第一篇：班級文化建設評比方案(九月)[定稿]

班級文化評比方案

班級文化對學生的教育是潛移默化的，對學生的健康成長起著重要的作用。幽雅、健康的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的形成，知識才能的增長。為了讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛，本學期校團委聯合政教處將繼續加強對開展班級文化建設活動的管理。現將有關要求通知如下：

一、活動內容：幽雅、健康、溫馨

二、檢查時間：9月15號前后

三、活動要求：

（一）靜態文化建設

1.整體環境（25分）

（1）走廊、教室、燈、扇等設備整體清潔，墻面清潔無污跡。（10分）

（2）課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象，排放整齊。（5分）

（3）講臺保持清潔，一般只整齊地擺放黑板擦、粉筆盒、教本；可適當布置些花卉盆景；衛生工具一般要求放置在固定位置。（5分）

（4）地面無口香糖等疤痕。（5分）

2.墻壁布置內容（25分）

（1）班訓或班級公約積極健康向上，貼近學生，能鼓舞人，教育人。（5分）

（2）有專門設置的榮譽專欄、學習園地等；自由開辟的欄目設計有創意；實用美觀。（5分）

（3）各種張貼或懸掛物，不僅要求端正、高矮適中；還必須牢固結實，穩妥安全。（5分）

（4）教室整體布置個性化，體現班級特色。色彩、布局整體效果好，美觀、自然。（10分）

3.黑板報：（20分）

（課改班可不出，得基礎分19分；畢業班可根據本班班情設計固定板報，后期可不再更改。）

（1）報頭設計醒目獨特。

（2）字跡書寫端正、清晰，排版圖文并茂。

（3）色彩、插圖搭配合理，和諧引人注目。

（4）內容貼近學生生活、聯系學生實際。

本次板報主題：

“新學期的暢想”

（二）動態文化建設

1．穿著得體，發型規范（無染發、燙發），無人戴耳釘等飾品。（10分）

2．無重大違紀行為，無損壞公物現象。（10分）

3．班風好，班內同學有集體榮譽感，遇人不圍觀、不起哄。（10分）

四、評比辦法：

（一）1、由學生會干部分年級進行檢查評比，由政教處、團委具體指導。

（二）獎項設置：

根據學校班級工作考核方案和本學期實際情況，班級文化評比從本學期起，獎勵前3名，不扣分。分初，高中部，各部按普通班和重點班兩個層次，依得分高低認定。

政教處、團委

2012年9月

第二篇：九月班級文化建設評比方案

重慶市朝陽中學2011年班級文化建設評比方案

為推進我校各班班級文化建設，推動班級特色化發展，樹立良好班風，學風。依照《重慶市中小學校園文化建設實施意見》精神，結合我校實際，對各班班級文化建設做出評比。相關工作安排如下：

一、提高認識。班級文化對學生的教育是潛移默化的，一個良好的教室文化，影響著學生個性的培養，道德習慣的形成，知識才能的增長。為了讓學生的生命在充滿溫馨氣息的教室里更加燦爛，本學期學校德育處將加強對開展班級文化建設活動的管理。

