第一篇：盈田小學六年級二班先進班集體事跡材料

自理自治自強

盈田小學六年級二班先進班集體事跡材料

盈田小學六年級二班是一個團結友愛、奮發(fā)向上、有著強大凝聚力、創(chuàng)造力的集體。85名勤奮上進、活潑可愛的孩子組成了一個和諧溫馨的大家庭。他們熱愛集體、熱愛學習，勤于思考，熱衷于參加課堂討論和各種競賽活動，形成了“勤學，好問”的良好學風，他們一步一個腳印，踏踏實實地邁進了先進集體的行列。

班主任李亞莉老師是從五年級接這個班。全班大部分學生來自進城務工人員家庭，家長忙于生計，學生行為習慣差，基礎差，學習沒有自覺性。學習不講究方法，知識的累積出現(xiàn)斷層。基于這些情況，李老師仔細分析學情、班情、校情，從培養(yǎng)學生自理能力等幾個方面入手，狠抓常規(guī)管理，特別注重班級紀律的強化，抓住一切時機端正其學習態(tài)度，培養(yǎng)學生的學習自覺性和良好的學習習慣。經(jīng)過一年多的努力，學生的學習態(tài)度發(fā)生了很大改變，自覺性增強了，學生中形成了你追我趕的學習勢頭，取得了顯著的成績：

一、從大處著眼小處入手，團結、依靠班干部培養(yǎng)學生的自治自理能力。

李老師通過日常行為教育和主題隊會等形式，利用即將畢業(yè)、面臨人生第一次選擇這一特殊時期，采取班干部層層監(jiān)管和相互評比相結合的方式，指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；利用班會和安全課，依據(jù)《盈田小學學生行為習慣兒歌》的九項要求，指導學生進行自我管理。

班干部的選用，是學生自治的重要途徑。班干部起的是協(xié)助班主

任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班

級情況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又

是一個團結合作的整體。班級有沒有凝聚力，首先看班干部之間是不

是團結協(xié)作。開學初李老師利用幾節(jié)課的時間讓學生以文本的形式真

實地寫出自己的特長，以前所任的班級職務或者現(xiàn)在想擔任的職務，以及擔任班干部后的工作設想。經(jīng)認真分析，推選出班干部，班干部

在班級中宣讀工作設想。這樣，班干部明確了職責，也更有了責任心。

她定期召開班委會，教育他們以身作則，團結協(xié)作。相信班干部，做

一個“懶”老師。李老師放手一定權利給班干部，給他們最大的信任，當班級出現(xiàn)問題時，她總是說：“這是你們的事，你們看怎么辦？”

“你們這么聰明，肯定能想出好辦法”。班干部在李老師的一步一步

“偷懶”中管理、組織能力越來越強。經(jīng)過一學期的磨合，班委更團

結了，也對自己更嚴格，真正起到榜樣作用。同學們認可他們，也愿

意聽從他的管理，班干們也樂于管理，同學們的自理、自治能力不斷

加強，班風逐漸好轉起來。

二、以活動為載體，增強學生的集體感、榮譽感和班級凝聚力

學生的集體感、榮譽感強，班級就有凝聚力。在學校組織的多項

活動中，六二班積極組織學生參加，在班主任李亞莉老師的帶領下，同學們之間相互關愛，互相幫助，團結、努力，在系列活動中表現(xiàn)出

良好的班風和較強的凝聚力：

1、優(yōu)異生在學習上能主動幫助學困生、在生活上關心留守兒童，給予力所能及的幫助。

2、在“日行一善”活動中，更是把這種“愛”延伸到更廣泛的范圍。作為畢業(yè)班學生，在課間主動護導小學生的課間安全，為學校

課間安全活動起到榜樣和督促的作用；以組為單位長期堅持幫助一年

級三班學生打掃衛(wèi)生。

3、在“三愛”為主題的演講會上，黃騰同學獲得第一名的好成績。在“紅領巾相約中國夢”征文中，袁童樂、張一哲、楊竹萱、孫

一鳴、賀冬梅等學生寫出了富有時代氣息和感染性的文章。

4、在創(chuàng)建文明校園活動中，六二班同學向全校學生、家長發(fā)起

《文明交通、平安進校園》的倡議，并率先落實到行動上，文明乘車、文明交通，安全進校園。

5、在創(chuàng)建“依法治?！笔痉缎Ｖ?，六二班在中隊活動中，積極

宣傳法律知識，努力踐行。

6、在本學期的校園集體舞比賽和朗誦比賽中，都獲得了第一名的好成績。

7、在創(chuàng)建文明城市活動中全體同學積極參與，走在全校各班前

列。學生們積極學習文明知識，并落實到行動上：在“小手拉大手”

