第一篇：卞莊二小六年級二班班級工作計劃

卞莊二小六年級二班班級工作計劃

（2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步貫徹縣教育局工作精神，落實學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，所以本學(xué)期 我班將全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深入開展各種活動，來提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二、班級基本情況

本班共有82名學(xué)生，男生46人，女生36人。針對一個新接手的班級，需要 深入他們，盡快從多方面來了解他們。有不少同學(xué)學(xué)習(xí)目的不是太明確，紀(jì)律松 懈，即將要進(jìn)入中學(xué)了，有的思想還不夠成熟，行為習(xí)慣不夠規(guī)范，需要我們班 主任做大量思想工作。

三、工作目標(biāo)及措施

１、德育為重，狠抓紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生“自律”能力。

①以校”值日評比”為杠桿，繼續(xù)抓好日常行為教育，根據(jù)我班特點，積極 開展評優(yōu)爭優(yōu)活動，促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣．

②大力開展愛國主義為主題的體驗教育活動，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)生活和審美情 趣．

③要抓好紀(jì)律關(guān)鍵在教育好后進(jìn)生。所以，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生特工作顯得異常重要； 針對已有的待優(yōu)生，積極取得家庭的配合，發(fā)動各方面的力量，利用多種手段及 方法使他們逐步改掉已經(jīng)有的壞習(xí)慣。

④積極取得任課教師的配合，從課堂紀(jì)律入手，特別要關(guān)注常識課的表現(xiàn)，及時了解情況，及時處理，讓遵守紀(jì)律意識深入學(xué)生，漸漸養(yǎng)成自我控制，自我 管理的品質(zhì)。

２、加強(qiáng)對學(xué)生的安全教育

①利用晨會、集會、黑板報、圖片等形式，開展安全教育。

②觀察細(xì)致，及時發(fā)現(xiàn)安全隱患，特別是注重課間，以及回家途中的安全教 育。

③開展進(jìn)行行為習(xí)慣養(yǎng)成教育，例如走廊行走、上下樓梯等，以求杜絕危險 事故的發(fā)生。

④加強(qiáng)衛(wèi)生教育，注意飲食的衛(wèi)生和個人衛(wèi)生．

３、狠抓教學(xué)質(zhì)量，迎接畢業(yè)會考

①做好家訪工作，做到及時聯(lián)系，取得家長的配合。

②發(fā)揮優(yōu)秀學(xué)生的力量，帶動待優(yōu)生的進(jìn)步。做好弱勢學(xué)生工作。主要對象 是對學(xué)習(xí)不重視的學(xué)生，在這方面我準(zhǔn)備多與他們的家長聯(lián)系，雙方共同來督促其認(rèn)真學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其積極向上的學(xué)習(xí)態(tài)度,培養(yǎng)他們的自尊心和自信心。

③關(guān)心學(xué)生的身心健康。

四、班級主要活動安排：

九月份

1．班級學(xué)生情況了解（到原來執(zhí)教老師處），事先安排座位，適當(dāng)調(diào)整。

2．抓好班級一日常規(guī)，杜絕作業(yè)拖拉現(xiàn)象，抓好早讀午讀課紀(jì)律，提高效率。

3.教室的布置。（班級文化建設(shè)更新）

4、挑選班干部，制訂班活動計劃，強(qiáng)化常規(guī)管理條例。

十月份

1．行為規(guī)范教育：講文明，講禮貌，講衛(wèi)生。

2.班級舉行“祖國在我心中”演講比賽。

3．號召班級學(xué)生爭做魅力學(xué)生。

4．迎接學(xué)校舉行的廣播操比賽。

十一月份

1．召開班干部會議。魅力班干部評選。

2.參加陽光體育冬季長跑運動。

3.班級魅力學(xué)生評選。

4.迎接期中考試。

十二月份

1．常規(guī)行為規(guī)范教育。

2．迎元旦班級唱歌比賽。

3．舉行辭舊迎新的表演活動。

4.班級魅力學(xué)生評選。

一月份

1．認(rèn)真學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，準(zhǔn)備復(fù)習(xí)迎考工作。做好期末評比工作，評出“三好學(xué)生”、“二小好學(xué)生”。

2．學(xué)生品德考評，填寫“成長的足跡”。

3.學(xué)期結(jié)束工作，假期前的安全教育。

4、布置寒假作業(yè)。

六年級二班2011年9月

第二篇：卞莊二小衛(wèi)生檢查評比細(xì)則

卞莊二小衛(wèi)生檢查評比細(xì)則

口。為營造文明、進(jìn)取、和諧的校園氛圍，創(chuàng)設(shè)整潔、高雅、寧靜的校園環(huán)境，提升學(xué)校品位，提高學(xué)生“自我管理、自我服務(wù)、自我教育”的能力。使學(xué)校清潔衛(wèi)生檢查，工作規(guī)范化，內(nèi)容透明化、特制定本細(xì)則，并在今后的檢查工作中執(zhí)行。

