第一篇：文明班（范文模版）

文明班評比扣分標準

一、紀律

上課鈴聲響起，沒有回到班級的視為遲到，扣班級（1-2）分，扣個人（1-3）分。上課時不注意聽講、講話、回頭、上課狀態不好的視為班級上課質量差，扣班級（2-3）分，扣個人（2-4）

下課后不得在走廊打鬧和教室打鬧，如發現打鬧，扣班級（3-5）分，扣個人（3-5）分。情節嚴重者通知家長并寫檢討書。

破壞學習設施如走廊墻壁、墻上壁畫、教室桌椅等學校資產者，通知家長原價賠償，同時扣班級（5-10）分，扣個人（5-10）分。

在校期間，頂撞老師、不聽老師話、辱罵老師、視為不尊重師長的，扣班級（4-6）分，扣個人（4-5）分。

二、衛生

每天班務時間檢查班級衛生，檢查項目：

（1）地面沒有清掃：扣班級（1-2）分，扣個人（1-2）分。

（2）黑板窗臺沒有擦：扣班級（1-2）分，扣個人（1-2）分。

（3）教室桌椅擺放不整齊：扣班級（0-1）分，扣個人（0-1）分。

（4）桌牌沒有擺放的：扣班級（0-1）分，扣個人（0-1）分。

（5）班級責任區未清掃：扣班級（0-1）分，扣個人（0-1）分。

教室窗戶不得在冬天打開，不得在走廊和教室窗戶上涂抹。扣班級（1-2）分，扣個人（1-2）分。

三、曠課

學生不能無故曠課，有重要事不能上課者提前跟老師請假，得到批準才能離校。如有缺課現象，扣班級（0-1）分，扣個人（0-1）分。

無故曠課的學生，扣班級（1-2）分，扣個人（1-2）分，并通知家長。

在校期間各項表現突出的學生和團體，給予班級加分和個人加分獎勵。獎勵如下：

（1）在校間學習狀態良好：加班級（0-1）分，加個人（0-1）分。

（2）聽老師話，懂禮貌：加班級（1-2）分，加個人（1-2）分。

（3）連續2周無違反校紀校規者，給予適當獎勵和加分獎勵，加班級（3-5）分，加個

人（3-5）分。

注：以上是本學期文明班級的評比標準，每周會按各班級所得分數來發放文明班級流動紅旗和個人最高得分獎勵。

每周班級得分最高的班級會得到文明流動紅旗；最低得分的班級會全校通報批評。連續1個月的流動紅旗的班級，將被授予班級團體獎并全校通報表揚。

每周個人得分最高同學，得到個人獎勵；最低得分的同學將全校通報批評。

連續3周 得分最低的同學，將通知家長。（書面檢查和家長簽字）。

第二篇：文明班演講稿

尊敬的各位領導，老師，親愛的同學們：

大家早上好！我很榮幸能代表高二理2班和大家分享班級管理的經驗。著名的教育家蘇霍姆林斯基說過：“集體是教育的工具。”確實，一個積極進取，團結友愛的班集體，必將對每一位同學的個體發展起著巨大的潛移默化的教育作用和激勵作用。我班的班級管理經驗可以總結為以下三個方面：強大的班級凝聚力，以理服人的管理模式，高效有力的班干部隊伍。

俗話說：單絲不成線，獨木不成林。一個班之所以稱為集體，正是因為它凝聚了每一位同學的力量。一個班級最核心，最根本的東西就是它的凝聚力。我曾讀過一篇文章《韓國是他們的》，文中說道：當一位外國人向韓國人稱贊韓國時，無論是夸贊韓國泡菜、汽車、家電、電子產品，還是說韓國的電影，電視劇拍得好，他都會非常高興并表示感謝，好像他就是韓國的一名汽車生產商，家電生產商和影視導演，其實他只是一位普通的市民。這充分體現了韓國國民的凝聚力，每位韓國人都把自己看做國家的主人，也正是這種凝聚力使韓國從東亞小國變成亞洲四小龍，其工業產品，藝術作品行銷世界，我們平常開的現代汽車，使用的三星手機就是韓國品牌。同樣，一個擁有強大凝聚力的班級必定能迸發出強大的戰斗力和創造力。我們班通過樹立良好的班風、學風，確立共同的目標，讓班中的每位同學都為之奮斗，在奮斗的過程中體驗艱辛，回味快樂，磨練意志，形成一種強烈的團隊合作意識----這就是我們的班魂。班級凝聚力絕不是簡單的一句口號，它需要集體中每個成員的努力，需要我們少一些自私，多一些奉獻；少一些狹隘，多一些胸懷；少一些冷漠，多一些真誠；少一些“事不關己，高高掛起”，多一些“班級榮辱，匹夫有責”。另外，我班定期組織有特色的班級活動，讓同學充分感受班級大家庭的溫暖，在心中形成“我在集體中，集體在我心中”的觀念，以主人翁的態度去熱愛這一集體。其次，充分利用好每一次體育文化活動，無論是青春杯籃球賽，體育文化藝術節，還是“魅力杯”排球賽，我班同學都會積極為班上的參賽者加油打氣，增進