活動中，積極向家長宣傳，通過自己的言行影響家長；踴躍參加各種

社會實踐活動：利用休息日走上街頭做志愿者；走進社區(qū)醫(yī)院關愛生

病患者；走進商業(yè)街宣傳創(chuàng)文明城市知識；走進社區(qū)義務勞動。

在眾多的活動中涌現(xiàn)了許多富有愛心的美德少年，薛瑾貞婉、張

一哲、賀冬梅、黃騰等同學被評為杜橋辦“美德少年”，黃騰同學還

被評為市級“文明好少年”。六二班被推薦為市級創(chuàng)建文明城市優(yōu)秀班集體。班級的集體感、榮譽感和凝聚力進一步增強，六二班贏得了學校領導、老師和其他各班的贊譽。

三、以家校溝通為橋梁，培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生、紀律及學習習慣 加強家庭與學校之間的溝通和聯(lián)系是教育行之有效的方法。及時地將學生在學校的表現(xiàn)，思想動向反饋給家長，征詢教育方法，了解學生回家后的表現(xiàn)，使家長、學校、教師密切聯(lián)系在一起，最大限度地發(fā)揮教育的功效，做到學校和家庭共同管理，積極做好合力教育工作。李老師在工作之余，努力地通過電話聯(lián)系、校訊通、家長會等各種途徑與學生家長及時溝通，共同探討在教育子女方面的經(jīng)驗和看法，或者相互反饋學生各方面的情況，以便有針對性地進行教育，或者向家長們宣傳科學的教育方法。在班級里她從嚴要求：既建立較為嚴格的班規(guī)又從點滴入手注重培養(yǎng)學生的良好衛(wèi)生、紀律和學習習慣。對路隊、集合、上課、課間活動等方面，提出嚴格細致的要求，使學生們有章可循。又對不良習慣既進行耐心反復的講解糾正，并付以適當?shù)慕逃龖土P。她也經(jīng)常到教室進行突擊檢查，教室地面是否干凈，紀律是否良好，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。對班級中、學校里的好人好事、好風氣、好做法，經(jīng)常講、反復講，有意地給予鼓勵表揚；經(jīng)常教育學生換位思考，從別人的角度思考問題，減少了相互之間的摩擦，使班級更和諧。

在本學期里，學校召開了一次家長會，在會上她誠懇的向家長匯報了班級的工作，和大部分家長進行了交流，同時也征求了家長的意

見和建議。隨后她也進行了幾次家訪，經(jīng)過溝通與交流，她在學校教育工作就有了針對性，能針對學生的具體問題，具體分析、具體對待。

在她和全班同學的共同努力下，班級紀律嚴明，早操集會迅速、有序；課堂嚴肅而活潑，學生能做到認真聽講，積極互動。更多人認識到學習的重要性，自覺性和緊迫感進一步增強，更多的學生能根據(jù)老師教的方法自覺學習了，班級學風大為好轉，成績穩(wěn)步提高。值日工作自覺，在四個勞動委員的監(jiān)督負責下，勞動積極，打掃徹底，個人衛(wèi)生也有明顯的進步，室內地面干凈，很少有隨手亂扔的現(xiàn)象。代課老師明顯的感覺就是學生變了，變得乖了、變得認真了、變得好學了、變得有進步了。

我們相信六二班將一如既往，從嚴要求，不斷總結、不斷提出新的共同的奮斗目標，全體師生會更加努力，結出更加豐碩的成果。

臨渭區(qū)盈田小學

二零一四一月十六

第二篇：小學六年級先進班集體事跡

先進班集體事跡材料

西馬池小學六（2）班

西馬池小學六（2）班是一個充滿朝氣與自信、團結友愛、奮發(fā)向上的集體，是我們全校眾多班級的優(yōu)秀代表，被師生們譽為學校的一面旗幟。

近六年來，在學校領導的關懷下，在各位任課老師，特別是班主任的精心培育下，該班學生以爭創(chuàng)先進班集體為動力，以弘揚優(yōu)良校風，立志成才，來日報效祖國為目標，自加壓力求上進，團結拼搏創(chuàng)一流，每個人都在以自己優(yōu)異的表現(xiàn)為他們所鐘愛的班集體增光添彩。形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，有良好的行為習慣，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成績優(yōu)異，學生特長得到發(fā)展，各方面表現(xiàn)都很突出：

