第一篇：古城中學評選優秀班主任工作總結

古城中學評選優秀班主任工作總結

班級是學校工作的基層單位，班主任是班級工作的具體組織者和領導者，肩負著全面貫徹“以人為本，全面發展”的光榮使命。2010-2011年，我校優秀班主任終于揭曉，通過這次爭評，班主任們受益匪淺，都力爭繼續做到如下：

1、熱愛教育事業，熱愛學生，具有良好的師德師風。

2、認真做好班主任工作，重視班集體建設，所教班級有較強的集體榮譽感，班風正。

3、班級在學校各種常規檢查中成績良好，每月的班主任考核成績良好。

4、做好與家長的聯系溝通工作，家長對班主任工作感到滿意。

5、班級活動開展積極，在各級各類比賽中獲得好成績。

6、所教班級的教學成績優良或進步較大，學風好或有明顯改進。

7、教室環境、班級財產保護好，衛生好。

8、班級學生無重大違紀行為，社會的反響良好。

9、具有大膽實踐探索的精神，主動積極地投身與教科研工作，每學年均有一篇以上文章獲得校級以上榮譽。

雖然評選結束，但工作力度不減，已經評選出來的優秀班主任表示：一定一如既往地做好本職工作，同時帶動發展一批優秀班主任；落選的班主任們表示：一定找差距，學習優秀班主任的工作經驗，不氣餒，且以此為動力，做一名讓學生愛戴、讓學校滿意、讓社會肯定的班主任。

這次評選本著公平、公正的原則，不圖形式、不走過場，以后的工作中將更加努力，使我校的“三爭兩評一創”活動又好又快有序地開展到底，為創建示范學校奠定良好基礎。

2011-7-18

第二篇：中學評選優秀班主任制度

班主任工作是學校工作的重要組成部分，培養一支優秀的班主任隊伍，是落實學校德育工作，提高教育教學質量的關鍵所在，也是學校發展的長遠之計，中學評選優秀班主任制度。為了進一步調動廣大班主任工作積極性，使更多的班主任把工作中的成績、經驗及時地總結出來，并在班主任中得以推廣，對于全面提高班主任的工作能力和水平，必將大有裨益。同時，為樹立榜樣，表彰先進，激勵班主任更加勤奮工作，積極進取。經學校研究,決定開展評選表彰校級優秀班主任工作。

一、評選條件

1、有較強的事業心、責任感，熱愛班主任工作，為人師表，以身作則，愛崗敬業，從事班主任工作三年以上。

2、努力探索新時期班集體建設的特點和規律，所帶班級班風正、學風好、凝聚力強，德智體全面發展，學生個性得到張揚，在學校開展的各項教育活動中表現良好，班級常規管理量化考核成績突出，管理制度《中學評選優秀班主任制度》。

3、熱愛學生，尊重學生，轉化后進生工作效果明顯，師生關系融洽受到學生和家長的好評。

4、積極配合學校完成各項工作任務，能起模范帶頭作用，班主任工作考核成績突出。

5、努力學習，勤于實踐，有一定的德育科研能力和創新意識，積極參與德育科研課題實驗，撰寫論文獲校級以上獎勵。

二、評選工作領導小組

組 長：主管德育副校長

副組長：德育主任、教學主任

組 員：各年級組長

三、評選辦法

1、個人自薦，并上交一份班主任工作經驗總結，字數在xx字左右。

2、以年級組為單位進行初評，并寫出評價意見，再由領導小組審核評定。

3、評優比例占班主任人數的20%，名額不按年級組平均分配。

4、評選工作每學年進行一次。

四、獎勵辦法

1、頒發學校優秀班主任榮譽證書。

2、全校表彰，給予一定的物質獎勵。

3、與評優、職稱評定掛鉤。

第三篇：中學優秀班主任評選申請書

中學優秀班主任評選申請書1

尊敬的領導：

您們好！

不知不覺一個學期又結束了，我有過落伍時的傷心，有過學習時的茫然，有過工作時的艱辛，有過收獲時的喜悅，有過成功時的興奮?？傊m然時間不長，但我的感受很多。下面我就將這學期的工作加以總結。

記得在一本書上看到，老師分四種類型：智慧愛心型，愛心*勞型，*勞良心型，良心應付型。記得一個優秀班主任在做經驗報告的時說：班主任在，學生能做好，是一個基本合格的班主任；班主任不在，學生能做好，是一個優秀的班主任；班主任在，學生仍不能做好，則是一個失敗的班主任。一年以來，我一直積極思考如何做好班主任工作，希望自己成為一名智慧愛心型的優秀班主任?！懊髦接谢?，偏向虎山行“，學院把一個班交給我，家長們把自己的孩子托付給我，同學們的前途和命運都寄托在我的肩上，天下難道還有什么比這更重要更有意義的事業嗎？唯有努力工作才能上對得起學校，下對得起家長，強烈的事業心和責任感促使我要當好班主任。

在教育學生過程中，我首先不斷充實自己，學習先進的教學理念，將所學的教育學、心理學知識付諸實踐并在實際工作中不斷總結經驗，我接受了上級組織的教育培訓，在其中我學了不少新課程知識并將之及時的運用到教學當中，逐漸培養自己獨特的教學風格，創造活躍的課堂氣氛，努力把自己培養成一個教學上過硬的班主任。因為只有這樣，學生才會佩服你。這也是我們05級美術一班05——被評為先進班集體一個因素。