情誼。班級光榮我光榮，我為班級爭光榮，如果每位同學都把班級看做是自己的，時時處處維護班集體利益，還會有同學違反紀律，故意搗亂嗎？還用擔心沒有文明班嗎?我相信大多數班都制定了詳細的班規和獎罰措施，但我們班只有班規，沒有個人文明分，也沒有對違紀同學進行的勞動懲罰，這是一種以理服人的管理模式。我們相信與其用文明分和批評懲罰來管理同學，不如通過說理教育的方式，盡量不傷害同學的自尊心,讓他們明白自己錯在何處,為何是錯的,心悅誠服地接受班干部的管理，積極主動地去遵守紀律。而當我班出現學習，紀律等方面的問題時，班委就會及時召開班會，與同學一起尋找問題根源和解決辦法，提高同學們的思想覺悟，防止今后再出現此類問題。正是通過這樣一次次的發現問題，解決問題，我們班的違紀現象不斷減少，班風學風不斷改善。

最后一點是建設一支高效有力的班干部隊伍。班干部作為一個班的主心骨，他們工作能力的高低，工作方法的對錯，在同學中威信的高低，往往能夠決定一個班級的精神面貌。我們班強調班干部一定要發揮模范帶頭作用，嚴于律己，提高素質，贏得同學們的尊重與支持。我班班干數量占班級人數的1/5，每位班干都積極地去影響身邊三到四個人的思想行為，班級的精神風貌得到了極大的改觀。同時，班干部要主動和同學交流，充分發揮民主，有意識地讓同學們參與集體的管理和活動，創設各種表現機會，充分調動同學的積極性。例如，每次團隊活動，班委和團支部都讓全班同學參與其中，充分聽取同學建議后，再確立活動方案，而每一次成功活動的背后，我們班的凝聚力，榮譽感已經大大增強。

以上就是我班在班級管理中的一些心得體會，希望對大家有所參考，有所啟發。我的演講完畢，謝謝大家！

第三篇：文明班評比材料

初三（2）班文明班評比材料

初三（2）班是一個擁有84名成員的班集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃、團結友愛的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。我們一直堅信“我能行！我最棒！”一直信奉“禮貌使你變得高雅,助人使你得到快樂”的班級格言，一直在享受學習，享受快樂的氛圍中成長。學期來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、班風健康向上，學風濃厚

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

俗話說：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、出勤、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯。通過努力，本學期同學們養成了積極向上的精神風貌。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有的同學語文強，有的同學數學好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班就擁有一批好干部，這些班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，工作認真、責任心強，是老師的好助手。例如，班長他穩重大方，工作認真負責，總是用敏銳的洞察力注視著班級的一舉一動。又如科代表她學習踏實，樂于助人，在同學中頗有威信。勞動委員他大膽有氣魄，工作認真負責，能夠有序地安排教室、包干區的值日輪流，使我們班的衛生工作能夠按學校要求完成。還有其他的班團干部各司其職，為班級貢獻著自己的力量。同時又設立值日班長，讓其他學生也參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發揮了主人翁作用。

我們是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足。“學無止境”，孩子們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一份耕耘，一份收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

第四篇：文明班申請報告

文明班申請材料

班主任：周麗佳副班主任：秦令飛

五（3）班是一個文明自律、團結友愛、拼搏進取的集體。本學年，在學校少工委的指導下，在全體師生共同努力下，我們遵守學校的各項規章制度并持之以恒，從點滴小事做起，培養良好的學習和生活習慣，在很多方面都取得了進步。

