第一篇：鎖陽城中心小學(xué)關(guān)于開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比

鎖陽城中心小學(xué)關(guān)于開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比

活動(dòng)的實(shí)施方案

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，為了進(jìn)一步引深我校文化建設(shè)，充分體現(xiàn)學(xué)校全面育人的功能，促進(jìn)其內(nèi)涵發(fā)展，構(gòu)建健康文明、富有特色的班級(jí)文化，現(xiàn)將我校開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，具體實(shí)施方案如下：

一、開展班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比的目的全面推動(dòng)學(xué)校文化建設(shè)，充分發(fā)揮班級(jí)文化的教育功能，為學(xué)生營造勤奮學(xué)習(xí)、快樂生活、全面發(fā)展的良好環(huán)境，樹立健康、文明、和諧、進(jìn)取的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，豐富校園文化，促進(jìn)學(xué)校精細(xì)化管理，創(chuàng)特色化班級(jí)或團(tuán)隊(duì)，讓班級(jí)、團(tuán)隊(duì)走內(nèi)涵發(fā)展之路。

二、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比內(nèi)容及要求

內(nèi)容：班級(jí)行為文化建設(shè)和班級(jí)管理文化建設(shè)。

三、具體要求

（一）班級(jí)行為文化建設(shè)：

1、行為習(xí)慣方面

班內(nèi)絕大部分同學(xué)能以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為重點(diǎn)，按照良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育目標(biāo)體系的內(nèi)容，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

2、班級(jí)活動(dòng)的開展

班級(jí)形成了積極向上的班風(fēng)、學(xué)生讀書氛圍農(nóng)，整體精神面貌好。經(jīng)常開展豐富多彩的班級(jí)主題特色活動(dòng)學(xué)生能積極參與。能積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，成績突出。

（二）班級(jí)管理文化建設(shè)

1、班風(fēng)學(xué)風(fēng)

班內(nèi)有相應(yīng)的管理制度。內(nèi)容包括：符合班級(jí)總體的奮斗目標(biāo)和班風(fēng)（由一句簡短的話組成）。有濃郁的班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好。有良好的班容班貌，師生關(guān)系和諧。

2、管理制度。

根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，成立班級(jí)組織結(jié)構(gòu)，職責(zé)分明；有全班制定并執(zhí)行的班級(jí)制度或公約；有班級(jí)日志等；定期開展班級(jí)主題班會(huì)。

3、管理能力

有體現(xiàn)學(xué)生自主管理能力、制度管理的相關(guān)會(huì)議、活動(dòng)資料；班內(nèi)學(xué)生干部管理能力強(qiáng)；能協(xié)助班主任較好完成 班級(jí)各項(xiàng)工作；班級(jí)管理有特色。

四、班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

（一）班級(jí)文化建設(shè)的評(píng)選要求

在年級(jí)推薦的基礎(chǔ)上，學(xué)校評(píng)審小組進(jìn)行檢查、核實(shí)認(rèn)定優(yōu)秀班級(jí)。

請(qǐng)各班級(jí)認(rèn)真做準(zhǔn)備，發(fā)揚(yáng)互相合作，互相幫助的精神，做好本次評(píng)比工作。

（二）評(píng)比獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制

1、為了促進(jìn)“班級(jí)文化建設(shè)”活動(dòng)的開展，我校將班級(jí)管理文化建設(shè)和班級(jí)行為文化建設(shè)評(píng)比作為明年“六一”校級(jí)先進(jìn)班集體的評(píng)選條件之一。

2、為了給學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，促進(jìn)班級(jí)文化發(fā)展，我校將把本次的創(chuàng)建活動(dòng)作為對(duì)班級(jí)、班主任、考核內(nèi)容的其中之一。望我校全校師生積極參與此項(xiàng)活動(dòng)，向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育，陶冶情操，不斷提升學(xué)校的文化內(nèi)涵和品位。

鎖陽城中心小學(xué)

2009年10月

第二篇：鎖陽城中心小學(xué)小學(xué)多媒體教室簡介

鎖陽城中心小學(xué)多媒體教室簡介及使用 我校的多媒體教室，占地35平方米，可同時(shí)容納20人學(xué)習(xí)。我校多媒體教室繼原踏實(shí)中學(xué)多媒體教室，2011年我校又對(duì)該室進(jìn)行新設(shè)備配置，現(xiàn)室內(nèi)配備計(jì)算機(jī)20臺(tái)，新配電腦桌20套，其中演示主機(jī)一臺(tái)，學(xué)習(xí)主機(jī)19臺(tái)。我校多媒體教室具有以下功能:展示教師多媒體課件進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)實(shí)物講解；進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)、培訓(xùn)和演示；使用幻燈進(jìn)行常規(guī)化教學(xué)；多媒體課件制作等功能。我校多媒體教室啟用以來，先后承辦學(xué)校組織的“優(yōu)質(zhì)課件展示”、“集體備課”等活動(dòng)，為我校教師的專業(yè)發(fā)展?fàn)I造了個(gè)良好的平臺(tái)。

