第一篇：團結是班組的力量源泉（小編推薦）

團結是班組的力量源泉

班組是企業組織生產經營活動中的基層單位，是企業最基礎的生產管理組織。企業的所有生產活動都在班組中進行，所以班組工作的好壞直接關系著企業經營的成敗，只有班組充滿了勃勃生機，企業才能有旺盛的活力并能在激烈的市場競爭中長久地立于不敗之地。班組中的領導者就是班組長，他是班組生產管理的直接指揮和組織者，肩負

著提高產品質量、提高生產效率、降低成本、防止工傷和重大事故的使命，以及勞務管理、生產管理、輔助上級的職責。總之，班組長職位不高，決策不少，“麻雀”雖小，責任卻不小！

作為一名班組長，一定要明確自己的地位、使命和職責，確保班組這一企業“細胞”的健康。有了健康的“細胞”，企業才會充滿活力！

班組長既是產品生產的組織領導者，也是直接的生產者。

班組長是生產的直接組織者和生產的勞動者，所以班組長既應該是技術骨干，又應該是業務上的多面手。那么如何當好這個班組長呢，下面是我幾年來班組管理工作的一些體會。

過硬的個人素質是當好班組長的基本條件

一是業務素質，二是思想素質

大家都知道班組長既是產品生產的組織者，也是直接的生產者。每當有難以解決的問題，班員的目光就會集中在你身上，不懂生產或業務素質不高就無法指揮班員，大家很難心服口服，所以班長的業務素質要高，這樣在處理問題時才能得心應手。班長不但要技術過硬，還要有沖鋒在前、不怕苦、不怕累的頑強作風。工作中，我始終保持在最困難、在最艱苦的環境中和大家一起干到最后的作風。班員可以休息一下，可我問題解決不了是不能休息的。

獎罰分明、辦事公道是班組長的兩大法寶

“有法可依”、“有法必依”才能保證班組工作的順利開展

我在建班之初適時的組織班員學習廠、車間的各項規章制度，并結合這些制度及本班的實際情況，制定了本班的考核細則，做到制度面前人人平等。這在班組工作中起到了重要的作用。

團結是班組的力量源泉

“團結就是力量”。只有搞好團結，班組才有凝聚力和向心力。如何搞好團結呢？作為班組長首先要關心大家，了解每一個班員的基本情況及他們的關系、矛盾，做到及時解決，解決不了的要尋求車間及工會的幫助。每一個人的脾氣是不一樣的，有的需要多表揚，有的則需要耐心開導，還有的必須嚴厲批評，反復做工作，用制度約束他。使他們逐步改掉不良習慣。慢慢的做到相互理解，這樣班組就會擰成一股繩，就會戰無不勝。

班組長要發揮好帶頭作用

“火車跑得快，全憑車頭帶”，班組這列火車的關鍵就在班長。俗話說“兵熊熊一個，將熊熊一窩”不難看出班組長作用的重要性。拿勞動紀律來說吧，在崗如果班長打盹，班員就會趴著睡，班長如果趴著睡，班員就會躺著睡。所以以身作則是關鍵。

工作不但帶頭，學習也要帶頭。帶頭搞好技術培訓，逐步提高班員的業務素質。

班長就像是個“管家婆”，從小處抓起，一點一滴見成效

作為班長首先要對全班負責，負責操作員的安全及設備安全。不一定每件事都要班長親自去干，關鍵時刻你就是班員的眼睛，安全的保護神。班長不像班員管好自己崗位就行，他要對整個裝置的平穩高效運行負責，裝置的跑冒滴漏，平穩操作，生產波動的原因，設備、儀表等的異常狀態都要了如指掌。

結合班員的特點，發揮每一個班員的自身優勢，共同搞好班組建設

現在的社會是一個信息社會，各種各樣的信息沖擊著我們的大腦，改變著我們的生活。班組成員中，或多或少有些想法和影響，要正確對待和解決這些問題，絕非易事。并且要合理分配班內的人力資源，做到相互補充，共同提高。

舉一個簡單的例子，女班員從體力上與男班員相差很大，在操作現場的工作應盡量安排男班員去干，女班員應主動多干一些體力要求強度小的工作，這樣相互配合，共同搞好班組工作。

雖然我們取得了一定的成績，連續兩年獲得廠級信得過，未發生過一起大小事故及違紀現象。但是與其他優秀班組相比還有差距，我們一定會繼續努力，取長補短爭取更大的成績，為煉油廠的發展作出貢獻。

