第一篇：六合區冶山鎮中心小學班級文化建設實施方案

六合區冶山鎮中心小學班級文化建設實施方案

一、指導思想：

班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。

為進一步加強我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特點的校園文化氛圍，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，學校開展班級文化建設活動，以此來啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、班級文化建設領導小組

組長：沈津滔

組員：張學思那金龍各班主任

三、班級文化的內容

班級文化是指班級成員在班主任引導下，朝著班級目標邁進過程中所創造的物質財富和精神財富的總和。主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等；制度文化（班級規章制度），如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環境的布置；行為文化，參與班集體活動、學校活動所表現出來的態度和行為。

班級文化的內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

四、總體目標：

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

五、班級文化建設的基本要求：（共4項）

1.班級整體面貌好：重點檢查學生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀和佩戴紅領巾的情況。

2.班級日常管理好：重點檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放。

3.班級文化氛圍濃：重點檢查班級黑板報、壁報、圖書角和其他室內布置。

4.班級文化有特色：重點檢查各班的班風、班訓和班級公約的制定和規范張貼等。

六、具體內容：（“123”工程）

（一）“1”圍繞一種精神（班訓、班歌、班徽）：

根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同”！選擇能代表班級精神的優秀兒童歌曲、革命歌曲為自己的班歌（可以保留曲，自己創作歌詞）。設計能體現班級風貌的班徽。

（二）“2”開展兩種活動：

1、班級靜態文化氛圍布置活動

（1）班歌、班徽的設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽；

（2）科普園地、生物角、衛生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；

（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

（4）墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。板報內增設班級特色展示角等。

班級布置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學們優秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境布置來發揮對學生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼全班的全家福照片、參加活動過程記錄、班級的榮

譽等。

注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。

2、班級動態文化教育活動

（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學期圍繞學校的體育節、科技節、藝術節、校園電視臺等活動，各小隊自主編創節目或活動；

（2）鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

（3）開展具有班級文化特色的主題班隊會。文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索自我教育。

（4）根據班級的特色，開展活動（如：語文課課前3分鐘演講——經典誦讀、傳美小故事、名言警句介紹等）并積累材料。學期結束，形成一份具有班級特色的作品集、班級檔案。如：傳美小故事集、名言警句交流集等。

（5）辦一份班級小報，通過累積“我的成長故事”，記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會，也可以記錄班級軼事，學校經評選后，將優秀班級小報印發給全校師生閱覽。同時，學期結束后，各班整理形成自己班級的“成長在線”檔案夾，作為期末評選星級特色班級的一項依據。

（6）組合式班級管理（4-1，6-2，5-3），高年級與低年級手拉手，結成友誼班隊，在班級文化建設活動中互幫互助，相互交流，共同提高。

（三）“3”建立三種制度：

1、為了使學生具有秩序觀念，能夠自覺維護各類公共秩序，遵紀守法，學校開展“班級規范我來定，我為班級獻計策”活動，制定切合實際的大家共同認可的班級公約，以此約束學生的言行。對學生的言行既有明確的要求又有潛移默化的教育。

2、結合“五個好習慣”以及學校的傳美教育制定切實可行的學生在校《一日常規》作為學校評價學生日常行為習慣，考核班級常規的準則。

3、制定《特色班級（示范班）評選標準》，作為學期結束評選示范班、優秀班主任等評優的準則。

七、時間安排：

第一階段（2008年3月～6月）：宣傳發動階段

1、學校組織召開全校班主任例會，下發班級文化建設指導性意見。各班級根據本班的實際制定特色班級創建計劃，確定創建主題，理定實施辦法。學校為各班準備圖書角。

2、各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創建計劃開展班級文化建設。討論班歌、班徽、班訓、《班級公約》，并將公約布置上墻。公約一式兩份，一份上墻，一份學校存檔。

第二階段：（2008年9～12月）組織實施階段

1、開展主題班會方案設計、主題班會觀摩、進行班級各項靜態文化氛圍布置。

2、開展班級動態文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

第三階段（2009年1月～2月）總結評比階段

學校各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰星級特色班級，總結創建經驗。注：其余活動按照常規進行，同時積累“班級成長故事”小報和“成長在線”班級檔案夾。

