第一篇：談談初中班長的作用

談談初中班長的選拔與作用發揮

一個好校長就是一所好學校。一個好的班長就會協助班主任帶出一個好班級。在現今獨生子女占大多數的教育氛圍中，如何通過班長引領，營造良好班風，我想談幾點拙見。

一、班長的選拔必須是眾望所歸

得人心者得天下，班長應該是公開競選，班級同學民主推選，有一定影響力和親和力的人，它代表著正面和正向的的力量。具體地說：

1、他必須自己有當班長的意愿，因為興趣是最好的老師，只有他愿意從事班長工作，他才

有工作熱情，才能干好。

2、他必須有身先士卒，率先垂范的精神。作為班長，必須時時刻刻以身作則，起到模范帶

頭作用，才會有說服力和影響力。

3、他必須有犧牲和奉獻的精神，班長要協助老師處理班級日常的繁雜事務，勢必要浪費時間和精力，甚至影響到學習，所以班長必須具有為工作毫無怨言的的心理準備。

二、班長的作用概括地說有以下幾點：

1、協助班主任做好班級日常管理

初中科目繁多，課節更換頻繁，班主任教師一般承擔著至少兩個班級的教育教學任務，課節多，備課批改量大，很難像小學班主任那樣常駐班級，事無巨細；加之隨著學生年齡增長，教師需要逐漸放手，給孩子相對自由的成長空間。所以班長必須成為班主任老師的得力助手，時時關注班級同學動態，協調好其他科任教師和學生的關系，做好班級日常管理工作。

2、協調好班級同學和科任教師的關系

3、處理好班級內同學的關系

第二篇：談談初中班長的作用

談談初中班長的選拔與作用發揮 一個好校長就是一所好學校。一個好的班長就會協助班主任帶出一個好班級。在現今獨生子女占大多數的教育氛圍中，如何通過班長引領，營造良好班風，我想談幾點拙見。

一、班長的選拔必須是眾望所歸

得人心者得天下，班長應該是公開競選，班級同學民主推選，有一定影響力和親和力的人，它代表著正面和正向的的力量。具體地說：

1、他必須自己有當班長的意愿，因為興趣是最好的老師，只有他愿意從事班長工作，他才有工作熱情，才能干好。

2、他必須有身先士卒，率先垂范的精神。作為班長，必須時時刻刻以身作則，起到模范帶頭作用，才會有說服力和影響力。

3、他必須有犧牲和奉獻的精神，班長要協助老師處理班級日常的繁雜事務，勢必要浪費時間和精力，甚至影響到學習，所以班長必須具有為工作毫無怨言的的心理準備。

二、班長的作用概括地說有以下幾點：

1、協助班主任做好班級日常管理

初中科目繁多，課節更換頻繁，班主任教師一般承擔著至少兩個班級的教育教學任務，課節多，備課批改量大，很難像小學班主任那樣常駐班級，事無巨細；加之隨著學生年齡增長，教師需要逐漸放手，給孩子相對自由的成長空間。所以班長必須成為班主任老師的得力助手，時時關注班級同學動態，協調好其他科任教師和學生的關系，做好班級日常管理工作。

2、協調好班級同學和科任教師的關系

3、處理好班級內同學的關系

第三篇：班長作用

班長的的作用

支隊為期一周的預提班長培訓結束了，銅鼓大隊派遣林加權，王津潤、黃鵬坤三名通過參加了這次培訓，他們在日常執勤中，班長素質明顯得到很大提高，同時結合自己在基層中隊經驗，就如何做好基層班長講講自己愚見，大家相互交流。基層班長是基層帶兵骨干，是兵頭將尾，既貼近干部，又深入士兵，是聯系軍官和士兵之間的橋梁和紐帶。近幾年來，隨著消防部隊現代化正規化建設加快，班長在基層消防部隊中的地位與作用日漸突出，班長自身素質高低及其骨干作用發揮的好壞直接影響著基層消防部隊的凝聚力和戰斗力，影響著基層部隊的安全穩定。

