第一篇：班組文化建設案例分享

班組文化建設案例分享

?一般企業看高層，優秀企業看中層，卓越企業看基層

?三流企業做產品，二流企業做品牌，一流企業做文化

?STEP1:召開彩虹班組創建工作宣貫專題會——利用周例會時間召集營業部員工，傳達市公司關于彩虹班組創建工作的相關文件精神，并集思廣益，收集營業部人員關于彩虹班組創建工作的相關建議。

?STEP2:建立城關營業部彩虹班組工作小組——根據實際情況建立了一個彩虹工作小組，由營業部經理、值班長及銷服經理等人組成，在軟件建設、硬件建設、基礎制度建檔、激勵機制等方面分工合作，啟動“彩虹班組”基層團隊文化建設。

?STEP3:制定城關營業部彩虹班組創建工作計劃——擬訂班組文化建設工作進度表，分時間段把各項重點工作分配到個人，并要求按時限完成。

u內容：應包含但不局限于班組別稱、班組Logo、員工“風采照片”、班組工作理念和口號等；并根據班組實際情況設置可更新的欄目（如：班組明星、員工心情、公告欄、學習園地等），定期進行更新。

u形式：以海報或展板的形式呈現，名片版面設計不拘一格，遵循“主題突出、布局合理、簡潔美觀”的設計原則！

——《“精英班組”建設實施方案》

1、主要目的在于：提高班組的執行力和工作績效，提高凝聚力和協作力，激發員工的活力和潛力。

2、建議活動開展結合班組實際，著力解決或緩解班組管理中存在的問題！

第二篇：基層班組企業文化建設案例

求同存異，與班組共發展

——解讀保護班“1+1”活動

一、活動開展背景

為更好地開展秋檢預試工作，更好地營造班組氛圍，更好地提高成員素質，調度所保護班開展了名為“1+1”的班組活動。這項活動旨在讓所有員工擁有“快樂工作”的感知，都能從學習、工作中得到成就感和快樂感；發揮班組成員的工作積極性、主動性和創造性，營造關心人、理解人、尊重人、團結協作、寬松融洽的文化氣氛，增強對集體的凝聚力和歸屬感，把班組營造成為一個令員工倍感溫馨的家園，一個朝氣蓬勃的家園，一個積極上進的家園。

二、何為“1+1”

如何理解這個式子？我們暫且拋開它作為數學公式的存在，以下是對保護班“1+1”活動的全方位解讀。

（1）一加一

在工作中我們每個人可以是單獨的個體存在，也可以組成一個整體共存。在組合的過程中，是否僅僅是在一起工作的兩個個體呢？如何在工作過程中形成合作中競爭，競爭促合作的良好局面？保護班從“1+1”中作了如下理解。

一加一等于一。兩個人或者更多的合作，是作為一個整體，一個團隊而存在，合二為一。既然是一個整體，就要凡事以大局為重，從工作的安排到工作的執行，都不能單純的以個人為中心，而是要將整個團隊放在第一位。時時刻刻記得，這是一個整體，榮辱與共。從新員工的開始參加工作，就一步步培養大家的團隊意識。

一加一大于二。工作中的合作使我們成為一個整體，但是思想的交流會促進我們的合作。一千個人就有一千個哈姆雷特。同一件事物，每一個人在不同的思考角度，在不同的的技術層次，在不同的經驗高度，會有不同的見解。保護班提出的“一加一大于二”是指，在對同一個問題的分析時，更加提倡集思廣益，每個人提出自己的看法和解決方案，再由此綜合，融匯，得出一個更加全面完善的結論。同時，也繼續激發著大家的新想法。思想火花的碰撞，可以激發工作的激情，可以促進我們對工作的深層次思考。

（2）異家壹

“異”，即是區別，不同。“壹”，當為統一，一致。在工作生活中，既要提倡個人見解風格的存在，更要有統一的工作要求，實施標準。個人的風格要融入到整體的統一之中。標準化管理，標準化作業??保護班爭取做到每項工作，包括基礎管理，技術管理，事事有標準，時時遵標準。