一、活動主題：幽雅、健康、溫馨

二、活動時間：

9月19日 宣傳動員 10月10日 檢查評比

三、活動內容及要求：

1.整體環境

（1）走廊、教室地面干凈無污漬，墻面清潔無腳印，墻壁保護好，瓷磚無污漬，門、窗干凈。

（2）課桌椅干凈無灰塵，桌面沒有亂涂亂畫現象，排放整齊。

（4）講臺保持清潔，一般只整齊地擺放黑板擦、粉筆盒、教本。

（5）在確保安全的情況下，可適在教室合適位置布置些花卉盆景。

（6）衛生工具擺放合理。

2.具體文化布置

（1）班風、班訓展示

（2）班級公示欄

（3）班級活動展示欄、有專門設置的榮譽專欄、學習園地等

要求：所有欄目設計有創意；

實用美觀，專欄可由自己命名，突出本班特色。

各種張貼或懸掛物，不僅要求端正，也要注意高矮適中，還必須牢固結實，穩妥安全。

教室整體布置個性化，體現班級特色。色彩、布局整體效果好，美觀、自然、溫馨。

3.黑板報：

主黑板報,分年級突出主題，具體如下：

初一年級：重慶創建環保模范城市宣傳

初二年級：成長快樂

初三年級：理想、信念

高一年級：我愛我班

高二年級：校園安全

具體要求：

（1）報頭設計醒目獨特。

（2）字跡書寫端正、清晰。

（3）排版圖文并茂、富有創意。

（4）色彩、插圖搭配合理，和諧引人注目。

（5）內容貼近學生生活、聯系學生實際。

4、箴言墻，安全教育展板。

箴言墻為教室后右側小黑板，安全教育展板為教室左側展板。

四、評比

（一）由學校德育干部、各班班主任、各班班長、學校藝術老師分年級進行檢查評比，由德育處、團委具體指導。

（二）獎項設置：

根據學校班級工作考核方案，此項評比全校劃塊進行，分年級按比例，依得分高低實施獎勵。

重慶市朝陽中學德育處

關于組織朝陽中學德育工作者參加

“北碚區中小學人文校園建設征文評選活動”的通知

各位老師：

為配合2011年11月北碚區中小學人文校園建設推進會，北碚區教師進修學院聯合北碚區教育學會舉辦了“北碚區中小學人文校園建設征文評選活動”。現將具體事項通知如下：

一、參評對象：全體德育工作者。

二、參評內容：

本次參評內容分為以下三類：

（一）A類：學校人文校園建設總體規劃、經驗總結、“唱讀講傳”實踐與研究成果、特色學校建設經驗論文、“一校一品”經驗論文、校園文化建設經驗論文、學校特色活動方案等；

（二）B類：班級文化建設方案、深化班級文化建設經驗論文、班級教育案例、主題班會課設計方案、班主任專業閱讀心得體會等。

（三）C類：課程育德（包括中小學各學科）經驗論文、課程育德教育方案、課程育德案例（即課程育德故事）等。

三、參評要求：

所有參評稿件均需為原創作品，曾發表或參評獲獎文章，不再參加本次評選。

（一）規劃、方案的評選要求

1．突出特色：設計要突出本校或班級、學科的特色，具有針對性。

2．可操作性強：設計的方案切忌過空、過大、過虛，具有操作性。

3．內容具體、全面：學校或班級方案的內容應包括物質層面、制度層面、精神層面等方面的內容，內容要具體化。已實施的方案應付：實施效果分析、印證材料（學校規劃或方案附：學校規劃圖、校園文化建設、校歌、校訓、特色活動等圖片；班級文化建設方案附：班名、班訓、班徽、班級制度及教室布置圖片等；學科課程育德教案應附：課后反思）。

4．格式規范：方案結構清晰、規范，每份設計2000——5000字左右。

5．文稿格式：文稿請用A4紙打印，標題用三號黑體字，單位、作者、正文一律用宋體小四號字，標題下方注明學校、姓名。文字及復印圖片裝訂成冊附后。

6．每份規劃、方案打印一式二份，并統一上報電子文稿。

（二）論文、經驗、案例的評選要求

1．選題內容：有關人文校園理論與實踐的文章（參看參評內容）均可參賽，內容自定，題目自擬。

2．論文（包括經驗）必須堅持理論聯系實際的原則，梳理總結經驗，觀點正確，有一定的見解和深度，有現實意義和啟發性。可以就某一問題進行深入調查研究和實踐探索及理論研討。

3．案例要有一定的典型性和代表性。案例所選用的素材要真實，言之有據，案例闡述層次分明，文字通順簡練，說服力強，可以就班級文化建設或學科育德過程中發生的某一故事進行教育敘事，揭示班級文化或課程育德的內涵和價值。

4．文稿格式：每篇經驗、論文2000——5000字左右、案例1500——3000字左右。文稿請用A4紙打印，標題用三號黑體字，單位、作者、正文一律用宋體小四號字，標題下方注明學校、姓名。

