第一篇：黑龍江2012年自考道路與橋梁工程(獨本)“工程數學(一)”考試大綱

黑龍江省高等教育自學考試

道路與橋梁工程(080807)專業（獨立本科段）

工程數學(一)考試大綱

(課程代碼 7961)

黑龍江省高等教育自學考試委員會辦公室

二○○九年四月

編寫說明

本考試大綱依據高等自學考試道路與橋梁專業（獨立本科段）的考試計劃的要求編寫而成，本考試大綱進一步規定了課程學習和考試的內容與范圍，有利于社會助學，使自學要求明確，考試標準規范化、具體化。本考試大綱的目的在于使學生在學習的過程中，能夠思路清晰、重點突出、一目了然。知道哪些知識應該必須掌握；哪些知識應該理解；哪些知識應該作為一般性的了解；同時也有利于學習者學以致用，并能夠幫助學員最大限度的發揮自己的潛能達到學習的目的，順利的通過考試，用所學到的知識解決實際工作中的問題。

一、課程的性質和學習的目的1．本課程的性質和任務

工程數學中的線性代數及概率論與數理統計是高等自學考試道路與橋梁工程專業獨立本科段的一門重要的必考基礎課。由于線性問題廣泛存在于科學技術的各個領域，某些非線性問題在一定條件下可以轉化為線性問題，因此線性代數課程所介紹的方法廣泛地應用于各個學科，所以學生必須具備本課程的基本理論知識，并熟練地掌握它的方法。概率論與數理統計是研究隨機現象客觀規律性的數學學科。它的應用非常廣泛，并有其獨特的思維和方法。

2．總體課程教學要求

通過對線性代數部分的學習使學生獲得應用科學中常用的矩陣、線性方程組等理論及其有關基礎知識，并具有熟練的矩陣運算能力和矩陣方法解決一些實際問題的能力。概率論與數理統計部分學生應了解概率論與數理統計的基本概念和基本理論，初步掌握處理隨機現象的基本思想和方法，具有運用概率統計方法分析和解決實際問題的能力。從而為學習有關后繼課程提供必要的數學基礎知識。

3．學時安排

工程數學為5學分的基礎課，總學時為60學時。

二、有關說明和實施要求

1．考綱與教材的關系

本考試大綱本著科學性、指導性、可行性和可檢查性的原則，所作的各項規定是道路與橋梁專業基礎階段“工程數學”個人自學、考試命題、社會助學和檢查學習質量的依據。工程數學教材的總體要求和總體水平以及教材的選取等方面與大綱規定的課程性質、任務、內容、考核目標等方面的內容相一致。

2．考核目標

為了使本課程的自學考試達到標準化、規范化的要求，本大綱在規定各章自學考試內容提要的基礎上，對各章規定了考核目標，包括考核知識點和考核要求，明確考核目標、可使應考者進一步了解考試內容和要求，知道怎么學和怎么考，更有目的有計劃地學習教材；可使社會助學單位知道應該如何組織教學，根據應考者的實際情況進行輔導，使之達到即定的要求；可使命題單位正確把握試題的廣度、深度和難易程度。

考核知識點是指考核知識范圍的廣度，明確考生最低限度應該掌握的知識內容。考核要求是指需要應考者掌握知識的深度和應用知識的能力。本大綱中的考核要求按照“識記”、“理解”、“簡單應用”、“綜合應用”四個應達到的能力層次來規定。三個能力層次是遞進的等級關系，各個能力層次的含義如下： 識記：能認知有關的概念、原理的含義，并能表述和判斷是非。這是最低層次的要求。

理解：在識記的基礎上，能全面把握有關的基本概念、基本原理、基本方法，分析相關問題的區別和聯系。這是較高層次的要求。

簡單應用：在領會的基礎上，能運用基本概念、基本原理、基本方法等去分析和解決有關問題。綜合應用：能運用基本概念、基本原理、基本方法等去分析和解決比較復雜的應用問題。這是最高層次的要求。

3．命題原則

（1）本課程考試的命題，應根據本大綱所規定的考試內容提要和考試目標，確定考試范圍和考核標準，不要擴大或縮小考試范圍，也不要提高或降低考核標準。考試內容要覆蓋到各個章節，并適當突出課程的重點內容，難易程度要適中。

（2）試題要合理安排題目的考察能力層次結構。線性代數部分占40%，概率論與數理統計部分占60%，每份試卷各種能力層次題目所占的分數比例一般為：識記占20%，理解占30%，簡單應用占30%，綜合應用占20%。

（3）試題要合理安排難度結構，試題難易程度可分為易、較易、較難、難四個等級。每份試卷中，不同難易程度的試題的分數比例一般為：易占20%，較易占40%，較難占30%，難占10%

試題難度和能力層次不是一個概念，在各能力層次中都會有不同難度的問題，切勿將二者混淆。在每一個能力層次中，都會有難易程度不同的問題。

（4）本課程試卷采用的題型一般有：單項選擇、填空、計算

（一）、計算

（二）、證明、綜合等。

4．學習要求

在每章的“學習目的和要求”中，對不同的問題的學習要求，選用幾種不同含義的詞匯加以表述，以體現學習應達到的深淺程度。對基本概念和基本原理問題，分別采用了了解、理解、掌握等詞匯來表述。

了解：是指要求應考者對本課程的基本知識和相關知識應有所知曉。

理解：是指要求應考者對課程的基本概念和基本原則，在了解的基礎上，知道“是什么”并從道理上懂得“為什么”。

掌握：是指要求應考者對本課程的基本方法和基本技能，不僅要知道“是什么”“為什么”，而且要學會“怎么做”“在什么情況下如何處理”，能夠獨立操作。

熟練掌握：是指要求應考者能綜合運用所學的基本方法和基本技能，根據所給定的特殊條件，靈活自如地處理問題。

上述要求很難截然區分，這里只做一概要的界定。

5．自學教材

指定教材

《工程數學 線性代數（第三版）》同濟大學數學教研室編，高等教育出版社出版1999年6月3版 《概率論與數理統計（第三版）》浙江大學盛驟等編，高等教育出版社出版 2001年12月3版

6．自學方法

根據本課程的目的要求，應考者在學習中應該著重掌握以下幾個環節：

（1）認真閱讀教材。閱讀教材是基本的教學環節。只有把教材仔細消化了，其他學習環節才能搞好。如果不把教材真正弄懂弄通，就忙于閱讀其他教學資料或做復習題，必然事倍功半。閱讀教材前，應先看自學大綱中的學習目的和要求，理解每一章節的要點，然后系統地讀書。讀書時，首先要掌握每一章的梗概，弄清每一章的重點內容，其次在全面理解每章內容的基礎上，要把本章與以前各章內容聯系起來加以思考。

（2）作好讀書筆記。寫讀書筆記是鞏固所學知識的一個重要方法，這對于自學尤為重要。閱讀教材是理解課程內容的基礎，但看了書并不一定就能弄懂弄通，更不一定就能學得扎實。要切實掌握課程內容，必須將讀書與思考結合起來。

（3）做好課后習題。教材中每一章后面都有相應的習題，應考者應在認真讀書的基礎上做好這些練習，以便鞏固所學知識，真正弄清和掌握書上的原理和方法。

7．社會助學

社會助學是高等教育自學考試的必要條件，要切實抓好。社會助學單位和輔導教師應注意如下幾項要

求：

（1）要把握社會助學的正確導向，社會助學單位和輔導教師應根據自學考試大綱規定的考試內容和考核目標，認真研究指定教材，明確本課程的特點、學習范圍和學習要求，對自學者進行切合需要的輔導，并從學習方法上給予指導。特別要注意引導他們全面系統地掌握課程內容，不要搞押題，防止把“助學”變成“助考”。

（2）要正確處理專業知識和實際應用能力的關系。要自學者一方面了解和掌握有關工程數學的理論基礎知識，另一方面通過對實際問題的聯系和講解，加深和提高對理論的理解程度，加強實際應用能力。

（3）要正確處理一般和重點的關系。課程內容有一般和重點之分，但兩者是密切聯系、不可分離的，不掌握全面就不能深入重點，而且考試內容要覆蓋全部課程。因此，社會助學單位和輔導教師都應指導自學者全面系統地學習教材，掌握全部考試內容和考核知識點，在此基礎上再對重點問題深入研究。要指導自學者把全面理解和重點深入探討結合起來，切忌孤立地只抓重點。

（4）要正確處理基礎知識和應用能力的關系。社會助學單位和輔導教師既要重視基礎理論知識，又要重視理論應用能力的培養；要在全面輔導的基礎上，注重培養應考生分析問題和解決問題的能力，引導學員將簡單應用綜合應用聯系起來，把學到的有關基礎理論知識轉化成應用能力

