第一篇：真抓實干促掛鉤村發展

真抓實干促掛鉤村發展

為切實將市委、政府提出的新農村建設工作落到實處，XX于3月21日在XX局長帶領下，深入到XX村開展幫扶活動，聽村兩委班子對經濟發展、黨風廉政建設及和諧班子建設的思路和工作打算，并深入了解在春節前慰問的困難黨員戶、低保戶、扶持養殖戶、退伍軍人困難戶和泥屋改造安居工程戶的近況。

XX長在聽取了XX村新兩委班子匯報后，就大春生產、護林防火、XX保護等方面與村兩委班子交換了意見，并提出了三點要求：一是堅持以人為本，一切從群眾利益出發，關心干部群眾的福利待遇；二是堅持開拓創新，解放思想，排除困難，克服“等、靠、要”思想，按每年經濟發展的增幅去抓落實，促發展；三是堅持科學發展，抓緊抓好規劃，管理先行，調動各方積極性，加大經濟作物種植力度；

XX自掛鉤扶貧XX村后，從人力、物力、財力等各個方面對XX村進行重點幫扶。兩年來，成效十分突出，XX村的基層組織得到強化，基礎設施得到完善，村容村貌得到改善，農村經濟得到發展，社會主義新農村建設得到有效推進。

第二篇：高屋建瓴打基礎真抓實干促應用

山西省首屆教育信息化局長論壇

高屋建瓴打基礎真抓實干促應用

平定縣教育局局長郝建平

平定縣位于山西省中部東側，地處晉冀要沖，占地面積1394平方公里，現轄10個鄉鎮，318個行政村，總人口32.5萬。2008年，全縣國內生產總值完成41.16億元，財政總收入完成8.01億元，農民人均純收入5128元。

平定素有“文獻名邦”的美稱，重教興學蔚然成風，文化精神源遠流長。目前，全縣共有中小學168所，其中：完全中學1所，普通高級中學1所，初級中學21所，九年一貫制學校2所，小學139所，職業中學3所，少體校1所。全縣教職工總數3123人，在校學生48556人。

作為縣區教育局局長，在推進教育信息化發展的過程中，我們主要做了兩件事，一是通過提高認識來奠定好硬件基礎；二是通過教學應用來提升教育質量。

一、局長的認識水平，決定著區域內教育信息化的發展水平一定區域內，工作的好壞，事業的成敗，是由什么決定的呢？我認為，是由當政者的認識水平決定的。從這個意義上講，局長的認識水平，決定著區域內教育信息化的發展水平。我縣的教育信息化起步于2002年，當時，計算機作為時代的“寵兒”，已經步入課堂。但我縣計算機的擁有量卻少得可憐，全縣加起來不足30臺。通過外出考察和學習，我看到先進地區的學校已經開始運用信息化手段來進行教學，學生們可以通過計算機和網絡來方便快捷地獲取知識。這些見聞對我刺激很大，我覺得，就各地而言，盡管地域差別客觀存在，經濟基礎各不相同，但學生們享受現代化教育的要求是一致的。2002

1年，在征得縣委、縣政府的支持后，我縣通過社會力量辦學的形式，公開招標，為全縣所有初中學校一步到位裝配了695臺計算機，建起了計算機網絡教室，使所有初中學校全部開設了信息技術教育課。當年，我縣被省教育廳命名為“信息技術教育實驗縣”。這種做法在當時確實引起了一定的爭議，但現在來看，這項工程為全面、快速推進信息技術教育奠定了扎實的基礎； 2003年至2005年，陽泉市城域網建設工程全面鋪開，我們依托較好的計算機配備基礎，爭取了市政府120萬元的配套資金，使全縣部分農村小學和全部初中學校、縣直校通過百兆光纜接入了陽泉市城域網； 2006至2007年，我們以實施遠程教育工程為契機，通過政府投入，全縣所有學校都通過寬帶接入了陽泉市城域網，實現了“校校通”，達到了城鄉一體化全覆蓋。