一、管理要求

1、日日打掃，時時保持，人人整潔，處處干凈，環(huán)境衛(wèi)生與個人衛(wèi)生并重。

2、每日每班各派一個小組負(fù)責(zé)教室和衛(wèi)生區(qū)的值日，堅持早上（課前）、中午（課前）、下午（放學(xué)前）三次清掃或撿拾，確保整潔。

二、檢查方式

1、衛(wèi)生檢查采取少先大隊學(xué)生自主管理的方式進(jìn)行定期檢查，采取扣分制。由政教處、少先大隊具體執(zhí)行。

2、每天早晨（晨讀前）和下午（做眼保健操時間）對室內(nèi)外衛(wèi)生進(jìn)行檢查。

三、檢查標(biāo)準(zhǔn)

（一）教室內(nèi)衛(wèi)生

教室內(nèi)保持清潔，發(fā)現(xiàn)有紙片、筆屑、痰跡等污物。一處扣0.1分，如發(fā)現(xiàn)滿五處或以上視本班衛(wèi)生為不清潔，扣1分。課桌凳、講桌擺放不整齊，一次扣0.1分。衛(wèi)生工具不整齊，一件扣0.1分。

（二）衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生學(xué)校衛(wèi)生工作是體現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)管理水平，展示師生形象和素質(zhì)的重要窗

衛(wèi)生區(qū)內(nèi)保持清潔，發(fā)現(xiàn)有紙屑、雜草等污物，一處扣0.1分。如發(fā)現(xiàn)有成堆的垃圾，每次扣1分。花池內(nèi)無紙張、塑料袋等臟物，發(fā)現(xiàn)一處扣0.1分。

（三）兩操

課間操時，發(fā)現(xiàn)有不認(rèn)真做操、集體舞不牽手、談笑嬉戲、追逐打鬧者1人次扣0.1分。眼保健操時，發(fā)現(xiàn)不認(rèn)真做或不做者1人次扣0.1分。以上如發(fā)現(xiàn)5人次或以上則視為不合格，扣1分。

（四）課間

在課間休息時，如發(fā)現(xiàn)追逐打鬧、亂按水閥、破壞花草樹木者，每1人次扣0.1分。

（五）路隊

上學(xué)入校不走輔路和進(jìn)校門不走路隊，發(fā)現(xiàn)1人次扣0.1分。放學(xué)不走路隊、不按規(guī)定出校門，發(fā)現(xiàn)1人次扣0.1分。

四、檢查結(jié)果

班級衛(wèi)生每周公布一次，每月進(jìn)行一次總評比，由政教處評出扣分最少的六個班級（以年級為單位）為衛(wèi)生先進(jìn)班集體，頒發(fā)流動紅旗。每學(xué)期匯總各班每周分?jǐn)?shù)納入班級考核。

卞莊二小政教處 2011.01

第三篇：卞莊二小樓梯樓道學(xué)生安全責(zé)任書

卞莊二小樓梯樓道學(xué)生安全責(zé)任書

學(xué)校要經(jīng)常組織對樓道、樓梯、扶手和樓梯間照明設(shè)施的專項檢查，及時清理樓道、確保樓道、樓梯通暢，損壞設(shè)施要及時整修，下課或放學(xué)時要適當(dāng)錯開時間，要有專人指揮，防止樓梯間擁擠踩踏事故的發(fā)生。特制訂出本責(zé)任書：

1、上下樓靠右走，不準(zhǔn)在樓梯上追逐打鬧，擁擠。要慢行，不準(zhǔn)跑。

2、樓道安全管理，上下課或放學(xué)時，學(xué)生上下樓實行“三定”：定人員；定地點；定時段。

一樓東樓道口由一年級一班、二班班主任負(fù)責(zé)；一樓西樓道口由一年級五班、六班班主任負(fù)責(zé)；一樓中間樓道口由一年級三班、四班班主任負(fù)責(zé)。

二樓東樓道口由二年級一班、二班班主任負(fù)責(zé)；二樓西樓道口由二年級五班、六班班主任負(fù)責(zé)；二樓中間樓道口由二年級三班、四班班主任負(fù)責(zé)。

