第一篇：綜合素質(zhì)培養(yǎng)專題教育活動(dòng)計(jì)劃

港航1101班綜合素質(zhì)培養(yǎng)專題教育活動(dòng)工作計(jì)劃

學(xué)院素教工作是一項(xiàng)需要常抓不懈、持之以恒的工作。針對我班實(shí)際情況，為了使學(xué)院素教工作與學(xué)生實(shí)際情況相結(jié)合，探索更適合學(xué)生年齡與身心特點(diǎn)的新舉措，使素教工作真正落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中，我們始終堅(jiān)持以愛國主義教育為主線，以強(qiáng)化行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，不斷開展各種形式的德育工作。具體分為以下三部分內(nèi)容：

一：制度督導(dǎo)

1、開展素質(zhì)教育。首先要抓好行為規(guī)范教育。開學(xué)第一個(gè)月，班級利用班會(huì)組織學(xué)習(xí)《學(xué)生素質(zhì)手冊》《中學(xué)生守則》《中學(xué)生行為規(guī)范》并制定《班級公約》。班級公約，要求每個(gè)學(xué)生都要會(huì)背，并嚴(yán)格遵守。

2、提高德育學(xué)科的滲透力

開展學(xué)科德育滲透活動(dòng)，充分發(fā)揮各學(xué)科自身特點(diǎn)，做到傳授知識與思想教育相統(tǒng)一隨機(jī)對學(xué)生進(jìn)行思想教育。引導(dǎo)他們崇尚科學(xué)，追求真理的科學(xué)態(tài)度，提高審美能力，形成崇高的理想與信念。

3、班委和團(tuán)支部將利用不同的形式進(jìn)行檢查。培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。逐步使學(xué)生從“要我這樣做”變成“我應(yīng)該這樣做”

二：活動(dòng)引導(dǎo)

1、開設(shè)班級禮儀課程每周利用班會(huì)時(shí)間由團(tuán)支部進(jìn)行講課，讓文明禮儀貫徹到校園的沒一個(gè)角落。培養(yǎng)文明禮貌的習(xí)慣，弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)美德。

2、繼續(xù)開展每周五的“才藝展示日”活動(dòng)。本學(xué)期才藝展示除了原來的文藝節(jié)目表演之外，形式應(yīng)該豐富多彩。比如：唱歌、器樂、繪畫、詩歌、美文朗誦等。

3、以活動(dòng)為載體，在班級開展豐富多彩的德育活動(dòng)，給學(xué)生創(chuàng)造更多的參與集體活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感、集體感和榮譽(yù)感。本學(xué)期可以開展的活動(dòng)有：教師節(jié)、國慶節(jié)慶祝活動(dòng)、9月21日國際和平日、10月16日世界糧食日、一二九運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等

4、寓教于節(jié)利用好每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日和法定節(jié)日，對學(xué)生適時(shí)進(jìn)行愛國主義教育和感恩教育例如：3月5日 學(xué)雷鋒活動(dòng)日、3月12日的植樹節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、中秋節(jié)、國慶節(jié)、元旦等。讓學(xué)生在這歡度節(jié)日的氛圍中感受到愛國主義教育、革命傳統(tǒng)教育、傳統(tǒng)美德教育、感恩教育。

三：環(huán)境誘導(dǎo)

1、班級文化建設(shè)

加強(qiáng)班級文化建設(shè)，營造良好的班級氛圍，樹立班級形象，爭創(chuàng)特色班級。

2、班級文化建設(shè)主要以講臺前的花草裝點(diǎn)和墻壁上的板報(bào)

為主，做到定期更換。

3、班級團(tuán)支部將定時(shí)對室內(nèi)外板報(bào)進(jìn)行檢查評比，并作為班級考核的主要內(nèi)容。

本學(xué)期，我們將主動(dòng)、創(chuàng)新地開展工作，盡量將素教工作落到實(shí)處，開創(chuàng)我們港航1101班素教工作的新局面。

港航團(tuán)支書：孫林 時(shí)間：2012年10月19日

第二篇：學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)計(jì)劃

平昌縣板廟小學(xué)

學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)