八、評比標準及辦法：

1、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展；

2、學生整體精神面貌好，班級日常管理較好；

3、班級學生讀書氣氛濃；

4、充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育義意，深受學生喜歡；

5、按照“一看材料，二到班隨訪，三常規管理檢查”的操作程序審核評定。

第二篇：六合區冶山鎮初級中學2012年法制宣傳教育工作計劃

六合區冶山鎮初級中學2012年法制宣傳教育工作計劃 為進一步提高全體教職工和青少年學生的法治觀念和法律素養，降低青少年學生的違法犯罪，提升依法治校，依法治教的能力，營造文明、有序、平安、和諧的育人環境，為我校教育教學健康發展提供有力的法制保障。本，我們根據區教育局2012年法制宣傳教育工作意見，結合我校工作實際，現將我校2012年師生法制教育工作安排如下：

一、指導思想。

堅持以科學發展觀為指導，繼續以《憲法》為核心，以教育法為重點，堅持學用結合的原則，把普法教育同法制實踐結合起來，進一步提高師生的民主管理和法律意識，增強師生學法、守法、用法、護法的自覺性，依法全面貫徹教育方針，依法保護師生的合法權益，保證學校教育教學工作法治化、規范化的管理水平，推進依法治校工作。

二、法制教育的對象和重點

對象：全體教職員工和學生。

重點：全體學生。

三、主要任務。

1、普及有關法律法規 組織全體教師認真學習有關教育法律法規。領導帶頭，利用政治學習之際，組織教師認真學習了《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防青少年犯罪法》、《中小學教師職業道德規范》等，保證教師每年有充足的學習法律時間，領會和掌握黨和國家的方針政策、法律法規，初步掌握與教育有關的法規基本知識，強化法制觀念，熟悉與教育工作相關的、與本職工作相關的法律知識，自覺抵制各種違反方針政策、法律法規的傾向。開展系列法制教育活動，與弘揚良好師德師風結合起來，提高廣大教職工的自律意識，杜絕違法犯罪。

學生是法制宣傳教育的重點對象，我們要把法制教育放到重要的工作位置，通過各種活動和途徑，切實提高學生的法制素養，確保違法犯罪率始終為零。一是要不斷提高法制教育課的教育效果，發揮課堂教學主渠道作用，提高學生的認知水平；二是要拓展其它學科教學中的法制滲透功能，如生活中較常見的專利法，環境教育中的環保法規等，讓每一位任課教師都成為法制宣傳員；三是要充分利用學校的黑板報、廣播、公告宣傳欄、校園網等，大力宣傳有關法律知識，增強

法制意識，規范學生的日常行為；四是要進一步發揮法制副校長、輔導員的作用，本學期除繼續要求法制副校長為學生提供案例分析題外，還要求法制副校長來校為學生舉辦講座，切實提高師生的法律素質。

2、鞏固并完善學校的規章制度 建立科學合理的學校管理制度，突出“以人為本”和“以校為本”的理念。學校的各項制度建設都必須在國家的法律和各行政部門的法規范圍之內。學校不斷完善和落實學校規章制度，改變現在班子工作狀態，認真召開黨、政工作會議、教職工代表大會。公開、公正、公平進行評優、評先、晉級等廣大教師關心的制度、方案、結果。建立民主的評議制度，要發揮制度的引領作用，重要的一點是制度一定要建立在廣泛的民主基礎之上，這樣可以避免制度制定的隨意性和盲目性。注意制度實施中的“掃尾”工作，關注制度的實施情況。同時審時度勢地修改、廢除、制定相應的制度。

3、開展依法治校創建工作

學校管理樹立明確的法治觀念，認清依法治校的重要性和迫切性，改變傳統的管理手段與體制，樹立起依法治校的管理理念。加強學習宣傳，增強法制觀念。學法是基礎，用法是關鍵，依法治理是目的。目前我國有關教育發展、學校管理的各項法律、法規相繼出臺，為依法治校提供了最基本的依據。學校把教育法制學習與宣傳納入重要工作職責范圍。學校充分利用廣播、板報等宣傳工具進行廣泛的普法宣傳；在學校教職工中經常開展法制講座；開展各種法律知識競賽、模擬法庭等。讓廣大干部、師生增強法制觀念，并學會運用法律來保護自己的合法權益。推進法制宣傳教育的廣泛深入。

