第一篇：年度第一學期班務工作總結班主任工作總結

****科技中等專業學校 2012-2013學年度第一學期

班務工作總結

班級：二 <1> 班主任：***** 班主任是學生班集體的領導者和組織者，也是素質教育的主要實施者，既是聯系各科教師及學生之間的紐帶，同時也是溝通學校、家庭和社會教育的橋梁，更要明白沒有學生就沒有學校的道理，所以應該認真做好一名班主任的工作。

在學校的學生管理工作上，班主任擔負著十分重要的作用。首先，班主任是學生與學校之間的橋梁，在學校的管理工作中起“上傳下達”的作用。一方面，對于學校布置的任務、提出的要求，要及時在地傳達給學生；另一方面，對學生在生活學習上遇到的問題、提出的合理化建議，隨時進行反映，督促學校幫助學生解決問題，對于學校確實存在的困難要對學生曉之以理，爭取理解。有溝通才有理解，這個溝通工作班主任必須做好。其次，班主任是一個學校里同學生接觸最多的教師，班主任的言傳身教直接影響到學生的綜合素質。因此，班主任必須特別注意自己的工作方式與方法。

為了帶好這個班集體，這學期以來我著重做了以下幾方面的工作：

1.加強學生的思想品德的教育。既讓學生意識到自己所犯得錯誤，又能巧妙地維護好他們心底的那份自信，那份自尊，從而把德育工作做得最好。

2.建立一支樂于奉獻，責任心強的班干部隊伍。教育他們要從小事做起，樹立正確的觀念，要嚴以律已，以身作則，做好表率，要帶領全班同學一起良性發展。

3.加強日常行為規范管理，努力培養積極向上的班集體。指導學生正確處理個人和集體的關系，培養學生的集體榮譽感。

4.積極開展好各項班級活動，做好兩操，鍛煉好體魄，豐富學生的學習生活。俗話說的好，身體是革命的本錢，只有良好的身體，才能有良好的學習。

同時還積極鼓勵大家參加學校組織的各類文體活動，以引導他們正確的對待參加各種活動的觀念，培養學生全面發展的素質，豐富學

生的學習生活。在本學期的學科競賽、校慶演出和冬季長跑中我班都取得了較好的名次。

5.經常性地和任課教師交換意見，協助好各位任課老師的教學工作。慎重地協調處理學生和任課教師的關系，也認真的了解學生對任課老師的教育教學等各方面的反應，并即時認真的把學生的所之所想向任課老師進行反饋。

努力協助任課老師做好班上的學習考試等各方面的工作，完成學校交辦的各項教育教學任務。同時也注意到多教育好班上的學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。

作為一名班主任，還要有正確處理突發事件思路和方法。對于班主任來說，處理突發事件，是對班主任的工作經驗的積累，是班主任教育思想的提升，是班主任應對能力的考驗。我在處理突發事件時，從以下處理思路來解決：

第一、分清事情的性質和影響程度，來確定處理的時間和方式。第二、依據事件的當事人雙方，來確定處理的力度。

第三、建立突發事件的應急方法，做到兵來將擋，水來土掩。第四、班主任要有高度的責任心。第五、不斷豐富經驗，提高應對辦法。

在班主任的管理工作中，我仍有許多地方存在不足之處，班干部的管理工作不夠到位，沒有很好地發揮好每一位班干部的作用，沒有充分的調動起每一個班干部的積極性。作為一名班主任沒能及時到位地掌握學生的思想動態，進而影響到班級管理。

在班級的建設與管理過程中，問題總是一個個地出現，班主任就要一個個地去解決。因此，這就需要我不斷的努力、刻苦學習，及時總結經驗教訓。

最后，希望在下學期我的班主任工作方法能夠得到進一步的改進，完善班級各項管理制度，形成行之有效的獎懲機制，給學生們創造一個更加公平公正的和諧班級，建立一個更加寬松，愉悅的學習環境，培養學生們的濃厚的學習興趣，促進學生健康成長。

