第一篇：優秀班集體申報事跡材料

忻州師范學院中文系中本0701班優秀事跡材料

在院、系領導的指導下，在輔導員的帶領下，在班、團干部的帶動下，在全體同學的共同努力下，中文系本0701班69顆年輕、樂觀、奮發的心,秉著“厚學啟智，修德樹人”的校訓，面對困難迎難而上！面對失敗從不言敗！面對挑戰勇敢向前！憑借著自強不息、積極向上、力爭最好的團隊精神和強大的凝聚力，入校三年來，這個班集體在組織建設，班風學風建設、開展院系班級有益活動、組織社會實踐等方面取得了顯著的成效，作為中文系的榜樣班集體更是全院學習的對象。

一 思想的旗幟指方向——夯實組織建設

班級管理制度是為堅決貫徹班級管理思想而制定的。在學風建設中，擁有公正、明確、嚴格的班級管理制度是中本0701班的一大亮點，他們在充分發揮民主集中制的前提下，制定了班級課堂考勤制度，班級活動考勤制度，班級財務制度，在班級的工作中力求做到制度化、規范化。班委定期會召開內部會議，彼此交流工作經驗、提出問題，以便及時學習科學的工作方法同時解決出現的問題，從而提高工作成效、實現班委的號召力和親和力。具體工作中，班委們本著“分工明確、相互協調、團結整體”的原則將班里學習、文藝、體育、生活各個方面的工作都落實到班里每一個同學身上，于全班形成合力，實現班級整體的優秀。這樣，嚴格、公平、科學并充滿人文主義的規章制度全面增強了這個班級的凝聚力，使他們始終保持積極向上的發展態勢。

團支部建設是中本0701班組織建設的重點工作之一，以團支書為首的團支部積極促進科學陽光的思想的傳播，做到抓住熱點、焦點，從同學們的興趣出發，以各種形式如PPT演示、即興演講、戶外實踐、座談會等進行有關黨、團思想理論的傳播不斷地提高同學們的思想覺悟。具體來說，有“學雷鋒日的戶外實踐”、“為災區人民獻愛心”、“拒絕白色污染從我做起”等實踐活動。有團支書會組織院里系里相關的或是各個階段自發的主題班會 “支教感言你說我談”、“伸出你的手，讓生命之花重開——學習張迪同學我院首例造血干細胞捐獻者”、“考研取經座談會”等。這些實踐活動和主題班會并都會由其輔導員王君梅老師和中本0701班全體同學共同開展，其間彼此暢所欲言，相互學習，情動之處大家甚至熱淚盈眶。

中本0701班的全體成員都要求思想進步，并積極靠近黨組織。現中本0701班全體同學都已經通過黨建培訓，并有12名中共正式黨員以及4名預備黨員。

二 班風正才能學風正,學風正才能成績好

班風學風建設也是中本0701班工作的一大亮點。身為中文系的學子，他們不僅知曉知識的重要性，更為中國傳統文化的博大精深而深深地折服，充滿抱負的年輕人渴望用自己的才華抒發感情、展現文采。從大一之初，這個班的學習氛圍就得到了眾多領導、老師、同學的稱贊。為了更好地發展優化這個班集體的班風學風，中本0701班的班委們本著“積極、多樣、實效、共贏”的原則組織了如“優秀學長座談會”、“名師講解四六級”、“考研早知道”以及“漫談三國”

等一系列活動，同時班上建立了“資源共享機制”通過班報《紅日》、群發郵件、學習小組等形式分享各類資料。并且形成了晨讀、早晚自習的良好學習習慣。

經過努力，他們同學不僅在本專業課上取得了優秀成績并獲得國家勵志獎學金、院級系級獎學金，而且還在國家四六級、國家計算機等級、高級文秘等其他考試中取得了喜人的通過率。還有在國家省市以及院系組織的英語知識、口語、演講競賽，中文演講、教師技能大賽、辯論賽等賽事中取得了突出的成績。大四新學期，這個班集體繼續著“奮發努力，和諧競爭，共同進步”的良好學習氛圍，為著彼此的夢想拼搏著。

三 開展院系班級有益活動、組織社會實踐

大學是一個真正講究綜合素質養成的階段，所以學生在抓學習的同時，應大力開展文體活動，充分挖掘同學們各個方面的潛力，培養和拓展同學們的興趣，這既豐富了同學們的課余生活，也增添了班集體的活力，“寓樂于學”是中本0701班的口號。

大學里第一次集體活動就是中文系學生會組織的“拔河比賽”，那次賽事非常激烈，就在敗勢將定的關鍵時刻，中本0701班的全班同學竭盡全力硬生生地挽回了局面，終是取得了勝利，歡呼聲中很多人都激動得落淚了。在之后的各種集體活動中，這個班集體的凝聚力和戰斗力不斷增強。“院廣播操比賽”中，他們全體同學團結一致，奮力拼搏為系爭光；教室技能大賽中，群策群力，精心準備，積極競技；“文明寢室”評選中，這個班集體有兩個寢室分別得到“院優秀

宿舍”、“系文明宿舍”的榮譽，“中文系籃球聯賽”、“動感地帶歌手賽”、“陽光體育月”等文體活動中，中本0701班的同學們都踴躍參加并取得了突出成績。豐富多彩的文體活動，既增強了班集體的凝聚力，又使全班同學在緊張的學習生活之余得到調節，并始終充滿了旺盛的學習精力。

中本0701班也是一個在注重社會實踐并積極踐行的班級，平日里，班委適時組織同學們上街、到人民公園等處清除垃圾，整理道路，爭當“環保衛士”，受到群眾的一致好評。中本0701班每學期都超額完成校團委組織開展的“捐資助學”活動，目前已有不小的數目，為貧困生解決了部分的經濟困難，讓他們感受到了班集體的關愛和溫暖。最值得一提的，是為期半年的“扶貧頂崗支教實習” 這個班集體的成員帶著知識、愛心、責任到了忻州最貧困的地區進行教學實踐，面對艱苦的生活條件、惡劣的地方氣候以及落后的教學環境，他們任勞任怨、克服困難、全力付出，在支教結束時，中本0701班同學所在的各個支教點頻頻傳來捷報，同學們所帶班期末考試成績聯校排名十分靠前。新學期之初，院里對支教進行表彰，中本0701班有5名“支教標兵”20名“優秀支教生”。

