第一篇：班主任德育教育有感:心的交流,愛的付出

文章標題：班主任德育教育有感:心的交流,愛的付出

心的交流,愛的付出

**喀什農(nóng)三師伽師總場學校

陳永松

在團場經(jīng)濟飛速發(fā)展的今天，團場信息化的進程在加劇，學生了解社會信息的途徑和方式增多了，接觸的內(nèi)容也增多了，他們的思想觀念和行為方式也勢必發(fā)生改變，社會的不良風氣對他們的影響也勢必增加,所以我們面臨的學生相對社會化了。學生管理難度也就加大了，班主任也就面臨更多的挑戰(zhàn)，這就需要用我們的辛勞和智慧去教育好每一個學生，并不斷進取和創(chuàng)新，盡最大可能努力使每一個學生健康成長。

我當班主任的經(jīng)歷不是很長，但與現(xiàn)在班級的學生相處的日子里讓我收獲了很多。在我們師生的共同努力的日子里，班級的班風學風得到了提高，每周的紀律衛(wèi)生評比在全校名列前茅，在學科統(tǒng)考中，由原來的全師后面上升到全師的中上水平，我?guī)У陌嗉壱脖辉u為“優(yōu)秀班集體”。在這一年的時間里，有許多值得回憶和思索的片段。

一、正確認識，增強責任，體現(xiàn)價值是愛生愛業(yè)的不竭動力

在現(xiàn)今社會和工作條件下，班主任工作是一件“苦差事”、“傷腦事”、“煩心事”已被大多數(shù)老師認為是不爭的事實：面對幾十個學生，[找材料到☆好范文 wenmi114.com-ˇ好范文 wenmi114.com網(wǎng)上服務最好的文秘資料站點！注：去掉中間符號在百度搜索第一個網(wǎng)站]分析班級問題，抓學習、促思想，關注他們的思想變化動態(tài)和心理健康，加強學習、思想、行為習慣、安全紀律的教育，調(diào)和學生與任課老師之間的矛盾和摩擦，關心他們的生活狀況，解決個別學生與家長的的對立情緒……知道他們的所想、所愛、所怕、所痛，他們高興快樂你就欣慰坦然，他們憂慮煩惱你就心急擔憂……這就是班主任的寫照。

教師是人類靈魂的工程師，教師的職業(yè)平凡而不平坦，平淡而又清貧，但卻是一種良心與肩負著責任和希望的職業(yè)，當一名合格的基層人民教師難，當一名合格的班主任就更難，成為一名優(yōu)秀的班主任就更更難了。班主任比一般的老師是辛苦，需要付出的愛心、責任心、良心、耐心就更多了。付出就可以收獲快樂，付出就可以得到回報（但付出不能只追求回報），敢于于付出，才有收獲，樂于奉獻，才顯高尚。所以我以此在不斷的教育和鞭策自己，坦然面對很多困難和困惑，使自己在工作中不斷成長。

二、班級大目標與個人小目標，開創(chuàng)班級管理新局面

目標是一個人前進的方向，有了目標，就可以更好的戰(zhàn)勝困難，克服自身惰性，增強達標和證明自己、展現(xiàn)自己的欲望，這應是中學生的心理需求。這也是增強學生個人榮譽和樹立集體觀念，維護集體榮譽的基本途徑。