第二篇：第一學期班務工作總結

高2016屆19班2013—2014學年第一學期班務工作總結

——從常規工作做起，以學生行為習慣教育為基礎

張越

第一學期已經接近尾聲，作為一個新班主任，帶領高一（19）班也已經平穩的快走完了一個學期。在這一學期里，高一（19）班從大的方面幾乎沒有出現過任何問題：沒有一個同學因為不適應退學、開除、調班而有學生流失，也沒有其他大的安全、違紀事件，并且在前三次考試中在同類班級里成績考前，還獲得過多次年級榮譽。這對我一個剛參加工作的新班主任，能平穩地走過一學期，并且收獲了很多經驗，從新手到熟練，感受頗多。現在結合開學初的班務工作計劃對這一學期的工作做一總結。

一、常規工作：學生行為習慣培養

良好的行為習慣是學生健康成長的保障。因此在常規工作方面，我把學生行為習慣教育當做重中之重。在這一學期里，班級里雖然沒有出現過打架、酗酒等嚴重違紀事件，但也出現過上網、吸煙帶打火機、儀容儀表不符合要求等現象，經過一系列以引導為主的教育活動，這些學生也都被教育過來再未犯過，并且在學習上面也都有了明顯的進步。基本做到了計劃中所要達到的目標。經過反思，自己在這方面確實花了很多功夫，也思考了很多。我的總結是要做好常規工作，一要做到“勤”，二要做到“嚴”。

勤于到位。一方面能盡可能多的發現問題，另一方面也能給學生做一個好的榜樣。例如，我從開學到17周，給學生規定的早上到校最遲時間是6:40，而我大部分時間趕6:35就能到教室去批改學案作

業。這樣不僅能給來的稍晚的同學一督促作用，還能給已經到校的同學一種示范，讓他們抓緊時間進入學習狀態。

勤于觀察，督促。將觀察到的個別學生的問題拿出來利用晚點上升到班級層面來教育。例如，剛開學時，由此可見在班里轉，就發現兩個同學打粉筆仗，于是在晚點將這件事提出來，批評并提議他倆負責粉筆領取和管理、監督，直到抓到新的“人選”，全班一致通過。從那以后，班里徹底沒有了這種顯現并且粉筆也管理的井井有條。

嚴于管理。從一開始，我對班上出現的小問題就一直非常嚴肅地處理。因為小的問題不處理的話，就很有可能轉變成為壞風氣，那就難管了。在上周五，我在班上做了一個問卷調查，其中設置了一個問題：如果你遇見過的最嚴厲的班主任得分是10分，你給我得幾分。有一大班學生填了10分，甚至還有幾個100分。

二、核心工作：加強學生自主管理，用班級文化強化班風、學風建設

在核心工作方面，一方面我非常注重班級高效學習小組、高效科研小組和高效管理小組等三套小組的建設。其中在本學期一直堅持每周一次的班級自主管理委員會會議和每兩周一次的行政小組長培訓會，同時各科任老師也都在不斷培訓高校科研小組。此外，在前半學期，還進行了班級小組培訓專題會，并在這之后我們班的第五組“風雨無阻”被年級評為“優秀小組”，又在中期考試之后涌現出了第四組和第十組等四個班級優秀小組。目前，在平時課堂、打掃衛生、班級事務管理中，依靠這三套小組，各司其職，班級可以在我不在的情況下一些照常的學習、工作。

另一方面，我把班風、學風建設作為核心工作的重中之重。我覺得要做好以下工作：

第一，要將班級文化建設、主題班會融于班風、學風建設中去。如教室內的名言警句，同學們夢想中大學風采展示等，設置地要切合實際，真正觸動學生的心靈并要經常提及。例如，我們班剛開學時的班級誓詞是從網上下下來的，讀起來確實氣勢磅礴，但真正每天學生宣誓時只把它當成一種形式，平時所作所為與班級誓言不相符也并不愧疚。為此，我將誓詞改成了每日反思，這是我與班委會商議之后班級群策群力共同改寫的：

