第一篇：2009——2010八年級文明班事跡材料

2009——2010八年級文明班事跡材料

蓮塘二中 朱志偉

二（6）班是一個擁有54名成員的班集體，這是一個奮發向上、朝氣蓬勃、團結友愛的集體。在這個溫馨的大家庭里，每個人都在不斷發掘自己的潛能，提高自身素質，為這個集體增光添彩。我們一直堅信“我能行！我最棒！”一直信奉“禮貌使你變得高雅,助人使你得到快樂”的班級格言，一直在享受學習，享受快樂的氛圍中成長。一期以來，我們相親相愛，攜手共進，以堅實的步履留下了讓我們引以自豪的足跡，展示了我們獨特的風采。

一、班風健康向上，學風濃厚

“班風正才能學風正，學風正才能成績好”，將樹立良好班風放在班級建設工作的首位。我們提出“班級是我家，建設靠大家”的觀念，就是要靠集體里每位同學的悉心經營，同甘共苦，同心同德，增加同學們的集體榮譽感，班級自豪感，形成團結協作，拼搏進取的團隊精神，這種精神激勵著我們不斷向前進，形成了一股強大的班級凝聚力。

俗話說：沒有規矩，無以成方圓。班級管理必須有一套行之有效的規章制度。經過班隊干部和同學們的共同討論，最后制定了班級量化管理的條例，從學習、紀律、出勤、衛生等方面，對全班學生進行量化管理。學生積極性高，效果比較明顯。

一個班級的班風建設好了，才會有濃厚的學風，營造一個良好的學習氛圍，讓大家在這個學習氣氛濃郁的環境中共同進步。有的同學語文強，有的同學數學好，大家平時聚在一起，討論學習，各自介紹自己擅長學科的學習經驗，向別人請教自己薄弱環節的學習方法，互相之間取長補短，共同提高，同時增進友誼，促進了班級團結。這樣使得優秀的學生更奮發，中等學生不再安居中游，后進學生也激勵得要不斷進步。

二、培養優秀的班干部

俗話說，火車跑得快，全靠車頭帶，一個成功的班集體，必須有一支能干的班干隊伍。我們班就擁有一批好干部，這些班干部是通過學生自薦、競選演講、民主選舉的方式產生的，工作認真、責任心強，是老師的好助手。例如，班長馮鑒鴻，他穩重大方，工作認真負責，總是用敏銳的洞察力注視著班級的一舉一動。又如副班林家儀，學習踏實，樂于助人，在同學中頗有威信。還有其他等等小干部各司其職，為班級貢獻著自己的力量。同時又設立值日班長，讓其他學生也參與班級管理，互相監督，做到事事有人管，人人有事干，共同建設班集體，真正發揮了主人翁作用。

三、開展豐富多彩的活動

1、班級在活動中增強凝聚力

上個學期，學校舉行了隊形隊列比賽。由于時間比較緊，除了體育課，我們只能利用中午休息和下午放學的時間練習，體育委員自告奮勇當指揮，全班沒有一個叫苦叫累。大家齊心協力，付出了辛勤的汗水。比賽時，同學們整齊劃一的動作和颯爽英姿，博得了師生們的熱烈掌聲。今年的廣播操比賽也如此，我們班又獲得了年級段特等獎。學生們無不歡呼雀躍。

此外，我們班還在學校組織的各項活動中脫穎而出，如班容班貌評比、運動會等。通過活動，大家的集體榮譽感和班級凝聚力更強了。

2、學生在活動中展示才華

學校舉行的各項活動中，我們的孩子都積極參加，在這些活動中盡情地顯示了孩子們的才華和智慧，也展示了我們班級良好的班風班貌和強大的凝聚力。我們是一棵剛發芽的幼苗，總有不成熟和不完善的地方，我們會積極開展批評與自我批評，我們更會滿懷希望與激情加強各方面的協作努力改進不足?！皩W無止境”，孩子們仍會繼續努力，這是我們對過去取得成績的認識，也是對我們今后工作的要求。一份耕耘，一份收獲，相信在全體師生的共同努力下，我們必將會走向更燦爛美好的明天。