我剛接班時，發(fā)現(xiàn)許多學生習慣和學習的意識差，調(diào)皮的學生比較多，班級形成比較復雜，整體的學習基礎比較弱。所以我首先想到的是除了學校的規(guī)章制度外，班里還應增加點什么，那就是班級公約和班級目標以及個人目標，以此作為班級正常運轉(zhuǎn)的依據(jù)，引導學生的的學習行為與思想認識。根據(jù)班級的實際和學生的特點，在上學期我制定了“學風濃、班風正，學習爭取較大進步，創(chuàng)建學習型班的優(yōu)秀班級體”的班級目標；本學期我在征求班委和多數(shù)學生的意見后，制定了“學風濃、正氣足，團結(jié)協(xié)作，創(chuàng)新的學習型的優(yōu)秀班級體”，并要求學生根據(jù)自己的情況制定個人目標，將這三者打印辦了一個“理想園地”，張貼在教室的一角。六至八人一張，以手抄報的形式自己設計，體現(xiàn)自己的單科目標和2年后的目標，并寫上自己最喜歡的名言或警句以此鼓勵、戰(zhàn)勝自己，挑戰(zhàn)他人。這樣讓每個老師和同學都知道每一位學生的目標，就在班內(nèi)形成一種強大的監(jiān)督力量（至少對絕大多數(shù)有影響），使調(diào)皮的學生不再班里影響他人，班級自習的紀律加強了，大家都學會了安靜，自覺地維護班級良好的學習環(huán)境，班內(nèi)學習的同學明顯增多了。為了加強實施的力度，以此為學習小組，鼓勵先進幫后進，班委成員和團員每人幫助一名后進的同學，使他們在思想上和學習上進步。在班里提出“人人不可能如愿考上理想的高中，但人人必須有德、思想上不能讓任何一個同學掉隊；努力就有希望，拼搏才會成功；學習基礎弱（我都不說差）沒有關系，只要在學，就會有進步，今天進步一點，明天再進步一點，[您閱讀的文章來源ˇ好范文 wenmi114.com-◇好范文 wenmi114.com互聯(lián)網(wǎng)服務最好的文秘資料站點！注：去掉中間符號在百度搜索第一個網(wǎng)站]你就是優(yōu)秀的；努力不止，希望不滅”等充滿激勵和斗志，體現(xiàn)人情味的口號，使學生自愿而積極的進行互幫互助。并從學習紀律衛(wèi)生思想上兩周一總結(jié)、一評比，獎勵先進和優(yōu)秀的，鞭策后進（主要是通過談話找差距，訂措施，并與家長及時取得聯(lián)系，與家長共謀兩策，但絕不告狀，以增強家長的思想認識）。這樣目標明確，責任到人，形成了“他人為我，我為他人，人人為班級”的思想局面，在班內(nèi)基本形成了比學習、比進步

第二篇：中學德育教育交流材料

老師，是每位學生走向社會、通向科學寶庫的領路人。傳播文明，塑造人格，是教師的神圣職責。有人說，教師好比是海上的燈塔，百花園中的園丁，人生道路上引人向上的人梯。崇高的職業(yè)、神圣的稱號、光榮的使命，要求教師必須做一個有道德的人、高尚的人、學識淵博的人，真正成為一個為人師表的“人類靈魂的工程師”.因此，我在教育工作中認真學習，積極探索，尋求適應新形勢下塑造人類靈魂的方法和途徑通過用愛作橋梁，以德修己，以德育人的教育方法收到較好的效果。

“沒有愛就沒有教育”,教師職業(yè)道德的核心是熱愛學生。因為，愛是教育的橋梁，愛是教育的鑰匙，愛是教育成功的種子。師愛是一種無私的愛，愛得深沉、持久。學生對老師的愛往往刻骨銘心，終身難忘。寫出一篇好作文得到老師的褒獎，解開一道數(shù)學難題受到老師的贊揚，碰到困難和挫折老師伸出援助之手，犯了錯誤老師及時給予中肯的批評和誠摯的鼓勵，一樁樁，一件件，都能在學生心靈中經(jīng)久不息地泛起清純的美麗的漣漪。因此，在教育工作中，我特別注意以下幾方面：建立人格平等的師生關系；用發(fā)展的眼光評價學生；努力發(fā)揚學生的閃光點，尤其要尊重學生的創(chuàng)造性；任何情況下不諷刺、挖苦、歧視學生，吏不體罰或變相體罰學生；偏愛差生。

