第一篇：班委工作報告(超贊)（范文）

工作計劃

距離十一開學班委正式成立已經有一個月，同學之間已經有了一定了解，班級工作也步入正軌，接下來要獨立的加強同學之間的團結，這也是班級各項活動的基礎。在一個班級中，如果全班同學都擰成一股繩，勁往一處使，那么沒有什么事情是不能辦到的。同時，在這樣的氛圍中，也將更容易調動大家的學習積極性以及積極參與社會活動的熱情。下一階段工作計劃如下：

學習方面：

1、保證上課出勤率，監督同學完成作業，如有上課以及早晚自習缺勤或未完成作業者，查明原因，期末評分時酌情扣分。

2、建立學習小組，實行學習互助對子，文幫理，理助文，文理互補，讓大家在英語，微積分上相互幫助，提高成績。保證學習小組井然有序的進行，嚴格要求同學們遵守學習小組紀律，讓學習小組發揮實際作用。了解同學的實際情況，讓自習課發揮作用。

3、重點強調英語三，四級以及密西根九級問題，要求同學們認真學習英語，認真面對英語過級問題，爭取一次過級。

4、.對于學習方面各問題，要求學習委員與班長共同負責，為班級營造出學習氛圍，讓大家意識到學習的重要性。

班級活動：

1、實行兩周一班會，一周一班委會（最少數量，有突發情況及時組織增加次數）。班委會對每星期的班級工作和班委個子工作進行總結相互交流意見；班會對近期的班級工作和團委工作進行總結，讓同學們各抒己見，使大家感覺到班級是大家的班級，每一個人對班級都有發言權，這也是加強班級團結的有效方法。

2、適時組織班級的娛樂活動，讓大家在輕松的氣氛中進一步加深了解，增進感情。以娛樂為基礎，節儉為前提，安全為重中之重，在保證安全的前提下玩的盡興。

3、積極組織同學參加課外活動，以簡單運動為主，主要目的在于讓同學們養成良好習慣，以最佳的精神狀態投入大學的生活中。

4、鼓勵班級同學積極、主動參加學校、學院組織的各項活動，讓每一個人都有機會展示能力與才能，盡量避免班級在期末評分時有同學附加分一分不加的情況。

5、可以在班級內組織社會公益活動，發揮班級集體的溫暖，向每一位需要幫助的班級成員伸出最無私的援助之手。計劃與青年志愿隊聯系，參與一次大型的公益活動，如慰問老人院等。讓大家在心里有一種自己有價值的感覺。

班級建設：

1、增強同學們的集體榮譽感、增強集體凝聚力。

2、學生以學為本，力求班級整體成績更上一層樓；同時豐富課余文化生活。

3、在班委工作基礎之上，樹立班級形象、爭創院級、校級先進優秀班級。

4、實行班務公開。設立班務公開日（一月一次），是班級事務更加公開化、透明化，使班級里的同學人人都可以參與到集體事務中來。同時，廣泛采納同學們對班級事務的意見，集思廣益，爭取使班級工作更上一層樓。

5、在已建立的班級群里，創建班級校友錄或主頁，在網絡上展現班級的風采。班級校友錄或主頁也可以作為同學們心與心交流的無限空間，讓大家更好地溶入到班級體這個大家庭

中。還可以建設成為宣傳班級形象的陣地，提高班級影響力，方便今后組織交流及活動通知，并有利于先進班級的評定。還要建立個人檔案、個人簡介，向來訪者展示水政班每位同學的獨特魅力。可能的話，還將成為日后用人單位認識本班同學的窗口。

6、在工作方面，班長、團支書及副班長既要分工明確又要相互配合，堅持每周開班委會，針對班內出現的新問題制定新的對策。班委會由班長或團支書主持召開，應積極準備，保證開會效率。另外，對于班會負責人要做好紀錄，以便開展工作。

工管一班：周恩強

2011年11月5日星期六

第二篇：班委工作報告

班委工作報告

時間匆匆而過，大學生活過去了一大半。作為副班長，我的主要工作是協助班長統籌并協調各班委管理好班級日常事務，與各班委共同努力創建優良的班風學風。

回顧上學期以來的工作和學習歷程，我深刻體會到要成為一名合格的副班長是件很不容易的事情，同樣，這個職務給我的經歷和磨練是別人和其他事情所無法給予的。這個過程讓我體會到了為班級工作是有一定的難度。現將擔任班委以來做如下總結：