第一個問題：如何對待和處分違紀的學生？學生違反紀律一定要受到紀律處分，這一點可以說是天經地義，所謂國有國法、校有校紀、班有班歸，無規矩不成方圓。但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢？學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變為好事？得意識到他們其實并不比別人差。第二個問題：如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？記得我剛做班主任的時候火氣是比較大的，很容易在課堂上發脾氣批評學生，有時弄得自己也很難堪下不了臺，而且我發現這種方法批評學生，即使他表面上服氣了但實際上他只是攝于你做班主任的威嚴而心里不服氣。后來在做班主任的過程中不斷的反思和探索，摸索出一些行之有效的招數。第一招叫做：“退三進一“，我們看電視時經?？梢钥吹竭@樣的鏡頭，老虎等兇猛的動物在進攻前首先是身體向后撤退，為什么撤退呢？是為了更好的向前進攻！我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，此謂之“退三進一“。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點“，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！“，我們的學生再怎么胡混也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點“，我國著名的文學家劉心武先生在他的一篇作品中也有這樣一句經典的話：“一個丑惡的罪犯也有他自己的心靈美！“，我們的學生再怎么胡混也不至于將他同罪犯等同起來吧？我們班有個男生小黃，性格比較反叛，具體表現可以用兩句話來總結概括：班主任說什么他都不樂意，班干部做什么他都認為不對！但是這個學生有一個愛好愛踢足球，口才和反應能力都很不錯，有一次我們班與兄弟班踢足球，結果我們班以3：2勝了，其中有兩個球是他進的，那么我當時立即把握住這個大好時機當晚就找他出來談話，首先我就贊揚他今天在足球場上表現如何積極英勇，關鍵時刻連下兩城，力挽狂瀾，為班級的勝利奠下了堅實的基礎，獲得了同學們一浪接一浪的掌聲，之后我又跟他回顧在主題班會上他如何舌戰群雄，面不改色心不跳，然后我有大力表揚他出的黑板報如何的別具一格，贊揚完后我發現他已經變成了歡樂的海洋，這個時候我看準時機話題突然一轉：“但是你有沒有好好想過，你在班上那么有才干卻沒有一個人選你當班干部，你有沒有冷靜的思考過為什么？“然后我跟他一一分析原因，開始的時候他還只是點點頭，到了后來他自己主動表態，過了一段時間我又跟他出來長談了一次，慢慢的我發現這個學生在學習態度及與同學相處方面有了很大的改觀。在班級理念上，我積極主張這樣一個理念：積極的人象太陽，照到哪里哪里亮；消極的人象月亮，初一十五不一樣。而且自入學以來的大學生軍訓中，第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。紀律上我積極提出來的“先專政后民主“，一個班級必須要有鐵的紀律，一切行動聽指揮，步調一致才能得勝利。凡是違反紀律的學生一定要受到紀律處分，而且班主任一定要堅守自己的原則，一旦有一次你沒有遵守你自己的原則，那么你將變成一個沒有原則的人。在你處理違紀的過程中，必然會有少數學生對于處理不滿意，那么班主任在這個時候應該馬上進行疏導工作，這就是“法“和“情“的關系，法律不外乎人情，我們先將法律在講人情，這是班主任的工作原則。

其次摸清班級情況，完善班級管理制度，物色班委，實行班干責任制、上課考勤制，努力為學生創造一個良好的學習環境。對考勤結果一周一公布，二周一總結，并與年終評選優秀獎項掛鉤。

如何培養一支高效率的班干部隊伍？剛開始做班主任的時候，每天忙得不亦樂乎，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁、死而后已？問題的癥結就在于沒有很好的培養一支高效率的班干部隊伍。班主任、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。記得有一次在班主任研討會上，一位老師介紹過給班干部戴高帽子的`方法來培養班干部，這一招還是蠻有用的。我以前也用過這種方法，但用起來沒有那位老師那么的得心應手，究其原因，主要是自己在時間和場合上把握得不夠好，經常在公共場合給班干部雖然可以激勵班干部的斗志，但是無意中也會引起另外一部分學生的不滿情緒，認為老師過分夸大班干部的作用，由公開場合逐漸變為地下工作者，給班干部帶高帽子后班干部的做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡，不夠熱情，比如他提出來抽時間在班上搞一臺辯論會，結果表示要參加者寥寥無幾，結果泡了湯。后來我問了其他班干部，為什么沒有人參加，其他班干部說是他的工作方式令到很多人無法接受，他的工作方法多是命令式的，他說：搞辯論會，全班同學都必須參加“很多剛上任的班干部或者新班主任都喜歡用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次辯論會設想如何豐富多彩、整個賽場的安排等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣，而且以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重，他一講完班上就討論的很激烈，有的說這周、有的說那周。少數幾個表示不參加，但大部分人都說下周好點有充分的準備，最后大家達成了共識。同樣的事情但在工作方式上改動一下取得的效果是如此的不同。

