第一篇：小學(xué)一年級班級文化建設(shè)方案 2

一年級（2）班班級文化建設(shè)活動(dòng)

說課稿

大家好：

我是來自烏市126小學(xué)的一名語文教師，去年9月剛剛帶班，我所教授的年級是一年級，通過經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)和自身感悟，對班級文化建設(shè)有了一定認(rèn)識并取得收獲，很高興能在此展示，如果結(jié)果并不能非常出色，也很愿意很高興聽取各位評委的寶貴意見。

下面，我就來說一下我的班級文化，班級文化建設(shè)的主題是——感悟美，感悟愛，展示團(tuán)結(jié)友愛的民漢合班特色

（首先，我給大家介紹一下我班學(xué)生的實(shí)際情況）

一、學(xué)情分析：

我們班級現(xiàn)有學(xué)生31名，共11名民語學(xué)生，20名漢語學(xué)生。因我校是一所新建的民漢合校，因地處民族聚居區(qū)，招收的學(xué)生大部分是民語學(xué)生，我班作為漢語班，就有三分之一為維吾爾族學(xué)生。剛開學(xué)，我就發(fā)現(xiàn)本班學(xué)生充滿朝氣、積極向上、活潑好學(xué)，但還有一批孩子，尤其是民語孩子在語文學(xué)習(xí)上遇到了很多困難，第二語言的環(huán)境使他們?nèi)狈εc人交流的良好溝通能力，無法融入班集體的學(xué)習(xí)當(dāng)中。在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面也有待提高，也缺乏對自己、對集體的信心......面對這樣的局面，我該怎么辦呢？

二、班級特色及中隊(duì)名稱

為了讓每一個(gè)孩子都得到充分、自由、和諧的發(fā)展，我想到了“團(tuán)結(jié)”這個(gè)詞，如果班級形成了團(tuán)結(jié)友愛的氛圍，從學(xué)習(xí)、生活中一點(diǎn)一滴

做起，班級不僅形成一股很強(qiáng)的凝聚力，而且還讓這批孩子深刻的感悟團(tuán)結(jié)友愛的力量，多民族同學(xué)在一個(gè)班里就像在一個(gè)大家庭一樣，感到溫暖、和諧、美好，所以本班創(chuàng)建以“感悟美，感悟愛，積極向上，團(tuán)結(jié)友愛”為特色的班級文化。我很喜歡向日葵，因?yàn)樗碇鴾嘏瑘F(tuán)結(jié)，積極向上，別名“太陽花”，我覺得用她來代表我班的共同心愿和象征再合適不過了，“太陽花中隊(duì)”是我們班的個(gè)性化班名。讓《小小向日葵》的歌聲伴隨著孩子們下課，把太陽花的知識傳給每個(gè)孩子，讓太陽花的精神在班級時(shí)刻綻放！

三、班級奮斗目標(biāo)

我的班級目標(biāo)是：團(tuán)結(jié)進(jìn)取，穩(wěn)中求進(jìn)，快樂自信，全面發(fā)展

四、班級口號及具體方案：

班級口號：我是小小太陽花，團(tuán)結(jié)友愛你我他！

班級公約：上學(xué)不遲到，上課要認(rèn)真，衛(wèi)生要整潔，舉止要文明，紀(jì)律要遵守，作業(yè)要及時(shí)，公物要愛護(hù)，待人講和善，處事講團(tuán)結(jié)。具體方案：

1、開展豐富多彩的活動(dòng)

學(xué)生對“美”對“愛”的感受、認(rèn)知、想象和創(chuàng)造，必須在活動(dòng)的過程中才能實(shí)現(xiàn)。（1）進(jìn)行儀表美教育：

站有站相，坐有坐相，培養(yǎng)孩子們良好的站姿、坐姿，請學(xué)生互評、互幫，只有在“動(dòng)態(tài)”中才能產(chǎn)生審美體驗(yàn)，才能形成一種自覺的行為方式和審美追求。還需要讓學(xué)生掌握一定的表現(xiàn)方法。如果連衣服也不會(huì)穿，怎么能使服裝整潔呢。根據(jù)一年級學(xué)生的特點(diǎn)，可以進(jìn)行“穿衣穿鞋的比賽和評獎(jiǎng)”還可以舉行情景性的主題班會(huì)。從而

