第一篇：成功召開主題班會的技巧與心得

成功召開主題班會的技巧與心得]

［摘要］新課改要求我們每個教育者肩負著“一切為了學生，為了學生的一切”的歷史使命。作為新時代的班主任，如何調(diào)動全體學生的積極性和主動性，使他們?nèi)谌氚嗉壒芾恚俏覀兠總€管理者都面臨的新課題。筆者根據(jù)班級管理實踐，總結(jié)出成功召開主題班會在班級管理中有獨特的魅力，有利于全體學生的健康發(fā)展，有利于良好的班風、學風的形成，更有利于班級的可持續(xù)發(fā)展。筆者在召開主題班會時，勤于思考，大膽創(chuàng)新，收到良好的教育效果。

[關(guān)鍵詞]成功技巧心得體會

一、主題班會在班級管理的獨特魅力

班級管理是一門學問，是一種藝術(shù)。管理好班級有多種途徑。筆者認為成功召開主題班會是最有效途徑之一。筆者把定期召開主題班會當作班級管理的一大特色，并且善始善終。通過班會的召開目標，有利全體學生的整體進步，它具有獨特的魅力，可以統(tǒng)一全體學生的思想，明確全體學生的奮斗于后進生的轉(zhuǎn)化和優(yōu)秀生的脫穎而出，更有利于特長生的培養(yǎng)，最重要的是增強全體學生的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，為班級的可持續(xù)發(fā)展奠定良好的思想基礎(chǔ)和營造良好的文化氛圍。

二、召開成功主題班會的技巧

成功召開主題班會不是一件容易的事情。筆者根據(jù)自己召開成功主題班會的實踐，總結(jié)出下列不成熟的技巧，僅供參考。

(一).精心設(shè)計主題

主題是班會的靈魂，主題要鮮明，更要有感召力和鼓舞性。如何設(shè)計好主題，具體做法如下：

1.班主任可以根據(jù)班級存在的問題，征求學生的意見，鼓勵學生人人思考，想出主題班會的主題。如《我是304班的主人》是班長馬海霞同學提出的。

2.班主任根據(jù)中學生的心理特點，如爭強好勝，明爭暗比的特點，通過召開優(yōu)、良、中、差四個層次學生的座談會，確定幾個主題，讓大家共同商討，選擇最有感召，最有激情的主題。如《自我挑戰(zhàn)鑄造輝煌》是由優(yōu)秀學生白明星最終確定下來。

3.成立主題班會征集“主題”委員會，由最有創(chuàng)新的班長馬海霞為負責人，節(jié)目主持李金鵬為征集人，她們根據(jù)班會召開的需要，把征集的主題公布于眾，讓學生投票通過，根據(jù)得票多少，把得票數(shù)最多的確定為主題班會，如《勇敢挑戰(zhàn)決勝期考》是為期考備戰(zhàn)作思想動員的，這樣的主題班會有廣泛的群眾基礎(chǔ)，所以主題班會開起來也很容易成功。

4.筆者根據(jù)主題班會召開的需要，在征詢班委會、團支部意見的基礎(chǔ)上，確定兩至三個有號召的主題，然后再征求有經(jīng)驗班主任的意見，讓他們幫助精心設(shè)計主題，力圖使主題更有鮮明性和鼓舞性。在籌備主題班會時，向領(lǐng)導馬主任、陳主任、靳校長虛心請教。在開《人人打造精品 爭創(chuàng)品牌班級》班會時，還向校領(lǐng)導張校長、劉書記征求意見，讓他們獻計獻策。

（二）動員全體學生積極參加

單個巴掌拍不響。要想成功召開主題班會，僅僅靠班主任和

團支部班委會成員是遠遠不夠的，必須充分調(diào)動全體學生的積極性與主動性，使全體學生都積極參與班會中去。開主題班會前，先營造班會文化氛圍，如更換教室標語，教學生唱烘托班會氛圍的歌曲，如《好漢歌》、《少年壯志不言愁》、《團結(jié)就是力量》等。如開《勇敢挑戰(zhàn)決勝期考》班會時，根據(jù)學生基礎(chǔ)確定挑戰(zhàn)對象并公示出來，讓每位同學找準自己的挑戰(zhàn)對象，然后引導學生下挑戰(zhàn)書，向鄰班下戰(zhàn)書，每個人舉行簽名活動，使每個學生都從思想上高度重視，并積極參與到主題班會中去。

（三）班會形式力求新穎、變化多樣

主題班會一般是有班主任確定主題后，學生自由發(fā)言，班主任做最后總結(jié)。筆者認為成功主題班會的設(shè)計力求創(chuàng)新、別具一格、內(nèi)容豐富，使學生開闊視野，增長知識鍛煉了才能。如召開《人人打造精品 爭創(chuàng)品牌班級》，筆者在設(shè)計上力求標新立異，如有節(jié)目主持人開場白后，全體學生齊聲高唱《團結(jié)就是力量》，接著校領(lǐng)導授“品牌班級”牌，再接著有學生唱《少年壯志不言愁》，通過唱歌“金色盾牌熱血鑄就”，引導學生珍惜集體榮譽。隨后，校領(lǐng)導為特長生頒發(fā)獎品，后來由班主任向為班級做出重大貢獻的學生贈紅包，紅包不是金錢，也不是物質(zhì)獎勵，而是對他們前段工作的鼓勵評價和后段的厚望。邀請思想進步大的學生,家長談心得體會，最后校領(lǐng)導做最后總結(jié)。