在與家長的溝通上，在學期初我就將自己的聯系方式告知了學生及其家長，并將每個學生信息資料存檔并不斷更新，隨時將學生在學校的表現通知家長，讓家長明白，他的孩子老師是時時放在心上的。

我給優秀學生的父母寫信，祝賀他們養育了這么一個好孩子。對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心，同時提出建設性意見，指導培訓教育學生的方法。取得了家長的支持，就學生在本學期情況給家長一個匯報。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要，對工作中涉及的問題，我都謙虛熱情地予以協調。在工作上關心、支持任課教師，創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，同時也反饋學生對任課教師的意見和要求，對任課教師適當加壓。因為只有充分調動其它班級任課教師的工作積極性，作為一個班級集體才會產生神奇的力量。

在日常工作中，我配合任課教師及學生完成學院交給的

任務，并對學院提出合理化建議。特別在本科教育水平評估的這個非常時期，我按時完成教學及學院交給的其它任務。在日常教學過程中，我虛心向優秀教師請教，不斷提高自己的教育教學水平；“生命不止，戰斗不息“，我將在教育戰線上，發揮自己的光和熱，為社會，為祖國，培訓出更多的有用之材。

中學優秀班主任評選申請書2

尊敬的校委會領導：

您們好！

我在20xx——20xx學任九年級1班班主任。自20xx年進入優質東方村尾學校工作以來，在中學任班主任工作2年，這些年來，本人和學生一起成長。在班主任工作中，依法執教，始終本著對學生，對家長，對社會高度負責的態度，始終不變的真心從教。虛心向同行學習，向書本學習，向各位同仁及專家請教，特別是看了魏書生的工作思路，工作方法，班主任理念，我的班主任素養有了長足的提高。我面對優秀的學生，優秀的學校，我加倍努力工作，成績有目共睹：在20xx——20xx學，我個人和本班獲獎情況如下：

——在20xx年底東方教育集團舉行的期末統考中，我任教的七年級英語成績獲集團第二名。

——在20xx年底東方教育集團舉行的期末統考中，我任教的九年級英語成績獲集團第二名。

——在20xx年底榮獲東方村尾學校一等獎教金。 ——在20xx年被評為東方村尾學校優秀班主任。 ——在20xx年被評為佛山市禪城區優秀班主任。 ——在20xx年7月東方教育集團舉行的.期末統考中，我任教的七年級英語成績獲集團第一名。

——在20xx年佛山市舉行的中考中，我校取得了優異的成績，其中英語中考成績名列民辦學校第三名。本班的徐銳敏，黃培嫻，吳麗，楊霄，黎紅棉等同學分別被佛山四中，禪城實驗高中，三水實驗高中等學校錄取。 ——在20xx年底榮獲二等獎教金。

——我所帶的901班連續兩學期被評為優秀班級。 ——我所帶的901班被評為文明班級。

——我所帶的901班多次榮獲“書香班級”稱號。 ——我所帶的901班在第一學期被評為學習弟子規優秀班級。

除此之外，在過去的這一年來，我班還組織了一些有聲有色的活動，其中一些有影響力的活動有：一直堅持班組評星，效果顯著；各科改錯本的建立與使用大面積提高了學生成績；主動探索新的教育教學方法，進行小組合作學習大膽嘗試；別開生面的班級活動獲得學生及學校領導、同行好評；班級長期堅持課間操跑步等體育鍛煉；班級書寫比賽；班級英語競賽，班級演講比賽；班級趣味競賽；班會課每堂都認真組織，選材精良。

綜合以上的種種原因，本人誠懇地希望學校領導們能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得“優秀班主任”，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，不斷的努力。我感謝領導給予我的幫助和對我的栽培，我將努力工作。班主任的經歷讓我成長，班主任的工作讓我成熟，也不會忘記自己曾經收獲的班主任那份獨有的喜悅。

中學優秀班主任評選申請書3

班級管理工作是一門育人科學。班主任需要多花心思，多了解，多觀察，多動腦。我總結引導學生得用“心”，即對學生有“愛心”，能 “操心”，有“耐心”，對班干部有“放手之心”,與任課教師有“協作之心”，對家長有“熱情之心”,有了這些“心”，班級就好管理了。從我踏上了神圣的講臺開始，一直從事數學教學和班主任工作，始終忠誠人民教育事業、無私奉獻、教書育人。在教育教學過程中，我并不滿足于現有的知識，不斷探索、銳意創新、求真務實、模范地履行自己的職責，始終踐行著當一名好教師、好班主任的人生目標，到如今我已在我所熱愛的班主任這一崗位上兢兢業業奉獻了二十個春秋。我把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各種文體活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，分析其中的原因，我想有以下幾個方面：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，在英才學校---一個冉冉升起的民辦學校，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。