幫助他們學(xué)會(huì)如何穿衣，而且要如何穿出整潔，穿出精神來。

（2）讓學(xué)生表演同學(xué)之間互相幫助的小話劇，握握手，唱唱歌，增進(jìn)孩子們之間的友誼。大課間活動(dòng)，一個(gè)孩子也不落下，全部參與到精彩的游戲活動(dòng)中去，讓孩子們充分感覺到在集體中的快樂，熱愛集體活動(dòng)。

2、小老師發(fā)揮學(xué)習(xí)引領(lǐng)作用，關(guān)注后進(jìn)生進(jìn)度

我班實(shí)行“小老師一幫一”服務(wù)，小老師在上課前早晨一來就組織好同學(xué)們有序朗讀，早晨班干部收作業(yè)、做值日，各負(fù)其責(zé)，一點(diǎn)也不亂。小老師在課堂上領(lǐng)讀生字，課下給有困難同學(xué)輔導(dǎo)功課環(huán)境，輔導(dǎo)成功的小組獲得“小蘋果”獎(jiǎng)勵(lì)。

3、以班級環(huán)境感染學(xué)生

（1）班級環(huán)境能以生動(dòng)活潑的形式，積極健康的內(nèi)容，把對學(xué)生的思想教育寓于可感知的情景中，潛移默地影響學(xué)生日常的思想行為。

A、課間自覺擺好課本并撿起地上紙片或一直保持周圍環(huán)境干凈的同學(xué)予以表揚(yáng)，小組表現(xiàn)好的給小組榜獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。每天有專門負(fù)責(zé)檢查桌椅和書本擺放的同學(xué)，學(xué)習(xí)物品要擺放整齊，地面、墻面無灰塵、無紙屑，保持室內(nèi)空氣新鮮，每位同學(xué)都要負(fù)責(zé)保持全天的教室環(huán)境管理。

B、生物角上擺放幾盆花草，顯得富有生機(jī)。

C、辦好學(xué)習(xí)園地“圖書角”。它可以豐富學(xué)生的知識，擴(kuò)大學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生形成一股濃郁的學(xué)習(xí)氛圍，對學(xué)習(xí)起著促進(jìn)推動(dòng)作用。因此，應(yīng)努力把“圖書角”地辦得豐富多彩，有聲有色，生動(dòng)有趣，為學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)加油添料。

D、在班級中設(shè)置 “紅花臺”“小組競賽榜”“小明星”“才藝展示”等區(qū)塊，給學(xué)生搭建一個(gè)展示自我的平臺，讓學(xué)生相互之間學(xué)習(xí)吸收內(nèi)化。讓學(xué)生在競爭與互助的過程中不斷進(jìn)步，快樂成長。

3、抓好班干部隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生責(zé)任感

抓住機(jī)遇，以點(diǎn)帶面，進(jìn)行行為美的群體教育。

班干部是班里的榜樣群體，如何使班干部有責(zé)任感，做事起帶頭作用，以身作則？我班最主要運(yùn)用的就是學(xué)生群體的監(jiān)督和評價(jià)作用，利用每周五班會(huì)十分鐘：讓全班同學(xué)對各個(gè)班干部做的好與不好的地方進(jìn)行評價(jià)，好的就在光榮榜表彰，不好的就批評指正讓做的好的同學(xué)擔(dān)任下一周班干部。班會(huì)課選2個(gè)小主持人，組織每次的主題班會(huì)，主持人也是每周推選2個(gè)，四個(gè)大組的主持人每周輪流來當(dāng)。

在班級中，往往會(huì)有“偶發(fā)”事件出現(xiàn)。例如：某位同學(xué)因?yàn)檎n間不文明的休息（在走廊飛奔），而造成意外傷害。就這樣的偶然，教師可以在班級中進(jìn)行群體教育，而不是單單的教育某一個(gè)犯錯(cuò)誤的學(xué)生。在班級積極的輿論下，在同學(xué)群體的幫助下，學(xué)生才能更好的改正不良行為，才能真正形成美的班級氛圍。

團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，讓太陽花的溫暖光輝灑向每個(gè)孩子的心靈吧！謝謝大家！

第二篇：一年級班級文化建設(shè)方案

一年級班級文化建設(shè)方案

施小

陳靜

一、本班班級情況簡介

本班學(xué)生2 人，其中男生

人，女生

人。這些學(xué)生剛剛從學(xué)前班升入一年級，在行為習(xí)慣方面的約束力還不強(qiáng)，而且有少數(shù)學(xué)生在行為習(xí)慣方面是一片空白。本學(xué)期中最大的任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，及時(shí)糾正一些壞習(xí)慣，使其向更好的方向發(fā)展。