例如，七年級的學生，普遍存在學習上畏難，心理上自卑的弱點，針對此情況，我經(jīng)常利用休息及課余時間，采取個別談心和征詢意見的辦法，鼓勵他們進步，還發(fā)動三人小組的同學熱情關心他們，為他們的進步創(chuàng)設一個良好的環(huán)境，以減輕他們的心理負擔。當經(jīng)常欠交練習的同學依時繳交練習時，盡管練習是錯誤連篇，但我還是把它看成是一個極大的進步，在課堂上公開表揚，鼓勵他們繼續(xù)努力。課后再找他們個別談話，嚴肅指出他們練習存在的問題，增強學習的責任感，并不厭其煩地輔導他們改正錯誤。當這些同學再次欠交練習時，我首先問的是他們對完成練習有什么困難，需要教師什么幫助。因此欠交練習的現(xiàn)象明顯減少，對于接受能力弱、基礎差的學生，教師的著眼點首先是在課堂上調(diào)動他們的積極性。簡單的問題多讓他們回答，稍復雜的問題則由優(yōu)生回答后讓他們復述，堂上的板演練習優(yōu)先照顧差生，加強對后進生堂上的巡視輔導，及時掌握反饋信息。對后進生練習也面批面改，只要他們能依時改正錯題的，每次練習仍然可以評定100分或優(yōu)。同時在批改學生練習時，結(jié)合學生的個性特點，寫上一句帶鼓勵性的評語，進一步調(diào)動學生的學習積極性。如：“如果你再認真計算，成績一定會更好”;“你進步這么快，老師感到很高興”;“繼續(xù)發(fā)揚”,等等。由于教師處處為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)設了有利條件與環(huán)境，給他們更多的“偏愛”,換取了后進生對自己的信任，逐步形成了一個“親其師，信其道，樂其教”的良好氣氛。

www.tmdps.cn【xiexiebang.com范文網(wǎng)】

第三篇：演講---付出愛

付出愛，收獲幸福

尊敬的各位領導、同仁們：

你們好！我演講的題目是《付出愛，收獲幸福》。

時間過得真快，轉(zhuǎn)眼之間，參加工作已經(jīng)有3個年頭了，站在講臺上，剛畢業(yè)時那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。

曾有一位老教師對我說：“老師吃得是良心飯！”這句樸實的話語道出了教師精神的實質(zhì)。教師，有著別人無法理解的艱辛，但她也同樣有著別人無法體會到的幸福！世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，唯有一樣東西卻是越分越多。那就是愛！教師的愛是春風化雨、潤物無聲的，付出時，沒有想到回報，這就是一種責任的驅(qū)使。

作為教師，我沒有優(yōu)秀教師那些成績，所以我無法慷慨激昂；身為班主任，也沒有陶賽成老師那么多愛生的感人故事，所以無法催人淚下！但在這三年的教學中，無論何時我都擁有一顆真實善良的心，擁有了向?qū)W生們無限敞開的胸懷。有人說：你的心在哪里，你的幸福就在哪里。所以當我用心去感受教育人生的脈搏時，感覺到的不管是快樂還是憂傷，是充實還是迷茫，都是我生命中揮之不去的幸福。我都會不遺余力地去幫助他們，為他們撐起一片蔚藍的“心”空，因為，他們是我最摯愛的弟弟妹妹們，希望未來的人生之路，他們能比我走得更順暢，更幸福。

前年暑假新生培訓時，班里有個活潑愛笑，總愛叼根棒棒糖的男生。我常提醒他少吃點糖，小心駐牙。他卻不以為然的笑著說：“老師，沒事的，我都這樣吃了十幾年了。”那年教師節(jié)，他特意送給我一份禮物——一張賀卡里夾著一顆棒棒糖，并贈言：“老師，我把自己最喜歡的東西送給您！祝您節(jié)日快樂！”一個多月后，他在網(wǎng)上給我留言：老師，爸爸出車禍了，媽媽很早就不在了，我要照顧爸爸所以不讀書了。“看到這我內(nèi)心充滿遺憾和擔憂，回復到：你是個孝順孩子，好好照顧爸爸，不要放棄學習，有機會一定要重返校園哦！”去年十月，我又得知他唯一的親人病逝時，我心理更是焦急和難過，一個不到十七歲的男生變得孤苦伶仃了，我能為他做些什么呢？只能用心地去開導和鼓勵他：“你是個堅強的男生，在困難面前不會輕易低頭，你能學會獨立，勇敢地面對未來，老師相信你，并永遠支持你！“他止住了淚水，告訴我：“老師，我仍然是那個愛吃棒棒糖的男生，仍會笑著生活，請您放心！”我突然感覺他在這一夜之間成熟了。后來他常常打電話向我匯報他的的工作和近況，我們之間還有個十年的約定，他決心用十年時間來磨礪自己，好好工作，努力創(chuàng)造出一番成績來的！到時定要開車到學校來看我。盡管我沒有能力在學生前進的道路上鋪上鮮紅的地毯，但卻可以見證他們生命的每一次拔節(jié)，就像蝴蝶破繭而出，飛向幸福而美麗的人生。也許這是我能夠帶給他們的，最珍貴的東西。一位教育家說過：“誰愛孩子，孩子就愛他！”