三、學習目的和要求

1．線性代數

（一）行列式

1、了解行列式的定義及性質。

2、熟練掌握二、三階行列式的計算，掌握n階行列式的計算。

3、了解克萊姆法則。

（二）矩陣

1、理解矩陣的概念。

2、熟練掌握矩陣的線性運算、乘法運算、轉置及其運算規律。

3、理解逆矩陣的概念及其存在的充要條件，了解伴隨矩陣，會用其求逆矩陣。

4、熟練掌握矩陣的初等變換。

5、理解矩陣的秩的概念，掌握用初等變換求矩陣的秩和矩陣的逆。

（三）線性方程組

1、了解n維向量的概念。

2、了解n維向量的線性相關、線性無關的定義及其基本性質。

3、了解向量組的極大線性無關組與向量組秩的概念，會求極大線性無關組。

4、理解非齊次線性方程組的有解的充要條件及齊次線性方程組有非零解的充要條件。

5、理解線性方程組的基礎解系、通解等概念及解的結構。

6、熟練掌握用初等變換求線性方程組通解的方法。

2．概率論與數理統計

（一）隨機事件與概率

1、了解隨機事件的概念，掌握事件間的關系與基本運算。

2、理解概率的定義，熟練掌握概率的基本性質及運用性質進行概率計算。

3、掌握古典概型。

4、理解條件概率的定義，掌握乘法公式、全概率公式。

5、了解事件獨立性的概念。

（二）一維隨機變量及其分布

1、了解隨機變量的概念。

2、掌握兩點分布、二項分布、泊松分布。

3、掌握連續型隨機變量、概率密度讀者居的概念和性質及離散型隨機變量的分布律和性質。

4、理解分布函數的概念。

（三）二維隨機變量及其分布

1、了解二維離散型隨機變量的聯合分布律及性質、連續型隨機變量的聯合概率密度及性質。

2、會求邊緣分布

3、了解二維隨機變量的獨立性。

（四）隨機變量的數字特征

1、理解數學期望、方差的概念、掌握它們的性質及運算。

2、掌握二項分布、泊松分布、正態分布的數學期望與方差。

（五）大數定律和中心極限定理

1、了解切比雪夫不等式、2、了解切比雪夫大數定夢軒閣律及貝努利大數定律。

3、掌握獨立同分布的中心極限定理和德莫佛—拉普拉斯定理。

（六）數理統計的基本概念

1、了解總體、個體、樣本和統計量的概念。

2、掌握樣本均值和樣本方差的計算。

3、了解?2分布、t分布、F分布的定義。

（七）參數估計

1、了解點估計的概念、矩估計法，2、理解區間估計的概念、會求正態總體的均值與方差的置信區間。

第二篇：黑龍江2012年自考石油工程(獨本)“物理采油技術”考試大綱

黑龍江省高等教育自學考試 石油工程(080105)專業（獨立本科段）

物理采油技術考試大綱

(課程代碼 6343)

黑龍江省高等教育自學考試委員會辦公室

二○○九年四月

適用專業：石油工程（獨立本科段）學 時：48學時

一、課程的性質 目的和任務

本課程主要介紹各種物理法改善采油及提高采收率的機理、工藝技術及其發展前景，從而為學生從事物理采油技術的研究與應用奠定基礎。

二、課程的基本要求

掌握聲波、電脈沖、低頻振動、電磁波、磁場及電場采油的基本原理及工藝技術，了解各種物理法采油及提高采收率技術的發展狀況。此課程的先行課為石油工程。

三、課程內容和考核目標

本部分內容按章、節進行編寫，具體格式如下：

第一章 聲波采油方法（7學時）

(一)學習目標

本章主要介紹了聲波法采油的相關知識，通過對本章的學習可以了解聲波采油技術的發展歷程，聲波采油技術的機理、處理油層工藝以及聲波采油技術的發展前景。

(二)課程內容

第一節 聲波采油技術的發展歷程（1學時）

1.五十年代，美國首先開始了聲波采油技術的研究，并且獲得了成功和較快的發展。

2.六十年代是聲波采油技術的實驗研究和現場試驗階段。前蘇聯在六十年代也進行了大規模的現場實驗。首先在低滲、低產、低能井區進行了水力脈沖波處理，并獲得了理想的效果。3.七十年代，前蘇聯領先發展了大功率電力超聲波油井處理裝置，并在現場應用獲得了成功。4.八十年代前蘇聯在曼格什拉克、西西伯利亞、格魯吉亞、韃靼等油田進行了更深入的現場試驗，同時也探討了將聲波與酸化、壓裂等常規的增產增注措施結合起來的可能性。

5.在九十年代，聲波采油技術及采油聲波已經形成一門新興學科，美國、前蘇聯在這一領域的研究十分活躍，在較大范圍內開展聲波驅油、解堵、降粘等項目的機理研究和現場試驗，均見到了較好的效果。第二節 聲波的傳導特性（1學時）1.橫波 2.縱波。3.波的性質

4.飽和度對聲波的影響 5.壓力對聲速的影響 6.重度對聲速的影響 第三節 聲波采油技術的機理分析（2學時）1.機械振動作用 2.空化作用 3.氣阻 第四節 超聲波處理油層工藝（2學時）1.超聲波作業選井標準 2.提高滲流能力 3.井底地帶解堵 4.降低含水 第五節 聲波采油技術的發展前景（1學時）1.聲波采油技術

2.聲波采油技術的優點

(三)考核知識點

1.聲波的性質

2.飽和度對聲速的影響 3.壓力對聲速的影響

4.聲波采油技術的機理，包括機械振動作用、空化作用、熱作用和解聚作用 5.超聲波驅油作業選井的基本條件

6.超聲波在采油領域中所起到的具體作用：提高滲流能力、井底地帶解堵、防垢、除垢、防蠟、清蠟、降粘、破乳脫水、提高驅油液的性能、降低含水。7.聲波采油的突出優點

(四)考核要求

1.識記

（1）記住基本概念

（2）記住聲波采油技術的機理

（3）記住超聲波驅油作業選井的基本條件（4）記住聲波采油的突出優點 2.理解：

（1）理解聲波的傳播特性

（2）理解超聲波處理油層的施工流程

第二章 低頻水力振動采油方法（8學時）

(一)學習目標

本章主要介紹了低頻水力振動采油的相關知識，通過對本章的學習可以了解低頻水力振動采油技術的發展概況，低頻水力振動采油技術的機理、室內實驗研究以及低頻水力振動采油技術在現場的應用情況。

(二)課程內容

第一節 低頻水力振動采油技術發展概況（1學時）1.低頻水力振動的技術特點 2.低頻水力振動技術存在的問題 3.聲波采油技術研究的方向 第二節 低頻水力振動在油藏中傳播的數學模型及簡化分析（2學時）1.假設條件 2.連續性方程

3.x方向的運動方程

4.聲波頻率對振幅的影響 5.油層滲透率對振幅的影響 6.流體粘度對振幅的影響 7.聲壓隨時間的變化 第三節 低頻水力振動采油技術的應用及原理（2學時）1.低滲透油田儲層和原油的特點