１９班每日反思

今天我努力了嗎？

今天我對得起辛勤勞作的父母嗎？

若是得過且過

若是來這混日子

我將有何顏面去見父母？

若是沒有拼到最后一滴汗水到淋漓盡致

我的明天將何去何從？

我的人生將黯淡無光！

沒有付出

就沒有尊嚴！

我要拒絕平庸！

我要用三年汗水

捍衛一生尊嚴！

語言都是大白話，但效果就是不一樣了。例如后來我找一些問題學生談話時，他們都給我說，自從班級誓詞變成了每日反思之后，因為內疚，他們每天晚點宣誓都不敢大聲喊出誓詞。我想，這就是班級文化的力量：一種無形的、使班級凝聚、使每個同學動力十足地學習、進步的利器。而如何用好它，需要我們不斷探索與思考。

第二，要善于觀察，及時總結，與問題學生多交流。例如在中期考試之后，在班組會上好多老師都提到我們班幾個厭學同學已經“帶動”起了我們班的厭學風。對此，我經過思考，一方面利用晚點強調戒躁戒躁，另一方面從各科任老師了解列出了一個厭學生名單，找他們談話逐個擊破，對有的學生還聯系了家長共同教育。例如我們班蘭御，帶課的老師都知道的問題學生，經過一系列的談心、叫家長等教育，從中期考試到現在，無論是平時表現還是考試成績，都進步非常大，在他們小組中成為了一個積極的人。而其他名單上的同學，經過教育也都開始往前學了，至少不會影響其他人了，整個班級的班風、學風好了很多。

三、創新工作：不斷嘗試、探究班務工作新突破點

在這學期里，班務上除了年級安排的工作之外，其他工作幾乎都是我在吸取其他班主任優秀做法的基礎上自己摸索的。例如，開學初每個學生給三年后的自己寫一封信、前半學期（19）班的早讀大聲比賽、設置每日行為目標等等。有的做法效果非常明顯，有的則不是很

好，好的做法則堅持下去。

例如，在第二次月考前后，我給學生多次強調后面幾次考試對下學期分科分班的重要性。但好些同學依然是學習動力不足。經過思考，我就和我的師傅薛主任商量，在上周五我們兩班舉行了互換體驗活動，兩班每組出一個同學互換班級位置體驗一天。這個活動后，經我們班學生反映，同學們的確向往實驗班，而對實驗班學生，也會起到一種鞭策作用。

通過一學期探索，我認為創新是班務的輔助工作，也是要針對問題解決問題。班主任要善于思考，抓住教育契機。

這就是我在這學期從三個大的方面總結自己的班務工作，有做的好的方面，還有欠缺不足的。在下學期，我將堅持好的做法，繼續從主題班會、班級自主管理等方面尋找新的突破點。在班務工作上，用宜中的口號就是：追求卓越。

第三篇：2004第一學期班務工作總結

2004第一學期班務工作總結

本學期第一階段的班務工作已告一段落，第一次班務月考核也已經結束。下面就將本人在這一階段班級各項工作開展的情況作簡單回顧和總結。

首先，我要說的是我的目標。我給自己定的目標非常的簡單：建立一個有凝聚力的班級，讓每一個學生在健康發展的基礎上有屬于自己的個性。實踐證明，良好的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長，能使得學生心情愉快，更加積極、輕松，充滿激情地投入學習、生活當中去。班主任是班集體的建設者，組織者、領導者，是班級的中心與靈魂。要把班級管好、培養好，要組織好、引導好、協調好學生的學習、生活，要把一個班級搞活，讓學生心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的集體，班主任必須做出相當的努力。

其次要說的是我的帶班理念。在前期的工作中，我一直主張這樣一個理念：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮；消極的人像月亮，初一十五不一樣。而且自初一新生來報到的第一天我就把這樣一個理念教給了全班學生，讓學生爭著當“長木板”，不要做“短木板”，影響班級這個大水桶的容量，拖我們班的后退。這個理念一直貫穿于我治理班級的整個過程中。為此我還為班級設計了一些獎勵辦法，一是用來鼓勵自己的，另外更多的是用來鼓勵學生，通過這些理念和鼓勵，激發學生的斗志，團結每一位學生，調動每一位學生的積極性投身班級的各項工作，以此來配合這個理念的滲透和落實。

