第一篇：1.草原-課前小研究

1.《草原》課前小研究：

組名姓名___________使用日期

【課前自學任務】

1、認真閱讀課文，畫出生字詞語，讀準字音，自學生字，給生字、多音字組詞，利用工【課前自學任務】

1.《草原》課前小研究：

組名姓名___________使用日期

1、認真閱讀課文，畫出生字詞語，讀準字音，自學生字，給生字、多音字組詞，利用工具書或聯系上下文理解重點詞語。（必須要在書上做標注）

2、在組長處用聽寫本聽寫生字詞語。

3、在積累本上積累重點詞語。

4、、查找資料，將資料整理。

① 在中國版圖上找到內蒙古的位置、范圍，并初步了解有關草原的自然風光和民族風情，例如，服飾特點、生活特點。

② 收集古今文人描寫大草原的詩詞、文章、圖片。（可貼在背面）

【課內交流任務】

1、《草原》的作者是 代表作有：《》《》等。我們曾經學過他寫的《》《》。

2、本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的、，贊美了。

3、文章按 圖，通過這些畫面，表現了。

4、草原的景：；草原的人：。

5、精讀課文，想一想哪些語句深深地感動了你，并說說理由。句子1理由句子2理由【組長對組員的作業完成情況評價】☆ ☆ ☆ ☆ ☆

具書或聯系上下文理解重點詞語。（必須要在書上做標注）

2、在組長處用聽寫本聽寫生字詞語。

3、在積累本上積累重點詞語。

4、、查找資料，將資料整理。

① 在中國版圖上找到內蒙古的位置、范圍，并初步了解有關草原的自然風光和民族風情，例如，服飾特點、生活特點。

② 收集古今文人描寫大草原的詩詞、文章、圖片。（可貼在背面）

【課內交流任務】

1、《草原》的作者是，原名，字，滿族人，被稱為代表作有：《》《》等。我們曾經學過他寫的《》《》。

2、本文是作者第一次訪問內蒙古大草原時的、了。

3、文章按 順序，通過這些畫面，表現了。

4、草原的景：、。、精讀課文，想一想哪些語句深深地感動了你，并說說理由。句子1理由句子2理由【組長對組員的作業完成情況評價】☆ ☆ ☆ ☆ ☆

第二篇：七律長征教案和課前小研究

一、師生問好 導入新課交流資料

1、師：同學們，大家猜猜看今天我們為什么要查毛澤東的資料？

2、師：看導讀，說收你從中知道了什么？

3、板書課題：讀課題。

5、師：讀課題后你有什么不明白的問題？生：什么是七律？生：什么是長征？誰能解釋？出示詩歌教師講解七律特點。同學交流對長征得了解。生：有兩萬五千里??

6、師：誰能說說這是在什么情況下寫的這首詩？

7、讀課題師：帶著你讀資料后的感受再讀課題。生讀課題。師：自豪地讀課題。生讀。

二、檢查預習合作交流

1、師：課前老師讓同學們預習課文，現在檢查一下詞語。出示詞語：澎湃 逶迤?? 生讀詞語

2、師：把這些詞語放到課文中你還認識嗎？自讀課文，注意讀準字音，讀通詩意。同學自讀指名讀

3、出示畫出節奏的詩歌。師：按老師畫出的節奏讀。同學自讀指讀齊讀

三、合作探究 披文入情

1、師：同學們讀詩后還有什么不明白的地方嗎？生：等閑是什么意思？生：盡開顏生：逶迤生：澎湃 ?? 師：誰來幫幫他？生：??

2、師：誰來談談對詩句的理解？生：??

3、師：這是一座座什么樣的山？出示烏蒙山與五嶺山脈的圖片。生：高大?? 師：假如讓你去爬過，你有什么想說的？生：太可怕了。生：得克服多少困難?太難了。生：可能一輩子也爬不出來，會迷路。?? 師：可是在紅軍看來？生：走泥丸，騰細浪。師：你體會到了什么？生：紅軍戰士的革命樂觀主義精神。生??