（3）一家一

2011年，在公司工會及調度所分會領導下，保護班在創建“模范職工小家”的工作中，結合電網保護班的工作性質，以標準化建設為契機，提出了以建設“學習小家、安全之家、健康之

家、文明小家”的建家目標。

（一）突出“以人為本”理念，建設“民主小家”

班組民主管理是公司民主管理的基礎，其內涵是讓職工廣泛參與各項管理工作，從而激發廣大職工的積極性和創新熱情。

（二）圍繞“安全目標和制度建設”，建設“安全小家”

安全是電力生產天字號大事，更是保護班班組管理的第一要務。為保障電網安全穩定運行，我們制定、完善了周安全會制度、電網運行分析制度等20于項制度。并充分利用周安全例會，加強安全知識學習事故案例分析，深刻吸取事故教訓，舉一反三，結合誤調度危險因素，形成了防止誤調度的“一三二”工作法，為提高調度員應急處理能力和工作效率提供了可靠的保障。

（三）實施“愛心互助、四訪五談”，建設“溫馨小家”

在建家過程中，我們認識到，職工小家的神圣職責是維護職工的合法權益，立足點應為職工排憂解難辦實事。班組內部也積極組織各項活動，技能對抗賽，羽毛球友誼賽，籃球比賽，競爭中求共進。

（四）全面提高思想水平和業務技能，建設“學習型小家”

智能化電網建設需要擁有高素質的調度隊伍。保護班以創建學習型班組為契機，制訂了學習型職工小家共同愿景、學習目標規劃、學習管理制度。

三、主要成效

保護班不斷深化標準化建設，加強班組基礎建設，并以“兩推

一化”三項活動為契機，努力提升精益化管理水平。

保護班在實際工作中踐行“誠信、責任、創新、奉獻”的核心價值觀，并在大型改造現場開展“青年突擊隊”和“黨員先鋒隊”等活動。保護班的開展創建職工之家，民主生活會等活動，提高了班組成員的責任感和歸屬感，形成了團結、互助、民主、和諧的良好風氣。

班組以標準化建設為起點，各項工作按照標準化流程有序開展，以保障所轄電網設備安全穩定運行為工作中心，以嚴謹的工作精神和認真的工作態度對所轄設備進行精益管理和精心維護！

第三篇：基層班組企業文化建設案例[范文模版]

求同存異，與班組共發展

——解讀保護班“1+1”活動

一、活動開展背景

為更好地開展秋檢預試工作，更好地營造班組氛圍，更好地提高成員素質，調度所保護班開展了名為“1+1”的班組活動。這項活動旨在讓所有員工擁有“快樂工作”的感知，都能從學習、工作中得到成就感和快樂感；發揮班組成員的工作積極性、主動性和創造性，營造關心人、理解人、尊重人、團結協作、寬松融洽的文化氣氛，增強對集體的凝聚力和歸屬感，把班組營造成為一個令員工倍感溫馨的家園，一個朝氣蓬勃的家園，一個積極上進的家園。

二、何為“1+1”

如何理解這個式子？我們暫且拋開它作為數學公式的存在，以下是對保護班“1+1”活動的全方位解讀。（1）一加一

在工作中我們每個人可以是單獨的個體存在，也可以組成一個整體共存。在組合的過程中，是否僅僅是在一起工作的兩個個體呢？如何在工作過程中形成合作中競爭，競爭促合作的良好局面？保護班從“1+1”中作了如下理解。

一加一等于一。兩個人或者更多的合作，是作為一個整體，一個團隊而存在，合二為一。既然是一個整體，就要凡事以大局為重，從工作的安排到工作的執行，都不能單純的以個人為中心，而是要將整個團隊放在第一位。時時刻刻記得，這是一個整體，榮辱與共。從新員工的開始參加工作，就一步步培養大家的團隊意識。

一加一大于二。工作中的合作使我們成為一個整體，但是思想的交流會促進我們的合作。一千個人就有一千個哈姆雷特。同一件事物，每一個人在不同的思考角度，在不同的的技術層次，在不同的經驗高度，會有不同的見解。保護班提出的“一加一大于二”是指，在對同一個問題的分析時，更加提倡集思廣益，每個人提出自己的看法和解決方案，再由此綜合，融匯，得出一個更加全面完善的結論。同時，也繼續激發著大家的新想法。思想火花的碰撞，可以激發工作的激情，可以促進我們對工作的深層次思考。（2）異家壹