我不只擔任數學教學，還擔任班上的安全教育，和學生課堂接觸的時間非常多，隨時了解學生的學習情況、思想動態。每天早上我總是5：30分前到教室，把門窗打開，基本的衛生打掃一遍，等候學生。晨讀后和同學們一起學習；課間十分鐘、課外活動總是和學生在一起活動、游戲或者談話；衛生，特別是大掃除，我和學生一起搞；教室里的門窗、桌凳壞了，基本損壞的我親自修；在生活上，我更是無微不至地關心每個學生，時時提醒學生注意安全、注意健康；學生生病、受傷，我都是第一現場趕到、精心護理和及時送去就醫；學校、班級搞活動，我一直都陪著學生，一起經受嚴寒酷暑，一起享受痛苦和快樂。我從未誤過一節課，年年幾乎全勤。這種認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，也形成了無形的動力，全班同學都能按時到校，很少有人遲到，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。由于全班上下齊心協力，各科成績在同年級中處于優秀，各種活動總是榜上有名。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人。我在平時喜歡與學生拉家常，如“你在家最喜歡做什么？”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎？”“最近進步很大，請繼續努力！”真的，把愛心給了學生，學生喜歡你，也就喜歡你所教的學科,對其產生濃厚的興趣。學的效果當然好,學生也信服你這個班主任,班級就好管理了。我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上農村進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

三、相信學生，尊重學生，做好學生的思想教育和心理教育。

班主任管理班級需要操心。有人說班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級的衛生、紀律，學生的行為、生活??樣樣少不了班主任操心。特別是現在的獨生子女，頭腦靈活、思想獨立、個性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點也很明顯。他們很活躍、喜歡表現自己，自信心強、上進心強。一個教師相信學生，尊重學生，對于優秀的學生容易做到，對于學習、品質差的學生，要做到就比較困難，可班務工作的重要方面就在這部分學生身上。我相信每一位學生都有自己的創造強項，要允許有差異，耐心指導。每個學生都有一定的長處和閃光點，要善于發現學生的長項，抓住每一個教育良機，適時表揚、鼓勵。體貼后進生，培養他們的自信心、自尊心、自強心，讓后進生不成為掉隊的孤雁。我也經常聽到任課老師抱怨：“現在的學生不好教”，“如今的孩子太不懂事“等等。這也難全怪孩子，因為當今社會，孩子們接受到更為豐富、復雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級還需要耐心。有時說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學生都能牢記都做到為止。

班級管理要搞好,光靠班主任個人是不行的。因為一個班級主要的活動都是學生之間活動,主要的關系也是學生之間的關系,要想了解學生,要想真正了解一個班級,就必須深入到學生之中,在這方面,班干部有著特殊的優勢,所起的的.作用顯得非常重要。因此，班主任要有“放手之心”，即大力培養班干部隊伍，讓他們成為自己的左右手。這做好了，班級的各項工作就自然地好開展了,班級管理也就事半功倍了。我也只在必在時給他們出出主意，做些指導。事實上，他們的確也做到了，能把同學們團結在身邊，帶領同學們把班團隊活動開展的有聲有色，而很少向我問這問那！一個鼓勵的微笑，一記肩背上善意的輕拍，一次心與心的談話，我都毫不吝嗇地面向每一個學生，讓他們都有做人的需要和前進的動力。

四、重視主題班會與主題隊會的開展。

我十分注重每次主題班會與主題隊會的實效性，使每次活動都讓學生得到一次思想和靈魂的洗禮，留下深刻印象并指導以后的言行。

另外，我積極組織開展知識競賽形式的主題隊會，展示學生各方面的才能，發展個性。讓學生自己組織、自己管理、自己發展，逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

五、科學的方法是做好班主任工作的關鍵。

在干班主任工作以來，我虛心向老教師請教，學習優秀班主任經驗，結合自己的實踐，不斷歸納、總結，找到了一個比較綜合的治班方案。

1、配好班干部。通過競選產生班干部，指訂責任目標，定期評議考核。我想方設法構建學生自我管理體制，為學生設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗“施政”，有服務同學、鍛煉自己、表現自己、提高自己的機會，調動學生學習工作的積極性。

2、建立日常家訪制度。及時聯系家長，反饋情況，并經常在星期天家訪學生，和家長親切交流，取得家長的配合。

3、經常和任課教師聯系。多和任課教師溝通，交換意見，既全面了解學生的情況，又爭取了他們的協助，非常有利于班級管理。

4、樹立學生典型，典型的樹立，有利于學生把對偉人、名人的敬仰轉化到實際學習生活中去，因為典型就是身邊的人，身邊的事，看得見，摸得著。

5、不斷提高自身素質。教育是一門科學，科學的意義在于求真，光有熱情是不夠的，只有不斷學習，提高自身素質，用人格魅力帶班，用知識魅力帶班，才能適應新形勢下的班主任工作。

一分辛勞一分收獲，今年我們取得了許多的成績：

1、流動紅旗獲得的次數在全年級是最多的。

2、學校舉行的各種考試獲得一等獎，優秀班集體等獎項。

我認真學習現代教育教學理論，用理論指導課堂教學，在課堂教學中大膽嘗試，摸索出新的教育教學規律，通過學習與實踐，贈人玫瑰，手留余香，永遠銘記愛崗敬業，永遠踐行愛崗敬業，是我永遠不變的宗旨。

中學優秀班主任評選申請書4

尊敬的研究生部領導、老師：

您們好！

我是電研113班的班主任——888。自去年擔任該班班主任以來，至今已有一年的時間了，這也是我人生中第一次擔當班主任。由于是第一次擔當班主任，雖然沒有經驗，但是我卻格外珍惜這次機會。多年的學習生活和人生經歷告訴我，做事要認真和努力，就會有收獲。秉承這一信念，在過去的一年里，我和學生亦師亦友，共同學習、共同進步、一起成長。