在新時期，兵員結構日趨復雜，部分戰士在家是獨生子，在家很少“被管理”，這就要求我們部隊管理觀念和官兵的理想信念慢慢變化，這對班長的素質能力提出了更高要求，同時也給班長的工作提供了新的挑戰。探索新時期的班長工作對于促進部隊的規范化管理，保持部隊的安全穩定和集中統一，增強和提高部隊戰斗力等方面都有著重要的現實意義。就新時期的基層消防部隊要當好班長、做好班長的工作，提三點建議：

一：會做思想工作，尤其是新兵同志的工作。部隊的思想工作不是中隊干部的“專利”，中隊的帶兵班長也必須會做思想工作。中隊的戰士思想上都可能出現“波動”，班長在日常管理中能夠及時察覺到這樣的“波動”，這就要求班長能夠進一步打入他們的內心深處，了解導致戰士思想上出現“波動”的原因，及時進行疏導并反饋給中隊領導，制定解決措施，從而對癥下藥，及時消除戰士思想上的思想問題，確保部隊的高度集中穩定。

二：生活，訓練以身作 班長是日常生活中與戰士走的最近的人，也是最能夠影響他們的人，班長的一言一行都是戰士的“榜樣”，所以班長在生活中要時刻注意自己的言行舉止，在生活中嚴格要求自己，訓練中刻苦努力，發

揮好帶頭和表率作用，一方面可以激發戰士的工作和訓練熱情，另一方面對班長的管理也是一個極大的促進作用。

三：勤管、敢管、會管 沒有調查就沒有發言權，身為一名基層中隊的班長不能做井底之蛙，要走進戰士遍及的各個角落，每天早上起床，尤其是值班班長要各個班級轉轉，看看是否有沒有及時起床的戰士，了解有沒有因為各種原因不能出操的戰士，晚上就寢后，值班班長要營區周圍轉上一遍，檢查存在是否存在安全隱患，車庫門是否關好，食堂的門窗是否鎖牢、班級和其他庫室的電源是否斷電等一系列問題，及時排除各類隱患.，對于日常工作中存在的問題要敢于揭漏和批評，對就是對，錯就是錯，明察秋毫，做好督促和監督工作。對于一些老同志的提出的“建議”，好的予以采納，不足私下給予說明。班長在基層中隊起著榜樣、橋梁和骨干的作用，班長是部隊最具體、最直接的帶兵者，對兵的輻射力最大，影響力最強，是有目共睹的。身為一名班長要珍惜部隊領導和戰士們對自己的信任，正確行使好手中的權力，多為官兵服務，要真正想事、干事，把自己融入到部隊的建設中，樹立主人翁和以隊為家的意識，當好干部的智囊，做好戰士的貼心人，做一名讓部隊和領導放心的班長.(李偉）

審核人：大隊長 黃安根

第四篇：淺談工班長作用發揮

淺談工班長的作用發揮

胡三建

現代企業間的競爭日益激烈。各企業都在努力發揮自身專長與潛力，以便使自己贏得市場，處于不敗之地。昔日的“鐵老大”，如今也被改革的大潮推向波頭浪尖。水運、客運、航空各大企業都想從鐵路的嘴巴里搶“一杯羹”，甚至于私營運輸，也參入其中。在這種情況下，鐵路各企業把提高自己的管理水平和運營機制放在各項工作之首。工班長作為企業中的最小基本單位，它的管理好與否及作用如何，同企業的生存有著直接的關系。“無以滴水，何以成江河。”所有企業都是由若干個班組組成，如果每個班組都能保質保量完成好生產任務，又何愁企業難以生存下去呢？

在大家眼里，一般而言，班組里只有七、八個人，少的則更少，別以為它人少，但是因職工素質、性格特點的不同，管理起來卻不見得那么順利。如何將它管理好？如何發揮好班組的作用？就需要面面俱到，富有超強的責任心和過硬的技能素質，一個敢管、善管“兵頭將尾”的工班長。