通過實踐服務，中本0701班的廣大學生的思想素質得到了培養、服務意識得到了增強、各方面的能力也得到了提升。同時，同學們通過接觸社會，提高了學習興趣，豐富了知識，開拓了視野，更加清晰客觀地認識了自己，之后總能夠在自己的崗位上，很好地完成本職工作，并且互相協調、互相幫助，深受學校領導的一致好評。

以上是中本0701班在組織建設，班風學風建設、開展院系班級有益活動、組織社會實踐等方面取得的顯著成績。當然，其間他們也遇到過許多困難，也有很多困惑，但是他們憑借著對自己的嚴格要求和對生活的不懈追求，取得了一些成績。不過他們并不驕傲，再遇到困難也不會退縮。中本0701班的座右銘是“奮斗沒有終點”，一分耕耘，一分收獲。他們將在今后的學習中，把榮譽化為動力，以激勵和鞭策他們更加嚴格的要求自己，更加完善他們的團隊，敢于拼搏，積極向上，為了更出色的班級，為了忻州師范學院而努力奮斗。

第二篇：中學高三申報優秀班集體事跡（本站推薦）

中學高三申報優秀班集體事跡

中學高三申報優秀班集體事跡

前言

有一群人，品學兼優；有一個集體，團結向上；有一個大家庭，溫暖有愛。這并不是一個腦筋急轉彎，因為答案已然明了，它，就是山天中學高三五班。

“非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠”。諸葛亮的《誡子書》中道出了一份境界。淡泊寧靜就是看輕世俗的名利，身心安寧恬靜,而對于青年學子來說更重要的是其中的“明志致遠”，也就是五班的主題。只有明確自己的志向，才能實現遠大的理想。

明

一、班風學風建設——正直嚴謹明德惟馨

高三的勒夏特列原理

勒夏特列原理又名平衡移動原理，從學術角度來說即如果改變影響平衡的一個條件，平衡就向能夠減弱這種改變的方向移動。

《周易》曰：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。”梁啟超先生在清華任教時，曾以此勉勵清華學子要繼承發揚中華民族的傳統美德，以君子的標準嚴格要求自己，自強不息，厚德載物，以清華的校訓作為五班的班訓，更是對每個五班人學習道路和生涯發展上的激勵，而作為新時代的山天學子，五班人對這又有更具特色的詮釋。

chapter1學風——自強不息

從學生的角度來說，學習環境的重要性就好像反應物所處的溶液環境一樣，有利的環境加快反應速率，平衡才能向有利于生成產物的方向移動。

五班所提供的優良學習環境，促使同學們互相學習，學習的不一定是知識，優秀的同學的知識不一定豐富，但卻有優秀的學習方法，或是優秀的知識儲備鞏固方法，或是優秀的臨場應對方法，五班同學都會毫不吝嗇地分享給他人，共同學習，共同成長，共同進步。

老師的教導對于學生來說只是加快學習速率的催化劑，真正的學習成果，在高考那一天所展示出來的成果，是于我們自身投入了多少努力。

五班學子勤勤懇懇，對待學習任務盡心盡力，上課認真聽講，下課認真完成學習任務。當能夠不受書本局限時，盡己所能去拓寬學習面。每一個五班學子都靠自身努力，力求沖向年級前列。對于自身，他們高標準嚴要求，不僅僅是在化學方面做到化學班中的領頭羊，更爭取在語數英方面都成為年級中的佼佼者；對于他人，尤其是在某門學科上有困難的同學，不僅僅這位同學會主動向這門課成績好的同學靠攏，成績好的同學不遺余力，盡職盡責。雙方的努力共同推動五班學習成績，正是體現了五

班學子自強不息，齊頭并進的學習精神。

chapter2班風——厚德載物

如果說班級的學習環境是化學反應的溶液環境，那么班風就是參與了反應的重要反應物。

五班的班風可以概括為“追求完美”。不論是在學習上、日常工作上以及校園活動上都秉承著這樣的思想。高三（5）班建立之初，匯聚了年級中許多優秀并有個性的同學。大家都懷揣自己的夢想，在五班的舞臺上展現自己的才華。

每一次的考試，不論是周周練還是大型考試，同學們都會十分認真地對待，力爭交出一個令人滿意的成績。在舉行活動時，不論是班干部還是普通同學，都能以萬分認真的態度投身其中，也因此在高二贏得了藝術節一等獎，在高三贏得了運動會入場式二等獎。在日常工作中，收作業、擦黑板這些不起眼的小事，同學們都能有條不紊地完成。

五班包容了同學們張揚的個性，使大家團結一心，又將正能量傳遞給了每

一位同學。五班的教室中，掛有一副書法作品，書有四個大字“愛與正義”。“愛”即是同學奉獻給五班的愛，又是五班給予同學們的大愛。“正義”代表了同學們各自心中的正義，也就是理想。這幅書法，時刻告訴大家不能忘了心中的理想以及對大家的愛。

高三之路，步步艱辛，但是五班同學無所畏懼，因為彼此的存在，就是前進的動力。從今往后，高山險峻，陪日跋涉，也終有晨光熹微，萬景俯仰的那一刻。

志

二、凝聚力建設——眾志成城同甘共苦

高三的化合反應

化合反應是指兩種或兩種以上的物質生成一種新物質的反應。每一個五班學子相互融合，這樣一個獨一無二的新集體就誕生了。從分班到現在已經正好一年的時間，還記得新集體剛組建時，同學們彼此之間并不熟知，每個人都以“個體”的身份生活在五班，而精彩豐富 的校園活動正是良好的催化劑，讓每一個個體凝聚成了一個大家庭。