第三篇：鎖陽城中心小學(xué)月常規(guī)考核方案

鎖陽城中心小學(xué)月常規(guī)考核方案（暫行）

一、出勤

1.教師要按時(shí)上、下課，不得遲到、早退、曠課（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠）；

2.按時(shí)參加各種會(huì)議、集會(huì)、考試、評(píng)卷（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠，每項(xiàng)按兩節(jié)正課計(jì)算）；升降旗活動(dòng)不到者每次扣0.5分，遲到扣0.2分。

3.教研活動(dòng)（每次教研活動(dòng)按兩節(jié)正課計(jì)算）由教研組長負(fù)責(zé)考勤，每學(xué)月結(jié)束時(shí)報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)）；

4.病假、事假必須前一天交請(qǐng)假條到校長處審批，再交教導(dǎo)處（病假必須有鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上醫(yī)院病歷證明，若生病住院須在縣及縣級(jí)以上醫(yī)院）；請(qǐng)病假3天以內(nèi)不扣分，超過3天每天扣0.2分（重大疾病住院不扣分）。

5.曠工1天扣5分;

6.遲到、早退1次扣0.2分，簽到缺簽1次記1次遲到。

7.請(qǐng)事假3天以內(nèi)每天扣0.5分，超過3天每天扣1分。

8.其它假（喪、婚、護(hù)、考）三天內(nèi)不扣，超過三天每天扣0.3分（產(chǎn)假除外）。

二、備課

1.認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

2.深入鉆研教材，注重與教學(xué)有關(guān)的相應(yīng)資料的收集，逐步嘗試新的教學(xué)理念；

3.教法設(shè)計(jì)要合理、靈活，學(xué)法指導(dǎo)要具體、可行、有效；

4.備課做到有的放矢，力求一課一得，終成得得相連。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，注重層次差異，注重分層備課；

5.備課應(yīng)堅(jiān)持做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、基本要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、試題測(cè)試需相符；

6.課前寫好教案，課后寫好教學(xué)后記（作文指導(dǎo)、作業(yè)批改和考查、考試、講評(píng)等內(nèi)容要記入教案，定期進(jìn)行小結(jié)），課后要有教學(xué)總結(jié)（每章或每單元）；

7.備課要做到“五備五有”，即：備大綱，做到胸有全局（學(xué)科內(nèi)容要有總體設(shè)計(jì)或構(gòu)想）；備教材，做到心中有數(shù)（章、節(jié)教學(xué)要有整體框架和目標(biāo)）；備學(xué)生，做到心中有人（為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切）；備教法，做到靈活有序（講究教法靈活性，條理清晰化）；備學(xué)法，做到學(xué)有目標(biāo)（積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所用）。

8.教師授課，每堂必須寫有教案，中青年教師須寫詳案（規(guī)范型教案）；老教師（40歲以上）可寫略案（提綱與解題思路結(jié)合）；在復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班教師可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，擬寫復(fù)習(xí)提綱或知識(shí)要點(diǎn)、試題分析要點(diǎn)；

9.教案包括：課題名稱、課題類型、目標(biāo)教學(xué)與分層教

學(xué)要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、教學(xué)程序（即教學(xué)步驟）、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)劃分、學(xué)法指導(dǎo)、例題分析、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。（上述出現(xiàn)一項(xiàng)酌情扣0.2----3分）

教研組每周簽閱一次，教導(dǎo)處每月一簽或不定期抽查。不按時(shí)上交或缺簽一次減1分，課時(shí)不足少一節(jié)次減1分，質(zhì)量視備課情況減0.2----0.5分。減分不封底。

三、聽課

每學(xué)期教師要主動(dòng)完成一定節(jié)次的聽評(píng)課任務(wù)，寫出詳細(xì)的聽評(píng)課筆記和準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)意見和建議；積極參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。聽評(píng)課筆記無聽評(píng)意見、繼續(xù)教育筆記、政治筆記、業(yè)務(wù)筆記不合格者每一項(xiàng)扣0.5----3分；聽評(píng)課筆記少一篇減0.5---2分，各種筆記內(nèi)容不充實(shí)每篇減0.2-----5分，四、作業(yè)批改