三樓東樓道口由三年級一班、二班班主任負(fù)責(zé)；三樓西樓道口由三年級四班、五班班主任負(fù)責(zé)；三樓中間樓道口由三年級三班和四年級一班班主任負(fù)責(zé)。

四樓東樓道口由四年級二班和五年級一班班主任負(fù)責(zé)；四樓西樓道口由四年級三班和六年級二班班主任負(fù)責(zé)；四樓中間樓道口由五年級二班和六年級一班班主任負(fù)責(zé)。

東三樓樓道口由四年級四班、五班班主任負(fù)責(zé)，東二樓由五年級四班、五班負(fù)責(zé)，東一樓樓道由六年級三班、四班、五班班主任負(fù)責(zé)。

3、增強(qiáng)安全意思，加強(qiáng)責(zé)任，實行安全責(zé)任追究制，誰負(fù)責(zé)的區(qū)域發(fā)生學(xué)生安全事故，追究責(zé)任人的責(zé)任。

責(zé)任人簽名：

校長簽名：

2009年12月9日

第四篇：六年級二班班級解說詞

六年級（2）班班級解說詞

現(xiàn)在邁著矯健的步伐，向我們走來的是六年級二班代表隊。這是一個擁有58名成員的大集體。這是一個團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體；這是一個積極進(jìn)取、奮勇爭先的集體。嘹亮的口號體現(xiàn)著他們的實力，奮力拼搏、自強(qiáng)不息是他們的信條。此刻，他們正迎著朝陽，沐浴著陽光，正昂首闊步，意氣奮發(fā)，誓與其他各路英豪一決高下。歷屆賽場上都曾留下過他們奪冠的身影。預(yù)祝這個和諧的班集體會再次在比賽中取得好成績。請為他們加油，請為他們喝彩。

第五篇：六年級二班班級總結(jié)

班主任工作總結(jié)

班級是教師和學(xué)生開展活動的基本組織形式，班主任是一個班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者。我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦的工作。說其艱巨，是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分注重以下幾方面的工作。

一、充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

創(chuàng)設(shè)有利于自主管理的氛圍，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自覺行動，形成良好的班風(fēng)。及時教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、可以信任的，并且有一定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對他們進(jìn)行不同的分工。我對班干部很信任對他們工作也很支持，指導(dǎo)他們怎樣管理班級。發(fā)動全體學(xué)生監(jiān)督班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對不負(fù)責(zé)的班干部可以隨時撤換。充分發(fā)揮班干部的職能作用和模范帶頭作用。

二、把各項規(guī)章制度轉(zhuǎn)化為日常行為習(xí)慣。

學(xué)生從入學(xué)開始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說講，轉(zhuǎn)化為培養(yǎng)和規(guī)范其日常行為習(xí)慣，針對班級中存在的問題，結(jié)合班級實際利用班隊課等適當(dāng)?shù)臅r間有目的、有要求、有針對性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。

三、以“規(guī)范”作鏡、互督互勉。

《小學(xué)生日行為規(guī)范》，像一面鏡子，時刻對照著學(xué)生的品德行為。一個班級50多位學(xué)生，每個人都有自已的習(xí)慣，隨時間的推移，有些習(xí)慣固定下來了，就影響學(xué)生將來的生活。對那些不好的習(xí)慣都應(yīng)當(dāng)用心改正的，那么如何幫助學(xué)生改正不良習(xí)慣呢？①請指出我的習(xí)慣—給4人小組寫信，我的習(xí)慣是這樣的，請告訴我你的想法，于是4個人就說出對這個習(xí)慣的看法，然后自已寫出改正不良習(xí)慣的做法，師利用班隊會進(jìn)行檢查。②請幫我改正壞習(xí)慣，指出了壞習(xí)慣，接著再請同學(xué)監(jiān)督自己。這樣就能在一種良好的心境中互助督促，改掉自已的壞習(xí)慣。③編順口溜記住放學(xué)時的行走。下雨天，每個學(xué)生都有一把傘掛在教室后面，當(dāng)放學(xué)時，學(xué)生都擠在一起，急著去拿雨傘，如果稍不當(dāng)就會引起學(xué)生被雨傘刺傷的危險。為了使學(xué)生能夠安全地走出教室，就編了順口溜：“成一列、按順序、安靜地、快步走”。④衛(wèi)生工具的放置。有的學(xué)生打掃教室，做好衛(wèi)生工作后把衛(wèi)生工具隨地一丟，掃帚東倒西歪，畚箕亂放。如果長期這樣下去，學(xué)生就養(yǎng)成了不良的習(xí)慣。于是我就挑選那些做事粗心馬虎的學(xué)生來管這件事，迫使他們改正馬虎粗心的毛病，教室也變得整潔、干凈。⑤衛(wèi)生保潔方面。班級人數(shù)多難免會出現(xiàn)一些紙屑、雜物，為了保潔衛(wèi)生，我就讓學(xué)生互相督促，做到人人齊動手，比一比誰的座位最干凈，表現(xiàn)好的學(xué)生給予及時表揚。⑥路隊、做操比本領(lǐng)。做操時讓學(xué)生比一比哪列站得整齊，動作協(xié)調(diào)。排路隊時，讓學(xué)生做到快、齊、靜，讓學(xué)生互相督促，比一比看誰走得整齊。教師堅持每天護(hù)送好路隊，對于表現(xiàn)較好的學(xué)生及時表揚。