4、師：詩中還有那些困難？生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：提出一個問題比解決一個問題更有價值，你有什么問題？生：怎么一個是“暖”，一個是“寒”？出示金沙江圖片。師：看到這種情景你有何感想？生：?? 師：難怪敵人說連一只鳥都飛不過來，紅軍過金沙江比登天還難。師：可是紅軍巧妙的把敵人的主力部隊引開，不費一槍一彈過了金沙江。師：紅軍輕松過了金沙江，你有何感受？心情怎樣？生：愉快，高興?? 師：帶著感情讀這一句。生讀再讀師：“暖”字表達了怎樣的感情？你的心情什么樣？再讀。生讀師：為什么鐵索就“寒”了呢？出示大渡河上鐵索橋圖。師：走在這樣的橋上，你有何感受？生：?? 觀看飛奪瀘定橋視頻師：你看到了什么？生：紅軍在鐵索橋上爬著向前沖。師：有很多戰士怎么樣？生：被敵人的子彈打中，犧牲了。師：試著讀一讀“大渡橋橫鐵索寒”。生讀師：是戰士們用生命換來了勝利，這個“寒”字表達了什么樣的心情？帶著這種感情再讀，齊讀。

5、師：戰士們挺過來了，讀最后兩句。生讀：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！?師：說一說你對岷山的了解。生：這是一座大雪山。生：這里終年積雪。生：?? 屏幕出示岷山圖片 簡介岷山師：連鳥都不愿飛過這座大雪山。師：請你談一談感受。生：很難翻過這座大雪山。師：為何“更喜”？喜從何來？生：就要勝利?? 師：三軍指的是哪三軍？生：紅一方面軍，紅二方面軍，紅四方面軍。師：什么是盡開顏？生：就是全都笑逐顏開?? 師：帶著勝利的喜悅再來讀。生讀師：一半讀了，再讀。生讀師：一大半了，再讀。生讀。師：個個都笑逐顏開了。

四、梳理拓展 積累運用出示地圖看紅軍走過的路線與省份。師：紅軍的什么精神給你留下了印象？結合生回答板書：樂觀向上 不怕困難再出示律詩師：這首詩寫出了紅軍長征的過程與經歷也寫出了紅軍不怕困難、樂觀向上的精神，讓我們來放聲朗讀。自由讀配樂朗讀教師配樂范讀背誦古詩再次欣賞長征組歌師：會唱的同學隨著唱作業：

1、搜集毛澤東的《昆侖》、《六盤山》自身讀。

2、搜集長征中的故事。板書： 七律·長征 樂觀向上 紅軍 不怕困難

《七律 長征》課前小研究

一、了解毛澤東

二、生字書寫：

二、這首詩中藏著兩個戰斗小故事，你知道嗎？

四、你還知道毛澤東的哪首詩？給大家朗誦一下吧。

第三篇：課前小演講

課前小演講，做出大文章

——興化市實驗小學課

前小演講規范

擠出時間，安排課前小演講，可以鍛煉口才，增強自信，增進感情，提高素質，培養能力。

一、自主準備五件事

演講按學號或按座位順序進行，專人（學生）負責友情提醒，提前一周做好準備。

１．確定話題：每周或每月一話題，指定話題或自主選擇話題。２．搜集資料：從書中找資料，上網查資料，在交談中積累資料。３．歸納成文：下筆成文，先總后分或總分總，提倡一事一議。４．朗誦記憶：用心記憶，練習朗誦，注意演講與朗讀的區別。５．模擬試講：在家里為父母演講，請父母指寶貴意見。