2.低頻水力振動增產增注的主要原理 3.低頻水力振動提高水驅采收率的機理 第四節

低頻水力振動室內實驗研究（1學時）1.低頻水力振動改善巖心的等效滲透率機理 2.排量大而注入效果好的原因 第五節 井下水力振動技術現場應用狀況（1學時）

.工藝原理

2.振動工作液的性能

3.水利振動施工的選井條件 第六節 低頻水力振動脈沖采油技術（1學時）1.低頻水力脈沖處理油層的增產作用 2.適用條件

3.水力脈沖采油技術處理油層的優點

(三)考核知識點

1.低頻水力振動的技術特點

2.低頻水力振動技術在應用基礎和應用技術研究方面存在的問題 3.低頻水力振動增產增注的主要原理 4.低頻水力振動提高水驅采收率的機理

5.低頻水力振動改善巖心的等效滲透率機理 6.排量大而注入效果好的原因 7.振動工作液的性能

8.水利振動施工的選井條件

9.低頻水力脈沖處理油層的增產作用 10.水力脈沖采油技術處理油層的優點

(四)考核要求

1.識記

（1）記住低頻水力振動的技術特點

（2）低頻水力振動技術在應用基礎和應用技術研究方面存在的問題（3）低頻水力振動增產增注的主要原理（4）低頻水力振動提高水驅采收率的機理

（5）低頻水力振動改善巖心的等效滲透率機理（6）排量大而注入效果好的原因（7）振動工作液的性能

（8）水利振動施工的選井條件

（9）低頻水力脈沖處理油層的增產作用（10）水力脈沖采油技術處理油層的優點 2.理解：

（1）理解低頻水力振動在油藏中傳播的數學模型（2）理解低頻水力振動室內實驗

第三章 磁場采油方法（3學時）

(一)學習目標

本章的主要目的是通過介紹國內外磁增注的研究和應用狀況，增進人們對此處理技術的機理的了解，從而進一步推進這項技術在我國油田的研究與應用。

(二)課程內容

第一節 永磁材料及其主要參數（1學時）1.電磁場 2.磁場 3.磁路 4.磁體 5.場強度 6.居里溫度 7.內稟矯頑力

.磁極

9.剩余磁化強度 10.矯頑力 第二節 水的磁化效應（1學時）1.水的磁化效應

（1）磁處理水有明顯的防垢作用

（2）磁處理水可以使懸浮顆粒大小發生變化（3）磁處理減小了腐蝕產物的影響（4）磁場降低了水的表面張力（5）磁場對水中細菌繁殖的影響

（6）磁處理水對粘土膨脹有抑制作用 第三節 磁增注工藝技術（1學時）1.增注參數

2.磁處理裝置的類型 3.磁增注礦場選井原則 4.磁增注機理

(三)考核知識點

1.基本概念

2.水的磁化效應

3.磁處理裝置的類型 4.磁增注礦場選井原則 5.磁增注機理

(四)考核要求

1.識記

（1）記住基本概念（2）水的磁化效應

（3）磁處理裝置的類型（4）磁增注礦場選井原則（5）磁增注機理 2.理解：

（1）理解磁處理裝置設計與安裝

（2）理解磁增注技術礦場應用效果分析

第四章 電場采油方法（5學時）

(一)學習目標

本章主要是電場采油方法的相關知識，包括電動滲流特性實驗研究、水力滲流特性研究等，該方法目前尚處于室內實驗階段，不久的將來若能應用到油田實際生產中，將是一項很有前景的提高采收率方法。

(二)課程內容

第一節 電動滲流特性實驗研究（1學時）1.電動滲流模型假設條件 2.電動滲流的影響因素 第二節 電動—水力滲流特性研究（2學時）1.電動—水力滲流模型的假設 2.滲流速度表達式 第三節 外加直流電場對儲層滲透率的影響（2學時）1.雙電層厚度對儲層絕對滲透率的影響

-第四節 直流電場作用下的油水相滲透率及采收率（**學時）1.電場改善油、水滲透率機理 2.直流電場對油水滲透率的影響

(三)考核知識點

1.電動滲流的影響因素

2.雙電層厚度對儲層絕對滲透率的影響 3.電場改善油、水滲透率機理 4.直流電場對油水滲透率的影響

(四)考核要求

1.識記

（1）記住電動滲流的影響因素

（2）雙電層厚度對儲層絕對滲透率的影響（3）電場改善油、水滲透率機理（4）直流電場對油水滲透率的影響 2.理解：

（1）理解電動滲流模型假設條件（2）理解電動機滲流模型實驗

第五章 井下脈沖放電采油方法（6學時）

(一)學習目標

井下脈沖放電采油技術亦稱電液壓沖擊法處理油層技術或電爆炸處理油層技術。通過對本章的學習，可以了解井下脈沖放電采油技術的特點、采油機理以及工藝流程。

(二)課程內容

第一節 井下脈沖放電采油技術的特點（1學時）1.井下脈沖放電采油兩個顯著的過程 2.井下脈沖放電采油技術優點 第二節 井下脈沖放電設備（1學時）1.烏克蘭井下放電設備技術參數

2.俄羅斯緝拿下電動液壓源解堵技術

3.中國石油天然氣總公司勘探開發研究分院的井下電液壓沖擊震源 第三節 井下脈沖放電采油技術機理（2學時）1.井下脈沖放電對地層巖石的造縫作用 2.井下脈沖放電可以提高地層滲透率 第四節 井下脈沖放電采油工藝（1學時）1.井下脈沖放電采油適用條件 2.選井原則 3.施工工序 第五節 井下脈沖放電采油技術油田實驗情況（1學時）1.在克拉瑪依油田應用的效果

(三)考核知識點

1.井下脈沖放電采油兩個顯著的過程 2.井下脈沖放電采油技術優點 3.井下脈沖放電采油適用條件

(四)考核要求

1.識記

（1）記住井下脈沖放電采油兩個顯著的過程（2）記住井下脈沖放電采油技術優點

-（3）記住井下脈沖放電采油適用條件 2.理解：

（1）理解烏克蘭井下放電設備技術參數

（2）理解俄羅斯緝拿下電動液壓源解堵技術

（3）理解中國石油天然氣總公司勘探開發研究分院的井下電液壓沖擊震源

第六章 油藏人工地震采油方法（7學時）

(一)學習目標

油藏人工地震采油方法能夠對整個油層進行處理，使油井的原油產量提高，并降低油井含水。通過對本章的學習可以了解油藏人工地震方法的采油原理、基本設備以及效果分析。

(二)課程內容

第一節 國內外人工地震采油方法發展概況（1學時）1.技術的特點 第二節 人工地震采油機理（2學時）1.人工地震采油技術

2.振動有利于降低原油粘度

3.振動有利于提高地夢軒閣www.tmdps.cn層的滲透率 第三節 人工地震震源設備（1學時）1.人工地震處理油層技術 2.該方法適用條件和范圍： 第四節 人工地震采油效果分析（2學時）

1.人工地震采油方法的優點讀者居www.tmdps.cn 第五節 井下人工地震采油技術（1學時）1.震源的作用機理

(三)考核知識點

1.基本概念

2.人工地震采油方法的特點 3.人工地震適用條件和范圍 4.人工地震采油方法的優點

(四)考核要求

1.識記

（1）記住基本概念

（2）記住人工地震采油方法的特點（3）記住人工地震適用條件和范圍（4）記住人工地震采油方法的優點 2.理解：

（1）理解人工地震采油機理

（2）理解人工地震采油效果分析

第七章 微波采油方法（4學時）

(一)學習目標

本章介紹另一種采油方法—微波采油。通過對本章的學習，可以了解微波采油方法的發展概況、采油機理、微波采油完井方法、以及改方法在油田中的應用等。

(二)課程內容

第一節 微波采油方法發展概況（1學時）1.微波的有關知識

2.國內外油藏微波加熱技術的發展概況 第二節 微波采油機理及采油技術（1學時）

.微波采油機理 2.微波系統的類型

3.微波加熱開采技術的三種方法 第三節 微波采油完井方法（1學時）1.完井方法

2.微波采油井套管設計和固井設計 第四節 微波技術在油氣開發中的應用（1學時）1.微波脫蠟 2.微波破乳 3.微波脫硫

(三)考核知識點

1.微波系統的類型

2.微波加熱開采技術的三種方法 3.微波采油完井方法

(四)考核要求

1.識記

（1）記住微波系統的類型

（2）記住微波加熱開采技術的三種方法（3）記住微波采油完井方法 2.理解：

（1）理解微波的有關知識，包括微波的范圍和微波的應用（2）微波采油機理

（3）微波技術在油氣開發中的應用

第八章 高能氣體壓裂采油方法（8學時）

(一)學習目標

本章的主要研究內容包括高能氣體壓裂技術發展概況、火工知識簡介、高能氣體壓裂機理及理論分析、高能氣體壓裂工藝及其設計、高能氣體壓裂的實驗研究以及該技術的應用效果和發展前景。

(二)課程內容

第一節 高能氣體壓裂技術發展概況（1學時）1.高能氣體壓裂 第二節 火工知識簡介（1學時）1.燃燒 2.爆炸

3.爆炸的特征 4.爆轟

5.氣體發生劑的特點 第三節 高能氣體壓裂機理劑理論分析（1學時）1.高能氣體壓裂的四種作用效應： 第四節 高能氣體壓裂工藝及其設計（2學時）1.端面燃燒

2.端面、內圓柱面燃燒 3.端面、外圓柱面燃燒 4.端面、內外圓柱面燃燒 第五節 高能氣體壓裂的實驗研究（1學時）1.室內實驗研究

.現場試驗研究 第六節 高能氣體壓裂技術的應用效果（1學時）1.高能氣體壓裂的優點

2.高能氣體壓裂的適用范圍 3.高能氣體壓裂選層要求 4.高能氣體壓裂存在的問題 5.施工效果評價 第七節 高能氣體壓裂的發展趨勢及前景（1學時）1.高能氣體壓裂技術的改進 2.HEGF的綜合壓裂技術

(三)考核知識點

1.基本概念 2.爆炸的特征

3.氣體發生劑的特點 4.高能氣體壓裂的優點

5.高能氣體壓裂的適用范圍

(四)考核要求

1.識記

（1）記住基本概念（2）記住爆炸的特征

（3）記住氣體發生劑的特點（4）高能氣體壓裂的優點（5）高能氣體壓裂的適用范圍 2.理解：

（1）理解高能氣體壓裂的四種作用效應（2）理解不同燃燒方式形成的函數

四、學習教材和主要參考書 教材：

《物理場采油方法》,張繼紅編著，石油工業出版社 1998年4月第1版。參考書：

《油氣藏增產增注新技術》,馬建國編著，石油工業出版社 1998年

五、有關說明與實施要求

（一）關于“課程內容與考核目標”中有關提法的說明

在本大綱的“考核知識點與考核要求”中，對各個知識點按四個能力層次（“識記”、“領會”、“簡單應用”、“綜合應用”）分別提出要求，這些層次之間具有遞進等關系。四個能力層次的含義：