作業(yè)批改要按時(shí)，各科批閱次數(shù)依據(jù)學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，教師批改作業(yè)的情況教導(dǎo)處要做詳細(xì)的記錄，及時(shí)反饋有關(guān)信息。批改時(shí)要做到收一次批一次，批語、符號(hào)恰當(dāng)規(guī)范，不能出現(xiàn)誤批、漏批。教導(dǎo)處要定期或不定期檢查并通報(bào)。否則每缺批、誤批一次扣0.5分，少批一次扣2分，其它方面視批改質(zhì)量酌情減0.5----2分，減分不封底，可出現(xiàn)負(fù)分。

五、其他

1.上課時(shí)間內(nèi)，使喚學(xué)生做私事者，直接從總分中減3分

2.不按規(guī)定隨意向?qū)W生收費(fèi)或向?qū)W生銷售商品、書籍、資料者，減3分

3.體罰學(xué)生造成不良影響者，直接從總分中減3分

第四篇：北洋中心小學(xué)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

北洋中心小學(xué)“班級(jí)文化建設(shè)”

評(píng)比活動(dòng)總結(jié)

班級(jí)文化建設(shè)對(duì)學(xué)生的教育和學(xué)習(xí)、成長、成才起著不可估量的作用，是校園文化的重要組成部份，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。本學(xué)期，各校在上級(jí)主管部門的統(tǒng)一安排下，開展了班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)。各班級(jí)在班主任教師的指導(dǎo)和學(xué)生的共同努力下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)文化建設(shè)，從班級(jí)布臵、班級(jí)衛(wèi)生管理、師生精神面貌、班級(jí)管理和整體效果等幾方面都有了明顯的提高，特別是班級(jí)的布臵，基本上都能按照“簡潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)?，F(xiàn)就全鎮(zhèn)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比情況總結(jié)如下：

一、主要成績

（一）班級(jí)布臵：大部份班級(jí)布臵都能體現(xiàn)美觀、整潔、實(shí)用、新穎、創(chuàng)意、特色。各班班主任均能重視教室環(huán)境的布臵，力求讓教室的每一面墻壁都會(huì)“說話”。走進(jìn)每一個(gè)教室，就會(huì)被一幅幅設(shè)計(jì)精美、色彩亮麗、富有個(gè)性的布臵所吸引。每一個(gè)角落都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心和高品位的文化氣息，每一寸空間都充溢著濃烈的讀書求學(xué)氛圍。各班能根據(jù)本班特點(diǎn)，教師與學(xué)生齊心協(xié)力、絞盡腦汁，為班里添紅加綠，聚眾人智慧創(chuàng)設(shè)班級(jí)亮點(diǎn)，使班級(jí)布臵處處閃放光彩?！鞍嘀魅渭恼Z”、“心手相牽”、“知識(shí)的海洋”“你追我趕”、“爭先恐后”、“雛鷹展翅”“ 愿望樹、成長樹”、“美術(shù)PK臺(tái)”、“留下成功的腳印”、“成長展示臺(tái)”……給每個(gè)同學(xué)帶來了絲絲溫馨?；顒?dòng)的開展不僅給學(xué)校帶來了一道亮麗的風(fēng)景線，還培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和動(dòng)手能力，同時(shí)創(chuàng)設(shè)了師生交流的平臺(tái)。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：校園無小事，處處皆教育。潛心設(shè)計(jì)與構(gòu)建優(yōu)雅精致的班級(jí)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)多姿多彩的育人場(chǎng)所，讓環(huán)境說話，讓景與人融合是現(xiàn)代班級(jí)環(huán)境文化建設(shè)的重要指向。班級(jí)環(huán)境文化在一 1

個(gè)個(gè)大設(shè)計(jì)、小細(xì)節(jié)中成為學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的向?qū)?，成為學(xué)生美德生長的樂園。通過本次的鎮(zhèn)班級(jí)文化建設(shè)評(píng)比活動(dòng)，大部分學(xué)校的班級(jí)衛(wèi)生管理工作有了一個(gè)質(zhì)的飛躍！

（三）師生精神面貌：大部分學(xué)生穿戴整潔，樸素大方，不染指甲，不燙發(fā)，不染發(fā)，不化妝，舉止文明，遇見老師能主動(dòng)問好；教師舉止端莊，儀表大方，有高度的事業(yè)心和責(zé)任感，熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生，以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，對(duì)學(xué)生循循善誘。

（四）班級(jí)管理：大部分學(xué)校都能在一個(gè)學(xué)期開始就制定出班級(jí)活動(dòng)計(jì)劃、班級(jí)的管理機(jī)構(gòu)、條約，讓整個(gè)班級(jí)的管理有條可循，有章可依。班級(jí)的管理也常態(tài)地進(jìn)行，體現(xiàn)出一種積極向上的班風(fēng)。個(gè)別班級(jí)很有自己的管理特色：班級(jí)公約制定符合自己班級(jí)的特點(diǎn)。（環(huán)保、科技）班隊(duì)活動(dòng)也結(jié)合這方面進(jìn)行，開展得有聲有色，學(xué)生確實(shí)真正體驗(yàn)到班隊(duì)課的魅力。