二、自動運行五要求：

１．定式：師生問好之后，小演講立即啟動。

２．限人：兩至三名學生。

３．守時：每人2分鐘左右，總時間不超過5分鐘。

４．立規：登臺候講、姿態大方、脫稿（不看演講稿）、聲音洪亮、語言流暢、語速適中。

５．送評：演講完畢，教師帶頭鼓掌，必要時給予一句話點評。

三、提高實效五注意

１．有計劃：演講要有計劃，避免隨意性和盲目性。

２．長堅持：演講要長期堅持，不間斷，這樣才能收到較好的效果。

３．勤指導：教師要加強指導，向學生傳授一些演講技巧。演講稿內容要由老師或家長最后把關，確保演講內容的健康、科學，切忌采取“放羊式”。

４．巧結合：小演講可以與語文教學巧妙鏈接。如：課文作者的小故事、課文內容的延伸發展、學習后的感悟，都可作為小演講的內容。

５．多鼓勵： 以掌聲代替評價；人人享受掌聲；期中期末總結成敗得失，表彰能手。

附：課前小演講話題60道

1．我的一家。

2．夸夸我的爸爸（媽媽）或我自己。

3．我最崇拜（敬佩）。

4．這就是我／我的愛好。

5．我最喜歡春（夏、秋、冬）天。

6．我想這樣（為自己或父母）過生日。

7．我最喜歡的一本書（一首歌）／我最想推薦的一本書。

8．我的理想（夢想）。

9．我的一個小心愿／我最大的愿望。

10．我們班的新聞聯播／（國家）一句話新聞／今日要聞／今日播報。

11．我最喜歡的一則名言。

12．描述一位你心中的英雄，并詮釋你心中英雄的定義。

13．14．說說你受委屈時的感受。

15．未來的學校（書包）等。

16．請先大笑一聲，然后給大家講個笑話。

17．先給大家微笑一下，然后談談你對笑的認識。

18．小學生能不能用手機。

19．你喜歡做男生還是女生？

20．晚上自已在家做作業好還是到輔導班做作業好？／上輔導班的利與弊。

21．創建文明（衛生）城市我們應該怎么做？

22．我親眼目睹的一次交通事故。

23． 小手拉大手文明齊步走（談談遵守交通規則）。

24．我的讀書心得／學習了《

25．說說你曾經做過的壞事。

26．請你談談“溫室效應”／“山寨現象”／“酸葡萄心理”。

27．我所了解的鄭板橋（其他名人）／請你評價一位偉人（如毛澤東等）。

28．請你談談對“不能讓孩子輸在起跑線上”的理解。

29．對學生的管理到底該寬松還是嚴格好？

30． 假如我是老師（校長、市長）。

31． 考試是考查學生能力的最佳途徑嗎？

32． 學習的樂趣從何而來？

33．學習的最終目標到底是什么？

34．你認為中國能在五十年內趕超美國嗎？

35．中國如何才能成為真正的大國？

36．老師對學生的作用到底是起輔助還是主要作用，學習到底是靠老師還是自己？

37．也談“居安思危”／ “天道酬勤”。

38．讀課外書會耽誤學習嗎？／我說“開卷有益”／我說繪本／我說卡通書。

39．成功并不像你想像的那么難

43．“人生處處是考場”。

44．單獨思考往往會創造奇跡。請針對“智慧總是在孤獨中生根”這句話，談談你的見解。

45．話說“幸福是什么”／“安全重于泰山”／“健康是福”。

46．話說 “難得糊涂”／“吃虧是福” ／“欲速則不達” ／差之毫厘謬以千里。

47．把下面的詞語串成一個故事：

①吃飯水葉子風

②星星柿子餅干牛

③豬河水老師紅薯

48．我是這樣看待分數的。

49．如果你是老師，上課有同學打瞌睡，你怎么辦？

50．先模仿一下你喜愛的人物（明星）的動作，然后說說你什么喜歡他（她）？

51．你認為什么發明（發現或創造）對你的人生產生了最大的影響？

52．請你談談“細節決定成敗”／“性格決定命運”這個命題。

53．假如你是男（女）生，談談你對本班女（男）生的看法。

54．網絡游戲害處大／談談你對交“網友”的看法。

55．好習慣受益終身／壞習慣貽害無窮。

56． 談談“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”／ “一屋不掃，何以掃天下”。

57．失敗是成功之母／失敗面前挺起胸膛。

58．知識就是力量?。R就是力量嗎？／

59．生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。請以此為話題演講。

60．談談你對“金錢不是萬能的”的理解。

第四篇：課前小故事

懶貓和鱷魚

有一只貓天生懶惰，從斷奶以后就不好好捕捉老鼠。他的主人是一位勤勞的農民，他以為自己養了一只城市貓就托人把這只貓送到了城里。于是這只貓便成了城市里的流浪漢。

過了幾天，一個好心人把懶貓抱到了他的家里，喂了懶貓幾頓飯后，懶貓仍不思進取，懶貓總是“飽了躥，餓了懶”新的主人不耐煩了，他把懶貓扔到了郊外的小池塘邊，對他說：“如果你的命大就不會被鱷魚吃掉?！敝魅苏f完這句話氣呼呼地走掉了?？墒牵瑧胸垍s不以為然，它想：“反正我會捉老鼠、會爬樹還怕啥！”懶貓這么想著，就呼呼大睡起來。

懶貓睡了一會兒就被餓醒了，他決定走一走看看能否遇上吃的。

走了一會兒，河邊有一只大鱷魚，一群小鳥正在它的嘴巴里找肉吃。懶貓看見了，問鱷魚：“我能拿肉吃嗎？”鱷魚說：“當然可以。不過只能在這個時間來，萬萬不可以早來！”就這樣懶貓也可以用他那胖乎乎的手爪在鱷魚嘴里拿肉吃了。懶貓再也不用為吃的發愁了。

