第一篇：第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

高2016屆19班2013—2014學(xué)年第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

——從常規(guī)工作做起，以學(xué)生行為習(xí)慣教育為基礎(chǔ)

張越

第一學(xué)期已經(jīng)接近尾聲，作為一個新班主任，帶領(lǐng)高一（19）班也已經(jīng)平穩(wěn)的快走完了一個學(xué)期。在這一學(xué)期里，高一（19）班從大的方面幾乎沒有出現(xiàn)過任何問題：沒有一個同學(xué)因為不適應(yīng)退學(xué)、開除、調(diào)班而有學(xué)生流失，也沒有其他大的安全、違紀事件，并且在前三次考試中在同類班級里成績考前，還獲得過多次年級榮譽。這對我一個剛參加工作的新班主任，能平穩(wěn)地走過一學(xué)期，并且收獲了很多經(jīng)驗，從新手到熟練，感受頗多。現(xiàn)在結(jié)合開學(xué)初的班務(wù)工作計劃對這一學(xué)期的工作做一總結(jié)。

一、常規(guī)工作：學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)

良好的行為習(xí)慣是學(xué)生健康成長的保障。因此在常規(guī)工作方面，我把學(xué)生行為習(xí)慣教育當(dāng)做重中之重。在這一學(xué)期里，班級里雖然沒有出現(xiàn)過打架、酗酒等嚴重違紀事件，但也出現(xiàn)過上網(wǎng)、吸煙帶打火機、儀容儀表不符合要求等現(xiàn)象，經(jīng)過一系列以引導(dǎo)為主的教育活動，這些學(xué)生也都被教育過來再未犯過，并且在學(xué)習(xí)上面也都有了明顯的進步。基本做到了計劃中所要達到的目標(biāo)。經(jīng)過反思，自己在這方面確實花了很多功夫，也思考了很多。我的總結(jié)是要做好常規(guī)工作，一要做到“勤”，二要做到“嚴”。

勤于到位。一方面能盡可能多的發(fā)現(xiàn)問題，另一方面也能給學(xué)生做一個好的榜樣。例如，我從開學(xué)到17周，給學(xué)生規(guī)定的早上到校最遲時間是6:40，而我大部分時間趕6:35就能到教室去批改學(xué)案作

業(yè)。這樣不僅能給來的稍晚的同學(xué)一督促作用，還能給已經(jīng)到校的同學(xué)一種示范，讓他們抓緊時間進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

勤于觀察，督促。將觀察到的個別學(xué)生的問題拿出來利用晚點上升到班級層面來教育。例如，剛開學(xué)時，由此可見在班里轉(zhuǎn)，就發(fā)現(xiàn)兩個同學(xué)打粉筆仗，于是在晚點將這件事提出來，批評并提議他倆負責(zé)粉筆領(lǐng)取和管理、監(jiān)督，直到抓到新的“人選”，全班一致通過。從那以后，班里徹底沒有了這種顯現(xiàn)并且粉筆也管理的井井有條。

嚴于管理。從一開始，我對班上出現(xiàn)的小問題就一直非常嚴肅地處理。因為小的問題不處理的話，就很有可能轉(zhuǎn)變成為壞風(fēng)氣，那就難管了。在上周五，我在班上做了一個問卷調(diào)查，其中設(shè)置了一個問題：如果你遇見過的最嚴厲的班主任得分是10分，你給我得幾分。有一大班學(xué)生填了10分，甚至還有幾個100分。

二、核心工作：加強學(xué)生自主管理，用班級文化強化班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)