4、創建文明、平安、和諧校園

廣泛深入地開展多種形式的群眾性的精神文明和平安校園創建活動，提高全校師生的文明程度和安全意識。制定全校創建安全文明學校活動實施方案，明確指導思想和創建目標，建立創建工作領導組織，形成對整個創建活動的管理鏈條。明確了創建活動的范圍和具體工作內容，包括切實加強校領導班子建設、切實加強師德師風建設、加強校園思想道德建設，創建文明校園、強化校園文化藝術工作、深化“平安校園”創建工作、以創建文明學校為契機，構建特色校園文化、解決家長反映的熱點問題。加強師生思想道德素質建設，加強公民道德建設和宣傳，繼續做好《中共中央關于公民道德建設實施綱要》的貫徹落實工作。建立健全監督激勵機制，引導師生員工在日常工作、學習和生活中自覺遵守基本道德規范。大力開展以“八榮八恥”為主要內容的社會主義榮辱觀教育。結合開展“誠

信·文明”主題教育和“平安·文明校園”建設，強化學生思想道德實踐，養成良好的道德習慣。維護校園治安穩定，加強師生安全教育和宣傳。開展安全教育周活動，增強師生安全防范能力和自我保護意識。加強學校周邊的治安秩序管理。杜絕各類侵害師生員工人身權利的刑事治安案件和違法犯罪活動；商請地方有關部門按照《互聯網上網服務營業場所管理條例》等規定，清理整頓和取締學校門面房及周邊地區非法經營的互聯網上網服務營業場所、音像書刊點和各類流動攤點；加強學校及周邊出租房屋的管理；維護好校園周邊的交通秩序。

5、堅持校務公開

對學生、家長比較敏感的問題，教代會等涉及全體教職工利益的事情上，不僅要繼續加大宣傳力度，讓每一位家長、學生、老師知曉他們的權益，維護他們的合法權利。同時創造條件讓他們參與到管理決策中，充分體現公平、民主的依法辦校理念。加強學校領導班子思想建設和廉政建設，增強工作的透明度、決策的科學性和民主化，充分調動全校教職員工積極性和創造性，促進學校改革、發展和穩定，促進教育事業不斷發展。重視組織領導，落實公開責任。該校成立校務公開領導小組，成立了由學校校長為組長的工作小組，明確黨務公開、政務公開、財務公開等的責任人，層層落實責任，逐步形成了黨組織統一領導、黨政齊抓共管、處室各司其職、職工廣泛參與的領導機制和工作機制。重視公開信度，明示公開內容。堅持把黨務、政務、財務等作為校務公開重要內容。一是黨務公開。將學校入黨積極分子、發展黨員情況，干部培養情況，黨員獎懲情況，民主評議黨員結果，黨費收繳情況等黨建工作情況公開。二是政務公開。學校工作計劃、總結，學校改革內容和方案，教職工聘任、職評、晉級、評優、考核等問題公開。注重辦事公平公開，做到教師考核、評優等標準公平，過程公開，結果公示。三是財務公開。學校財務、基建、大宗物品采購等問題公開。同時，認真執行財務制度，努力做到嚴格按照上級文件執行。四是社會關注的熱點問題公開。將廣大家長十分關注的收費、師德等問題公開。

四、保障措施。

（一）、加強領導，健全組織機構。

確保“六五”普法及依法治校工作的順利開展，積極成立以校長為組長，副校長副組長，政教處主任、教務處主任、法制輔導員為成員的普法工作領導小組；領導小組下設辦公室，由專人負責辦公室的具體工作。組織機構人員發生變化時，及時調整，并有變動記錄。