以五班的名義第一次參加的校園大型活動就是藝術節，無疑五班打響了這漂亮的第一仗。創意、節奏、動作、韻律等問題層出不窮，煩躁、憂惱，抱怨同學們也不是沒有過，但都化作了向上沖的動力。通過這次藝術節，同學們的感情迅速升溫，彼此之間的關系更加緊密，五班的氛圍也變得愈發溫暖。漸漸地，五班開始形成一個大家庭。

足球聯賽使五班同學之間的關系再一次升溫。五班第一輪就遇上了強敵——幾乎擁有校足球隊一半的主力的文科連隊，而五班勉勉強強才湊出一個完整的球隊，在實力有所差距之時，能支撐他們的，只有信念！在比賽時，若是眉間的汗水，眉下的淚水只能選一樣，五班之人無一愿意品嘗淚水下的辛酸不甘，總是筋疲力盡，每個人的臉上洋溢著的不是比賽失利的不甘，而是拼搏之后的驕傲之情，依舊燦若驕陽！

進入高三，班級的最后一次集體活動那就是運動會的入場式表演了。五班人對于“最后一次”四個字，失落之下卻激起了更高的斗志，誓要為高三留下最后，最美的剪影。經過了一次次排練，一次次改進，伴隨著同學們的歡聲笑語，承載著五 班集體凝聚的信念，大家最終獻上了自己最完美的表演！

在此之后，五班的感情基本上已經穩定而又“甜蜜”了，教室中洋溢的歡聲笑語，同學之間的互相幫助、互相調侃都是五班歡樂的標簽，和一年前的五班相比，簡直可以用判若兩班形容。濃厚的學習氛圍，良好的競爭環境，歡樂的課余時間成為了五班的主旋律。

何為凝聚力？在班長看來，是同學們對班級歸屬感的增強，在團支書看來，是每次團組織活動時大家的熱情參與，在體育委員看來，是每一次比賽中隊員

們精妙的配合。而最重要的，在同學們看來，凝聚力是成績的不斷提升，是課余時間的嬉鬧歡笑，是生活中的互幫互助，是大家為班級的共體榮譽齊心協力，在每一次校園活動時出彩的表現。

致

三、自主管理機制及團支部建設——細致入微求全責備

chapter1 自主管理機制

一個班級的正常運行，自主管理機制尤為重要。高三（5）班從建立之初，就制定出了一套自主管理體系，并在實踐中摸索經驗，在挫折中尋找方向，力爭完美。

五班自組建后便施行分組值日制度，全班同學分為5組，每組各有值日班長負責。值日班長負責當天衛生和監督工作，每個值日生亦有各自固定的工作，如此一來不僅減輕勞動委員的負擔，還讓老師的督促更少，評價更容易，形成五班高度的自主管理。效果上看，自高二分班以來班級的衛生工作在年級中

名列前茅，高三后，五班的衛生情況依舊能保持較好水平。

同時，在作業收交方面，五班自分班以來為提高效率，根據班級情況，多次調整收交作業方式。在連續否決了兩個方案后，在高三初提出，基于班級人數較多和科目較少的情況，將班級按列分為七組，每組五名同學，分別安排語、數、英、化、政五門學科各一名同學作為代表，收齊本組同學的各科作業，再上交課代表處告知其缺交名單。這個方法使更多同學成為監督方，提高了作業上交率，并將管理職能分散到每個同學身上，提高了作業收交效率，也方便各科老師了解作業缺交情況，以適時進行教育與指導。

高三（5）班經過選拔，匯聚了許多年級中的菁英學生，班級中的同學都有較強的自主管理能力。與此同時，大家自覺自律，立身行己，求全責備的精神都為班級的自主管理建設貢獻了一份力量，使同學們的校園生活更加有序與

精彩。

chapter2團支部建設

團組織生活——參觀巴金故居合影留念

在新集體建立伊始，班級的團支部隊伍也組建了起來，五班匯集了年級里許多思想進步，積極進取的優秀團員，成為了年級中少有的全團員班級。在高二分班的寒假，五班迎來了第一次團組織活動——職業訪談，以團支部為單位，五班的團員們選擇自己感興趣的職業，積極貢獻身邊的優良資源，每個人都投身于其中，長輩的經驗和話語，為他們的生涯發展之路點亮了一盞明燈，引起了他們對自身未來的規劃和思考，從中也樹立了遠大的志向，更加明確了高考的目標。本次職業訪談活動也被收納入了校刊《山風》，鼓勵啟迪更多的山天學子規劃自己的生涯發展之路。

在學習雷鋒獻言諫策的活動上，班中的每一位團員全權參與，積極響應團委的號召，為傳承雷鋒精神，弘揚社會

主義價值觀，獻出了自己的良策。

不僅僅是這些富有教育意義的團組織活動，團支部還會定期組織團員開展社會實踐活動，在班級建立初期，團支部組織部分團員游覽外灘，欣賞外灘高樓林立，異國風情，并在人民英雄紀念碑下留影。在春暖花開之際，團支部還組織團員來到山天公園踏青野餐，為同學們繁忙的學習生活增添了愜意與歡聲笑語。

正是五班在團支部引領下，每一位團員的共同努力積極參與下，五班團支部多次獲得優秀團支部稱號。如今到了高三，雖然沒有了豐富的團組織生活，但在每月的團徽例行檢查上，五班的團員們依舊能保持較高的佩戴率。正是這種細致入微，求全責備的作風，使五班的團支部建設越來越完善。

遠

四、班干部團隊——高瞻遠矚運籌帷幄

高三（5）班人口基數較為龐大，人才濟濟，因此如何將這些個性迥異，各有所長的精英們組成五班的領導團隊便成了帶領五班蒸蒸日上的關鍵。為了合理分工，班委們被分成了以團支書為中心的團支部，和以班長為中心的班長團隊。各團隊各司其職，將班級管理得井井有條。