在核心工作方面，一方面我非常注重班級高效學(xué)習(xí)小組、高效科研小組和高效管理小組等三套小組的建設(shè)。其中在本學(xué)期一直堅持每周一次的班級自主管理委員會會議和每兩周一次的行政小組長培訓(xùn)會，同時各科任老師也都在不斷培訓(xùn)高校科研小組。此外，在前半學(xué)期，還進行了班級小組培訓(xùn)專題會，并在這之后我們班的第五組“風(fēng)雨無阻”被年級評為“優(yōu)秀小組”，又在中期考試之后涌現(xiàn)出了第四組和第十組等四個班級優(yōu)秀小組。目前，在平時課堂、打掃衛(wèi)生、班級事務(wù)管理中，依靠這三套小組，各司其職，班級可以在我不在的情況下一些照常的學(xué)習(xí)、工作。

另一方面，我把班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)作為核心工作的重中之重。我覺得要做好以下工作：

第一，要將班級文化建設(shè)、主題班會融于班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)中去。如教室內(nèi)的名言警句，同學(xué)們夢想中大學(xué)風(fēng)采展示等，設(shè)置地要切合實際，真正觸動學(xué)生的心靈并要經(jīng)常提及。例如，我們班剛開學(xué)時的班級誓詞是從網(wǎng)上下下來的，讀起來確實氣勢磅礴，但真正每天學(xué)生宣誓時只把它當(dāng)成一種形式，平時所作所為與班級誓言不相符也并不愧疚。為此，我將誓詞改成了每日反思，這是我與班委會商議之后班級群策群力共同改寫的：

１９班每日反思

今天我努力了嗎？

今天我對得起辛勤勞作的父母嗎？

若是得過且過

若是來這混日子

我將有何顏面去見父母？

若是沒有拼到最后一滴汗水到淋漓盡致

我的明天將何去何從？

我的人生將黯淡無光！

沒有付出

就沒有尊嚴！

我要拒絕平庸！

我要用三年汗水

捍衛(wèi)一生尊嚴！

語言都是大白話，但效果就是不一樣了。例如后來我找一些問題學(xué)生談話時，他們都給我說，自從班級誓詞變成了每日反思之后，因為內(nèi)疚，他們每天晚點宣誓都不敢大聲喊出誓詞。我想，這就是班級文化的力量：一種無形的、使班級凝聚、使每個同學(xué)動力十足地學(xué)習(xí)、進步的利器。而如何用好它，需要我們不斷探索與思考。

第二，要善于觀察，及時總結(jié)，與問題學(xué)生多交流。例如在中期考試之后，在班組會上好多老師都提到我們班幾個厭學(xué)同學(xué)已經(jīng)“帶動”起了我們班的厭學(xué)風(fēng)。對此，我經(jīng)過思考，一方面利用晚點強調(diào)戒躁戒躁，另一方面從各科任老師了解列出了一個厭學(xué)生名單，找他們談話逐個擊破，對有的學(xué)生還聯(lián)系了家長共同教育。例如我們班蘭御，帶課的老師都知道的問題學(xué)生，經(jīng)過一系列的談心、叫家長等教育，從中期考試到現(xiàn)在，無論是平時表現(xiàn)還是考試成績，都進步非常大，在他們小組中成為了一個積極的人。而其他名單上的同學(xué)，經(jīng)過教育也都開始往前學(xué)了，至少不會影響其他人了，整個班級的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)好了很多。

三、創(chuàng)新工作：不斷嘗試、探究班務(wù)工作新突破點

在這學(xué)期里，班務(wù)上除了年級安排的工作之外，其他工作幾乎都是我在吸取其他班主任優(yōu)秀做法的基礎(chǔ)上自己摸索的。例如，開學(xué)初每個學(xué)生給三年后的自己寫一封信、前半學(xué)期（19）班的早讀大聲比賽、設(shè)置每日行為目標(biāo)等等。有的做法效果非常明顯，有的則不是很

好，好的做法則堅持下去。

例如，在第二次月考前后，我給學(xué)生多次強調(diào)后面幾次考試對下學(xué)期分科分班的重要性。但好些同學(xué)依然是學(xué)習(xí)動力不足。經(jīng)過思考，我就和我的師傅薛主任商量，在上周五我們兩班舉行了互換體驗活動，兩班每組出一個同學(xué)互換班級位置體驗一天。這個活動后，經(jīng)我們班學(xué)生反映，同學(xué)們的確向往實驗班，而對實驗班學(xué)生，也會起到一種鞭策作用。