日常工作中，我們常常發現有這么幾種類型的工班長。第一種，所謂的“嚴于律己，寬以待人”。這種類型的工班長，對自身要求嚴格，工作中也勤勤懇懇，任勞任怨，如同于“老黃牛”一般。但是對班組的人員管理松懈，甚至于不去加以嚴格的管理，放任自流，即使班組里成員發生再大的問題，也不去追究，好象一切與自己無關，觀念是能管理自 己就行，事不關己高高掛起。其真正的概念是膽小怕事，怕得罪人，典型的“老好人”的做法。

第二種，所謂的“寬以律己，嚴以待人”。這種類型的工班長，對自己要松懈，上班吊兒郎當，完事不公，干工作“玩稱”，自身問題多多，對別人嚴格要求，試問這樣的工班長又怎能調動大家工作積極性，其做法只能引起大家的反感。其結果是既管不好自己，也管不了他人。更談不上標準規范，豈能談得上生產任務保質保量。

第三種，所謂的不求有功，但求無過。這種類型的工班長較為普遍。其思想想法比較被班組成員認同。因此，這樣的工班長只需按部就班地工作就行了，沒有高層次的追求，工作不進取，但也不擺尾，領導不找麻煩就行。管理上得不了名次，上不了臺階都無關緊要。只要班組中保持一團和氣，就可以了。別無它求。這種現象與我們大力提倡的無功就是過的思想是典型的“對臺戲”。

第四種，所謂的“磨轉式”工班長。這種類型的工班長，工作上無主見，抓不上點子，遇上急手的事情，不知從何下手，只得聽從領導具體分付，安排一項工作完成一項工作，分不清工作中的輕與重。不能靈活運用，推一下動一下，工作被動，很難促進班組中的每一項工作。

還有一種類型的工班長，對自己對班組的成員都嚴格，而且也有上進心，但是由于管理知識欠缺，不懂如何去同班組成員進行溝通，不懂如何去調動大家的積極性。只要求工作，不關心別人及大家的生活、家庭情況、職工思想情緒也 2 發現不了。預想不到可能出現的問題，好象整個班組只有他一人，這樣的工班長，難道認為這是一個合格的管理者嗎？

我們認為，工班長作為企業基層中的“兵頭將尾”，作為干部管理者，與職工間的距離是最近的，工作、生活、學習，也是最易同職工進行溝通的。而且在工作中也是最容易發現問題的，他是職工中的一份子，也是職工與領導之間的橋梁紐帶。在企業中起著必不可少的“承上啟下”的重要作用。

作為工班長既是班組成員的表率，又是企業中最基層的管理者。因此，從管理角度而言，一個班組工作質量的高低，是否具有團隊精神，很大程度上與工班長的素質有著直接聯系。若一個工班長工作方式、方法得當，且敢管善管。其班組的各項工作將會開展較順利。在安全運輸生產中將會取得好的成績。反之，將會給全局性工作帶來很多的負面影響，甚至直接危機到安全生產這個中心主題。

那么，究竟應該怎樣才能做一名合格的工班長呢？我們認為，作為一名工班長，首先必須具備一種“魅力”，一種使大家可以信服的能力，它主要體現在：

1、工班長自身素質、業務技能、管理水平、工作能力；

2、大膽管理、善于管理、規范管理；

3、為人處事、言談舉止具有創新意識，富有極強敬業精神。而所有這些需要工班長平時一點一滴的積累。現代企業是知識型、管理型的相互轉化，最終成為規范型。因此，要求工班長必須加強自身的學習，多了解國內外形勢，結合自身企業，自身班組制定一套切合崗位實際的 3 管理模式，調動班組內每名職工的積極性，善于發現他們各自長處，推心復職做朋友，建立友情，合理調配工作，搭配好班組成員。這樣才能充分發揮好工班長的作用，并在班組設定小型宣傳欄，有針對性地將制度管理、作業程序、標準上墻，寫一些短小精悍的精典句子，提醒班組成員如何自覺遵守規章制度，履行好崗位職責等內容。豐富班組文化生活，活躍班組文化陣地，更好地為生產服務。