各位班委相互了解，相處融洽。在班級形成之初，班委們就在寒假進行了職業訪談活動，這是班干部團隊形成的第一步。在這次活動中大家相互了解，溝通，磨合，成為了不可替代的好伙伴與好戰友，為今后的工作打下了扎實的基礎。

各團隊分工明確，團結合作。要準備一次完美的班會或籌備一場盡力的比賽，絕非一個部門就能挑起大梁，更需要的是大家的通力合作。五班進行最成功的一次活動就是高二的藝術節，誠然正如之前所說，五班強大的凝聚力和每一位同學的共同努力是五班成功的基礎，而班委們作出的貢獻則是為這份來之不易的成功奠定了方向和高度。每位

班干部緊緊聯系在一起，有各自施展才華，為班級建言獻策，不論在日常工作還是活動中都能大放光彩。

班主任老師與班委間的暢通交流。除了班委之間相互溝通，與班主任老師之間的溝通也必不可少。大家總是會在每次班委會后將同學們的意見建議或班委自己對創建更好班級的想法傳達給老師，老師、班委之間形成了很好的氛圍關系，促進了班委們的向心力。

一個良好的班集體，離不開一個良好的班干部團隊，同樣，一個有能力的班委團隊也為整個班集體的全面發展起到了積極的促進作用。正是五班這樣一個認真負責、富有活力的班干部團隊。/ 首頁

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第三篇：申報優秀班集體材料

六五班雖很然年輕，組建班級不到一年。要和其他有好幾年積淀的其他班級來交流班級的優秀之處，實在自愧不如。我能有勇氣在這里和大家交流班主任工作，真的是需要有一份勇氣了。但是，為了給6.5導航中隊42個孩子信心，為了給老師和孩子們努力過程一個交代，我有了勇氣。

我在這里代表六五班的孩子們和為六五班努力著的老師們匯報我們的成長過程，在這個過程中我們所有老師和孩子的努力情況。

領導、老師的激勵——成長的動力

我還記得，蘇校長在開學后幾個星期曾經來到六五班教室，對我和孩子們說：“聽說六五班的同學很乖，只是還不太活躍。”運動會中，蘇校長看了我們班彩旗隊的演練，也笑著說：“六五班好乖。”

在藝體組老師的教研組學習中，蘇校長對各個老師說班主任工作做得細致，所以班級的建設比較好。

李主任也曾經對我說：“工作做得細致，班級建設是有成效一些。”

副班小敏老師總是和我同心協力，老師笑著說：“我們班的孩子太乖了，我喜歡他們。”

體育劉靜老師道：“六五班學風和班風不錯。”

音樂郭小偉老師言：“五班的同學真聽話。”

科學冉書昌老師對孩子們說：“喜歡給你們上課，你們學習態度端正。”

美術嚴燕老師說：“上你們班的課效率高，能講很多內容。”

守外教課的程曉蘭老師夸獎道：“這么多年來，很少見的一個乖班。“

我們的四個生活老師也總是說： “我們班的孩子還可以。不用操心很多。”

每次從樓道走過，站在走廊里其他班的生活老師會微笑真對我說：“你們班好乖呀！”

當然沒有教我們課的老師也總是激勵我們，比如李雪峰老師遇到我，笑著道：“站在臺上整隊，看得出來六五班站得就是非常好。”

正是在大家的激勵下，做班主任的我和副班主任李曉敏老師以及孩子們有了信心，有了努力的動力。正是領導和老師的們的關心下，在班級同學和任課老師的努力下，六五班的有了飛躍的進步，在短短時間內發上了翻天覆地的變化，這些成績是大家的努力的結果。

無老師管理——班級能正常運轉

我深深意識到，一個班主任管理好了一個班級，將對各個任課老師上課創造最好的環境，老師們的課堂效率才能提高，孩子們才能真正在最短的時間內收獲更多的東西。所以，一個班主任的教育能力遠遠比他們所具有的 教學 能力重要，因為班級的班風好了，學風濃了，學生的學習主動性強，約束能力強。當讓學生的也不容易初安全事故。

通過一系列的班級建設，班級孩子的狀況令人刮目相看。

孩子們回到家里，會抓緊時間完成作業，而且還能靜下心來認真復習，有的同學每周的復習時間達到10個小時以上，家長對孩子們在家的學習表現非常滿意。孩子們在待人接物、禮貌以及做家務方面的進步也令家長非常欣慰。

周末留校的孩子，能在別的孩子看電視和打球的的時候自覺復習功課，自覺制定周末復習計劃，最認真地完成周末作業。

在學校里，孩子們充分合理利用零碎時間，計劃完成相當多的學習任務。為了讓自己的表現好，無時無刻不抓緊時間學習，班級打鬧的同學幾乎沒有，大家談的是學習，是進步。

數學曹老師聽課或者外出學習，給數學課代表說一聲上自習，教室里會鴉雀無聲，和有老師在教室一樣。

我外出學習的時候，有學生可以像老師一樣上臺講新課，評講試卷，自己完成作業，基本沒有不聽話違反紀律的學生等。全班同學會認真聽小老師上課，服從老師的安排，跟我在班級上課一個樣子。近來我到金堂聽課，全班同學竟然選擇了全班表現最落后的代沛文幫我上了一節思品課，全班同學認真聽他講課，尊敬暫時的代老師。