（四）把時間完全還給學生

班主任是主題班會的導演，是班會的精心設(shè)計者，而學生是演員。筆者僅僅是個旁觀者，把全部時間還給學生，讓他們主動參與，班會由普通話最標準、組織能力強的李金鵬主持，合唱由優(yōu)秀歌詠比賽指揮郭曉莉負責，由班長馬海霞承擔接牌任務，宣讀“精品學生”標準和“品牌班級”奮斗目標由學習委員張柯完成，體育特長生由體育委員周廣超宣讀，他們各負其責、各進其才，使主題班會組織的井井有條，嚴密有序。其他優(yōu)、良、中、差學生代表上臺發(fā)言，個個聲音宏亮，群情激昂。最后由校工會李主席向?qū)W生提出殷切期望，對得起祖國對你的培養(yǎng)，對得起父母對你的供應，對得起自己的現(xiàn)在和未來，對學生感觸頗深。

三、會后的心得

主題班會成功召開后，引導學生寫班會心得體會。通過閱讀他們的感受，他們的思想受到一次深刻教育，人人立志打造精品，同心同德永葆品牌。筆者從中仔細挑選十幾份寫的比較好的心得體會，進行表揚并公示出來。通過一系列的活動，使他們自我反思，自我總結(jié)，加強自醒、自悟、自律，從思想上進行徹底的洗禮，克服不良習慣，落實到日常行為中去。全體學生的精神面貌煥然一新，班集體的凝聚力、向心力空前增強，呈現(xiàn)出前所未有的良好的班風、學風，有利于全體師生的全面發(fā)展，更有利于班集體健康、和諧、持續(xù)發(fā)展。

參考書目：

1周宏《教學藝術(shù)》，中央大學出版社

2..王北生《教學藝術(shù)》，河南大學出版社（2001年4月第2版）

3.鐘啟泉《新課程師資培訓精要》，北京大學出版社（2002年6月第1版）

4.馬振海《素質(zhì)教育：觀念與實踐，》河南大學出版社（2001年7月第1

版）

5.席玉虎〈〈英語周報〉〉，（教師版），山西師范大學出版社（2003年1期----26期）

表決心，立誓言見行動主題班會

反思得失 眾志成城 再接再厲決勝段考

二班主題班會

地點：第二多媒體地點二二班教室

3班級簡介

二0二班是我校理科班，在校長張新杰，書記劉福順的親切關(guān)懷和大力支持下，在馮校長，靳校長，李主席，老書記多次關(guān)心下和提出指導性建議的有利條件下，在陳助理，馬主任，劉主任多次鼓勵并參與管理，各位課任教師的辛勤耕耘下，全班同學以“自強不息，永不服輸”為發(fā)展理念，精誠團結(jié)，奮力拼搏，內(nèi)練硬功，外樹形象，形成一流班風學風。

班訓班魂學生發(fā)展目標

長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海

第二篇：如何召開主題班會

如何召開主題班會

一、主題班會是一種省時高效的教育形式 實踐證明，主題班會是學校德育的主課堂，是學生全面素質(zhì)教育的主陣地之一。在主題班會上，班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理；在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容；能較好地利用學生從眾心理。同時，還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。但是在實際中，很多的主題班會存在兩種不良傾向：有的流于形式，一開主題班會，無非讓學生唱歌、跳舞或做游戲等，忽視主題班會道德教育的內(nèi)涵；有的則形式呆板，無法調(diào)動學生的積極性，效果不好。

顯然，開好主題班會，不僅可以減少班主任工作量，減輕班主任負擔，而且是每一位班主任的聰明選擇，更是班主任工作強化學生政治思想、道德品質(zhì)教育的一大法寶。

二、怎樣開好主題班會

1、科學地確立主題。古人說過，“功夫在詩外”，確定主題班會的主題也同樣如此。主題班會設(shè)計如同備課，主題設(shè)計則是確定教育目標，它沒有現(xiàn)成的教學參考書可以參考，需要我們在平凡的教育工作中予以發(fā)掘。

首先，主題要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關(guān)心的社會現(xiàn)象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發(fā)個案，以引起學生注意，激發(fā)學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特征。否則，即使學生對主題有興趣，也難以展開思維，無法參與其中，起不到教育效果。為使主題班會有針對性，班主任務必調(diào)查研究，掌握班情，清楚學生近期關(guān)注的熱點是什么，了解學生普遍對什么感興趣，知道學生動機、需要、情感等心理特征。

其次，主題要有系統(tǒng)性。一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應有全盤計劃。如高一上學期班會內(nèi)容有：意志教育、常規(guī)紀律教育、班級目標的議定、班風建設(shè)、學法探索、早戀問題等，每個內(nèi)容又包含幾個方面。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題的全部都解決，更不能認為一個主題班會結(jié)束，就是某個方面教育的終結(jié)。因此，班會主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。

再者，選題要抓住時機。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學生當時心理。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、“批評會”。如在考試前宜選擇關(guān)于學法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。

2、要調(diào)動學生積極參與 高中學生自主意識強，思想正走向獨立，對社會生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個人的見解，不愿他人把意志強加于自己。主題班會上，他們不想也不能做一個旁觀者。一節(jié)成功的主題班會，應是師生之間就共同關(guān)心的話題進行頻繁交流、雙向互動的結(jié)晶。如果主題班會只是班主任的說教或少數(shù)班干的講演，大多數(shù)學生沒有表達自我的機會，教育氣氛呆板壓抑，那么，就不可能真正觸及他們的內(nèi)心深處，其教育力的蒼白是可想而知的。相反，讓個體學生參與主題班會的全過程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營造了心態(tài)開放的環(huán)境，使他們通過師生之間思想交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻體驗和情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念。因此，班主任要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。

