第一篇：陳家店小學三年級征文

中華魂“理想點亮人生”征文

實現理想的金鑰匙

---------理想點亮人生

陳家店小學三年級學生：楊夢瑤

列夫、托爾斯泰曾經說過：理想是指路的明燈。如果

沒有理想，就沒有動力。

我想了又想，最后定下了自己的理想:當一名“醫生”。

但在我的內心深處，我對理想的理解還很欠缺，不知道理想

怎么能夠實現，后來老師告訴了我答案。

有一次，老師對我講，她在我這個年齡的時候，就想做

一名教師，幫助別人解決疑難。后來，她在平時就開始為自

己定下一個個學習目標，刻苦學習，不斷努力，遇到困難就

去克服，就這樣一直走下去，最后她考到了師范學校。當時

她說，這一路走來也不是一帆風順的，但是她一直在努力，不放棄，最后終于從事了教師這一職業。她看著我，誠懇地

對我說，做醫生首先自己要有淵博的知識，才能救死扶傷。

從現在起就要為自己定下學習目標，首先把知識學好。我對

理想漸漸有了新的認知。

古人曾言“千里之行，始于足下”。行動很重要，只有去

奮斗，去努力，去實現，理想才能凸顯其價值。我們的老師

能夠為她的理想去奮斗，并且實現了自身的價值，我應該開

始行動起來，去攀上高峰，去采摘自己理想的果實。

看著老師為理想忙碌的快樂表情，我深刻體會到了實現理想的喜悅，同時看到老師忙碌的身影，我深刻體會到了一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰的重要意義。最后我終于明白，實現理想的金鑰匙就是不斷地為理想努力學習、努力奮進、勇敢地面對挫折、執著地追求、持之以恒。

希望大家都能夠早日實現自己的理想。

輔導教師：潘永青

第二篇：陳店聯辦小學簡介

堽城鎮陳店聯辦小學簡介

一、基本情況：

陳店聯小座落在汶河南岸，高橋村的西端。高橋琚汶河、銜南北、通九省、歷元明清三代；1938年寧陽縣中共第一個黨支部在高橋成立……

陳店聯小組建于 2003年 8月，占地12000平方米；共有校舍 56間，建筑面積1597平方米；學校現有教師 24人，其中高級職稱1人，中級職稱19人，初級職稱5人，學歷達標率達100％；現有7個教學班，在校學生278人。設有德育室、實驗室、儀器室、圖書室、閱覽室、微機室、體育器械室、音樂室、美術、書法室、勞技室、衛生室等十余個專用室，內部教學設施齊全，管理規范，制度健全，使用率高，現有儀器達省二類標準，其中，實驗儀器707件，音樂器材150件，體育器材466件，美術器材145件，圖書6949冊，各類報刊26種，電教設備120件，微機室微機26臺。學校現仍多方籌措資金，增添各室設施，改善辦學條件，努力保證學校教育教學活動的正常進行。

二、辦學思想：

學校建立了校長全面負責、黨支部保證監督、教代會參與民主管理的領導體制，在全方位實施目標激勵的基礎上，建立健全了各類人員的崗位職責，學校秉承“相信自己行，努力求成功”的校訓，牢記“給學生提供最好的教育和最優秀的服務，讓每個學生獲得成功”的辦學宗旨，努力踐行“所有孩子都是可貴、可教、可培育、可發展的” 辦學理念。管理中始終滲透“以學生為本，以教師為本”的人本管理思想，全校教職工正發揚“舍小家、顧大家、以校為家；愛學生、愛學校、愛生榮校”的聯小精神，向“一高（教育教學質量高）；二美（校園自然環境美，校園人文環境美）；三特（學校有特色，教師有特點，學生有特長）”的學校發展目標邁進。

三、教育教學

學校堅持“以人為本，以學生發展為本”的辦學指導思想，實施“以質量求發展，以教學為中心，以科研為先導，以師資培養為主動力，以學生創新實踐能力的提高為總抓手”的素質教育體系；教學中，我們努力抓課堂教學的改革，大膽推行杜朗口的自主、開放型 “三三六”的教學模式；教研中，要求教師依據現代教育思想做好十個方面的轉變，既：在教育對象上，強調全體性；在培養目標上，強調多層性；在學生發展的范圍上，強調全面性；在學生發展的動力上，強調主動性；在教育內容上，強調超前性；在教育階段上，強調終身性；在教育形式上，強調多樣性；在教育價值上，強調多元性；在學校管理上，強調法制性。德育中，堅持推行“十育人”策略：即升旗儀式育人；優美環境育人；名人名言育人；學校、家庭合作育人；文明禮儀育人；宣傳陣地育人；課堂教學育人；管理服務育人；傳統美德育人；社會活動育人。