一、組建強有力的班委集體

學生是班級的主要組成部分，也是班級的主人。我們盡可能的培養學生的主人翁意識，盡可能的發揮學生的自我管理、自我監督和自我教育能力。

結合學校的“陽光爭章活動”，我們班級設立四位值日班長，分管班級的“禮儀”、“衛生”、“學習”、“守紀”四個方面。每位值日班長下設立若干值日班干，如禮儀班長下設儀表檢查員、文明監督員；衛生班長下設個人衛生監督員、公共衛生監督員；守紀班長下設集隊、眼操、午餐、午睡、乘車、遲到、課間監督員和安全隱患排查員；學習班長下設早讀管理員、作業登記員、上課記錄員等。四位班長定期地組織班委成員召開會議，部署班級工作，并不時地對他們的工作進行監督和指導。班級每天出現的問題都及時進行評點，并依班級公約進行獎懲。班上的同學都有機會參與到班級管理中，都有為班級服務的機會。班上事物人人負責，互相監督，學生的民主意識得到了培養，學生管理班級的能力得到了提升，班級形成了較好的班風、學風。

二、設置公開公平公正的獎懲形式

在班級，我一直倡導互幫互助，共同進步。實行小組制度，學習上互相幫助，生活上互相關心，也適當的開展小組評比。當班級出現學習松懈或紀律等問題時，在明顯處使用溫馨提示語，提醒大家共同進步。

以學校“陽光爭章活動”為基礎，以每日班干的記錄為依據，由四位值日班長每周五午會對同學們的一周表現進行評獎與懲罰。

開設《身邊那些事兒》新聞欄目。每周同學們將身邊發生的好人好事、“壞人壞事”寫成新聞稿，每周一進行全班播報。這種全班互相關注，高度透明公開的形式大大約束了學生的不良行為，提高了學生的紀律意識和規則意識。

評選真正具有榜樣力量的同學，以點帶面。根據班級這一階段存在的情況，根據班級學生某一些習慣養成的需要，選擇有代表性的榜樣，大多是同學身邊的，學生能切身感受到典型。然后，在午會或班會多次對這些榜樣同學的行為以及體現出的品質進行宣傳、表揚和推廣，通過耳濡目染，大家就會在心里把他們當做好榜樣，進而去學習。同時，這也會對成為榜樣的同學起到督促和推進的作用。在一段時間后，很多同學會和榜樣做得一樣好，他們也會生成榜樣，這對于其他同學會起到極大的激勵作用，全班都會形成這樣一個認識：只要養成良好的習慣，誰都可以成為榜樣。如此，成為一個良性的循環。

公開公平公正的獎懲，有效地促進了學生良好學習習慣和生活習慣的養成。

三、開展豐富多彩的班級活動

1．積極開展主題班會活動

1）安全教育

上學期開展了《高空拋物，危害重大》、《反對暴力，學會自我保護》的安全主題的班會，讓學生樹立安全意識。對校園安全問題，利用午會及時的對學生給予提醒和指導，明確乘車紀律等。現在學生已經有明確的自我保護意識和安全隱患排查意識。

2）環保教育

通過觀看環保短片來滲透環保意識，并利用地球日，抓住學校中午播放環保視頻的契機，及時進行環保教育。學生已能從自己做起，關注校園環境，并能主動撿拾地面的紙屑，自覺保護身邊的環境衛生。

繼續開展“回收廢舊電池”綠色環保活動，中隊同學依舊保持了極大地熱情，每學期都搜集了上千節的廢舊電池，堪稱“環保中隊”。

3）感恩教育

感恩教育主要從兩方面開展，一是結合節日和學校的活動，如在教師節的時候，以《尊師重教》為主題開展了系列活動，并用一節班會課做相關匯報，教育學生尊師感恩。在母親節的時候，響應學校的相關要求，做好對父母的感恩教育；二是在日常學習生活中點滴滲透。通過感恩教育，學生現在珍惜書本，愛惜糧食，尊敬老師，并為父母做力所能及的家務。

4）自信、進取教育

中隊學生原來有些自卑情緒，認為自己的中隊不夠優秀。上學期，利用各科在本班上公開課的契機，在各科老師的精心配合下，輔導員

大力鼓勵和表揚學生，學生漸漸樹立起了自信心。

在本學期，中隊開設了“班級小舞臺，秀出大精彩”的節目，由學生自由編排、準備和報名，每周三進行表演。節目由四位班長整體負責，鼓勵一些平時膽小的學生上臺表演。學生在中隊的小舞臺上發光發熱，鍛煉自己，自信和進取意識得到培養。