第二篇：團結是一種力量

團結是一種力量

在生命的長河中，總有一種力量讓我們感動，讓我們奮然前行，總有一種情感讓我們情不自禁，讓我們刻骨銘心，這種力量來源于團結，這種情感，歸結于愛與關懷。

在物欲橫流的大千世界中，我們相遇、相知是一種緣分，共同生活在這個溫暖、團結充滿歡笑的大家庭中我深感幸福。

在這里我們共同為了將來的蟾宮折桂兒一起拼搏，一起奮斗。是的，同樣的拼搏與團結在運動場上一樣表現的淋漓盡致。

雖然期待已久的運動會已經成為歷史，但那一幕幕動人心弦的畫面依舊在我們的腦海中浮動，久久而不能平靜。

鏡頭一：斗志昂揚，激情澎湃

在人山人海的運動場上，我們欣賞到了一道亮麗的風景，放眼望去一片粉的海洋，給人以溫暖、親切之感。一張張充滿朝氣的笑臉，給人以無限的希望與熱情。他們邁著整齊的步伐，他們吶喊著不失霸氣的口號，騰飛在舞動的運動場上，盡情的表現自我，沒錯，可愛的他們就是(我們)永不服輸、永不言棄的二五班。這，源于一種力量，一種團結的力量。

鏡頭二：激情似火，熱情奔放

馳騁在賽道上的每一位運動員都心存希望，熱情奔放充滿陽光，他們只想超越每一位對手，獨領風騷，踏向成功的彼岸，為班級爭光。即使揮汗如雨，即使疼痛難忍，即使山崩地裂，也絕不放棄。這，源于一種力量，一種團結的力量

鏡頭三：萬眾一心，勢如破竹

雖然已經有兩天的奔波，但跳繩場上的運動員依舊精神煥發，活力四射，他們充滿朝氣，他們熱情洋溢，他們為班級而堅持不懈，即使雙腳如萬斤巨石般沉重，依然不顧一切的向上跳;即使自己已經筋疲力盡，但依然堅持向前沖。這，源于一種力量，一種團結的力量。

團結，它恰似那懸掛的一刀新月，皎潔光亮，它恰似挺拔的蒼松，積蓄著萬般力量。

如果說，有一種力量可以讓人堅韌不拔，那便是團結的力量;如果說有一種力量可以讓人自信滿滿，那便是團結的力量;如果說有一種力量可以讓人心頭一暖，那便是團結的力量。

因為團結，所以輝煌;

因為團結，所以沒有太多遺憾;

因為團結，所以我們共同編織了我們美好的回憶!

二五，我愛你，你是我的驕傲，是我的自豪!

第三篇：合作是力量的源泉演講稿

合作是力量的源泉

一一高一（13）班范曉瑩國旗下發言

俗話說：兄弟一心，其利斷金。同心之言，其嗅如蘭。一個人的力量太小，只有擁有合作才能擁抱成功。合作像是一股春風，能夠化解人們心頭的陰霾，合作像是一架橋梁，能夠通向人與人之間心靈。

隨著科技的迅速發展，世界已經從幾千年前的刀耕火種的原始社會，發展到現在的高科技信息時代。或許還有人沉溺于這樣的幻想中：獨自一個人，信步闖天下，去奇取成功殿堂中瑰麗的寶石。然而現實卻往往把它無情地擊碎。生活是如此玄妙與廣垠，社會是如此浩瀚與復雜，我們只是滄海一粟，星辰一顆，想要成功，單憑個人之力很難達到，從無數經驗和教訓中我們得出結論：沒有人能獨自成功，成功呼喚團隊合作。

所謂合作，乃是一群人以心志的統一，力量的統一來共同追求某一特點的目標，一個缺乏團隊合作精神的人，不僅事業上難有建樹，很難適應時代發展的需要，也很難在激烈的競爭之中立于不敗之地。從某種意義上說，幫助別人就是幫助自己，合則共存，分則俱損。

我們經常會注意到大雁以V字形飛行，大雁定期變換領導者，因為為首的雁，在前方開路，能幫助其左右的雁群減少阻力。科學研究表明，成群的燕子以V字形飛行，比一只雁單獨飛行能夠多十分之一左右的距離。自然界的這一普遍現象，不正透著合作的真理嗎？人類亦如此，只有合作，才能“飛”的更高、更快、更遠。

國與國之間需要合作，企業與企業之間需要合作，個人與個人之間更需要合作。在學校，一個班級便是一個團體，班里的每一位同學都是這個班的一份子，應一榮俱榮，一損俱損。班級體的建設離不開每一位同學的共同努力，大家互相鼓勵，互相幫助，營造良好的學習氛圍，在這樣的氣氛中學習，不是既幫助了別人，又提高了自己嗎？