“異”，即是區別，不同。“壹”，當為統一，一致。在工作生活中，既要提倡個人見解風格的存在，更要有統一的工作要求，實施標準。個人的風格要融入到整體的統一之中。標準化管理，標準化作業??保護班爭取做到每項工作，包括基礎管理，技術管理，事事有標準，時時遵標準。

（3）一家一

2011年，在公司工會及調度所分會領導下，保護班在創建“模范職工小家”的工作中，結合電網保護班的工作性質，以標準化建設為契機，提出了以建設“學習小家、安全之家、健康之家、文明小家”的建家目標。

（一）突出“以人為本”理念，建設“民主小家”

班組民主管理是公司民主管理的基礎，其內涵是讓職工廣泛參與各項管理工作，從而激發廣大職工的積極性和創新熱情。

（二）圍繞“安全目標和制度建設”，建設“安全小家”

安全是電力生產天字號大事，更是保護班班組管理的第一要務。為保障電網安全穩定運行，我們制定、完善了周安全會制度、電網運行分析制度等20于項制度。并充分利用周安全例會，加強安全知識學習事故案例分析，深刻吸取事故教訓，舉一反三，結合誤調度危險因素，形成了防止誤調度的“一三二”工作法，為提高調度員應急處理能力和工作效率提供了可靠的保障。

（三）實施“愛心互助、四訪五談”，建設“溫馨小家”

在建家過程中，我們認識到，職工小家的神圣職責是維護職工的合法權益，立足點應為職工排憂解難辦實事。班組內部也積極組織各項活動，技能對抗賽，羽毛球友誼賽，籃球比賽，競爭中求共進。

（四）全面提高思想水平和業務技能，建設“學習型小家”

智能化電網建設需要擁有高素質的調度隊伍。保護班以創建學習型班組為契機，制訂了學習型職工小家共同愿景、學習目標規劃、學習管理制度。

三、主要成效

保護班不斷深化標準化建設，加強班組基礎建設，并以“兩推一化”三項活動為契機，努力提升精益化管理水平。

保護班在實際工作中踐行“誠信、責任、創新、奉獻”的核心價值觀，并在大型改造現場開展“青年突擊隊”和“黨員先鋒隊”等活動。保護班的開展創建職工之家，民主生活會等活動，提高了班組成員的責任感和歸屬感，形成了團結、互助、民主、和諧的良好風氣。

班組以標準化建設為起點，各項工作按照標準化流程有序開展，以保障所轄電網設備安全穩定運行為工作中心，以嚴謹的工作精神和認真的工作態度對所轄設備進行精益管理和精心維護！

第四篇：班組文化建設

班組文化建設

企業文化建設離不開班組文化建設。班組是企業組織結構中的基層單位。班組文化建設直接反映出企業文化建設的實際水平。優秀的企業文化要靠優秀的班組文化來體現。先進的班組文化一定是從班組工作中的具體實踐而來。企業文化建設能否落在實處，關鍵在班組。班組是企業文化建設的主力軍突出員工的企業文化建設的主體地位，就要突出班組的組織作用，廣泛發動全體員工參與。

建設和諧企業也要從和諧班組建設抓起，班組文化建設是建設和諧班組的重要內容。以人為本，以文化人的班組文化建設，是班組成員的強大“凝聚劑”，班組成員心貼心的在一起工作和學習，大家相互尊重、相互支持，相互關懷，相互學習、相互激勵，攜手并肩，必然促進企業的和諧建設和發展。企業文化的系統工程建設都要在班組落實。比如，建設制度文化加強企業規范化建設；建設學習文化搭建員工終生學習的平臺；建設創新文化，搞好企業自主創新；建設服務文化，打造服務品牌；建設物質文化，搞好企業環境形象建設；建設安全文化，打造本質安全型企業等等，這些都需要在班組文化建設中落實。總而言之，是否建立了健康向上的班組文化，是檢驗企業文化建設水平與發展程度的重要標志。