我們知道教育評價(jià)具有杠桿優(yōu)勝，是課程改革實(shí)施的監(jiān)督機(jī)制，關(guān)系到我們的課程改革能否順利實(shí)施，學(xué)生再接受教育的同時(shí)能否得到全面的發(fā)展的重大問題。為此，我校建立了“重過程，促發(fā)展”的評價(jià)體系，確立了評價(jià)的內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，建立學(xué)生的一般性發(fā)展目標(biāo)及學(xué)科發(fā)展目標(biāo)，教育的對象是人，評價(jià)一定要以人為出發(fā)點(diǎn)，為此為了促進(jìn)個(gè)體的和諧的發(fā)展，在重視學(xué)生學(xué)業(yè)成績的同時(shí)，能更好的促進(jìn)學(xué)生思想品德以及多方面的發(fā)展?jié)撃?，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力，實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，現(xiàn)制定本學(xué)期計(jì)劃如下：

一、確立學(xué)生綜合素質(zhì)評定的指導(dǎo)思想目標(biāo)

1、關(guān)注學(xué)生均衡發(fā)展

2、體現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異和潛能發(fā)展

3、保證評定質(zhì)量

二、確立評價(jià)的基本內(nèi)容

對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)的基本出發(fā)點(diǎn)是衡量學(xué)生全面的情況，為此，必須堅(jiān)持評價(jià)內(nèi)容的全面性和綜合性。

1、基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)評價(jià)學(xué)生綜合素質(zhì)的主要依據(jù)，主要包括道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作能力、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)六個(gè)方面。

2、學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)

學(xué)科學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)是評價(jià)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的主要依據(jù)，其基本內(nèi)容是各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)中列出的學(xué)習(xí)目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面，側(cè)重于學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣的評價(jià)、自主合作探究能力的評價(jià)，關(guān)注學(xué)生人文精神的提升。

三、評價(jià)的方法步驟

我校對學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)分為三個(gè)步驟：發(fā)展性評價(jià)、學(xué)期評價(jià)、綜合素質(zhì)評定。

（一）各學(xué)科教師在日常教學(xué)過程中，注意觀察學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)做出評價(jià)，并適時(shí)作好記錄和資料收集工作。

1、既時(shí)評價(jià)

教師要在教育教學(xué)的過程中采用多樣的、開放式的主食如口頭評價(jià)、成果評價(jià)、訪談交流、行為觀察、問卷反饋、情景測驗(yàn)等）及時(shí)評價(jià)每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、不足以及發(fā)展?jié)撃埽瑵M足每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需要。

2、成長記錄

成長記錄應(yīng)收集能夠反映學(xué)生發(fā)展提高的重要資料，包括學(xué)生的自我評價(jià)，來自同學(xué)、教師、家長的評價(jià)信息，學(xué)生在文體活動(dòng)中的突出表現(xiàn)，學(xué)科檢測的階段成績，學(xué)生的最佳作品等。學(xué)生是成長記錄的主要記錄者和管理者，成長記錄要始終體現(xiàn)誠信的原則，要有教師、同學(xué)、家長開放性的參與，使記錄的情況典型、客觀、真實(shí)，同時(shí)便于展示。

3、學(xué)業(yè)考試

考試是一種有效的評價(jià)方式，根據(jù)考試的目的、性質(zhì)、內(nèi)容和對象，選擇相應(yīng)的考試方法，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步。除傳統(tǒng)的紙筆測試外，還可設(shè)置口試、聽力測試，成果展示、實(shí)驗(yàn)操作、上機(jī)操作等形式測試，允許學(xué)生進(jìn)行第二次考試。紙筆測試可采取閉卷考試、開卷考試或開閉卷結(jié)合考試等不同形式。

4、實(shí)績表現(xiàn)

通過演講比賽、小論文、小制作、小發(fā)明、小競賽等豐富多彩的活動(dòng)，展示學(xué)生的特長，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)舉，促進(jìn)全面發(fā)展。

（二）學(xué)期評價(jià)

