，充分肯定了這種兩校“跟進式”課例研討活動的意義，并對以后“捆綁”校的教研活動的開展方向提出了希望。

淮

三、新農英語教研系列活動

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來源：淮三小 作者： 孫玉楊 發布時間：03-27

3月24日，淮三小英語教師孫玉楊和高蓉為大家呈現了兩節精彩的英語課，這是淮

三、新農共同體學校本學期英語系列教研活動之三，新農小學的英語教師劉平也來到淮三聽課交流。

孫玉楊老師上的是一年級的一節活動課，孫老師充分考慮學生年齡特征，課堂活動豐富多彩，充分調動了學生的積極性。高蓉老師上的是四年級新課單元的第一課時，雖然內容很多，但高老師經過精心的設計，使課堂環節安排井然有序，師生配合默契。

課后，英語組全體教師及新農的劉平老師進行了評課研討，大家就這兩節課的課堂環節的設計、教材的把握、師生活動的安排等問題展開了激烈的討論，大家從本節課的評課研討延伸到教材的研讀整合，并為下一次的教研活動設計了研討主題。

淮三的任校長也參與了今天的聽課、評課研討，雖然任校長是語文教師，但評起英語課來也很專業，他提出教師應給予學生正確標準的語音示范，當出現美式英語和英式英語發音不同的情況時應向學生說明。

這樣的教研活動、這樣的教研氛圍，讓每位教師都感到受益匪淺。以后，這樣的教研活動還將在淮

三、新農兩校教師中繼續，我們相信通過這樣毫無保留的交流、深入的教學研討，淮三和新農的英語教師會不斷地共同成長！

淮三——新農牽手“迎中博 放風箏”活動

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來源：淮三小 作者： 楊麗 劉慧 發布時間：03-26

淮三——新農牽手“迎中博 放風箏”活動

三月的徐徐春風，吹遍了神州大地，也吹遍了淮三小的校園。自中博會的鼓聲在合肥敲響后，淮三小全校上下歡騰起來，在“迎中博”的腳步剛步入合肥的時候，學校大隊部利用廣播站、班隊會、升旗儀式等宣傳陣地，廣泛的向全體師生宣傳“中博會”，并開展了“迎中博”主題班隊會、“迎中博”征文等系列活動，努力將中博會精神深入每位師生的心底。

3月25日下午，我校與共同體新農小學在美麗的杏花公園歡聚一堂，開展了“迎中博 放風箏”的活動，湛藍的天空中寫有“迎中博、講文明、樹新風”字樣的風箏迎風飛舞，擺動著動人的舞姿，深深的表達了淮

三、新農同學們對“中博會”的祝福。色彩斑斕的風箏和孩子們臉上燦爛的笑容，把這里裝點成了愛的世界，歡樂的海洋！

淮三—新農 召開共同體“捆綁”式發展行政例會

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來源：淮三小 作者： 許衛霞 發布時間：03-12

淮三—新農 召開共同體“捆綁”式發展行政例會

3月11日下午，淮三班子成員一行來到新農小學，由吳蓉校長主持召開了首次行政例會。教育局人事科高洪科長到會做了指導性講話。

會上，吳校長對新農小學校情進行深入細致的問詢、了解，并布置了本學期工作重點：在充分調研的基礎上抓特色活動，使共同體工作閃現亮點。強調要定期召開工作例會，將工作落到實處。新農小學蔚校長介紹了學校的基本情況，期望捆綁式管理能進一步提高學校管理水平、教師素質和家長的滿意度。兩校的部門之間也展開了熱烈的交流討論，為本學期共同體部門工作搭建了基本框架。春天的種子已經播下，我們將用辛勤的汗水精心培育，期待碩果累累的明天。

團結·合作·交流·共享

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來源：淮三小 作者： 劉慧 發布時間：03-23

團結·合作·交流·共享 ——淮三小、新農小學班主任工作會議

在廬陽教育局城鄉學校共同體“捆綁”機制的感召下，3月20日下午，在淮三小一樓會議室召開了“淮三——新農班主任工作會議”，深入開展“三級捆綁”的實施工作。

會議由王霞校長主持，首先，由大隊輔導員鄭蓉老師介紹了“淮三小一日常管理細則”及實施辦法、“淮三小班主任工作考評細則”及實施辦法和各項德育活動開展的具體內容；另外，由中隊輔導員代表季芳老師就其班級開展的特色活動及班級建設做了精彩的介紹。新農小學的班主任們通過介紹全面了解了淮三小的大、中、小隊活動的具體實施步驟，雙方并就此展開了熱烈深入的交流、討論。