如一次做眼保健操時，班里三位男生不參加，而是來回用腳踢著足球玩。當女衛(wèi)生委員加以制止時，一位男生用腳將球踩住不放。以此為題，采用現(xiàn)身說法式主題班會，是再好不過的教育形式了。當然，要想讓犯錯誤的同學“主持”這樣的班會，老師還需耐心細致地做好他們的思想工作，講清道理，指點整個班會的實施過程。在這三個同學準備了各自檢查式發(fā)言稿和流利的班會串聯(lián)詞后，老師需有目的地指定具有代表性的發(fā)言者。于是，由這三位犯錯誤的同學主持的“路，該怎樣走......”的主題班會召開了。他們由簡介事情經(jīng)過，到一個個深刻認識自己的過錯，引發(fā)了全班同學的廣泛討論，使大家進一步明白了“什么是善意的忠告，什么是惡意的行為”，認識到了“要以優(yōu)異的學習成績代替對足球酷愛”的道理。從根本上使學生走出了是非不清的認識誤區(qū)，收到了良好的教育效果。

3、教師要發(fā)揮指導作用 強調(diào)學生參與，并不是把主題班會的組織，簡單地全部推給學生。這是因為高中生自主意識還不成熟，知識水平還有限，觀察分析事象還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗，有些問題因認知能力限制尚力不能及。所以，無論是班會主題的選擇、活動組織，還是班會行進過程的具體操作，班主任都要發(fā)揮指導作用。如關(guān)于學法探索系列主題班會，若僅僅是學生之間的經(jīng)驗交流，其效用相當有限。班主任看準關(guān)鍵點，高屋建瓴，深入淺出地講座則顯得非常必要。再如，為糾正學生在做操時不認真、上課不認真聽講、不遵守自習紀律等不良現(xiàn)象，我設(shè)計了這樣一個主題班會：事先，將全班學生分類若干組，讓每個組把上述幾種不良現(xiàn)象編成小品，以形象直觀的表演引起學生思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師繼續(xù)引導： 如果你的同學或者就是你本人有這種現(xiàn)象，你會有什么建議？這樣一堂班會課，教師說教不多，充分發(fā)揮了主體性的學生卻受益非淺。

4、形式要多樣化 高中學生喜歡求新求異，生動活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。班主任應動腦筋想辦法，設(shè)計出多種多樣新穎別致的班會形式。如模擬式——模擬某種具體生活情境，由學生扮演一組生活角色，讓學生身臨其境，從中受到感染和啟迪；咨詢式——請科任教師、學生代表、資深領(lǐng)導、心理專家為學生釋疑解難、排除心理障礙。其它形式還有演講、討論、座談、辨論、講故事、散文（或詩）朗誦、合唱、獨唱、舞蹈、相聲、快板、小品、宣誓、智力競賽、語言大匯串、技能表演等。

三、主題班會對班主任素質(zhì)的要求

1、要具有辯證的思維方式 高中學生處于生理、心理劇變時期，心理矛盾日益增多。主要表現(xiàn)在：要求個性生動活潑地發(fā)展與過重的學習負擔、考試壓力的矛盾；要求得到尊重、理解與學校、家長、社會教育管理之間矛盾；青春期性心理的萌發(fā)、性角色的確立與性道德不成熟的矛盾；尋求友誼、渴望交往與個人色彩濃、分辯能力不強的矛盾等。因此，大部分高中學生都表現(xiàn)出“雙重性”人格。班主任要以發(fā)展的整體的系統(tǒng)的觀點，辨證分析學生思想行為表現(xiàn)，既要看到他們身上的先進性時代性，又要看到潛在的問題。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計和組織的主題班會才能切中學生實際，讓學生樂意參與和接受。

2、要建立具有時代特征的價值觀念 社會處于轉(zhuǎn)型時期，呈現(xiàn)多元的價值觀念。班主任要使主題班會教育深入學生心靈，必須首先確立適應時代發(fā)展的價值觀。如自由與民主、紀律與法制、競爭與互助、權(quán)利與義務、個人尊嚴、大公不廢私、時間就是生命等。如果班主任價值觀守舊落后，就無法找到與學生思想的契合點，導致新的正確的價值觀不能在學生頭腦中鞏固，優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)也不能讓學生繼承。例如，我設(shè)計過一個題為“睜開眼睛看世界”的主題班會，利用圖象資料、文字資料介紹世界上先進的生產(chǎn)方式與高科技產(chǎn)品，然后讓學生寫觀后感，許多學生寫出了真情實感，認為自己應該發(fā)奮圖強，做一個能夠適應社會發(fā)展的人。

3、要有駕馭班會行進的導演、應變能力 主題班會要達成既定的德育目標，又要生動活潑，這就要求班主任有較強的策劃、導演能力，以及應變能力。在班會行進過程中，能巧妙組織、利用各種因素（如學生、教師、物理環(huán)境、情緒狀態(tài)等），能積極應變，及時發(fā)現(xiàn)偏離主題的出軌現(xiàn)象，并加以誘導，及時制止無休止的爭論，能在學生臨時邀請發(fā)言時作即興發(fā)言等。如高一第一學期開學初，我召開“自我介紹”的主題班會，目的是使同學們盡快互相認識，互相了解。在班會上，我第一個發(fā)言，向全班同學介紹自己，一下子打破了學生的拘謹和羞澀。針對少數(shù)學生學習勁頭不足的現(xiàn)象，我就召開了“擊鼓傳花，答題有獎”的主題班會，答對有獎，答不上或答錯表演一個節(jié)目。班會上，我?guī)ь^為學生表演節(jié)目。活躍了氣氛，推動了活動的開展。在學習緊張之時，為活躍氣氛，調(diào)節(jié)學生的大腦，在“獻上一首歌”的主題班會上，我要求人人獻上一首自己最喜愛的歌。作為班主任，我?guī)ь^唱了一首革命歌曲，一下子就激起了學生“唱”的興趣。如果班主任能夠掌握一定的語言技巧，那么流暢的思維，豐富的詞語，多變的句式、抑揚頓挫的語調(diào)，會象磁石一樣吸引學生，鼓舞學生。