識記：要求能夠識別和記憶本課程中規定的有關知識點的主要內容（如定義、定理、定律、表達式、公式、原則、重要結論、方法、步驟及特征、特點等），并能根據考核的不同要求，做出正確的表述、選擇和判斷。

領會：要求能夠領悟和理解本課程中規定的有關知識點的內涵和外延，熟悉其內容要點和它們之間的聯系，并能根據考核的不同要求，做出正確的解釋、說明和論述。

簡單應用：要求能夠運用本課程中規定的少量知識點，分析和解決一般應用問題。如簡單的計算、繪圖和分析、論證等。

-綜合應用：要求能夠運用本課程中規定的多個知識點，分析和解決較復雜的應用問題。如簡單計算、繪圖、簡單設計、編程和分析、論證等。

（二）自學方法指導

本課程是一門基礎知識與應用技能并重的課程，因而在學習方法上也有其自身的特點。概括地說就是：對基本概念性的知識要弄清楚，對基本應用的操作要上機反復練習，對書中的習題要認真獨立完成，還要注意歸納總結，勤做筆記，以鞏固所學知識。在學完全部內容之后可再做一些綜合練習，以使自己的操作技能得到進一步提高。

為了幫助大家提高自學效果，以下幾點方法可供參考：

1、學習過程中要始終結合本大綱來學，在閱讀教材的每一章內容之前，應先參看考試大綱中的這一章的知識點和學習要求，了解重點和難點以及對各知識點的能力層次的要求，能做到自學起來心中有數，從而能把握住學習內容的輕重和自學進度。

2、讀教材時要循序漸進，先粗讀后細讀。對大綱指出的重點要精讀，吃透每一個知識點；對概念性的知識要深刻理解；對基本操作方法要熟練掌握并融會貫通。

3、本課程是一門實踐性很強的課程，因此，在學習過程中要實踐，通過實踐加深對教材內容的理解，提高學習效率。

4、認真完成書中的習題有助于理解、消化、掌握和鞏固所學的知識。應做到每一章學習結束后，章末的習題都能獨立、正確、熟練地完成。

5、遇到疑難問題如果一時無法解決但不影響后續內容學習的可以暫擱一擱，之后可以利用社會助學或考前輔導之際得解決，也可找同學商量，集思廣益，進行討論。

6、學習時要注意歸納、總結和比較，以求對知識點的融會貫通。

（三）對社會助學的要求

1、應以本大綱的制定的教材為基礎、本大綱為依據進行輔導，不能隨意增刪內容或更改要求。

2、應熟知本大綱對課程所提出的總的要求和各章的知識點，正確把握各知識點要求達到的層次，深刻理解對各知識點的考核要求。

3、應對學習方法進行指導，提倡“仔細閱讀教材，認真完成習題；主動獲取幫助，依靠自己學通”的學習方法。

4、應注意對考生自學能力的培養，引導考生逐步學會獨立學習、獨立思考、獨立操作。在自學過程中要學會自己提出問題，經過分析自己做出判斷，從而解決問題。

5、本課程共3學分。因此應注意對考生實際操作能力的培養，不能簡單地僅幫助考生解決這個問題，而是要善于啟發、引導考生弄清為什么會出現這樣的問題，用什么方法可以解決這類問題。以使考生理解問題出現的原因，掌握解決問題的辦法。

（四）關于命題考試的若干問題

1、本大綱各章所規定的考試知識點及知識點下的知識細目都屬于考核的內容，考試命題覆蓋到各章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。

2、試卷中對不同能力層次要求的分數比例大致為：“識記”占30%，“領會”占30%，“簡單應用”占20%，“綜合應用”占20%。

3、試題難易程度要合理，可分為：易，較易，較難和難四個等級。每份試卷中不同難度試題的分數比例一般一次為：

2：3：3：2。

4、試題的主要題型主要有：名詞解釋、填空、單項選擇、多項選擇、簡答題、論述題和計算題。

5、考試采用閉卷考試方式，時間為150分鐘；試題分量以中等水平的考生在規定時間內答完全部試題為度；評分采用百分制，60分為及格；考試時只允許帶筆、橡皮和直尺，答卷必須用鋼筆，顏色規定為藍色或是黑色，答題卡必須用2B鉛筆填涂。

六、題型舉例 1.名詞解釋

（1）水力振蕩解堵技術（2）矯頑力 2.填空

（1）低頻水脈沖處理油層增產的四種作用是：凈化作用、疲勞擴展作用、（）和洗滌作用。

（2）低頻水力脈沖技術對（）油田的降壓增注效果最佳。3.單項選擇

（1）聲波屬于（）

A.橫波 B.縱波 C.電磁波 D.可見光波（2）非線性滲流在生產中表現為有（）

A.啟動壓力 B.破裂壓力 C.極限壓力 D.初始壓力 4.多項選擇

（1）機械波按振動與傳播方向可分為（）

A.橫波 B.縱波 C.電磁波 D.粒子波 E.光波（2）高能氣體壓裂的特點有（）

A.峰值壓力高 B.作用時間短 C.峰值壓力低 D.作用時間長 E.強輻射作用 5.簡答題

簡述聲波采油機械振動作用機理。6.論述題

論述井下脈沖放電對地層巖石的造縫作用。7.計算題

水過濾處理過程中，在10分鐘內通過的水量為1800ml，膜濾系數MF＝0.9ml/(mPa﹒min)，液體的粘度為20mPa﹒s，試求等效壓力梯度。

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第三篇：黑龍江2012年自考漢語言文學教育(獨本)“美學與美育”考試大綱

一、課程性質與設置目的

美學與美育是高等教育自學考試漢語言文學專業獨立本科段的一門專業基礎課，是一門基礎理論課。設置美學與美育課程的目的在于通過美學與美育原理的系統講授與審美實踐的基本訓練，指導學生為學好各門文學專業課程及進行美育實踐奠定美學理論基礎，使學生能夠運用正確的美學立場、觀點和方法，處理現實生活工作和文學藝術領域中的一般美學與美育問題。

二、課程內容與考核目標

第一章

美學構成與美育構成

（一）學習目的與要求

本章概述了美學學科性質、美學學科的發展、美育的基本概念。通過本章的學習，要求考生了解美學學科的產生過程，熟知美學學科的基本框架，理解美學學科的性質和美育的性質。

本章所列知識點中，重點是美學的學科性質、美育的概念。難點是美育與其他教育的關系。

（二）課程內容

第一節 美學學科的產生及框架性內容構成 第二節 美育及其內容層次

（三）考核知識點與考核要求

1．美學學科的產生和發展，要求達到“識記”層次。1．1美學學科的創始人和創立時間 1．2美學學科發展的三個階段

2．美學理論內容的一般框架性構成，要求達到“識記”層次。3．美育及其內容層次，要求達到“識記”層次。

3．1 美育的概念

3．2 第一個全面論述美育的美學家及著作，我國近代主張美育的主要學者

3．3 美育與其他教育形式的關系

4．美育的內容層次，要求達到“綜合應用”層次。

第二章

美的本質與美育

（一）學習目的與要求

本章在回顧中外美學史關于美的本質各種觀點的基礎上，闡述了美的本質及其與人的本質之間的關系，以及美育與人的本質生成之間的內在聯系。通過本章的學習，要求考生了解中外美學史上關于美的本質的各種觀點，熟知每種觀點的代表人物，理解馬克思主義關于美的本質理論、美的本質與人的本質的關系、美的本質與人的本質生成之間的聯系。

本章所列知識點中，重點是美的本質及其與人的本質之間的關系，難點是馬克思主義美的本質論。

（二）課程內容

第一節 美的本質與人的本質 第二節 美育與人的人化

（三）考核知識點與考核要求

1．中外美學史上關于美的本質的各種觀點及其代表人物，要求達到“識記”層次。2．馬克思主義美的本質論，要求達到“綜合應用”層次。

2．1實踐的觀點與歷史的觀點

2．2人的本質力量的對象化

2．3美的規律與“兩個尺度”

3．美的本質與人的本質，要求達到“綜合應用”層次。

3．1美的自然性、社會性和可感性

3．2美的本質對人的本質的體現和功用

4．美育與人的人化及美化，要求達到“綜合應用”層次。

4．1美育與人的素質的培養

4．2美育與人的文化之間的關系

4．3美育與人的美化的關系

第三章

美的形態與美育

（一）學習目的與要求

本章講述了自然美、社會美、藝術美、人的美等幾種美的主要形態的性質與特點，并在此基礎上闡述了自然美、社會美、藝術美、人的美的美育的特點與效應。通過本章的學習，要求考生了解自然美、社會美、藝術美、人的美主要表現，熟知自然美、社會美、藝術美、人的美的內涵，理解自然美、社會美、藝術美、人的美的主要特點及其美育的效能。