1、學風建設健康向上

班級文化建設：組織了以“感恩的心”、“團結就是力量”、“放飛和平”等為主題的系列活動，開展了以“仁愛在我心中”為主題的演講活動，以“讀書明志”為主題的讀書競賽活動，還開展了繪畫比賽、鋼筆字比賽、手抄報比賽等有利于學生生活的各種比賽，還積極巧妙的利用每次考試的經(jīng)驗，組織學生開展學習經(jīng)驗交流活動，在豐富學生精神文化的同時，也得到了學校、家長、社會的廣泛好評。

班級每學期考試及格率都在95%以上，良好的課堂秩序更是得到多位任課老師的好評，良好的表現(xiàn)有了喜人的收獲：孫丹丹同學被授予保定市“優(yōu)秀少年兒童”稱號，楊夢夢被評為?！皟?yōu)秀學生干部”，崔夢源、李宏偉被評為區(qū)“學習之星”和校“五好少年”，許鑰威評為“南市區(qū)體育之星”，劉夢云被評為區(qū)“友愛之星”；李汶釗、楊劍輝等同學獲得“現(xiàn)代教育杯”數(shù)學競賽一等獎，楊佳旭、劉慶等同學獲得二等獎，鐘紅柱、崔夢源等同學獲得“語文周報杯”英語競賽河北省一等獎，楊美林、孫東輝、孫萌萌等同學獲得“語文周報”作文比賽一等獎等等。

2、班委與中隊工作有序開展

班級組建了精明強干、積極進取的班隊干部隊伍。他們通過民主選舉、演講競賽等形式產(chǎn)生，所有班隊干部都本著“自我管理、自我服務”的宗旨為班級同學服務，班委與少先隊通力合作，把主要精力積極投入到班級的建設中，齊心協(xié)力，杜絕一切不良現(xiàn)象的發(fā)生。班干部的學習成績優(yōu)秀，工作能力強，作風塌實，表率作用強，在關鍵時刻能起到正確的導向作用。他們的工作成績得到了全班同學的認可，收到了很好的效果。

3．文化和體育成績顯著

我們班級不僅在學習方面表現(xiàn)出色，在文體方面也表現(xiàn)突出。在校園文化建設中我們班教室文化墻被評為校級“文化墻”；王姍在校實踐活動——手工制作比賽中獲得二等獎；孫丹丹、劉夢云、王森培、唐玉玲等多名同學參加學校征文評比分獲一、二等獎；楊美林參加?！靶W生守則幾行為規(guī)范背誦比賽”獲得第一名；體育方面：許鑰威獲鄉(xiāng)男子100米、200米一、二名，并獲區(qū)第一名；王姍獲鄉(xiāng)女子跳高地二名，另外侯飛紅、范艷飛、張蕾、劉夢云等多名同學都代表我校參加高一級的比賽并獲得上佳表現(xiàn)。

一次次的活動、一次次的歡歌笑語、一次次旅途中的暢談，使我班不斷地凝聚、不斷地向一個中心靠攏。這是一個有血有肉的班集體，我們曾賦予之深情。她將是我班同學小學六年的精彩驛站。在未來的路上，西馬池小學六（2）班這個深情的名字將把每一位同學聯(lián)系在一起。雖然我們現(xiàn)在做的還不夠好，雖然我們還很幼稚，但我們風華正茂，還有在不斷進步中改正自己的機會。希望我們能在以后的路上走得更好，更希望我班同學能在這個班集體中，發(fā)揮自己的所長，展現(xiàn)自己最精彩的部分。

不懈的奮斗是一個艱辛而美麗的過程。昔日，默默耕耘；今朝，碩果累累，向著更高、更遠的目標奮斗是我們執(zhí)著的追求?；厥走^去，一路艱辛一路歡歌；展望未來，一片挑戰(zhàn)一片希望。讓我們一起奮斗，迎接燦爛的明天！

