第一篇：淺談如何當好小學班主任(塘泥小學李金英)

淺談如何當好小學班主任

李金英

（貴州省平塘縣塘邊鎮塘泥小學）

摘要：作為一名小學教師，孩子的教育高于一切，作為一名班主任，把每個孩子培養成人格健全的社會主義公民是我們義不容辭的職責。讓我們共同探討，一起努力，為孩子的明天會更好而奮斗。

關鍵詞：小學班主任

我是一名小學教師，在這個崗位已有三十年了，長期擔任著班主任的工作。深知班主任工作繁瑣，開展起來也比較困難，但這是當好小學班主任的基礎。對于如何當好小學班主任，在素質教育的今天，成了困擾廣大教師的一個難題，這里，我就把本人二十幾年來擔任小學班主任的一些做法和感悟寫出來與大家一同分享，希望與大家共勉。

一、熱愛學生，做孩子們的朋友

愛學生是做老師的第一要求，如果一位老師不愛自己的學生，那么他不能成為一位好的老師。班主任更是應該對每個學生像對自己的孩子一樣，關心愛護每一名學生，尤其是后進生。愛是一種力量，唯有愛，學生們才會覺得這位老師親切，才會相信接受這位老師所說的話，才會把老師當朋友，從而在他們的心中也開始有求知的欲望萌生。而不是把老師當成圣神而不可親近的人，讓學生心中滋生害怕和遙不可及的心理。

二、教書育人，有良好的品德修養

小學是孩子們初次接受教育的階段，對于老師來說，他們的人生還是一張潔白的紙，人生閱歷非常少，所懂知識和人生道理不多。作

為孩子們的啟蒙老師，作為班主任，教書育人要兩手抓，不但要讓學生學到精確的知識，更要讓他們懂得做人的道理。這就要求老師要有良好的品德修養，身教重于言傳，學生只有看到優秀的品質在班主任身上活生生的體現出來，才會信服、效仿，才會激發他們發自內心的對真善美的追求。班主任老師唯有真正具備良好的品德修養，才能將此項工作做到完美。

三、理解寬容，做孩子的引導者

小學生天性純真，對于是非觀念根本就不清楚，于是常會犯錯誤，干傻事。對于他們所犯的錯誤和干的傻事，班主任老師要尤其的關注，一旦發現就要立即好好的處理，以便讓孩子們健康的成長。班主任當然不能只是一味的批評，甚至是訓斥體罰，要分析他們犯錯誤的原因，有針對性的進行思想教育。要理解他們，站在他們的心理角度來好好開導和引導他們。他們認識到自己的錯誤之后，要寬容，而不是一味追究，要鼓勵他們向好的方面學習，發展。這樣，孩子們才不覺得自己犯了錯，就被歧視或者孤立，影響他們的身心發展，此種做法既保護了孩子的自尊心，又能讓孩子健康的成長，更拉近了孩子與老師的距離，加深了感情交融，取得事半功倍的教育效果。

四、真誠溝通，加強與家長的交流

學校是學生的第一所學校，家庭是第二所，學校教育只是教育的一部分，家庭教育也不可缺少。作為班主任，應該多與學生溝通，多與家長交流，讓家長知道學校的規章制度，知道教師的教育教學目標，從而更好的督促、幫助、輔導學生完成作業，共同提高學生的學習能

力。為孩子的成長一同努力。

五、組織活動，陶冶孩子的情操

豐富的學校生活是塑造孩子健全人格的良藥，有益于學生身心健康的發展，開闊學生的視眼，陶冶學生的情操。于此，班主任老師可以要求學生輪流每周出一次黑板報，每學期搞一次知識競賽，不定期舉行文藝節目，詩歌朗誦等等。讓學生在有益的文化熏陶中提升自身文化修養，陶冶情操，逐漸形成健康的身心狀態。這些做法，都是當好一名小學班主任應有的行動。

六、嚴于律己，做好學生的表率

在孩子面前，老師就是一本活的教科書，是孩子們的一面鏡子。對于小學生來說，他們的模仿能力特別強，一天中，與老師的接觸時間最長，因此老師的一切行為都會影響到他們。所以，老師要嚴于律己，做好表率，給學生一個良好的印像，提高自己的道德素養。在工作學習中，要求學生做到的，自己首先要做到，為人師表，率先垂范，做好學生健康成長的引路人。

總之，如何當好一名小學班主任，在不同的地方有不同的應策。教育有法而無定法，隨著社會的發展，學生個性的差異，環境的不同，教師也要“入鄉隨俗”。當好一名班主任不是千篇一律的，要與時俱進，勇于開拓，大膽創新，尋找規律，實踐與經驗相結合，腳踏實地，才能履行好班主任的職責，達到育人的目的。

參考文獻：

[1]王秀研.如何當好農村小學班主任[J].現代閱讀，2012（9）.[2]向明全.淺談如何做一位優秀的小學班主任[J].中國校外教育，2012（9）.[3]徐亞東.如何當好小學班主任[J].中國教育技術裝備，2010（16）.

