第一篇：紫石中學班級文化建設實施方案

紫石中學班級文化建設實施方案

一、指導思想

班級是學校教育活動的基本單位和前沿陣地，也是學生在校學習生活的核心場所。班級文化建設，則是班級成員所共同擁有的某種觀點、感受方式、信仰方式。班級文化狀況直接影響到學生對于學校生活的感受和學生的個體社會化與學生的健康成長。遵循“把班級還給學生”的管理理念，發揮每個學生的主動性，創建民主、平等、生氣勃勃、充滿成長氣息的班級文化，使全體生命個體得以快樂、自由、健康地成長，特制定“紫石中學班級文化建設實施方案”。

二、具體內容

（一）墻體文化建設——教室布置

教室是一個學生主要活動場所，一個優美良好的環境才能帶給學生良好的心理狀態。在教室布置時，要注意室內各種設施顏色的搭配，使教室呈顯出一種自然、平靜、整潔的氣氛，顯現一種和諧美。在文化氛圍建設上還要學校特有的風格。可以建立學習園地對學習進行引導、利用團支部開展團的生活，創辦黑板報，體現積極向上的風貌。為了能及時了解學生的心理，促進交流和溝通，設班主任信箱，劃出實話實說留言角——架起師生心靈的橋梁。

（二）觀念文化建設。轉變班級觀念——尋找每人亮點。班級文化觀念可以簡單而通俗地理解為全整個班級對各種現象、事件有傾向性的看法和思想。班級文化建設要尋找每個學生精神的發光點，發展每個學生的特長和個性。使班級文化生活成為學生精神生活的“樂園”，成為學生健康成長的“加速器”。

（三）人際文化建設

人際關系是人在社會生活中存在、發展的基本條件，它對個性發展，行為表現，心理健康都發生巨大的影響。人與人之間的相互理解、信任、關心和愛護會造成良好的社會心理氣氛，它能使每一個正常人的健康的、合理的心理需要得到程度不同的滿足，從而產生開朗、樂觀的情緒，對生活更加熱愛，并使群體保持一種穩定的、融洽的秩序。反之，人與人之間的沖突或者冷漠，會造成一種不良的社會心理氣氛，使人感到孤寂、壓抑、苦悶，并最終導致人的心理變態，對生活，對人生，對學習都抱著一種消極的態度。

（四）活動文化建設——系列主題班會

每周一次的班隊課是德育建設的思想陣地，充分有效的利用班會時間是班級建設的最好途徑，在班會課上強調學生活動的自主性和創造性。在自我設計的活動中，學生能夠自由充分的發展他們的愛好、特長和各種能力，因而對于培養健全的心理有重大作用，其意義往往是課堂學科教學活動所不能代替的。所以教師要放手讓班干部組織、主持班級活動，給學生更多的自己管理自己的權利，這樣將確保班干與同學之間的頻繁交往，又利用活動促進同學間的交流溝通與合作。

進而滿足學生各種心理的需求。當然組織活動是應注意培養學生的興趣、特長、良好個性、主動精神、交往能力，以便拓展學生心理發展的更廣闊天地。主題班會課根據時間的不同的，學生心理需求的不同確定內容。如：“走出心靈的獨木橋”、“火眼金睛尋找亮點”“天生我材必有用”、“寬容是金”、“開朗、豁達、真摯、團結、合作、協作”、“在競爭中和諧、平衡、融洽的發展”、“抬起頭來，重塑自我”、“在愛和被愛中領略”等。

四、具體實施過程

1、完善班級德育工作規程：

①準備學期初進行班委換屆選舉，在本學期的常規工作中培養一批新的班級管理人才。確定了班委共10人，團支部共3人。在形成班委、團委后，培養教育，合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊伍。②繼續實行“人人有事做，事事有人做”的分工制度，使班級中每個人都有事做，班級中的每件事都有人負責，班級中的事都由學生自己管理，由班委成員主要負責。③完善“值周班長”與常規管理相結合的制度，使每位同學都能有機會參與班級管理，同時培養他們具有認真負責的態度、并提高他們的實際管理能力。