第五篇：如何加強班組文化建設

班組是企業的“細胞”,企業最基本的生產單位，也是企業安全管理的最終落腳點，班組文化建設的好壞直接影響著企業各項經濟指標的實現。特別是近年來隨著企業改制工作的不斷深入和企業經營機制的轉換，將企業推向市場的新形勢下，搞好班組文化建設工作尤為重要。我們只有在日常工作中切實加強班組文化建設，才能為職工創造一個良好的工作環境，激發他們的工作積極性和創造性。

一.班組長的作用

班組長是生產班組的帶頭人，既是生產技術骨干，又是全班組生產管理的組織者和實施者。要致力于創建和諧的，積極向上的班組氛圍。工作和生活中首先要多聽、多想、多看，加強與班組成員的談心和交流，使班組成員之間形成一種群策群力，技術難題共同攻關，好的經驗共同分享的良好氛圍。班組長要以身作則，“正人先正己”，工作甘為人先。帶頭學習科學文化知識，鉆研業務。帶領全班組成員不斷創新，牢牢抓住根本。同時還要學會虛心，學習別人的經驗和長處，看到自己的不足，找到工作的突破口，具備良好的大局觀。力戒浮躁之氣，撲下身子，踏實干事，扎扎實實地做好班組各項工作的落實。

二.培養團隊合作精神

團隊合作精神是建設生產班組隊伍總體凝聚力和戰斗力的重要基礎。整個工藝流程必須各負其責，密切配合，才能發揮生產班組總體能量。一切成功的合作都源于良好默契的溝通，班組要經常進行及時而有效的生產信息的反饋、溝通與協調，促進各工序間的互相了解和團結的同時，也可以使班組長達成共識。在班組內部形成一種：計劃→執行→協調→完善的良性生產循環，充分發揮團隊的智慧和力量，迅速有效地解決問題。“世上沒有完美的個人，卻有完美的團隊”，形成了一個積極向上的優秀生產班組團隊，遇到問題就不會相互抱怨，推托責任，就會迅速而有效地解決問題。

二.安全文化是班組文化的重要組成部分，貫徹以人為本的安全方針，創建安全文化

人是生產過程中最活躍的要素，是安全生產的實踐者，安全管理的根本目的是為了人的安全。堅定不移地樹立“以人為本，安全第一”的思想，是建立安全長效機制的前提和基礎，也是尊重員工基本生存權的具體體現。因而在企業安全文化建設中，要始終堅持以人為本的原則，以實現人的價值、保護人的生命安全與健康為宗旨。

1、發揮好理念先導作用。心態安全是安全文化建設的基礎和前提，最能體現人本思想。無論是管理者還是普通職工，只有心態安全，才會行為安全；只有行為安全，才能保證安全制度落到實處。

2、發揮好宣傳教育作用。企業安全管理的落腳點在班組，防范事故工作的終端是每一個員工，目的就是要努力保證他們的人身安全。因此，如何認真地確立起每一個員工的安全意識，使之實現從“要我安全”，到“我要安全”的根本性轉變，是企業文化建設的中心任務。

3、發揮好管理規范作用。職工安全素質的高低與安全管理者的方法是有直接聯系的。企業管理人員要發揮模范示范作用，當生產條件達不到安全、危害員工健康時，不得盲目指揮、違章操作。尤其當威脅到員工生命安全時，要把保證員工的安全放在第一位。此外，要為員工創造優美、舒適的工作生活環境，確保員工心情舒暢、精力充沛的去工作。

4、班組安全管理是個動態過程。所謂動態安全管理，是指在整個生產過程中，對生產的工藝流程和生產作業過程進行安全跟蹤、預測控制，使安全生產在每時、每班、每個環節和角落都得到保證。對于企業班組來說，動態安全管理要做好五個控制：制度控制、作業控制、重點控制、跟蹤控制、群防控制。

班組動態安全管理是一種群體行為，只靠班組長和兼職安全員遠遠不夠，必須采取宏觀控制和微觀管理相結合、專業管理和群眾自主管理相結合，特別要注意發揮崗位工人的主人翁積極性。