5．每篇論文、經驗、案例打印一式二份，并統一上報電子文稿。

（三）閱讀心得體會的評選要求

1．選題內容：閱讀促進班主任專業成長的相關書籍，通過班主任自主閱讀，涵養性情，尋覓教育真諦，增強專業底氣。在精讀一本班主任專業書的基礎上，緊扣“我閱讀我成長”的主題撰寫讀書心得。內容自定，題目自擬。

2．心得體會要求文筆流暢，情感真摯，富有文采，有一定的專業價值，字數在1500——3000字左右。文稿請用A4紙打印，標題用三號黑體字，單位、作者、正文一律用宋體小四號字，標題下方注明學校、姓名。

3．每篇心得體會打印一式二份，并統一上報電子文稿。

四、獎項設置：

本次活動進修學院分別按2：2：3：3的比例，分別設置征文一、二、三等獎和優秀獎；按各單位上報成果質量設置區級先進集體10個、先進組織工作者10名。對獲獎者發給榮譽證書，如二人以上合作撰寫的方案、論文和案例，發聯合證書一份。邀請部分一等獎獲得者，參加“北碚區人文校園建設推進會”、“北碚區深化班級文化建設研討會”、“班主任專業閱讀分享會”等區級德育活動的交流發言，并頒發相關榮譽證書。

五、參評費用：

參評征文每篇評審費為50元。按自愿原則每人限報1篇參評，評審費個人自理。

六、送評時間及方式：

請全體教師合理利用2011暑期認真進行撰寫，在開學初交學校德育處（發至電子郵箱：

229883739@qq.com）匯總，然后德育處將在2011年9月28—30日期間送至進修學院參加區級評選。

朝陽中學德育處

2011年9月18日

第三篇：班級文化建設評比方案

班級文化建設評比方案

1、班級文化建設評比方案

一、指導思想

班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風的載體。為貫徹落實“一校一特色，一班一亮點”的德育工作要求，逐步打造具有鮮明個性的班級文化精神，為學生個性張揚和健康成長提供勤奮學習、快樂生活、全面發展的班級文化氛圍。

二、領導小組

組長：雷志敏

副組長：胡昌華

成員：李彥軍馮雪皎及各班主任

三、工作目標

1、將班級文化經營的主動權交給班主任和學生。

2、在結合自身情況，經過民主討論確定本班申報目標的過程中，充分調動和發揮班主任、學生以及家長的積極性。

3、在建設個性化班級文化的過程中激發班集體的凝聚力和創造力。

4、通過“亮點班級”、“品牌班級”的認定和表彰，幫助班集體樹立牢固的自信心和集體榮譽感。

5、通過“亮點班級”、“品牌班級”的榜樣示范和激勵達到帶動學校整體管理優化的目的。

四、評比內容

（一）班級物質文化建設

班級物質文化建設是指教室環境建設。

1、班級要有潔、齊、美、趣的學習環境，班級中有綠色植物且生長茂盛，教室布置雅致有特色；

2、有圖書角、“文化墻”、學習園地及體現班級精神的字畫等。

（二）班級精神文化建設

1、班級制度文化

（1）有班級成員共同認可的班級公約；

（2）有健全完善的班級評比考核及各項獎懲制度；

（3）班級實現自主管理。

2、班級的凝聚力和集體榮譽感。

（1）班級要有民主制定形象、有趣、具體、切實的班級目標；

（2）有班級成員自訂的個人奮進目標，并通過創優爭先活動來實現；

（3）有特色鮮明的班級文化標志（如班徽、班訓、班牌）；

（4）班級成員人人能唱班歌

（三）班級活動文化建設

1、班（隊）會主題鮮明，形成系列，且富有成效；

2、開展豐富多彩的大課間活動、第二課堂、興趣小組、社團活動等，學生參與度高。

3、開展有特色的親子活動，家長積極性高，反響良好。

（四）班級檔案建設

1、班級文本檔案，如班級日記、學生作品、學生成長檔案袋、班級活動圖片等；

2、班級師生QQ群、師生電子郵箱、家校短信平臺。

五、評比標準:（共5項）

（一）班級文化主題鮮明有特色，師生及家長參與度、認同度和悅納度高。

（二）師生儀表端莊，著裝規范，文明有禮，整體精神面貌好。

（三）教室環境衛生做到“三凈”、“六無”、“兩整齊”。“三凈”：樓道、室內地面清潔干凈；桌面、窗臺、窗簾整齊干凈；門窗、玻璃明凈。“六無”：樓道無懸塵；室內無塵土，無紙屑，無痰跡，無雜物，無蜘蛛網。“兩整齊”：桌椅排放整齊、書本擺放整齊。班內的笤帚、水桶、簸箕等衛生用具放入櫥內，墩布放在前門后并擺放有序。