四、建全制度與開發創新

班級的常規管理是班集體建設的一項基礎工程，是實施《規范》的保證。因此，在班中建立、制訂了各種課堂常規制度、點名制度、集合制度、升旗制度、早操眼保操制度、衛生等檢查制度；“三好生”、“規范生”、“特長生”、“體育好”“學習好”等評比制度；學生評績、計績制度；家長會、家訪制度；班隊干部崗位責任制，且在管理中以“嚴”字上下功夫。

創新是當前中國思想理論界和教育科技界的熱門話題。從小培養學生敢想、敢問、敢做、敢說的“四敢”意識，是鑄就學生創新素質的切入點。廣泛開展“科學教育”，每星期組織“露一手”活動，并及時評比，把課堂還給學生，使民主意識充滿整堂課。期末評選班內十佳。

第二篇：文明事跡

巾幗文明崗事跡

司法輔助中心是福田區人民法院的部門之一，主要職責是司法輔助工作，包括庭審記錄、材料收轉、案卷材料送達、司法委托評估拍賣等工作。司法輔助中心共計44名工作人員，其中女干警卻占了30人。她們當中有的是人到中年，家中上有老，下有小，仍激情于工作的老同志；有剛為人母，家務繁重的年輕同志；也有剛走上工作崗位極富活力的新同志。她們始終堅持“立警為公、執法為民”的理念，嚴格執法、熱情服務，以為民、利民為最高標準，以一流的司法形象、服務質量和工作業績創出了我院女干警一流的業績。正是這樣一支以娘子軍為主力的特色隊伍，以高度的責任感使命感，用辛勤的耕耘，在司法工作這一片天地里譜寫了華美的樂章，展示著新時期婦女的新形象。

一、堅持和諧司法，搞好隊伍建設，服務審判，全面推進司法輔助工作，認真抓好庭審記錄工作，塑造了一支素質全面、樂于奉獻的優秀巾幗隊伍。

女人是勤勞智慧的，庭審記錄工作是司法輔助中心的一項重要工作，主要由庭審書記員承擔。司法輔助中心現共計18名庭審書記員中有14名娘子軍。2008年庭審書記員全年共開庭4095宗，平均每人開庭341宗；2009年全年共開庭8630宗，平均每人開庭375宗；2010年全年共開庭9061宗，平均每人開庭503宗，最高一人全年開庭960宗。近年來，隨著經濟迅速發展，社會轉型期各類矛盾糾紛不斷凸顯，我院案件數量大幅增加，疑難復雜案件也日益增多，庭審書記員承擔著全院的開庭記錄工作，壓力非常大。她們時常開庭至晚上9、10點才結束。刑庭的庭審書記員吳澤娜曾經從早上9點45分開始開庭直至晚上9點30分才開完，中午僅僅休息1個小時。她沒有喊苦沒有叫累，她知道這是她的本職工作，第二天她又精神飽滿的投入到新的庭審記錄工作中。

女人是細心進取的。為更好的展示我院女干警的風采，14名女性庭審書記員不斷克服女性生理和心理困難，不叫苦、不喊累，她們經常一天開4、5個庭，最高記錄一天開了10個庭，在我院庭審記錄任務如此繁重的情況下，她們仍然堅持狠抓業務學習，增強司法綜合能力，在業余時間自學法律書籍和相關文件，熟悉法律用語，加強各種知識積累，對庭審記錄抱著精益求精的工作熱情，快、準、精的完成庭審記錄任務。僅2010年，我院就有10名庭審書記員通過自己的業余時間抓緊考試和學習，考取了中級速錄師職稱。民四庭庭審書記員祁芬同志在任務繁重的情況下通過了今年的司法考試，對我院庭審書記員工作無疑是一種提高和促進。她們以柔弱的身軀、剛強的意志，展示了福田法院女干警不輸男兒的斗志和精神狀態，高標準、嚴要求地完成每一次庭審記錄工作。她們憑著高度的事業心和責任感，以巾幗不讓須眉的精神與我院其他干警們一起文明司法，服務審判。女人是柔弱理性的，但這背后往往蘊藏著令人難以想象的堅韌與剛強。由于工作性質的特殊性，要求女干警們嚴肅對待工作中的每一個細微環節，在庭審中會時常會遇到一些態度蠻橫、不講道理、不服從法庭規則的當事人。2010年的一天，女干警徐少芝在開庭前例行核對當事人身份情況時，發現有一方當事人的同伴正坐在旁聽席上用手機私自錄像，徐少芝同志上前予以制止并要求刪除錄像資料，旁聽人員伙同當事人不但不理會，反而打算進一步激化矛盾，徐少芝同志不厭其煩，耐心細致地告知當事人法庭規則，在她的耐心解釋下，錄像的旁聽人員心服口服地主動刪除了錄像資料，矛盾化解在萌芽階段。如此嚴肅司法的例子不勝枚舉，正是因為女警們時時處處注意自己的形象，用文明細致的語言和行為去感化不文明的行為，對待每一件事情均能做到嚴格、公正、合法、合理，使得“微笑司法、文明司法”幾個字在她們身上展現的淋漓盡致。