即使自己是一枝嬌艷美麗的牡丹，也應明白，一枝獨秀不是春天，春天應是萬紫千紅的世界；即使自己是一棵傲然挺立的蒼松，也應明白，一枝獨秀，不是英雄，成排成行的樹木才是遮風擋沙的堅固長城；即使自己是一只整裝待發的帆船，也應明白，一船獨行不是風景，千帆競發，才能顯示大海的壯闊，團隊合作才是成功的真正伴侶。

愿大家意識到合作的重要性，掌握與他人合作的技巧和方法，團結同學、關愛集體，揚我合作之帆，蕩我合作之舟，共履艱難，共登山巔！

第四篇：團結是力量作文

團結是力量作文

在平時的學習、工作或生活中，許多人都寫過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的團結是力量作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

團結是力量作文1

今天，我們要做一個實驗。首先，我們準備一個裝滿水的，塑料的，透明的小杯子。還準備了一盒回形針。到底要做什么呢？

這是一杯普普通通裝滿水的杯子和一盒我們平時別東西用的回形針，我觀察杯子，水有些高出杯子，好像要溢出來一樣。能做什么實驗呢？

實驗開始了，我打開回形針盒，取出幾個回形針，一個一個小心翼翼地放了進去，一共放了五個，水面只是搖晃了幾下，然后就恢復平靜了，后來所有人一人放一個回形針，大約放了三十五個左右，有人小心地把手貼近水面，輕輕地放了進去，水面動了幾下沒什么異常，我們松了一口氣，水竟然還沒溢出來。有人很頑皮，回形針直接從“高空中”扔了下去，我們很擔心水會溢出來，結果，只是濺出了幾滴小水滴，水里出現了幾個大大小小的小氣泡，回形針安穩地落到水底，水面安然無恙，還是沒溢出來，后來，有個人從更高的地方丟了下去，水還是沒溢出來。水為什么那么“堅不可摧”呢？有什么原理呢？

我摸摸口袋，發現里面有個一毛錢，我想把一毛錢放進去，水會溢出來嗎？我充滿好奇地把一毛錢很小心地放到水里，一毛錢快速沉到了水底，我本以為水還是不會溢出來。可是水還是溢出了好多。然后，又放入一個回形針，可放入回形針，水就沒溢出來？好奇怪呀。

我們把這杯水倒進另一個杯子里，那個杯子被裝滿，而且也多出來了一點，然后又把水倒回去，水沒溢出來，可能因為倒出來時水流出來了一些沒倒好的原因吧，有些人是這么想的。這到底有什么原理呢？

水分子中間有空隙，回形針放進去后，會把水分子拉緊就成了表面張力。連水分子都那么團結我們也要團結，要記住一句話：團結力量大。

團結是力量作文2

“團結就是力量，這力量是鋼，這力量是鐵……”每當這呼號聲想起，我的心中就感慨萬千，涌動著一股力量。團結是最重要的，從這里的海陸空特種兵夏令營中，我深刻地體會到了這個道理。

暑假里，我參加了寧波的海陸空特種兵夏令營。夏令營的第三天是在東海海邊，通過團結合作完成一個又一個的任務。其中讓我感觸最深的就是集體扛圓木了。

教官先把我們每四個人分成一個組，讓我們踏著浪扛著圓木從沙灘的這頭跑到另一頭，速度最快的獲勝。輪到我們組了。我們站成一列，教官將一根又長又粗的圓木放在我們肩上。我感覺到肩膀猛地一沉，隨后傳來一陣疼痛，開始了。我死命地用雙手將圓木往上頂，和伙伴們開始跑了起來。但總感覺圓木在一個勁地往后傾斜，后面的同伴是不是沒有使勁啊？我轉過頭來不滿地嚷嚷：“你們倒是用點勁啊！”后面的兩名伙伴也很生氣，和我們前面的三個吵了起來。這下好了，步伐也亂了，整個隊伍都撐不住倒在了沙灘上。

這時，教官走過來說：“你們要相信戰友啊！這么不團結怎么能完成任務呢？”我們都有些羞愧，在教官的幫助下，我們重新扛起圓木。這一次，我們調整了步伐，響亮地喊著口號“1-2-1”，每個人都用盡自己最大的力氣扛著圓木向前跑，終于到終點了，我們累得倒在沙灘上，抱在一起放聲大笑。