我們的路隊，從來不需要我們班主任或者其他老師去組織帶領，在路隊崗位長的帶領下，總是排著非常整齊的隊伍走在校園里。

每天晚上的衛生掃除，我們可以到場也可以不到場，勞動委員一定組織得僅僅有條。

男生寢室邱老師帶兩個班級的男生，她說：“基本上很少管理六五班，大多數精力都在另外一個班級。”學生基本上是自己排隊，自己管理號自己的寢室。

總而言之，我們班即使暫時沒有老師管理，班級也會整張運轉，而且非常科學地運轉，這就是我所追求的班級管理效果，班級的學生基本做到自主管理，人人能自我約束。

班級初況回顧

有的老師對我說：“你運氣真好，接手了一個聽話的新班，真享福。”這句話有一定的道理，但是也不全對。

回顧才組建班級的情況，也并不是令人樂觀的。六五班開始組建，在第一周的軍訓檢驗的時候，效果不是最好的，甚至有很多同學在眾目睽睽下表現不太好。

軍訓后進行了入學考試。曹老師找到我焦急地說：“這個班不簡單，第一次入學考試有那么多人交頭接耳，甚至還敢大聲說話。地皮還沒有踩熱，就有那么放肆，有些不像話。”入學考試下來成績慘不忍睹，進入年級前25名一個也沒有。

不久，學校期中進行了畢業班月考，我們班進入年級前25名僅僅2人，但是沒有一個進入前15名。同學們把曹老師的話寫在日記里說,這個班的尖子生真是癩蛤蟆的胡須——稀疏稀疏。“

我把班級的實際情況告訴了孩子們，并且激勵他們：“無論什么樣的情況下，我是的班主任，我對大家有十足的信心。”我和全班同學制訂了一個班級目標：逐步縮短和其他班級的距離。從現在開始，我們得日夜兼程，奮勇前進。

為了更加了解孩子們們過去的學習及生活情況，我在班級做了一個問卷調查。只有來自李家沱小學李雨婷有過很多榮譽，對自己班級紀律和自己過去的表現滿意，覺得自己原來班級的同學還可以，班級紀律好。其他同學誠實地告訴我自己逃學、曠課、打群架和在當地當黑老大等等，孩子永遠是天真的。甚至萬科的羅凎文還說：“在他就讀的學校，老師的子女沒有被學生打過，那算奇跡。”我聽了，雖然心里發緊了，看來老師沒有當好，自己也許被學生報復，更加嚴重的是自己的孩子也逃不了干系呀，我第一次認識到教師職業也是高危險的。我對他們說：“過去的一切都過去，從現在開始從咱們從同一起跑線起跑。無論你過去怎么樣，你現在在我們所有老師的心目中都是最棒的學生。”每個孩子都以最好的表現讓老師認識到他們的乖巧。

碩果累累

我知道要讓孩子們在最短的時間內，得和孩子們一同努力，建立一個班風、學風正，班級凝聚力強的班級。經過我們的努力，我現在覺得班級的目標基本實現。整個班級課堂紀律好，常規工作有條不紊。

從組建班級到現在課堂扣分和校服、戴紅領巾及眼保健操扣分總共沒有超過一分。

在運動會中，我們班承擔了讓孩子們自豪的彩旗隊。

在學校的各項活動中，我們總是把握機會。比如演講比賽，我們班的楊子牧在學校參賽前，在班級講了十多次。全班同學聽，聽了評，平了改稿子。付出有了收獲，在大家的努力下，他這周四將作為學校的唯一代表到新都區參加比賽，全班同學知道這是大家的心血。家長也非常震驚，因為字母在原來學校表現學習差，更不知道有演講才能，家長說對于選擇三原學校真是無悔的選擇。

班級和同學獲得了一些榮譽。在六年級軍訓中，被評為“文明中隊”；在愛國愛校愛隊的板報比賽中獲得了二等獎；在第七屆校運會中，獲得團體二等獎；在寒假文明隊員評比活動中獲得優秀組織獎。

班級學風濃厚，在年級的幾次月考或者期末考試，終于也有學生逐漸進入年級前十名，前五名，甚至有年級的第一名。在新都區的考試中，竟然有9名同學進入了前25名。

在學校公布的上期摸底考試中，語文年級排名第一，英語第三，數學第四。在近來的奧數競賽中，班級學生有6人進入決賽，華塞成績更好，有9個孩子進入決賽。感謝孩子們敬佩的曹老師的努力，感謝被孩子們稱為查漏補缺的數學 教學 方法，感謝孩子們喜歡的數學課堂。

英語課被孩子們成為快樂之旅，所以李老師是孩子們的喜歡的大朋友。

在這學期中，語文老師們組織大家參加了許多個作文比賽與書法比賽。我們班在希望杯作文比賽中共有28人獲獎；在世紀之星作文比賽中共有30多人獲獎；在希望杯書法比賽中共有20多人獲獎。

當然我們也挖掘班級中的特長生，提倡全面發張展。大隊委李瑤對書法、國畫十分精通，書法、國畫等級分別達到六級；更有校長小助理肖子謙，英語尖子生黃睿智，他們倆對西洋樂器也十分喜愛，肖子謙小提琴水平達到8級，黃睿智鋼琴水平達到6級；還有奧數尖子生：黃彥龍、肖子謙、楊子牧、余承昊、李雨婷。有“區三好”、“區優干”：李瑤、楊子牧、李雨婷。更有體育能手：王強、徐子牛、武詩棋等。總之，六

（五）班真是人才濟濟啊！

家長對于孩子們的成長非常滿意，上個學期有四個家長給學校寫來了感謝信。他們是譚雅芝、李洋、左紫微和樣浩瀚的家長。家長們經常對我說：“選擇三原真不錯，孩子能遇到你這個班主任更使他們的福氣，你管理班級像管理一個企業一樣有條不紊。”

成績的獲得，讓我們深深意識到：只有良好的班風和學風，班級學生才能根本提高學習成績。

重重包圍——建設班級

班級及班級學生的飛躍成長，我認為我們有了一套科學的班級管理模式，在班級建設中實施了重重包圍的戰略戰術，所以可以做到百戰不殆。

包圍一：每天每周的班級評價制度

我們在軍訓完就制訂了班規，全同學一起一條一條地討論。定了班規后，我們就堅持每天用15分鐘評價每個孩子當天的表現，并用5分鐘寫下當天自己的表現反思。評價本上的評價項目涵蓋了學校里學習生活的各個場合如：課堂、宿舍、食堂和家庭等。