同時，局長的溝通、協調能力對事業的發展起著至關重要的作用。實現教育信息化，最難的莫過于籌集資金。錢不是萬能的，但以資金投入為保障的教育信息化建設，離開錢是萬萬不能的。因此，作為縣教育局局長，必須具有軟磨硬纏、持之以恒的溝通協調能力，需要不斷地找領導請示、匯報、解釋、說明。迄今為止，我縣教育信息化方面的投入已突破了2000萬元。與此同時，縣政府還出臺了一系列促進與保證教育信息化發展的政策和措施，確保了全縣教育信息化的適度超前發展。

在爭取領導支持的同時，我們還協調、游說有條件的鄉村領導關心支持本村教育的發展，邀請他們參加教育局組織的遠程教育資源應用現場會，讓他們親身感悟教育信息化帶來的新思維、新變化。固驛鋪小學、南坳小學、張莊小學等都由村里分別投資建起了計算機教室及多媒體教室，接入了城域網；冶西小學由村里投資實現了“班班通”，在硬件上為教育信息化發展提供了必要的條件。

目前，全縣中小學有390多個教室實現了“兩機一幕”，農村中心小學以上的學校全部配備了計算機教室和多媒體教室，配備計算機總臺數達到了4200臺，交換機265臺，全縣168所中小學都接入了陽

泉市城域網，入網學校達到100%，生機比例達到15:1，逐步完善了中小學信息技術學科試題庫，信息技術學科納入全縣統考范圍。

二、以設備應用來服務課堂教學，提高教育質量

全縣教育信息化硬件建設初具規模后，我們及時把重點轉到應用上來。我們要求下面的學校領導：對于信息化設備，寧可用壞，不能放壞。教育局負責服務保障，各學校要大膽使用。縣政府將每年41萬元的遠程教育維護和運轉專項資金納入財政預算，教育局配備專人專車，及時解決應用中存在的問題，提高使用效益。

首先，通過建立健全考核評估制度，為教學應用創造條件。我們發揮教育行政行為的強制性作用，制定了一些硬性措施：一是出臺了全縣教育信息化及遠程教育資源應用評價標準。以學校的信息化應用水平來評價校長的工作水平，依據評估結果，對認識不到位、工作沒起色的校長進行崗位調整。二是定期補充專業教師。近年來，縣政府向社會公開招聘了18名計算機專業的畢業生充實到各級各類學校。目前，全縣信息技術專兼職教師162人，能夠基本滿足學校信息技術教育教學的需要。三是強化培訓。我們堅持全員培訓和骨干強化相結合，全縣所有教師都參加了計算機應用基礎培訓，2097名50歲以下的一線教師都參加了為期一個月的遠程教育資源應用培訓，148名模式

三、模式二校長參加了由省、市舉辦的遠程教育項目校校長培訓。教育局電教館、教師進修學校還堅持送教下鄉，2002年以來，參培的骨干教師和學科帶頭人達到了1200人次。

其次，通過建立完善專業電教隊伍，為實踐應用進行指導。我們專門從基層學校抽調了信息技術能力強，又有多年從事一線教學經驗的優秀教師充實到縣電教館，形成了一支強有力的電教隊伍，為推動學校信息化建設和資源應用奠定了良好的基礎。他們經常深入基層學校，走進課堂，參與聽課評課，為廣大教師演示和推廣中央電教館中的農村遠程教育資源內容，提高教師對遠程教育資源的認識，解決教師資源應用中存在的技術難題，指導學校信息化建設。經過不斷的努

力，廣大教師應用遠程教育資源的意識不斷的增強，遠程教育課程資源中教案示例、媒體資源、習題精選、擴展資料等成為教師課堂教學應用最多的資源，通過對資源不斷的吸收、整合、應用形成了自己獨特的校本資源，為實現優質教育資源的再整合、再利用打下了良好的基礎。

第三，通過總結推廣成熟的經驗，為普及應用提供參考。我們及時總結教育信息化應用有特色的經驗和做法，以點帶面推廣應用。巨城聯校有11所小學，每個學校都建立了校園網站，95％的教師都有自己的教學博客，校際之間、師生之間的教學交流和互動很有特色。今年3月，我們在巨城遠鑫示范小學召開了遠程教育資源應用現場會，受到了與會省市領導、專家的高度稱贊。