團結就是力量！我相信，只要我們團結一致，充分信任自己的隊友，心往一處想，勁往一處使，不管再大的困難都一定能迎刃而解。

團結是力量作文3

最近，學校組織了一次籃球嘉年華。每個年級分成男隊和女隊，男隊和女隊里面地分成“永”隊和“興”隊。我們班男生是“永”隊，女生是“興”隊。

今天是第一場比賽，男隊先開戰。

“開始了哦！”我聽到旁邊的同學說。男生比賽第一場上場的是杜濤臣、杜昕安、李昊翔。首先是我們擁有發球權，也就是李昊翔發球，他把球傳給了杜濤臣。對手得知我班主力是杜濤臣，就死死守住杜濤臣，只見杜濤臣猛得一轉身把球投向籃筐，剎那間，只見球“啪啦”一下就投了進去，開場不到五分鐘，我班就進球了，場上一片掌聲。不一會，對手也進了一球，馬上就1：1，這時杜濤臣卻抱怨著：“杜昕安和李昊翔怎么一個球都不投啊？”這么一來，果真都進不了球了。

幾天下來，我們班男生一場也沒贏，我想應該是男生不團結的原因吧！或是場下沒人給他們鼓勁。在我看來，不管他們是贏還是輸，都已經盡力了。

又過了一周，女生的比賽開始了。女生吸取了男生不團結的教訓，她們在還沒上場前就商量好了作戰計劃。首先每個人都必須用心、盡力去打，其次必須相信隊友有能力戰勝對手，再次不能埋怨隊友沒打好，總之一句話：大家必須團結。雖然女生前面幾場沒打贏，但是她們相信自己能贏。果然，最后一場真的打贏了！最后一場在打的時候，盛于藍、葉紫霖、周新然雖然已經很累了，但她們堅持不換人，最終贏過了三班。

通過籃球嘉年華，讓我懂得了一個道理：團結就是力量，堅持就是勝利。任何事情盡自己最大的努力去做，一定能夠做好！

團結是力量作文4

大森林里，居住著一群快樂的小動物。他們團結一致，一呼百應，共同抵御兇猛無比的“一只眼”老虎，弄得老虎覓不著食。一天，老虎召來了“參謀”——狐貍想辦法。孤貍對老虎說：“這簡單，包在小弟身上。”

從那天起，孤貍就開始在小動物們中出現了。他到處散布謠言，挑撥小動物們之間的關系，鬧得小動物們互相不和，就連松鼠兄弟也吵得不可開交，分了家。森林里到處是吵鬧聲。漸漸地，往日快樂的氣氛都消失了，森林里變得冷冷清清的。大家都不和別人交往，自己顧自己了。接著，森林里怪事發生了：小羊不見了，急得羊媽媽四處尋找，最后在一棵大樹下發現了小羊的骨頭。又一天，小豬也失蹤了，小牛也血肉模糊地死在門口……

一天，孤貍吃醉酒，自言自語道：“哈，哈，他們都中我的離間計了！小羊、小豬和小牛。都成了‘一只眼’的盤中餐了。”正巧被樹上的松鼠聽見了。松鼠急忙去告訴了大家。于是，大家又團結起來，對付兇惡的“一只眼”和狐貍。

第二天，小兔一家出現在他們眼前。“一只眼”和狐貍追了上去，他們哪里知道兔子一家在前面地上挖好了陷阱！“轟隆！”一聲響，“一只眼”和狐貍全掉進陷阱里。他們拼命地掙扎，可是陷阱太深了，怎么也跳不出來。狐貍眼珠一轉，想出了主意，他苦苦地哀求小動物們，說了一大堆好話。但是，“吃一塹，長一智”，小動物們再也不會信他的話了。他們把點燃的干草扔進了陷阱里，隨著一陣陣的慘叫聲，這兩個陰險毒辣的家伙得到了應有的懲罰。這時，小動物們都歡叫起來：“我們勝利了！”。

他們這才真正懂得：團結就是力量。

團結是力量作文5

去年，金秋送爽，丹桂飄香的日子里，我們學校舉行了一場拔河比賽。那是一場激烈的拔河比賽，我們501班勝了502班。經過這次比賽給了我一個深刻道理，我感受到了團結的力量。

拔河比賽開始了，我們五(1)班和五(2)班的隊員互相對視著，好像在暗暗較勁。“吁——”裁判員站在繩子中間吹響了哨子。雙方運動員立即身體向后傾斜，使出勁兒往后拉。我們一個個咬牙切齒，緊握麻繩，“一、二、三!一、二、三!……”啦啦隊有節奏地為我們加油吶喊。繩子中央的紅線朝我們這邊移動著。眼看就要被拉過來了。這時五(2)班同學急了，他們一使勁，一股強大的力量向我們這邊涌來，繩子像被吸鐵石一樣，又被一點一點地吸了過去。