工作現象：有些時候班委的工作難以開展、同學的不理解。但同學總的來說配合度還可以，但積極性不高。還有我認為班委之間的任務存在一定的缺陷等等。

學習現象：有些同學目標不明確，不能正確地規劃大學期間的道路，整天渾渾噩噩。對未來的道路沒有明確的想法，導致生活沒有目標而厭惡學習。平時花費在學習的時間少，大部分同學也心存僥幸，以致于到考試前期臨時抱佛腳等等。最后掛科同學的比例相對高。

結合上學期班級存在的問題，提出本學期的一些建議建：1.增加班委會議的開展次數，討論近階段的班級問題和解決方案，增強班委的合作意識。2.增設班級意見簿，使班委和同學的聯系更加密切。提倡大家多提意見，強調意見對班級的作用。及時了解同學的不滿和誤解在哪，并且對其進行解釋和改進。

未來規劃: 進一步加強與大家的交流與合作;做事情時考慮得更加周全;為班集體出一份力，做好本職工作。

第三篇：班委工作報告

工作報告

紀保委員袁文武

欣喜于長的讓人羨慕的寒假如期而來，卻感嘆大二上學期美好時光匆匆而去。雖然身為班委，但感覺自己這學期沒做什么，只是掛個名，對同學們的關心不夠，未盡到一個班委的職責。

首先剖析一下紀保委員這個職位。其實大一競選班委的時候并沒有紀保委員這一職位，只是上課幾周之后學院才要求各班選一紀保委員。正好我沒做班委，班長就找到我問我干不干紀保委員，為班級進份心。能夠為同學們服務我當然樂意了，于是毫不猶豫的接受任命“上崗”了。紀保委員的主要職責是維持班級各項活動的秩序，提醒同學們進行早點到，后來增加了管理同學們請假、收發假條的活。大一比較盡職盡責，早上有誰太晚了還未去點到我會打電話通知提醒；有誰請了事假或病假我會負責轉達。到了大二上學期卻沒能繼續堅持下去了，因為在學生會管理學術部占據了較多的時間與精力，對班委工作就松弛了許多。這是我需要檢討的，沒有處理好各項工作之間的關系，有負同學們的期望了，罪過啊！

以后同學們都很忙很累了，要拼專四，要拼二專，要拼各種證，還要修好各門課程，對早點到似乎不厭其煩了。但是身體是革命的本錢，同學們早上起來點到可以接著鍛煉身體。還有，那啥，一日之計在于晨，早點到的目的是讓大家養成晨讀的好習慣，我們青年就應該有朝氣。另外，點到率在班級考評項目之內，是班級之間評比的依據之一。所以，早點到不能忽略啊。

此后我會安擔起紀保委員的職責：保證班級早上的點到率；管理好假條，時常帶在身邊，給需要請假的同學提供方便；要端正態度，注重細節，態度決定一切，細節關乎成敗，要做好每一件看似簡單、平凡的小事。其實把平凡的事做好就是不平凡，把簡單的事做好就是不簡單。我希望能為同學們更多地、更好地服務。

第四篇：《鋼鐵是怎樣煉成的》讀后感 超贊!!

《鋼鐵是怎樣煉成的》這部小說我在假期中已經看了好幾遍了,它是我最喜歡的課外讀物之一,其中有關人生意義的段落,我還能把它給背誦出來呢!

人應該怎樣地活著才有意義呢?保爾·柯察金用行動回答了這一問題.保爾他殘廢后,毫不灰心,還 要頑強的學習,努力工作,并且開始了文學創造.后來雙目失明了,這對于已經癱瘓的人來說,要是一場多么沉重的打擊呀!可是他卻毅然拿起筆來,摸索著,堅持 寫作,每寫一個字,他都需要付出極其艱苦的勞動.經過頑強的努力,他終于成功的寫出了小說《在暴風雨里誕生》的前幾章.讀著,讀著,我也禁不住熱淚盈眶, 心潮澎湃.保爾·柯察金那堅毅的臉龐,仿佛就在我的眼前.保爾這樣一個普通的戰士,竟有比鋼鐵還要堅強的意志,這是什么力量在鼓舞著他呢?我讀完這本書, 在書中我終于明白了,這是那最偉大,最壯麗的共產主義事業在召呼著他創造奇跡,這就是他頑強地與疾病作斗爭的動力.保爾·柯察金,可敬可佩的共產主義戰士,您為我們樹立身殘志不殘的偉大榜樣,我原來也有一個同 學也是殘疾人,他的名字叫吳偉:從他生下那一天起就得了先天性心臟病.十幾年來,病魔纏著他,使他不能像同學們那樣活潑在操場上,球臺前,參加集體活動也 就更不用提啦.因為他稍微活動一下,就臉色蒼白,嘴唇發紫,上學校讀書全靠他爸爸用自行車來回接送.在學校里,他將吳偉從一樓背到四樓,放學后再由四樓背 到一樓,中飯由同學們送到教室吃.自從,吳偉讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》,他也就這樣堅強的站了起來.對于我來說,我是一個完完整整的人,我的智力不差,能夠學好自己的社會主義文化課,我長大后, 我一定比吳偉強.雖然,我不能背起鋼槍保衛祖國,也不能戰斗在烈火熊熊的戰場上,但我可以把我所學的知識,貢獻給人民,為了祖國的建設做出一份力量,有了 奮斗的目標,有了學習的榜樣,我的夢想一定會實現的.《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書可真好啊!我還要不斷的學習,從這本書中吸取更多更大的精神力量.《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在于它詳細的內容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。