第二篇：塘泥小學安全工作制度

塘泥小學安全工作制度

安全工作是學校工作的重中之重，全體教師務必高度重視，以確保學校教學秩序的正常進行。

一、班主任和科任教師必須嚴格履行《班主任職責》和《任課教師職責》，為人師表，教書育人；

二、教師要以《守則》、《規范》、《未成年人保護法》、《道路交通法》等為依據，做到經常宣傳講解，不厭其詳、不厭其煩，并作好督促、檢查工作；

三、教師應尊重學生人格尊嚴，不得體罰、心罰學生，任何情況都不得把學生排斥在教室外，或者停學生的課，若發生學生重傷甚至更嚴重的后果事件，當事教師除按上級有關法律規章處罰外，一切經濟責任由當事教師承擔；

四、教師要按時上班、準時上崗，上課期間發生的安全事故由上課教師負責處理，若教師不在崗造成的事故由該教師負責，教師在放學后不得把學生留在教室不管，否則一切后果由當事教師負責；

五、班級應嚴格按學校規定收費，教師不得自立項目收費，更不得向學生罰款和向學生收紀律保證金，以免造成安全事故；

六、全體學生應積極參加“學生意外傷害保險”，若發生安全事故，應及時辦理有關保險賠付手續；

七、教師要和學生共同搞大掃除，教室后窗由教師打掃，打掃衛生一定要注意安全，要按時放學，教育學生不在路上逗留，應按時回家，注意交通安全；

八、門衛負責正常教學秩序的維護，嚴格遵守其職責，避免事故的發生；

九、若發生重大事件，教師應及時上報學校，再由學校報上級協同處理。

塘泥小學安全事故報告制度

一、要高度重視重大安全事故的報告，不得有隱瞞、包庇、僥幸心理，導致事態擴大和蔓延。

二、師生在校園內外或他人在校園內發生的非正常死亡或重大傷害事故，無論學校或教師有無過錯責任，學校都必須在事發2小時以內向教育局、當地政府、公安部門報告。

三、發生學生傷亡事故，必須及時告知學生家長，并全力組織搶救，力爭使損失和影響減小到最底限度。

四、學校發生的校舍垮塌、火災等安全事故，無論有無人員傷亡，學校均要在事發2小時以內向教育局、當地政府、公安部門報告。

五、凡出現重大安全事故，首先發現的教師就是第一責任人，要及時向校長報告，并積極實施救護。對推諉扯皮、隱瞞、拖延不報的，將根據情節輕重嚴肅處理。

六、學校要與教育局、當地政府、派出所建立聯系制度，對一般安全事故，積極配合，協調處理，將問題解決在基層，確保學校秩序正常。

七、學校發生事故后，要依據有關法律法規及時妥善處理，保證正常的教學秩序。事故處理后，在一周內及時將事故原因及處理結果書面報告教育主管部門。

八、學校要制定師生傷害緊急情況應急處臵工作預案，保持高度警覺，加強安全防范，確保不發生安全事故。

塘泥小學安全責任追究制度

一、學校要建立健全各種安全制度，明確安全事故的第一責任人和直接責任人；

二、安全責任人必須高度重視安全工作，認真貫徹落實安全制度；

三、責任人要樹立“教書育人，安全第一”思想，對安全隱患要及時排除；

四、發生安全事故后，按分工職責及時果斷處理，將傷亡減少到最小程度，并按有關規定及時上報；

五、在管轄的責任范圍內發生安全事故，管理責任人負直接責任，根據事故的情節追究第一責任人的責任和連帶責任，責任追究形式包括黨紀、政紀處分和移交司法機關處理。

塘泥小學安全教育制度

一、高度重視安全教育工作，確定安全教育專題，落實教育責任，做到經常化、制度化、規范化、系列化。

二、上好安全課。堅持“課時、計劃、教師、教材”四落實，確保安全教育上課表、進課堂、有實效。

三、學校安全專題教育內容包括安全法規、安全常識、安全養成、安全防范、心理健康、飲食衛生、消防安全、疾病防治、逃生技能演練、緊急情況處臵、警示教育、安全工作研討等。

四、學校每月召開一次專題安全教育大會，班級每周召開一次安全專題午會。遇到特殊時期，如春季、秋季、開學、放假前、大雨、大雪、汛期等，學校要及時開展安全教育專題活動，提出安全紀律與預防要求。

五、班主任每周都要對學生進行安全養成教育。對有不良行為的學生有專門的幫教措施。

六、充分發揮法制副校長作用，每年作專題法制報告不少于2次。

塘泥小學安全檢查制度

一、學校應堅持“走動式管理”每周一小查，每月一大查，對學校的安全狀況進行一次全面檢查。

二、檢查內容要按照學校及上級有關部門關于安全工作的要求，逐項對照，重點部位重點檢查。

三、檢查時要做好專用記錄，對檢查出的安全問題提出整改要求，學校拿出整改措施，重大問題要及時向上級報告，按照“誰檢查、誰簽字、誰負責”的原則，落實有關責任。

四、學校安全工作檢查小組依據各部門責任目標內容進行檢查考核，考核內容納入班級、班主任年終工作考核。因工作失職導致本部門、本班出現安全事故，將不得參加優秀班主任、先進工作者評選，同時要追究責任人的責任。