其次，工班長應對每名職工做到知根知底，將每一班組成員設立一個專門檔案，內容包括個人的家庭狀況、性格特征、業務技能、文化程度、業余愛好以及個人生日等記錄在案，當班組成員過生日時，送去一點祝福，當其家庭生活遇到困難時，送去一點問候和幫助。當成員間鬧不愉快時，送去一點情感的調解，化解相互間的矛盾，使之成為一個充滿生機和諧的班組。有了這樣的檔案，我們可以根據個人的特點去開展工作，這樣才能做到具有針對性，有的放矢。特別是有的同志生性好動，性格活潑，但紀律觀念不強，平時總是大事不犯，小事不斷。對這樣的同志，作為工班長就應該發現他們的優點，并及時加以肯定，幫助他改正缺點，杜絕違章違紀。有的同志工作不怕苦累，但性格較倔強，比較難以溝通，對待這樣的同志，我們要動腦筋，同他們真誠相待，傾向相交，尤其是發生問題時，要用較為婉轉的語言向他們指出，避免發生不必要的愉快。工班長在工作中應該是大家值得交心的知心朋友，職工有什么困難，有什么想法，工班長應該做到心中有數，常關心職工的生活問題和家庭情況，4 有許多事情，工班長不能等著大家來找你談，而應當在日常生活、工作、學習中去捕捉，主動同職工進行交流、溝通、協調自身與職工，職工與職工及職工與上級領導間的關系。在該班組內設定意見本，記錄來自不同方面的意見和建議，對好的建議適時加以鼓勵，使職工意識到自身的價值，提高工作激情。

工班長應學習點管理方面的知識，通過管理使班組具有強大的凝聚力。

工班長在工傷口應有主動性，事事想在前，搶在先。及時了解上級文件精神，并將落實到工作中去，根據班組成員開展形勢多樣的活動，引導職工組織好練功比武，有獎問題答，讓職工之間相互切磋，調動大家的競爭意識。

工班長管理中應以工作質量為重心，配合車間各片管理人員開展好安全專項整治工作，規范工作標準，維護整體利益，有大局意識觀。

作為工班長在企業中的地位，可以說取到舉足輕重。但只要切實負起責任，掌握全班組人員的思想動態，多學習，學習科學管理知識，學習業務技能，提高自身的班組整體素質，有條不紊地開展好各項工作，就一定能夠成為一名合格的工班長。

第五篇：班長的職能和作用

班長的職能和作用

班長作為大學生管理工作的基層領導和參與者，在工作中發揮著重要作用主要體現在以下幾個方面： 一．織和領導作用

1.班長作為大學生管理工作的基層領導和組織者，在學校的指導下，把“學習”作為工作的重中之重，所開展的活動應圍繞這個中心，提高同學們學習的積極性和主動性，在其中發揮骨干作用。

2.班長作為班級集體的領頭羊而不是牧羊者，沒有批評和指責他人的權力，自己所要做的就是更好地服務整個班集體。對于學校、老師布置的工作、任務和班級組織的活動不應該由班長一個人獨自包攬，因為每個同學都有自己的主張和見解，應該按照其特長將工作分配給其他班委和一些同學，這樣既做到分工明確又能給其他班委和同學以鍛煉的機會，又可以調動他們的積極性，從而更好地為同學們服務，班長在這個過程中起著監督作用。

二.橋梁和紐帶作用

班長通過一定的途徑將學校的相關決策、要求和信息及時、有效地傳遞給同學們，并把同學們在生活和學習中遇到的問題、想法和一些建議進行匯總反饋給老師及學校，從而使其得到解決。三.表率示范作用

班長在學習、工作和生活中時刻起著示范作用，嚴格要求自己，認真履行好自己的職責，有目的地完成各項工作。

楊斌賓

2011級生物制藥

2012年3月20