2、完善班級文育工作規程：

1、自主管理機制。①設置多樣化小組。如學習小組、各種課外興趣小組、運動組等，小組成員共同制定目標和活動內容，在小組中當家作主。②人人有事做，事事有人做。學生看到了自己的價值，從而激發其參與班級管理的積極性，促進了學生主體性的發展。③定期變換管理角色。實行角色動態分配制，有助于學生從管理角色的變換中學會自主管理，增強主體自我調整能力。④制定最優班級目標。班級每月每周都有自己的目標，這些目標的形成都力求使學生能認同，切合學生實際，能激發學生的行為。

2、優化班級文化環境。①建立積極、健康、融洽的班級心理環境。①要尊重學生的主體人格，使他們在受尊重的環境中，在民主的氛圍中，自主地參與班級管理。②十分注意調動學生參與班級建設的積極性，確立學生在班級管理中的主體地位，讓他們在“自主管理”中獲取成功，增強自信，學會自主，實現其自身的價值。②建立凈化、美化、知識化的班級物質環境，要求同學保持教室的干凈整潔，窗明幾凈，物品放置井然有序，形成“班級就是我的家，我要為家作貢獻”的良好氛圍。

3、開展富有特色的班級活動。①開展好傳統教育活動②構建主體參與型的班級活動模式，由學生自主制定活動目的，自主設計活動方案，自行組織主持，自主進行活動評價。③拓寬班級教育活動空間，開展課外綜合興趣小組活動，在互動中促進交流。

4、開展各種各樣的班內學習競賽活動。從組織形式上分有：小組學習競賽、大

組學習競賽、個人學習競賽；從內容上分有：語文、數學、英語、政治、歷史、地理和其它課外知識等方面內容的競賽，通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習與工作的熱情，使學生的各方面都得到很大發展。

5、及時反饋。對于每個學生在“自主、創新、合作、競爭”方面的具體表現、班級的學習與工作的狀況及成效，將通過書面的或口頭的形式及時告之全體學生，幫助學生及時調整自己的言行。

6、定期總結。利用讀報課、主題班會課，針對學生及班級存在與暴露出的具體問題由教師或學生提出并分別由教師或學生分別主持，進行分析與總結。以達到及時調整，更快進步的目的，使學生能夠明辨是非，揚善抑惡，形成良好的班風。

備注

有利于培養學生的自主創新能力、合作競爭意識、集體意識、活動能力、科學精神與人文素養。同時也有利于提高了班主任管理班級的能力。

同時班級文化建設是一個動態的過程，學生不斷有新的見解，新的觀點出現，我會及時發現，只要有利于學生主體性、創造性的發揮，就要大力提倡。只有群體主動參與創造班級文化，形成同類價值意識，價值取向，而且參與得愈廣泛、愈長久，文化創造的愈多，積累得愈豐厚，學生個體才能在濃厚的班級文化氛圍中，如“春風潛入夜，潤物細無聲”，自然融入班級共同的價值目標和取向中，獲得創造的自由，發展的自由。

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話 ”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生制作讀書卡片，寫好讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、具體內容：

班級名字 ： 追趕太陽077

班魂 ： 優、雅、勤

班級形象 ：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約 ：

學風嚴謹奮勇拼搏

優雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一

尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報

靜凈敬競永不言棄

班級口號 ：揚帆擺舵 奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴

三、形式內容：

公告欄：課程表、班級考核分數、報刊雜志名單，臨時通知等。生日欄：張貼每月的小壽星照片。

追趕太陽077班：班級整體面貌，班級口號、班級形象，班級公約。雛鷹爭章：孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、單元測試等等）取得的一些成績和進步。

榮譽榜： 孩子在課外取得的一些成績，展示出來給大家，營造一個競爭的氛圍。

心語心愿：孩子的心愿卡。

讀書驛站：孩子們讀過文章，書，電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。

（一些板塊的內容會不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

四、具體內容安排 ：

1、每月主題 ：4月，自信月，組織活動開展，提高學生自信心5月，目標月，根據考試成績，制定人生、長短期目標

6月，練字月，開展各種活動，促使學生把字跡寫好，洗好自己的臉，為假期練字做準備

7月，沖刺月，結合期末考試，讓學生品嘗沖刺后的喜悅，為假期的繼續學習做準備

2、主要抓手 ： ① 抓閱讀教學，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；

② 抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣；

③ 充分利用好家長學校這個招牌，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長；

④ 和各任課老師緊密結合，多表揚，揚良好行為習慣，多關注，發現并和學生中不良行為斗爭。

第二篇：2018.9鎮紫學校班級文化建設實施方案

綦江區鎮紫學校班級文化建設實施方案

班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創造自我教育載體的陣地。為了營造良好的學習氛圍，建設文化校園，打造特色學校，特制訂《鎮紫學校班級文化建設方案》。