（二）、貫徹相關制度，落實獎勵機制。

1、建立健全教師集體學習、培訓制度，主要是研究和探討依法治教、依法治校、依法辦學工作。

2、領導干部法制講座制度，主要是法制宣傳員向全校師生宣傳“法制宣傳教育”精神，舉辦法律知識講座。

3、法律知識考試考核制度，主要是根據計劃安排每年面向教職員工進行一次法律知識考試，作為考核的一項內容。

4、“六五”普法及依法治校工作總結反思制度，做到有總結；并能對本開展的各項普法工作提出經驗和建設性的意見。

（三）、組織好法制宣傳活動

開展形式多樣的活動，提高普法工作的趣味性和有效性。充分發揮課堂教育主渠道作用，利用學校的廣播進行教育，學校多媒體教室定期播放法制宣傳電視片，定期在學校的宣傳欄辦好法制教育宣傳專欄，定期開展法制圖片展覽（如遠離毒品、預防艾滋病）等，每學期至少開展一次法制宣傳教育主題班會、學生法制教育手抄報評比活動，使我校的普法活動有聲有色地進行，強化我校遵紀守法的和諧校園文化氛圍。

五、工作安排：

三月份：

1、完善學校普法組織機構；

2、制定工作計劃。

四月份：

1、開展以“《義務教育法》《學生傷害事故處理辦法》”為內容的培訓活動。

2、一次法制講座。

五月份：

1、組織學習普法教育教材；

2、學習《未成年人保護法》《道路交通安全法》等法律法規。

六月份：

1、學生安全、法制知識競賽。

2、布置法制征文、手抄報比賽。

九月份：

1、學生開展普法知識手抄報比賽

2、法制征文評比。

十月份：

教師學習《預防未成年人犯罪法》。十一月份：

1、教師學習《治安管理處罰條例》；

2、教師學習普法教育教材。

十二月份：

1、布置法制圖片展覽；

2、組織開展教師2011年普法知識考試。一月份：

1、法制教育主題班會。

2、布置法制農民畫創作評比

二月份：

1、組織法制農民畫創作評比

2、法制工作總結。

六合區冶山鎮初級中學二O一二年三月

第三篇：赤鷲中心小學班級文化建設實施方案（模版）

赤鷲中心小學班級文化建設實施方案

一、指導思想

“環境造就人”班級文化建設對學生的影響和熏陶是潛移默化的，對學生的成長起著重要的作用。班級文化貫穿于班級教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的基礎，搞好班級文化建設，對于營造良好的學習成才環境，促進學生的身心的健康發展具有極其重要的作用。為此，本學期我校加強班級文化建設，通過豐富多彩的教育活動，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、主題——建溫馨家園

炫團隊風采

三、總體目標

讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

四、領導小組

組

長：王明峰

副組長：和美紅 常曉霞 楊慧 普興文 洪鑫潤 謝文杰

組

員：各班主任

五、班級文化建設要求

1．以人為本。在班級建設中，遵循“把班級還給學生；讓班級成為學生成長的樂園”的原則。提倡賦予班級個性文化內涵，教師要從學生興趣愛好、家長素質、家庭氛圍和教師的個性特長等因素出發，與學生一起自主選擇、自主思考，構建獨特風格的班級文化，引導全體學生自覺、積極地參與班級文化建設的活動中來。

2．實用美觀。以精神文化建設為核心，確立具體可操作的班級公約，室內布置力求簡潔美觀，力求育人的目的。

3．自主創新。突出班級特色，形成獨特的班級文化，培養品學兼優、學有所長的學生群體。

六、班級文化建設具體措施

（一）班級布置

積極營造濃厚的班級文化，發揮環境育人的熏陶作用。做到讓“四壁說話”，讓“每一堵墻”成為“無聲的導師”。每個版塊由班主任和學生共同構思、設計、布置，布置體現“實用美觀”，突顯文化扭氛圍和育人作用。力求生動活潑、符合小學生的特點。

（二）班級日常管理。加強衛生管理（衛生角、墻面、地面、桌椅、講臺整潔）和愛護公物教育。

（三）班級制度化建設。建立班風、班級公約，以此約束學生的言行。認真學習《中小學生守則》、《小學生日常行為規范》的基礎上，結合班級實際（就餐、就寢、衛生、兩操等班級存在的問題等）召集同學共同制定班級公約，制2 定班級行為達標評比辦法等，增強班級成員之間的凝聚力、集體榮譽感，形成良好的班風、學風。班級文化建設的特色創建主題（供參考）自我管理特色：創建學生自主、自治特色班。