懶貓一直記著并遵守那條規矩，直到有一天，懶貓突發奇想：“鱷魚為什么不讓我早去呢？是不是怕我多吃他嘴里的肉？”我不能去晚了。

懶貓是這樣想的，也是這樣做的。僅僅早去了一次，結果池塘邊的懶貓不見了。

第五篇：培訓課前小活動

課前小活動集錦

01、教練說

范例：教練說：請舉起你的左手（右手、拍一下等），沒說“教練說”時，做動作者受罰，例如表演節目等。

02、猴子抓桃子

規則：所有學員圍成圓圈，面向教練，教練在圈中間。學員右手手掌放在左邊學員舉起的左手拇指上。故事講到有“抓”的時候，快速抓住左邊伙伴拇指，被抓到者受罰。故事由教練根據實際情況自由發揮，抓到2－3人時結束）03、走起來

規則：所有學員圍成圓圈，雙手搭在前面伙伴肩膀上。教練說，走（先走后跑）起來啊走起來，捏捏肩啊捏捏肩（捶背、掐腰、抓耳、拍頭。根據時間情況，可向后轉后繼續。

04、小貨郎

規則：又名數錢數。教練說，獨輪車跑得快，上面坐著個老太太，要五毛，給一塊，你說奇怪不奇怪。然后說出個錢數（例如3塊，但不宜太多），所有學員分別組成此錢數為過關。男學員每人代表5毛，女同學代表1塊。05、蘿卜蹲

規則：（每隊自己選一個，例如黃、紅、白、花、水蘿卜等）每組5－8人，每組成列，雙手搭在伙伴肩膀上，做下蹲動作。范例：白蘿卜蹲白蘿卜蹲，白蘿卜蹲完紅蘿卜蹲。所有做下蹲動作的人蹲完后同時用手指指向另外一個隊為過關，指不齊為失敗受罰，例如做10個俯臥撐等。各隊不能兩次連續指同一個隊。被指到的隊繼續做。速度要越來越快）

06、松鼠和大樹

規則：時間5-10分鐘，三人一組，二人扮大樹，舉起雙手搭成一個圓圈；一人扮松鼠，站在圓圈中間，教練或沒成對的學員擔任臨時人員。教練喊“狼來了”，大樹不動，扮演“松鼠”的人必須離開原來的大樹，重新選擇其他大樹；教練或臨時人員臨時扮演松鼠并插到大樹當中，落單的人應表演節目。教練喊“著火了”，松鼠不動，扮演“大樹”的人必須離開原先的同伴重新組合成大樹（扮演大樹的人分開與否皆可），并圈住一只松鼠為成功，教練或臨時人員臨時扮演大樹，落單的人應表演節目。教練喊“地震了”，扮演大樹和松鼠的人全部打散并重新組合，扮演大樹的人也可扮演松鼠，扮演松鼠的人也可扮演大樹，教練或臨時隊員亦插入隊伍當中，落單的人表演節目。

07、我是一個大茶壺

規則：一般用作被處罰的學員沒主意不知道該出什么節目時為避免冷場而使用，先讓學員每人各說一個1＋2的詞語，例如喜洋洋、笑哈哈、毛茸茸、綠油油、紅彤彤??。然后，每個學員左右手扮作茶壺嘴和把手，一邊走動，一邊說“我是一個大茶壺，我的屁股（或獨自）＋學員說的1＋2詞語”，達到開心的效果。

08、詞語接龍

規則：以春夏秋冬或一二三四開始或教練或學員自己決定開始詞匯，由后面的伙伴以前面伙伴所說的詞語（或成語）的最后一個字打首，快速說出下一個詞語（或成語），說不出、說錯、想的時間太久（超過5秒，可由教練或全體伙伴倒計時數5個數為標準），為失敗，可要求除節目。

例如：“天氣”，“氣候”、“候補”、“補救”等（諧音即可）。

09、青蛙跳水

規則：全體學員圍成圈，由教練或第一個學員開始說：“一只青蛙”，第二人：“一張嘴”，第三人：“兩只眼睛”，第四人：“四條腿”，第五人：“撲通”第六人：“跳下水”，繼續下個人開始：“兩只青蛙”，第二人：“兩張嘴”，第三人：“四只眼睛”，第四人：“八條腿”，第五人：“撲通！撲通！”第六人：“跳下水”??