四、取得的成績

聯辦小學成立幾年來，學校各項工作發展迅猛，結出累累碩果：教學成績一年一個新臺階，年年居鎮前列；2003年在鎮“元旦文藝匯演中”獲二等獎；2004年在鎮“第三屆藝術節比賽中獲藝術類”一等獎，“全鎮鼓號操比賽”獲三等獎；2005年獲得“縣級規范化學校”榮譽稱號、“規范化學校創建”先進單位、鎮春季運動會中取得“小學組團體總分第四名”、同時獲得“道德風尚獎”；2006年鎮春季運動會中取得“小學組團體總分第五名”、獲得“縣電化教學示范校”榮譽稱號；2007年在鎮“知榮辱 樹新風”主題教育中，獲得“最佳學校”獎。

“高山立馬心胸闊，大海揚帆事業興”。提升聯小辦學品位，打造學校品牌是我們共同的目標，校興我榮，校衰我恥，只要全校師生精誠團結，搶抓機遇，艱苦奮斗，開拓進取，全面推進素質教育，聯辦小學會迎來更加輝煌的明天。

陳店聯小2007、4、20

第三篇：毛家店鎮小學2009

毛家店鎮小學2009——2010學第一學期

教學教研工作總結

本學期，我校以“實踐科學發展觀”為指導思想，教師堅持教育教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新課程標準，不斷地完善和改進教學方法，為提高我校的教學質量做出了一定的努力。以下就針對本學期我校教學工作做如下總結。

一、加強教師學習，提高教育教學理論水平

隨著教育理念的不斷更新和發展，我們深深認識到，教師如果不學習，教研活動就會成為“無本之木，無源之水”。因此，本學期我們根據實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進行校本培訓，措施得力，目標明確，形式多樣。

1、組織教師深入學習《課程標準》、《數學教學理念》、與《小學語文教師》和《小學語文教學與設計》等雜志刊物中有關教育教學的理念，并組織教師集中觀看優秀課堂教學VCD，提高了教研效率和教師的教學水平，從而使教師更新教學觀念，認識教學新策略，讓教師從經驗型向專業型、科研型轉變。

2、為加強修養，提高素質，我們組織教師利用每周四的時間進行校本教研活動，學習各年段的教材特點，了解教研課改信息，學習其他教師的教學方法，中心小學以組為單位進行沙龍討論，組織教師學習討論教學中的熱點和冷點的教學問題。一學期下來“研教合一”，已成為全體教師的共識，同時，我們還組織教師用教學理論指導教學實踐，認真撰寫科研論文。

3、繼續開展教師“以考促學”活動。由中心校領導命題，試卷共分語文、數學、品德與生活、教師讀書活動等科目，涵蓋教材教法、各學科課程標準、、新課程理念等方面內容。本學期共印試卷14套，每周一套試卷，由各分校領導組織教師利用每周業務學習時間統一答卷，由中心小學統一評卷，并將“以考促學”考試成績納入學校考核及教師個人考核。通過這一形式，促進了教師積極學習《新課程標準》《課程改革綱要》，熟悉各冊教材，教師的業務素質不斷提高。

4、繼續開展教師讀書活動。本學期規定每名教師再讀一本或幾本教育專著（勵志書籍等），教師積極研讀專著內容，隨時記錄讀書筆記，并每人寫出了1500字以上的讀書心得體會，極大地促進了教師讀書的積極性，拓展了教師的閱讀范圍，為教師素質提高及時進行了充電。

5、本學期學校鼓勵教師創建博客，并首先創建了教育學習類博客圈（桃李芬芳園），為教師教育教學搭建了交流的平臺，現已有33位本鎮教師加入成為圈友，同時也有多位教師加入教師學校的博客圈（園丁苑）。教師在博客中書寫有關教育教學的紀實、心得、隨筆等，并向圈子推薦精品博文，使各位教師在現代化的電子交流平臺上共享教育教學等多方面的資源，互相學習，互相提高。

二、抓教學常規管理，努力提高課堂教學質量

1、制定細則，明確工作方向

開學初，我校對《毛家店鎮小學教學常規檢查細則》進行了修訂，并強調各校必須按課時計劃開全科目、上足課節，做好各校的教學分工，要因人而異，充分發揮教師的特長，同時對備課、上課、作業批改、輔導、復習測驗等教學環節作了具體要求和學校檢查要求。