通過一學(xué)期探索，我認為創(chuàng)新是班務(wù)的輔助工作，也是要針對問題解決問題。班主任要善于思考，抓住教育契機。

這就是我在這學(xué)期從三個大的方面總結(jié)自己的班務(wù)工作，有做的好的方面，還有欠缺不足的。在下學(xué)期，我將堅持好的做法，繼續(xù)從主題班會、班級自主管理等方面尋找新的突破點。在班務(wù)工作上，用宜中的口號就是：追求卓越。

第二篇：2004第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

2004第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

本學(xué)期第一階段的班務(wù)工作已告一段落，第一次班務(wù)月考核也已經(jīng)結(jié)束。下面就將本人在這一階段班級各項工作開展的情況作簡單回顧和總結(jié)。

首先，我要說的是我的目標(biāo)。我給自己定的目標(biāo)非常的簡單：建立一個有凝聚力的班級，讓每一個學(xué)生在健康發(fā)展的基礎(chǔ)上有屬于自己的個性。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學(xué)生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學(xué)生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學(xué)習(xí)、生活當(dāng)中去。班主任是班集體的建設(shè)者，組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、培養(yǎng)好，要組織好、引導(dǎo)好、協(xié)調(diào)好學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，要把一個班級搞活，讓學(xué)生心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須做出相當(dāng)?shù)呐Α?/p>

其次要說的是我的帶班理念。在前期的工作中，我一直主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自初一新生來報到的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學(xué)生，讓學(xué)生爭著當(dāng)“長木板”，不要做“短木板”，影響班級這個大水桶的容量，拖我們班的后退。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為此我還為班級設(shè)計了一些獎勵辦法，一是用來鼓勵自己的，另外更多的是用來鼓勵學(xué)生，通過這些理念和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的斗志，團結(jié)每一位學(xué)生，調(diào)動每一位學(xué)生的積極性投身班級的各項工作，以此來配合這個理念的滲透和落實。

第三點說一下我個人具體的一些做法。

1.班干部隊伍建設(shè)。這一話題可以說已經(jīng)老生常談，但是不談還不行，因為僅靠班主任一人單槍匹馬、披掛上陣而沒有學(xué)生的協(xié)助、配合是不可能把班務(wù)工作搞好的。選出得力的班干部就不用多說，關(guān)鍵是這些干部怎么樣為班級工作的開展更好的服務(wù)。我的做法是這樣的：首先細化他們承擔(dān)的工作。初一學(xué)生口頭傳達往往效果不敬如人意，我采用書面的形式明確工作職責(zé)，采用書面的形式給班干部安排工作，以書面的形式公布班干部管理過程中違紀學(xué)生的處理意見，以書面的形式記載班干部的工作，以書面的形式考核班干部，目的是讓每一項工作都落到具體的某位班干部身上，扎實去開展，讓每一項工作都有記錄，讓每一位同學(xué)都明白，我們在做什么，我們這樣做有什么意義。解決了這一問題后就需要為這班集體訂一個目標(biāo)了。

2.班級目標(biāo)的制定。一開校，我沒有急著去學(xué)習(xí)常規(guī)、守則，而是給學(xué)生先介紹了一下去年的初一（5）班。面對貼在墻上的一張張獎狀，面對他們?nèi)〉玫囊豁楉棙s譽，我們想到了什么？學(xué)生回答：他們是一個優(yōu)秀的班集體，之后我又問：怎么樣做才能把一張張獎狀請到我們班來，怎么樣做才能讓榮耀的光環(huán)常在我們班閃爍？學(xué)生的回答比我想象的要精彩。借此良機，我說出了我對這個班的目標(biāo)：把我們班建設(shè)的像去年的初一（5）班一樣的優(yōu)秀、出色。通過這樣的一個小活動，學(xué)生從一開校就明確了自己的目標(biāo)，時刻以創(chuàng)建優(yōu)秀班集體為考慮問題的出發(fā)點、為行動的指南、為衡量自己行為的標(biāo)準(zhǔn)，無形中學(xué)生對自己提高了要求，學(xué)生的思想也統(tǒng)一到了一起，上升了一個高度，班務(wù)工作的開展取得了決定性的勝利。