5）愛心教育

組織學生參加“元旦義賣”活動，積極捐款、捐物，并報名做小小推銷員。同學們都極富參與熱情，不僅活動收到良好的效果，同學們也強化了人文關懷的精神。

在正月十五的慈善萬人行上，中隊同學是學校方陣的組成部分，同學們昂首挺胸，情緒飽滿，走出了中心小學的精氣神。

6）青春期教育

由于升入高年級，很多學生在身體和心理上都出現了明顯或些微的變化。針對學生的表現，利用午會、班會時間進行全班的正確引導，以及對個別學生個別指導，并及時和出現問題的學生家長進行良好的溝通，有效解決青春期問題。

2.根據班級特點，開展個性化的班隊活動。

本班學生男孩子較多，而且多調皮、好動。根據這種情況，本學年中隊制定了“以活動促成長”的教育策略。通過舉行豐富多彩的活動，發泄學生多余的精力，培養學生的競爭意識、集體意識。結合學科內容、學校任務和班級情況，本學年開展了辯論賽、演講、聯歡會等課內活動；開展了野外拓展親子活動；完成了《心理健康你我他》

和《紀念南京大屠殺》兩個學校電視臺節目的拍攝；在元旦義賣時進行了銷售比賽；利用大課間組織了班級一分鐘毽球比賽；在中隊開設了《身邊那些事兒》新聞欄目，每周全班投稿，每周五選出主持行進行報道；參加了“慈善萬人行”，并成為學校學生代表方陣的重要部分；開設了“班級小舞臺，秀出大精彩”的節目，每周三學生進行表演??

這樣開展各種各樣的活動，加強了學生之間的溝通、交流，提升了學生的素養，豐富了學生的校園生活。

四、積極參加學校的活動

我們是一個文明守禮、團結和諧、積極向上、生動活潑的集體，這一學年，我們嚴格遵守學校的規章制度，積極響應學校的各項號召，參加學校的各種活動。如在慈善捐書捐款中，都是人人參與。在各類競賽類活動中，每次都是全心投入，積極面對，榮獲學校的“星級文明班”。

五、保持良好的家校合作

對于學生在校的表現，及時反饋給家長，同時了解學生在家的表現。對于個別有問題的學生（特殊家庭、紀律極差、性格孤僻等），能夠給予真心的充分的關注，與家長一同制定方案，時時保持聯系，共同促進學生健康成長。

我們不夠完美，但我們從未停止追求。我們五（3）班會繼續保持積極樂觀的狀態，不斷進步！

第五篇：文明班評比

創建“文明班級”“八項評比”意見

為優化學校教育環境，進一步加強學生良好思想道德品質的培養和文明行為的養成，決定開展創文明班級的評比活動。

創文明班級的評比活動是根據“中學德育大綱”并結合“中學生行為規范”的要求，針對我校具體情況而制定的八項內容，進行量化考核評比。要求全體教職工一定要認真抓好，積極對待。從抓文明班級評比做起，做到教書育人，服務育人，對學生思想品德教育齊抓共管，一抓到底，使我校的德育工作上一個臺階。

一、創建“文明班級”領導小組

由主抓德育的校長任組長，政教處、總務處主任任副組長，組員由政教處、總務處干事和年級組長組成。

二、評比方法：

1、各年級分別成立以年級組長負責的八項評比小組，對本年級各班的八項評比進行認真監督檢查。

2、負責值周檢查的教師認真考核，做好詳細記錄，并將本周記載及得分于周五下午匯總。于下周一公布在成績公示欄內。

3、評比方法采用定期檢查和抽查的方法。

4、評比的每項活動均占12.5分，每周按得分多少計入總分。

三、獎勵方法：

1、按年級組班級數的1/3予以獎勵。

2、各年級組設一等獎1名；二等獎一名，其他為三等獎。

3、受獎班級期末總評分必須在90（含90分）以上。90以下的不予獎勵。

4、期末總評成績第一名的班級，給予班主任一等獎，班級授予“文明班級”獎；第二名的班級給予班主任二等獎，班級授予“八項評比優勝”獎；第三名的班級給予班主任三等獎，班級授予“八項評比先進”獎。

5、凡是獲獎的班級班主任均填寫“八項評比”活動先進登記表，存入業務檔案，作為評“先進集體、先進班主任”的主要依據。