第三點說一下我個人具體的一些做法。

1.班干部隊伍建設。這一話題可以說已經老生常談，但是不談還不行，因為僅靠班主任一人單槍匹馬、披掛上陣而沒有學生的協助、配合是不可能把班務工作搞好的。選出得力的班干部就不用多說，關鍵是這些干部怎么樣為班級工作的開展更好的服務。我的做法是這樣的：首先細化他們承擔的工作。初一學生口頭傳達往往效果不敬如人意，我采用書面的形式明確工作職責，采用書面的形式給班干部安排工作，以書面的形式公布班干部管理過程中違紀學生的處理意見，以書面的形式記載班干部的工作，以書面的形式考核班干部，目的是讓每一項工作都落到具體的某位班干部身上，扎實去開展，讓每一項工作都有記錄，讓每一位同學都明白，我們在做什么，我們這樣做有什么意義。解決了這一問題后就需要為這班集體訂一個目標了。

2.班級目標的制定。一開校，我沒有急著去學習常規、守則，而是給學生先介紹了一下去年的初一（5）班。面對貼在墻上的一張張獎狀，面對他們取得的一項項榮譽，我們想到了什么？學生回答：他們是一個優秀的班集體，之后我又問：怎么樣做才能把一張張獎狀請到我們班來，怎么樣做才能讓榮耀的光環常在我們班閃爍？學生的回答比我想象的要精彩。借此良機，我說出了我對這個班的目標：把我們班建設的像去年的初一（5）班一樣的優秀、出色。通過這樣的一個小活動，學生從一開校就明確了自己的目標，時刻以創建優秀班集體為考慮問題的出發點、為行動的指南、為衡量自己行為的標準，無形中學生對自己提高了要求，學生的思想也統一到了一起，上升了一個高度，班務工作的開展取得了決定性的勝利。

3.明確個人目標。盡管我覺得這些個問題對初一的來說，可能有點早，但我還是和學生一起探討了這些個問題。第一個問題：“學為誰而上？”，第二個問題：“知識改變命運”，第三個問題：“奮斗成就未來”，探討的過程中列舉了一系列的事例給予了說明，就我個人的主觀感受而言：我覺得至少有90%的同學心靈深處或多或少有了一定的想法。事實上也收到了良好的教育效果。隨著學習的深入，這些觀點被沖淡了許多，但一樣可以尋找時機，再次滲透。

4.經常給學生說的話。有機會，有空我常會給學生說這樣一些話：“相信自己，我能行，我一定能行”，“這世界上沒有不可能事”，“你自己想成為什么樣的人，你就會成為什么樣的人”，同時舉一些事例，力爭讓這些思想滲透到每一位學生心中，并發揮作用。

5.經常讓學生聽的歌曲。《相信自己》、《真心英雄》、《中國志氣》、《眾人劃槳開大船》、《團結就是力量》等。

6.不放棄每一次有利的時機，讓“凝聚力”這個概念深入人心。第一面流動紅旗的獲得，讓學生激動不已，我對學生說：“看，沒錯吧，我們已經像去年的一（5）班一樣，邁出了爭先創優的第一步，這是同學們集體努力，團結奮斗的結果，只要我們齊心團結緊，我們會迎來更多的榮譽”；當廣播操比賽取得第一名時，我毫不憂郁向全班同學樹起了大拇指；當歌詠比賽再一次獲獎時，我告訴學生：“現在看來我們的班已經越來越像去年的一（5）班了”。借著這些有利的因素，大加贊賞學生、表揚學生，使他們緊緊的凝聚再一起，向著更高的目標前進。

7.和學生接近的問題。本學期我擔任了我班的體育課教學，我覺得這是一個非常有利的時機。我精心從網上查找了一些有趣的游戲，再體育課教學中和學生一起做游戲，每每此時，我感覺我仿佛年輕了許多，可以像學生一樣無憂無慮的玩個痛快，忘卻工作中的壓力和苦惱，同時學生參與的積極性更高，熱情更高漲。時間一長，學生和老師之間的距離一下子就拉近了，以前不敢和我交流的學生也變了個人似的，主動與我交流，學生思想方面的問題解決了，學習起來勁頭更足，我的工作也好開展了許多。