會中，兩校班主任就三級“捆綁”機制簽定了新農、淮三師生“手拉手共成長”活動合約書，為今后共同、和諧的開展德育工作搭建了友誼的橋梁。

最后，王霞校長傳達了團市委汪華東書記關于對輔導員工作的講話，指出輔導員不同于一般的老師，必須是一名好老師，懂得關注了解學生的心理狀態，必須有很強的愛心和責任心；高度強調輔導員工作的重要性。王校長還就后期的的工作進行了總體布置，并圍繞建國60周年等開展大型系列活動。

會后，新農小學的中隊輔導員在鄭蓉老師的帶領下，參觀了淮三的校園周邊環境建設和班級文化建設，并給予了充分的肯定和高度的評價，一致認為這是一次交流也更是一次學習的機會。通過了此次兩校輔導員進一步的交流，為今后兩校的和諧共進發展播下了希望的種苗，期待著它在我們的全力呵護下茁壯成長，結出最豐碩的果實！

第五篇：理想與成才

理想與成才

作為一名大學生，理想與成才已不再一個陌生且遙不可及的名詞了。對于即將踏入社會、走上工作崗位的我們，對于渴望成才的我們，樹立遠大的理想是相當關鍵的一步。

我們每天早晨都應該做的決定就是，在成功的道路上別忘了理想。成才的路上充滿了崎嶇坎坷，堅實的信念便是我們前進的動力。而信念又源于美好的理想。理想使你在走投無路時豁然開朗，理想使你在猶豫不定時當機立斷，理想使渺小的你在卑微壓抑的空氣中恢復本來的生機，油然涌起的是天高地闊的境界和對這種境界的渴望。

人人希望成才，那么究竟什么才是人才呢？人才是指那些在各種社會實踐活動中具有一定的知識、技能和能力并以自己的創造性勞動，對認識改造自然和社會，對歷史進步做出某種貢獻的人。因此，從廣義上來說，只要是對社會、對人類有貢獻的人都是人才。

既然這樣，那么怎樣才能成才呢？我國著名的成功學家陳安之曾經說過人成才要分五個步驟：

1、人要在18歲以前確立人生目標，如果一個人在18歲都還沒有確立目標的話，那這個人就沒有作為了；

2、為了實現自己的目標打下堅實基礎；

3、自己要學會總結，人每總結一次，人自身就會上升一個臺階；

4、再看看自己所定的目標是否過高，從而修正自己的目標、理想；

5、要堅持不懈的為自己所定的目標努力學習。而這其中理想是引領我們走向成功的關鍵。我個人認為非常有道理。

美國著名的教育學家卡耐基曾經說過：“人樹立了理想，人生就成功了一半。”可見，理想對于成才是至關重要的。舉個人盡皆知的例子，周恩來總理從小就樹立了“中華之崛起而讀書”的遠大志向，因而他成為了人們的好總理，為新中國做出了巨大貢獻。

有人說沒有理想還是可以成才，他們說無論在什么工作崗位都可以對社會做出貢獻，也就是成了才，但這并不需要什么理想。比如說當一個售票員，一個清潔工，有無理想是無關緊要的。這是我以前的錯誤想法，也是我們容易混淆的地方。對于這種看法，我們可以用人才的狹義含義來反駁。

雖然廣義的人才是指各種社會實踐活動中的骨干分子，但狹義的人才是指那些智商很高，貢獻很大，影響深遠的杰出人物。而他們往往從小就有崇高的理想，并且一生為之而奮斗。

譬如水稻之父——袁隆平，他曾說：“我有點雄心壯志，要改造，看到農民這么苦，我們學農應該有這個義務，有這個任務要幫助發展農業，幫助農民如何提高產量，改善他們生活。”為了這個理想，為了這個目標，為了當年許下的諾言，現在年邁的袁隆平依然要經常穿上水田靴，騎上摩托車到水稻田里看一看，這位總是兩腿沾滿了泥土的科學家，就像一位普通的農民一樣，忙碌在田間地頭。而研究水稻的這幾十年，他就是這么過來的。從1979年至今，由于常年的奔波，他已經騎壞了八九部車。而結果大家都有目共睹，正是他解決了新中國的糧食生產問題，改變了中國的命運。從這個例子中不難看出，理想是成才的必要條件。