3.明確個人目標(biāo)。盡管我覺得這些個問題對初一的來說，可能有點早，但我還是和學(xué)生一起探討了這些個問題。第一個問題：“學(xué)為誰而上？”，第二個問題：“知識改變命運”，第三個問題：“奮斗成就未來”，探討的過程中列舉了一系列的事例給予了說明，就我個人的主觀感受而言：我覺得至少有90%的同學(xué)心靈深處或多或少有了一定的想法。事實上也收到了良好的教育效果。隨著學(xué)習(xí)的深入，這些觀點被沖淡了許多，但一樣可以尋找時機，再次滲透。

4.經(jīng)常給學(xué)生說的話。有機會，有空我常會給學(xué)生說這樣一些話：“相信自己，我能行，我一定能行”，“這世界上沒有不可能事”，“你自己想成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，同時舉一些事例，力爭讓這些思想滲透到每一位學(xué)生心中，并發(fā)揮作用。

5.經(jīng)常讓學(xué)生聽的歌曲。《相信自己》、《真心英雄》、《中國志氣》、《眾人劃槳開大船》、《團結(jié)就是力量》等。

6.不放棄每一次有利的時機，讓“凝聚力”這個概念深入人心。第一面流動紅旗的獲得，讓學(xué)生激動不已，我對學(xué)生說：“看，沒錯吧，我們已經(jīng)像去年的一（5）班一樣，邁出了爭先創(chuàng)優(yōu)的第一步，這是同學(xué)們集體努力，團結(jié)奮斗的結(jié)果，只要我們齊心團結(jié)緊，我們會迎來更多的榮譽”；當(dāng)廣播操比賽取得第一名時，我毫不憂郁向全班同學(xué)樹起了大拇指；當(dāng)歌詠比賽再一次獲獎時，我告訴學(xué)生：“現(xiàn)在看來我們的班已經(jīng)越來越像去年的一（5）班了”。借著這些有利的因素，大加贊賞學(xué)生、表揚學(xué)生，使他們緊緊的凝聚再一起，向著更高的目標(biāo)前進。

7.和學(xué)生接近的問題。本學(xué)期我擔(dān)任了我班的體育課教學(xué)，我覺得這是一個非常有利的時機。我精心從網(wǎng)上查找了一些有趣的游戲，再體育課教學(xué)中和學(xué)生一起做游戲，每每此時，我感覺我仿佛年輕了許多，可以像學(xué)生一樣無憂無慮的玩?zhèn)€痛快，忘卻工作中的壓力和苦惱，同時學(xué)生參與的積極性更高，熱情更高漲。時間一長，學(xué)生和老師之間的距離一下子就拉近了，以前不敢和我交流的學(xué)生也變了個人似的，主動與我交流，學(xué)生思想方面的問題解決了，學(xué)習(xí)起來勁頭更足，我的工作也好開展了許多。

8.時刻不忘家校聯(lián)系。每次班內(nèi)動態(tài)評比結(jié)果揭曉，名次倒數(shù)的學(xué)生都有機會邀請家長到校和本人座談，其它的一些問題我會通過學(xué)生的“道德長跑日記本”反饋給家長，讓家長掌握一定的情況，并在日記本上簽自己的意見或看法。許多家長反映，大力支持此項工作。