本章所列知識點中，重點是自然美、社會美、藝術美、人的美的性質與特點，難點是自然美的本質、藝術美的特點。

（二）課程內容

第一節 社會美與社會美育 第二節 人的美與人的美育 第三節 自然美與自然美育 第四節 藝術美與藝術美育

（三）考核知識點與考核要求

1．各種美的形態的內涵，要求達到“識記”層次。

1．1社會美的內涵

1．2自然美的內涵

1．3藝術美的內涵

1．4人的美的內涵

2．各種美的形態特點，要求達到“簡單應用”層次。

1．1社會美特點

1．2自然美特點

1．3藝術美特點

3．各種美的形態表現，要求達到“識記”層次。1．1社會美表現

1．2人的美表現

4．自然美、社會美、藝術美的不同點，要求達到“綜合應用”層次。

5．社會美、人的美、自然美、藝術美的美育效能，要求達到“理解”層次。6．社會美育、自然美育、藝術美育的基本途徑，要求達到“簡單應用”層次。

第四章

美的范疇與美育

（一）學習目的與要求

本章闡述了素樸、華麗、優美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學范疇的美學含義、美學特征及美育效應。通過本章的學習，要求考生了解素樸、華麗、優美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學范疇的美學內涵，熟知素樸、華麗、優美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學范疇的美育效應，理解素樸、華麗、優美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學范疇的美學特征。

本章所列知識點中，重點是素樸、華麗、優美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學范疇的美學 特征，難點是素樸、華麗、優美、壯美、崇高、滑稽、悲劇、喜劇八種美學范疇的美學內涵。

（二）課程內容

第一節 素樸、華麗與美育 第二節 優美、壯美與美育 第三節 崇高、滑稽與美育 第四節 悲劇、喜劇與美育

（三）考核知識點與考核要求

1．各種美學范疇的美學含義, 要求達到“識記”層次。

1．1素樸、華麗的美學含義

1．2優美、壯美的美學含義

1．3崇高、滑稽的美學含義

1．4悲劇、喜劇的美學含義

2．各種美學范疇的美學特征，要求達到“理解”層次。

2．1素樸、華麗的美學特征

2．2優美、壯美的美學特征

2．3崇高、滑稽的美學特征

2．4悲劇、喜劇的美學特征

3．各種美學范疇的美育效應，要求達到“簡單應用”層次。

3．1素樸、華麗的美學效應

3．2優美、壯美的美學效應

3．3崇高、滑稽的美學效應

3．4悲劇、喜劇的美學效應

第五章

形式美與形式美育

（一）學習目的與要求

本章闡述了形式美的形成及其本質、形式美的構成及其發展、形式美育的一些基本理論。通過本章的學習，要求考生了解形式美的含義，熟知形式美的構成及其規律，理解形式美的歷史形成、形式美的特征、形式美審美價值的獨立性、形式美育的意義、形式美育特征、形式美育的途徑。

本章所列知識點中，重點是形式美的含義及特征、形式美育的特征，難點是形式美審美價值的獨立性、形式美的歷史形成。

（二）課程內容

第一節 形式美及其形成

第二節 形式美的構成及其發展 第三節 形式美育

（三）考核知識點與考核要求

1．形式美的界定及其一般認識，要求達到“識記”層次。

1．1形式美的兩種含義

1．2形式美與美的形式的區別

2．形式美審美價值的獨立性，要求達到“理解”層次。

2．1如何理解形式美審美價值的獨立性

2．2為什么說非語言藝術形式美的獨立審美價值比語言藝術的大 3．形式美的形成原因，要求達到“理解”層次。4．形式美的構成，要求達到“簡單應用”層次。

4．1構成形式美的自然物質因素

4．2構成形式美的組合規律 5．形式美育的意義，要求達到“理解”層次。6．形式美育的特征，要求達到“理解”層次。7．形式美育的途徑，要求達到“簡單應用”層次。

第六章

審美心理與心理美育

（一）學習目的與要求

本章主要講述了審美心理的一般含義、審美心理的產生和形成、審美心理的過程及特點、心理美育的實施與美育心理的形成等理論問題。通過本章的學習，要求考生了解審美心理的一般含義、審美心理的產生，熟知審美心理結構，理解審美心理的特點、心理美育的特點。

本章所列知識點中，重點是審美心理的過程及特點、心理美育的特點，難點是審美心理的產生。

（二）課程內容

第一節 審美心理的產生和形成 第二節 審美心理過程及特點

第三節 心理美育的實施與美育心理的形成

（三）考核知識點與考核要求

1．審美心理的一般涵義，要求達到“識記”層次。

1．1 審美心理的涵義

1．2審美心理與日常心理的區別

1．3移情說的代表人物及主要觀點

1．4格式塔心理學的代表人物及主要觀點

2．審美心理的產生、形成及其結構，要求達到“理解”層次。

2．1審美心理是怎樣產生形成的 2．2審美心理的基本結構

3．審美心理的歷史性、民族性和人類共同性，要求達到“理解”層次。4．審美心理的過程及特點，要求達到“綜合應用”層次。

4．1審美心理的基本過程，4．2審美期待、審美展開、審美彌散的含義 4．3審美心理的基本特點

5．心理美育的特點，要求達到“理解”層次。

6．心理美育的實施原則，要求達到“簡單應用”層次。7．美育心理的培養及其功能，要求達到“簡單應用”層次。

第七章

門類藝術的美與美育

（一）學習目的與要求

本章講述了表演藝術的美、造型藝術的美、語言藝術的美、綜合藝術的美及其美育的理論問題。通過本章的學習，要求考生了解藝術分類的角度和標準、藝術的主要門類，熟知各門類藝術的代表種類，理解各門類藝術的審美特征、美育功能及途徑。

本章所列知識點中，重點是各門類藝術的審美特征、美育功能，難點是各門類藝術的界定。

（二）課程內容

第一節 表演藝術的美與美育 第二節 造型藝術的美與美育 第三節 語言藝術的美與美育 第四節 綜合藝術的美與美育

（三）考核知識點與考核要求 1．藝術的不同分類標準，要求達到“識記”層次。

2．表演藝術的含義及其代表性門類，要求達到“識記”層次。

2．1表演藝術的含義

2．2音樂的基本概念

2．3舞蹈的基本概念

3．表演藝術的審美特征，要求達到“理解”層次。4．表演藝術的美育功能，要求達到“理解”層次。

5．音樂、舞蹈美育的實施途徑，要求達到“理解”層次。6．造型藝術的含義及其代表性門類，要求達到“識記”層次。

6．1造型藝術術語的提出、造型藝術的含義

6．2繪畫、雕塑、書法藝術、工藝的基本概念

6．3建筑的基本概念、建筑的本質特征、建筑被稱為“凝固的音樂”的含義 7．造型藝術的審美特征，要求達到“理解”層次。8．造型藝術的美育功能，要求達到“理解”層次。9．造型藝術的美育途徑，要求達到“簡單應用”層次。

10．語言藝術的含義及代表性門類，要求達到“識記”層次。

11．詩歌、小說、散文、戲劇文學的概念及分類，要求達到“識記”層次。12．語言藝術的審美特征，要求達到“綜合應用”層次。13．語言藝術的美育功能，要求達到“簡單應用”層次。14．語言藝術的美育途徑，要求達到“簡單應用”層次。15．綜合藝術的含義及種類，要求達到“識記”層次。16．戲劇藝術的概念，要求達到“識記”層次。

17．戲劇藝術的審美特征、美育功能，要求達到“理解”層次。18．影視藝術的含義及分類，要求達到“識記”層次。

19．影視藝術的審美特征、美育功能，要求達到“理解”層次。

第八章

教學活動的美與美育

（一）學習目的與要求

本章講述了教學活動的性質和一般特點、教學活動的美學因素、教學活動的美育功能、及特點等理論。通過本章的學習，要求考生了解教學活動的性質和一般特點，熟知教學活動的美學因素、教學活動的美育功能，理解教學活動的美育特點。

本章所列知識點中，重點是教學活動的美學因素、教學活動的美育功能，難點是教學活動的美育特點。

（二）課程內容

第一節 教學活動的美學因素

第二節 教學活動的美育功能及特點

（三）考核知識點與考核要求

1．教學活動的性質及特點，要求達到“理解”層次。

2．教學活動的美學因素，要求達到“理解”層次。

2．1什么是教學藝術

2．2教學藝術的構成形態

2．3教學活動的美學因素

3．教學活動的美育功能及特點，要求達到“簡單應用”層次。

三、有關說明與實施要求

（一）關于“課程內容與考核目標”中有關提法的說明

在本大綱的“考核知識點與考核要求”中，對各個知識點按四個能力層次（“識記”、“理解”、“簡單應用”、“綜合應用”）分別提出了要求，這些層次間具有遞進等級關系。四個能力層次的含義如下：