（五）整體效果：大部份班級(jí)都創(chuàng)造性地完成了較高質(zhì)量的班級(jí)文化布臵，反映出班主任和學(xué)生的創(chuàng)造素質(zhì)。從檢查的情況來看，幾乎所有的班級(jí)所展現(xiàn)出來的班級(jí)文化均能體現(xiàn)一定的教育思想，具有積極的教育意義，都能體現(xiàn)各自的班級(jí)特色。如“爭章英雄會(huì)”、“美術(shù)PK站”等 具有有班級(jí)獨(dú)創(chuàng)設(shè)計(jì)，反映班級(jí)的學(xué)風(fēng)，彰顯充滿活力的班級(jí)文化氛圍；“你我風(fēng)采”、“心靈手巧”、“看我多棒！”等欄目作品多反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，充滿人文情趣；“飛揚(yáng)的世界”、“心情吧”、“魔法球”等欄目體現(xiàn)“兒童化”思想，整體效果明顯，與教室內(nèi)其他設(shè)施融為一體，和諧自然；一盆綠色的植物，使教室內(nèi)擁有了大自然的生氣，也給圖書角增添了一股儒雅的韻味。一幅圖畫、一段文字無不蘊(yùn)涵教師獨(dú)特的思維和創(chuàng)造性的發(fā)揮。內(nèi)容的選擇與編排、版塊的設(shè)計(jì)、圖案的裝飾等諸多方面不僅飽含濃郁的文化氣息，同時(shí)具備了一定的審美價(jià)值，能讓人耳目一新、賞心悅目。

二、存在問題

（一）班級(jí)布臵：部份學(xué)習(xí)園地方面有園地?zé)o內(nèi)容、內(nèi)容陳舊、內(nèi)容不適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)；各期黑板報(bào)的設(shè)計(jì)沒辦法突出主題、內(nèi)

容陳舊、板面設(shè)計(jì)不美觀；而學(xué)生評(píng)比欄沒能體現(xiàn)一定的教育機(jī)制和教育意義，評(píng)比對(duì)象沒有覆蓋全班對(duì)象；圖書角沒有設(shè)臵櫥柜、圖書的利用價(jià)值不高。

（二）班級(jí)衛(wèi)生管理：在主觀方面，個(gè)別老師對(duì)本次的評(píng)比活動(dòng)不夠重視，存在應(yīng)付的現(xiàn)象；在客觀方面，有的教室因?yàn)樾Ｉ彷^舊，一些墻壁、地板、課桌等硬性條件存在著歷史問題，所以也沒辦法為這些內(nèi)容打上絕對(duì)的分?jǐn)?shù)。

（三）師生精神面貌：部份班級(jí)有的學(xué)生指甲較長，個(gè)人衛(wèi)生還有待加強(qiáng)；個(gè)別班級(jí)學(xué)生沒有佩戴紅領(lǐng)巾和隊(duì)干部標(biāo)志，對(duì)隊(duì)知識(shí)了解甚少，甚至連最基本的隊(duì)知識(shí)如什么是中隊(duì)長和小隊(duì)長都不清楚。

（四）班級(jí)管理：點(diǎn)名表，有的班級(jí)的點(diǎn)名表沒有起到點(diǎn)名作用，無登記、登記不及時(shí)、（一個(gè)星期登記一次或者一天登記一次）完全交給學(xué)生登記（任課老師完全不清楚學(xué)生人數(shù)是否到齊。）；班級(jí)公約，班級(jí)公約是體現(xiàn)各班管理特色的條約，應(yīng)該因生而定，因班而定。但一部分班級(jí)把公約定大了、籠統(tǒng)了，沒有根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，沒有實(shí)際效果。甚至有的班級(jí)不清楚自己班級(jí)的公約是什么，教師沒有把實(shí)際開展的活動(dòng)做到位；班隊(duì)計(jì)劃及活動(dòng)情況，大部分班級(jí)的班隊(duì)計(jì)劃都有制定，但制定的計(jì)劃不夠詳細(xì)，沒有具體到每周，只有月計(jì)劃，或者根本沒有計(jì)劃。班隊(duì)活動(dòng)的開展不普遍，很多班級(jí)都是講講班級(jí)、學(xué)校大事，沒有真正按照自己制定的計(jì)劃去上課。甚至出現(xiàn)班隊(duì)課就讓學(xué)生自由活動(dòng)的情況。