二、深化對“公正與效率”的認識，積極采取有效措施，從規范行業管理入手，柔中帶細，準確做好送達工作。

女人是多難堅強的。司法輔助中心內送組共計10名干警中就有5名女干警在自己的工作崗位上展現自己的巾幗不讓須眉的風采。自2008年以來，由于我院收案量持續上升，特別是銀行信用卡案件俱增，因此我中心送達案件量也隨之大幅增加。2008年我院送達組簽收待送達的案件11961宗，完成送達12111宗25245件。2009年簽收待送達案卷16024宗，完成送達16324宗35934件。2010年簽收待送達案卷21659宗，完成送達21332宗42734件。司法輔助中心的女干警們在巨大的送達壓力面前沒有向別的女人一樣折彎或者屈服，她們挺直了一個人民公仆的背脊，像一條漢子一樣昂首挺立于神圣的崗位之上。

女人是無私奉獻的，她們有的是新婚燕爾、有的是懷孕在身的新媽媽，有的是家中上有老，下有小的女同志，也有身體受傷卻仍然堅持崗位的鐵梨花。愛崗敬業，無私奉獻是她們的職責，事務再繁忙，只要是工作需要，再苦再累也毫無怨言。加班加點是家常便飯，努力工作，只要工作需要，她們在任何時候對工作都是義無反顧的付出，聽不到一句怨言，聽不到一句責備。同志們為了工作，舍小家，顧大家，用自己的心血換來了每一個案件的有效送達。

女人是蘭質蕙心的，司法輔助中心女干警們頂著巨大的送達壓力，為了積極尋求更好的送達措施和方法，集思廣益、獻計獻策，進一步規范了法律文書的送達工作，嚴格公告送達的管理規范，提高外出送達的質量和效率，努力化解了“送達難”的問題。體現了巾幗英雄,慧指蘭心，好女子不讓須眉的精神。

三、堅持“便民、利民、為民”宗旨，從樹立司法形象入手，耐心做好材料收轉工作。

女人是細心謹慎的。材料收轉送達窗口工作的全是女同志，是地地道道的“娘子軍”。材料收轉工作繁瑣易錯，每天需要處理大量當事人與法院各業務庭之間的材料收轉。司法輔助中心女干警們總是以維護群眾利益為出發點，著眼于滿足群眾司法需求，長期保持熱情接待、耐心引導、細心處理材料的工作作風，樹立文明親民的司法形象。2008年收轉材料27293份，送達材料39888份；2009年收轉材料32555份、送達材料46805份；2010年收轉材料47972份，送達材料42049份。這是一個龐大的數據，這說明司法輔助中心的女干警們平均每天需要收轉送達130余份。同時正是因為她們工作認真細致，所以沒有發生材料丟失和錯收現象，也沒有當事人投訴。她們無怨無悔的履行著自己“全心全意為人民服務”這個最質樸也最豪邁的誓言。