五、安全檢查工作列入崗位目標責任制，如果因安全檢查不到位而出現重大問題，實行責任追究，一票否決。

塘泥小學崗位安全責任制度

一、校長是單位安全工作的第一責任人，負責本單位安全工作政策的宣傳、教育、落實，牽頭制定單位的安全工作制度，籌措安全經費，確保單位安全。

二、分管校長是安全工作的直接責任人，具體負責學校的安全工作，落實安全工作制度并檢查匯報落實情況，及時對學校安全工作提出建議和不斷完善管理措施。

三、班主任是班級安全工作的直接負責人，負責本班學生的安全教育、管理，及時處理本班學生發生的安全事故，推薦任命班級安全干事，抓好班級安全制度的落實，重大問題及時報告，配合學校有關部門抓好安全工作。

四、行政值日、門衛均有安全責任，要按照學校對安全工作的分工，各負其責，處理好學校發生的安全事故，維持好學校的正常教學秩序。

五、任課教師要樹立“教書育人，安全第一”的思想，確保上課時間內的學生安全，課前清點學生人數，發現問題及時與班主任及學校安全工作領導小組溝通，積極完成學校交給自己的安全工作任務。

塘泥小學班級安全管理制度

一、每學期學生報名后，班主任要及時登記學生家庭住址、家長姓名、聯系電話，確保與學生家長聯系暢通。

二、要堅持經常對學生進行安全防范教育，增強學生安全防范意識，預防各類安全事故的發生，為學生創造安全的學習環境。

三、體育課、實驗課、放學等教室無人時，各班必須鎖門關窗，門鎖損壞要及時修理，防止盜竊。

四、搞好班內用電設施、公物、電教設備的管理，確保教室內各種設施安全無損。

五、教育學生遵紀守法。學生不得糾集社會閑散人員或者校外學生聚眾鬧事，不得打架斗毆和進行不法侵害。

六、組織學生參加各種集體活動、課外活動、校外活動時，要征得學校批準，并做好安全教育及預防工作。

七、各班要有一名安全委員，安全委員負責本班經常性的安全檢查，掌握學生的思想動態，發現不安全跡象，要及時制止，及時向班主任反映并做好登記工作。

八、嚴格實行學生上午、中午到校點名制度，對未按時到校的學生班主任要及時查明原因，追蹤去向，通知學生家長，必要時報告學校有關領導，落實監護管理責任。

九、嚴格控制接收學區外就讀學生，對不具備接收能力和住宿安全無保證的學生，學校堅決不準接收。

十、嚴格控制學生請假，學生請假必須持請假條，由班主任批準，無正當理由請假的一律不得批準。

塘泥小學體育運動、社會實踐等

集體活動安全制度

一、嚴格履行集體活動請示報告制度。學校組織跨校集體活動前，要向縣教育局安全主管領導請示。不得擅自帶領學生外出參加春游、登山、野營等活動。

二、獲準進行的集體活動，組織者要制定詳細方案，夯實安全責任，強化安全措施。體育運動要做到場地安全、器械安全、周邊環境安全。

三、全校性集體活動，校長、年級組長、班主任必須親自參加，不能參加者必須由學校臨時委托負責人，班主任對學生實行點名制度，發現有缺席學生，應及時查明原因并上報學校。

四、校內集會時，要有專人負責疏導學生。

五、嚴禁學生隨意到河、塘、池、水庫游泳。

塘泥小學家校聯防工作制度

一、學校是青少年學生集中的地方，個體行為易群體化，家長要積極主動參與學校安全工作，擔負保護青少年兒童健康成長的社會責任。

二、學校的安全工作要認真落實各自的領導責任和目標管理責任。定期向縣教育局、鎮黨委、政府匯報學校安全工作，重大問題及時請示。

三、學校成立家長委員會，定期召開會議，向家長委員會報告學校安全工作，家長要及時向學校反映學生在家情況，雙向溝通。

四、學生的父母或其它監護人應當為子女或者其它被監護人在受教育期間的安全提供必要條件，對其子女或者其它被監護人進行安全教育和管理。

危險品收繳制度

一、學校成立刀具等危險物品收繳組織，建立從學校到班級、到學生個人的監控收繳機制，夯實收繳責任，確保及時收繳。

二、學生不得攜帶匕首、棍棒、彈簧刀、水果刀、彈弓、雷管、炸藥、有毒氣體等危險物品進入校園。

三、堅持經常性的收繳制度，發現一起，收繳一起，處理一起。

四、建立舉報獎勵制度，充分發揮學生監督的作用，對檢舉人進行表彰獎勵。

五、收繳的刀具等危險品概不返還，重要危險物品上交公安部門。

塘泥小學班級安全公約

一、上學、放學路上要遵守交通規則，聽從交警指揮；在馬路行走要走人行道；過馬路時要先左看，后右看，確保安全后再通過，不在非人行橫道上橫穿馬路；不得在路上游戲、打鬧、玩耍。不得騎自行車。

二、按規定時間到校，提前到校時間不得超過10分鐘；出家門后直接到校，到校后不經老師同意不得出校門；放學后直接回家。

三、遵守課堂規則，不做與本課無關的事情；使用刻刀、剪刀、圓規等有危險的工具時要注意自身安全，并確保不要危及他人安全；實驗操作或活動要按照老師的要求進行；不經老師允許不動用老師的教學用品、儀器及設備。

四、課間舉止要文明，不在走廊、樓梯上過于集中或做游戲；不急速奔跑、打鬧；不能持器械、銳器玩耍、追逐打鬧；不準亂擲磚塊或鐵塊等重物；不做危險游戲，如扳手、推手、追逐、爭搶、摔跤等；嚴禁對他人搞惡作劇。