以上就是我在班級體凝聚力建設(shè)工作方面的一些做法和想法，取得了一些效果，但還有很多的不足。

作為一名年輕教師，在工作上有干勁，但缺少經(jīng)驗；有對工作的熱情，但缺少執(zhí)著。和這個我為之努力的班級，和那群可愛的學(xué)生一起共處的時間還不是太長，在今后的工作中，我繼續(xù)會朝著自己的目標(biāo)不斷地努力。在班級管理上，使得班級更趨于“人性化”管理，形成特有的班級氛圍。作為一名年輕教師，我相信只要努力，擺正自己的位置，踏踏實實走好自己的每一步，那么離自己的目標(biāo)一定不會遙遠。

第三篇：第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

2012～2013學(xué)第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

流水中學(xué)張正江

歲月更新，青山常綠，教育教學(xué)工作的步伐并不因歲月的變換而止步，本學(xué)期的班務(wù)工作的結(jié)束，意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調(diào)整以往，以更好的精神狀態(tài)面對未來，面對以后的工作。本學(xué)期，服從學(xué)校工作分配，擔(dān)任了初三〃（1）班的班主任工作。教育好學(xué)生是個教師的本分，也是一個班主任職責(zé)所在。因此，在班務(wù)工作上，針對初三的心理和年齡特征，嚴慈相濟，狠抓習(xí)慣教育和學(xué)生做人教育。

一、緣果求因，是做好厭學(xué)學(xué)生的幫扶工作的前提：

任何學(xué)生厭學(xué)，大都是一個多種因素造成的，一般來說，有客觀因素，也有主觀因素。比如：學(xué)生本身的智商、家長重視教育的程度、教師的教育與管理對學(xué)生的影響等都屬于客觀因素，而學(xué)生自身對學(xué)習(xí)的認知狀態(tài)、自身的學(xué)生興趣和態(tài)度等都屬于主觀因素。總的，說來，我們的學(xué)生把厭學(xué)的原因，一般都不自覺地歸因于客觀因素。因此，我們要有效地幫扶學(xué)生，就要認真調(diào)查學(xué)生厭學(xué)的主觀因素，幫助學(xué)生逐步將厭學(xué)歸因于主觀因素，鼓勵其改正與克服，從而促使學(xué)生由厭學(xué)轉(zhuǎn)向想學(xué)。

二、發(fā)揮班主任的橋梁作用，以良好的師生關(guān)系促使厭學(xué)學(xué)生發(fā)生轉(zhuǎn)變：

班主任其實是一個橋梁，他連接著學(xué)生、家長、任課教師。班主任應(yīng)該多創(chuàng)造條件，讓學(xué)生和任課老師多些溝通，形成比較融洽的關(guān)系。學(xué)生喜歡這個任課老師，進而也會喜歡學(xué)習(xí)這門課。

三、重視家校教育合力，激勵學(xué)生，促使厭學(xué)學(xué)生開發(fā)自身潛力：

很多班主任，一般情況是在學(xué)生在校犯錯誤了或者是違紀了，才聯(lián)系其家長。即使是叫來家長，也是把學(xué)生身上的毛病挑了一大堆。這樣，學(xué)生在校既受到了老師的批評，回到家里又要受家長的懲罰。那么，這樣的結(jié)果，厭學(xué)的學(xué)生可能不會再有學(xué)習(xí)的動力了。因此，我們在日常中，要善于觀察學(xué)生，發(fā)現(xiàn)其閃光點，不僅要在班上適時表揚，還要注意把學(xué)生在校的好的表現(xiàn)及時反饋給家長。也許，在家里家長一句很簡單的表揚，都會激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的激情。

總之，在一學(xué)期的班務(wù)管理工作之中，班級管理有序、學(xué)風(fēng)較濃、學(xué)困生轉(zhuǎn)變比較順利，工作成績主流是值得肯定的，但在班級管理之中，也有些不盡人意的地方，突出體現(xiàn)在個別學(xué)困生轉(zhuǎn)化未能取得較好效果，班干部培養(yǎng)上，有少數(shù)班干部仍存在問題，這一切，仍然需要來年繼續(xù)努力和不斷改進班務(wù)管理。