孩子們對于自己當天的表現一目了然。上個學期每周五的語文課我都拿這節課來評價一周的表現。雖然我的語文課少上了一節，但是我們班的語文成績平均分總是全年級第一名，這真個叫做磨刀不誤砍柴工。

每個周末我要花半個小時到一個小時，把孩子們在校表現的總分和表現通過家校通發給家長，讓家長知道孩子在校表現的班級位置。并讓家長看孩子在校每天的評價情況，然后對孩子表現好的地方進行鼓勵，不足的地方給予及時幫助。最后家長要對孩子一周的表現做一個評價，對于家長的評價，班主任給予分數評價，并計入孩子的表現，所以每個家長都非常認真看評價本，簽寫評價本。在這個過程中，每個家長周周都要和孩子一起反思他們做得好的和不足的，并談心幫助。家長每次根據評價本和表現在班級中的情況及時教育，相當于幫我好了我對學生教育工作的大部分，雖然我費了很多時間來評價評比，但是我教育個別孩子的時間少了。

這樣長年累月堅持，孩子們的習慣一天比一天好，約束力一天比一天強。有家長和孩子說：“如果全國的學校都能實施你這樣班級管理制度就好了。”

包圍二：紅花本

充分利用好紅花本，周周堅持自評，同學互評，家長評，對于每個項目的評價，我都堅持打分，所以無論是哪個評價，都非常認真。包括家長的對孩子的周末評價，紅花本上的留的地方家長總是嫌少，都簽寫得密密麻麻，因為家長簽寫紅花本的表現要計入孩子的表現。

包圍三：道德生活練筆日記

我堅持讓孩子們寫道德日記和生活日記本，記錄下他們的思想，他們的成長點滴。我天天改他們的日記，并且給他們打分。孩子們為了得到更多的分數，總是有空就寫日記。把練習寫日記當成了自己成長的需要。孩子們的日記里能充分和我交流他們的思想，袒露他們的心聲，充分假設起我和他們思想的橋梁，孩子們思想的動態，我能隨時把控，孩子們的心聲我能知曉，孩子們對老師、對班級、對學校的認識都記錄在日記本里。我發現一些蛛絲馬跡，隨時找孩子談心，在班級中進行思想引導，不讓班級同學的發展偏離軌道。

周末的的時候，孩子們的日記本拿回家讓家長認真讀，讓家長充分了解孩子的思想，孩子的快樂，學校開展的活動。家長也會從孩子的日記里去充分認識了解孩子，家長看完日記本，也會寫下自己的對孩子一周來的日記的建議和評價。家長在日記本上的簽字內容，回學校也作為孩子的周末表現加到孩子的表現里面。

包圍四：和學生談心

我有一個厚厚的本子，上面有和我談過心的同學的過程記錄。為了更加走進學生的心里，我每天堅持和兩個學生談心。為了不忘記談心工作，我專門找了一個同學幫我提醒該來談心的同學找我，按照學號順序。談完以后就把過程記錄下來，然后由班級的一個同學貼在本子上。在談心過程中，我了解班級情況，孩子的青春期躁動，老師的教學情況等等，而且也更加了解孩子及他們的家庭情況，因為談心過程，老師和孩子可以無拘無束。

包圍五：個別教育并記錄

對于班級違規違紀的同學，反復幾次的話，就會被崗位長叫到我的辦公室進行教育。教育幫助后，這個孩子會寫出我對他進行的幫助過程，事情的經過，錯誤之處，以后如何對待等。我清理了一下，對六五班的教育達到90次，每次都有孩子們做的記錄，我的孩子個別教育記錄本越來越厚。

其實每個班都有值得班主任特別幫助的孩子，但是老師工作做到位了，孩子是會轉變的。

第四篇：申報優秀班集體材料

申報優秀班集體材料

哈爾濱市第三十八中學

八年一班

申報優秀班集體材料

經過全體師生三年的努力，我們八年一班已經基本具備了優秀班集體的評選條件，現將申報材料匯總如下：

一、樸實濃厚的班風、學風

對于一個班集體來說，班風是班級的靈魂、班風是班級建設的核心、是引領班級前進的旗幟。“班風正才能學風正，學風正才能成績好”。三年來，我班始終將“樹立良好班風”放在班級建設工作的首位，嚴格遵照校規進行管理，督促同學們作好各項常規工作。全班同學基本樹立了塌實認真的學習態度和生活態度，以學會生存、學會做人、學會學習、學會辦事、學會健體為目的，共同營造純正的班級風氣和良好的班級氛圍。增加同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了拼搏進取的團隊精神，并激勵著同學們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

作為一個班集體，最重要的任務就是抓好學風建設，給大家提供一個良好的學習氛圍。“班風正，學風濃”是我班的形象和特色。在歷次考試中嚴肅考風，取得了較好的成績。在課堂上，同學們積極向老師發問，抓緊課堂時間，保證學習效率。課后他們也會與老師進行交流，抓緊課余每一刻每一秒的時間。圍繞著學風建設，我班經過一系列的探索和努力，已形成了“勤學、好問、慎思、明辨、篤行”的優良學風。

在優良的班風和學風的影響下，我班涌現出了一批成績優異，品德優秀的學生代表：

本班班長潘琦，不僅責任心強,而且歷次考試都名列學年前列,曾六次取得學年第一的驕人成績，起到了很好的模范帶頭作用。在歷次的考試當中，我班每次至少有六名同學名列學年前三十名，十五人左右名列學年前一百名，班級總成績始終名列前茅。