識記：要求能夠識別和記憶課程中規定的有關知識點的主要內容（如含義、特點等），并能根據考核的不同要求，做出正確的表述和選擇。

理解：要求能夠領悟和理解本課程中規定的有關知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別與聯系，并能夠根據考核的不同要求，做出解釋、說明和論述。

簡單應用：要求能夠運用本課程中規定的少量知識點，分析和解決一般應用問題。如對某一問題的簡要辨析、解釋等。

綜合應用：要求能夠運用本課程中規定的多個知識點，分析和解決較復雜的應用問題。如對某一問題的全面論述。

（二）學習教材和主要參考書

《美學與美育》，曹廷華、許自強主編，高等教育出版社，1997年4月1版。

（三）自學方法指導

本課程是一門理論課。為了幫助考生提高自學效率，以下幾點方法僅供參考。

1．在學習時，要結合本考試大綱。在學習每一章內容之前，應先參照考試大綱中的該章的知識點和學習要求，了解重點和難點，以及對各知識點的能力層次的要求，做到心中有數，從而把握住學習內容的要點和自學進度。

2．閱讀教材時要循序漸進，先粗讀后細讀。對大綱中指出的重點和難點要精讀，吃透每一個知識點，對概念性的知識要識記并深刻理解，對基本理論命題和原理要熟練掌握并融會貫通。

3．考生應注重自學能力的培養，在學習過程中應逐步學會獨立學習、獨立思考。

（四）對社會助學的要求

1．應以本大綱指定的教材為基礎，以本大綱為依據，進行輔導助學，不能隨意增刪內容和更改要求。2．應熟知本大綱對課程提出的總的要求和各章的知識點，正確把握各知識點要求達到的能力層次，深刻理解對各知識點的考核要求。

3．應對學習方法進行指導，提倡“仔細閱讀教材，主動獲取幫助，依靠自己學通”的學習方法。4．應注意對考生自學能力的培養，引導學生逐步學會獨立學習，獨立思考。在自學過程中要會自己提出問題，經過分析自己做出判斷，從而解決問題。

5．本課程共

學分。

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（五）關于命題考題的若干規定

1．本大綱各章所規定的考核知識點及知識點下的知識細目均屬于考核內容，考試命題覆蓋到各章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。

2．試卷對不同能力層次要求的分數比例大致為：“識記”占30%，“理解”占30%，“簡單應用”占20%，“綜合應用”占20%。

3．試題難易程度要合理，可分為易、較易、較難和難四個等級。一般每份試卷中不同難度試題的分數比例依次為2：3：3：2。需要指出的是，試題的難易程度與能力層次不是一個概念。在各個能力層次中都有可能給出難易程度不同的試題。

4．試題的題型主要有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、概念題、辨析題、簡答題、論述題。5．考試采用閉卷筆試方式，時間為150分鐘；試題份量以中等水平的考生在規定時間內答完全面試題為度；評分采用百分制，60分為及格；考試時只允許帶筆和橡皮，答卷必須用鋼筆，顏色規定為藍色或黑色。

附錄：筆試題型舉例

1．單項選擇題：

（1）提出“美是關系”的美學家是（）

A．狄德羅

B．黑格爾

C．康德

D．柏拉圖

（2）《1844年經濟學哲學手稿》的作者是（）

A．恩格斯

B．列寧

C．斯大林

D．馬克思 2．多項選擇題：

（1）美的范疇包括（）

A．素樸

B．華麗

C．優美

D．壯美

E、悲劇

（2）美的形態包括（）

A．自然美

B．藝術美 C．人的美

D．勞動美

E．服飾美 3．填空題：

（1）美的形態總的來說可以分為現實美和（）。

（2）人的美是社會美與（）的統一。4．概念題：

（1）社會美

（2）自然美 5．辨析題：

（1）美是主觀的。

（2）飲食美是人的美 6．簡答題：

（1）簡述社會美的內涵。

（2）簡述飲食美的內涵 7．論述題：

（1）論述社會美的特征。

（2）論述美育的本質與特征。

第四篇：黑龍江2012年自考漢語言文學教育(獨本)“語言學概論”考試大綱

漢語言文學自考本科

語言學概論課教學大綱

一．課程設置的有關說明 1．課程性質

語言學概論課是漢語言文學專業的必修專業基礎課程，是在學生學習了現代漢語、古代漢語和某種外語的基礎上開設的一門語言理論入門課。課程屬于普通語言學。

語言學是一門既古老又年輕的科學；既與社會科學有密切的關系，也與自然科學有密切的關系。在信息科學快速發展的今天，語言學的地位越來越重要。在二十一世紀，語言學是領先科學，它的研究成果越來越為其他學科所重視。

2．設置課程的目的和要求：

語言學課是中文專業本科課程系統的重要組成部分，是中文專業的學生必須掌握的知識結構的重要組成部分，必須開設這門課程，否則無論在課程系統還是在知識結構方面都不完備。另外，語言學是當前乃至今后相當一段時間內在世界上發展最快的科學之一，開設這門課程，讓學生掌握語言學的基礎知識，對這門科學有所了解，使其能跟上這門科學的發展，對從事語文教學、新聞、編輯、秘書等工作的考生的工作有指導作用，也為將來這方面的繼續學習打下基礎。

語言學中充滿了理念，也貫穿著各種方法論，它從理論上探討人類語言的本質、語言結構的關系及其價值，語言的發展演變的外在因素和內在動因及在此基礎上形成的種種規律。它涉及了許多分析具體語言現象的方法、手段。因此教學目的包括兩方面：一是學生通過學習能建立起科學的語言理念，掌握語言學的基礎知識、基本理論。二是通過學習，學生能初步運用學到的理論知識、方法解釋、分析一般語言現象。

語言學概論課作為一門理論課要求以馬克思主義的辨證唯物主義和歷史唯物主義為指導思想，注重語言自身的客觀性、科學性。要求以嚴謹的科學態度、清晰的條理傳授知識，教育學生樹立起科學的語言觀。

本課程主要包括兩大方面的內容：一是人類語言本質和發展方面的認識，二是語言結構方面，如語音、語義、詞匯、語法的各種規律，因此有兩方面的要求：對于人類語言的本質和發展規律方面的理論，要求重點掌握基本術語的內涵，掌握與語言本質和發展規律有關的理論。在講授這一部分內容時，主要提高學生的理論水平。要求理論聯系實際，做到論點正確，論據有典型性和說服力，論證嚴謹、科學。對于語言結構方面，要求側重培養學生掌握語言基本知識、基本分析方法，并用它分析、說明語音、語義、詞匯、語法方面的現象、問題。

二．具體教學內容

第一章

緒論

1．教學目的和教學基本要求：

認識語言學概論課的性質和語言學的研究對象和基本任務，初步了解語言學的基本分類和與語言學相關的分支學科，對語言學在學科體系中的地位和功用有比較明確的認識。2．內容提要：

一．語言學發展的簡單回顧 二．語言學的分支學科 三．語言學的實用價值

第二章 語言的本質

1．教學目的和教學基本要求：

認識語言是一種社會現象、語言的社會功能，理解語言是人類最重要的交際工具，及其在社會生活中的重要作用，以及語言作為一種特殊的社會現象的內涵。能區分語言和言語，把握二者的關系；理解語言是一個符號系統，把握符號系統的性質、特點、組合關系、聚合關系。

2．內容提要：

第一節 語言和言語 一.言語過程 二.言語

三.區分語言和言語的意義 第二節 語言是一種社會現象 一.什么是語言

二．語言與人類社會的關系

三.語言是一種特殊的社會現象

第三節 語言的社會功能

一．語言是人類最重要的交際工具 二．語言是思維的工具

第四節

語言是一個符號系統一．符號的性質

二.語言是最重要的符號系統 三.語言符號系統的特點 四．組合關系與聚合關系

第三章 語音

1．教學目的和教學基本要求：

認識語音的自然屬性，掌握人類發音的基本原理；能認識國際音標；掌握元音和輔音的特點及其區別；掌握有關音位的基本理論、音位組合的基本規則，能用音位理論分析漢語的語音系統。