二0一三年元月二十八日

第四篇：2014第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

2014第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

劉勝男

本學(xué)期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環(huán)境，擔(dān)任了三年級的班主任工作。新的環(huán)境，面對新的學(xué)生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學(xué)期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，促進學(xué)生全面發(fā)展，提高學(xué)生德、智、體、美、勞等多方面的素質(zhì)。回想這一學(xué)期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務(wù)工作更好的開展，特作總結(jié)如下：

一、班務(wù)管理目標(biāo)回顧

堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設(shè)這條主線，不斷完善德育隊伍建設(shè)、德育課程建設(shè)，大力抓好班風(fēng)班貌、學(xué)生文明禮儀。充分發(fā)揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內(nèi)容多樣的少先隊主題教育，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)工作，結(jié)合學(xué)生的情況特點，在做好常規(guī)工作的前提下，重點開展幾項工作。

（一）進一步抓好行為規(guī)范教育.常規(guī)教育

充分利用班隊會及晨會的時間學(xué)習(xí)《一日常規(guī)》,《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,并在日常學(xué)習(xí)的過程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.我將在班級設(shè)立小小監(jiān)督崗,專門負責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為,并在放學(xué)前進行一日總結(jié),通過監(jiān)督崗的匯報,評出最佳拇指獎.對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生,及時進行點撥,指導(dǎo),加強教育，加強《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與教育。(二)加強學(xué)生的德育教育

1合理利用升旗儀式,重大節(jié)日,加強學(xué)生的德育教育.這學(xué)期利用教師節(jié),國慶節(jié),少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學(xué)生懂得做人的道理,培養(yǎng)其愛國主義情感.同時,讓學(xué)生在各種活動和勞動中學(xué)會合作,學(xué)會生活.2、深化愛國教育充分發(fā)揮紅領(lǐng)巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學(xué)生的教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發(fā)揮少先隊組織作用，以重大節(jié)日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

3、充分發(fā)揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學(xué)生的榮譽感,使學(xué)生心中有他人,有集體.比如:可以利用電視節(jié)目,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學(xué)生進行思想教育

4、結(jié)合基礎(chǔ)道德教育，強化“關(guān)心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學(xué)生規(guī)范品行，端正為他人服務(wù)的思想。

（三）班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀律才行.1、課堂紀律：首先師生共同制定班規(guī)班紀,并制定相應(yīng)的獎懲辦法.這樣學(xué)生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.2、課間紀律：課間是學(xué)生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,拍球等活動,使學(xué)生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學(xué)生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.3、路隊紀律：為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣, ,將在班級開展路隊小標(biāo)兵評比活動,使學(xué)生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設(shè)立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監(jiān)督,及時管理.（四）衛(wèi)生方面：

講究衛(wèi)生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛(wèi)生,既能使身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境.1、個人衛(wèi)生:要求衣著整潔,做好三勤,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2、班級衛(wèi)生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,進行檢查與監(jiān)督.對于主動,及時打掃。

3、“人人爭做環(huán)保小衛(wèi)士”的主題教育：利用晨會和學(xué)生討論環(huán)保的重要性，說一說日常生活中如何做到環(huán)保，提一些合理化建議，收集環(huán)保方面的成就，在班中進行交流。每月回收費電池，做力所能及的事情，評出班級的“保潔小衛(wèi)士”。