還記得去年四月，和我一同來校教書，同寢兩年，形影不離的閨中密友辭職時，為了避免離別時的傷心流淚，趁我不在校時收拾好行李離開了。當我回到寢室看到一個偌大的空間變得好空蕩，好冷清時，突然覺得好孤單。下午上課時淚水情不自禁地悄然滑落，細心的學生們地發(fā)現(xiàn)了這一幕，也被感染了，馬上圍攏過來，握著我的手，陪著我一起流淚，并安慰道：“范老師，李老師雖走了，可你還有我們啊，我們每天會陪著您，逗您開心！”聽到這些，我豁然開朗，失落的情緒瞬間消失，一股暖流充滿內(nèi)心，學生們就像朋友一樣在我脆弱時，最需要關心的時候守護我身旁，我是幸福的。

作為一名教師，我沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽。然而，每次走在校園里,碰到學生時，他們都會親切的朝我笑著打招呼:范范老師好!”我會快樂的回應道：“你們好！”,當已離校就業(yè)的學生給我打電話，發(fā)短信或網(wǎng)上留言說 “范老師我想你，你最近還好嗎？注意身體哦”時，心理暖暖的，我懂得了，這就是我的幸福，我付出愛，收獲的幸福！1

第四篇：付出愛,收獲愛

付出愛，收獲愛

郭楓

2008年的夏天，我?guī)е啻旱膲粝耄瑤еG色的希望，帶著對幼教工作的無限熱情，走進了孩子們中間，走進了童話般美妙的世界。如今，我在這塊充滿陽光的土地上耕耘了整整4個年頭了，在這4年里，我體會到了工作帶給我的激情，孩子帶給我的快樂，同事帶給我的成長，領導帶給我的幫助；同時，讓我深深地悟出：當一名幼兒園老師必須具有超人的耐心和博大的胸懷，作為幼兒教師，不僅要做好蠟燭照亮幼兒，更要擁有一顆永恒的愛心。我熱愛這份光榮的職業(yè)，熱愛這些活潑可愛的孩子們，因為這份工作已經(jīng)融入了我的生活，成為我生命中最重要的一部分。我想,教師應該做到：為人師表，愛崗敬業(yè)，無私奉獻，更應該做到愛孩子。世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯一有一樣東西就是越分越多。您會驚奇地發(fā)現(xiàn)：那就是愛！愛不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予。我愿將所有的愛灑在孩子們身上，奉獻給每個孩子。每天清晨，“老師好，老師早”，那童稚的問候，給我?guī)砹艘惶斓目鞓泛蜕鷻C。每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見”，給我留下了明天的希望之光,使我真正體會到了一個幼兒教師所有的幸福和快樂。孩子們純潔的心、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對幼教事業(yè)深深的愛,更加激起了我對孩子們的愛。記得在小班的時候，我們班上有一個叫康鏷文的孩子，剛來園的時候性格特別內(nèi)向，不與任何人交流，自理能力也很差，基本的自身問題都要老師去幫助才能完成。他來到幼兒園，上廁所時我牽著他的手，幫他邁過便池脫掉褲子；吃飯時，我把飯菜端到他面前一口口地喂飯，喝水時幫他接好送到他手里；午休時幫他穿脫衣服蓋被子；上課提問題他從不回答。他需要關愛，需要幫助。我經(jīng)常陪他聊天，有意識地鍛煉他的語言表達能力。同時，我讓孩子們多關心他、多親近他、多和他說話，陪他玩耍做游戲。我每天都在重復這樣的工作，因為我是幼兒教師，這是我的職業(yè),也是我的職責。我想只有付出，才有收獲。經(jīng)過小班一年的培養(yǎng)教育，孩子變了，能跟隨小朋友一起上廁所，自己穿脫衣服，會唱簡單的歌曲；也變得愛說話了，平時在家里發(fā)生有趣的事情，他總會在來園的第一時間跑來告訴我，雖然他的表達還不是很清楚，但是從他的眼神中不難看出輕松與信任，他不再像以前那樣唯唯諾諾，我能夠清晰的捕捉到他的眼神，我的付出得到最好的回報，那就是信任！康鏷文的媽媽也常常在早上送孩子來園時送上感謝的話語，“孩子在家愛說話了，出門看到認識的大人就會主動打招呼，再也不逃避了，和以前完全不一樣了，謝謝您。”“不用謝，這是我的工作，也是我的職責。”每每聽到這樣的感謝，我都會默默的告訴自己，我在做著一項世界上最偉大的工作，我要像媽媽一樣呵護孩子、關愛孩子、細心地照顧孩子。又要做到媽媽無法做到的——教師的責任，幼兒教師既要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的生活習慣，又要教育孩子如何做人、如何學習、如何生活。我的愛沒有白白付出，換來的是孩子的進步，家長的感激。

蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說過：“熱愛孩子是老師生活中最重要的東西。”“愛生是教師必須具備的美德，也是教師的天職。”我覺得愛才是我們幼兒教師最美的語言。教師一個關注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給孩子帶來安慰和鼓舞。只要我們在日常生活中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，用愛心去呵護他們，用真心與他們交朋友，孩子們就一定會向你敞開心扉，我相信，只要我們付出真心，付出真愛，就一定能收獲屬于自己的那一份幸福，那一份特別的愛！

第五篇：班主任心語交流發(fā)言稿

班主任心語交流發(fā)言稿

大手拉小手，讓生命與使命同行

青樹坪中心中學 C208班主任 李鳳舞

一、對班主任工作的認識

任班主任以來，我對自己的要求是：以自己敬業(yè)的工作態(tài)度做學生的示范，有較為過硬的業(yè)績，少說空話、大話，修道德情操、錘實踐智慧、擁人本情懷、不斷學習、求持續(xù)發(fā)展。

二、工作點滴感悟

擔任C208班主任以來，我主要在“文化、關愛、生命、使命”四個方面對學生進行引導

1、文化：

在班級建設中，最重要的是文化引領，文化引領的關鍵是價值引領，這是作為一個學生、一個社會人所必須擁有的價值觀。期初我就在班上提出“誠信、友善、感恩、擔當”的說法，并張貼在黑板上，在后來的學習中不斷地引導、踐行，日積月累慢慢地就形成了一種理念，一種班級文化。

2、關愛

有位教育家說過，“沒有愛的教育就不是教育”.愛是教育的前提，只有灑滿愛的教育，才會產(chǎn)生情感的共鳴，才會開花結(jié)果。

所有學生，無論是智商高低、無論懂事或調(diào)皮，無論是家庭條件優(yōu)越的還是差的，都需要老師的愛，我一直堅信“星星再小，也會發(fā)光”,不歧視每一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。也許是環(huán)境的差異，也許是恨鐵不成鋼的心理，剛接手208班的時候，看到的是學生太多太多的缺點，煩他們不愛學習、煩他們隨地吐痰、不講究個人衛(wèi)生和公共衛(wèi)生、煩他們滿口臟話的陋習。但責任使然，我并沒有放棄他們，而是把我過去在廣州所帶學生的學習、生活、課間大活動、各種文藝匯演、才藝表演等活動的照片放給他們看，或許是出于對大都市生活的向往、對現(xiàn)代文明的認識和了解，還有我班其他任課老師的耐心的教誨，讓學生慢慢地擯棄了許多的缺點，變得越來越可愛，他們的進步是有目共睹的，慢慢地覺得208班是我生命中不可分割的一部分，從心底里真正地喜歡上他們，愛上他們。學生有什么學習、生活上的困難，我盡力幫他們解決。班上有九個留守兒童，對他們我是全程關注、全面培養(yǎng)，在他們心中，我是“亦師亦友亦母”.深知好的語文成績不全是課堂培養(yǎng)出來的，為了擴大學生的閱讀面，拓展他們的視野，我自費購買了《讀者》、《青年文摘》等讀物，存放于班級圖書柜中，以供學生閱覽。