在這一年的班主任工作中，我意識到，要想帶好一個班

集體，首先要以身作則，要建立一個肯為同學負責的班委會，要讓學生樹立起正確的人生觀和世界觀，要有一套規范的班級管理制度。我始終圍繞這樣幾條開展工作，也初見成效。凡是要求學生做到的，我首先帶頭做到。比如每次開班委會我總是提前到教室，而且一再強調上課紀律，要求每名同學都不遲到不早退。而且時常跟學生聊天，相互交流，在交流中督促他們努力學習，并鼓勵他們要全面發展。新生入學，我先讓學生毛遂自薦，組建班委會，然后進行培訓，經過一段時間的考查，學生們相互之間熟悉以后，再組織班委競聘演講，由同學們自己投票選舉出自己信任的班委。對于當選的班委，進行嚴格要求，要求班干部以身作則，各司其職而又要相互配合，積極而有效的為班級、同學服務。

我把理念的灌輸貫穿到我的班主任工作中，我要求學生具備：

1、吃苦是福的思想。我的教育理論是，進入研究生階段就要在各方面都要得到全面鍛煉，為將來參加工作奠定基礎。年輕人吃點苦是，溫室里的花朵是不能接受風雨洗禮的。

2、誠實守信的作風。在紛繁復雜的現代社會，教育學生誠實守信無疑“跟不上形勢”，但我的理論是，守住自己的內心，問心無愧。做人如此，學習上考試中同樣如此。

3、感恩父母的道德。只有懂得感恩，才能明白自己的任務和責任，才能始終抱定自己的.信念。

4、奮勇爭先的精神。通過各種方式激勵學生的上進心和求勝欲，“盡吾力，而后無悔”，你可以不是第一，但一定是你的最好。

我并不迷戀榮譽，但是卻對優秀班主任的稱號卻有著期待，我認為優秀班主任是對我班主任工作的總結和認可，同時也是一種激勵，激勵我無論在哪個崗位，無論做什么性質的工作都一直堅守信念不斷向前。

綜上所述，我誠懇的希望領導能夠考慮我的申請。當然如果沒能獲得優秀班主任，我也不會改變一直以來的工作態度，我會繼續堅持，更加努力。

中學優秀班主任評選申請書5

上級領導：

你們好，我是常興中心小學四年級二班班主任張寧寧，自認要對自己的教學工作做一個匯報，同時也給自己一個學習的機會，特做出此申請！

作為一個教育崗位的新人，深知班主任作為一個全面負

責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，對一個班集體的決定性影響。

“明知山有虎，偏向虎山行”，學校把一個班交給自己，家長們把自己的孩子托付給自己，同學們的前途和命運都寄托在自己肩上，天下難道還有什么比這更重要更有意義的事業嗎？唯有努力工作才能上對得起國家，下對得起百姓，強烈的事業心和責任感促使我要當好班主任。

在教育學生過程中，我首先不斷充實自己，學習先進的教學理念，將所學的教育學、心理學知識付諸實踐并在實際工作中不斷總結經驗，我接受了上級組織的基礎教育小學新課程培訓，在其中我學了不少新課程知識并將之及時的運用到教學當中，逐漸培養自己獨特的教學風格，創造活躍的課堂氣氛，努力把自己培養成一個教學上過硬的'班主任。因為只有這樣，學生才會佩服你。

其次摸清班級情況，完善班級管理制度，物色班委，實行班干責任制、組長負責制、積分考核制，努力為學生創造一個良好的學習環境。對積分結果一周一公布，二周一總結，三周一存檔匯總，并與年終“三好學生”等獎項掛鉤。在教學管理中，我充分發揮計算機的專長，將學生情況、積分考核結果等一一微機存檔并上傳至手機，以便隨時查詢，這樣除我對學生有個清晰的了解外，我準備將來學生畢業或我不教他們了了，把這些檔案轉給他們的學?；虬嘀魅?。

在與家長的溝通上，在學期初我就將自己的聯系方式告知了學生及其家長，并將每個學生情況上傳至手機并不斷更新，隨時將學生在學校的表現通知家長，讓家長明白，他的孩子老師是時時放在心上的。我給優秀學生的父母寫信，祝賀他們養育了這么一個好孩子。對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心，同時提出建設性意見，指導培訓教育學生的方法。取得了家長的支持，那么對學生離校以后在家中所要受到的家庭教育，我就放心了。

在本學期減免學費的活動中，我對減免學生力求做到公開透明，將減免資金及時發放到有困難的學生家長手中，讓家長明白學校和上級領導對他們也是非常關心照顧的，體會上級的關心和支持。我還準備在學期未召開學生家長會，就學生在本學期情況和家長來一個總結。

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要，對工作中涉及的問題，我都謙虛熱情地予以協調。在工作上關心、支持任課教師，創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，同時也反饋學生對任課教師的意見和要求，對任課教師適當加壓。因為只有充分調動其它班級任課教師的工作積極性，作為一個班級集體才會產生神奇的力量。