我們的情況很危急，掙扎在了“死亡”的邊緣。“加油!加油!五(1)班必勝!”我們的啦啦隊聲音喊得更響了!連老師也在一旁大聲地喊著口號。在他們的鼓勵下，我們十個運動員又找回了自信，團結一心地向后拉著，雙腳一步步向后退著，仿佛有一股堅定的信念把我們的心緊緊地困在了一起……

對方仍勇猛無畏地堅守著陣地，跟我們勢均力敵。突然，五(2)班他們最后一個胖墩墩的同學摔倒了。機不可失!我們奮力一拉，對方亂作一團，我們再使勁一拉，他們就被連人帶繩地拖了過來。我們班勝利了!我們十個運動員歡呼雀躍，心里別提有多高興了……

這次拔河比賽讓我感受到了團結的力量是無窮無盡的，還使我明白了：只有拼搏才會有成功!

團結是力量作文6

團結就是力量，團結就是力量，這力量是鐵，這力量鋼……”，一聽到這首歌，不由得令人產生頗多感觸。

你知道嗎？無論遇到什么問題，團結就是解決困難的最好方法。當我們陷入困境的時候，只要團結就能突破困難，當我們面對困難的時候，還是團結解決了問題……

團結，它擁有神奇而又強大的'力量；團結，是生活中必不可少的一部分。如果大家不團結，那么共產黨會贏嗎？如果大家不團結，紅軍怎么走過雪山、草地呢？如果大家不團結，中國怎么會強大呢？如果……如果……對，不團結就不會有成就，更不會有今天。

十大元帥要不和百姓團結，十個人怎么能戰勝敵人，怎么會解放中國呢？紅軍要不和人民團結，也不會走二萬五千里長征？

團結，這個詞十分神圣，也十分神奇。真的，要不我們這次秋季運動會上的拔河也不會贏，怎么會為我們六年級畫上一個圓滿的句號？

說來話長：自一年級開臺，我們班就從來沒贏過二班和三班，每年都排第三，他們還嘲笑我們。“六（1）呀，就學習還行，說到體育呀，就是永遠的倒數第一。說不定，成績也會掉下來呢！哈哈！”我們聽了，心里很不是滋味，像打倒了五味瓶，酸酸的，好想哭，辣辣的，很想報仇……。

終于，我們反敗為勝的一天來到了。20xx年——六年級——小學階段的最后一次拔河，我們萬眾一心，下定決心一定要贏他們，并且讓他們輸得心服口服。我們的團結精神感動了上天，于是我們班把把贏、局局贏、一鼓作氣得了第一。

這就是團結，一種神秘而又神奇的力量，一種贏得勝利的法寶。

團結起來力量大，這是顛撲不破的真理。信不信？反正我信。

團結是力量作文7

《運動員進行曲》的樂聲在整個體育館中回蕩，我們的體育委員光榮地站在領獎臺上，手中高舉著“第一”的獎狀，這是我們班一個多月的辛勞汗水和團結一致的決心所換來的。

原來，我們學校在星期四舉行了規模盛大的運動會，這次舉辦的地方也頗為盛大————是在城東體育館舉行的。一大早，我就起了床，來到了城東體育館，只見人山人海，隱隱的顯露出幾張班牌，我迅速的找到了我們班的班牌，進入到了場內。一進場內，遼闊的操場上中間整齊地排列著一個個方陣，紅的，黃的，綠的，藍的，好像一條彩虹向你襲來。我進入到了我們班的方陣中，排到了我的位置上。《運動員進行曲》還在耳邊回蕩，老師們正忙著布置現場……。

可是，天公不作美，剛剛還是太陽當頭，晴空萬里，轉眼就烏云密布，下起了綿綿細雨。可是一句話又燃起了大家的激情，只聽廣播傳來了，請六年級參加接力跑的班級到西面跑道報道。我們班士氣高昂地走進了比賽場地，“各就各位————預備————跑”。只聽裁判一聲令下，三支箭一下子就沖了出去，我們班的飛毛腿“李逸凡”果然名不虛傳，一下子拉開了好一段距離，任延東，王鴻杰也不錯，棒子在一只只手之間來回交換著，很快就輪到了我，我全神貫注地看對面的同學的棒，一剎那間，我感到棒子一下子傳到了我的手中，我頓時使出吃奶的勁向前沖去，很快我就已經跑出了大半截，現在我覺得跑完也沒有那么難。后面的同學都跑得很好，也沒有人掉棒。