班會課教案

作者：王新茹 文章來源：本站原創(chuàng) 點擊數(shù)：

6252 更新時間：2006-7-18

一、主題：頓悟

二、班會目的：

1．給學生一個自我反思的機會。

2．使同學們了解，成長的過程需要很多“頓悟”。3．使同學們了解“頓悟”的產(chǎn)生需要一個怎樣的過程。

三、班會形式

主題發(fā)言、同學反思、師生交流。

四、班會過程：

（一）班主任主題發(fā)言（5分鐘）

“同學們，我問大家一個問題，你們會嗑瓜子嗎？”

眾詫異，再問，不屑地答道：“會！”

“都會嗎？有沒有不會的？不會的請舉手！”

幾個班干部“捧場”似的舉起手來（我暗笑）。

“真有人不會！那我心里平衡了！”

眾笑。

“不瞞大家說，我嗑瓜子已經(jīng)嗑了二十年，但卻是前幾天才學會嗑瓜子的！”

眾笑，也露出一伙神情。

“為什么呢？原來，在我很小的的時候，雖然已經(jīng)開始嗑瓜子了，但是，嗑出的瓜子皮兒總是和別人的不一樣：我嗑出的瓜子皮兒碎的居多，別人的很完整。這使我十分疑惑，我進而又發(fā)現(xiàn)，我嗑出的瓜子皮兒里還有不少瓜籽，而別人嗑出的瓜子皮兒則只有皮兒，沒有一點籽。只是為什么呢？這個問題我一直在思索，但是由于有一種與《皇帝的新裝》里的皇帝相同的心理，我不好意思去問人，但這團疑惑卻一直縈繞在我的心頭，直到前幾天……”

眾疑惑，聆聽，有幾個還在竊笑。

“前些天，我讀了一本書《誰動了我的奶酪》……”

眾“噓——”。（這么晚才讀這本書！）

“說實話，這本書我并不喜歡，這本書所講的道理也再淺顯不過。然而我發(fā)現(xiàn)它畢竟還是挺有意思的，所以，我之后就變得喜歡嘗試。就在前幾天，我嗑瓜子的時候，受了小老鼠的影響，想換一種方法來嗑——我以前想當然的以為瓜子只能從大頭兒嗑，不可能從小頭嗑；而那一次我嘗試了一下從小頭嗑……啊！奇跡出現(xiàn)了！……”

眾笑。

“這對于你們會嗑瓜子的同學來說，可能不算什么？但對于我，一個嗑瓜子嗑了二十年，卻不會嗑瓜子的人來說，這真給了我莫大的驚喜！” 眾爆笑，我等他們平靜下來。

“那一次小小的嘗試，徹底改變了我對于嗑瓜子的理解，使我一下子明白了嗑瓜子的方法要領(lǐng)，也是我明白了，原來我以前對于嗑瓜子存在這么大的誤解啊！” 眾微笑聆聽。

“這認真地反思這件事，有所領(lǐng)悟：人的生活當中，可能有很多我們想當然如此的事情，但其實并非如此，我們要想進一步認識它的真相，就必須保持一種質(zhì)疑的精神、反思的態(tài)度、嘗試的興趣和反思的習慣，這樣，我們往往會在生活中?頓悟?到一些東西，感受到生活的真諦！

“我相信同學們在自己十七八歲的人生閱歷中，也經(jīng)歷過或遇到過?頓悟?的事，下面輕輕同學們把它們用文字記錄下來，一起交流。” 發(fā)紙。

（二）同學們書寫自己的“頓悟”事例（20分鐘）。

（三）師生交流

1．同學們分組討論，選出較有代表性的“頓悟”故事。（8分鐘）

2．各小組派代表發(fā)言。同學們點評。（10分鐘）（見附錄：“頓悟故事精選”）

（四）班主任總結(jié)發(fā)言（2分鐘）

“我們這個年齡，是一個什么（大）道理都懂的年齡，老師、家長的話我們似乎已經(jīng)全都明白，但事實真的這樣嗎？我建議大家要時刻保持著一種?頓悟?的精神：質(zhì)疑——反思——嘗試——頓悟……下課！”

第三篇：如何召開主題班會（范文模版）

如何召開主題班會

一、主題班會是一種省時高效的教育形式

實踐證明，主題班會是學校德育的主課堂，是學生全面素質(zhì)教育的主陣地之一。在主題班會上，班主任圍繞著特定的主題對學生進行思想、品德、心理教育，與在其它場合、其它形式的德育相比，它更能促進正確的班集體輿論形成，推進學生自我教育、自我管理；在學生中實現(xiàn)更廣泛的思想交流，達到撞擊后的相容；能較好地利用學生從眾心理。同時，還有利于學生口頭表達能力、思辨能力、組織能力，以及創(chuàng)造性思維的發(fā)展。因此，具有更高的教育效率。但是在實際中，很多的主題班會存在兩種不良傾向：有的流于形式，一開主題班會，無非讓學生唱歌、跳舞或做游戲等，忽視主題班會道德教育的內(nèi)涵；有的則形式呆板，無法調(diào)動學生的積極性，效果不好。