學(xué)期結(jié)束時(shí)，要對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行階段性評價(jià)，評價(jià)包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)習(xí)發(fā)展目標(biāo)的全部內(nèi)容，其基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)應(yīng)以等級制呈現(xiàn)；其各學(xué)科的學(xué)業(yè)成績包括期中、期末考試、平日檢測、作業(yè)等綜合成績，并對學(xué)生做出綜合素質(zhì)的描述性評價(jià)（既評語）。評語應(yīng)在教師收集到的學(xué)生資料進(jìn)行分析，并與學(xué)生、家長交流、溝通的基礎(chǔ)上產(chǎn)生。評語應(yīng)采用激勵(lì)性語言，客觀描述學(xué)生的進(jìn)步、潛能及不足。同時(shí)要制定明確簡要的促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的改進(jìn)計(jì)劃，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立自信，階段性評價(jià)的結(jié)果填入《初中學(xué)生學(xué)籍簿》。

（三）綜合素質(zhì)評定

綜合素質(zhì)評定的信息來源為：（1）學(xué)生的成長綜合記錄和日常表現(xiàn)；（2）學(xué)生的平時(shí)學(xué)習(xí)成績，以及對綜合實(shí)踐活動(dòng)、體育與健康、藝術(shù)、地方課程、學(xué)校課程等方面學(xué)習(xí)、表現(xiàn)情況考察的結(jié)果；（3）學(xué)生個(gè)性特長的表現(xiàn)；（4）參考學(xué)生自我評價(jià)、同學(xué)評價(jià)及家長評價(jià)。

綜合素質(zhì)評定以年級、村校為單位開展工作。每個(gè)年級（中心校、初

中部）、村校成立一個(gè)評價(jià)小組，由組長（年級負(fù)責(zé)人）、成員：該年級的班主任、科任教師、學(xué)生代表、家長代表、社區(qū)代表各1人。各小組成員對該班學(xué)生比較熟悉和了解，具備較強(qiáng)的責(zé)任心和良好的誠信品質(zhì)。

年級、村校評價(jià)小組由學(xué)校評價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組提名成立，要提前向評價(jià)班級所在的學(xué)生公布。

四、畢業(yè)年級學(xué)生的評價(jià)

1、積累可以作為綜合素質(zhì)等級評價(jià)依據(jù)的素材

對學(xué)生綜合素質(zhì)進(jìn)行不能單憑印象，要建立積累關(guān)鍵表現(xiàn)記錄并在綜合素質(zhì)評價(jià)時(shí)參考這些關(guān)鍵這些記錄素材具有高度的典型性和凝練性，對表明學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r有很高的參考價(jià)值。

關(guān)鍵記錄考試有以下幾個(gè)重要組成部分：

（1）關(guān)鍵考試成績、月考、期末或統(tǒng)考成績，主要表明學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（2）關(guān)鍵的表現(xiàn)作業(yè)，學(xué)生在真實(shí)背景下完成真正任務(wù)的成果，從中能反映出學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，探究能力及初步的創(chuàng)新能力，其具體呈現(xiàn)形式是多種多樣的，如論文、探究報(bào)告、演示文稿等。

（3）綜合實(shí)踐活動(dòng)（包括社區(qū)服務(wù)），主要體現(xiàn)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力，與人合作與交往能力以及為他人，為社區(qū)服務(wù)的精神品質(zhì)，包括學(xué)生參與各類綜合實(shí)踐活動(dòng)的過程描述，活動(dòng)成果，學(xué)生感悟和反思等。

（4）特長與獲獎(jiǎng)情況，包括學(xué)生參加各級各類比賽評比中獲得的獎(jiǎng)勵(lì)，表彰或能夠證明自己特長與潛能的資料。

（5）自我描述，即學(xué)生對自己評價(jià)，包括修改描述，學(xué)習(xí)反思，感悟

以及未來計(jì)劃等。

（6）重要其他評語，對學(xué)生有重要影響或?qū)W(xué)生非常了解或?qū)W(xué)生某一方面有深刻了解的人給學(xué)生的評價(jià)。

2、確立評價(jià)者及評價(jià)方法

（1）正確進(jìn)行學(xué)生自評和同學(xué)互評，采用小組內(nèi)互評的方式。學(xué)生自評可采用學(xué)生表述、自我鑒定自我評語等。

同學(xué)互評前要對學(xué)生進(jìn)行充分培訓(xùn)，講明評價(jià)的意義、內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法以及應(yīng)注意的問題。