8.時刻不忘家校聯系。每次班內動態評比結果揭曉，名次倒數的學生都有機會邀請家長到校和本人座談，其它的一些問題我會通過學生的“道德長跑日記本”反饋給家長，讓家長掌握一定的情況，并在日記本上簽自己的意見或看法。許多家長反映，大力支持此項工作。

以上就是我在班級體凝聚力建設工作方面的一些做法和想法，取得了一些效果，但還有很多的不足。

作為一名年輕教師，在工作上有干勁，但缺少經驗；有對工作的熱情，但缺少執著。和這個我為之努力的班級，和那群可愛的學生一起共處的時間還不是太長，在今后的工作中，我繼續會朝著自己的目標不斷地努力。在班級管理上，使得班級更趨于“人性化”管理，形成特有的班級氛圍。作為一名年輕教師，我相信只要努力，擺正自己的位置，踏踏實實走好自己的每一步，那么離自己的目標一定不會遙遠。

第四篇：第一學期班務工作總結

2012～2013學第一學期班務工作總結

流水中學張正江

歲月更新，青山常綠，教育教學工作的步伐并不因歲月的變換而止步，本學期的班務工作的結束，意味的是更好、更新的的開始，停下腳步是為了反思過去，調整以往，以更好的精神狀態面對未來，面對以后的工作。本學期，服從學校工作分配，擔任了初三〃（1）班的班主任工作。教育好學生是個教師的本分，也是一個班主任職責所在。因此，在班務工作上，針對初三的心理和年齡特征，嚴慈相濟，狠抓習慣教育和學生做人教育。

一、緣果求因，是做好厭學學生的幫扶工作的前提：

任何學生厭學，大都是一個多種因素造成的，一般來說，有客觀因素，也有主觀因素。比如：學生本身的智商、家長重視教育的程度、教師的教育與管理對學生的影響等都屬于客觀因素，而學生自身對學習的認知狀態、自身的學生興趣和態度等都屬于主觀因素。總的，說來，我們的學生把厭學的原因，一般都不自覺地歸因于客觀因素。因此，我們要有效地幫扶學生，就要認真調查學生厭學的主觀因素，幫助學生逐步將厭學歸因于主觀因素，鼓勵其改正與克服，從而促使學生由厭學轉向想學。

二、發揮班主任的橋梁作用，以良好的師生關系促使厭學學生發生轉變：

班主任其實是一個橋梁，他連接著學生、家長、任課教師。班主任應該多創造條件，讓學生和任課老師多些溝通，形成比較融洽的關系。學生喜歡這個任課老師，進而也會喜歡學習這門課。

三、重視家校教育合力，激勵學生，促使厭學學生開發自身潛力：

很多班主任，一般情況是在學生在校犯錯誤了或者是違紀了，才聯系其家長。即使是叫來家長，也是把學生身上的毛病挑了一大堆。這樣，學生在校既受到了老師的批評，回到家里又要受家長的懲罰。那么，這樣的結果，厭學的學生可能不會再有學習的動力了。因此，我們在日常中，要善于觀察學生，發現其閃光點，不僅要在班上適時表揚，還要注意把學生在校的好的表現及時反饋給家長。也許，在家里家長一句很簡單的表揚，都會激發學生學習的激情。

總之，在一學期的班務管理工作之中，班級管理有序、學風較濃、學困生轉變比較順利，工作成績主流是值得肯定的，但在班級管理之中，也有些不盡人意的地方，突出體現在個別學困生轉化未能取得較好效果，班干部培養上，有少數班干部仍存在問題，這一切，仍然需要來年繼續努力和不斷改進班務管理。

二0一三年元月二十八日

第五篇：2014第一學期班務工作總結

2014第一學期班務工作總結

劉勝男

本學期，由于工作需要，我進入了一個新的工作環境，擔任了三年級的班主任工作。新的環境，面對新的學生，要有新的班主任工作方法。因此，在本學期的班主任工作中，為了能搞好本班的班風、學風，促進學生全面發展，提高學生德、智、體、美、勞等多方面的素質。回想這一學期的工作，有成功的喜悅，也有失敗的煩惱，為使今后的班務工作更好的開展，特作總結如下：