五、站立、就座、行走、跑動以及進行其它各種活動，要注意觀察周圍場地、所用器材等情況，注意自身動作、行為是否正確和安全，是否影響或危及他人。

六、進出教室、上下樓梯、出入人群集中場合時要與他人保持一定距離，不嬉戲打鬧，不前推后擁。

七、不經老師允許不能進入儀器室、器材室和各功能教室；不經老師允許不得動用各室內的實驗用品、儀器、器材、設備。

八、不動校園及教室內的所有電源及電器設備；不在車棚內活動；學校若有施工，要遠離施工現場。

九、不爬圍墻，不爬欄桿，不爬門窗，不爬桌椅板凳。

十、打掃衛生時不爬高，不擦電源及電器設備，不擦鋁合金門窗。

十一、不要將火柴、打火機、鞭炮等易燃、易爆物品帶入學校。

十二、學生生病時，未經家長、醫生許可，不能擅自買藥和配藥，更不能隨意服藥。

十三、注意飲食衛生，飯前便后要洗手，不吃腐爛變質的食物，不飲用生水和不達標飲料，不得私自買食物飲料，不得把零食帶到學校。

十四、沒有家長陪同不得到河壩水庫游泳、滑冰；不到公路、鐵路、水井、水庫和建筑工地等有危險的地方去玩。

十五、樹立自我保護意識，不要生人的東西，不跟生人走，有危險找警察或大人幫助。無家長帶領或不經家長同意不得獨自出門。

塘泥小學教學安全制度

一、課堂教學安全制度

1、樹立“學生安全人人有責”的觀念，注意課堂的安全教育滲透。

2、每節課必須到崗，不發生課內意外傷害事件。不得提前下課，不中途擅自離開教室（或活動場所），因離崗而引發的學生安全事故，任課教師要負全責，3、嚴禁教育教學過程中體罰和變相體罰學生。

4、教師要關心學生出勤情況，做好點名工作，了解學生缺課原因，課后與班主任聯系。如原因不明，班主任要及時與學生家長取得聯系。

5、關心愛護學生，如遇學生身體不適，及時與班主任或家長聯系，妥善處理。

6、學生上課專心聽講，認真做筆記，積極參加教學活動，使用圓規、刀具等利器要注意安全，上課時不隨便講話，不做小動作，不頂撞老師。

7、上課期間，學生離開課堂必須征得上課老師同意，外出校門需班主任出具手續，學校行政批準，門衛方可放行。

8、學生因事因病請假，需具備有家長簽名的請假條。

9、課外活動或興趣小組活動，由負責老師組織學生進行有秩序的活動，負責老師不得隨意離崗。

10、電教設備專人負責，操作規范，防止觸電。

11、發現教學中的安全隱患及時向教務處和總務處反映。

12、嚴格執行學校提出的首遇責任制，即誰發現、誰教育、誰處理、誰匯報。

塘泥小學學生實驗安全制度

1、實驗、實訓場室要有使用管理制度，而且掛在顯眼的地方。

2、教師要嚴格遵守實驗課的安全常規，嚴格按照各種實驗操作規程。

3、不管做任何實驗，學生都必須嚴格遵守課堂紀律和各實驗操作規程，在老師指導下進行，不要自作聰明、自以為是。

4、如確需做帶危險性的實驗，必須做足安全防范措施。

5、需在微機房上課時，由任課教師組織好學生，負責學生的安全，學生上課期間必須聽從老師的指揮、安排，不得擅自離開、早退，任課老師要定期檢查功能室的安全防火設施是否完善，是否有使用年限太久的安全設施。并要對消防通道是否暢通無阻做好檢查。

6、學生按要求在指定的座位上課，學生及教師均要認真填寫實驗登記表。

三、體育活動、體育課安全制度

1、體育教師應經常檢查室外體育設施，發現設施不安全隱患，應立即報告總務處，并停止使用該設備。

2、學生做單雙杠練習，體育教師應在場指導，并做好保護工作。

3、學生做鉛球、鐵餅和標槍練習，應嚴格落實好安全措施劃定安全區，禁止學生進入非安全區，對幫助教師工作的學生，體育教師應事先對其操作規程和安全教育，鉛球、鐵餅、標槍使用后應立即放回體育室，不準放在體育場地。

4、學生長跑練習，體育教師要分別適當地控制好男、女學生的運動量，防止發生意外事故。

5、全校性的體育活動，必須加強保衛力量，有專人負責安全保衛工作。

6、未經學校同意，不準組織學生進行游泳訓練。

7、遵守體育課、體育活動所規定的其它安全常規。嚴禁違規教學或訓練。

8、學生在體育課著裝時衣服上不要別胸針、證章等，上衣、褲子口袋里不能裝鑰匙、小刀等堅硬、尖銳鋒利的物品。要穿運動鞋，不要穿塑料底的鞋或皮鞋。不要佩戴各種金屬或玻璃的裝飾物、發卡。