（2）教師對學(xué)生時(shí)行綜合素質(zhì)評價(jià)

由任課教師共同討論，基于學(xué)生成長記錄、日常表現(xiàn)以及學(xué)生自評和互評結(jié)果，給學(xué)生確定綜合素質(zhì)等級，并經(jīng)集體討論寫出綜合性評語。

五、評定結(jié)果的使用

綜合素質(zhì)評定的內(nèi)容、方法、及程序等，向?qū)W生及家長做出明確的解釋并公布。評定結(jié)果只公示“優(yōu)”等級，其余等級通知學(xué)生本人及家長。

總之，我校會(huì)以“重過程，促發(fā)展”評價(jià)理念，科學(xué)、真實(shí)、全面地評價(jià)每一個(gè)學(xué)生，使評價(jià)工作真正發(fā)揮其杠桿作用，監(jiān)督和規(guī)范學(xué)生的行為，全面提高學(xué)生素質(zhì)。

二00九年三月

第三篇：小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)計(jì)劃

崇遠(yuǎn)小學(xué)綜合素質(zhì)評價(jià)工作計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)新一輪的課改精神，從一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切的思想出發(fā)，使評價(jià)工作不僅關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)成績，而且要發(fā)現(xiàn)、發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需要，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，建立自信。對學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)做人、做事、學(xué)習(xí)、交往等能力的發(fā)展。

二、研究的目標(biāo)和內(nèi)容

建立促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的評價(jià)體系，使評價(jià)不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)現(xiàn)和發(fā)展學(xué)生多方面的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求，幫助學(xué)生認(rèn)識自我、建立自信、發(fā)揮評價(jià)功能，促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的發(fā)展。培養(yǎng)出志存高遠(yuǎn)、人格健全、特長明顯、基礎(chǔ)扎實(shí)、善于創(chuàng)新、樂于實(shí)踐的人才。

1、構(gòu)建全面發(fā)展的綜合素質(zhì)評價(jià)目標(biāo)。

a、品德行為方面包括三個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：遵守常規(guī)、講究美德、心理健康。在品德行為方面，通過評價(jià)使學(xué)生獲得成功體驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的自我發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生遵照評價(jià)目標(biāo)，不斷改進(jìn)行為，增強(qiáng)學(xué)生自信心和進(jìn)取意識，幫助學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)和心理素質(zhì)，養(yǎng)成遵紀(jì)守法和文明禮貌的行為習(xí)慣。

b、學(xué)習(xí)品質(zhì)情感態(tài)度方面包括四個(gè)子項(xiàng)目標(biāo)：積極思考、問疑解難、參與合作、探索創(chuàng)新。在學(xué)習(xí)品質(zhì)方面，通過抓課堂評價(jià)，以學(xué)

生發(fā)展為中心，教師充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)中的需要，發(fā)現(xiàn)發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，具備良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)，建立積極向上的學(xué)習(xí)情感，保持可持續(xù)發(fā)展的勢頭。

c、個(gè)性素質(zhì)特長方面包括三項(xiàng)子項(xiàng)目標(biāo)：廣泛興趣、豐富積累、善于實(shí)踐。在個(gè)性發(fā)展方面，通過評價(jià)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的“一張卷紙定乾坤”的評價(jià)觀。挖掘?qū)W生多方面的潛能，學(xué)校要提倡“天天都是創(chuàng)造之時(shí)、人人都是創(chuàng)造之材”，讓學(xué)生個(gè)性、特長充分展露，人人都有廣泛興趣，人人都能豐富積累，達(dá)到校有特色、師有特點(diǎn)、生有特長的目標(biāo)。

2、構(gòu)建學(xué)生綜合素質(zhì)多元評價(jià)體系。

要使評價(jià)成為學(xué)生、教師、家長等共同參與的交互活動(dòng)，是新課程所倡導(dǎo)的。因此在評價(jià)活動(dòng)中遵循價(jià)值導(dǎo)向原則、民主互動(dòng)原則、激勵(lì)發(fā)展原則和評價(jià)反饋原則，鼓勵(lì)學(xué)生本人、同學(xué)之間進(jìn)行評價(jià)，將評價(jià)變?yōu)閹熒⒓议L、乃至社會(huì)活動(dòng)，形成評價(jià)活動(dòng)的多元化。