一、工作目標

1.讓班級充滿青春活力，讓學生充滿歸宿感，充滿昂揚向上、團結拼搏、陽光健康的文化氛圍。

2.讓每一個班級都成為學生溫暖的家。

二、工作措施：

（一）學校方面

1、成立班級文化建設領導小組：

組

長：趙強

副 組 長：楊奇 楊冬 趙淑羽

成員：王洪梅 羅斌遙 謝靈 全體班主任

2、學校統一構建一部分班級文化內容。

（1）、教室內的校風、學風、《小學生守則》、《中學生守則》、《中學生日常行為規范》、班牌、班級集體照等硬件設施由德育處安排。

（2）、教室內的玻璃、門窗、燈具由總務處統一安排。

（3）、多媒體、班班通等教學設施由總務處協調安排。

3、組織開展評比活動。

（1）、德育處統一制定班級文化評比方案。

（2）、德育處、總務處每期聯合組織一次班級文化評比活動。評比時間在每期開學的第一學月。

4、提供物質保障

學校提供部分班級文化建設所需材料，見附件1。附件1中的材料如有需要的班級請填寫好此表交德育處，由總務處統一購買。

（二）、班主任方面

（1）、認真學習班級文化建設和《班級文化評比》的相關內容。（2）、組織學生在現有基礎上完善班級文化建設。（3）、落實本班學生的集體照。

（4）、組織全班學生制定班級公約、班規、綜合素質評定方案等班級制度，并將其張貼在張貼欄處，張貼欄要保持干凈整潔。

（5）、組織學生辦好本次以“喜迎國慶”為主題的黑板報，黑板報必須包含安全、防傳染病、心理健康這幾項內容。

（6）、更換班級門口展示牌里的內容，更換的內容一律打印，不能手寫（溫馨提示：小學部王洪梅主任處可以彩打）。

（7）、學生綜合素質評價、一日常規、課堂常規、文明禮儀、課程表、作息時間表等必須上墻，組織學生學習，使班級形成良好的班風和學風。（8）、教室文化布置要有班級特色。

（9）、課桌板凳、學習用具、清潔工具等所有物品要擺放整齊。

（10）、組織學生共同確定好班徽（班徽可以沿用以前的也可以重新設計，如果沿用以前的班徽，要確保班徽里的內容與現在的班級相符如班級名稱。）和班歌，班歌要確保本班的每一位學生都會唱。

（11）、做好班級周工作總結、學期工作總結等。

（12）、填寫好附件1和附件2表格中的內容,，并將表格和班徽圖片（如果班徽需要更改的）以電子檔的形式于9月18日之前交給羅斌遙老師。本方案自公布之日起實施，未盡事宜另行通知。附件1：材料清單

附件2：班徽與班歌統計表 附件3：班級文化建設評分表

綦江區鎮紫學校

2018年9月

鎮紫學校班級文化建設評比細則

一．教室布置要求：

1、教室前后有班風學風，兩側墻壁要布置規范。衛生角、圖書角等安排合理。

2、班級布置整體干凈、整潔、實用、美觀、規范。

3、教室適當的地方布置激勵性語言、標語、提示語等。

4、各欄目中文字、貼圖等要清晰、干凈、美觀，邊框要注意細節。

5、要求使用規范字，無錯別字、漏字、缺損字、不規范字等。二．教室布置評分標準：

①班風學風：一般以大字標的形式出現，安放在正前方黑板上方墻壁的上方，字跡要工整、大方，多用楷書、隸書或正體美術字。（得5分）

②張貼欄：必須有課程表，作息時間表，結合中學生守則、規范和校規校紀制定出切實可行的本班班規（班級公約），學校相關規章制度及班上其他需要張貼的內容。（得10分）③教室兩側墻壁布置合理、美觀。（15分）