二、班級建設(shè)目標(biāo)

讓班級充滿活力，充滿微笑，充滿昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)一支有管理能力，責(zé)任心強(qiáng)的班干部隊(duì)伍。在班主任的帶領(lǐng)下，設(shè)計(jì)班級活動(dòng)，制定一套班級管理制度，讓班級成為每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。

三、班級文化建設(shè)要求

1、以人為本。在班級建設(shè)中，我提出了“快樂學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)快樂”讓班級成為學(xué)生成長的樂園”。提倡賦予班級個(gè)性文化內(nèi)涵，教師要從學(xué)生興趣愛好、家長素質(zhì)、家庭氛圍和教師的個(gè)性特長等因素出發(fā)，與學(xué)生一起自主選擇、自主思考，構(gòu)建獨(dú)特風(fēng)格的班級文化，引導(dǎo)全體學(xué)生自覺、積極地參與班級文化建設(shè)的活動(dòng)中來。

2、實(shí)用美觀。以精神文化的建設(shè)為核心，制定出切合我班實(shí)際的班訓(xùn)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班級公約入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。室內(nèi)布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3、自主創(chuàng)新。突出班級特色，形成獨(dú)特的班級文化，培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)、學(xué)有所長的學(xué)生群體。

4、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。培養(yǎng)學(xué)生不怕困難、堅(jiān)定頑強(qiáng)的意志品質(zhì)。教育孩子誠實(shí)勇敢，不說臟話和粗話；尊重教師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對人有禮貌。

5、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

四、班級文化建設(shè)具體措施 班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發(fā)揮環(huán)境育人的熏陶作用。做到讓“墻壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導(dǎo)師”。

班級環(huán)境布置：

每個(gè)版塊認(rèn)真構(gòu)思、設(shè)計(jì)、布置，布置體現(xiàn)“實(shí)用美觀”，突顯文化氛圍和育人作用。力求生動(dòng)活潑、符合低年級學(xué)生的特點(diǎn)。

總之，通過努力，使全班形成一盤棋，真正成為一個(gè)樂觀、團(tuán)結(jié)、向上的班集體。

第三篇：一年級班級文化建設(shè)方案

一年級班級文化建設(shè)方案 一、一年級學(xué)生特點(diǎn)簡介

進(jìn)入小學(xué)校門的那一天起，孩子的角色已經(jīng)發(fā)生了變化。在幼兒園時(shí)期，孩子都是以“玩”為主，而小學(xué)階段，就要系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握知識技能，接受良好行為規(guī)范的訓(xùn)練和約束，還要參加各種集體活動(dòng)。孩子能否從幼兒園時(shí)期的生活順利過渡到小學(xué)生活，就需要學(xué)校為孩子們建設(shè)適應(yīng)該年齡特點(diǎn)的班級文化以改變孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而有意識地喚起孩子的自我意識。在一年級的班級文化建設(shè)中，我們最主要的是讓孩子們知道：我們是小學(xué)生了。圍繞“我們是小學(xué)生了”這一主題設(shè)計(jì)“潤物細(xì)無聲”的行為習(xí)慣、文明禮儀、團(tuán)結(jié)友愛等內(nèi)容的班級文化。

二、班級文化建設(shè)目標(biāo)

1、用朗朗上口的行為規(guī)范用語裝扮我們的教室，讓孩子們在耳濡目染中做一名行為規(guī)范的合格小學(xué)生。

2、教會(huì)我們的孩子們做一個(gè)懂文明、守秩序的小學(xué)生

3、含有真善美含義的學(xué)生作品裝扮教室，感化我們孩子那一顆顆稚嫩而又純潔的心。

4、營造一個(gè)溫馨，充滿快樂色彩的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們健康、快樂的成長。

5、引導(dǎo)孩子們了解學(xué)校的學(xué)習(xí)模式，想高年級的哥哥姐姐學(xué)習(xí)學(xué)校的正確的學(xué)習(xí)、生活方式。