俗話說“愛來者愛返、福往者福來”,我對學生的愛，他們有感知，記憶深刻的是：學校“一二九徒步活動”,學生知道我的腳做過矯正手術(shù)，不宜長途跋涉，把家里的自行車帶來給我騎，雖然是一個小小的舉動，但能折射出藏在他們心底里的大愛。

在平常的教學中，我會利用各種機會營造“互敬互愛、團結(jié)和諧”的氛圍，教育學生“愛父母、愛老師、愛同學、愛自己、愛班級、愛學校”,培養(yǎng)他們的愛心，激發(fā)他們的善意。

3、生命

有人說“教育的本質(zhì)是：用生命引領生命、用靈魂喚醒靈魂”.讓學生學會尊重生命、尊重他人、尊重社會、尊重自然，處理好與他人的關系，這一點是特別重要的，這種尊重實際上是人與人之間特別美好的一種距離，與我們當今提倡的社會主義核心價值觀是相吻合的。經(jīng)常聽到家長向我傾訴自家孩子的各種叛逆的言行，所以我就召開了“誠信、友善、感恩、擔當”的主題班會，旨在讓孩子理解父母、理解老師的良苦用心，體會到老師、父母在他們身上所傾注的愛，理解到生命存在的價值和承載。

4、責任與使命

每一份職業(yè)都有其所擔負的責任和義務。責任，是一個成熟的人對自己的內(nèi)心和環(huán)境所承擔的能力和行為。作為班主任，責任無處不在，對于責任，我個人的理解是尊重并呵護每一個學生，對學生負責了，就是對教育負責、對社會負責。班上有四十九個學生，四十九個鮮活的個體，我用紙和筆用心地記錄每個學生的成長，對那些表現(xiàn)好的同學，他們的表現(xiàn)是一個個生動的教學示例，對于那些表現(xiàn)不好的同學則成為他們成長道路上可以作為鞭策他們的鏡子。

“教學生一天，想學生一生”,在傳授學生知識的同時，我們更應該是他們?nèi)松膶煟龑麄儤淞⒄_的人生觀、價值觀和世界觀。

教育的使命是培養(yǎng)人，需要我們大手拉小手，培養(yǎng)有血有肉、有靈魂有創(chuàng)造力的生命，它應該一切從學生成長出發(fā)，尊重并呵護每一個孩子，讓每一個孩子都能把學校看成快樂的家園，每一個從這里走出的人都能向幸福出發(fā)。

用“心”澆灌 用“愛”耕耘

朱志希

各位領導、同仁：大家下午好！

感謝領導給我提供了這么好的一個與年輕人學習和交流的機會！

斗轉(zhuǎn)星移，我在教育事業(yè)這塊熱土上耕耘了26個春秋。26年來，我一直信奉著蘇霍姆林斯基的“沒有愛，就沒有教育”這一格言。又由于學校領導的信任，26年來，我一直擔任九年級班主任及語文、歷史教學工作。而且每年接任的都是一屆又一屆所謂的“差班”、“吵班”.那么，如何將這些班集體轉(zhuǎn)變?yōu)椤昂冒唷薄ⅰ皟?yōu)秀班集體”呢？我的做法就一個字：愛！

“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”,送走一屆，又迎來一屆。去年8月中旬，在縣城碰到劉校長，他笑呵呵道：“家長們想請你擔任218班的班主任哈！”從走上講臺的第一天起，我就是以滿腔熱情投入到教育教學中，從沒有一絲畏難情緒。而當時，我回絕了劉校長，因為我的父親，母親都年邁體衰。回到家里，坐在父親的病床前，與父親說起這件事，我的父親（一名老共產(chǎn)黨員，優(yōu)秀的教育工作者）用微弱的聲音說：領導有領導的想法，更何況狀元李嘯宇是你的學生，你一定要服從領導的安排……也正因為父親的這一番話，我接受了這一任務！