2．內容提要：

第一節 語音的屬性

一．語音的物理屬性

二．語音的生理屬性

第二節 語音的分類

一．語音單位 二．音標

三．音素的分類 第三節 音位 一．音位的歸納 二．音位變體

三．音質音位和非音質音位 四．區別特征

第四節 音位的組合一．音節

二．語流音變

第四章 詞匯

1．教學目的和教學基本要求：

了解詞匯的性質。掌握語素、詞這兩極單位的性質、功能。掌握語素的分類、詞匯的分類原則。

2．內容提要

第一節 詞匯的性質 一．詞匯單位 二．詞的功能

第二節 語素和詞

一．什么是語素 二．語素的分類 三．什么是詞 四．詞的構造

第三節 詞匯的分類

一．基本詞匯和非基本詞匯 二．古語詞、新詞 三．外來詞、方言詞 四．口語詞、書面語詞 五．專業詞語、社會習慣語

第四節 熟語

一．熟語的特點 二．熟語的類型

第五章 語義

1．教學目的和教學基本要求：

認識語義的性質，掌握以詞義為核心的語義系統的特及構成。掌握詞義的聚合和組合的種種情況；能分析一些常見語義問題。認識語境對詞義的影響。

2．內容提要：

第一節 語義的性質 一．語義的性質 二．語義單位 第二節 詞義

一．詞義的結構 二．單義詞與多義詞

三．義素與義素分析

四．語義場

五．語義的組合

第三節 句義

一．句子的語義結構 二．語義指向 三．蘊涵與預設

第六章 語法

1.教學目的和教學基本要求

認識語法的基本性質、語法的基本單位；掌握語法的組合規則和聚合規則的基本精神；能運用已學的語法理和方法論分析和闡釋常見的語法現象，如語法意義與語法形式及其關系、語法手段與語法范疇及其關系、語法結構的層次關系、句子的多義、同義與句式變換的關系等。

2．內容提要 第一節 語法的性質 一．語法的性質和特點 二．語法單位 三．語法規則

第二節 語法形式 語法意義 語法手段 語法范疇

一．語法形式 二．語法意義 三．語法手段 四．語法范疇 五．詞類

第三節 句法結構

一．詞與詞組合成詞組的特點 二．句法結構的基本類型 三．句法結構的意義

四、句法結構的層次 第四節 句子

一．什么是句子

二．句子的類型

三．變換

四．句法歧義

第七章 文字

1．教學目的和教學基本要求: 認識文字的性質和作用，掌握語言與文字的關系；了解文字起源、發展的基本規律和文字改革的原則與基本方向。

2.內容提要: 第一節 文字的性質和作用

一.文字性質

二.文字的作用

三.文字與語言

第二節 文字的起源與發展 第三節 文字改革

第八章 語言的發展

1．教學目的和教學基本要求：

以發展的眼光去認識語言，掌握語言發展的原因、特點；掌握語言的發展、語言的分化與統一的基本規律及其與社會發展變化的關系；掌握口語和書面語的特點及這些特點形成的原因，掌握二者的關系；掌握共同語、標準語形成的條件、規范原則。掌握語言接觸的基本類型，掌握語言成分的借用、語言的混合、語言融合的原因、條件、、過程、性質。了解語言系統演變的主要規律。

2．內容提要：

第一節 語言發展的原因和特點

一． 語言發展的原因 二．語言發展的特點 第二節 語言的分化

一．語言的地域分化

二．親屬語言

三．語言的譜系分類

四、語言的社群分化

五、地域方言與社會方言的關系 第三節 語言的統一

一．語言統一的原因 二．共同語的形成三．標準語

四、口語和書面語 第四節 語言的接觸 一．語言成分的借用 二．語言的混合 三．語言的融合 四．國際輔助語

第五節 語言系統的發展 一．語音的演變 二．詞匯的演變 三．語法的演變

速度與激情6百度影音http:// 鋼鐵俠3高清完整版http:// 百萬度分類目錄http://www.tmdps.cn 佛曲/佛教音樂http://www.tmdps.cn 火影忍者漫畫網http://www.tmdps.cn 小說閱讀網www.tmdps.cn 夢軒閣www.tmdps.cn

三、使用教材

?理論語言學教程? 趙惜微 黑龍江人民出版社 2003年12月1版

四、閱讀參考書目: 1.?普通語言學教程? [瑞士]費爾迪南?德?索緒爾 商務印書館 2.?西方語言學名著選讀? 胡明揚主編 中國人民大學出版社 3．?現代語言學教程?（語法系統部分）[美]霍凱特 北京大學出版社 4．?語音學教程? 林燾 王理嘉 北京大學出版社 5．?語用學教程? 索振羽 北京大學出版社 6．?現代漢語語義學? 詹人鳳 商務印書館

第五篇：黑龍江2012年自考漢語言文學教育(獨本)“語法與修辭專論”考試大綱

黑龍江省高等教育自學考試

漢語言文學教育(050113)專業（獨立本科段）

語法修辭綜論考試大綱

(課程代碼 7830)

黑龍江省高等教育自學考試委員會辦公室

二○○九年十月

適用專業：漢語言文學教育（獨立本科段）學

時：72學時

一、課程性質與設置目的

《語法修辭綜論》課是漢語言文學教育專業的一門專題選修課。它以國家語言文字政策為依據，在系統講授現代漢語語法的基本規律和修辭基礎知識的基礎上，吸收本學科最新研究成果對一系列重要問題進行了較為深入的剖析，訓練基本技能，培養和提高學生理解、分析和運用現代漢民族共同語的能力，為他們從事語言文字工作及相關工作服務。

二、課程的基本要求

本課程的教學內容包括漢語語法的特點、現代漢語語素、詞的構成、詞類、短語、句子、句群和修辭方法論、語體論、風格論等部分。教學目標如下：通過本教材的學習，應能較為全面地掌握漢語語法修辭規律，加深對現代漢語的科學認識，切實提高理解、運用語言的能力，初步掌握一些研究語法修辭現象的理論、方法。

三、課程內容和考核目標

上編

現代漢語語法 第一章 語法概說（5學時）

（一）學習目的與要求

本章概述關于語法的一些基本概念。主要要求考生了解語法作為一種語言中較小的音義結合體組成大的音義結合體的規則本身和闡述說明語法規則的語法學兩方面涵義，了解語法的社會性、穩定性、概括性、民族性。

（二）課程內容

第一節 什么是語法

（1學時）

第二節 語法的幾個特性

（2學時）

第三節 語法的組成部分

（2學時）

（三）考核知識點與考核要求

1． 語法的兩個涵義。要求達到“理解”層次。

2． 語法的四個特性。要求達到“理解”層次。

3．語法的組成部分。要求達到“識記”層次。

第二章 漢語語法的特點(3學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語語法的特點。幫助學員樹立語法的個性與共性觀念。要求重點掌握：漢語語法單位存在各種“中間狀態”，詞類都具有多功能特點，與句法成分不是一一對應關系，語序和虛詞是表示語法意義、語法關系的重要語法手段，句子的構造原則與詞組的構造原則基本上是一致的，語義、語用對詞語組合有重要制約作用。

（二）課程內容

第一節 語法單位的特點。

（1.5學時）

第二節 語法單位組合的特點。（1.5學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．漢語語法單位存在各種 “中間狀態”。要求達到“理解”層次。

2．詞類具有多功能特點，與句法成分不是一一對應關系。要求達到“理解”層次。3． 語序和虛詞是表示語法意義、語法關系的重要語法手段。要求達到“理解”層次。4． 句子的構造原則與詞組的構造原則基本上是一致的。要求達到“識記”層次。5． 語義、語用對詞語組合有重要制約作用。要求達到“識記”層次。

第三章

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語語素的性質、類型及語素形音義之間的關系。幫助學員了解漢語語素的重要性和復雜性。

（二）課程內容

第一節

語素的性質

（1.5學時）

第二節 語素的分類

（1.5學時）

第三節 語素的形音義（2學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．語素的定義及多角度分類。要求達到“簡單應用”層次。

2．“同形替代法”的運用。要求達到“簡單應用”層次。

3．語素、漢字、音節的關系。要求達到“識記”層次。

漢語的語素(5學時)

第四章 詞的性質及其構成(5學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語詞的性質、類型及構成。幫助學員了解漢語詞的特點，掌握詞的類型分析、構成分析的基本方法。

（二）課程內容

第一節

詞的性質

（1學時）

第二節

詞的類型

（2學時）

第三節

詞的構成（2學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．漢語詞的定義及特點。要求達到“理解”層次。

2．詞的多角度分類。要求達到“簡單應用”層次。

3．詞的內部結構分析。要求達到“簡單應用”層次。

第五章 現代漢語詞類(7學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語詞類劃分的原則、標準、各個詞類的語法功能、詞的兼類等內容。幫助學員掌握漢語詞類的系統知識，學習相關的分析方法。

（二）課程內容

第一節 詞類是反映詞的語法性質的類

（1學時）

第二節 現代漢語詞類劃分的標準應是語法功能（1學時）

第三節 詞類的層級系統和漢語詞類定義的原則

（2學時）

第四節 能充當句法成分的詞類

（1學時）

第五節 不能充當句法成分的詞類

（1學時）

第六節 詞的兼類

（1學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．詞類劃分的標準。要求達到“理解”層次。

2．各類詞的詞性判斷。要求達到“簡單應用”層次。

3．相關詞類的比較。要求達到“簡單應用”層次。

第六章 現代漢語的詞組(5學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語詞組的結構分類和功能分類，幫助學員掌握層次分析方法。