教育局于2008年4月建立了教育信息網，開通了電子政務和視頻會議系統。電子政務是教育系統內部的網絡辦公平臺，用戶由局領導、局機關各室站、各聯校、各中學以及縣直各學校組成，教育局下發各種文件、公函、通知能夠全部通過電子政務平臺向各用戶傳達，各用戶上報的各種資料信息也可以通過電子政務來完成。一年來，共下發電子文件、工作通知等846個，基本實現了教育系統辦公的網絡化、信息化；視頻會議系統覆蓋了所有的縣直學校、鄉鎮初中學校、各聯校以及鄉鎮中心小學。通過視頻會議系統，教育局的管理觸角可以延伸到最基層的學校，可以使偏遠地區的師生及時了解和掌握教育信息。一年來，教育局召開視頻會議86次，教研室利用視頻會議系統每周開展2次“教研大講堂”活動，在對教師進行業務能力培訓的同時，實現了校際之間的網絡教學研討和交流，有效節省了基層學校的人力、物力和財力，提高了信息技術設備的利用率和工作效率，極大地節約了教育系統內部管理成本。

目前，以中小學校舍安全改造工程為契機，我們將進一步加大發展力度，在現有基礎上，通過兩年的努力，使初中學校全部達到“班班通”，實現中小學視頻會議系統的全部覆蓋。屆時，教育局在內的全縣所有學校可以形成可視化的教育大網絡，以網絡為平臺，可以同步進行教育管理和教學研討，不同學校之間也完全可以通過視頻會議系統進行雙向、多向交流，我們的教育信息化水平將實現更高層次的提檔升級。

在促進應用實踐成果轉化方面，我們積極組織教師參加省市信息技術與課程整合教學競賽活動、中小學電腦制作大賽和教育信息化論文評比，2004年以來，有15人被評為省級信息技術與課程整合教學能手，37人被評為市級信息技術與課程整合教學能手，71人在中小學電腦制作中獲獎，38篇論文刊登在國家、省級刊物上，涌現出了一批優質課教師。

教育信息化的深入開展和廣泛應用在創新教育內涵的同時，還極大地促進了教學質量的穩步提高，我們的基礎教育扎實鞏固，中考成績綜合評比多年來穩居陽泉市前列，高考成績連年創新高，2005年，3名學生考入清華，1名學生進入北大；2007年，平定一中學生趙永勝以653分摘取山西省文科狀元桂冠；2008年，首批達線627人，創平定縣恢復高考以來的最好成績。

縣區教育局局長是基層教育工作的具體組織者和實施者，工作中稍有失誤就可能影響一代人的現代教育啟蒙。教育信息化是以人為本、實現教育現代化的必由之路，我們必須帶著強烈的責任感和使命感做好這項工作，使我們的教育信息化建設向更高的標準邁進。

二ＯＯ九年五月二十一日

第三篇：真抓實干促教師專業成長

真抓實干促教師專業成長

“如今，這金海中學可難考了！”“我費了九牛二虎之力，終于考上了金海中學嘍！”“我還有好多同學想來金海中學讀書，可就是進不來啊！”……2012年9月1日，金海中學七年級新生入學第一天，校園里報名的家長、學生熙來攘往，不少人在感嘆金海中學這所名校門檻高，難進！

朋友們，我們在期待這樣的場景出現，我們也一直在為這樣的場景而努力。我們都知道有優秀的專業化的教師隊伍才能促進學校的優質發展。一、一定要干，為教師專業成長早規劃

為建設一支“樂學習，善教學，會研究，敢創新”的高素質教師隊伍，早在2009年，黎校長就高瞻遠矚，組織各學科組分組做好了從2009年9月至2014年7月的學科課程五年發展規劃。各組根據具體情況，從目標任務、實施步驟、主要措施等方面做了各學科的五年發展規劃，并且裝訂成書。各學科組每一學年的各項工作都是在這個規劃的指導下開展的，而且每學期結束時，各學科組都要對照規劃書進行盤點，達成了哪些目標，還有哪些目標未達成或者效果不明顯。對于未達成的目標，則積極整改，確保達成。