2、強化管理，抓平時工作。

學期初要求各校在9月1日前必須做到：課表上墻、作息時間表上墻（全鎮統一作息時間），嚴格考勤制度，做好開學前的一切準備工作，確保9月1日正常開學上課。9月11日開始，中心校領導班子成員深入到各校進行檢查，各校師生出勤好，并能按課表正常上課，教學秩序井然。

3、注重檢查，抓工作落實

本學期，各校都能結合中心校要求和本校實際，進一步完善本校的考核方案，同時各校能認真落實《毛家店鎮小學教學常規檢查細則》。各校領導都能按要求管理好自己所在學校，并能經常深入班級聽課，檢查教師的教導材料，了解本校教師的教和學生的學，發現問題及時指導并提出改進意見，和教師面對面交流，從而使我鎮小學教育質量不斷提高

4、開展活動，向課堂要質量

在本期的教研工作中，為讓《新課程》教學的理念深入到課堂中，我們繼續抓好三級教研會活動，在研究中提高教育教學水平。

5、促進質量，檢測教學效果

為全面檢測課堂教學效果，開學初制定本學期成績監測計劃，目的不在排名，而在督促教師教和學生學的過程。12月中旬，對全鎮在籍學生進行了教學成績監測，考試科目包括語文、數學、品德與社會、科學、英語五個科目。目的在于通過考試來檢測教學效果。這次考試從命題、監考、評卷到成績評定都進行了認真、細致的安排。經上報成績分析：我鎮的教學成績呈平穩上升趨勢。

三、抓好教研，提高課堂教學效果。

1、開展形式多樣的教研活動、推動教改向縱深發展。

1）轉變校本教研方式，創建互動式教研。校本教研作為提升新課程教師專業能力，加強學習型團隊建設的主要途徑，應引起我們的關注與重視。隨著新課程的不斷推進，我校本學期徹底轉變了校本教研的方式，以中心小學為主，采用組內沙龍討論的方式和衛星接收專業性學習、光盤引路等解決課堂教學中的困惑與不解，挖掘典型教師自身的經驗，并在討論中發現問題，探討有效的教學策略，有針對性地解決教師教學中共性或個性的問題，改善教學實踐促進教師的專業成長。采取的形式主要有：自我反思、同伴互助、專業引領等。2）開展校內教研活動，開學初各校都以校為單位人人上一節課改匯報課。授課教師精心準備，認真鉆研，課后認真反思、總結，全校教師聽課后坐下來一起評課，互補短長，共同提高。中心小學還特別進行了一次人人上一節說課的教研活動，從準備課前的說課講座，集體研討說課要點，上示范課，到人人上一節高質量的說課，觸及教學業務難點，使每位教師都能切合實際的學會了怎樣進行說課。突破了很久以來的業務難題。在縣小教部對我校教研會評估中得到好評。

3）搭建平臺，展示自我，開展全鎮教研會。在校內教研的基礎上，各校推選出精英，參加鎮教研（在虻牛召開）。教研會上共有9位教師上研討課，課后由王校長做了題為《怎樣上好一節數學課》的業務講座。為全鎮教師教學做了經驗性的指導，教研會上教師使用了運用遠教設備自制的課件，所有教學領導對自制課件進行了評比。教研會為教師互相學習創設了情境，有助于教師互相提高，收到良好的效果。

2、改革教案編寫，引領教師認真學習小教部下發的教案案例，在原教案、教參的基礎上進行必要的補充與完善，增強了教學設計的實用性。并倡導教師在課后進行教學反思。這樣即能減少教師編寫教案的負擔，又保證教師有足夠時間進行備課和對教法的研究。

3、結合遠程教育設備的使用，加強了教師課件制作培訓工作。學校針對教師已有的計算機操作基礎和能力，由遠程教育主任李曉輝同志對全鎮各村小遠教設備管理員進行業務培訓，并要求參加培訓的管理員對本校教師進行一對一培訓，調動教師主動制作課件的積極性。通過培訓各校教師都能掌握電腦課件的簡單制作，并能在校內教研、鎮教研會上展示自制課件，極大地拓展了學生的知識面，豐富了學生的想像空間。

4、積極組織教師參加省、市、縣舉辦的各種教學成果展示會和培訓會。本學期共派出學習培訓教師60余人次。參加培訓的領導、教師回校后，做匯報課，并由領導做指導報告、交流培訓學習體會、做專題講座等，將最新的教育教學理念供全校教師學習，使全體教師間接地學習和感受新課改的成果與經驗。