從中我了解到了作者夏洛蒂．勃郎特的許多事。她出生在一個經濟困頓、多災多難的家庭；居住在一個遠離塵世的窮鄉僻壤；生活在革命勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。

可惜，上帝似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先于父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹！《簡愛》這本小說，主要通過簡.愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。

簡.愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打……然而，她并沒有絕望，她并沒有自我摧毀，并沒有在侮辱中沉淪.所帶來的種種不幸的一切，相反,換回的卻是簡.愛的無限信 心，卻是簡.愛的堅強不屈的精神,一種可戰勝的內在人格力量.不幸,在學習生活中,簡.愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘.學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她,而且把她置于恥辱臺上示眾.使她在全校師生面前丟盡了臉.但簡.愛仍堅強不屈,化悲憤為力量,不但在學習上飛速進步,而且也取得了師生們的理解.不久,簡.愛又陷入了愛情的旋渦.個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴,在情敵面前顯得大家閨秀,毫不遜色,對于英格拉姆小姐的咄咄逼人,她從容面對.同樣, 在羅切斯特的面前,她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師,而感到自卑,她認

為他們是平等的.不應該因為她是仆人,而不能受到別人的尊重.也正因為她的 正直,高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，并深深地愛上了她。他的真心,讓她感動,她接受了他.后 來,簡.愛發現羅切斯特已有了妻子,她的自尊自重再次出現,毫不猶豫地離開了他,她對愛情的專一,讓我敬佩.最后,簡.愛得知,羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明.軀體嚴重殘疾,完全喪失了生活能力,而同時又妻亡財毀.簡.愛全身心的愛再次投入了他的懷抱……

從這本書中,可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象,刻畫了工業革命時期的時代精神。

第五篇：平面設計資料(超贊)

平面設計是通過人們的視覺來理解的，實際上是將信息用圖形化的語言來表達的藝術。意大利設計師屬于高品位的特點。德國設計師是嚴謹，冷靜高度理性的品質。法國是浪漫風格。地域早就了這樣的差異。荷蘭是現代主義設計的故鄉，設計風格簡潔明快。喜歡采用幾何形體。日本的設計家對線條造型極為敏感。風格含蓄，大方不失雅致。有東方的傳統韻味。美國的設計風格注重實用，國際風格應運而生，輕松樂觀的色彩。尋找傳統與現代的結合點。設計的本質是創新，構思是設計的靈魂，只有獨特的設計構思才能給觀者留下深刻的印象，引起共鳴。要強調簡潔的構思。設計簡潔，獨特，富有個性，視覺沖擊力強。中國的設計師可將本土的傳統文化與現代設計藝術相融合，充分發揮漢字書法藝術的表現魅力。任何一件平面設計作品都有色彩圖形文字這三要素。組合，素材，排列。色彩給人感受最強烈，影響著作品的情緒表達。色彩是一種涉及光，物，視覺的綜合現象。色相明度純度是色彩的三要素。我們見到的色彩有光色和物色之分。光有三原色。色相即為紅黃藍綠黑等不同顏色。黑白灰等無彩色光的純度感，色相感消失，因此稱為無彩色。兩種顏色按一定比例混合，所得顏色為灰色，這兩種顏色就為互補色。黃27.5%+藍72.5%=紅29.7%+藍綠70.3%=灰。孟賽爾色立體。奧斯特瓦得瑟立體。日本色彩研究灰色立體。RGB色彩體系，它是以光的三原色紅綠藍為基本色構成的色彩體系。CMYK色彩體系。有色彩的比較才能創造色彩之美。在色彩配置過程中，需要把握好色彩的冷暖對比，明暗對比，純度對比，面積對比，混合調和，面積調和，明度調和，色相調和，傾向調和等。畫面要有明確的主色調。運用色彩時，要讓色彩凸顯設計意圖。要把顏色和設計思想相結合。利用電腦設計和變化的優勢，充分挖掘色彩的豐富性和多變性。使作品承載的設計思想和情緒信息更豐富廣博。最暖色為橙色，定為暖極。最冷色為藍色，定為冷極.圖形（形態）：抽象形態和現實形態。形：點，線。面。體。點的介紹： 幾何上的點只有位置而沒有形狀和大小，造型上的點既有形狀又有大小，典型的點是圓形(或球形)，圓點只有位置與大小，其他形式的點除具有位置與大小之外，還具有方向，比如三角形的點。越小的形體，越能結人以點的感黨；點越大，越有面的感覺。圓形的點豐滿，方形的點莊重，三角形的點體現安定，不定形的點體現活躍。明度高的色點有擴張感和輕盈感，明度低的色點有重量感和收縮感，純度高的暖色點有前進感，純度低的冷色點有后退感。兩個點，兩點之間產生相互吸引力、有線的感覺。大小相等的兩點相互作用相等、表現為靜止或擺動；大小不等的兩點，當距離不同時將產生不同程度的動力感和空間感，表現為小點向大點靠攏，視線向小點流動，有近大遠小的視覺效果。設計時要注意點的位置、大小，點和形的關系等。