（五）整體效果: 整體效果：雖大部分班級(jí)的布臵都能力求兒童化、藝術(shù)化德育化，但部分班級(jí)過多追求整體效果的美觀、多樣，忽視了它的實(shí)用性和使用性；班級(jí)布臵上過于隨意，缺乏主題，版塊雖多卻過于凌亂，圖案雖美卻過于花哨，沒能做到實(shí)用性與觀賞兼?zhèn)洌辉诎嗉?jí)特色上，大部分班級(jí)都出現(xiàn)只有“結(jié)果”（如只有美術(shù)作品、手工制作等式邏輯），沒有“過程”（如沒有計(jì)劃、記錄等）的現(xiàn)象，無法體現(xiàn)出特色項(xiàng)目活動(dòng)的真正開展。

三、整改措施

1、突出班級(jí)特點(diǎn)，從學(xué)生的角度看待班級(jí)文化。各班要設(shè)計(jì)出適合本班學(xué)生年齡特點(diǎn)，具有本班特色的文化氛圍，如班級(jí)格言、勵(lì)志語言的選擇要貼近學(xué)生的實(shí)際，符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、理解水平，避免深?yuàn)W、艱澀的文字，要讓學(xué)生容易理解，容易接受。版塊設(shè)計(jì)不要生搬硬套，要合理吸收原作的設(shè)計(jì)理念，并不斷超越。

2、真正使“圖書角”的作用得到發(fā)揮。建立健全圖書各種管理制度。建立健全圖書管理制度，采用專人管理辦法，及時(shí)做好借還記錄，并訓(xùn)練班級(jí)學(xué)生將圖書分類，同時(shí)應(yīng)定期更換各類圖書，以滿足學(xué)生的閱讀需要，增加閱讀知識(shí)面。

3、信息欄的完善。多數(shù)班級(jí)的信息欄基本上是由班級(jí)制度、課程表、作息時(shí)間表、值日輪流表等組成，內(nèi)容單一，缺乏知識(shí)性、趣味性，建議信息欄設(shè)計(jì)應(yīng)及時(shí)更換一些實(shí)效性較強(qiáng)的信息，讓這些信息內(nèi)容也能融入整個(gè)班級(jí)文化中，增強(qiáng)整體協(xié)調(diào)感。

4、加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。教師在平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生的衛(wèi)生問題，督促學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，能利用班隊(duì)課有計(jì)劃地、有組織開展形式多樣主題教育，為學(xué)生的健康成長和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)服務(wù)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

5、積極開展特色活動(dòng)。各班應(yīng)充分挖掘本班資源，創(chuàng)新活動(dòng)方式，充實(shí)活動(dòng)內(nèi)容，開展真正具有本班特色的活動(dòng)，并做到有計(jì)劃、有記錄、有過程、有延伸，而不是只停留在展示成果、短時(shí)間開展等層面上。

四、評(píng)比結(jié)果： 一等獎(jiǎng)：

二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

第五篇：鎖陽城中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

鎖陽城中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)精細(xì)化管理實(shí)施方案

“教學(xué)常規(guī)”是為維護(hù)教學(xué)秩序、提高教學(xué)質(zhì)量而制定的關(guān)于教學(xué)的基本規(guī)章制度，是教師職業(yè)生活的常態(tài)準(zhǔn)則和常態(tài)要求。切實(shí)執(zhí)行“教學(xué)常規(guī)”是提升教學(xué)質(zhì)量的必要條件，是深化教學(xué)改革的重要保證，也是教師不斷提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平、學(xué)校不斷提高教學(xué)管理水平的基本途徑。

為了健全和完善教師管理制度，進(jìn)一步深化學(xué)校內(nèi)部管理改革，逐步建立起一種客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)考核機(jī)制，引導(dǎo)、保護(hù)和發(fā)揮我校教師教書育人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，結(jié)合我校實(shí)際情況，特制定本考核實(shí)施方案。

一、出勤

1、教師要按時(shí)上、下課，不得遲到、早退、曠課（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠）；

2、按時(shí)參加各種會(huì)議、集會(huì)、考試、評(píng)卷（5分鐘以內(nèi)為遲到、早退，5分鐘以上為缺曠，每項(xiàng)按兩節(jié)正課計(jì)算）；

3、教研活動(dòng)（每次教研活動(dòng)按兩節(jié)正課計(jì)算）由教研組長負(fù)責(zé)考勤，每學(xué)月結(jié)束時(shí)報(bào)教導(dǎo)處統(tǒng)計(jì)）；

4、病假、事假必須前一天交請(qǐng)假條到校長處審批，再交教導(dǎo)處（病假必須有鎮(zhèn)及鎮(zhèn)以上醫(yī)院病歷證明，若生病住院須在縣及縣級(jí)以上醫(yī)院）；