顯然，開好主題班會，不僅可以減少班主任工作量，減輕班主任負擔，而且是每一位班主任的聰明選擇，更是班主任工作強化學生政治思想、道德品質(zhì)教育的一大法寶。

二、怎樣開好主題班會

1、科學地確立主題。古人說過，“功夫在詩外”，確定主題班會的主題也同樣如此。主題班會設(shè)計如同備課，主題設(shè)計則是確定教育目標，它沒有現(xiàn)成的教學參考書可以參考，需要我們在平凡的教育工作中予以發(fā)掘。

首先，主題要有針對性，這是主題班會生命力所在。班會主題要針對學生共同關(guān)心的社會現(xiàn)象，學校重大事件，班級普遍性、傾向性問題或嚴重的突發(fā)個案，以引起學生注意，激發(fā)學生興趣。主題班會的步驟、形式要切合學生年齡特點、認知水平，及其心理特征。否則，即使學生對主題有興趣，也難以展開思維，無法參與其中，起不到教育效果。為使主題班會有針對性，班主任務必調(diào)查研究，掌握班情，清楚學生近期關(guān)注的熱點是什么，了解學生普遍對什么感興趣，知道學生動機、需要、情感等心理特征。

其次，主題要有系統(tǒng)性。一個學期，一個學年，班級要舉行多少次主題班會？主要內(nèi)容是什么？應有全盤計劃。如高一上學期班會內(nèi)容有：意志教育、常規(guī)紀律教育、班級目標的議定、班風建設(shè)、學法探索、早戀問題等，每個內(nèi)容又包含幾個方面。一次主題班會，無論怎樣組織得好，都不能將一個問題的全部都解決，更不能認為一個主題班會結(jié)束，就是某個方面教育的終結(jié)。因此，班會主題要有連續(xù)性、系統(tǒng)化。

再者，選題要抓住時機。即要善于發(fā)現(xiàn)并把握有利的因素，使主題班會內(nèi)容更切合學生當時心理。要真正發(fā)揮主題班會的教育作用，切忌把主題班會開成“檢討會”、“批評會”。如在考試前宜選擇關(guān)于學法探討的主題，考試后則宜選擇關(guān)于常規(guī)紀律教育和挫折教育方面的主題。

2、要調(diào)動學生積極參與 高中學生自主意識強，思想正走向獨立，對社會生活中任何一種現(xiàn)象都有自己個人的見解，不愿他人把意志強加于自己。主題班會上，他們不想也不能做一個旁觀者。一節(jié)成功的主題班會，應是師生之間就共同關(guān)心的話題進行頻繁交流、雙向互動的結(jié)晶。如果主題班會只是班主任的說教或少數(shù)班干的講演，大多數(shù)學生沒有表達自我的機會，教育氣氛呆板壓抑，那么，就不可能真正觸及他們的內(nèi)心深處，其教育力的蒼白是可想而知的。相反，讓個體學生參與主題班會的全過程，不僅滿足了他們自我表現(xiàn)的需要，更主要的是營造了心態(tài)開放的環(huán)境，使他們通過師生之間思想交流、撞擊、對接，產(chǎn)生深刻體驗和

情感的共鳴，從而很自然地把德育要求內(nèi)化為自己的信念。因此，班主任要注意整個主題班會過程中的民主與平等，要給學生參與的時間與空間，要激勵每一位學生投入到班會活動中。

如一次做眼保健操時，班里三位男生不參加，而是來回用腳踢著足球玩。當女衛(wèi)生委員加以制止時，一位男生用腳將球踩住不放。以此為題，采用現(xiàn)身說法式主題班會，是再好不過的教育形式了。當然，要想讓犯錯誤的同學“主持”這樣的班會，老師還需耐心細致地做好他們的思想工作，講清道理，指點整個班會的實施過程。在這三個同學準備了各自檢查式發(fā)言稿和流利的班會串聯(lián)詞后，老師需有目的地指定具有代表性的發(fā)言者。于是，由這三位犯錯誤的同學主持的“路，該怎樣走......”的主題班會召開了。他們由簡介事情經(jīng)過，到一個個深刻認識自己的過錯，引發(fā)了全班同學的廣泛討論，使大家進一步明白了“什么是善意的忠告，什么是惡意的行為”，認識到了“要以優(yōu)異的學習成績代替對足球酷愛”的道理。從根本上使學生走出了是非不清的認識誤區(qū)，收到了良好的教育效果。

3、教師要發(fā)揮指導作用 強調(diào)學生參與，并不是把主題班會的組織，簡單地全部推給學生。這是因為高中生自主意識還不成熟，知識水平還有限，觀察分析事象還不夠深刻，看待問題往往有所偏頗，有些問題因認知能力限制尚力不能及。所以，無論是班會主題的選擇、活動組織，還是班會行進過程的具體操作，班主任都要發(fā)揮指導作用。如關(guān)于學法探索系列主題班會，若僅僅是學生之間的經(jīng)驗交流，其效用相當有限。班主任看準關(guān)鍵點，高屋建瓴，深入淺出地講座則顯得非常必要。再如，為糾正學生在做操時不認真、上課不認真聽講、不遵守自習紀律等不良現(xiàn)象，我設(shè)計了這樣一個主題班會：事先，將全班學生分類若干組，讓每個組把上述幾種不良現(xiàn)象編成小品，以形象直觀的表演引起學生思考，發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。教師繼續(xù)引導： 如果你的同學或者就是你本人有這種現(xiàn)象，你會有什么建議？這樣一堂班會課，教師說教不多，充分發(fā)揮了主體性的學生卻受益非淺。