9、患近視眼的同學盡量不要戴眼睛，如必須戴，做運動時要倍加小心謹慎。

10、有傷殘或其他不宜運動疾病的要向老師申請，不要參加劇烈運動。

11、體育課時，老師絕不能采用“放羊式”教學，每節課前必須做足準備運動，課后必須做好放松運動。

12、一旦意外受傷，要及時報告老師、同學，嚴重者及時送醫院。

塘泥小學安全隱患和矛盾糾紛排查制度

為堅持“安全為首要、排查為關鍵、穩定為目標”的安全工作原則，落實“安全第一、預防為主”的工作思路，特制定學校安全隱患和矛盾糾紛排查制度：

一、學校要加強安全隱患和矛盾糾紛排查工作的領導，組織學校各層次責任心強、工作認真細致的管理人員成立排查小組，確保排查效果。

二、學校安全隱患和矛盾糾紛實行月查月報制度，每月組織全方位排查，排查結果提交學校領導，發現問題及時研究處理。

三、安全隱患排查要做到“橫向到邊，縱向到底；前后左右，天上地下；校園內外無遺漏”。

一查教育教學設施、設備，包括校舍狀況、實驗教學設施、消防設施、體育設施、水電設施、學校車輛等。二查教職工的政治思想、職業道德素質。三查學校德育工作和法制安全教育。四查學校食堂。五查學校周邊治安秩序。六查安全制度建設。

矛盾糾紛排查要做到“內外兼治，上下并查；事無俱細，防患于未然”。一是各層面全方位排查。二是關注重點人群，建立“學困生”檔案。三是落實幫扶人員。四是確保糾紛徹底解決。

塘泥小學學生集體活動安全制度

一、班級、年級組組織學生離開學校所進行的集體活動，必須事先報告學校。獲許可，方能進行。

二、學生外出集體活動必須用車的，由學校聯系車輛，嚴禁使用無證、無牌車輛、嚴禁使用車況不良的車輛、嚴禁超載，必須嚴格保證安全乘船、乘車的安全知識和自救知識事先向學生進行再教育，車、船運行途中和活動的過程中有關教師要嚴格管理學生，嚴防發生不安全事故。

三、校內進行的學生集體活動，必須落實好各項安全措施，學生上樓和下樓時，兩個樓梯口必須有值日和值周教師分別管理。

四、未經學校允許各班級、各年級不準變更課程安排，如有需要請教導處申請。

塘泥小學消防安全管理制度

一、加強全校師生的防火安全教育。按《消防法》的要求，做到人人都有維護消防安全、保護消防設施、預防火災、報告火警的義務。要做到人人都知道火警報警電話119，人人熟知消防自防自救常識和安全逃生技能。

二、保障校內的各種滅火設施的良好。做到定期檢查、維護、保證設備完好率達到100%，并做好檢查記錄。

三、教室、辦公室、疏散通道保持暢通，安全疏散指示標志明顯，應急照明完好。

四、圖書館、實驗室、機房等場所嚴禁吸煙及使用明火，下班后工作人員要及時關好門窗，確保安全。

五、消防栓、防火器材等消防設施，要人人愛護。任何人不得隨意移動和損壞，違者要嚴肅處理。

六、加強用電安全檢查，電工必須經常對校內的用電線路、器材等進行檢查，如發現安全隱患，要及時進行整改、維護、確保安全。

七、每天的值日人員要加強巡視，發現學生有危險行為要及時制止，出現火險要全力保護學生，及時報告火情。

八、德育處、班主任等每學期均要用集體晨會、講座、主題班隊會、宣傳欄、安全手冊等形式積極對學生進行防火安全教育。

九、年級組長、班主任、專用室負責人是本年級辦公室、本班教室、本專用室的消防安全管理人。消防安全管理人對校長負責，按照學校的消防安全工作要求和安排，實施和組織落實相關的消防安全職責。

十、對因無視防火安全規定而造成不良后果者，要從重處罰，直至追究法律責任。

塘泥小學交通安全制度

一、嚴格遵守學校的交通安全規章制度，認真學習交通法律法規和安全常識。

二、上學、放學不乘坐黑車。

三、乘坐車輛時，不準隨意在馬路上攔車，不準將頭、手伸出車外，不向車外亂拋垃圾。

四、未滿12周歲的小朋友，不準在馬路上騎自行車。騎自行車時做到不相互追逐、搭肩、閑談、雙手離把、突然猛拐、騎快車、“英雄”車，嚴禁騎自行車帶人。騎自行車不進入機動車道或在非機動車道上逆向行駛。