和諧家庭特色： 創建和諧家庭特色班。開展每人為班級建設獻一策、做好事活動。

衛生免檢特色：創建清潔衛生示范班。常規管理特色：創建常規管理示范班。

自主學習特色：創建自主學習特色班。開展學習方法研討交流活動。

文明禮儀特色：創建文明禮儀示范班。開展文明行為展示活動。

心理科學特色：創建心理健康教育特色班。開展心理健康研討活動。

文學特色：創建文學特色班。開展每人讀一本好書，每人寫一篇好文章活動。舉辦文章詩歌展覽。

藝術特色：創建藝術特色班。開展藝術活動，舉辦藝術作品展、舉辦藝術特長展示。

科學興趣特色：創建科學興趣特色班。開展科技知識講演活動和科技作品展示活動。

體育特色：創建體育競技特色班，開展田徑、球類等活動

英語特色：創建英語特色班。開展每日生活英語讀、說、寫、練活動。開辦班級英語沙龍。各班主任可根據自已班級同學的實際情況和自身管理特點，自選一個主題，也可自已規劃創建主題，充分展示學生的作品，做好班級文化的建設工作，體現班級的特色，鼓勵和引導更多的學生共同參與班級文化的建設。

七、班級文化建設的進程安排

第一階段(2016年9月)：

1．學校組織召開全校班主任例會，給出班級文化建設指導性意見。

2．各班級根據本班的實際制定班級文化建設方案，確定創建主題，理定實施辦法。在班主任研討會上進行交流。

第二階段（2016年9-10月）：各班級結合本班實際進行班級文化建設。

第三階段（2009年11月）：學校組織少先隊、年級組和學生代表對各班級的創建情況進行檢查和評比。表彰先進班級，總結創建經驗。

八、設獎情況

由領導小組7位成員統一打分后分別去掉一個最高分，一個最低分，得出最后平均分。分一至三年級、四至六年級兩個年級段評獎。

赤鷲小學一至三年級：設一等獎1名，二等獎3名，三等獎3名。四至六年級設一等獎1名，二等獎2名，三等3名。

磨丹小學兩個年級段分別設一等獎1名，二等獎1名，三等獎1名。

附：班級文化建設評分標準 赤鷲中心小學班級文化建設

評 比 細 則

1.整體美觀、大方，教室文化氛圍濃郁。（20分）

2.內容具有教育意義，符合本班學生實際，符合學生年齡特點。（20分）

3.有傳統文化教育、優秀班集體創建內容，學生學習氛圍濃郁。（20分）

4.地面干凈、學生書桌抽屜物品擺放整齊，無衛生死角。（10分）

5.桌凳整齊，書柜、門窗、講臺整潔，書柜干凈，圖書擺放整齊。（20分）

6.信息欄張貼規范（10分）

附加分：有本班特色（10分）

第四篇：中心小學班級文化建設方案

小學班級文化建設方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著他們的行為。關注班級文化建設是每一個教育者特別是每一個班主任的重要思考內容。為了推動學校班級文化建設，特制訂如下工作方案：

一、成立班級文化建領導小組

二、明確班級文化建設目標

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。

三、定位班級文化建設重點

1、抓好學生干部隊伍建設。明確職責，指導自主管理，提升自主管理效能。

2、建立班級規章制度。要求內容全面，富有激勵性。

3、開展班隊活動。要求主題鮮明，目標明確，記錄完整。

4、擬定班訓。要求張貼在教室內，醒目美觀、富于激勵。

5、教室美化。要求美觀好看、富于教育意義。

6、黑板報。要求主題鮮明，排版美觀，內容豐富多彩，宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

四、具體工作

良好的班級環境能使學生的行為在潛移默化中受到熏陶。班主任在班級建設中應該努力塑造環境文化，賦予班級環境一定色彩和教育意識，增強環境育人的功能，“努力使教室的墻壁也會說話”。因此，必須做好以下幾項工作：

1、班級物質文化建設

教室是師生生活和學習空間。教室環境的狀況直接影響師生的情緒。一個文明、整潔、優美的環境，無疑有利于學生的身心健康，學習氛圍的營造。當師生走進書香彌漫的一方小天地，會油然升起一種莊嚴神圣的感覺，內心對知識的崇尚和渴求會一下子被書香所勾起，會快樂地遨游在書的海洋中。