二、嚴格的班級制度、健全的團支部、班委會

“無規矩不能成方圓”，一個班集體如果沒有一套完善的班級制度來管理，就不可能有強大的凝聚力。班委同學多次聚集一堂，共同討論班級建設計劃，發揚民主精神，調動廣大同學的積極性，讓大家一起參與到班級的建設當中。班級制定了班級管理制度和團員公約，強調紀律的重要性，為其他工作的開展提供了先決條件。我班經過長時間的集體生活，在班級管理方面也逐漸建立了自己的制度和方法。各班團干部各司其職，團結協作，責任到位，流動紅旗和板報工作都取得了不俗的成績，團支部工作得到了校團委的高度評價。

在班費管理上設立專門的出納和會計，所有的班費使用有票據，使班費的使用做到有據可查，突出班費使用的公開化和透明化，使同學們了解班費的使用情況也使班費真正的為班級建設所用，切實做到班費的統一收取和合理支出。

綜合測評是班級對學生綜合素質進行量化評定的標準，我班依據同學們學習，勞動，課外文體活動的參與和獲獎情況，進行量化評定。確實做到公平、公開、公正，使班級建設更趨制度化、規范化。在全體班委和同學們的努力下，我班從未出現違規違紀的事情。

三、豐富的課外活動

我班積極參加區、校組織的各項活動，并取得了如下成績：

1、我班的五名體育特長學生，在區運動會上獲得多項比賽的第一名，并多次打破區運動會記錄，為全校爭得榮譽。

2、連續兩年在校田徑運動會上榮獲團體總分第一名，次次獲得精神文明獎和道德風尚獎，檢閱隊伍表現突出，廣播稿投稿質量較高。

3、在學校藝術節活動中，我班的大合唱獲得全校第一名，編排的舞蹈榮獲一等獎，并在活動中獲得紀律風格獎。

4、在每天的下午間操時間學校組織的室外跑步鍛煉活動中，我們班的跑步一直隊形整齊，步調一致，受到各位校領導的高度贊揚，起到了學年的帶頭作用。

5、班會豐富多彩，除進行好學校規定的班會外，還舉辦了“母愛”、“感恩”、“讓世界充滿愛”等特色班會，豐富了同學們的課外生活，教育了學生“如何成人”的道理。

6、設立了班級“競爭墻”，增強了同學們的競爭意識；辦了“知識積累墻”、增加了同學們的課外知識；張貼了特色標語“尊師明理，博學善思”，增強了同學們的紀律觀念。

以上所有成果為創建優秀班集體打下了堅實的基礎。

四、班主任工作

作為班主任，本人克己奉公，愛崗敬業，早來晚走，盡心盡力。我對本職工作精益求精，責任心強，開學就制定了本學期的班主任工作計劃，對學生有愛心、耐心，和學生交朋友。做好班干部培養工作，每月定期召開班干部會議，及時了解班級情況，并及時和科任教師溝通交流，盡自己所能地積極配合各科任教師的教學工作。每天晚自習結束后，我都會利用個人時間給學生義務再上一堂課，總結復習當天所學的知識點，讓學習成績有效的同學給后進學生講題，余下時間全班進行各科知識點大討論，力求為第二天的學習打下堅實的基礎。這一行為感動了每一位學生和家長。

進步無止境，我們仍需努力。團結的思想讓我們認為自己有能力在各項活動中做得更好，奮進的精神令我們看到自己有潛力使成績更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們會更加努力，結出更豐碩的成果。

哈三十八中學 八年一班

第五篇：優秀班集體申報

北京師范大學附屬實驗中學

2012-2013優秀班集體申報

北師大附屬實驗中學 初一八班

各位老師大家好，我們是來自初一八班的同學，下面請允許我代表初一八班向大家介紹一下本學期我們的成長經歷。

我們初一八班自誕生以來，雖只經歷了短短的一個學期，但它是開啟了我們中學時代的第一篇章，通過了一個學期的努力，我們學到了許多知識，獲得了人生經驗，同時我們也參加了許多活動，可以說是收獲頗豐。

一、（八班是一個）和諧友愛的大家庭，團結向上的班集體 同學間的團結友愛，就像是兄弟姐妹一樣。僅僅半年的時間，初一八班已經完成了從組建到融合為一個團結和諧的大家庭的全過程。在班主任老師和同學們的共同努力下，班級做到各項工作有規可依，學生人人有責、有崗，真正做到了“人人有事做，事事有人做”；每個學生都成為這個大家庭的主人，畢業于不同小學的同學們已經緊緊團結在一起，福禍同當，榮辱與共。班級班風積極上進，不畏艱難。

運動會跑道上，班上的選手奮力沖向終點，灑下汗水；跳大繩比賽中，同學們縱身一跳，留下一條完美的弧線；接力賽場上，接力棒把團結的力量傳遞于選手之間；場邊觀看者奮力地吶喊、加油，場內場外團結一心，共同努力。即使班里的選手不是最優秀的，那團結 1 北京師范大學附屬實驗中學 的力量也一定是最令人振奮的。比賽的結果已經不是最重要的了，只要每一顆心凝聚在一起，團結就是最靚麗的風景線。

二、（班中擁有）你追我趕的學習氣氛，（獲得了）可圈可點的學習成績

學風濃厚也是我們班的一大特色。在學習中，同學們相互幫助、相互勉勵、相互趕超，形成了良好的學習氛圍。經過一段時間的學習后，大家發現初中是一個打基礎的時期，大家繃緊了神經努力學習，學習氣氛濃厚。課堂上，只能聽到刷刷的筆記聲和老師講解課程、引領同學們求知的話語；課間時，到處可見同學間互相交流或是向老師請教問題的身影。在班級全體同學的努力和老師們的幫助、指導下，初一八班的期中、期末考試總成績成為年級中的佼佼者。期中考試在四科排名中，數學、生物班級平均分排于全年級第二，英語位于全年級第四，語文位于第五，尤其數學成為全年級唯一一個全班沒有一個同學低于九十分的班級。期末考試生物、歷史、地理班級平均分位于全年級第二，數學和政治排名第三，語文、英語位于第四。這詮釋了八班“腳踏實地，追求卓越”的精神