四、培養(yǎng)“特殊生”的自尊心和自信心，消除阻礙其進(jìn)步的心理因素。

1、蘇姆林斯基曾經(jīng)說過，“讓每個學(xué)生都抬頭來走路。”這就是要使每個人都看到自身的力量、價值、對未來都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動力，特殊生往往缺乏這種心理。如：犯過錯誤或經(jīng)常受到批評的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己盡力做了好事，別人也不會說自己好，因而存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只要他能盡力去完成就行了，對行為方面就要認(rèn)真觀察，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”哪怕是一點苗頭，就給予表揚，倍加愛撫和扶植，這樣他們得到了老師的尊重、信任和支持，從而迸出改過自新、奮發(fā)向上的決心和力量。

2、發(fā)動群眾，統(tǒng)一教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)持久地堅持，就構(gòu)成教育特殊生良好環(huán)境、促進(jìn)他們轉(zhuǎn)化的重要條件。具體方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，交換意見共同商量對策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)取得聯(lián)系，互相配合，讓他們處處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充分發(fā)動群眾，依靠群眾，取得良好的教育效果。

五、尊重雙差生，注重雙差生的行為轉(zhuǎn)化工作。

雙差生就是學(xué)習(xí)差、品德也差的學(xué)生，他們往往上課不專心，不遵守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽老師父母的話，這些學(xué)生最難教育，最容易引起學(xué)校、家長的關(guān)注，但是，我認(rèn)為差生也是可以進(jìn)步的，只不過比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長期教育才能矯正。作為一位班主任，我們要足夠尊重每一位學(xué)生，對他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛去關(guān)心他們，愛護(hù)他們，正確對待他們的弱點，過失和錯誤，切忌冷淡，厭惡和嘲笑，要對問題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)分析，然后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的體會到作為一位班主任，平時更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時間找他們談心，努力了解每個雙差生的內(nèi)心世界，用愛的情感去感化滋潤學(xué)生的心田，逐漸消除他們不良的心理狀況，產(chǎn)生改正錯誤的動力。增強(qiáng)他們的自

信心。“尺有所短，寸有所長”，再差的學(xué)生也有長處，班主任要注意觀察、了解，及時地?fù)渥剿麄兊拈W光點，進(jìn)行鼓勵、表揚，讓他們意識到自己的價值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各種集體活動中要讓他們利用自己的長處為班集體做出貢獻(xiàn)，從而，使他們不斷地獲得成就感，增強(qiáng)集體意識和團(tuán)隊精神。及時與家長溝通，了解學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，對于班級管理來說是非常重要的。

六、加強(qiáng)對學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識。

經(jīng)常利用每周的班隊課和每天課前擠出幾分鐘時間，對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊；放火；本學(xué)期“甲型流感”流行高峰，利用一切機(jī)會講解預(yù)防方法，做好每天的體溫測量，嚴(yán)格要求學(xué)生。建立家校聯(lián)系卡，發(fā)現(xiàn)有發(fā)熱或不到校學(xué)生及時與家長聯(lián)系。強(qiáng)調(diào)在校內(nèi)不能攀高、爬樹，做一些危險游戲，上學(xué)或放學(xué)時不要在路上停留、不與陌生人交談，不買零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)生意識到它們的危險性和危害性。增強(qiáng)法制安全意識。教給學(xué)生自我保護(hù)的小常識，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢牢記住與父母聯(lián)系的電話等等。

總之，班級的管理是一件既辛苦又充滿樂趣的工作。工作方法有成千上萬，沒有一個固定的模式，但只要我們班主任講究方法，從愛護(hù)他們的角度出發(fā)，采取學(xué)生樂于接受的教育方式，曉之以理，動之以情，循循善誘，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)程中發(fā)揮越來越大的作用。

六年級二班 李潔