古人云：“一箭易折，十箭難折”。一個人的力量終究有限，眾人強大才能移山填海。團結是獲得成功的途徑。

團結是力量作文8

“轟隆隆”，雷聲喚醒了正在發呆的我，我低頭一看，一群小螞蟻映入我的眼簾，原來它們正在搬家啊！

領頭的螞蟻將軍帶著整齊的隊列行進著，蟻將軍的后面跟著一小群雄蟻，它們有著灰色的身體，就像穿著灰色的鎧甲一樣。它們一定是將軍的貼身護衛！

呀，隊伍中間還有一大群工蟻，工蟻們都是大大的身子，小小的腦袋，顯得非常強壯。隊伍最后面是一群兵蟻，它們有大大的牙齒和黑得像黑珍珠一樣的頭，身體也非常強壯。

有一只小工蟻發現了一塊面包屑，那塊面包屑至少比它的身體大十倍。它試著搬了搬，還挺沉的，它搬不動，就跑開了。我以為它不要面包屑了，如果我是它，也會如此做的。可是，才過了一會兒，它又跑回來了，身后還跟著一群同伴，它們一起來到面包屑前，貼著面包屑圍成一圈，一起低下頭，把觸角一起鉆到面包屑下面。它們要干什么？我一下子來了興致。

似乎有哪一只小螞蟻發布了命令，所有的小螞蟻們一起用頭頂了一下，那“巨大”的面包屑就動了一下，稍稍離開地面，但馬上又落下來。不過就在這一瞬間，好幾只小螞蟻趁機鉆到了面包屑下面。我一下子緊張起來，不知道自己在期待什么。

所有的螞蟻幾乎同時腿一蹬，頭一頂，那面包屑居然就離開了地面！我的心中一陣驚喜，這些小螞蟻們揮動著觸角，邁著整齊的步伐，頂著戰利品，瀟灑地向家里走去。

小螞蟻真厲害啊！雖然它們如此渺小，但它們團結的力量如此偉大。它們搬走了“小山”，也深深地打動了我，教育了我。

團結是力量作文9

新家的客廳里，潔白的墻壁上掛著一幅引人注目的山水畫，那幅畫是主人自我用毛筆、宣紙和顏料這三位朋友完成的。因此，這三位成了主人愛不釋手的“三寶”。

一天主人不在家。“三寶”開始爭論起來了。筆首先說了：“雖然是‘三寶’，可是沒有一個首領，那怎樣行呢？不如咋們選個老大。我認為誰不但年紀大，而且對那山水畫貢獻又最大，誰就來當老大。”說完，驕傲地拍拍胸膛，好像必勝了。

宣紙聽了就不服氣了，站出來說：“這不明擺著是你的年紀最大嗎！可是說你畫出水畫功勞最大那我可就不服氣了！要不是我，那你畫啥呀！沒有地方畫。依我看來，就該讓我當老大。”

顏料一聽，臉脹得通紅說：“你們兩位老人仗著年紀大欺負我小，門都沒有！如果筆沒了我怎樣畫出山水畫，紙沒了我更不能畫山水畫，怎樣看都是我最適宜可是當老大了！”大家一下子爭得面紅耳赤，你不讓我，我不讓你，硬說自我本事最大。

“別吵了。”年過半百的桌子爺爺實在看不下去了。他嚴肅地說：“為了公平，我們來做個比賽，誰能靠自我一個人畫出一張山水畫，誰就是老大。說得多好啊！此刻，比賽開始啰！”一聲話下，大家開始忙碌起來了。筆沒有紙，顏料又如何畫呢？它急得像熱鍋上的螞蟻。紙呢？它只是一張紙，又沒筆、顏料，如何畫。瞧，它那急得差點哭出來了。顏料呢？它也是一點辦法也沒有。

結果，比賽結束，沒有一人完成畫，大家才明白：團結才是力量！

團結是力量作文10

在遠古的時代里，有一片茂密的森林，森林有五個精靈古怪的小精靈。

五個小精靈各有特點，他們都有各自擅長的本領，雖然他們有通天遁地的法術，但他們卻從不走在一起，都是各自為營，獨來獨往。

樹精靈有著最長壽的生命，可以說是五個精靈中最有威望的；石頭精靈是個脾氣又臭又硬的老頑童，總是聽不進別人的勸說；土地精靈是森林里最豐盛的資占有者，是森林里富有的杰出代表；花精靈總會發出迷人的芬香，是會打扮的美人胚子；水精靈是個快樂的天使，總是蹦蹦跳跳地流淌在森林里。