a、探索教師評價(jià)，教師評價(jià)全程使用激勵(lì)用語。做到肯定性評價(jià)激勵(lì)化、指正性評價(jià)勉勵(lì)化，否定性評價(jià)人性話，課堂上使用激勵(lì)卡、成就星和能力檢測得“優(yōu)”的評價(jià)方式。這樣通過教師的熱情的鼓勵(lì)和懇誠的期待，總能給學(xué)生一種關(guān)懷，能讓學(xué)生時(shí)時(shí)產(chǎn)生自我，產(chǎn)生“我能行”、我也能做好的愿望。

b、探索學(xué)生的評價(jià)，學(xué)生自評、互評，要真誠、坦白、童言無忌、互相勉勵(lì)，讓學(xué)生在自評、互評中不斷認(rèn)識自我、反思自我、奮發(fā)向上、勤勉自尊。

c、探索家長評、社會(huì)評，引導(dǎo)家庭、社會(huì)擔(dān)起對孩子教育的責(zé)任，推行“新三好學(xué)生”、“合格學(xué)生”回歸家庭、社會(huì)認(rèn)定的舉措，建立起學(xué)校、家庭、社會(huì)協(xié)調(diào)一致的評價(jià)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)。

三、課題研究的思路與方法

根據(jù)研究活動(dòng)的開展情況進(jìn)行階段性的小結(jié)、反思，采用多方面的信息總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、分析問題，豐富、補(bǔ)充和改進(jìn)評價(jià)研究方案，再繼續(xù)下一個(gè)階段評價(jià)工作的實(shí)施，直至總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)，完成工作。具體要采取以下方法：

①對教師：通過聽課、調(diào)查問卷、寫研究日志、個(gè)案分析等。②對學(xué)生：測試、作品評選、競賽、設(shè)計(jì)活動(dòng)評價(jià)表考察等。③推行《成長材料袋》，材料袋里濃縮學(xué)生成長過程中的全部精華，每學(xué)期把學(xué)生成長足跡、成果裝成完美的成長集，以此幫助學(xué)生建立自信，不斷完善發(fā)展自我。

四、實(shí)施的過程及主要措施

1、詳實(shí)制定課題研究計(jì)劃。在前期《評價(jià)方式探討問題研究》結(jié)題的基礎(chǔ)上，排出與本課題研究的無關(guān)變量，并對本課題研究重點(diǎn)再明確、再細(xì)化，突出在原有《評價(jià)方式探討問題研究》的成果的基礎(chǔ)上有所創(chuàng)新。將遵循評價(jià)工作的全面性、發(fā)展性、過程性、主體性、多元性和實(shí)用性的原則。在不斷追求評價(jià)方法科學(xué)性、有效性力求創(chuàng)新，重心放在對學(xué)生成長過程性評價(jià)與終結(jié)性評價(jià)緊密銜接與融合，做到過程性評價(jià)記錄制，終結(jié)性評價(jià)制度化。

2、繼續(xù)落實(shí)教師個(gè)人研究計(jì)劃，切實(shí)保證一線研究教師有針對性研究。我們繼續(xù)根據(jù)各校實(shí)際，把“學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)”的各要素變成子課題（評價(jià)主體多元、評價(jià)內(nèi)容全面、評價(jià)方法科學(xué)、評價(jià)方式簡約、靈活多樣…），落實(shí)在每個(gè)教師的頭上，并形成個(gè)人的研究計(jì)劃。

3、教師在實(shí)施自己的計(jì)劃中不斷學(xué)習(xí)、反復(fù)實(shí)踐、經(jīng)常反思、認(rèn)真總結(jié)，指導(dǎo)教師要抓好以下四個(gè)過程。

①對《小學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)》實(shí)施方案要認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹實(shí)施，切實(shí)在評價(jià)過程中達(dá)成實(shí)效性評價(jià)的研究效果。

②堅(jiān)持重視搜集整理實(shí)驗(yàn)資料，建立較完整的實(shí)驗(yàn)檔案。③撰寫評價(jià)案例、反思，重視研究過程。

④把靈活多樣的評價(jià)方式融入課堂，教師課堂全程使用激勵(lì)用語，做到肯定性評價(jià)激勵(lì)化、指正性評價(jià)勉勵(lì)化、否定性評價(jià)人性化。課堂上經(jīng)常使用“激勵(lì)卡”、“成就星”和能力檢測得“優(yōu)”的評價(jià)方式。