建立班級書庫和班級資料平臺。這些能夠給學生的課外閱讀帶來很大的幫助，是對學校圖書室的有益的補充。學生足不出戶就能夠讀到適合自己閱讀的讀物。

對于學生書桌，在課桌角落貼上座右銘，提醒學生時時在神游中望之卻步，時時在低谷中望之振作，讓桌子也具有教育性。

2、班級制度文化建設

在班級集體中，我們把那些以規章制度、公約、紀律等為內容的，班級全體成員共同認可并自覺遵守的行為準則稱為班級制度。班級制度，不僅為學生提供了評定品格行為的內在尺度，而且使每個學生時時都在一定的準則規范下自覺地約束自己的言行，使之朝著符合班級群體利益，符合教育培養目標的方向發展。這也是一種文化形態。從文化學來審視班級制度，不斷賦予制度以文化色彩，在班級制度的各項條文中，突出精神風貌，價值觀念等具有文化氣息的條款，給制度以靈魂，使之真正實現具體規定與培養目標的和諧統一。這樣更有助于規章制度的強制作用與激勵作用。

班級制度主要有班級公約、獎懲制度、值日生制度等等。

班級公約是全班共同信守的制度，包括文明禮儀、學習常規、考勤常規、基本規范、衛生值勤、獎懲等多個方面，是班級學生活動的行動指南。班級公約具有權威性，是每一個人自我監督和規范的準則。班級公約可以以“學人箴言”的形式上墻，并要求能時刻銘記在心。

制度如何實施也是班主任必須深刻考慮的一個問題。班級制度如果沒有辦法保證它堅定地貫徹下去，這樣的班級班風不會長進。因此，在班級內絕不應當有特殊的人物或團體，或者說不能讓一個人或幾個人隨便違背班級制度。同時必須在班級制度中有明確的獎懲條例，有合理的監督機制。班主任應是制度實施的重要監督人，在面對班級制度時的執行過程中應該公平公正。

班級內還可設立班務日志。要求值日生如實記錄值日情況，以有效地保證學生每天如實遵守班級公約。

每月可評選最佳表現獎。每月至少一次班干會議，統計好每周學生的違規處罰、班級里的好人好事和班級獲得的各種榮譽。這樣的素材極具說服力，對于應當的處罰，學生便能更好地接受。

3、班級精神文化建設

學生大部分時間是在班集體中度過的。班級文化是學生受教育最直接、最重要影響源之一。因此一個良好的班集體，對學生產生著潛移默化的作用。班級精神是班級中全體成員的群體意識、輿論風氣、價值取向、審美觀念等的精神風貌的反映，是班級文化的核心。班級成員的自我規范除了制度的監督外，班級精神更是一種無形的約束。它能在班級成員的心理上產生一種內在的激勵因素，從而增強班級集體的向心力和歸宿感。如可在“心中有愛，支持相待”“每一天進步一點點”的班級精神文化理念指導下，對本班班級文化進行了精心的規劃和設計：首先是為自己的班級命名。首先班主任可以和同學們一起設想一個名字，為自己的班級命個名。所命的班名要切合實際、充滿活力。

其次是班訓的擬訂。例如每個班級集體里都不乏信心十足的同學，這樣也可以“凌云壯志腳踏實地”為自己的班訓；再如，班級集體有了較大進步之后，可以“讓我們超越夢想，創造奇跡”為自己的班訓??可把班訓寫到班級黑板正上方，讓它時時激勵全體學生。

其三是創辦黑板報。每月至少一期，欄目可以有“星光燦爛”、“我能行”??要求排版美觀、內容豐富多彩（內容可根據實際需要作不定期更新），宣揚班級好人好事，展示班級榮譽，及時宏揚積極進取、奮發向上的精神，以鼓勵后進，全面推進班級集體的建設。

其四是可以創辦班級小報。全班同學都是作者，人人寫稿表揚班上的好人好事，或者記錄自己的成長經歷。然后，由宣傳委員收集整理，最后出版。這不僅可以鍛煉學生的寫作水平和表達能力，而且還可以培養學生觀察事物的能力，增強集體的凝聚力，增進了同學間的友誼。