6、成長永遠(yuǎn)是孩子們生命的主旋律，與成長相關(guān)的評比欄與孩子們的心緊緊地牽在一起。

7、培養(yǎng)孩子們積極、向上地學(xué)習(xí)勁頭和團(tuán)結(jié)、友愛的良好班風(fēng)。

三、主題：我們是小學(xué)生了

四、班級中隊(duì)名稱：小腳丫中隊(duì)（丫丫的中隊(duì)）

成長的腳步一步步向前，丫丫中隊(duì)的孩子們用自己的雙腳走在成長的花園里。那兒有健康、快樂的小丫丫們，還有懂文明、守秩序的小丫丫們，更有帶著真善美學(xué)習(xí)、成長的小丫丫們。

五、班級文化建設(shè)具體實(shí)施方案

（一）班級板報(bào)建設(shè)

板報(bào)的設(shè)計(jì)主分為四大部分，如下：

1、主題：我是小學(xué)生了

本板報(bào)的設(shè)計(jì)主題要突出，讓一年級的孩子一看就知道板報(bào)的主題思想是：我們是小學(xué)生了。

2、行為規(guī)范標(biāo)語

行為規(guī)范用語必須讓一年級的孩子們讀起來朗朗上口。當(dāng)他們在課間無聊的時(shí)候，有興趣讀一讀板報(bào)上的行為規(guī)范用語。這就使得孩子們在無意中學(xué)習(xí)到了班級文化建設(shè)中的主要內(nèi)容。另外，一年級孩子識字不多。板報(bào)上的行為規(guī)范標(biāo)語上最好把比較難的字附上拼音。

3、文明禮儀用語的播種

文明禮儀也可以在班級板報(bào)上貼一些朗朗上口的標(biāo)語。比如：輕聲慢步走樓道，遇到老師問聲好！也可以在班級板報(bào)上“種下”一棵禮貌樹。利用教育教學(xué)的機(jī)會(huì)，告訴我們的孩子：禮貌樹上的果實(shí)，每個(gè)孩子都可以去摘取。吃下這些果實(shí)之后，我們將成長為一個(gè)懂文明和禮貌的人見人愛的好孩子。

4、向高年級哥哥姐姐學(xué)習(xí)良好的行為習(xí)慣，以適應(yīng)小學(xué)生學(xué)習(xí)生活（在板報(bào)上貼照片）

俗話說：見賢思齊。高年級孩子們做得好的照片分門別類地貼在板報(bào)上，班主任再加以宣揚(yáng)。孩子們在潛移默化當(dāng)中定能夠?qū)W習(xí)到許多良好的行為習(xí)慣。

（二）班級隊(duì)角建設(shè)

根據(jù)一年級孩子的特點(diǎn)。隊(duì)角的設(shè)計(jì)以鮮明的色彩和形象的圖片為主要設(shè)計(jì)理念。

（三）學(xué)習(xí)園地建設(shè)

學(xué)習(xí)園地主要以孩子們的作業(yè)、作品為主。

（四）班級評比欄建設(shè)

班級評比欄的設(shè)計(jì)以成長為主題。每在成長樹上貼上一個(gè)有自己名字的小腳丫，代表自己在某一方面成長了一點(diǎn)，成長的腳步又向前走了一步。每一周全班進(jìn)行一次評比，看看誰貼上去的小腳丫最多，表明那個(gè)小朋友在成長的道路上走得最快。

（五）班級盆栽建設(shè) 用綠色的植物，讓孩子們的學(xué)習(xí)環(huán)境充滿綠意。充滿朝氣的孩子們和生機(jī)勃勃的植物天天在一起生活、學(xué)習(xí)，愿孩子們的心跟植物一樣充滿生命力。

（六）班級圖書角建設(shè)

班級圖書角的設(shè)計(jì)一定要整潔，分類明確。當(dāng)孩子們閑暇、無聊的時(shí)候，我們能夠用的書籍來滋養(yǎng)他們的靈魂。

（七）墻報(bào)設(shè)計(jì)

墻報(bào)主要是利用教室后面空白處貼一些淺顯易懂的班級公約或者是校紀(jì)校規(guī)、班紀(jì)班規(guī)。另外，我們也可以把孩子們漂亮的手抄報(bào)和美術(shù)作品貼在教室后面墻的空白處。這些東西不僅能夠裝點(diǎn)我們的教室，而且能夠美化孩子們的心靈。

（八）班級標(biāo)志

設(shè)計(jì)構(gòu)成：它是由兩個(gè)小朋友站在臺階上用手揚(yáng)起彩，構(gòu)成了一個(gè)心形。設(shè)計(jì)意義：好朋友，手牽手。兩個(gè)小朋友手牽手站在臺階上，是孩子們良好的同學(xué)情誼的象征。兩個(gè)小朋友用手揚(yáng)起心形的彩帶，說明孩子們用愛來相處，為構(gòu)建一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛的班級體共同奮斗。