4、認(rèn)真總結(jié)，舉辦課題研究經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，形成全校的成功做法，并在教師工作中廣泛應(yīng)用。

崇遠(yuǎn)小學(xué)校 2012年秋

1、班級工作計(jì)劃。

2、階段性小結(jié)、反思。

3、個(gè)案分析材料（評價(jià)案例）

4、教師論文。

5、評價(jià)總結(jié)。

6、學(xué)生獎(jiǎng)狀、證書（復(fù)?。┳糇C材料的收集。

第四篇：教師個(gè)人綜合素質(zhì)提升計(jì)劃

教師個(gè)人綜合素質(zhì)提升計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化，對廣大教師的專業(yè)化提出了更新、更高的要求，教師只會(huì)傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的語文教學(xué)與班主任工作中,面臨著許多的問題和困惑，可以說，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，那就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也。”簡而概之，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作 知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。

2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中積極做到“四認(rèn)真” ：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、努力抓好德育教育，做好班主任工作

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。

面對新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。

第五篇：教師個(gè)人綜合素質(zhì)提升計(jì)劃

教師個(gè)人綜合素質(zhì)提升計(jì)劃

隨著社會(huì)的發(fā)展，我國新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的進(jìn)一步深化，對廣大教師的專業(yè)化提出了更新、更高的要求，教師只會(huì)傳授知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。在我的語文教學(xué)與班主任工作中,面臨著許多的問題和困惑，可以說，新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，那就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師。

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜耍袚?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

二、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作 知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。

2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中積極做到“四認(rèn)真” ：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。

三、努力抓好德育教育，做好班主任工作

結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。

面對新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。

教師個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃 點(diǎn)擊數(shù)： 2365 【字體：小 大】 【收藏】 【打印文章】 【查看評論】 接收回傳

為進(jìn)一步推進(jìn)課程改革的實(shí)施，全面推行素質(zhì)教育，提高課堂的教學(xué)效果，切實(shí)提高自身專業(yè)理論水平，以適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我將以“學(xué)習(xí)”為主題，做到時(shí)時(shí)“充電”，每天找一些適合教師閱讀的書籍來讀，以增加自己的閱讀面，豐富自己的知識儲備，提升自己的文化底蘊(yùn)，把提高質(zhì)量作為發(fā)展的新目標(biāo)。堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念為重點(diǎn)，以重建師德為核心，提高專業(yè)素養(yǎng)；堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為本，以學(xué)校為本，提高自我生命價(jià)值；堅(jiān)持以問題為切入點(diǎn)，以自修為主，以科研為手段，以課題為載體，提高自身綜合素質(zhì)，隨著課程改革的深入，素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，以我現(xiàn)有的文化知識、教育思想和教育理念、現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用等方面，已跟不上高質(zhì)量的推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。要立足崗位，必須以集體備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)研究為業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)載體，腳踏實(shí)地的抓好自己業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，通過自主學(xué)習(xí)來滿足現(xiàn)代教育的需要，全面提高教學(xué)質(zhì)量。讓自已在平時(shí)的教育、教學(xué)工作中更加得心應(yīng)手，早日成為一名“學(xué)者型”的教師。通過學(xué)習(xí)我制定如下計(jì)劃：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，掌握正確的教育觀點(diǎn)。

2、了解教育工作的基本規(guī)律和基本方法，進(jìn)行教育實(shí)踐。

3、了解學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向和最新的研究成果。

4、將掌握的教育理論轉(zhuǎn)變成教育教學(xué)的實(shí)際能力。

二、學(xué)習(xí)內(nèi)容：

1、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做到定時(shí)、定內(nèi)容，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。學(xué)習(xí)常規(guī)管理，班集體建設(shè)，師德、民主管理的報(bào)道，并與課改革密切結(jié)合。

2、認(rèn)真學(xué)習(xí)，和骨干教師進(jìn)行漫談、討論和研究。同時(shí)自學(xué)自練相結(jié)合，理論聯(lián)系實(shí)際，開展嘗試教學(xué)，探索教學(xué)方法。