④板報：工整書寫，按要求更換。不能有亂涂亂改的現象。（得5分）⑤教室清潔按大掃除要求，窗簾整潔，物品擺放整齊有序。建立衛生角：擺放清潔用具，整齊有序，設專人管理或輪流管理。根據班級情況還可建立圖書角，設專人管理或輪流管理，借閱制度要清楚，嚴格執行。多媒體設備整潔干凈、無灰塵。（得15分）

⑥我行我秀我精彩板塊的內容(小學部以實際情況為準)：美術天地、作文世界、優秀作業各板塊要張貼好對應的內容，每個月及時更換對應的內容。（得10分）

⑦班徽和班歌要體現出班級特色、班級文化和班級建設理念，既簡約美觀又寓意深刻。班徽和班歌的內容要求積極健康向上。（10）⑧整體美觀，色彩搭配和諧，板塊設計合理。（20分）

⑩其他創新設計：有其他激勵性標語、提示語、名人名言等。建立圖書角及其借閱制度、登記本。綠色植物。等等（最高分得10分）

三、檢查時間：請各班高度重視，本期定為第四周星期二課間操檢查。

第三篇：紫石中學每周升國旗儀式實施方案（精選）

紫石中學每周升國旗儀式實施方案

一、指導思想

讓升國旗儀式成為對學生愛國主義教育，集體主義教育，理想、信念教育，文明禮儀教育、法制意識教育的主陣地。同時通過對旗手的選拔增強學生的榮譽感，真正讓儀式教育變成難忘教

育。

二、舉行時間：每周一課間操時間。

三、舉行地點：塑膠跑道田徑場。

四、參加人員：全體教職工、學生。

五、具體安排：

1.升降旗分工：每周主題由政教處制定，每周升旗儀式籌備工作由團委總體負責。體育組負責

組織學生入場，相關人員負責音響。

2.升旗儀式如遇雨天，內容、旗手、國旗下講話人員順延。

3.升旗儀式主持：由政教處、團委安排紫韻風鈴播音員代表主持，要保證值周升旗儀式的順利進行。升國旗儀式由兩位學生隔周輪流主持，兩位主持人人選由團委確定，要求相貌端莊，普通話標準，有一定的臨場應變能力，主持人一經確定則基本保持穩定。4.升旗護旗：護旗手由各班申報，可以是素質優等生、學習標兵、優秀學生干部、每周之星、進步之星、某次活動有突出表現的學生等。5.升旗獻辭選手產生：升旗獻辭學生的申報必須提前兩周報到團委，團委在星期一必須落實好次周旗手和國旗下講話的人員和任務，并對講話稿件進行審核，星期四進行訓練和簡單的彩

排。確保次周一升旗過程的流暢和嚴肅性。6.國旗下講話主題安排：學期初即大體確定每周國旗下講話的主題，一般安排18周。具體主

題見附件。

7.升旗儀式主持詞范例:

(1升國旗儀式現在開始，擔任今天升旗任務的旗手是。

同學來自 班，他（她）

同學來自 班，他（她）

(2全體立正，奏國歌，升國旗。

(3禮畢，請稍息。

(4下面有請 同學（老師）作國旗下的演講。(5下面有請團委顧書記布置本周工作。

(6升旗儀式到此結束，請各班聽候統一指揮，有序回到教室。

六、有關要求：

1.全體師生在升旗儀式時要保持安靜、肅穆、莊重，衣著整潔大方，不得無故缺席，確實有事的得提前向有關人員請假。政教處組織學生會督查員檢查。

2.除周一升旗儀式外，周二至周五都應按正常上學、放學時間統一升降，由團委安排學生會干部具體負責。

3.全體教師必須全員參加升國旗儀式，如有特殊情況必須向年級部主任請假，各年級部具體負責考勤，并將考勤表及時上報校長辦公室。

附：

2011-2012年上學期升旗儀式一覽表（例）

時間 主題 內容或者要求 講話人

第一周 入學教育 新學期、新起點、新希望 校長

第二周 紀律教育 常規+細節+過程=成功 德育副校長

第三周 法制安全教育 安全伴我行 安全副校長

第四周 禮儀教育 做文明有禮紫中人 學生

第五周 傳統教育 愛國傳統教育 學生

第六周 信念教育 我的理想、信念 學生

第七周 第八周 第九周 第十周 第十一周第十二周第十三周第十四周第十五周第十六周第十七周第十八周勤儉教育 愛護環境 學習經驗介紹 期中動員 理想教育 養成教育 勵志教育 誠信教育 勵志教育 感恩教育 學習經驗介紹 期末考試動員