第三篇：小學六年級先進班集體事跡

優(yōu)秀少先隊大隊主要事跡材料 大岔九年制學校 六年級

大岔九年制學校六年級大隊由14位積極向上、文明、善良的陽光隊員組成。這是一個充滿朝氣的班集體，一個充滿活力、愛心、健康、向上的班集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發(fā)掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。短短的一年多來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、樹立良好的班風、學風

良好的班風是班級工作順利開展，班級健康發(fā)展的前提。因此我們提出“班級是我家，我們都為她”的理念，靠集體里每位同學的悉心經(jīng)營，同心同德，為班級爭光，以此增加同學們的集體榮譽感，形成團結協(xié)作，拼搏進取的團隊精神，這便是強大的班級凝聚力。沒有規(guī)矩不成方圓，一個優(yōu)秀的班集體要有一套完善的班級制度來管理，為此，我們常常組織召開班委會和班會，共同討論班級建設計劃和存在問題，發(fā)揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的管理和建設當中。我們共同制定了《班級日常行為規(guī)范細則》等一系列制度，督促同學們學習、做好各項常規(guī)工作，為班級建設順利前進打下了堅實的基礎，我們班連續(xù)兩年被評為校優(yōu)秀班集體。

二、培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部

一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。班干部作為聯(lián)系班主任與學生的橋梁，作為班主任的助手，他們工作能力的高低，工作方法的好壞，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌與學習風氣。我們班的班干部是通過學生自薦、民主選舉的方式產(chǎn)生，在班主任的培訓指導下，現(xiàn)在的班干部們工作認真、責任心強，都能各司其職，互相配合共同為班集體建設做出了自己的貢獻。

三、注重班級文化的建設

走進教室最顯眼的地方就是教室里的學習園地，那里展示著學生的繪畫、書法作品、優(yōu)秀的作業(yè)、精美的手抄報等等，讓學生置身于美的環(huán)境，不知不覺，自然而然地受到美的熏陶和啟迪，也是利用班級文化氛圍去浸潤學生的心靈，熏陶學生的性情，提升學生的價值觀念。如我們班的方立軍同學撿到錢能及時的交給老師，他的這種拾金不昧的道德品質值得全校的學生去學習。

四、開展多彩的班隊活動

平時，學生還積極參加各學校里組織的各項活動，努力地展現(xiàn)自己的才華，如：朗誦比賽，講故事比賽、作文比賽、寫字比賽等等，他們的表演能力得到了充分的展示；學生們還積極參加學校舉行的六一兒童節(jié)慶?；顒?，表演節(jié)目有合唱、舞蹈、小品、朗誦等等，贏得了學校師生一陣陣的喝彩與掌聲。

六年級大隊，一棵正在茁壯成長的幼苗。我們用團結向上彌補我們的不成熟，我們用朝氣蓬勃彌補我們的不完善，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協(xié)作努力，改進不足。過去的成績是我們往后工作最大的動力，往后的路上，我們還要培養(yǎng)出更多更多的幼苗。

第四篇：小學六年級先進班集體事跡

赴市“先進班集體”申報材料

伴著溫柔的春風，沐浴著溫暖的陽光，我們走進高陵縣安家中心小學六年級這個具有春天氣息的班集體中，這是一個團結友愛、奮發(fā)向上的班集體，班級中的每一位成員都視班級為家，視自己的同伴如兄弟姐妹一般。

近六年來，在學校領導的關懷下，在各位任課老師和班主任的精心培育下，該班學生以爭創(chuàng)先進班集體為動力，以立志成才，報效祖國為目標，每個人都以良好的表現(xiàn)為這個集體增光添彩。形成了一個以“和諧、競爭、拼搏、超越”為主旋律的班集體。本班班風正，學風濃，學生整體思想素質高，有良好的行為習慣，求知欲強，學習勤奮，時間觀念強，課堂狀態(tài)好，思維活躍，學習成績優(yōu)異，學生特長得到發(fā)展，各方面表現(xiàn)都很突出。

一、嚴抓教育和班級管理

1、創(chuàng)制了切實可行的班級管理制度

每學期開學，班主任老師都組織他們認真學習《安家中心小學學生一日常規(guī)》、《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，還利用每天放學站隊時間進行進一步的朗讀和背誦，使規(guī)范深入每一個同學的心里。除此之外，還經(jīng)過討論制定了班級量化考評制度，結合班情學情創(chuàng)造性地開展“班級崗位責任制”“班長輪流值日”等方面的以生為本的管理措施。調動了學生的自主管理的積極性，使學生有章可循，自我約束，自我管理。