六、總結(jié)

一個(gè)好的班級文化建設(shè)能夠?yàn)楹⒆觽儬I造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們在春風(fēng)化雨的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中成長得更快。但是我們的班主任才是班級文化的設(shè)計(jì)者，班主任才是班級文化的傳播者。班級文化的建設(shè)能否落到實(shí)處，需要班主任們在常規(guī)的教育當(dāng)中，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地灌輸給我們的孩子。良好的班級文化是甘露，是源泉，能夠滋養(yǎng)我們的孩子茁壯成長。

第四篇：一年級班級文化建設(shè)方案

一年級班級文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期的一個(gè)重要任務(wù)是對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣方面的養(yǎng)成教育，從平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，從而使學(xué)生養(yǎng)成好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

二、建設(shè)要點(diǎn)

1、大力抓好小學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，讓孩子們明白當(dāng)好小學(xué)生的基本行為要求。

2、制定出切合本班實(shí)際的班規(guī)、班訓(xùn)，讓班規(guī)、班訓(xùn)、入腦入心，指導(dǎo)孩子的言行。

3、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好日常行為規(guī)范的訓(xùn)練。

4、培養(yǎng)小干部，發(fā)揮他們工作的主動(dòng)性，協(xié)助老師管理好班級，在行為規(guī)范上起好帶頭作用。

三、具體內(nèi)容

（1）班規(guī)：

鈴聲響，進(jìn)課堂，學(xué)習(xí)用品擺放好。

不說話，靜息好，等待老師來上課。

課堂上，專心聽，老師提問認(rèn)真聽。

答問題，聲響亮，認(rèn)真書寫作業(yè)棒。

兩課操，認(rèn)真做，集會(huì)站隊(duì)快齊靜。

不追逐，不打鬧，安全責(zé)任牢記心。

愛勞動(dòng)，講衛(wèi)生，紙屑果皮不亂扔。

小學(xué)生，要記清，好習(xí)慣養(yǎng)成益終生！

（2）班訓(xùn)：團(tuán)結(jié) 勤奮 活潑 誠實(shí)

（3）文化板塊：

每周之星：分為三個(gè)板塊文明之星、學(xué)習(xí)之星、勞動(dòng)之星。可以配上學(xué)生照片。

我的展臺：分為三個(gè)板塊語文方面展示書寫認(rèn)真工整的學(xué)生作品，數(shù)學(xué)方面展示書面整潔、正確率高的作業(yè)，美術(shù)作品也可展示。

（4）加油站：寫有老師對學(xué)生的鼓勵(lì)，學(xué)生對自己的宣言。

第五篇：博士小學(xué)一年級班級文化建設(shè)方案

博士小學(xué)一年級班級文化建設(shè)方案

一、指導(dǎo)思想

結(jié)合我校以特色項(xiàng)目建設(shè)為切入點(diǎn)，逐步形成學(xué)校特色文化的辦學(xué)思路和班級實(shí)際管理需要，以班級特色文化建設(shè)促優(yōu)化班集體的建設(shè)，提升班主任班級管理效能。發(fā)揮班級文化建設(shè)的育人功能，使學(xué)生在班級特色文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和整體素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

通過對班級文化的建設(shè)，營造和諧、進(jìn)取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關(guān)懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵(lì)性的班級特色文化；豐富班級文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，使班級文化與學(xué)校辦學(xué)理念融為一體，全面推進(jìn)學(xué)校德育工作的開展。

（一）主要任務(wù)

1、遵循學(xué)校“整體統(tǒng)籌、班級自主建設(shè)、典型引路，全面鋪開，分步實(shí)施、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展”的思路，通過適當(dāng)投入，形成班級良好的物質(zhì)文化。

2、通過廣泛發(fā)動(dòng)，全員參與，規(guī)范班級教與學(xué)的行為，形成班級的行為文化。

3、通過民主參與，科學(xué)管理，建立班級各項(xiàng)規(guī)章制度，形成班級的制度文化。

4、通過培養(yǎng)優(yōu)良的班風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，形成班級的精神文化。