在日常工作中，我配合任課教師及學生完成學校交給的任務，并對學校提出合理化建議。自我提高

在日常教學過程中，我虛心向優秀教師請教，不斷提高自己的教育教學水平；我參加了上級組織的“基礎教育小學新課程培訓”，其中的新課程改革讓我受益匪淺；自取得?？莆膽{后，我又進修自考本科并已取得良好成績；在20xx年“科技創新活動”活動中，獲得發明創造市級一等獎；積級參加雙高雙名活動并獲“縣優質課三等獎”等獎項。 “生命不止，戰斗不息”，我將在教育戰線上，發揮自己的光和熱，為社會，為祖國，培訓出更多的有用之材。

中學優秀班主任評選申請書6

上級領導：

你們好，我是常興中心小學四年級二班班主任張寧寧，自認要對自己的教學工作做一個匯報，同時也給自己一個學習的機會，特做出此申請！

作為一個教育崗位的新人，深知班主任作為一個全面負責一個教學班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，對一個班集體的決定性影響。

“明知山有虎，偏向虎山行”，學校把一個班交給自己，家長們把自己的孩子托付給自己，同學們的前途和命運都寄托在自己肩上，天下難道還有什么比這更重要更有意義的事業嗎？唯有努力工作才能上對得起國家，下對得起百姓，強烈的事業心和責任感促使我要當好班主任。

我與學生

在教育學生過程中，我首先不斷充實自己，學習先進的教學理念，將所學的教育學、心理學知識付諸實踐并在實際工作中不斷總結經驗，我接受了上級組織的基礎教育小學新課程培訓，在其中我學了不少新課程知識并將之及時的運用到教學當中，逐漸培養自己獨特的教學風格，創造活躍的課堂氣氛，努力把自己培養成一個教學上過硬的班主任。因為只有這樣，學生才會佩服你。

其次摸清班級情況，完善班級管理制度，物色班委，實行班干責任制、組長負責制、積分考核制，努力為學生創造一個良好的學習環境。對積分結果一周一公布，二周一總結，三周一存檔匯總，并與年終“三好學生”等獎項掛鉤。

在教學管理中，我充分發揮計算機的專長，將學生情況、積分考核結果等一一微機存檔并上傳至手機，以便隨時查詢，這樣除我對學生有個清晰的了解外，我準備將來學生畢業或我不教他（她）們了了，把這些檔案轉給他（她）們的學?；虬嘀魅?。

我與家長

在與家長的溝通上，在學期初我就將自己的.聯系方式告知了學生及其家長，并將每個學生情況上傳至手機并不斷更新，隨時將學生在學校的表現通知家長，讓家長明白，他的孩子老師是時時放在心上的。 我給優秀學生的父母寫信，祝賀他們養育了這么一個好孩子。對后進生家長指出孩子的長處，給家長以信心，同時提出建設性意見，指導培訓教育學生的方法。取得了家長的支持，那么對學生離校以后在家中所要受到的家庭教育，我就放心了。

在本學期減免學費的活動中，我對減免學生力求做到公開透明，將減免資金及時發放到有困難的學生家長手中，讓家長明白學校和上級領導對他們也是非常關心照顧的，體會上級的關心和支持。我還準備在學期未召開學生家長會，就學生在本學期情況和家長來一個總結。

我與任課教師

班級是一個整體，各學科之間的協調配合至關重要，對工作中涉及的問題，我都謙虛熱情地予以協調。在工作上關心、支持任課教師，

創設良好的教學環境，使任課教師心情愉悅。及時妥善地解決學生與任課教師之間的矛盾，同時也反饋學生對任課教師的意見和要求，對任課教師適當加壓。因為只有充分調動其它班級任課教師的工作積極性，作為一個班級集體才會產生神奇的力量。

我與學校

在日常工作中，我配合任課教師及學生完成學校交給的任務，并對學校提出合理化建議。

自我提高

在日常教學過程中，我虛心向優秀教師請教，不斷提高自己的教育教學水平；我參加了上級組織的“基礎教育小學新課程培訓”，其中的新課程改革讓我受益匪淺；自取得?？莆膽{后，我又進修自考本科并已取得良好成績；在20xx年“科技創新活動”活動中，獲得發明創造市級一等獎；積級參加雙高雙名活動并獲“縣優質課三等獎”等獎項。

“生命不止，戰斗不息”，我將在教育戰線上，發揮自己的光和熱，為社會，為祖國，培訓出更多的有用之材。

中學優秀班主任評選申請書7

尊敬的學校領導：

您好！我是臨沂湖南崖小學四年級二班的班主任初淑珠，我志愿申請優秀班主任此項殊榮。

自20xx年9月我初來湖南崖小學帶班至今已經有四個年頭了。回想過去的四年,在和同事、和學生的相處中，發生了許多讓人難忘的事情,讓我增長了不少的見識，也從中吸取了很多的經驗，在校領導和政教處的支持下,比較圓滿地完成了自己所承擔的各項工作任務，不論是政治思想覺悟還是業務工作能力等方面都取得了一定的進步，為自己今后的工作和學習打下了良好的基礎。

在這一年里，本班一直在同年級各項活動中遙遙領先，獲得了“夏季運動會團體第一名”“紅色手抄報比賽一等獎”“合唱比賽一等獎”等殊榮。無論是文體活動還是學習成績我們班都在同年級中遙遙領先，幾年來我多次獲得“羅莊區優秀教學獎”，班級具有很濃的學習氛圍，許多孩子在學校擔任重要職務，班長張子盈多次主持大型活動，這些都是班級的驕傲。