218班一共有58名學生，因為所有的教師子弟，教師親戚都調(diào)換在這個班里，在別人眼里看來是非常優(yōu)秀的班集體。其實兩極分化特別嚴重。記得當時分班時，匡主任就驚訝地說：“怎么得了啊，好多調(diào)皮搗蛋的分在你班上；你的語文打幾分的都有好幾位啊！”匡主任口里這么說，但他為了我們這個班集體，常把本班科任老師召集起來，為我出謀獻策。在全體科任老師的用心教導下，我們218班無論在學習上，還是在情感上，都成為年級的表率！

而作為班主任，我認為，首先要有高度的責任感和用至誠的心去了解學生，才能走進學生的內(nèi)心世界；并常常去接近、關心、體貼學生，學生才會感到班主任可親、可敬、可信、可愛，他才愿意親近你，在你面前敞開心靈的窗口，說真話、表真情。而且，為了增進與他們的情感，一直以來，我都為他們蒸雞蛋，泡牛奶……這樣，與家長，與社會的關系也更貼近了！

其次，我認為，班主任還要有海納百川之心。有一位教育家說道：漂亮的孩子人人喜歡，而喜歡難看的孩子才是真正的愛。因為，同在一個班級的學生并非都站在同一起點上，()他們的學習成績，他們的判斷美丑是非的能力各不相同，那班主任就是學生最直接的引導者。我們班王靈輝這個男孩，面部疤痕90%,一般人都不正眼看他，成績也極差。剛分到班上語文才2分。我常常與他交流，時時充滿愛意地摸摸他的頭，并摸著他臉上的疤痕，告訴他：“寶貝兒，你臉上不是疤痕，是一朵朵美麗的花紋……”并經(jīng)常獎勵他小零食。慢慢地他開始變開朗了。學校文藝匯演，舞蹈背景上寫著“2018文藝……”他先是自信地在舞臺上走了一圈，然后快速跑到我跟前，摟著我的肩膀說：“老師，老師，你看，那上面寫著218班第一名！”我擁住了他……臨近期末考試，我鼓勵他，希望他有點進步。他拼了命的讀，功夫不負有心人，他進步了，由2分進到4分。我獎勵了他一包牛肉干。他舍不得吃，他突然蹦出一句“我不想叫你老師啦！”我愣住了，“我想學其他同學，叫你希媽媽！”聽后，我的眼眶濕潤了！這是一個多么需要愛的孩子啊！因此，作為班主任，不僅要喜歡好學生，也要喜歡有缺點和錯誤的學生；既要喜歡智力發(fā)達的學生，更要喜歡智力低下的學生……這樣，就能讓學生更加親近你！

愛，是通向?qū)W生心靈深處的道路。用“心”澆灌，用“愛”耕耘，把愛和知識平等地給予每一位學生，是我26年來堅守的信念，也是我執(zhí)著的追求。我仍會以滿腔的熱情書寫教育事業(yè)的輝煌！

鍛煉 收獲 成長 李江偉

尊敬的各位領導，老師大家下午好。

其實坐在這里發(fā)言，我的內(nèi)心是很惶恐的。因為我深知我所面對的是教學經(jīng)驗，班級管理經(jīng)驗都很豐富的前輩。對于我來說，為期半年的班主任工作沒有太多的經(jīng)驗，如果一定要說有點什么的話，那就是教訓。以及這些教訓所衍生出來的心得和體會。接下來的發(fā)言，可能有一些觀點不成熟，不正確，還望各位多加批評指正。

首先，我還是想感謝劉校長。畢竟我只是個還沒畢業(yè)的實習生，他能夠信任我，把一個班級放心交給我，讓我去管理。其次，是各種考試成績出來以后，我班成績基本上是墊底。而我是一個好勝心很強的人。所以，看到那張血淋淋的班級成績排名之后，我心里真的不是滋味。這時候劉校長，他就和我說：倒數(shù)第一肯定會有的。重要的是縮小差距。后來，我也慢慢想清楚了，重拾信心，鼓起勇氣，不斷反思。去面對接下來的語文教學和班級管理。這是對劉校的感謝。因為有他給的機會，我才能去鍛煉，去收獲，去成長。