3、及時(shí)對每天的教育教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行反思，用筆隨時(shí)記錄下來抽時(shí)間整理，并爭取與同行們進(jìn)行交流，共同切磋，共同進(jìn)步。

4、虛心向各科教師學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教育經(jīng)驗(yàn)，提高自身的業(yè)務(wù)水平。平時(shí)加強(qiáng)校內(nèi)外聽課，虛心與本校同學(xué)科教師交流上課心得，取長補(bǔ)短，盡量擠時(shí)間爭取去聽課，吸收別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。

5、狠抓教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差的工作，切實(shí)提高學(xué)生成績。從實(shí)際情況入手，對學(xué)生進(jìn)行細(xì)致深入的分析，制定具體的工作計(jì)劃并認(rèn)真執(zhí)行，平時(shí)應(yīng)根據(jù)實(shí)際情況采取靈活的手段，認(rèn)真探索好的方法，個(gè)別情況作個(gè)別輔導(dǎo)，加大力度。通過家校聯(lián)系、學(xué)習(xí)競賽等途徑來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。

6、加強(qiáng)班主任工作的學(xué)習(xí)，切實(shí)提高班主任管理班級的能力和措施。

三、具體措施：

1、了解教師個(gè)人學(xué)習(xí)的制度。

2、多聽教學(xué)水平較高的教師上公開課，通過集體備課、交流學(xué)習(xí)等形式，提高教師的業(yè)務(wù)水平。

3、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)中的改革與要求。

4、大膽嘗試、創(chuàng)新，使教育教學(xué)有新的突破。

5、強(qiáng)化學(xué)習(xí)，堅(jiān)持每周進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)的文章和走進(jìn)課程的信息報(bào)道。

6、加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，讀教育理論書籍、寫讀書筆記、完成自己應(yīng)該寫的教育教學(xué)論文。

總之，通過個(gè)人自學(xué)保證教師的自學(xué)效率，在自學(xué)過程中，針對工作實(shí)際，要堅(jiān)持以自修為主，轉(zhuǎn)變觀念；以過程為主，提高能力；以實(shí)踐為主，開展創(chuàng)新；找出自己教育教學(xué)過程中不符合教育理論與教育規(guī)律的做法，用教育教學(xué)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，增強(qiáng)自我完善的意識，明確自我前進(jìn)的方向。

根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》及市、縣教育局關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的文件精神，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育及本人的實(shí)際情況，特制2007個(gè)人教師素質(zhì)提升暨校本培訓(xùn)自培計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想 貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，造就自己成為一名品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的教師為目標(biāo)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，講學(xué)習(xí)、講效率，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

二、主要任務(wù)目標(biāo)

（一）、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)

有人說教師的工作是一份良心活，對此，我深表贊同。因?yàn)檫@份工作面對的不是生產(chǎn)線上的產(chǎn)品，而是活潑可愛、有血有肉、有思想，有理想并且還沒有定型的孩子。我不贊同“教師是人類靈魂的工程師”的說法，因?yàn)槔蠋熞彩瞧椒驳娜?，他承?dān)不起這樣的責(zé)任，但老師一定要有教師個(gè)人素質(zhì)提升自我培訓(xùn)計(jì)劃 根據(jù)《浙江省教育廳關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的通知》及市、縣教育局關(guān)于實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程的文件精神，結(jié)合我校教師繼續(xù)教育及本人的實(shí)際情況，特制2007個(gè)人教師素質(zhì)提升暨校本培訓(xùn)自培計(jì)劃。

一、指導(dǎo)思想貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》的精神為指導(dǎo)思想，造就自己成為一名品德高尚、觀念新穎、業(yè)務(wù)精湛的教師為目標(biāo)，不斷推進(jìn)素質(zhì)教育，講學(xué)習(xí)、講效率，培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。

教師個(gè)人素質(zhì)提升自我培訓(xùn)計(jì)劃正文：

師德，在教育教學(xué)工作中，真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，不要讓孩子在成長的過程中因?yàn)橛龅搅四愣粝氯魏芜z憾。

（二）、不斷提高個(gè)人素質(zhì)