（四）班級學生讀書氣氛濃；

（五）充分展示班級的特色，內容生動活潑，有教育意義，深受學生喜歡。

五、實施步驟和程序

（一）申報階段（4月份）

（二）創建階段（5月份）

（三）認定階段（6月份）

（四）評比、表彰階段（7月份）

程序包括班級匯報、實地考察、師生訪談、查閱資料等。最后經學校領導小組審核后，分別授予4-6個“亮點班級”、“品牌班級”的稱號，并對榮獲“亮點班級”、“品牌班級”稱號的班級進行表彰。

港口理工德育處

2009年4月2日

2、班級文化建設評比方案

班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統、一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融匯到班級集體同學的學習、工作、生活等各個方面，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著我們的行為。

一、活動目的

通過班級文化建設系列活動，樹立健康、文明、積極進取的班風，從而形成良好的校風。要讓我們的班級具有特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性。

二、總體要求

1、精心策劃，讓教室內的每一塊墻壁、每一個角落都具有教育作用，彰顯班集體和學科特色，讓師生感覺“舒心”。

2、充分調動學生參與積極性，讓學生用自己的智慧和雙手來布置教室，使學生在建設班級文化和學科文化中受到鍛煉，受到教育。

三、評比范圍：初

一、初

二、初三所有班級

四、評比時間：10月8-11日

五、評委成員：

組長：陶中山

副組長：向陽、劉洋、趙學貴

成員：各班班主任

六、具體評比細則

1、教室布置（40分）：

（1）環境布置主題內容積極向上，整體布置體現和諧、整潔、美觀、大方。

（2）充分利用班級文化板等地方營建富有生命氣息的班級文化環境。

（3）教室環境布置，要注意根據學生的年齡特點、年級特點，注意突出知識性、趣味性、激勵性、教育性。

（4）教室環境布置要注意整體協調，布局統一，防止因雜亂無章、缺乏美感和喧賓奪主而分散學生注意力。

（5）教室環境的布置要符合教育規律，既能美化環境，營造良好氛圍，又能賞心悅目，陶冶學生情操，起到真正無聲的教育作用。

2、衛生管理（20分）：

（1）地面整潔，桌凳排列整齊，橫豎對齊成直線。

（2）講臺面上物品放置整齊，無雜物，無積灰。

（3）門沿、窗沿、標牌無積灰。（4）衛生角內衛生潔具清潔，擺放整齊、有序。

（5）制度、表格、獎狀等張貼規范、美觀。

3、特色版面（20分）：

（1）充分利用教室墻面空間，創新設計布置富有班級個性或特色的版面。

（2）特色版面設計科學、合理，彰顯個性，凸顯班級特色。

4、整體效果（20分）：

（1）教室整體布置能整潔美觀、和諧統一，符合學生年齡特征，彰顯班級建設理念，切合學校工作要求，有利于學生身心健康，并能彰顯班級個性。

（2）顏色搭配(色彩運用是否協調，是否注重美觀大方，富有美感)合理，布告欄內、各項評比表布置有特色。

（3）開發其它創新園地，根據各班特點選擇符合本班特色的版塊內容，要求要有主題，構成系列，體現出班級的特色。

七、評分辦法

1、對各教室布置進行量化評比，由全體班主任負責打分（其中本班不打分），去掉一個最高分和一個最低分，再以平均分值（保留兩位小數）為該班最后得分。

2、本次評比各年級評出一等獎一名，二等獎二名，三等獎四至五名，學校給予適當獎勵，并在班級考核中分別予以+5票、+4票、+3票，不合格的班級須再布置，直至合格。

3、本次評比所有班級必須參與，并列入班級考核。

興文縣太平初級中學校

二〇一四年九月二十日