五、過馬路時，必須走人行橫道線，不得隨意橫穿馬路。不在道路上玩耍、追逐、打鬧。

六、過有交通信號燈控制的路口時，必須遵守交通信號規定，做到“紅燈停、綠燈行”，不闖紅燈，以確保自身安全。

用火、用電、用水安全制度

一、節約用水，用后及時關閉水籠頭。節約用電，離開教室、寢室時，及時關閉電燈。

二、嚴禁私拉接線安裝電器插座。

三、嚴禁在教室、宿舍使用電茶壺、電熱棒、電吹風和電爐等。

四、愛護用電器具，不得人為損壞開關、插座等，嚴禁自行裝拆電器。若發現用電隱患，及時報告電工。

塘泥小學寒、暑假及節假日

校園安全保衛制度

一、全體教職工在離校之前，要把貴重物品帶走，關好門、窗，拔去電源插座，排除不安全因素。

二、教職工離校后，學校安全領導小組對教學樓、各辦公室、專用室、教師進行安全項目檢查，并把結果上報學校。

三、假期值日人員經常巡視校園。察看校園有無問題發生，若有問題發生，注意保護現場，并通知學校領導，問題嚴重的及時報警。

塘泥小學財務室安全管理制度

一、學校組織財務人員進行相關培訓，提高財務人員的安全防范意識，增強自己的責任心。

二、錢、帳分開保管，辦公室門反鎖，鑰匙遺失要及時報告學校領導。

三、到銀行存取現金數額較大時，必須有兩人以上同行確保取錢的安全。

四、發現意外事故發生，注意保護好現場，及時報警并通知學校領導。

塘泥小學食品衛生安全管理制度

一、成立飲食衛生安全監督小組

二、每學期組織飯堂服務人員及從業人員，認真學習《食品衛生法》和《學校衛生工作條例》，提高思想認識，牢固樹立食品衛生安全意識。

三、健全組織，完善制度，加強監管，實行長效管理。學校食堂衛生安全監管小組應會同衛生防疫部門經常對學校飲食衛生進行不定期的嚴格檢查、監督，發現問題及時匯報，及時整改。

四、從源頭上抓好食品衛生安全，嚴把食品進貨關。食堂不得銷售“三無”產品及各種對人體健康有害的食品，包括腐爛、變質、油脂酸敗、霉變生蟲、污穢不潔、混有異味或者其它感官性異常，可能對人體健康有害的食品，或有毒、有害物質或者被有毒有害物質污染，可能對人體健康有害的食品，未經檢疫或不合格肉類、魚類、及非法制作的食品、飲用品。食堂每天例行檢查一次。

五、生產、加工環節措施得力，監管不留余地。從業人員應保持自身衛生整潔、勤洗手，勤剪指甲，穿戴整潔工作衣帽。生熟食品隔離放、蔬菜清水洗潔凈，餐飲用具勤消毒，內處環境須整潔，消滅“四害”孳生地。

六、食品制作、銷售人員必須按照防疫部門的有關規定，每年進行健康檢查，取得健康合格證后方可上崗，中途若得傳染病，應主動離崗更換他人。

七、建立從業人員務工檔案，定期組織從業人員進行身體健康檢查，實行動態管理，對于傳染病患者，心理不健康者，性格暴戾者，情緒不穩定者，學校有權勸退或勒令其回家。

八、食堂嚴禁外人進入，若逢雙休日或打烊后應及時上鎖。

九、自備水源經常清潔、消毒，并定期抽樣送檢，飲用放心水。

十、明確衛生安全責任制，齊抓共管，落實到人。

保安人員工作職責

一、自覺遵守學校各項規章制度，接受學校指導和管理。

二、上崗時應穿保安服裝、衣著整齊、儀表整潔、精神飽滿。

三、保安人員應盡職盡責，堅守崗位，上班不遲到、不早退、不串崗、不脫崗。

四、對外來人員來訪，要有禮節，熱情相待，并進行詢問，查驗有效證件，填好會客單，持訪客證進入校內，離校時收回。嚴禁不明身份人員進入學校。

五、執勤時不看電視（白天）、不打瞌睡、不下棋、不干私活。

六、學生上學、放學時，大門口站立迎送。

七、對物品進出學校要進行核查，手續完備方可放行。嚴禁易燃、易爆、劇毒、管制刀具等危險物品進入校園。

八、上課期間關閉好校門，杜絕車輛進入校園。確因工作需要進入學校的車輛，需經有關領導同意并登記后準許進入。

九、上課期間學生出校門必須經校方同意，方可放行。

十、上課期間家長進入學校，須在課間得到校方同意后才能進入。且持訪客證進入校內。

十一、做好報刊雜志發放工作，重要信件必須接收后登記，再交本人簽字后發放，做好校門口門前“三包”工作。

十二、做好早、夜巡視工作及開、關好教室門窗。

十三、做好設防、撤防記錄。遇到緊急情況報“110”和學校領導。

十四、積極處理好校門口的突發事件，并在第一時間向學校領導匯報。

第三篇：如何當好小學班主任

如何當好小學班主任

做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。而學生工作又是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。

小學班主任面對6、7歲至11、12歲的兒童，工作更加繁重。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學班主任工作就至關重要。下面我談談自己的體會。

一、親近孩子，樹立威望

誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點；二要研究學生的個性特征（包括能力、氣質、性格、愛好等），了解個人的生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中，班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜，既認定你是值得信賴的老師，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

二、身正為范、嚴格要求

教育是面向未來的事業，學生常常把教師看作知識、智慧、理想人格的化身。所以，作為班主任，必須在儀表、言語、行動等方面以身作則，為人師表，樹立班主任的“美好形象”，這對學生的個性發展、品行修養、為人處事等都有很大的影響。班主任的儀表要端莊，儀表是一個人內心精神世界的體現。作為新時代的小學班主任，其穿著打扮應當符合時代精神和自己的職業特點，要象對待教學設計那樣，設計自己的儀表，有意識地給學生形成美好的印象和良好的影響。另外，班主任必須具備誠實、正直、言語文明、言行一致、表里如

一、言傳身教的良好道德品質。“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”班主任應事事以身作則，要求學生做到的，自己首先做到，這樣方有說服力。