三、（班級）日常管理嚴格，（同學們都）模范執行規章制度 良好的日常管理，是八班作為優秀班集體的基礎。學期伊始，以班規、校規要求自己，爭取盡快成為一名合格的中學生。同時，在德育量化制度下，每個同學都模范執行其中規章，并時時刻刻以合格中 北京師范大學附屬實驗中學

學生的標準要求自身。在自我要求和老師嚴格的管理與監督下，八班同學在日常紀律方面取得了很大的進步，從懵懂而帶著淘氣的少年成長為了愛學習、自律的有志青年。

四、（班級組織了）豐富的活動，（這帶給了我們）多彩的回憶 在這緊張又忙碌的學習生活中，自然也穿插著許多多姿多彩的片段。十二月份的傳統文化節上我們的主題是“包青天”，所以我們打出“一身正氣，兩袖清風。”的橫幅，畫著戲妝、穿著戲服，走在活動隊伍中，成為校園中靚麗的風景線。“包青天”主題教會我們認認真真做事，堂堂正正做人。傳統文化節讓我們了解并傳承中國傳統藝術，發揚光大中華文化。

在藝術節前夕，我們花費近二十天時間排練舞蹈，午間、放學、回家，灑下了無數汗水。當然，功夫不負有心人，在藝術節開幕式當天，我們身著絢麗的演出服，邁著激情的舞步，跳著充滿活力的舞蹈，贏得臺下的如雷掌聲，和觀眾們的夸贊：“這真是能文能武、全面發展的新一代理科生啊！”

金秋落葉紛紛，隨風飛舞，繼而給了愛玩的同學大好機會，八班借此機會舉行了拔根大賽。賽前同學們個個在校園中尋找屬于自己的王根，并加以制作。到比賽那天，同學們個個拿出自己的根王，先在小組里進行比賽，隨后在班里進行比賽。最后決出了2012“金根王”。比賽既增進了友誼，使同學變得更加團結，也培養了同學們的競爭意識。

北京師范大學附屬實驗中學

老師們，您們知道“CETTA”的意思嗎？下面讓我來解釋一下。“Cetta”是指“class eight table tennis association”八班乒乓球協會。（停頓兩秒）大家都知道數學實驗班是男生居多，所以每到課間樓底的乒乓球臺上總是人滿為患，所以，班委會上有人向大家提出變散兵游勇地單人比賽為有組織、有規則、有裁判的系統比賽。“八班乒協”就此誕生，乒協會長是李天昊同學，副會長是楊梓躍和程潤騰同學，會員也都是本班同學，而會費服裝費則全靠同學們想辦法拉贊助，乒協的創立讓大家在充分進行體育活動中既培養了我們的良好情趣，同時讓我們學會了做事有規劃，活動有組織，鍛煉有章法。同時也鍛煉了我們學生的領導才能和統籌意識。目前，乒協第一輪活動已進入尾聲，相信在老師和家長的幫助下，八班乒協今后能越辦越好。而且明年，我們還會陸續成立籃協等系列班級活動。

在年級跳繩比賽中，由于班里報名人數很多，大部分同學都能服從班里的統一安排“讓上便上，讓下便下”，即便充當拉拉隊的角色，也不覺得委屈。參加比賽的同學更是互相信任，共同協作。最終，通過八班同學的團結協作，我們以303個的好成績取得了年級第一。

您知道“褚橙”的故事嗎？這個故事印在八班每個人心里。在語文課上，于曉冰老師為我們講解了煙草大王褚時健與褚橙的故事。同學們聽后十分感動，鄧之悅媽媽更是抓住了教育契機給師生們買來了褚橙。大家在品嘗的同時感受到的不只是橙子的甜美，更有深刻的人生道理。它教會了我們八班“老老實實做事的人，最后一定會成功！” 北京師范大學附屬實驗中學

五、初一八班取得的榮譽 本學期我們班獲得的榮譽有：

1.榮獲2012-2013學科技人文體育節暨秋季運動會精神文明獎及團體總分第五名的好成績。

2.榮獲第五屆中華傳統文化節暨第二十三屆藝術節“梨園溢彩”動漫設計大賽一等獎并在開幕式獲突出創意獎同時獲團體總分一等獎。

六、優秀的老師，融洽的師生情

其實，初一八班最讓其他班同學羨慕的地方，還是學生與老師們之間有融洽的關系。也許，在其他班級的同學眼中，老師們是一個個雖可敬而不敢親近之人，可是在八班，卻絲毫沒有這種感覺。語文于曉冰老師用論語教會我們做人的道理；數學張蓓老師耐心細致，認真負責；嚴肅溫柔英語王衛華老師；歷史孫玲玲老師溫文爾雅；英俊瀟灑的地理王洪海老師為我們拓展課外知識；活潑可愛的生物劉晶晶老師的實驗課是同學們的最愛；美麗善良的政治蔣瑞老師總是教會我們不少人生道理；還有博學幽默的音樂金銥老師；嚴格要求的體育劉燕、馮海波老師；蕙質蘭心的美術煙文革老師；心靈手巧的勞動老師；和藹可親的計算機老師；熱情洋溢的機器人老師。八班同學獲得的最大財富就是您們：我們可親可愛的老師們。北京師范大學附屬實驗中學

這就是初一八班，我們在融合中彰顯著自己的個性，我們是實驗中學一道獨特的風景。正因為集體中有了團結和諧的氛圍，所以集體才有了成長和前進的動力。每個同學都為自己是初一八班的一員而驕傲，而這個優秀的班集體讓每個同學充滿自信，這種自信匯聚成一股無形的力量，并將爆發出更大的威力。請各位老師相信我們，在今后的學習中，我們會更加積極、進取，努力開創屬于我們自己的燦爛和輝煌，請各位老師支持初一八班！投出您們寶貴的一票！

謝謝大家~ 6