勤儉節約、愛惜糧食、文明就餐 我的校園我的家，愛護校園的一草一木 我的學習秘訣 期中動員 正確對待自己、評價自己 做一個具有良好行為習慣的好學生 明確學習目標，為中華之崛起而讀書 讓誠信伴隨我們 勤奮學習，奮力拼搏，做四有新人 做一個懂得感恩的人 合理安排時間，提高學習效率 回顧學期學習過程、動員期末考試

紫石中學政教處、團委 2011年11月8日

后勤副校長

學生

學生

教務主任

學生

學生

學生

學生

學生

學生

學生

教學副校長

第四篇：秦嶺中學班級文化建設實施方案

秦嶺中學班級文化建設實施方案（草案）班級是學生學習、生活的中心，它是知識的集散地，是人格的熏陶地，是體質的培養地，是心靈的歸宿地。正因為如此，班級文化建設顯出其復雜性和重要性，我們班主任應對它給予充分的重視，努力上好這門隱性課程。

一、指導思想

具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有人文激勵，關注孩子的全面健康成長、長遠發展。

1、制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。落實到具體行動中，培養班級的凝聚力和集體榮譽感。

2、發揮每一位學生的創造力，積極參與班級布置并定期更換，讓每一堵墻都“說話”，形成班級良好的物質文化環境。

3、建立健全的班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學生的言行。

4、建立班級崗位責任制，實行崗位輪換制度，讓每一位學生參與到班級的管理中來，培養學生的責任感，鼓勵學生發揮主人翁精神。

5、定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養學生的合作意識,增強班級凝聚力。

6、建立班級圖書角，努力擴大班級藏書量，調動每一位學生的讀書積極性，鼓勵學生寫讀后感，讓全體學生“感激書籍，享受閱讀”。

二、總體目標

班級文化建設的目標是讓班集體成為具有鮮明文化特色、濃郁文化氛圍、優秀文化精神的文化組織。以優秀的班級文化凝聚人心、規范言行、引導成長、促進發展。讓班級充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫暖的家是我們班一個努力方向。

讓班級充滿青春活力，昂揚向上、積極進取，使班集體成為每一個學生溫暖的家。

三、班級文化建設基本條件

1、班級整體面貌好。重點看廣播操的集隊、進場、做操、退場的精神面貌。

2、班級日常管理較好。衛生整潔，無人亂丟垃圾；桌椅、講臺、墻壁無亂畫跡象；服裝規范，發型規范，無人戴首飾，無人帶手機課堂。

3、班級有書柜和一定量的書刊，學生讀書氣氛濃；

4、班級文化主題鮮明有特色，受大多數學生喜歡，可持續發展。

四、基本原則

室內布置應本著清新、簡潔、明快、教育性強的原則進行，學生課余文化活動應注重培養學生的創新意識、健康的心理和良好的思想品德。根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮班級文化建設的育人功能，使學生在班級文化建設中提高思想道德修養和整體素質。創新班級文化建設的途徑和方法，豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化融合到校園文化建設中來，體現出集體個性，為班集體注入生機和活力，避免形式主義，避免應付了事。

五、教師職責

各班級的文化建設應以學生為主，班主任老師要加強指導，認真聽取學生匯報，積極支持和引導學生搞好本班文化建設。任何班級不經班主任同意不得擅自組織活動，班主任為第一責任人。

六、工作措施：

班級文化建設是班級建設的一個重要方面，選用不同的“文化”去建設一個班級，會使班級呈現出不同的特色。

（一）準備與設想

1、選擇班級文化特色

新生入學后，要根據班內學生的特長、興趣、愛好、經歷，班主任的優勢等，師生討論，確定本班文化特色。如我們的班級一般以城市學生為主，以“多動、活躍、任性”為特色，所以要著重培養學生尊重人、關心人的品質；有的班級以體育運動的愛好者為主體，就要以培養學生頑強的毅力、堅定的意志和團結奮斗為班文化建設的主要內涵。同時，以文化特色活動為班級文化建設的切入點，選擇的活動要便于操作。