（五）、加強班隊建設(shè)。

1、深化主題班（隊）會教育內(nèi)容，每周主題班（隊）會不少于1次，要精心設(shè)計，創(chuàng)出特色。

2、和少先隊爭章活動結(jié)合，根據(jù)每月不同教育主題，評選優(yōu)秀隊員。

3、結(jié)合學(xué)校進行的評選“創(chuàng)安先進班集體”內(nèi)容，進行如下工作：

（1）、制定適合本班的安全公約，（2）、做好學(xué)生日常的安全工作。每日必講安全

（六）重視后進生的教育工作

針對后進生采取堂堂盯，放學(xué)盯，從細節(jié)抓起，經(jīng)常和家長溝通等方法。力爭使后進生天天有收獲，月月有進步。

二、班務(wù)管理現(xiàn)狀

本班現(xiàn)有45人，有一個中途回老家了，是我們班的班長。班長走后班級沒有一個能擔(dān)任班長的，要慢慢的去培養(yǎng)。孩子們大多有著活潑開朗的性格，也有幾個比較內(nèi)向，如肖仕樸、張?zhí)煊睢⒘种\濤等。相對于一、二年級的學(xué)生來說，三年級的學(xué)生思想稍微復(fù)雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學(xué)生的思想情緒波動較大。另外，由于開學(xué)初學(xué)校重新?lián)Q班主任，對學(xué)生的影響也較大。有些學(xué)生適應(yīng)新的老師需要相當(dāng)長的時間，有些學(xué)生根本無法適應(yīng)新的教師，學(xué)習(xí)中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責(zé)任的重大和任務(wù)的艱巨。

開學(xué)一段時間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差、學(xué)習(xí)意識差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動性和自覺性。優(yōu)差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化。不少同學(xué)在學(xué)習(xí)上好勝心強，樂于學(xué)習(xí)，勇于克服學(xué)習(xí)上的困難，思維活躍，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有較有成效的學(xué)習(xí)方法；一部分接受能力偏低的學(xué)生，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待提高，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業(yè)態(tài)度不端正，書寫質(zhì)量差，拖拉現(xiàn)象嚴重。畏懼困難，或是學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，或是學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，作業(yè)不能及時上交，積年累月，致使學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱。沒有學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生把學(xué)習(xí)作為一種負擔(dān)，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態(tài)。只要老師與父母一松，他們就不想學(xué)。學(xué)生分析問題的能力不強。學(xué)生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意；對概念的理解不深；計算能力有待提高；粗心大意，審題失誤，答題技巧不高；部分學(xué)生答題時間分配不得法。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質(zhì)獎勵。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時，給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

三、學(xué)期學(xué)生收獲與成果

作為新的班主任開學(xué)前一個月，我經(jīng)常強調(diào)班級的課堂紀律和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的形成。通過集體活動進一步加強學(xué)生之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習(xí)慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風(fēng)氣，使班級成為一個大家庭。本班學(xué)生集體榮譽感較強，一學(xué)期來，他們都主動積極參加學(xué)校組織的各項活動和比賽。流動紅旗到了我班，在學(xué)校舉行的校運會上我們得了一些單人名次，同學(xué)們的集體榮譽感更強了，形成了一種你追我趕的形勢，后半學(xué)期以來，張?zhí)煊睢⑿な繕恪㈨f加星等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性明顯增強，進步很大。

四、學(xué)期不足

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)比較正，學(xué)風(fēng)比較濃，同學(xué)之間團結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、互相幫助、遵守紀律的良好局面，但在本學(xué)期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學(xué)生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學(xué)生課堂習(xí)慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏積極、主動性，跟不上其他同學(xué)的步伐，學(xué)習(xí)成績差，影響班級的整體成績。

五、下學(xué)期打算

一是加強和任課老師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共同教育、幫助；二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結(jié)合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”四是狠抓常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣。

班主任是所有教師中與學(xué)生接觸最多的一位，對孩子的身心發(fā)展影響也甚大。作為一個班主任，我們需要不斷調(diào)整自己的教育理念和心態(tài)，用自己的愛心關(guān)愛每一個孩子，用自己的寬容接納每一個孩子，用賞識去激勵每一個孩子，用自己平和的心態(tài)為孩子構(gòu)建一個健康愉悅的成長氛圍，讓每個孩子都能茁壯成長。寫下這篇總結(jié)，反思，期待明年的班主任工作會更有成效，再上一層樓。