5、結合課題研究，進行課改研究活動。我校承擔國家、省、市科研課題，學校領導及實驗教師非常重視，積極探索、深入研究，參與教師不斷撰寫教學隨筆和科研階段論文，本學期全校教師共撰寫科研論文48份，并裝訂成冊。本學期我校承擔的省級科研課題順利結題，以優異的成績踐行并落實了實踐科學發展觀。市級課題現已做好結題工作，等待市里驗收。

五、教研工作存在的問題

本學期的教研工作雖然取得了一些成績，但也存在著一些問題，主要表現在以下幾個方面：

1、教師對學習的關注度不夠。雖然我們的教師都在參與學習，但少部分教師的學習還只是放在表面的學習上，并未對學習進行深入的反思和應用，未能真正達到學習的目的。在今后的學習方面還需從認識上提高，讓教師真正把學習落到實處。

2、課堂教學中，我們的教師面向全體學生做得還不夠，課堂上，我們教師往往忽視那些弱勢群體，盡管這次整班的每一個學生都參與課堂，但老師照顧得并不周到，忽視了后進生的課堂表現。課堂上學生朗讀的面不夠大，回答問題、小組合作等都是些優等生的事，導致有些課堂全體學生學習積極性不高。忽視了老師與學生的間的交流。課堂上，有的老師不能讓學生充分的說，經常是教師打斷學生的回答，或教師代以回答，甚至是教師直接說出答案，不給學生說的機會，這樣大大打消了學生學習積極性。

3、忽視了學生間的合作學習。在課堂上，學生間的合作學習普遍比較少，有的課堂雖然有，但也只流于形式，教學中低估了學生的群體力量。合作學習重形式、輕效益，匆匆展開、草草收場的現象較多，合作完成的任務其量和度的把握不夠科學，對后進生的參與學習關注不夠、照顧不周，分工不夠明確、不夠具體。

總之，教學工作是一個全體教師參與的工作，也是提高教師自身素質和提高教育教學質量的有效手段。在今后的教學工作中，我們要團結全體教師共同參與，共同提高，共同發展，為我鎮小學的教育教學做出自己的貢獻。

毛家店鎮中心小學

2010年1月10日

第四篇：陳家壩小學法制建設情況

陳家壩小學法制建設情況

（一）加強領導、健全機構。實行一把手負責制，健全辦事機構，確保活動正常開展。

（二）完善制度、狠抓落實。抓好以法律為依據、規范化管理為內容的各項制度建設（尤其是對管理“人、財、物”等權力進行依法規范和制約等制度的制定、完善及落實），通過監督檢查，抓好制度落實。

（三）立足本職、面向社會。樹立普法和依法治理并重的理念。各部門在抓好自身普法教育的同時，積極開展面向社會的法制宣傳教育，不斷提高法律的公眾知曉率和社會覆蓋面。

（四）突出重點、注重實踐。抓好公職人員、執法者、管理者以及當事人的依法履責、依法行政、嚴格執法、依法管理、依法辦事、依法維權的意識和能力。依法解決社會關注、涉及百姓民生的熱點、難點問題。

（五）強化監督、創新機制。充分發揮民主監督、職能監督的作用，創新和完善普法工作中的制約、激勵機制，促進法治化建設。

第五篇：陳店初中組織召開家校聯誼會

家校聯誼架起家庭與學校聯系的紐帶

為加強家庭與學校的聯系，促使學校更好地改進工作，提高教育教學質量，促進學生的全面發展，陳店初中于12月中旬，分年級組織召開了本學期家校聯誼會。

會上，各年級主任向家長們匯報了孩子們在學校的學習、生活情況，并介紹了學校對學生的基本要求及管理方式方法。校長鄭興萬參入了九年級家校聯誼會，特別針對畢業生家長提出了一些要求，希望他們多投入一些時間和精力在孩子身上，尤其是節假日期間，要多地關注孩子的去向，及時了解他們的思想動態。同時，聽取了家長們對學校工作的意見和建議。聯誼會結束后，家長還和孩子一起回到班上，就孩子今后的教育與管理向班主任及科任老師作了相關咨詢和交流。

組織召開家校聯誼會，有力的推動了學校管理工作的全面開展，也為學校加強家校聯系工作奠定了堅實的基礎。近年來，陳店初中一直堅持每學年召開兩到三次家校聯誼會，讓家長們了解了孩子的在校表現及培養方法，了解了學校的發展變化，增加了對學校的認識和理解，加強了家庭與學校的聯系，促進了學校的下一步工作。