一天中午，一位不速之客——五角獸突然闖了森林。五角獸挑絆了土精靈與水精靈之前的關系，最終導致兩者是相互傷害，搞得兩敗俱傷，讓那萬惡不赦的五角獸得逞了。

樹精靈、石精靈和花精靈見了后，便插穿了五角獸的鬼計，把事情的前因后果告訴了土精靈與水精靈。

各位精靈都知道那五角獸的強大，單憑靠個人能力是不能夠把五角獸打敗的。所以他們就考慮了一下，決定團結在一起，合伙把五角獸趕出森林。

五個精靈都動用了它們的本領，最終把五角獸趕出了森林，讓五角獸破壞森林的大計毀于一旦。

從此之后，五個精靈團結一心，共同承擔起了保護森林的責任，捍衛著森林的安全，過上了幸福、開心、安樂的生活。

團結是力量作文11

小馬嘉布，小鹿蘇嘉，小象寬嚴，小猴霓濤和小兔莉莉是好朋友，每天他們都會在一起開心的玩耍。

一天下午，他們約定在森林里的一棵大樹下集合，一起玩耍。時間到了。他們來的約定的大樹下集合，莉莉開心的說：“今天我們要玩什么？”嘉布建議：“我們比賽跳繩怎么樣？”蘇嘉說：“這個可以，但我建議玩捉迷藏。”莉莉想了一會兒，說：“不如我們先玩一回捉迷藏，再比賽跳繩吧！”大家都贊成一個提議，便開始猜拳了。霓濤輸了，他蒙著眼睛數了2分鐘。開始找人了。“我來了！”蘇嘉大聲喊叫。然后在東張西望，左看右找，想發現他們藏在哪。嚇得大家都不敢發出一點聲音。霓濤找啊找，找啊找，怎么也找不到他們，正想放棄時，突然，遠處，從一個水井發出了救命聲。“救命啊！救命啊！”霓濤趕緊跑過去看。藏在其他地方的小伙伴也跑了過去。他們不約而同地聚在了一起。他們往水晶一看，原來是嘉布掉進了水井。

“怎么辦啊？大家想想辦法吧。”蘇嘉慌了神，向大家詢問辦法。大家想啊想，想啊想，終于想出了一個好辦法，莉莉從家里找來了一根長長的繩子，來到水井旁邊，把繩子放下井底，讓嘉布拿好，大家竭盡全力，拉啊拉，拉啊拉，漸漸地，嘉布終于拉上來了，大家開心極了，嘉布也露出了笑容。

團結就是力量！

第五篇：愛是教師的智慧和力量的源泉

愛是教師的智慧和力量的源泉

劉婧琳

愛是教師的智慧和力量的源泉。前蘇聯教育學家蘇霍姆林斯基作過精辟的解答：“教育者最可貴的品質之一就是人性，對孩子的深沉的愛，兼有父母的親昵溫存睿智與嚴格要求相結合的那種愛。”特別是作為一個班主任，想要真正建立與學生平等、和諧的師生關系，在日常班務管理工作的開展中得到同學們的支持與配合。而一切工作的出發點必然要基于對學生的愛。“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”班主任要多用一些時間，努力接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行思想交流。通過活動觀察、了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；研究每個學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解每個學生的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。作為一個高一班主任，培養學生獨立的個性是重中之重。

一、生活獨立

作為一個高一新生，很多同學都表現出了不適應的情況，這方面，表現最為明顯的就是生活自理能力的不足—— －1－

校服都是穿了再穿，等到放假時一起拿回家洗，生病了熬著也不去看校醫，天冷了不加衣。這種現象并不是個別的，很多同學都無法馬上適應新的學習環境。因此我開展了一系列活動，旨在幫助同學們盡快適應新環境。

一方面我進行了一些家訪活動，與其父母做一定的溝通交流，協調和家長的關系，建立豐富的信息網絡，深入了解孩子的個性特色，以及一些以前的學習情況和學習習慣，及時反饋學生在校的情況，并時常同他們交換意見。盡量與家長在各方面取得共識，充分調動家長的積極性，使他們更好地配合學校教育好孩子。建立一個家庭與學校共同建立的良好的教育平臺。另一方面，在班內開展一系列的活動，增進他們之間的互相了解，使之盡快適應新集體。只有消除了生活的問題，才能有更多的精力投身于學習。