2、創(chuàng)建了文明和諧、拼搏進取的輿論氣氛。

“班風正才能學風濃”，創(chuàng)建良好的班風，關鍵是營造一個民主和諧積極向上的輿論氛圍。對學生進行思想教育、挫折教育，并且注重班級文化建設，合理利用圖書角，健全圖書角管理制度，有專人管理，鼓勵大家從家里帶書，開展“看誰攀得最高”讀書活動，學生讀書熱情高，從中受益匪淺。還利用黑板報、展板等創(chuàng)立班級名言錄、學習樂園、安全教育、愛國教育等板塊幫學生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。充分利用班會宣傳學校各項規(guī)章制度和紀律，如課堂紀律、課間要求、考勤制度、考試紀律等，并教育學生要嚴格遵守。以無形的力量影響和教育學生。從而引導班級內健康的輿論，塑造學生健康完美的人格，陶冶了學生的情操。

3、加強了學生的心理品質教育。

關注學生的心理健康，定期開展心理健康課，班主任深入班級，每天找學生談心，了解和熟悉每一個學生，體察學生的心理動態(tài)，為他們解決實際困難。發(fā)現(xiàn)學生中存在的問題利用班會課及時進行思想教育。組織學生開展多種形式的心連心、心里話、小小心理輔導員等活動，建立了班級里的“知心信箱”，整理培養(yǎng)學生從不同的心理角度去尋找“打開心靈鎖”的鑰匙。增強學生自我調控、承受挫折、適應環(huán)境的能力，增強自尊心、自信心，形成了健康的人格和良好的個性心理品質。

二、創(chuàng)建良好班風和學風

1、營造和諧的學習氛圍

學習需要自我激勵。班級內以“你認真對待每一天了嗎？”來時刻提醒學生，提倡學生們對每天的學習進行反思，讓學生在反思中進步，在反思中成長。大力倡導學生讀書，以“今天你讀書了嗎？”來激勵學生的讀書熱情，養(yǎng)成每天讀書的好習慣，創(chuàng)建書香型班級。同學們不僅重視自身能力的培養(yǎng)，更重視自身道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。學生學習興趣高、學風濃厚是我們班班級建設的突出成果。這和同學們的好學努力分不開。每到下課，講臺上總會圍上一圈找老師提問的同學，甚至放學、午休，也有同學去老師辦公室尋求解答。大部分同學對作業(yè)練習毫不含糊，按時按量按質地完成各科作業(yè)，對學習不肯放松。學風濃厚還表現(xiàn)在同學們在學習中的互助上。有的同學某一科強，有的同學另一科好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經(jīng)驗，向別人請教自己薄弱環(huán)節(jié)的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣的例子在班中隨處可見，即使是下課時間，相互之間請教一道題也可以引起大家對學習的討論。

2、開展扶優(yōu)抓差工作

該班班主任對每個學生都一視同仁，讓每個學生每一次考試中及時對自己的學習情況進行總結，肯定成績，尋找不足，明確自己的弱科與弱項，然后分組分類組織學生成立各種學習興趣小組，開展“手拉手”“一幫一”的幫困活動，并積極與科任老師溝通聯(lián)系，扶優(yōu)抓差，激勵了學生的學習興趣，使學生的各方面都有很大程度的提高。

3、多姿多彩的活動豐富我們生活

在班級的集體生活方面，我們堅持以少先隊為核心精心設計和開展豐富多彩的班隊活動。如：主題班會、學習競賽、小組競爭、辯論會、跳繩比賽、歌詠活動等等，讓每位學生在實踐中多鍛煉，發(fā)揮自己的才能。盡量使整個班集體團結起來像一個大家庭，大家每個人都在不斷的進步，整個集體也就跟著不斷完善。學生在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，提高了學習成績，形成了良好的學風。在學校組織的體操比賽、隊列隊形比賽中，我班都取得了第一名的好成績;我班代表學校參加鄉(xiāng)中心校組織的“三跳”比賽，取得了第二名的好成績；我班的趙潤恬鄉(xiāng)演講比賽中榮獲第一名；王瑩芝參加了縣團委舉辦的講故事比賽，也取得了優(yōu)異的成績??