備注：游戲看似簡單，但玩的時候，越說越快，往往是說成“二條嘴”、“四張腿”的笑話。

10、正說反做

規則：全體學員圍成一個大圈，面向教練，教練在中間。由教練發出指令，大家按照教練的指令反著做，例如：教練說起來，學員要蹲下。（參考：舉手放下、張開關閉、大小西瓜、籃球乒乓球、花開花落、高低胖瘦等）

11、盲人塑像

3－5人為一組，分別蒙目當盲塑像師、模特兒和雕塑材料。開始時，由模特兒擺出一個造型，盲塑像師用手觸摸了解模樣，然后將“雕塑材料”塑造成相同的造型。完成后，拿掉蒙目套，看誰組塑得快又好。之后，互換角色再玩，最后討論各自的感受。

12、鷹的成長

規則：蛋、幼鷹、成鷹、重生的鷹。規則：開始，全部蹲下，都是蛋。石頭剪刀布，贏者進化，輸者繼續與同級別者PK，重生后成功，離開，其他人繼續。未進化或未完全進化者表演節目

13：隊列練習

規則：大家圍成一個圈。游戲開始時，教練指定任何一人從逆時針或順時針方向開始游戲，第一人說：“立正！”同時做稍息的樣子，第二人應接著說：“稍息！” 同時做成立正的樣子，第三人接著說：“向左轉！” 同時做向右轉，第四人接著說：“向右轉”，同時做向左轉。如此交替進行。如果某人發生錯誤，必須為大家表演一個節目。然后從發生錯誤的人開始，繼續游戲。

注意：①講話與動作必須同時進行；②前后兩人之間不能停頓時間過長（不超過2秒），否則為失敗。

14、乒乓球

規則：全班分成若干組（每組5-8人為宜），游戲開始，由本組的任一同學說“乒”，相鄰下一位同學說“乓”，再相鄰的下一位學生說“球”，說“球”的學生，在說“球”的同時，要用手指準確地指向其他同學，被指的同學要快速說“乒”。當然，說“球”的學生也可以用手指向本人，但也要快速說“乒”。以下循環反復，反應慢者（2秒以上）出節目。

15、剪子包袱錘

規則：將學生分成人數相等的兩組，前后左右間隔1米。教師有節奏地喊“1、2、3”。當喊“

1、2”時，都用力向上跳，喊“3”時，起跳落地成下列三種姿勢：兩腳并攏落地代表錘子；兩腳前后分開落地，代表剪子；兩腳左右分開落地，代表包袱。根據兩腳落地的姿勢判別勝負，錘子勝剪子，剪子勝包袱，包袱勝錘子，勝多者為勝。

16、海盜船長

規則：此游戲人多會比較好玩。所有人圍成一圈或坐成一桌，由其中一個人開始，隨便指向誰報“海”，再由被指到的人再隨便指個人報 “盜”，依此類推。被指到“長”的人兩手交叉放胸前，此人的旁邊兩人往雙側做劃船的動作（左側的人朝左劃，右側的人朝右劃），同時嘴里要發出“嘿咻嘿咻”聲音。當然，開始報的人可以用手指自己連著報“?！薄氨I”“船”“長”幾個字。做錯的要懲罰，下一輪由做錯的人開始。

17.照鏡子

規則：前后兩人一組，相對而立。一人在下肢不動的前提下，做單（雙）手上舉、前平舉、側平舉、抓耳、摸鼻、指嘴等動作，另一同學象照鏡子一樣隨之而做，如出錯即為失敗，兩人互換角色，繼續進行。

注意：（1）游戲中雙方下肢均不得離地和挪動，全身均不得碰到桌凳弄出聲響，否則受罰5個俯臥撐。

（2）游戲中注意與其他組的距離，避免相互影響。

（3）可多人進行，也可由教師在講臺上做動作，全班同學作“鏡子”。

18.大風吹 小風吹 臺風吹

規則：一人站在前面說:“大風吹”，所有人立刻回答說:“吹什么?如果那人說:”吹所有穿裙子的人,所有穿裙子的人必須起立重新找座位,沒有找到座位的人就站上來繼續發號。如果說:小風吹,就按照所說意思反著進行,比如:吹所有帶眼鏡的人,沒有帶眼鏡的人必須馬上尋找新的座位,如果說:臺風吹,所有的人必須離開自己的坐位重新尋找新的位置。

最后懲罰所有站在前面發號施令的人。

注意：椅子要少一把。