另一方面，我們發揮學校功勛、名優、骨干教師的力量，建立全

方位的帶教網絡，層層帶教，特別是對一些發展潛力大的青年教師，采用“一師多徒，一徒多師”的方式，對他們進行“精雕細刻”的定向培養。

有了專家的引領和名師的指點，教師就容易走出思想上的認識誤區，從而提升理念，拓展視野，在不斷的智慧交流中獲得專業成長，提高教學水平，促進教學質量的提高。2011年中考中，我們不少科目A等人數較往年有大幅度的增加，其中語文A等人數居雨花區第一。

2、行為跟進——實踐鍛煉促進提高

一名教師從新教師成長為合格教師、骨干教師、學科帶頭人、專家型教師的過程中，每個階段都有其特定的規律。我們要努力遵循這一規律，抓住教師成長的關鍵期，引領教師行為跟進，幫助教師學會教學、提升能力、懂得研究，在實踐中練就教師才能，促進提高。

為豐厚教師的文化底蘊，全面提升教師素質，我們采用“磨一磨”“逼一逼”的方法，幫助青年教師實現由新手到能手的轉換。

對有潛質，有培養前途的教師，我們采用“扶一扶”的方法，有意識地把他們推上公開課的舞臺，指導他們撰寫教育教學論文，讓他們快速成長。

3、同伴互助——資源共享不斷前行

學科組、備課組以“自主鉆研、共同設計、分工行動、集體評議”為流程進行研討的方式，有利于教師走出狹窄的自我天地，學會與同

事共同研究教材，共同反思得失。九年級語文組把組內研討課均安排在星期三第五節課，聽完課以后在第六節課馬上進行評課等研討，而且組內成員分工明確，確保在本學期對所有的復習專題都進行一次扎實的研討，實效性很強。

學校以“金海大講堂”為陣地，先后組織了“課堂的活實統一”、“合作小組建設與個性化評價”、“導學案的編寫”等一系列的教學論壇活動，教師們互相學習，互相交流心得體會，共同研討課堂教學改革，在全校范圍內掀起一股轟轟烈烈的交流、研究之風。

4、個人反思——梳理得失提升才能

葉瀾教授說：“寫一輩子教案，可能還是個教書匠，寫三年教學隨筆，就可能成為一個名師”。反思可以幫助教師批判地審視自己的教學行為、教學程序、教學結果等，不斷探索與解決自身與教學目的等方面的問題。從今年上半年開始，我們要求全校教師每周公示一篇教學反思，從總結一周的教學得失，提出解決教學實際問題的措施等方面來撰寫教學反思，且在下一周的教學實踐中進行整改提升。一年下來，教師們寫了近40篇教學反思。在實踐中，教師不斷對自己的教學方法、教學藝術進行修正，保留并優化有效的方法，改掉低效的方法，長此以往，教師們的教學藝術得到了很大提升。

三、干到成功，為教師專業成長搭舞臺

我們的這一套培養教師的模式，是環環相扣，層層推進的，也是互相滲透，相輔相成的。不少老師無論在業務上，還是在理念上，都有了很大的提升。2009年上半年，語文組率先成立了“曉銘體驗作

文工作室”，由何曉銘老師主持，帶領一批語文教師每周都進行作文教學研討，很多語文教師從中學到了很多東西，解決了作文教學中的很多困惑。今年，我們又成立了由張新良老師主持的“學生養成教育工作室”。這些工作室的建立，能讓青年教師從中學到知識，習得能力，同時給了主持教師一份榮譽與事業，鞭策著成熟型教師不斷進取，向更高更大的舞臺邁進。