接下來說一說在當班主任過程中的心得和體會。

第一點，就是要學會控制自己的情緒。

只有學會控制自己的情緒，心平氣和的時候，事情才會迎刃而解。我剛來頂崗實習的第一個月，每天回到家，都會很累。身心俱疲，太多的不解。很多事情都是眉毛胡子一把抓，分不清主次。事情多，沒有管理經(jīng)驗都不算什么。主要是我心態(tài)不好，經(jīng)常情緒失控。當學生上課不認真的時候，當打架惹事的時候，當批評學生，學生不買賬的時候。我都會情緒失控。后來不斷調(diào)整自己，看了一些班級管理方面的書，也能控制自己的情緒了。

我覺得只有班主任有控制自我情緒的能力，才能心平氣和的去教育學生，才能在班級管理中如魚得水，左右逢源。

第二點就是平等的和學生去交流。尊重他們，理解他們。(w w w.f w s i r.c o m)應該有老師知道，我學生給我取了一個外號叫做“江哥”,也許我和學生的關系太過親密了。但是我不太喜歡那種高高在上，神圣而不可侵犯的班主任形象，我個人更喜歡和學生打成一片，平等的和他們?nèi)贤ㄏ嗵帯?/p>

其實我之前抱著一種這樣的想法：我是老師，你必須無條件服從我的命令。到后來我發(fā)現(xiàn)我錯了。學生是不會買賬的。然后，我就轉(zhuǎn)變角色，成了他們的“大姐姐”.當他們犯錯的時候，我耐心的去解釋，平心靜氣的去交流。他們才會真正意義上去認識到自己的錯誤，去認可這個老師。

第三點就是多總結(jié)多反思。

在當班主任之前，我只喜歡聽表揚，不喜歡聽批評。在擔任班主任期間，我經(jīng)常聽批評。在擔任班主任幾個月后，我喜歡聽批評。其實我們每個人對批評這些負面評價都有一種抵觸的情緒。但是如果真的能去反思別人的批評，我們會有很大的收獲！有一件事情應該是經(jīng)典案例。就是我們班的跑操，跑的真的不能看。然后有幾次課間操連續(xù)幾天挨批評。那時候我本來就心高氣傲，一聽批評就氣急敗壞。尤其是匡主任拿著話筒在主席臺上說：224班，明天的跑操再這樣亂七八糟，就單獨留下來。我當時的心理陰影面積應該能繞地球一圈。甚至我覺得匡主任對我們班有意見。后來，我對課間操形成了一種恐懼和排斥。但是當我仔細去看我們班的跑操時，確實真的不能看。然后就找王貴初老師訓練，情況才好轉(zhuǎn)。通過這件事，我明白了，有缺點，有批評和質(zhì)疑，并不可怕。可怕的是我們不敢面對它，或者面對它又不去做改變。

第四點就是要精心培養(yǎng)好的班干部。

我上個學期有血的教訓。選班干部就是閉著眼睛選。絕大部分班干部不僅沒有各司其職，反而揭竿而起，率先造反。上個學期換了三個班長。甚至有任課老師氣呼呼的跑到我辦公室說：江偉，你必須換一個班長。他這樣會帶壞你們班的班風。那個時候我也很吃力，一直都沒有合適的人選。后來我就將錯就錯，讓他們繼續(xù)擔任。但是這并不意味著我放手不管了。相反，我細心去觀察，哪些同學人緣好，哪些同學管理能力強。

這個學期我就把這些人選出來，擔任班干部。果不其然，很多事情我就不用親力親為，減少了我的工作量，也鍛煉了他們。可謂一箭雙雕。

第五點就是學會將工作和生活分開。

下班以后，我會種花養(yǎng)草，會看電影，逛淘寶，或者出去大吃一頓。不斷的去放松自己吧。只有自己的精神生活過得充實富足，才有勇氣去迎接班主任管理中的挑戰(zhàn)和困難。

嘮嘮叨叨一大堆。詞不盡言，言不盡意。教育是百年大計。我現(xiàn)在所經(jīng)歷過的事情，所解決過得問題，都只是滄海一粟，都不足掛齒。接下來得工作，還有更多的風浪或者平靜，希望自己能不斷學習，不斷成長。也希望在座的各位前輩能不吝賜教，多加批評指正！