三、是非分明，精練果斷

當班主任就要做到是非分明，慈而不軟，決策果斷，做事干練，這樣才能充分顯示出班主任的組織領導才能，從而讓學生心服口服。我班有個出了名的調皮學生陳劍,有一次他和平時較文靜的林遠發生了爭吵,不善言語的林遠被叫到辦公室后,面對著我眼淚直流。而當我了解事情的原委時,兩人各不相讓,都說是對方的錯，拒不承認自己有錯。我并不因為陳劍一貫的調皮和林遠看似委屈的淚水而輕易表態說是陳劍的不對，而是果斷地從事情的源頭找起。經調查，竟是林遠錯得更多，當我向他們逐點指出雙方的錯誤時，兩人都低頭承認了錯誤。事實證明，班主任需要具備精練果斷的能力。

四、尊重孩子，理解寬容

現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他（她）們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他（她）們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。

五、多方聯合，共同管理

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，他必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態度，并時常同他們交換意見。家長會是學校與家長聯系的重要途徑，班主任應高度重視，確保會議質量，盡量與家長取得積極共識。要充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子，班主任工作才能更加順利輕松。

班主任還要通過觀察、與學生談心、干部和同學之間互相監督匯報以及聽取來自校領導、其他老師、社會的意見等等途徑，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控學生的思想行為動向。

誠然，在我國的班級授課制度下，在教育學生學會生存，學會學習，學會關心，學會做事，學會生活的過程中，小學班主任工作的內容是復雜的，任務是繁重的。但是，只要我們真誠地捧著一顆愛心，加深理論修養，在實踐中不斷完善自己，形成系統科學的工作方法，是完全能夠干得非常出色而游刃有余的。

第四篇：如何當好小學班主任

淺談如何當好小學班主任(人教版)

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小學數學教學資源網→教學文摘→淺談如何當好小學班主任(人教版)2011-10-14

淺談如何當好小學班主任 文山縣第三小學朱家榮

班主任是班級的直接教育者、組織者、領導者和管理者。班主任工作的成功與失敗，都將直接影響著學生的身心發展，長遠來講他很可能影響孩子們的一生。我是一名小學教師，任教后一直擔任小學班主任工作。十多年來，我送走了兩屆畢業班，其中既有成功的喜悅與自豪，又有失敗的煩惱與自責。多年來的教學經驗讓我深深的體會到，要做好小學班主任工作，必須做到以下幾點：

一為人師表，無私奉獻。

班主任工作對學生始終具有示范性，班主任只有處處以身作則，為人師表，才能培養學生美好的心靈。一位模范班主任說過：凡是要求學生做到的，我都首先做到。學生只有看到優秀的品質在班主任身上活生生的體現出來，才會信服、仿效，才會激發他們發自內心的對真善美的追求。班主任不僅是一種分工，更多的是一種奉獻，它不僅需要滿腔熱忱、兢兢業業地辛勤耕耘，還要作出一定的犧牲，甚至“甘為他人作嫁衣”乃至“蠟炬成灰淚始干”。小學生的日常行為習慣有許多時候是在有意無意的模仿中形成的，模仿是培養兒童良好行為習慣的重要途徑。因此，班主任應重視模仿在養成教育中的作用。同時還應從學生身邊、從他們經常接觸的人或物中，有目的地選擇他們看得見、學得著的典型，樹立為他們學習模仿的榜樣，使他們能將學習榜樣遠近結合，然后向他們提出學習要求，以達到典型示范的目的。二要有良好的能力素質。

1、思想教育能力。

建筑靈魂工程的工程師必須要有思想教育能力。第一、觀察了解學生的能力。班主任要了解學生各個方面、各個階段的情況，抓住學生中典型的有代表性的問題，正確及時地引導、指導、疏導。第二、對各種影響教育加工的能力。學生生活在紛繁復雜的社會之中，尤其是市場經濟的發展，開拓了他們的視野，但他們常常缺乏對是非、善怒、美丑的正確判斷與分析，班主任要善于對各種影響進行選擇、加工、調節、控制、引進是有教育價值的影響，并協調各方面的教育形成“共振”。第三、結合教學進行思想教育的能力。充分利用課堂、教材不失時機地對學生進行有關思想教育，堅持教書育人。第四、示范教育的能力。”班主任應把社會的思想政治要求、道德規范要求，體現在自己的言行中，做學生的表率。

2、組織管理能力。

班集體日常工作的管理能力。對班級的管理，要講科學、講民主、管得嚴格、管得得力、管得有效，要確立奮斗目標、培養班級干部、組織有效活動、協調人際關系、引導正確輿論。參與學校管理的能力。要關心學校的大事，提出合理的建議，與其它各部門協作共同做好學生的工作。

3、人際交往能力。

班主任有著比其他教師更廣闊的社會交際環境和更加頻繁的社交活動，必須有良好的人際交往能力。班主任交往的對象有同行及學校領導，學生及家長還有社會有關團體人員。彼此互相尊重、理解體諒；互相配合，誠懇謙遜；互相支持、平等相待是交往過程中應注意的，而與多方面人交往的根本目的，是為了形成對學生教育的合力。三懂得理解寬容。

現在，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有幻想，敢于實踐，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進行具體分析和引導。另外，小學學生自制能力較差，是非觀念不十分清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析他們犯錯誤的具體情況，有針對性地進行思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再厲，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。四做到關心尊重。

我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。

對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環境發生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關懷、體貼，使他們克服困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。五引導鼓勵。