一、班務管理目標回顧

堅持“以人為本、德育為先”，圍繞“校園文化”建設這條主線，不斷完善德育隊伍建設、德育課程建設，大力抓好班風班貌、學生文明禮儀。充分發揮少先隊德育主陣地的作用，通過形式豐富、內容多樣的少先隊主題教育，深化未成年人思想道德教育，推動德育工作的針對性和實效性。根據學校的教育教學工作，結合學生的情況特點，在做好常規工作的前提下，重點開展幾項工作。

（一）進一步抓好行為規范教育.常規教育

充分利用班隊會及晨會的時間學習《一日常規》,《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的學習和生活習慣.我將在班級設立小小監督崗,專門負責監督檢查學生的日常行為,并在放學前進行一日總結,通過監督崗的匯報,評出最佳拇指獎.對表現不夠好的學生,及時進行點撥,指導,加強教育，加強《小學生日常行為規范》的學習與教育。(二)加強學生的德育教育

1合理利用升旗儀式,重大節日,加強學生的德育教育.這學期利用教師節,國慶節,少先隊建隊日和元旦等重大活動舉行一些有意義的主題班隊會,使學生懂得做人的道理,培養其愛國主義情感.同時,讓學生在各種活動和勞動中學會合作,學會生活.2、深化愛國教育充分發揮紅領巾廣播、黑板報、宣傳櫥窗等陣地，加強對學生的教育。要充分利用德育基地以及豐富的人文資源進行愛國主義、集體主義、社會主義教育，大力弘揚民族精神，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要充分發揮少先隊組織作用，以重大節日、重要人物和重要紀念日為契機，通過豐富多彩的少先隊活動，努力提高德育實效。

3、充分發揮各項活動中的教育陣地的作用,增強學生的榮譽感,使學生心中有他人,有集體.比如:可以利用電視節目,故事會和流動紅旗的評比等活動,對學生進行思想教育

4、結合基礎道德教育，強化“關心他人、誠實守信、尊老愛幼、遵紀守法”的教育，幫助學生規范品行，端正為他人服務的思想。

（三）班級紀律方面

一個班級,要想有良好的班風,必須要有良好的紀律才行.1、課堂紀律：首先師生共同制定班規班紀,并制定相應的獎懲辦法.這樣學生既感到有趣,又有動力,而且可以在不知不覺中遵守紀律.由于是孩子們自己制定的,這樣變被動的各種要求為主動的行為,有助于學生將文字內化為行為.我們班的宗旨是說到就要做到.2、課間紀律：課間是學生輕松休息的時間,良好的課間紀律將會給整個校園帶來活躍而輕松的氣氛.然而,豐富多彩的課間活動,就是解決課間紀律亂的法寶.我將針對學生的年齡特點,采用師生共同參與的方式,開展跳繩,做游戲,拍球等活動,使學生既健體又受教育,還能增進師生之間的感情,擴大交流的空間.同時,隨時提醒學生要注意的危險活動和場地,寓教于樂.3、路隊紀律：為了讓學生養成良好的行為習慣, ,將在班級開展路隊小標兵評比活動,使學生不僅做到快,齊,靜,而且能夠進行自主管理.每一個路隊將分別設立一個小隊長,每天定時向班級匯報路隊情況,及時監督,及時管理.（四）衛生方面：

講究衛生很重要.俗話說,病從口入.收拾好衛生,既能使身體健康,又能養成良好的生活習慣,還能創設一個良好的學習環境.1、個人衛生:要求衣著整潔,做好三勤,桌箱勤清,物品勤擺,兩操勤做.2、班級衛生:每天早,中,晚分派值日生清掃,設立衛生監督崗,進行檢查與監督.對于主動,及時打掃。

3、“人人爭做環保小衛士”的主題教育：利用晨會和學生討論環保的重要性，說一說日常生活中如何做到環保，提一些合理化建議，收集環保方面的成就，在班中進行交流。每月回收費電池，做力所能及的事情，評出班級的“保潔小衛士”。