二、備課

1、基本要求

（1）、認(rèn)真研讀教學(xué)大綱、考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計(jì)劃，明確教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求；

（2）、深入鉆研教材，注重與教學(xué)有關(guān)的相應(yīng)資料的收集，逐步嘗試新的教學(xué)理念；

（3）、教法設(shè)計(jì)要合理、靈活，學(xué)法指導(dǎo)要具體、可行、有效；

（4）、備課做到有的放矢，力求一課一得，終成得得相連。根據(jù)班級(jí)學(xué)生情況，注重層次差異，注重分層備課；

（5）、備課應(yīng)堅(jiān)持做到教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、基本要求、重點(diǎn)難點(diǎn)、試題測(cè)試需相符；

（6）、課前寫好教案，課后寫好教學(xué)后記（作文指導(dǎo)、作業(yè)批改和考查、考試、講評(píng)等內(nèi)容要記入教案，定期進(jìn)行小結(jié)），課后要有教學(xué)總結(jié)（每章或每單元）；

（7）、備課要做到“五備五有”，即：備大綱，做到胸有全局（學(xué)科內(nèi)容要有總體設(shè)計(jì)或構(gòu)想）；備教材，做到心中有數(shù)（章、節(jié)教學(xué)要有整體框架和目標(biāo)）；備學(xué)生，做到心中有人（為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切）；備教法，做到靈活有序（講究教法靈活性，條理清晰化）；備學(xué)法，做到學(xué)有目標(biāo)（積極引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得，學(xué)有所用）。

2、教案要求

（1）、教師授課，每堂必須寫有教案，中青年教師須寫詳案（規(guī)范型教案）；老教師（40歲以上）可寫略案（提綱與解題思路結(jié)合）；在復(fù)習(xí)階段，畢業(yè)班教師（文字考試學(xué)科）可根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，擬寫復(fù)習(xí)提綱或知識(shí)要點(diǎn)、試題分析要點(diǎn)；

（2）、教案包括：課題名稱、課題類型、目標(biāo)教學(xué)與分層教學(xué)要求、重點(diǎn) 1

難點(diǎn)、教學(xué)程序（即教學(xué)步驟）、教學(xué)方法、教具準(zhǔn)備、課時(shí)劃分、學(xué)法指導(dǎo)、例題分析、課堂練習(xí)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)、作業(yè)布置、教學(xué)后記等。

三、課堂教學(xué)

1、明確教學(xué)目的（1）、教學(xué)目的明確、具體，符合教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)要求，以提高學(xué)生的思維訓(xùn)練為目標(biāo)；

（2）、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以提高學(xué)生整體素質(zhì)為主要目的。

2、吃透教學(xué)內(nèi)容

（1）、理解教材要深透，傳授知識(shí)須準(zhǔn)確，處理教材內(nèi)容應(yīng)靈活；

（2）、教學(xué)結(jié)構(gòu)合理，知識(shí)密度適當(dāng)，難易區(qū)分度明顯；

（3）、教學(xué)中，知識(shí)重點(diǎn)要有強(qiáng)調(diào)，疑點(diǎn)要舉一反三，熱點(diǎn)要反復(fù)研究；

（4）、注重開發(fā)學(xué)生智力，逐步培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自主能力。

3、講究教學(xué)方法

（1）、教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，合理安排“雙邊”活動(dòng)（即教師式學(xué)生和學(xué)生式教師，不能搞“一言堂”）；

（2）、教法符合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，做到講解到位、學(xué)法到位、訓(xùn)練到位，收效明顯；

（3）、密切注意課堂信息反饋，應(yīng)變措施得當(dāng)，處理方法有效；

（4）、密切注意學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的有效度，注意學(xué)生合作學(xué)習(xí)與探討的實(shí)效性，注意學(xué)生自主學(xué)習(xí)的差異發(fā)展；

（5）、要求普通話教學(xué)，教學(xué)語言要規(guī)范，清晰準(zhǔn)確，邏輯性強(qiáng)；

（6）、注重板書設(shè)計(jì)，書寫工整，用字規(guī)范（不隨便寫繁體字、簡化字）；

（7）、正確使用教學(xué)儀器、教具和其他教學(xué)設(shè)備，操作要求規(guī)范；

（8）、在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)教學(xué)手段的基礎(chǔ)上，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段（切忌濫用，使學(xué)生學(xué)無所獲），把握好教師的主導(dǎo)地位和主體傳授地位。