2、制定班級文化建設目標

圍繞班級文化特色，師生共同制定一個目標作為指導日后開展各項活動的依據，使班級文化建設能按照一定的方式循序漸進地進行。由于我們的學生構成以城市學生為主，“多動、任性、自私”的特征明顯，于是，“提升和完善學生的風度氣質”作為班級文化建設的特色，制定了這樣的活動目標：始終把“學會學習，學會做人”作為班級活動的主線，著重培養了學生尊重人、關心人、與人為伴、和睦共處的優秀品質，收到了很好的教育效果。

3、充分醞釀，精心設計團體活動。

通過有計劃有組織的活動，從中不斷顯現特定的文化價值，使班級成員在參與活動中受到陶冶和熏染，才能促使其在認識、情感和行動上逐漸趨同于班級文化的預定文化價值，從而達到形成穩定的團體文化的目標。因此在設計班級文化團體活動時要注意全員性和活潑性，即全體同學都樂于參加，勤于參加。既提高了學生明辨是非的能力，又培養了學生團結互助的精神，有利地推動了班級品質的形成。

（二）實施細則

示例： 具體內容

班級名字：追趕太陽初二1

班魂：優、雅、勤

班風：誠信、團結、勤奮、進取

班級形象：

面必凈，發必理，衣必整，紐必結；

頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；

氣象勿傲、勿暴、勿急，顏色宜靜、宜莊、宜和。

班級公約：

學風嚴謹踏實拼搏優雅大方文明守信

心胸寬廣表里如一尊師愛友團結互助

自立自強知恩圖報靜凈敬競永不言棄

班級口號：

揚帆遠航奮勇拼搏看我一班氣勢磅礴

具體措施

（一）靜態文化建設

幽雅的班級環境有著春風化雨，潤物無聲的作用。包括桌椅的擺放，墻面的布置，黑板的利用等，實際上就是一種靜態文化。學生觸景生情，因美生愛，提高班級凝聚力。建設健康高雅的班級文化，可以增強學生對班級生活的興趣，從而熱愛生活、熱愛文化學習，從而形成健康向上的班風。措施主要有：

①布置好教室衛生角。要求：用具歸類擺放，整齊，垃圾分類存放，貼環保標語。②用好“公告欄”，主要用于張貼學生守則、課程表、班級考核分數、作息時間表及班內各項工作安排表等內容。

“生日欄”：張貼每月的小壽星照片。

每周一“示”：展示孩子們在學習生活各個方面（勞動、聽講、作業、發言、紀律、習慣等等）取得的一些成績和進步，營造一個競爭的氛圍。

③清理學生課桌，盡量做到統一、整齊、整潔。在課桌指定位置貼上“自我激勵卡”，內容包括：姓名，愛好，本學期目標，喜歡的名言，班主任寄語。④讀書驛站：孩子們讀過文章、書、電影等之后寫出自己的感受，或者給大家推薦好書等等。

⑤教室前黑板上方張貼（懸掛）國旗，兩側貼班訓，上側貼班級口號。要求能夠體現班級特色、個性。

⑥后墻黑板，分兩個大板塊，左邊用作黑板報，按學校或年級組的布置實施，其余時間班級安排，定期出專題。右邊設置三個小板塊，分別是：

“智慧人生”，每天一位學生寫上三兩句名言或自己的人生心得；

“字詞積累”，每天一位學生寫上五個以上的優美或易錯的字詞，供同學們積累；

“心語心愿”：孩子的心愿卡。每天一位學生寫上自己對班級同學最想說的一句話，加強學生間的了解交流。第一、二項內容要求學生每天摘錄，有專人定期檢查。

⑦教室后黑板的左邊設置“班級小喇叭”，貼些學生的自創“名言”，理想宣示，或貼些鼓勵性或關切性話語等，力求內容豐富，風格活潑，展示個性，定期更換。

⑧書畫天地：孩子自己滿意的字、畫、作業展示。（一些板塊的內容不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機會。）

⑨學生設計班牌、班級口號，評選班歌，定期征集作文、美術、書法作品，在班上展示。

（二）動態文化

與靜態文化相對應，動態文化是指緊緊圍繞教育教學工作而適時開展的各項主題活動。措施主要有：

①課堂文化是班級文化的主要組成部分。首先必須讓學生熱愛文化學習，經常參與文化活動。

②上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據班級實際情況安排班會主題。本學期主題安排大致如下：“我的人生設計”、“文明與素質”、“勤學與巧學”、“我贊賞，我希望”、“健康心理，美好人生”、“讓友誼之樹茁壯成長”等。