（五）、加強班隊建設。

1、深化主題班（隊）會教育內容，每周主題班（隊）會不少于1次，要精心設計，創出特色。

2、和少先隊爭章活動結合，根據每月不同教育主題，評選優秀隊員。

3、結合學校進行的評選“創安先進班集體”內容，進行如下工作：

（1）、制定適合本班的安全公約，（2）、做好學生日常的安全工作。每日必講安全

（六）重視后進生的教育工作

針對后進生采取堂堂盯，放學盯，從細節抓起，經常和家長溝通等方法。力爭使后進生天天有收獲，月月有進步。

二、班務管理現狀

本班現有45人，有一個中途回老家了，是我們班的班長。班長走后班級沒有一個能擔任班長的，要慢慢的去培養。孩子們大多有著活潑開朗的性格，也有幾個比較內向，如肖仕樸、張天宇、林謀濤等。相對于一、二年級的學生來說，三年級的學生思想稍微復雜，孩子慢慢的有自己的見解，有要求獨立的欲望。可是他們對事物的理解還比較模糊，但是他們不再是簡單的服從，或顯得“不聽話”。因此，學生的思想情緒波動較大。另外，由于開學初學校重新換班主任，對學生的影響也較大。有些學生適應新的老師需要相當長的時間，有些學生根本無法適應新的教師，學習中遇到很多困難。作為班主任，我深深認識到了責任的重大和任務的艱巨。

開學一段時間后我就發現我們班有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養成好的學習習慣，對學習的目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。優差懸殊較大，存在著嚴重的兩極分化。不少同學在學習上好勝心強，樂于學習，勇于克服學習上的困難，思維活躍，有較好的學習習慣，有較有成效的學習方法；一部分接受能力偏低的學生，良好的學習習慣還有待提高，上課聽講走神，愛擺弄小東西，思想開“小車”，作業態度不端正，書寫質量差，拖拉現象嚴重。畏懼困難，或是學習方法不當，或是學習習慣較差，作業不能及時上交，積年累月，致使學習基礎薄弱。沒有學習的主動性，學生把學習作為一種負擔，有一種想要放棄但父母與老師盯著又不敢放手的狀態。只要老師與父母一松，他們就不想學。學生分析問題的能力不強。學生缺乏理解問題、分析問題的能力，不能很好的理解題意；對概念的理解不深；計算能力有待提高；粗心大意，審題失誤，答題技巧不高；部分學生答題時間分配不得法。一旦發現他們有一點點進步，就給予表揚，甚至進行物質獎勵。盡量克制自己，以免態度粗暴。同時，給予他們生活上的關心和學習上的幫助，經常與他們談心，講解學習的重要性，使他們的學習積極性得到提高。

三、學期學生收獲與成果

作為新的班主任開學前一個月，我經常強調班級的課堂紀律和良好的學習習慣的形成。通過集體活動進一步加強學生之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。本班學生集體榮譽感較強，一學期來，他們都主動積極參加學校組織的各項活動和比賽。流動紅旗到了我班，在學校舉行的校運會上我們得了一些單人名次，同學們的集體榮譽感更強了，形成了一種你追我趕的形勢，后半學期以來，張天宇、肖士樸、韋加星等幾位學生的學習積極性明顯增強，進步很大。

四、學期不足

本學期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經形成了班風比較正，學風比較濃，同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律的良好局面，但在本學期的工作中，還存在很多有待加強和改進的問題。比如學生的各方面能力比較差，自我約束力不強，學生課堂習慣不太好和自我管理能力差等。還有一小部分學生學習缺乏積極、主動性，跟不上其他同學的步伐，學習成績差，影響班級的整體成績。

五、下學期打算

一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況；三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式。“激勵勝于頌揚，表揚勝于批評”四是狠抓常規管理，規范學生行為習慣。

班主任是所有教師中與學生接觸最多的一位，對孩子的身心發展影響也甚大。作為一個班主任，我們需要不斷調整自己的教育理念和心態，用自己的愛心關愛每一個孩子，用自己的寬容接納每一個孩子，用賞識去激勵每一個孩子，用自己平和的心態為孩子構建一個健康愉悅的成長氛圍，讓每個孩子都能茁壯成長。寫下這篇總結，反思，期待明年的班主任工作會更有成效，再上一層樓。

2015年1月