二、時間獨立

要求每個學生做好自己時間的管理者。較之初中生活，進入高中以后，學校對于學習時間的安排應該說相當明確的導向，規劃比較科學。這對于學生的自我安排各個學科的量的要求就很大。每天，他們要面對各科大量的作業，如何在時間上做一個有效率的安排，如何學會面對快節奏的生活。這將會使孩子終身獲益。

聶立珂在《四論學習方略》一書中，對學習時間的劃分有一個非常好的建議。每個學生可以根據自己不同的學習情 －2－

況，量體裁衣，制定相應的學習時間表。什么時候看書，什么時候做作業，什么時候休息，每天在特定時間內安排哪一門科目的預、復習，都作明確的規劃，應該說這對于一些沒有學習規劃的同學是一個比較好的方法。不僅是學習時間的安排，還應有較明確的學習目標，這一點，可以通過短期目標和長遠目標的結合入手。短期目標相對較小，著眼于近期學習成績的考察，比如，“在下一次考試中全年級名次前進五名”。而長遠目標則是對自己整個學習狀態的一個規劃。在第一次班會課上，我就和同學們聊起了大學生活，使他們對未來充滿了憧憬，這樣再說到高中學習任務重的話題時，同學們基本上都能用一種比較積極的態度去面對。

三、情緒獨立

一個健康的人，不僅應有健康的體魄，也要有健康的心理素質，進而是良好的心理素質。人的情緒總有起落，何況是十幾歲的孩子，情緒與生活環境有著密切的關系，班主任一方面要在班內營造一個比較積極的學習氛圍，另一方面，一定要多注意班級內學生的情緒，一旦發現有同學出現了情緒上的波動，盡量避免班內不良情緒的擴散，應及時找他談心，做好疏導工作，這時班主任應轉換角色，當一個忠實的傾聽者，必須注意自己與同學的溝通方式，針對不同個性特征的孩子，要有相應的方式。

四、思想獨立

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注重情感態度、價值觀的引導。孩子對事物的看法、處世態度、溝通方法都是他們在生活中逐漸體會和形成的。理想、信念、榜樣的作用巨大，也是需要班主任不斷強化的。適當在班會課上講講社會上的一些時事或是他們平時一些生活學習上的小毛小病，一來增加學生的知識面或提醒他注意仔細觀察，更重要的環節是請他們來談談自己的看法，在培養學生獨立思考問題的能力的同時，提高其判斷是非的能力。寓教于生活的點滴。百年樹人。教育，并非簡單的知識傳遞，更是教師人格魅力的延續。因此，我們要在每個學生心中撒下愛并播下誠實、正直、善良的種子。

還可以通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校任課老師、家長的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

當孩子的思想學會了獨立，他在各方面的表現也就更加成熟了。

五、學習獨立

獨立思考，獨立完成作業，就是在學習上逐漸產生自信的一個過程。一個做題時總是想和別人對答案的同學，一定是一個缺乏自信的孩子，更別提讓他去面對生活中的很多抉擇了。班主任一方面做一個情緒的疏導者的同時，還要采取相應的方法幫助這種同學建立自信。例如，可以委以“小” －4－

任，當他能較好完成工作時，及時給以全班性的表揚鼓勵，慢慢培養他對自己能力的肯定。還應與各科任老師進行及時的溝通交流，了解班內學生的學習情況，作業情況。做到批評、表揚都有根有據，批評盡量小范圍內進行，給予每一個孩子足夠地尊重；表揚則要全班性，使個體逐步建立自信感的同時，培養全班良好的風氣。而只有一個同學們大家都獨立學習的班級，才是一個學習氣氛濃厚的積極向上的班集體。

班主任的工作是瑣碎的，是繁冗的。在生活上，情緒上，對孩子要有父母般的關愛,細致入微的觀察，要有著朋友般的了解，更要有師長的智慧，旁觀者的清醒。學生們是活生生的人，他們有理想，有情感，有個性。他們渴求知識，具有潛在的創造力，各人生活經歷也不一樣，形成了不同的知識經驗，不同的性格氣質，不同的興趣愛好，因而教師要善于洞察學生的心理，了解學生，因材施教、因勢利導。千萬不能錯誤地認為尊重、理解和信任學生是教育者恩賜給他們的，其實這是他們與生俱來不可剝奪的權利。作為教育者，班主任更要端正態度：教育時應該誠心誠意地尊重、理解和信任學生，在教育導行時應該隨時隨地地激勵、寬容、提醒學生們。只要做到真正的關愛學生，也一定能獲得同學們的配合，讓他們真正“學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活”。－5－