③上好“閱讀課”，用閱讀指導和閱讀啟迪把學生從不良課外書籍和網絡中引出來；養成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。

④互相促進，互相幫助，共同進步，和各任課老師緊密結合，多表揚良好行為習慣，多關注、發現并和學生中不良行為斗爭。分組學習。

⑤每周利用一節課搞好兩個活動：單周是“炫出自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。

⑥鼓勵學生多參加體育、文藝、美術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

⑦編輯班級學生優秀作品集，爭取一學期一本。

⑧充分發揮學生的聰明智慧，調動學生自主性和積極性，讓學生參與到班級文化建設中來，放手讓學生去做，教師只作點撥與指導。

⑨抓班級考核，利用班干部的力量，做好班級考核，定期和家長結合，使家長、學校擰成一根繩，合力對學會上進行教育，促使學生良性成長。促進學生上課思考、回答問題的積極性，促使課下養成良好行為習慣。

七、預期達到的效果

俗話說：“環境造就人。”一個班級的文化環境對于學生的熏陶是潛移默化的，對學生的成長起到舉足輕重的作用。實踐證明，生動、活潑富有人文氣息的班級文化氛圍能使師生心情愉快；能激勵學生不斷進取，主動、健康地成長。加強“立體化”班級文化建設，把教育思想滲透于整個文化環境，充分發揮班級文化的育人功能，使學生在良好的班級文化氛圍中健康成長。

新課程“為了每一個學生的發展”的教育理念要求構建適合課程改革的個性化的班級文化。相信在新課程時代的班級管理中，構建個性化的班級文化，集體本身一定可以成為一種最有效的德育課程資源，讓集體的能量溫馨地輻射每一個個體，最終走上“教是為了不教”的良性循環。

第五篇：實驗中學班級文化建設實施方案

班級文化構建活動課程實施方案

一、指導思想：

學校班級文化是指班級在學習、生活中所形成的具有一定思想內涵和文化特征的班級形象和思想行為方式。它貫穿于班級的教室等各個場合和學生的言語行動之中。班級文化是班級的一種風尚、一種文化傳統，一種行為方式，它自覺或不自覺地通過一定的形式融會到班級同學的學習、工作、生活等各個方面中，形成一種良好地自覺地行為習慣，潛移默化地影響著學生的行為。班級作為學校的基層單位，班級文化建設是校園文化建設的重要支撐點和落腳點，也是形成良好班風的載體和平臺，更是學生動手操作，發展個性，創設自我教育載體的陣地和園地。

為進一步加強我校的校園文化建設，為學生營造勤奮學習、快樂生活、全面發展的良好環境，根據上級精神，結合我校實際，開展班級文化構建活動課程。通過班級文化構建活動課程開展，啟迪學生思想，升華學生人格，陶冶學生情操，弘揚學生道德，使文明守紀、勤奮讀書、樂于助人蔚然成風。

二、總體目標：

昌樂縣實驗中學班級文化構建活動課程力爭讓班級充滿活力，充滿人情味，充滿昂揚向上、積極進取的文化氛圍，讓班級成為每一個學生溫馨的家。

三、學校班級文化建設領導小組

組長：劉超

成員：趙文娟 曹慶山 徐潤寶 耿獻忠 劉永濤 李曉鵬 崔懷福 劉興寶

四、學校班級文化的內容

學校班級文化主要包括：精神文化（班級文化的核心），如班級目標、班級輿論、班級道德、人際關系和班級風氣等；制度文化（班級規章制度），如一日常規、課堂常規以及各種獎懲制度等；物質文化（屬于班級文化的硬件），如張貼名人名言、懸掛國旗及班訓、黑板報、圖書角等教室內環境的布置；行為文化，參與班集體活動、學校活動所表現出來的態度和行為。