4、塑造教學(xué)形象

（1）、教態(tài)要自然親切，儀表要大方得體，感情要頃心投入；

（2）、嚴(yán)格要求，嚴(yán)格管教，言傳身教，用適合學(xué)生身心健康發(fā)展的語言、高尚師德、人格魅力去啟迪和感化學(xué)生；

5、教學(xué)效果

（1）、課堂問答、課后練習(xí)、單元檢測(cè)達(dá)到教學(xué)目的和要求；

（2）、課堂教學(xué)組織好，“雙邊”活動(dòng)開展好，學(xué)生滿意，統(tǒng)考成績達(dá)到基本要求；

（3）、培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法和實(shí)驗(yàn)操作動(dòng)手能力；

（4）、課堂教學(xué)與學(xué)科整體教學(xué)協(xié)調(diào)，體現(xiàn)自己的教學(xué)風(fēng)格和新課改理念；

（5）、教學(xué)效果以由學(xué)校統(tǒng)一組織監(jiān)考、評(píng)卷的期末考試成績作為評(píng)價(jià)教師的主要依據(jù)；

6、教學(xué)失誤

（1）、遲到5分鐘、拖堂5分鐘或提前下課（以查堂人員意見和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（2）、講與教學(xué)無關(guān)的話題超過3分鐘（以學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（3）、課堂紀(jì)律不好，出現(xiàn)混亂、吵鬧或?qū)W生睡覺等干擾正常教學(xué)的情況；教師無法控制或不管（以查堂人員意見和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（4）、坐著上課或打瞌睡或打手機(jī)（以查堂人員意見和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（5）、體罰、辱罵學(xué)生，鄙視學(xué)生，把學(xué)生拒之門外，在課堂上抽煙（以查堂人員意見和學(xué)生反映情況為準(zhǔn)）；

（6）、授課出現(xiàn)知識(shí)性、思想性、科學(xué)性錯(cuò)誤，且學(xué)生反映強(qiáng)烈；

（7）、課堂教學(xué)中不清點(diǎn)學(xué)生人數(shù)，或清點(diǎn)人數(shù)后不填《安全日志》；

（8）、使用教具或?qū)嶒?yàn)操作等出現(xiàn)明顯失誤或重大失誤的（對(duì)學(xué)生造成傷害的）。

四、課外輔導(dǎo)

1、分層輔導(dǎo)

對(duì)學(xué)習(xí)成績好的學(xué)生經(jīng)學(xué)校研究同意后，指定教師對(duì)他們進(jìn)行集中輔導(dǎo)或個(gè)別輔導(dǎo)，并要求達(dá)到一定效果。對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生要耐心教育，從抓基礎(chǔ)入手，幫助他們樹立學(xué)習(xí)信心，提高其基本素質(zhì)和生活能力。

2、早、晚輔導(dǎo)

按時(shí)下班輔導(dǎo)、答疑解難、講究實(shí)效，利用晚自習(xí)輔導(dǎo)。

3、競賽輔導(dǎo)

數(shù)學(xué)、語文、英語等三門學(xué)科，在教導(dǎo)處指導(dǎo)下成立競賽輔導(dǎo)小組，確定輔導(dǎo)組長和輔導(dǎo)教師（輔導(dǎo)組長要制訂計(jì)劃，按計(jì)劃進(jìn)行輔導(dǎo)）。

五、作業(yè)布置、批改和考試

1、作業(yè)布置

課本所有習(xí)題必須以各種方式處理完畢，并布置一定量的書面作業(yè)。根據(jù)不同階段教學(xué)要求，注意作業(yè)布置的科學(xué)性和靈活性，從學(xué)生實(shí)際情況設(shè)置作業(yè)量，習(xí)題要精選布置要分層次，不能過分加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)；家庭作業(yè)一二年級(jí)不留作業(yè)，三四年級(jí)控制在30分鐘內(nèi)，五六年級(jí)在60分鐘內(nèi)。

2、作業(yè)指導(dǎo)

教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)指導(dǎo)要講究規(guī)范化書寫，格式、行款、添改符號(hào)等要符合要求，要培養(yǎng)學(xué)生良好的作業(yè)習(xí)慣和勤于思考的學(xué)習(xí)慣；

3、作業(yè)批改：

（1）、學(xué)生的作業(yè)批改要及時(shí)，重視作業(yè)的信息反饋，特別要重視中差生的作業(yè)批改；有的可當(dāng)面批改，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)作業(yè)中出現(xiàn)的問題大膽質(zhì)疑。教師評(píng)論要有鼓勵(lì)性，堅(jiān)持正面疏導(dǎo)。

（2）、語文練習(xí)、生字作業(yè)一課一批，品德與社會(huì)、英語、科學(xué)、美術(shù)、寫話、周記、寫字（描紅、仿影、大楷）等作業(yè)一周一批，中高年級(jí)作文每學(xué)期八篇均須全批全改（三分之一的作文允許學(xué)生在教師指導(dǎo)下互批、互改、互評(píng)）。