其五是成立學科興趣小組。利用班會開展系列活動，開展組間競爭，促進學生自律，形成正確的班級輿論，讓班級文化精神建設在實踐中的延伸。

其六是評選班級中的各類優秀。榜樣的力量是無窮的！通過開展評選“周好學生”、“月優秀學生干部”、“班級明星”等，樹立典型，鼓舞士氣；設立各種“進步獎”，“放大”后進生的點滴進步，增強他們不斷進取的自信心。

其七是班歌的選定與學唱。一首好的班歌，可以激勵學生刻苦努力、奮發向上，增強班級的凝聚力讓學生在優美、動聽的歌聲中喚醒自己的童真童趣，促進學生

活潑健康發展。

五、建立評比制度，推進工作發展

每學期，學校將組織評估組對各班的班級文化建設進行全方位、多層次的評比，將結果納入文明班級評比中

第五篇：班級文化建設實施方案

2013—2014學年第一學期惠安后西中學班級文化建設實施方案

一、班級文化建設指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。本學期，為進一步推進我校的校園文化建設，逐步營造具有我校特色的校園文化精神和校園文化氛圍，為同學們營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境。經研究決定，開展以“陽光、青春、奮進”為主題的班級文化建設活動。

二、活動主題：陽光、青春、奮進

三、班級文化建設領導小組

組長：陳碰寶

副組長：李榮桂

成員：莊振農莊育龍莊惠強胡江波黃圣杰

四、、班級文化建設的內容

（一）班容班貌：

1、公告欄；

2、黑板報（定期出版）；

3、學習園地、榮譽榜、班級風采等；

4、衛生角（講臺的擺置、掃把和垃圾桶的擺放等）；

5、學生整體儀表、儀容；

6、學生課桌；

7、圖書角（定期更換書籍）。

（二）規章制度：

1、班級規章制度（細則）、值日表、課程表等資料；

2、有健全的班委會（班長、副班長、學習委員、紀律委員、文體委員、宣傳委員、勞動委員等）和團支部（支部書記等）。

（三）班級精神：

1、班訓、班風；

2、班歌；

3、班級的奮斗目標；

4、學生的奮斗目標。

（四）其它。班級特色創意。

五、要求

1、各班可自行對教室進行設計，整體必須協調美觀，有文化品味。

2、后墻黑板按學校布置和班級安排，定期出專題。

3、教室整體布置方案要由學生自主設計，班主任、科任老師指導，充分體現集體的智慧與協作精神，體現班級的特色和學生的個性，強調全員參與。

4、學生穿著整潔，不穿奇裝怪服，佩戴校徽，團員佩戴團徽，不戴首飾，男生不留長發，不染發，精神面貌好。

5、教室整潔，地面潔凈，墻面干凈，窗戶不亂遮擋，窗臺不亂放物品、垃圾，衛生角、衛生用品擺放整齊。學生課桌做到統一、整齊、整潔、沒有刻劃。

6、建立健全的班級制度，包括班級公約，值日生制度等，以此正確引導學生的道德行為。

7、組織學生參加班級和學校活動，在活動中培養學生的合作意識，增強班級凝聚力。

8、班級文化建設要緊扣活動主題，體現陽光、青春、奮進。

六、時間安排1、9至10月份：各班制定、形成階段；班級制度制度（細則）初步建立。

2、11月1日：檢查落實情況；進一步完善班級管理制度（細則）。

3、元月3日：評比、評價。

4、評比小組

組長：李榮桂

副組長：莊振農莊育龍

成員：莊惠強胡江波黃圣杰鄭鴻賓學生（每班一人）8人。

七、獎項設置

一等獎1個；二等獎2個；三等獎3個。

八、活動建議

希望各班認真組織、開展本次活動，并以此為契機，進一步搞好班級文化建設，推動班級管理制度化建設，形成更加優良的班風，使班級管理更上一臺階。

班主任老師在班級文化建設要多思考，講方法、重實效，要給予學生一定的指導，調動學生的積極性和發揮學生的特長和創造力。建議在班容班貌布置方面采用“承包制”模式，幾個學生承包一個欄目的建設，寫上相關學生的名字，讓學生產生的成就感和被認同感，進而培養學生集體榮譽感；在裝飾方面，要鼓勵學生發揮他們的手工制作能力和創造力，如剪紙、折紙等等，在用材上盡量選擇環保、廢舊再利用、少花錢不花錢的材料。