5、班組安全管理重點在現場。班組現場安全管理的內容①生產現場環境清潔衛生，安全衛生設施完善。②機器、設備整潔，安全附件齊全，嚴格執行設備巡回檢查制度，及時消除事故隱患，及時消除滴漏。③班組人員經安全培訓合格，會正確穿戴和使用勞保用品，嚴格執行安全紀律、工藝紀律、勞動紀律，各種原始記錄做到標準化、規范化、書寫工整。④材料、半成品、產品擺放整齊，各種工具器材實行定置化，做到物流有序，安全標志齊全，安全色標醒目。⑤崗位工藝技術規程、設備維護檢修規程、安全技術規程齊全，班組和崗位有安全規章制度。⑥班組在生產現場要做好各種信息的收集、傳遞、分析、處理工作，及時了解安全生產情況，及時處理生產中反映出的問題。

如何搞好班組現場安全管理①高標準、嚴要求。各班組根據實際情況，訂出現場安全管理的標準和要求，現場安全管理不但要求制度全，而且要求標準高。②嚴執行，勤檢查。健全的制度，必須嚴格地執行，才能發揮作用。班組成員只有遵守現場安全管理的各項要求，才能保證現場各項安全工作落在實處。同時，還要經常檢查，主要有企業的定期檢查，車間的隨機抽查，班組全面檢查，對查出的不安全問題限期整改。③獎罰明、嚴考核。班組應制訂現場安全考核標準。每月班組長在考核中嚴格按標準進行，堅持實事求事，做到一絲不茍，達到獎優罰劣。

搞好班組安全管理工作，有許多工作要做，作為班組應當牢固樹立“安全生產重于泰山”的觀念，以穩定安全生產形勢、穩定職工隊伍為班組安全管理工作的切入點和落腳點，明確各自的安全職責，搞好安全管理，以確保企業的安全生產和經濟效益的穩步增長。

四、以人為本，以質量為核心，以設備完好為保障，合理分工人盡其才。

通過合理分工，形成人人參與，大家來做的局面。努力達到人盡其才，使班組民主管理收到良好效果。以“做好每件事，成就每個人”的人本思想關注每一位員工，注意調動員工的積極性，化解員工的消極思想。強化質量意識是抓好班組產品質量的思想基礎，進行質量意識。首先教育職工牢固樹立“質量第一”的思想，懂得產品質量如何是關系企業前途的大問題，優質產品能給企業帶來興旺和發達，劣質產品導致企業虧損，甚至倒閉。作為企業的主人，物質產品的直接生產者，要有企業光榮我光榮，企業收益我受益，我與企業共命運的高度主人翁責任感。

五、培養提高班組管理者的素質

班組長是企業從事生產經營活動的直接組織者,是生產經營現場的直接管理者?班組長所處的地位和擔負的責任,客觀上要求他們必須具備相應的工作表現及素質?實踐證明,班組工作好壞,主要取決于班組長素質的高低?為了提高班組長素質,充分發揮他們的作用,首先班組長應該努力提高自己的技術水平，不斷學習科學的管理知識，在實踐中鍛煉提高,增長才干?在復雜的實際工作中總結經驗教訓,提高自己的領導水平和工作能力,這樣才能揚長避短,擴大視野,充分發揮班組長在班組建設中的作用?

綜上所述,企業的班組建設與管理工作做好了,班組就會充滿生機,企業活力和后勁就會增強,企業的質量體系就會得到執行,質量方針和目標就會實現經濟效益不斷提高,企業管理就會提高到一個新水平,廣大職工的積極性?創造力就能得到充分發揮,企業在國內和國際市場的激烈競爭中就能立于不敗之地?所以,我們要充分認識加強班組建設的重要性和必要性,增強班組建設的緊迫感,堅持三個文明一起抓,努力把班組建設成為精干?高效?團結?務實的戰斗隊伍?

作為華鵬瓶蓋臨沂分公司的一名班組管理者，我今后要努力提高自身素質，提升技術水平，通過學習不斷完善自己，帶領班組不斷前進，不斷創新，力求佳績。兢兢業業，腳踏實地，爭取在平凡的崗位上干出不平凡的業績，為企業明天的壯大發展添磚加瓦。