4、考試：

（1）、考試題應(yīng)根據(jù)教學(xué)大綱命題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性；

（2）、語、數(shù)、英每學(xué)月考試一次，其他各科每學(xué)期1次；

六、教研教改制度

教學(xué)研究是提高教學(xué)質(zhì)量的必須條件，是向教學(xué)科研要質(zhì)量的重要途徑，是衡量教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)，是學(xué)校辦學(xué)活力的源泉。因此，每個(gè)教師都應(yīng)積極投身于教學(xué)探討，課改探究，論文撰寫等工作中，真正做到教有所得，研有所獲。

1、教研目的加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，提高研究能力，使教師教研水平得到整體提高。

2、教研原則

（1）、根據(jù)教學(xué)實(shí)際，有針對(duì)性地對(duì)課本進(jìn)行大膽研究；

（2）、根據(jù)課改精神，有實(shí)效地對(duì)教學(xué)方法進(jìn)行研究，體現(xiàn)教師的教學(xué)觀以及教學(xué)個(gè)性；

（3）、根據(jù)學(xué)生個(gè)性，有差異地對(duì)學(xué)生的身心健康、人格個(gè)性進(jìn)行研究。

3、教研活動(dòng)內(nèi)容

（1）、各教研組必須按學(xué)校規(guī)定的教研活動(dòng)時(shí)間開展教研活動(dòng)，每周不得少于一次（兩課時(shí)）

（2）、加強(qiáng)新課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)與研究，全面加強(qiáng)中考教與學(xué)的研究；

（3）、結(jié)合本校學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)本校教研：

a、專題討論：每學(xué)期各教研組的教研活動(dòng)至少有3次以上專題討論。各組針對(duì)教學(xué)活動(dòng)中的具體問題，選定教學(xué)、課改中出現(xiàn)的問題和教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及中考熱點(diǎn)問題進(jìn)行專題討論，專題討論要選定“課題”，確定中心發(fā)言人，全組教師共同參與（有時(shí)可選派學(xué)生參與）；

b、公開課教學(xué)：各組主要選定新調(diào)入或新分配或教齡短的教師為對(duì)象，根據(jù)他們的公開課教學(xué)和說課內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)相長的目的。每期各教研組公開課教學(xué)活動(dòng)不得少于3次；

c、示范課：主要是聽骨干教師（含教研員）的課，通過他們的授課、說課，達(dá)到教學(xué)引領(lǐng)的作用。每學(xué)期各教研組的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)活動(dòng)不得少于2次；

d、集體備課：充分發(fā)揮集體智慧，教研組長提出課題，指定人寫出教案，提供給教師分析、討論，形成教學(xué)共識(shí)，使集體備課達(dá)到最高水平。此項(xiàng)活動(dòng)一周一次。

以上教研活動(dòng)，貴在突出教師的教學(xué)反思和對(duì)學(xué)生學(xué)法的研究。

4、教研論文撰寫：鼓勵(lì)教師每學(xué)年撰寫一篇較高質(zhì)量的教研論文。在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、縣級(jí)、校級(jí)正規(guī)教育刊物上發(fā)表的論文，按《教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)》中“教師論文獎(jiǎng)勵(lì)”執(zhí)行。

5、聽課要求

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課不得少于25節(jié)，教師每期聽課不得少于20節(jié)，聽課須寫有聽課評(píng)語、注明聽課日期和授課教師簽字等。

6、教研教改課題

針對(duì)教學(xué)實(shí)際，各教研組和各位教師每學(xué)年（或2—3個(gè)學(xué)年）選定一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)、導(dǎo)向性好的課題作為研究課題。

七、教師培訓(xùn)

1、在職教師必須參加；

2、必須按時(shí)參加培訓(xùn)。不得早退、遲到、缺曠；

3、認(rèn)真做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)；

4、培訓(xùn)時(shí)，不準(zhǔn)做與培訓(xùn)無關(guān)的事情；

5、不準(zhǔn)帶小孩參加培訓(xùn)；

6、進(jìn)微機(jī)室時(shí)，不得亂扔果皮紙屑和隨地吐痰，不準(zhǔn)吸煙；進(jìn)行上機(jī)操作時(shí)，若損壞照價(jià)賠償；

7、必須在規(guī)定時(shí)間完成筆記、作業(yè)、心得，不按規(guī)定完成，本學(xué)年內(nèi)不得評(píng)優(yōu)、評(píng)先；

8、參訓(xùn)期間三次無故缺曠者，年終考核不定等次；

9、出勤按學(xué)校正課考勤記載；

10、參訓(xùn)者上課和校園內(nèi)必須說普通話。