古人曾說：“師者，傳道授業(yè)解惑也?！焙喍胖?，教師的工作就是教書育人，所以，我要在教育教學(xué)上，不斷提高個(gè)人的素質(zhì)。目前進(jìn)行的新課改對我來說是一種挑戰(zhàn)，同時(shí)也是一次難得的鍛煉機(jī)會(huì)，為了進(jìn)一步做好自己的工作，我給自己提出了如下的要求。

1、多讀書，勤做筆記，用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的工作

知識在于積累，“厚積而薄發(fā)”是一位人民教師應(yīng)有的素養(yǎng)。堅(jiān)持每學(xué)期認(rèn)真研讀兩本教學(xué)理論專著，平時(shí)廣泛閱讀教育教學(xué)類雜志，并認(rèn)真做好摘記，同時(shí)注意多鉆研，勤思考，將自己的教育教學(xué)實(shí)踐與理論結(jié)合起來，并在總結(jié)和反思中形成自己的教學(xué)風(fēng)格；以此不斷提高自己的理論知識和文化修養(yǎng)。

2、虛心請教，取人之長，補(bǔ)己之短。

作為一名教師，我要積極向同伴學(xué)習(xí)，多走進(jìn)同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向大家學(xué)習(xí)。積極參加教研活動(dòng)，就當(dāng)天發(fā)生的教學(xué)突發(fā)事件，教學(xué)感悟反思，學(xué)生的思想問題及解決方法等與同組教師交流學(xué)習(xí)。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，做創(chuàng)新型的教師。

教師教學(xué)生學(xué)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不高，而且不能充分培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。所以在今后的教學(xué)中我將嘗試運(yùn)用多種靈活的教學(xué)方法，來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)工作中積極做到“四認(rèn)真”：認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真做好班主任工作。特別是在教學(xué)設(shè)計(jì)方面認(rèn)真鉆研，對教材認(rèn)真分析，認(rèn)真設(shè)計(jì)每一節(jié)課，并及時(shí)對每節(jié)課進(jìn)行反思，認(rèn)真分析課堂和班級管理中出現(xiàn)的問題，并及時(shí)做好反思記錄，爭取一學(xué)期下來能有一篇質(zhì)量較高的反思和教學(xué)設(shè)計(jì)。以此爭取不斷提高自己的教學(xué)水平。

（三）、努力抓好德育教育，做好班主任工作 結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我將對學(xué)生從多方面進(jìn)行進(jìn)行德育教育，盡快使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，并逐步轉(zhuǎn)變一些學(xué)生的現(xiàn)存問題。我希望生活在我的班級中的孩子是對生活充滿希望和信心的人。

面對新學(xué)期和自己將來的工作，我充滿了信心，也有許多美好的設(shè)想。我將帶著自己的激情和規(guī)劃步入這富有挑戰(zhàn)性的工作，在實(shí)踐中不斷積累，不斷進(jìn)步。

三、自培措施和形式：

1、制訂好自培計(jì)劃。

2、完成素質(zhì)提升課程作業(yè)。

3、作業(yè)余學(xué)習(xí)筆記（5000字以上）。

4、做本學(xué)科聽課筆記（每學(xué)期10節(jié)以上）。

5、有案例分析（每學(xué)期1篇以上）。

6、出一份試卷（每學(xué)期1份以上）。

7、上好公開課（每學(xué)期1節(jié)以上），并上交有教案。

8、寫好教學(xué)反思（每學(xué)期1篇以上）。

9、撰寫素質(zhì)提升相關(guān)論文（每學(xué)期1篇以上）。

10、總結(jié)校本培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)材料（學(xué)習(xí)心得）。

11、加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)。

12、積極參加各級教育部門的組織的教研活動(dòng)，開闊視野增長見識。

新時(shí)期的教師工作是極富挑戰(zhàn)性的。為了提高自身各方面的素質(zhì)水平，使自己成為具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的新型的專業(yè)化水平的教師，那就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地豐富自己，讓自己不斷地發(fā)展，以適應(yīng)社會(huì)的需要。以教書育人為己任的老師就更應(yīng)該對自己的發(fā)展做出規(guī)劃，并為之不斷地努力，從而成為一名優(yōu)秀的人民教師