諸葛亮曾說：“志當存高遠。”可見，諸葛亮對理想也十分重視，而他本人也是因為樹立了高遠的理想，成為了眾人尊敬的人才。

張海迪說：“每個人的生命都是一只小船，理想是小船的風帆。”她身殘志堅，以實際行動來證明理想對成功的巨大作用。

趙麗蓉老師是一位德藝雙馨的藝人，她的理想是全心全意為觀眾呈現藝術最完美的一面，所以她不為金錢所動。作為一個廣受群眾歡迎的人民表演藝術家，她拒絕了地方臺娛樂節目的邀請，而只參加春節聯歡晚會和心連心藝術團，但這兩個節目是完全沒有報酬的。

這樣的例子還有很多，古今中外，概莫能外。

沒有激流就談不上涌進，沒有山峰就談不上攀登，沒有理想就談不上成才。如果沒有理想，就會陷入迷茫，畏懼困難，迷失自我。正如20世紀80年代初全國遐爾聞名的少年大學生陳聰所說：“雄鷹的翅膀上一旦縛上了黃金，就再也飛不上藍天了。”

有人說：“為了實現理想不一定要成才，不成才一樣可以實現我的生活理想。比如過安逸，有錢的生活。”這是完全錯誤的觀點，他誤解了理想的含義和成才對理想的巨大作用。

理想是什么？理想是人們在實踐中形成的、有實現可能性的、對未來社會和自身發展的向往與追求，是人們的世界觀、人生觀和價值觀在奮斗目標上的集中體現。理想既不同于幻想，也不同于空想和妄想。理想是一種正確的想象，具有不同于幻想、空想和妄想的突出特點。

成才是對自我的充分肯定，讓你更有信心去實現你的理想。成才給你一個更高的平臺去構建更高遠的理想。這些是成才對理想的巨大作用。

藍翎說過：“人人會走路,但不一定能走上正路；人人都有理想,但不同的理想會引向不同的路。光明的路只有一條,那是靠崇高的理想來照亮的。”上例中的那人將“過安逸、有錢的生活 ”視為自己的理想是狹義的，也不是我們所應當效法的。有這樣功利的理想反而成不了才，這樣的理想充其量也只能算是目標。理想是“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”（陶淵明）的。

在我個人看來，一個人要想成才，有以下四個內部條件：

1、崇高的成才目標；

2、合理的智能結構；

3、良好的身體素質；

4、頑強的拼搏奮斗精神。這些也是自身原因。

人才成長的外部條件包括人才成長的自然環境和社會條件，主要是社會條件：

1、社會的需要和時代的要求是人才產生的前提；

2、社會環境是人才成長的重要條件。

有人說：“世界上最快樂的事莫過于為理想而奮斗，奮斗之后終能成才，到達成功的彼岸。”我認為非常有道理。現在我將結合我們的實際生活、工作、學習，來討論理想與成才對我們大學生的重要性。

大學生成才，要靠學習成績好，要有真才實學，也要靠個人的努力奮斗，但僅僅局限于此還很不夠。誠如王選教授所言，還要有團隊精神，要有組織管理能力，要善于與他人合作等等。也就是說不能“單打一”，要具有較高的綜合素質。這樣才可謂成熟的全面發展之才。要看到，人才的作用，突出表現在事業的推進與成功上。而要做到這一點，僅有學校的好分數不行，僅靠個人奮斗也不行，它需要較全面的才干、需要有與大家團結奮斗的精神。如若不然，那就稱不上真正意義上的人才。

“理想如晨星——我們永不能觸到，但我們可像航海者一樣，借星光的位置而航行。” ——史立茲；“生活的理想，就是為了理想的生活。” —— 張聞天；“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”—— 曹操。

成才是回憶的理想，是未來的成功，只有在理想的路上，才能踏出一路風光，在理想的道路上，才有許多炫目的希望。

象牙塔不再被我們所向往，我們不怕別人說自己沖動，不怕付出年輕的代價，在人生的這座雪山上，在生活的這條大河里，我們渴望放手一搏。于是，我們的眼中是山上的雪蓮，是入海口處的波瀾壯闊。理想是什么，是信念，是目標，是前進的方向，是腳下艱難卻要踏踏實實踏好的路。

因此，我們當代大學生要追求遠大理想，堅定崇高信念，為自身的成才而不懈努力，從而為祖國和人民作貢獻。