朋友們，2012年，金海就要邁進名校時代了。讓我們為名校時代的到來想實事，干實事，為金海專業化教師隊伍建設獻計獻策！

讓我們張開雙臂，一起來擁抱金海名校時代的到來！

第四篇：掛鉤村幫扶工作計劃

掛鉤村幫扶工作計劃

根據縣委、縣政府關于黨員干部駐村任職有關通知和扶貧開發有關精神，XXX作為捆綁掛鉤單位協同掛鉤幫扶，我們將做到：

一、資金上扶持

根據XXX村2014-2016年工作計劃，重點在鄉村道路、村容整潔等新農村建設以及小學教育基礎設施建設方面，著力改善村容村貌，應大力給予支持。XXXXX計劃安排幫扶資金萬元，同時再幫助協調爭取一些扶貧開發項目資金，用以支持XXX村各項事業的開展。

二、項目上帶動

結合XXX工作實際，重點在宣傳營銷上捆綁XXX進行推廣，依托XXXX旅游品牌，帶動XXXX的知名度，挖掘旅游餐飲住宿、土特產經營等服務業發展空間，促進XXX村經濟發展。主要可以采用以下幾個措施：

1、品牌上打包宣傳：把XXXXX的土樓旅游作為XXX旅游的重要內容，將XXXXX納入XXXXX對外宣傳推廣體系，整體宣傳，提高XXXXX的知名度。目前正在實施的是與XXXXX磋商合作，制作相應的宣傳材料，向社會和廣大游客免費發放，推廣XXXXXX。

2、培養常規旅游線路：一是在旅行社的踩線引導上，1

把XXX與XXXX捆綁在一起，推薦成為團隊旅游的常規線路；二是安排講解員對團隊游客進行XXX免費講解，提高XXX旅游的人氣。

3、培育旅游特色經營：挖掘并扶持有經商意愿、有一定文化素質的村民，從事旅游相關服務，如經營民宿、客家小吃店、土特產零售等，培育特色旅游經濟，增加村民收入。

4、對困難戶有針對性地扶持：配合村委會開展調查研究，對經濟比較困難但又勤勞肯干，積極求發展的困難戶進行重點扶持，從資金幫扶、項目選擇、技術指導等方面為其出謀劃策、排憂解難，幫助其發展經濟，早日脫貧致富。

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Ｘ年Ｘ月Ｘ日

第五篇：四輪驅動促殯改 真抓實干求實效

XX市地處京冀銜接點，屬兩省市交界區域，我市共轄15個鄉鎮、辦事處、開發區410個村街，總人口59萬人，其中常住人口50萬人，其中回族人口1萬人。推行殯改工作以來，我們突出各級聯動、宣傳發動、破立互動、素質拉動等扎實舉措，有效地推進了全市殯葬改革工作開展，？年來，我們共火化尸體？具，火化率為98.7%，平墳？個，擴耕土地？畝。先后被省民政廳、總工會、人事廳授予“殯葬改革工作紅旗單位”、“殯葬改革工作先進縣（市）”榮譽稱號，并連續8年榮獲保定市“殯葬改革工作先進單位”殊榮。我們的主要作法是：

一、各級聯動，形成上下齊抓共管殯改工作的良好局面。為保證殯改工作的順利推進，XX市委、市政府把殯改工作列入重要議事日程，專門成了殯改工作領導小組，定期召開專題調度會議，聽取殯改情況的匯報，詳細掌握全市殯葬整體情況，及時查找問題差距，科學指導殯改工作的開展。并先后下發《關于殯葬改革的布告》、《關于移風易俗喪事簡辦的通知》、《關于平墳擴耕的緊急通知》、《殯葬用品統一管理的通知》、《XX市人民政府關于加強殯改工作的通知》等一系列文件。全市15個鄉鎮辦事處、開發區和410個村街，也都相應的組建起殯改工作領導小組，負責殯葬管理、鄉村兩級紅白理事工作。同時，市、鄉、村三級逐級簽訂殯改工作責任書，實行任務層層分解、逐級落實。民政局為動態地掌握管理全市殯改工作，采取定期檢查匯總和不定期抽查暗訪的方式，對各鄉鎮殯改工作的落實情況進行督導落實，做到全市殯改情況每月一匯總，每月一排名，定期呈報市委、市政府，定期向鄉鎮、辦事處、開發區下發通報，做到獎優罰差。