學生的事要讓他們自己去做，教師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原則和方法。只有堅持這樣做，才能培養學生的動手能力，增強自立意識。因此，在工作中，我總是讓學生自己主持召開班、隊會，組織開展集體活動，學會處理一些問題的方法。我只是當好參謀，給予啟發、引導和鼓勵。我多次組織學生召開主題隊會，引導大家論收獲，談認識，對同學們做得對的、干得好的事，給予充分肯定和表揚，使同學們在成功的喜悅中增強了自立意識，堅定了自我成才的信心和勇氣。

總的來講，作為班主任，要作好自己的工作，就必須善于研究小學生的生理特點、心理特征和行為習慣，善于了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，要認識到教師與學生在人格與地位上是平等的關系，尊重學生，學會與學生交朋友。只有做到了這些，我們才能真正組織和管理好我們的班級，才能真正當好一名讓學生信服和敬仰的小學班主任。

第五篇：淺談如何當好小學班主任

淺談如何當好小學班主任

婁興武

多年的班級管理工作和教學實踐經驗，使我懂得了人民教師神圣的職責和班主任工作的重要性。現將自己做班主任的一些心得體會與大家分享，望大家多多指教：

一、愛心是教育工作的靈魂，是班主任工作的核心。

班主任不僅要完成學科教學的任務，還要管理好一個班級的學生，他是一個班級集體的領導者、教育者和指導者，也是全班學生的合作伙伴，其工作的核心是“愛”。

愛是教育的靈魂，是班級工作成功的動力，作為一名班主任，有愛就能推心置腹地溝通；有愛就會用賞識的目光看待學生；有愛，就能大海般寬闊的胸懷去寬容學生，使學生從班主任身上感受到溫暖關懷。教師對學生的愛是無私的、公平的，各種類型的學生都應得到班主任的關愛，感受到學校既是校園，更是家園。班主任要深入實際，了解學生的學習、生活、思想動向、家庭情況、個人秉性，個人好惡等各種情況，并且與學校、家庭結合，教育感化學生，對學生多一點理解和尊重，多一點支持和信任，多一點表揚和鼓勵，多一點體貼和溫暖，才能使學生“親其師，信其道”。心悅誠服地在愉快心境中跟隨老師去學習，才能形成良好班風和學風，形成班級集體的親和力凝聚力。使班級工作順利開展，并取得顯著的成績，在校內各項比賽活動中我們班先后五次被評為“先進班級”,校內班級管理評比中被人連續三次被評為“模范班主任”。

二、建立平等的師生關系。

一個好的班主任應當拋棄舊的師道尊嚴，與學生建立平等的師生關系。在實踐中，我體會到一個班主任如把自己凌駕于學生之上，老是自己說了算，自己永遠正確，不把學生當成學習的主體，搞一言堂，滿堂灌，不允許學生說話，不發揮學生的主體意識，調動學生積極性，他的班級工作就會被動，得不到學生的大力支持和信賴，就談不到做好班級工作。相反，只有相信學生，支持學生，大膽地發揮學生的積極主動意識，信任學生的能力，讓學生感受到自己和教師一樣具有自己的見解和能力，這種見解和能力就得到教師的尊重和支持，才能和教師思想上溝通，行為上一致，只有這種平等友好的師生關系才能有利于班級工作的順利開展，才能使師生步調一致，為搞好班級工作共同努力。

三、注重培養、發揮班干部的先進帶頭作用。

“榜樣的力量是無窮的“這就告訴我們，做任何工作都應先發揮干部的榜樣作用，我們的班級工作更是如此。

班主任是班級工作的領導者，應當身教重于言教，應是學生的榜樣，但這遠遠不夠的，搞好班級工作還要依靠發動學生中的優秀分子的模范帶頭作用。我特別重視班干部的選用，首先進行一番調整研究，再結合學生的意見，評選出一個優秀班級干部組織。并且培養他們的工作能力，組織能力，使他們明確目標，樹立信心，負起所分配的工作責任，要求他們首先要以身作則，認真負責，更主要的是發揮其模范帶頭作用，給予充分的肯定，對他們的工作大力支持和幫助，對他們工作中的差錯，要幫助他們找出原因，認識其中危害，鼓勵起從中接受教訓，以便今后做好工作。這樣使班級的各項工作都有專人負責。學生從主人的角的積極主動的參與班級的活動，是班級變成學生展示才華的平臺，合作創新的殿堂。

四、開展多種形式的課外活動。豐富學生的課余生活，培養學生個性特長。時代發展，需要各方面的人才。我們班級活動中注重多種形式，根據學生的個性愛好特長，在班級成立了創作組、數學興趣組、文藝組、制作組等，且評出切實負責的同學任組長負責組織工作。這樣以來，使那些愛好寫作的，對數學有濃厚興趣的、愛唱的，愛畫的，愛體育活動的，愛好制作發明的一些同學，積極選定適合自己特長的小組活動，展示自己的才智，對他們取得成績，我給予和鼓勵，使他們真正體會到學校生活的幸福快樂，從而培養了創新精神，為以后的成才奠定了基礎。

由于我注重差生的轉化，所以我帶的班級學生都能全面健康的成長，從未有一個掉隊的，沒有一個因成績差而輟學，以我的班級工作經常受到領導的鼓勵、表揚。以上是我不成熟的班級工作經驗，今后我決心更加努力工作。