作為一名班主任，應該具備高尚的人格和社會責任感，講求為人師表。雖然我還不是一名黨員，但是從一進校我就鄭重地向黨組織遞交了入黨申請書，主動向黨員學習，向他們看齊。在平時的工作中也就十分注重對個人素質的'全面提高，積極參加學校組織的各項培訓學習和自我學習，爭取早日加入中國共產黨,給學生做一個好榜樣。我積極做好學生的思想政治工作；平時的學習生活中，通過自己和其他同學的不斷觀察，及時了解每位學生的情緒和思想狀況，發現同學有思想波動及時找他們談話，盡早解決他們的思想問題。在班上，給同學們做出各種正面教育，對思想上要求進步的同學給予積極支持和鼓勵，幫助這些同學不斷改進，使他們能夠全面發展自己，提高自己。

第四篇：中學優秀班主任評選辦法

XX中學優秀班主任評選制度

為激勵廣大班主任積極參與學校管理，努力提高自身管理水平和實踐水平，經研究決定在全校班主任中開展優秀班主任的考核評比工作，現將有關要求通知如下：

一、優秀班主任評選標準

1、熱愛社會主義祖國，擁護黨的領導，模范執行黨的教育教育方針和學校各項規章制度，有良好的道德水準；

2、重視自身形象，嚴格要求自己，模范遵守有關師德行風規定；

3、關注學生健康成長，重視學生心理健康，杜絕學生安全事故的發生；

4、班級工作有計劃、有記錄、有總結；

5、組織班級參加學校的集體活動，并力爭出色地完成任務；

6、積極參加班主任學校培訓，提升班級管理理念，不斷更新管理手段和方法；

7、積極培養獨特的班級文化，積極創建特色班集體，根據班級發展的需要，開展針對性的活動。

8、培養學生全面發展的素質和能力，爭取在各種比賽中獲獎；

9、全面提升本班全科平均分，爭取在年級組中全科平均分不斷上升。

二、評比辦法和要求

總體方案為：德育占70％，教學占30％。以二項之和的得分高低來確定優秀班主任。具體如下：

1、教學考核部分：

按《大溪四中教學業績評估試行辦法》中班級考核的本學期班級M值得分名次進行給分，具體為根據年級段班級數按第1名得30分，最后1名得20分，進行平均量分。

2、德育考核部分：

（一）工作態度（35分）

１、責任心10分：由考核小組從師德、班集體建設等方面進行綜合評價；

２、班級工作計劃總結、班會課等常規要求上交材料5分：以倒扣分的形式進行，一

次未交扣１分；

３、各種活動到場率20分：含班主任學校培訓、班會課、學校大型活動到場、家訪、大課間出操等。班主任學校培訓、班會課、學校大型活動到場、家訪等未到扣1

分/次，因公請假扣0.5分/次；大課間出操到場等常規活動未到扣0.4分/次；

（二）工作能力及管理水平（50分）

１、班級管理40分：以每周多項競賽的等次為依據，按第一名7分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分進行積分，等次設置要求年級段各班平均分相同，計40分（以班級總積分排在第一的得40分,其他班級得分=本班總積分/第一名班級總積分*40）。

２、寢室管理10分：

(1)以班級所有寢室月人均扣分的等次為依據，按第一名7分，第二名5分，第三名4分，第四名3分，第五名2分，第六名1分進行積分。等次設置要求年級段各班平均分相同，計7分（以寢室總積分排在第一的得7分,其他班級寢室得分=本班寢室總積分/第一名班級寢室總積分*7）；

(2)寢室星級評比（2分）：按班級所在的寢室學期評比中，按示范寢室、五星級寢室、四星級寢室、三星級寢室等級，分別對每個寢室加1分／寢室、0.8分／寢室、0.6分／寢室、0.4分／寢室；若出現混合寢室，按所住人數的比例進行加分。

(3)班級所屬的寢室中若公物保管無出現損壞得1分，有損壞則不得分。

（三）工作實績（15分）

１、競賽加分計10分：在校內組織的各項文體比賽和主題活動中比賽中一、二、三等

獎按0.5、0.4、0.3分計算，個人獲獎總分不超過5分，計10分；

２、安全管理（３分）：以安全辦記錄為準，因管理原因發生安全事件的不得分； ３、德育論文或課題（２分）：積累自身管理經驗并形成論文或課題的得2分。

三、獎勵和表彰辦法

1、優秀班主任每學期評比一次，優秀班主任由學校發給獎狀和獎金，職稱評定中享受規

定的加分；

2、本考核標準將作為推薦市優秀班主任的重要依據，原則上推薦兩個學期均為校優秀班

主任的參加全市聯評，如果均無此類對象，則在余下班主任中根據考核情況擇優推薦；

3、未盡事宜由校長室負責解釋。

第五篇：中學優秀班主任評選條例

**中學優秀班主任評選條例

一、總 則

班主任是班集體的管理者和組織者，是良好班風、濃厚學風得以形成的主要力量，對于搞好學校工作，促進學生健康成長，起著十分重要的作用。為進一步加強學校班主任隊伍建設，培養造就一批政治素質高，有一定的德育理論水平，在班級德育活動中，在探討中學德育改革的基本理論和管理中能起指導、示范帶頭作用的班主任，推動我校德育工作更加精細、更加規范、更加科學，創建德育品牌形象，學校決定在全校開展優秀班主任的評選工作。特制定本條例。