（二）主要內(nèi)容

班級文化是指師生在班級學(xué)習(xí)、管理、生活、教育的互動(dòng)中所形成的為師生認(rèn)同并遵循的以集體主義為核心的群體心理和群體行為

方式。班級文化是由物質(zhì)文化、行為文化、制度文化、精神文化四個(gè)層面構(gòu)成的。

1、班級的物質(zhì)文化建設(shè)。

班級物質(zhì)文化，是以教室環(huán)境為主要內(nèi)容的文化形態(tài)，它是班級文化的載體和基礎(chǔ)。物質(zhì)文化包括：教室設(shè)施（色彩、聲音、座位排列等）、教室布置（黑板報(bào)、墻壁、班級的裝飾等）。

班級環(huán)境的布置是班級文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。新課程理念下的班級環(huán)境布置，要充分發(fā)揮學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性，讓他們自己設(shè)計(jì)、自己動(dòng)手來布置“共同的家”。班級環(huán)境的布置要體現(xiàn)如下特點(diǎn)：

（1）、要符合學(xué)生的年齡特征和心理特征。

（2）、要主題鮮明，富有挑戰(zhàn)性和個(gè)性。發(fā)展師生的個(gè)性特長，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

（3）、要激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與，體現(xiàn)學(xué)生的主人翁地位。

（4）、教室布置應(yīng)時(shí)而變。

A 班級環(huán)境布置的具體要求：

(1)根據(jù)本班班訓(xùn)，確定班級文化建設(shè)主題，要符合本年段學(xué)生特點(diǎn)、符合班情。

(2)教室門口“班級名片”：主要有中隊(duì)名號、班級概況、班級口號、班主任寄語等欄目，由班主任設(shè)計(jì)提供具體內(nèi)容，政教處統(tǒng)一制作。①“中隊(duì)名號”：新苗中隊(duì)

②“班級口號”： 我自信我出色，我努力我成功

③“班級宣言”：我們手拉手，笑咪咪，團(tuán)結(jié)、信任一家親。

④“班主任寄語”： 愿一棵棵新苗在學(xué)校這片沃土里快樂健康成長，成為一棵棵參天大樹。老師的愛是孩子們永遠(yuǎn)的春天

班級簡介：

38張笑臉，38顆靈動(dòng)的心組成了一年級這個(gè)大家庭。在這個(gè)溫馨可愛的集體里，老師愿做你們的朋友，和你們共同成長。努力吧！孩子們，讓我們一起學(xué)習(xí)，一起交流，一起討論，一起創(chuàng)造，一起描繪多姿多彩的人生，一起設(shè)計(jì)美好的未來！

(3)正面黑板正中上方懸掛: 校徽（國旗）

班風(fēng)：天真活潑、勤學(xué)樂讀

(4)正面黑板右側(cè)“班級信息欄”，張貼“六表”: 作息時(shí)間表、課程表、座次表、值日生表、班委分工表、保潔區(qū)值周表。

(5)正面黑板左側(cè)懸掛:《中小學(xué)生守則》、《學(xué)生課堂規(guī)則》。

(6)后墻黑板報(bào)北側(cè)為書櫥（快樂書吧、我愛讀書）北墻東為書法（我是小小書法家）。北墻西為誦讀主題文化（經(jīng)典誦讀）。

南墻一：花兒朵朵開（全班學(xué)生的照片作為評比欄激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步）南墻二：群星璀璨（分為智慧星、學(xué)習(xí)星、衛(wèi)生星、守紀(jì)星等）

(7)后墻黑板報(bào)下方精心布置“綠化角”：給教室增添綠色氣息，美化學(xué)習(xí)環(huán)境。在教室內(nèi)、可以適當(dāng)擺放一些花等。讓學(xué)生觀察這些綠色植物的生長過程，注意植物的保溫、保濕及護(hù)養(yǎng)。

(8)后墻黑板報(bào)南側(cè)墻角為“衛(wèi)生角”:（播種好習(xí)慣，塑造新自我）衛(wèi)生工具必須整齊擺放在指定位置。

(9)后墻黑板報(bào)一月一新，每個(gè)月出一次黑板報(bào)，期期做到圖文并茂。

(10)教室講臺上不得擺放粉筆盒、板擦等以外的任何物品，并保持整潔干凈。

(11)教室的課桌椅的擺放要做到整齊劃一，橫平豎直，課桌上書本統(tǒng)一放在座位右上角，課桌內(nèi)不得遺留廢紙、鉛筆屑、食品包裝袋等垃圾。

班 級化 建 設(shè) 方 案

一 年 級

平陰縣博士小學(xué)2011 文