學校班級文化的內容應主要體現以下幾點：愛國主義精神、集體主義觀念（團隊精神）、紀律意識、文明禮貌、勤奮學習、珍惜時間、整潔有序、團結互助等。

五、學校班級文化建設的基本要求：

1、班級布置：重點檢查班級國旗、黑板報、壁報、圖書角、衛生角和其他室內布置（如：張貼名人名言、班訓、班隊采風）。

2、班級衛生管理：重點檢查教室、公共區域的清潔衛生和室內桌椅、學習用品的擺放等。

3、師生精神面貌：重點檢查師生在集會、兩操以及大型活動中的精神面貌，學生的個人衛生、課間的文明禮儀情況。

4、班級管理：重點檢查班級的計劃、活動記錄、管理措施等。

5、班級文化有特色：重點檢查各班的班風、學風和環境創設有新意、體現特色等。

六、具體內容：

（一）圍繞一種精神：

學校要求各班根據本班學生個性興趣愛好等方面的特點確定班級的特色，制定特色班級創建計劃。在各班制定的特色班級創建計劃的基礎上，用簡明扼要、哲意雋永的核心精神凝聚班級所有學生，制定出具有概括力強、震撼力強、號召力強的核心精神，讓它無形地賦予班級一種無盡的自豪和長足的干勁！如：“向前沖，讓我們與眾不同！”設計能體現班級風貌的班徽。

（二）開展兩種活動：

班級靜態文化氛圍布置活動

（1）班徽的設計，全體隊員討論、制定出適合本班的、深受大家喜愛的名字，要有深刻內涵，并根據班名設計班徽；

（2）科普園地、生物角、衛生角、圖書角、知識窗、爭星臺等的布置；

（3）張貼班級公約、課程表、作息時間表及班內各項工作安排表等內容；

（4）墻壁可貼學生的書法、美術作品或興趣小組作品。板報內增設班級特色展示角，如：知識窗、心靈論壇等。

班級布置良好的文化環境，使班級在精神面貌具有和諧的氣氛。例如：在教室的墻面和圖書角墻壁布置展示了如“書山有路勤為徑，學海無崖苦作舟”“知識就是力量”等等名言、警句、格言來激勵同學不斷求知、進取和具有一定文化內涵的飾物；選擇同學們優秀的書畫作品張貼在教室墻壁或學習園上，并定期更換；利用黑板報這一宣傳陣地等外部環境布置來發揮對學生潛移默化的教育作用；在黑板報的右面墻壁張貼參加活動過程記錄、班級的榮譽等。

注重學生責任感的培養，鼓勵學生發揮主人翁精神。教育學生以班級為家，積極主動地布置并維護清新整潔的學習環境，形成良好的文化氛圍。例如：鼓勵同學為教室后的圖書角捐圖書，請管理員做好詳細的記錄并貼好標簽，明確分工，制定班級借書制度。每個學生能主動為班級準備缺少的東西，如美化環境的綠色植物，垃圾袋等，讓學生更有家的感覺，增強主人翁意識。

班級動態文化教育活動

（1）班委會實行民主管理，并能定期召開小干部例會，本學期圍繞學校的體育節、科技節、藝術節等活動，各小隊自主編創節目或活動；

（2）鼓勵學生多參加體育、藝術等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發展。

（3）有志愿者服務隊，開展豐富多彩的社會實踐活動，在校內、外發揮作用；

（4）開展具有班級文化特色的主題班隊會。（文化建設——塑造班級靈魂；主題教育——創建精神家園；活動體驗——探索自我教育。）開學初，進行“班級規范我來定，我為班級獻計策”班會制定本班的班級公約，11月份舉行傳統美德班會。

（5）每個月辦一份班級小報，記錄學生成長的足跡。可以記錄個別學生在某一個班級活動后的體會。學校經評選后，將優秀班級小報印發給全校師生閱覽。

七、時間安排：

第一階段（9月上旬）：修訂學校班級文化建設方案，組織召開全校班主任會議。各班級根據本班的實際制定班級創建計劃，確定創建主題，制定實施辦法。

第二階段（9月上旬）：各班舉行主題班會，討論本班的特色班級創建計劃開展班級文化建設。討論《班級公約》，并將公約布置上墻。公約儀式兩份，一份上墻，一份學校存檔。

第三階段（9月中旬）：各班開展主題班會方案設計、進行班級各項靜態文化氛圍布置。

第四階段：（9月中旬）開展班級動態文化教育活動，包括學校的各項活動和班級的特色活動的開展，做好活動記錄和資料積累。

第五階段（9月下旬）組織對各班創建情況進行檢查和評比，做好材料的歸檔工作，表彰特色班級，總結創建經驗。

班級文化建設領導小組2011年9月