二、評選對象和條件

第一條：評選對象為全校當年任職的班主任（在本校擔任班主任工作年限要在1年以上）。

第二條：校級優秀班主任評選條件。

（一）思想品德

1、熱愛班主任工作，有較強的責任感和事業心，認真學習教育學、心理學知識，有較系統的教育科學、管理科學知識；敬業愛崗、樂于奉獻。

2、作風民主，對學生有愛心，尊重學生人格，無歧視，辱罵學生現象。

3、有全局觀念、服從學校工作分配。

4、具有良好的師德修養，為人師表。能全面負責學生的思想品德、學習、生活、勞動及身心健康。

5、作風正派，工作踏實，不弄虛作假，不徇私舞弊。

（二）工作能力

1、能正確理解和執行教育政策和教育法規，履行學校《治校方略》中“班主任崗位職責”。

2、所帶的班級輿論導向正確，凝聚力和集體榮譽感強，學生是非分明，沒有出現違法犯罪行為。

3、有良好的協調能力，能正確處理學生、任課教師、家長之間的各種關系和矛盾。

4、建立建全班級民主管理制度。注重學生干部的培養，充分發揮班干作用，熱情關懷學困生，后進生轉化效果明顯。

5、深入學生，掌握學生的思想動態；能預防或及時發現并解決學生的思想問題，幫助學生克服學習、工作、生活中出現的困難。

6、思想敏銳，工作布置有前瞻性，對突發事件有一定的應變能力，班級沒有發生安全責任事故。

（三）工作實績

1、所管班級學生在德、智、體等方面全面發展。

2、對學校的各項工作，安排布置到位并進行有效的管理，各種檢查達到指定要求。

3、班風好，班級有良好的學習氛圍、學生思想活躍，紀律性強。期中、期末考試，要完成或基本年級劃分的二級目標任務（按1：1.2比例）。（高三的高考成績可作為主要的參考依據）

4、文明宿舍較多，班級被評為文明班的次數較多。（第一幢教工宿舍的優生宿舍由年級單列與同類有優生住的班級比較）

5、積極組織學生參加各項活動（包括組織參加校運會、文藝匯演、交通安全、禁毒活動、演講、征文比賽等）中取得較好名次。

6、按時參加各種會議和集會，按時上交班主任計劃、總結和各種報表材料。

7、注重學生的社會實踐，積極組織或鼓勵學生參加各種社會公益活動。積極配合德育處、團委和年級工作，學生自主管理能力強、效果好。

8、每年要有教育教學論文發表或獲獎，承擔德育課題究研成效明顯，校內外德育交流成效突出。

第三條：評選的優先條件

為鼓勵班主任進行德育科研工作，在同等條件下，凡有下列情況者優先考慮。

1、德育論文在區、市級以上刊物發表或獲獎；

2、德育科研課題在市級以上立項并實施；

3、為區級以上活動提供德育現場。

4、德育管理有特色，形成新的管理模式，經實踐取得成效，并在年級或學校推廣。

第四條：評選的否決條件

有下列情形之一者，實行一票否決。

1、全學年班會、例會曠會二次以上；

2、體罰、變相體罰學生，造成不良影響；

3、值班脫崗，重大活動無故缺席；

4、全學期無故缺席校會或級會兩次以上；

5、班級出現因班主任工作失職造成的重大事故；

6、班級學生出現吸毒或其他違法犯罪行為；

7、個人違紀違法，受到學?；蛏霞壊块T處理等。

三、評選的程序和辦法

第五條：優秀班主任每年評選一次。分年級，以年級為單位按A、B班兩條線評，評選比例按每層次班主任總人數的30—50%進行評選。（具體名額由學校根據當年年級管理、班級管理的質量效果而定）

第六條：優秀班主任的評選，先由個人申請或由年級組推薦，年級根據班主任一年來的工作實績和各種證明材料，會同相關領導進行考察初評，報經德育處和校長室審查資格后，確定候選人。

第七條：評選工作由學校德育工作領導小組負責。評審由校長室、德育處、年級組及相關部門的代表組成，執行評委職能。評選后實行公示，然后按程序上報批。

第八條：優秀班主任系德育工作榮譽稱號，由學校頒發榮譽證書，并進行表彰和獎勵。

第九條：對學校優秀班主任實行動態管理。有關記錄進入個人檔案。連續三年評為優秀班主任的，在各種評優評聘工作中，優先考慮。

第十條：學校定期組織優秀班主任進行業務學習、培訓和考察。

第十一條：優秀班主任有義務培養青年班主任和指導其它班主任，有義務承擔校級以上的主題班會觀摩課和有關德育改革及德育科研課題，承擔校內外有關班級管理和德育經驗交流的任務。

四、附 則

第十二條：申報校級優秀班主任的教師，必須承認本條例，履行相關職責和義務。第十三條：本《條例》由校長辦公室負責解釋。