4、形式要多樣化 高中學生喜歡求新求異，生動活潑。單調(diào)古板、一味灌輸、說教式的主題班會早已讓學生厭煩。班主任應動腦筋想辦法，設(shè)計出多種多樣新穎別致的班會形式。如模擬式——模擬某種具體生活情境，由學生扮演一組生活角色，讓學生身臨其境，從中受到感染和啟迪；咨詢式——請科任教師、學生代表、資深領(lǐng)導、心理專家為學生釋疑解難、排除心理障礙。其它形式還有演講、討論、座談、辨論、講故事、散文（或詩）朗誦、合唱、獨唱、舞蹈、相聲、快板、小品、宣誓、智力競賽、語言大匯串、技能表演等。

三、主題班會對班主任素質(zhì)的要求

1、要具有辯證的思維方式 高中學生處于生理、心理劇變時期，心理矛盾日益增多。主要表現(xiàn)在：要求個性生動活潑地發(fā)展與過重的學習負擔、考試壓力的矛盾；要求得到尊重、理解與學校、家長、社會教育管理之間矛盾；青春期性心理的萌發(fā)、性角色的確立與性道德不成熟的矛盾；尋求友誼、渴望交往與個人色彩濃、分辯能力不強的矛盾等。因此，大部分高中學生都表現(xiàn)出“雙重性”人格。班主任要以發(fā)展的整體的系統(tǒng)的觀點，辨證分析學生思想行為表現(xiàn)，既要看到他們身上的先進性時代性，又要看到潛在的問題。在此基礎(chǔ)上，設(shè)計和組織的主題班會才能切中學生實際，讓學生樂意參與和接受。

2、要建立具有時代特征的價值觀念 社會處于轉(zhuǎn)型時期，呈現(xiàn)多元的價值觀念。班主任要使主題班會教育深入學生心靈，必須首先確立適應時代發(fā)展的價值觀。如自由與民主、紀律與法制、競爭與互助、權(quán)利與義務、個人尊嚴、大公不廢私、時間就是生命等。如果班主任價值觀守舊落后，就無法找到與學生思想的契合點，導致新的正確的價值觀不能在學生頭腦中鞏固，優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)也不能讓學生繼承。例如，我設(shè)計過一個題為“睜開眼睛看世界”的主題班會，利用圖象資料、文字資料介紹世界上先進的生產(chǎn)方式與高科技產(chǎn)品，然后讓學生寫

觀后感，許多學生寫出了真情實感，認為自己應該發(fā)奮圖強，做一個能夠適應社會發(fā)展的人。

3、要有駕馭班會行進的導演、應變能力 主題班會要達成既定的德育目標，又要生動活潑，這就要求班主任有較強的策劃、導演能力，以及應變能力。在班會行進過程中，能巧妙組織、利用各種因素（如學生、教師、物理環(huán)境、情緒狀態(tài)等），能積極應變，及時發(fā)現(xiàn)偏離主題的出軌現(xiàn)象，并加以誘導，及時制止無休止的爭論，能在學生臨時邀請發(fā)言時作即興發(fā)言等。如高一第一學期開學初，我召開“自我介紹”的主題班會，目的是使同學們盡快互相認識，互相了解。在班會上，我第一個發(fā)言，向全班同學介紹自己，一下子打破了學生的拘謹和羞澀。針對少數(shù)學生學習勁頭不足的現(xiàn)象，我就召開了“擊鼓傳花，答題有獎”的主題班會，答對有獎，答不上或答錯表演一個節(jié)目。班會上，我?guī)ь^為學生表演節(jié)目。活躍了氣氛，推動了活動的開展。在學習緊張之時，為活躍氣氛，調(diào)節(jié)學生的大腦，在“獻上一首歌”的主題班會上，我要求人人獻上一首自己最喜愛的歌。作為班主任，我?guī)ь^唱了一首革命歌曲，一下子就激起了學生“唱”的興趣。如果班主任能夠掌握一定的語言技巧，那么流暢的思維，豐富的詞語，多變的句式、抑揚頓挫的語調(diào)，會象磁石一樣吸引學生，鼓舞學生。

第四篇：新學期主題班會召開

下車中學全校召開“新學期 新目標 新打算”主題班會 為強化對學生的養(yǎng)成教育，加強對學生的理想教育，繼續(xù)保持良好班風、校風，我校各班級于2月28日下午召開了新學期第一次主題班會。這一次班會的主題為“新學期、新目標、新打算”。

開展此次活動之前，我校政教處于2月21日下午專門召開了一次全體班主任會議。會議上，分管政工副校長付懷啟同志為全體班主任作了此次主題班會的專題指導，并就班會的組織情況作了具體要求。

會后，各班級在明確活動目的和要求的基礎(chǔ)上，召開了班委會，商討、制定本班級活動計劃，并明確班委分工，布置所有學生準備好相關(guān)材料。

2月28日下午，各班級利用兩節(jié)課時間，組織、舉行了這次主題班會活動。各班級活動形式多樣，內(nèi)容豐富——同學們有的談自己的奮斗目標，有的談自己實現(xiàn)目標的計劃，有的談達成目標的具體做法，有的談自己的感悟------

通過本次活動，各班級明確了新學期的集體努力方向，同學們也明確了個人新學期奮斗目標，并深刻地領(lǐng)悟到“千里之行，始于足下”的道理。目前，我校的全體同學正以嶄新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學習中去，以期把握新的一年，迎接新的機遇與挑戰(zhàn)。

第五篇：主題班會成功

主題班會-----團結(jié)友愛 快樂成長

風帆小學 三年級五班

王紅艷

班會目的：

本次主題班會通過一系列活動，讓學生有所感有所悟，讓他們在活動中體會到“團結(jié)就是力量”。通過這次活動，同學們知道了要團結(jié)，要謙讓。希望同學們從現(xiàn)在起能手拉手，心連心，為創(chuàng)建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。班會流程：