（二）課程內容

第一節 詞組及其分類

（1學時）

第二節 詞組的結構類型

（1學時）

第三節 詞組的功能類型

（1學時）

第四節 復雜詞組的層次分析

（2學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．詞組結構類型的判定。要求達到“簡單應用”層次。

2．詞組功能類型的判定。要求達到“簡單應用”層次。

3．層次分析。要求達到“綜合應用”層次。

第七章 現代漢語的單句(8學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語句子、句子成分、句型、句類等方面內容，要求學員重點掌握成分分析法及一些基本句型、句類的結構、語義特征。

（二）課程內容

第一節 句子概說

（1學時）

第二節 句子的成分

（2學時）

第三節 句型

（2學時）

第四節 一些重要的句式

（1學時）

第五節 句類（2學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．句子成分的分析。要求達到“簡單應用”層次。

2．句型的確定。要求達到“簡單應用”層次。

3．一些重要句式的特點。要求達到“識記”層次。

4．句類劃分及疑問句的下位類型。要求達到“簡單應用”層次。

第八章 現代漢語的復句(8學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語復句知識，要求學員重點掌握復句分析方法。

（二）課程內容

第一節 什么是復句

（2學時）

第二節 復句和單句的辨識

（2學時）

第三節 復句的分析

（2學時）

第四節 復句的類型

（1學時）

第五節 復句的緊縮和擴充

（1學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．復句的性質及其和單句的區別。要求達到“簡單應用”層次。

2．復句的分類。要求達到“簡單應用”層次。

3．緊縮復句。要求達到“識記”層次。

4．多重復句的分析。要求達到“綜合應用”層次。

第九章 現代漢語的句群(9學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語句群知識，要求學員重點掌握句群的類型及復雜句群的分析方法。

（二）課程內容

第一節 什么是句群

（1學時）

第二節 句群的性質和特點

（1學時）

第三節 句群和復句、段落

（2學時）

第四節 句群的類型

（2學時）

第五節 多重句群

（2學時）

第六節 句群運用中常見的語病

（1學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．句群的性質和特點。要求達到“識記”層次。

2．句群的類型。要求達到“理解”層次。

3．多重句群及其分析。要求達到“簡單應用”層次。

下編

現代漢語修辭 第一章 修辭概說(6學時)

（一）學習目的與要求

本章概述漢語修辭基本知識，幫助學員明確修辭的作用和學習修辭的目的。

（二）課程內容

第一節 修辭和修辭學

（1.5學時）

第二節 修辭和語境

（1.5學時）

第三節 修辭和語言要素

（1學時）

第四節 修辭的作用和學習修辭的目的（2學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．修辭的多種含義。要求達到“識記”層次。

2．修辭與語境的關系。要求達到“理解”層次。

3．修辭和語言要素。要求達到“理解”層次。

第二章 修辭方法論(5學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語修辭方法，幫助學員掌握常見修辭手法及其分析辨認。要求重點掌握各類修辭格。

（二）課程內容

第一節 詞語的錘煉

（2學時）

第二節 句式的選擇

（2學時）

第三節 辭格的運用

（1學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．詞語意義、色彩、聲音的錘煉。要求達到“識記”層次。

2．長短句、主動句被動句、肯定句否定句、整句散句。要求達到“理解”層次。

3．各種修辭格的分析。要求達到“綜合應用”層次。

速度與激情6百度影音http:// 鋼鐵俠3高清完整版http:// 百萬度分類目錄http://www.tmdps.cn 佛曲/佛教音樂http://www.tmdps.cn 火影忍者漫畫網http://www.tmdps.cn 小說閱讀網www.tmdps.cn 夢軒閣www.tmdps.cn

第三章 語體論(2學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授漢語語體知識，幫助學員掌握語體分析的基本理論、方法。

（二）課程內容

第一節 什么是語體

（1學時）

第二節 語體的類型

（1學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．語體的性質。要求達到“識記”層次。

2．幾種常見語體的特點。要求達到“理解”層次。

第四章 語言風格論(4學時)

（一）學習目的與要求

本章系統講授語言風格及其分類知識，幫助學員掌握語言風格分析的基本理論、方法。

（二）課程內容

第一節 什么是語言風格

（0.5學時）

第二節 語言風格的構成要素

（0.5學時）

第三節 語言的民族風格（1學時）

第四節 語言的時代風格

（1學時）

第五節 語言的個人風格（1學時）

（三）考核知識點與考核要求

1．語言風格的性質。要求達到“識記”層次。

2．風格要素。要求達到“理解”層次。

3．不同語言風格的特點。要求達到“理解”層次。

四、學習教材和主要參考書

《語法修辭綜論》 陳一等編著 黑龍江人民出版社

2004年11月1版。

五、有關說明與實施要求

（一）有關說明與實施要求

在本大綱的“考核知識點與考核要求”中，對各個知識點按四個能力層次(“識記”、“理解”、“簡單應用”、“綜合應用”)分別提出了要求，這些層次間具有遞進等級關系。四個能力層次的含義如下：

識記：要求能夠識別和記憶本課程中規定的有關知識點的主要內容(如定義、方法、特點、步驟等，并能根據考核的不同要求，做出正確的表述和選擇。

理解：要求能夠領悟和理解本課程中規定的有關知識點的內涵與外延，熟悉其內容要點和它們之間的區別、聯系，并能根據考核的不同要求，做出解釋、說明和論述。

簡單應用：要求能夠運用本課程中規定的少量知識點分析和解決一般應用問題。如簡單的問答等。

綜合應用：要求能夠運用本課程規定的多個知識點，分析和解決較復雜的應用問題。如分析題。

（二）自學方法指導

本課程是一門理論實踐兼顧的課程。為了幫助應用者提高自學效果，以下幾點方法僅供參考：

1．在學習時，要始終結合本考試大綱。在學習每一章內容之前，應先參照考試大綱中的該章的知識點和學習要求，了解重點和難點以及對各知識點的能力層次的要求，做到心中有數，從而把握學習內容的要點和自學進度。

2．閱讀教材時要循序漸進。對大綱中指出的重點要精讀，吃透每一個知識點。

3．應考者應逐步養成獨立學習、思考的習慣，學習過程中要會自己提出問題，經過分析自己做出判斷，從而解決問題。

（三）對社會助學的要求

1．應以本大綱指定的教材為依據進行輔導，不能隨意增刪內容和更改要求。

2．應正確把握本大綱各知識點要求達到的能力層次，準確理解對各知識點的考核要求。

3．應注意對考生自學能力的培養，對學習方法進行指導，引導學生逐步學會獨立學習，獨立思考，在自學過程中要會自己提出問題，經過分析自己做出判斷，從而解決問題．

（四）關于命題考試的若干問題

1．本大綱各章所規定的考核知識點及知識點下的知識細目均屬于考核內容，考試命題 覆蓋到各章，適當突出重點章節，加大重點內容的覆蓋密度。

2．試卷對不同能力層次要求的分數比例大致為：“識記”占30％，“理解”占30％，“簡單應用”占20％，“綜合應用”占20％。

3．試題難易程度要合理；可分為：易、較易、較難和難四個等級。一般地，每份試卷中不同難度試題的分數比例依次為：2：3：3：2。

需要指出的是：試題的難易程度與能力層次不是一個概念。在各個能力層次中都有可能給出難易程度不同的試題。

4．試題的題型主要有：單項選擇、多項選擇、名詞解釋、填空、簡答和分析。

6． 考試采用閉卷筆試方式，時間為150分鐘；試題份量以中等水平的考生在規定時間內答完全部試題為度；評分采用百分制，60分為及格；考試時只允許帶筆、橡皮和直尺，答卷必須用鋼筆，顏色規定為藍色或黑色。

六、題型舉例

1．單項選擇

(1)只包含一個語素的是()

A．瑪瑙

B．電腦

C.惱火

D.大腦

(2)不屬于單純詞的是（）

A．蜘蛛

B．彷徨

C.嘀咕

D.植株

2．多項選擇

(1)屬于主謂式合成詞的是()

A．司令

B．眼紅

C．地震

D．筆直

E.函授

(2)屬于兼類詞的有()

A．袖珍

B．端正

C.干凈

D．典型

E．進展

3．名詞解釋

(1)語素

(2)對偶

4．填空

(1)（）是一種語言中由小的音義結合體組合成大的音義結合體所依據的規則。

(2)比喻可以分為明喻、暗喻和（）。

5．簡答

(1)簡要說明語法的基本特性。

(2)舉例說明比喻和比擬的區別。

6．分析

(1)用層次分析法分析復雜詞組：

a.三個中學的學生

b.努力建設好社會主義祖國

(2)分析下列各例中運用了什么修辭格：

a.五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。

b.我失驕楊君失柳，楊柳青飏直上重霄九。