2015年1月

第五篇：2013—2014學(xué)第一學(xué)期班務(wù)工作總結(jié)

2013—2014學(xué)第一學(xué)期

班務(wù)工作總結(jié)

中1班

在歡笑與成長中，我們順利結(jié)束了中班第一學(xué)期的工作。回顧本學(xué)期孩子、教師的變化，我們感到欣慰和自豪，因為我們老師在不斷進步，天真可愛的孩子們在健康、快樂、幸福地成長。結(jié)合本班實際情況，采取各種教育形式、方法、手段，以幼兒實際發(fā)展水平開展了各項工作。使幼兒在各個方面取得較大進步。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一 生活能力培養(yǎng)方面

鑒于中班幼兒生活自理能力是有待提高的，所以這學(xué)期我們加強對幼兒生活自理能力的培養(yǎng)。在平時讓他們養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，如：午睡脫衣后將衣服疊放整齊，注意自己衣著整潔、安靜吃飯、保持桌、地、碗都能干凈、經(jīng)常洗手的習(xí)慣等。通過我們不斷努力，幼兒形成了一套自己的生活習(xí)慣。經(jīng)常給幼兒講講究衛(wèi)生、愛干凈、愛整潔的知識。一段時間下來，幼兒衛(wèi)生習(xí)慣有了很大提高。

二 學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力發(fā)展方面

我們兩位老師都能認真組織幼兒的每一次活動，培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓幼兒能主動學(xué)習(xí)，多給他們表達的機會。每個孩子都愿意講、也會講。上課時注意力集中，認真積極的參加各項活動。每一次的教學(xué)活動，我們都讓孩子舉手回答問題。在一次次的鼓勵下，許多小朋友都能集中注意力了。當(dāng)老師提問時，有些小朋友會用求助的眼光看著我們，這時我們給孩子一個鼓勵的眼光時，孩子就能 勇敢地舉起小手，大膽講述自己的想法，能正確表達自己的意見平時不怎么開口的小朋友也變得很活潑開朗了。

三 品德行為和情感的發(fā)展

我們經(jīng)常講一些小故事讓幼兒了解小朋友之間應(yīng)該團結(jié)、平時及

時發(fā)現(xiàn)一些好的行為等，如：互相幫助扣扣子、穿鞋子等。及時表揚，逐步形成互相幫助的良好品德，像張諸軒、龔浩宇小朋友都能幫助其他小朋友，我們都即使給予肯定和表揚，鼓勵其他小朋友像他們一樣。慢慢地愛幫助別人的小朋友也多了。看到這些場面真的很高興！不過有些小朋友愛欺負別人，例如：尤正昊、洪強等有時會欺負別的小朋友，會有小朋友告狀說他們有打人、抓人了。于是一段時間我們對他們進行留意、觀察，發(fā)現(xiàn)不好的行為及時讓他們改正，對于他們出現(xiàn)好的行為既是給予表揚，盡量讓他們少犯錯誤。

四 保育工作方面

這學(xué)期保育員王老師對孩子照顧的無微不至。從對杯子、毛巾等每天消毒到孩子的冷暖、身體狀況、每天午休后疊被子、打掃寢室都能做到細致周到，都能看到她忙碌的身影。保證了我們班小朋友能在清潔、干凈的環(huán)境中成長。

五 家園互動工作方面

家園互動是我們工作的一個重要部分，針對這一點，我們利用電話、家訪等與家長取得聯(lián)系，了解孩子在家情況以便我們更好教育孩子。為了家長了解幼兒在園情況，我們每周認真填寫《家園聯(lián)系冊》。很多家長也認真填寫幼兒在家情況，但也有個別家長沒寫或沒帶來的。