一、聽兒歌《三個和尚》

二、聽故事《老鼠偷油》

三、欣賞小品《誰最重要》改成學生易說的話語

四、做游戲

五、利用所學解決問題（改成人物表演）

六、結(jié)束

主題班會過程：（主持人潘逸洋，楊檸伊，劉馨遙）

潘逸洋：尊敬的老師，親愛的同學們，大家好（合）！歡迎參加三（5）班 “團結(jié)友愛 快樂成長 ”主題班會，對于各位老師的到來我們表示熱烈的歡迎。潘逸洋：在三年級五班這個大家庭，我們很驕傲也很自豪。楊檸伊：在這里我們建立了友誼； 劉馨遙：在這里我們展示了自己的風采；

潘逸洋：三年級五班就是我們每個隊員溫暖的“家”。楊檸伊：我們的“家”充滿著團結(jié)的力量。

劉馨遙：俗話說：“人多力量大”，為什么一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，而三個和尚卻沒水喝呢？請欣賞：兒歌《三個和尚》。劉馨遙：欣賞完歌曲，誰能說一說三個和尚為什么沒水喝?（指名回答）張雪琦：“因為三個和尚都想不勞動就喝到水，不愿意付出。” 張達：因為他們只想他們自己的利益，沒有考慮集體的利益。劉馨遙：同學們說的真好。只有團結(jié)，才能取得成功。

楊檸伊：“人心齊，泰山移”。大家心往一處想，勁往一處使，才能把事情辦好。今天有幾只小老鼠去偷油喝，結(jié)果如何？下面請我們班馬子金同學講《老鼠偷油》的故事。（表演者：馬笑迎、馬宇珊、苑若瑜）

有一群老鼠一塊去偷油，可是油缸非常深，只能聞味就是喝不到。它們就一起商量了一個辦法，就是一只咬著另一只老鼠的尾巴，吊下缸底去喝油，大家輪流喝油。

最先吊下去喝油的老鼠，它想：油就這么一點，大家輪流喝哪里夠，不如自己先痛快喝個飽。夾在中間的老鼠也在想：下面的油沒多少，萬一讓第一只老鼠喝光了，那我豈不辛苦了嗎?我看還是把它放了，干脆自己跳下去喝個痛快!上面的老鼠也在想：油那么少，等其他老鼠喝足了，哪里還有我的份，倒不如趁這個時候把它們放了，自己跳到罐底飽喝一頓，一解嘴饞。

于是第二只老鼠放了第一只的尾巴，第三只也迅速放了第二只的尾巴，它們爭先恐后地跳到缸里頭去，油是喝到了，可它們從此再也逃不出來了，最后都死在油缸里了。

潘逸洋：故事講得真棒，表演的像不像，（鼓掌感謝馬子金等同學），同學們，小老鼠偷著油了嗎？（齊聲回答：偷著了）結(jié)果怎樣了？（結(jié)果都死在了沒缸里了）你從這個故事中感受到什么？（指名回答）張?zhí)焘暎鹤鍪虑椋荒苤幌雮€人，應該齊心協(xié)力，才能把事情做好。

潘逸洋：是啊，只有大家團結(jié)合作，齊心協(xié)力，才能取得成功得到快樂。團結(jié)，需要人們的謙讓，下面請欣賞小品：《誰最重要》，大家鼓掌歡迎。

三、小品《誰最重要》

馬嘉旭：我是馬嘉旭，別看我個子不高，我的五管長得可帥了，瞧，他們來了。馬定成：我是馬嘉旭的腦袋。

：我是他的眼睛。：我是他的鼻子。：我是他的嘴巴。：我是他的耳朵。

馬嘉旭：有人問我，唉！你怎么學的？為什么每次都考那么高分，我說呀因為我有他們幾個啊，不過他們都說自己的最重要，要不你聽。

馬定成：我先說，我是他的腦袋，我是最重要的，因為你們都得聽我的，我要讓你背課文，你就不能讀單詞，有了我，你才能選正確的答案，否則，哼，你就考0分吧。

鼻子：不對，不對，你說的不對，我是鼻子，我才是最重要的，因為我，咱們旭旭才能聞得到這春天的氣息，美麗的花香，才能寫出這優(yōu)美的文章，取得好成績的。

嘴巴：不對，不對，只聞得到，能吃到嗎？只有我嘴巴才是最重要，要不是我，咱們旭旭同學能長得白白胖胖嗎？一看這身體，就是我的功勞。所能我才是最重要。

耳朵：不對，你們說的都不對，如果沒有我耳朵，旭旭能聽到老師精彩的講課嗎？別說考個好成績了，我看她只能在無聲的世界里哭鼻子啦！馬嘉旭：和著說了半天，你們都重要，就沒我什么事了，對吧？ 五管集體說：那當然了！馬嘉旭：唉，這話說的，那到底誰重要，讓同學們評評理，到底誰更重要？ 合：對，大家說說看，到底誰最重要，（是不是我，我，我）爭吵著下臺。楊檸伊：感謝幾位同學的精彩表演，那請同學們討論一下到底誰最重要呢？（指名回答）