不懈的奮斗是一個艱辛而美麗的過程。昔日，默默耕耘；今朝，碩果累累，向著更高、更遠的目標奮斗是我們執(zhí)著的追求。回首過去，一路艱辛一路歡歌；展望未來，一片挑戰(zhàn)一片希望。讓我們一起奮斗，迎接燦爛的明天！

2013.3

安家中心小學

第五篇：小學六年級先進班集體事跡

六4班優(yōu)秀集體申報材料

我們六（4）班是是一個溫暖和諧、活潑快樂、積極向上的優(yōu)秀班集體。同學們團結、進取、守紀、創(chuàng)新，無論是什么活動，我們班總是能搞得有聲有色。無論什么時候，走進我們這個大家庭，你會真切地感受到孩子們“讓我自己來”的強烈主人翁意識和自我管理能力。

一、強有力的班干部隊伍

我們六（4）有強烈的集體觀念，有濃厚的班級情感，有堅強的班委會和集體核心，有自己的班級特色。班干部起了很好的表率作用，大家分工協(xié)作，互相配合，班級事務井井有條。每當開學初，我們班讓學生推薦自己信任的班干部，通過學生評選組建班級組織。在管理班級工作中，不斷培養(yǎng)班干部自己學會管理班級。定期召開班會，由學生對班干部進行評議，給干部們提出合理的建議。教師趁機抓住典型來教育大家，這樣調動班干部的積極性，激活他們的主動性，提高他們的自覺性，他們主動去幫助一個差生，為班級多做一點實事，如班級有勞動任務，他們能積極帶頭；班級要召開主題班會，他們能精心的布置、具有特色；出現(xiàn)一些偶發(fā)事件，他們能反饋、制止。這樣，班干部心中有同學、有集體，他們的威信也就樹立起來了，增強了班集體的凝聚力。

二、和諧溫馨的班集體

我們六（4）班是一個充滿愛心的集體。課間，你總能看見我們兩三個同學湊一起在交流著什么，議論著什么，商量著什么，很多時候，都是我們的“師徒結對”的同學們在進行著學習上的互幫互助呢。孫斌同學數(shù)學學得很好，很多同學遇到難題總愛向他請教，他總是不厭其煩地講解給同學聽；華培義和陳佳林同學的語文學得很棒，同學們也不約而同地向他們兩位同學請教學習方法。我們在集體中互相幫助，共同切磋，相互鼓勵，不僅增進友誼，更促進了班級團結。

同學們不僅在學習上互相幫助，在生活中也是互相關愛。春游時，有同學暈車，大家爭著把窗口座位讓給她們；哪個同學身體不好，請假在家，大家爭著要幫他送作業(yè)本；學校舉行運動會時，我們班的同學會主動給比賽同學遞上一杯熱水；有同學身體不舒服，吐了一地，好多同學不顧難聞的氣味，立即拿來拖把把地拖干凈?? 這每次有人需要幫助，我們班的同學都能伸出熱情的雙手去幫助有困難的人。

二、豐富多彩的活動

雖然六年級的學生學習任務比較重，但對于學校組織的各種活動和比賽，我們都會

全身心投入。因為通過活動或比賽，能給學生各種鍛煉的機會，他們各方面的素質也會得到提升，能更好地進行學習?！巴捻炞鎳被顒樱覀兎e極排練；“美文誦讀”精心準備；“三棋比賽”，全員參與層層選拔；“手抄報設計比賽”，盡可能讓學生自己去實踐；“心兒隨著紙鷂飛”，孩子們自制風箏，五顏六色的風箏寄托著孩子的心愿，在八士實小上空飛翔??孫斌在全國書畫比賽中獲一等獎，韓永浩在區(qū)運動會上獲壘球、鉛球二、三名，陳祖豪在區(qū)三棋比賽中獲中國象棋第七名，孫佳琪參加學校木管樂隊訓練，將代表學校參加區(qū)藝術節(jié)??一次次的比賽，一個個的活動，鍛煉了孩子們的能力，豐富了學生的視野。

六4班，一個有血有肉的班集體，她將是我班同學小學六年的精彩驛站。在未來的路上，八士實小六（4）班這個深情的名字將把每一位同學聯(lián)系在一起。