線的粗細：粗線有力、肯定、強壯、頑固，細線銳利、纖細、有速度感。技的粗細也可產生遠近關系，感覺上粗線前進，細線后退。鋸齒狀直線給人不安定、焦急感。線的濃談：若線的粗細和長度一定，則深色曲線前進，談色納線后退。絞的粗細、線的間隔與線的濃淡都可表現出強烈的遠近感與立體感。曲線給人以溫和、柔軟、豐滿、動感和女性化。幾 何曲線有理智的明快感，雙曲線富有對稱美和雙向流動感，拋物線有流動的速度感、流暢感圓形、橢圓給人飽滿的感覺。自由曲線表現棄放、豐富的動感。直線一般使人感到嚴格、堅硬、明快、男性化。垂直線表示上升、高尚.權威、嚴肅、端正、敬仰之感、崇高澀拔之感；高傲、孤獨、無功。水平線有安定、永久、平穩、舒展、莊重之感。斜線有活潑、不安定、驚險、傾倒之感，生動活潑，有深度感。

面的決定性要素是其“輪廓線面在二維圖形上表現為形狀，在三維空間中即為有一定形狀的板材。

曲線面有柔軟、溫和、富有彈性感和動感。直線面有平整、光滑、簡潔之感；直線形曲形狀若以垂直和水平線組成，則有安全、堅實感。以斜線組成的面則有強烈的動感。幾何曲線納面具有整齊的秩序。虛線構成的面伏雅、柔軟。偶然形面樸實、自然。文字:平面設計中的文字要素具有兩大功能信息傳播和

視覺審美

文字的色彩也很講究，純色和灰色形成了時間和空間上的距

離。下面納要點將有助于使設計作品中的某一部分成為焦點。

C1]使其景亮。

[2)使其與其他部分的顏色不同o

(3)如果其他部分是黑白的，則令其成為彩色的反之辦然o

(4)令其有不同舶方向。

C53令其有不同的調子o

51安排其他元素都指向它[見圖3．3

7)將其隔離開。

8I使其清晰而令其余的部分模糊。

9)將其顛倒o

lo)使其有光澤，而其他部分暗淡。

平衡問題:

正常的平衡具有安定、靜態的感黨；而不正常的平衡則呈現不安定、動態的感黨，但卻有豐富的情感，比較有變化。

設計藝術中的均衡法則，不是依靠采種抽象的幾

何學的計算，也不是依靠簡單酌對稱法則，而是根據畫

面上各個元素所占的地位及不同的屬性所結人的心理

印象。

當遇到一個設計的平衡司題時，我們會覺得各個

細節結合在一起、想要通盤來考慮。頁面上的任何一

個圖形(元素)，在視覺上都有重星——它會給人感黨

是重還是輕。可以想象這個圖形可以被握在手里而感

到重量。圖形曲大小、調子、形狀和底紋都對視覺的重

量感有影響。

在設計中，對元素的安排有兩種方式。一種是安

排同等或者相當重量的元素，使它們平均分布在想象的中心軟的兩邊，這種稱為對稱，如圖3．4所示。不對

稱的排列是在頁面上安排不類似的或者不相等的元素而使其達到平銜，即所渭的均衡.要取得

均衡，頁面上標記的位置、大小、形狀、調子、瀕色、箭頭

和底紋都必須加以考慮，并與其他因素相權衡處理[見