生答：我認為他們都很重要，缺了誰，人也就不完整了，取得優(yōu)秀成績，是他們團結(jié)協(xié)作的結(jié)果。

劉馨遙：是啊，一個人是離不開五官的，他們都很重要。如果缺少了一個那就不是完整的人了。班集體也是一樣的，如果每個人只想自己的利益。那這個班集體就成了一盤散沙了。

四、做游戲

潘逸洋：看完了這幾個同學精彩的表演，我們大家來做個小游戲吧。

1、小組起立（需要12名學生）

潘逸洋：游戲規(guī)則：每4人一組，分三組，學生們圍坐成一個圓圈，手挽手在限定的時間內(nèi)站起來，要一齊站起來，哪個組站的最整齊，哪個組獲勝。

楊檸伊計時：愉快的游戲做完了，在觀看和做游戲的過程中大家有什么感受呢?請同學們討論交流。

潘逸洋問獲勝方：為什么你們能獲得勝利呢？

答：因為我們齊心協(xié)力，再起立之前約定好的口號。問落后方：剛才為什么我們沒有成功呢？

答：因為我們沒有協(xié)商好，勁沒有往一處使。

潘逸洋：看來游戲也離不開團結(jié)友愛，生活中處處都需要團結(jié)友愛。俗話說：“一人拾柴火不旺，眾人拾柴火焰高！”正因為如此，我們每個人都應該從自我做起，自覺維護我們集體的團結(jié)，為集體團結(jié)貢獻力量。

五、利用所學解決問題（找人表演）

劉馨遙：我們聽了團結(jié)友愛的故事、看了團結(jié)友愛的小品、做了團結(jié)友愛的游戲。現(xiàn)在，有同學遇到了點困難，看看同學們都是怎么做的呢？

1、劉佳淇同學在課間突然難受，吐了一地氣味難聞（用水代替）。（婁涵夢同學趕緊上前，婁涵夢：你沒事嗎，要不我送你去看看，劉佳淇：不用，我能堅持，可是地臟了。婁涵夢：沒關(guān)系，我拖拖就可以了。劉佳淇：謝謝。）拖完地，兩人一塊下場。

2、明明有一道題不會做，她想讓同學給他講講，可是同學們都在做題想做完了出去玩耍，你會給他講嗎?為什么？

王澤灝：我會給他講，直到他會做了，我們再一起出去玩。

3、教室里的地上有很多紙，老師說誰掉的紙請你現(xiàn)在撿起來，我覺得我沒掉，所以我也不管，我這樣做有錯誤嗎？

李俁澤：這樣做是不對的，環(huán)境衛(wèi)生靠大家，所以我們應該撿起來。劉馨遙：大家做的真好，通過這節(jié)課，大家都學會團結(jié)、友愛、互相幫助，三個小老鼠也學會了團結(jié)互助，大家看看：（馬宇珊、馬笑迎、苑若瑜上臺表演）拿著一瓶油，互相謙讓，最后一鼠一口輪流喝完，并快樂的玩耍起來。劉馨遙：謝謝三只小老鼠的精彩表演。（鼓掌）

八、結(jié)束

潘逸洋：一條金色的紐帶，把一顆顆水晶般的心緊緊連在一起。

楊檸伊：我們在一起學習，一起前進。在小小的集體中，我們懂得了同學之間應該團結(jié)友愛，互相謙讓。現(xiàn)在，請同學們在一心形的紙上寫出一件你最想為同學或班級，或是老師，做的一件事，或是一句話，在背面寫上你的名字，然后找相會做這件事，說這句話，好不好？寫完的同學帖在咱們黑板的大樹上，讓我們班集大樹成長的更高更壯。

伴隨著優(yōu)美的音樂，我們的班會“團結(jié)友愛 快樂成長”到此結(jié)束了，大家起立，一起唱這首《眾人劃槳開大船》 合唱《眾人劃槳開大船》 歌詞：

一支竹篙耶，難渡汪洋海 眾人劃槳喲，開動大帆船 一棵小樹耶，弱不禁風雨 百里森林喲，并肩耐歲寒耐歲寒 一加十，十加百，百加千千萬 你加我，我加你，大家心相連 同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊 百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前 一根筷子呀，輕輕被折斷 十雙筷子呀,牢牢抱成團 一個巴掌呀，拍也拍不響 萬人鼓掌喲，聲呀聲震天，聲震天 同舟嘛共濟，海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊 百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，岸在前 師：今天的活動開得非常成功，通過這次活動，同學們知道了要團結(jié)，要謙讓。老師希望同學們從現(xiàn)在起能手拉手，心連心，為創(chuàng)建和諧、美好的班集體做出自己的貢獻。班會課反思：

如今的學生,是家庭的小寶貝，他們在父母的溺愛中生長，心中只有自己，沒有他人。在班集體中，必須學會處理好同學之間的關(guān)系，學會愛同學、愛集體才能快樂成長。因此，設(shè)計了“團結(jié)友愛 快樂成長”主題隊會，讓學生體會團結(jié)互助的力量與快樂，樹立積極向上的班風，增強班級凝聚力。班會課同學們能夠通過觀看視頻，親身實踐，知道并體會了集體的力量是很大的。每個人只有在集體中才能更好的發(fā)揮。主要活動環(huán)節(jié)設(shè)計：

每個人的成長都離不開集體的幫助，每個人都渴望有一個團結(jié)的班集體。班會從兒歌、故事、小品讓大家感受到只有團結(jié)，才能取得成功。因為我們互相關(guān)心，互相幫助，所以我們的集體就是一個溫暖的“家”。

第二個環(huán)節(jié)是做做愉快的游戲，說說自己的感受，又明白了只要同學們團結(jié)一致，共同努力，才能取得成功。

第三個環(huán)節(jié)是用學生的實際行動，來充分體現(xiàn)他們對集體的熱愛。第四個環(huán)節(jié)，說說班級中團結(jié)友愛的人或事，并把它作為自己的榜樣。整個主題隊會中，學生們通過自己講、自己玩、自己說等形式充分發(fā)揮了學生的主體性，對學生進行了集體主義的教育。