二、宣傳發動，打造群眾認可廣泛參與的濃厚氛圍。殯改工作的表象是“多火化、少占地”，其本質是“提升群眾素質，減少亂占耕地”。在這項工作的開展過程中，取得群眾的認可和支持是關鍵。我們充分利用廣播、板報、標語等多種形式，在全市廣泛宣傳教育，營造強大的輿論氛圍。今年我們針對此項工作專門開展了“三下鄉”活動，即專題廣播下鄉、文藝節目下鄉、政策明白紙下鄉。先后出動宣傳車50多臺次，組織文藝宣傳演出8場，發放政策明白紙5000余份，向群眾廣泛宣傳黨和國家的殯改政策，講清殯葬改革、移網易俗的好處。在我們的宣傳、教育、引導之下，群眾逐漸認識到殯改是利國利民的好事，厚養薄葬，不僅減輕事主的負擔，更是節儉土地、保護環境、功在當代、利在千秋的好事。我市王家墳村王靜華雖然家庭條件比較寬裕，死前卻留下遺囑，要求喪事儉辦，其子女在其死后，既未擺酒席辦大事，又未請吹鼓手張揚，僅是將尸體進行拉到了殯儀館進行了火化，全部花費不足200元，在群眾中反響強烈，得到了群眾的認可，截止目前，該村沒有出現一戶大操大辦、停尸土葬的現象。

三、破立互動，引導殯葬工作走入規范法制軌道。推動殯葬改革，就要破立結合，革舊俗、樹新風。為此我們在全市推行了了“三不準三實行”，即：不準土葬、實行火葬制度；不準埋墳頭，實行骨灰深埋或存放制度；不準大操大辦，實行節儉辦喪事制度。我們采取果斷措施，將全市墳頭一律鏟平，復耕土地近千畝；對全市10余個生產銷售棺木的攤點予以了取締，并專門制定了一套嚴格的法律程序，嚴肅查處新出現的土葬行為。如今年三月份，我們接到群眾舉報，反映義和莊鄉出現死者土葬現象，我們立即聯合鄉政府趕赴現場調查核實，經核實后，我們按照法律程序向死者家屬下發了《起尸火化告知通知書》，責令其限期起尸火化，最后該死者家屬不得不將已土葬多日的尸體起尸火化。同時，我們還將殯改要求列入村規民約內容，各村紅白理事會還制定了專門章程進行了完善。此外，我們為了方便群眾，還先后投資數十萬購置了一臺新型火化爐和兩臺運尸車，殯儀館的服務項目由原來的15項增到了25項，形成了系統化的服務體系。

四、素質拉動，努力提升殯改工作隊伍管理服務水平。由于殯葬工作人員的工作的特殊性，在當前社會中，人們一提到殯葬工作人員往往持一種不理解的態度，這就給我們的殯葬工作人員提出了更高的素質要求和工作標準。我們在推進殯改工作過程中，始終把隊伍建設放在首要位置來抓，要求我們的殯葬工作人員苦練內功、內強素質、外樹形象。并開展了“爭當三大員”活動。即：爭當部門工作的示范員、爭當群眾的服務員、爭當殯改工作的宣傳員。同時向所有的殯葬工作人員提出了“五不準一下崗”的硬性要求：即不準推諉扯皮，應辦不辦；不準態度蠻橫，故意刁難；不準以權謀私，吃拿卡要；不準擅自拖延，貽誤工作；不準設置障礙，傷害群眾感情。一旦發生傷害群眾利益和感情問題，要對直接責任人進行批評教育、警告處分，對造成惡劣影響的嚴重事件，對直接責任人實行“一次查實下崗”制度，直至開除公職。通過一系列活動開展、舉措的實行，使殯葬工作人員的素質得到了鍛煉和提升，真正成為了民政部門與群眾有機銜接的一條重要紐帶。

我市的殯改工作雖然做了一些工作，取得了一些成績，但是與上級的要求相比，與兄弟縣市相比，仍存在著許多的不足。在今后的工作中，我們要進一步總結經驗，查找差距，改進措施，教育引導群眾，鞏固火化率，推進移風易俗，堅持喪事簡辦，搞好平墳擴耕，推進殯改管理服務工作的規范化、法制化、制度化。