女人是溫良怡靜的。材料送達作為我院的一個對外窗口，每天要面對大量當事人，司法輔助中心材料收轉的女干警們總是以維護群眾利益為出發點，著眼于滿足群眾司法需求，長期保持熱情接待、耐心引導、細心處理材料的工作態度。為了提高材料收轉工作效率，她們始終堅持實行收轉窗口材料清查制度，對當場或及時發現的錯漏和不規范材料給予即時指正外，還做到認真核實和復印當事人證件，指導當事人正確填寫《提交訴訟材料清單》等，對手續不完備、不理解法院工作程序、甚至發難的當事人進行詳細、耐心的解釋和引導。此外，還盡量解答當事人疑難問題，提供法律咨詢，解決萌芽狀態的突發性事件，保證了窗口的工作秩序。樹立正確的群眾利益觀，保障群眾充分行使訴訟權利，樹立文明親民的司法形象。由于她們細致和耐心的工作態度，材料收轉窗口沒有收到當事人的投訴,在上級部門的明查暗訪中也受到了正面的評價。

司法輔助中心的女干警們是青春而自信的。她們在平凡的崗位上做出了不平凡的貢獻，她們的事跡、形象及精神受到了各級領導和當事人的肯定。而她們始終保持著一顆平常心和一貫的上進心，自覺地將心中標桿再度升高。她們清楚地意識到，成績屬于過去，鮮花和榮譽是繼往開來的原動力。以后她們將始終會以滿腔的熱血、高度的政治使命感、求真務實的工作態度，切實做好司法為民，服務審判、微笑司法，她們愿用自己一腔熱情化作一朵朵綻放的花朵撐起一片純凈美麗的司法藍天。

第三篇：文明班（范文模版）

文明班評比扣分標準

一、紀律

上課鈴聲響起，沒有回到班級的視為遲到，扣班級（1-2）分，扣個人（1-3）分。上課時不注意聽講、講話、回頭、上課狀態不好的視為班級上課質量差，扣班級（2-3）分，扣個人（2-4）

下課后不得在走廊打鬧和教室打鬧，如發現打鬧，扣班級（3-5）分，扣個人（3-5）分。情節嚴重者通知家長并寫檢討書。

破壞學習設施如走廊墻壁、墻上壁畫、教室桌椅等學校資產者，通知家長原價賠償，同時扣班級（5-10）分，扣個人（5-10）分。

在校期間，頂撞老師、不聽老師話、辱罵老師、視為不尊重師長的，扣班級（4-6）分，扣個人（4-5）分。

二、衛生

每天班務時間檢查班級衛生，檢查項目：

（1）地面沒有清掃：扣班級（1-2）分，扣個人（1-2）分。

（2）黑板窗臺沒有擦：扣班級（1-2）分，扣個人（1-2）分。

（3）教室桌椅擺放不整齊：扣班級（0-1）分，扣個人（0-1）分。

（4）桌牌沒有擺放的：扣班級（0-1）分，扣個人（0-1）分。

（5）班級責任區未清掃：扣班級（0-1）分，扣個人（0-1）分。

教室窗戶不得在冬天打開，不得在走廊和教室窗戶上涂抹?？郯嗉墸?-2）分，扣個人（1-2）分。

三、曠課

學生不能無故曠課，有重要事不能上課者提前跟老師請假，得到批準才能離校。如有缺課現象，扣班級（0-1）分，扣個人（0-1）分。

無故曠課的學生，扣班級（1-2）分，扣個人（1-2）分，并通知家長。

在校期間各項表現突出的學生和團體，給予班級加分和個人加分獎勵。獎勵如下：

（1）在校間學習狀態良好：加班級（0-1）分，加個人（0-1）分。

（2）聽老師話，懂禮貌：加班級（1-2）分，加個人（1-2）分。

（3）連續2周無違反校紀校規者，給予適當獎勵和加分獎勵，加班級（3-5）分，加個

人（3-5）分。

注：以上是本學期文明班級的評比標準，每周會按各班級所得分數來發放文明班級流動紅旗和個人最高得分獎勵。

每周班級得分最高的班級會得到文明流動紅旗；最低得分的班級會全校通報批評。連續1個月的流動紅旗的班級，將被授予班級團體獎并全校通報表揚。

每周個人得分最高同學，得到個人獎勵；最低得分的同學將全校通報批評。

連續3周 得分最低的同學，將通知家長。（書面檢查和家長簽字）。

第四篇：班導師事跡

何老師自大二學年接任班級以來，本著“服務于學生，奉獻于學生的理念”積極開展班級的各項活動，對于班級的建設及班級各項成績的取得起到了積極得推動作用，尤其是科技創新方面，使我們從科技活動中感受知識的力量和科技的魅力。對于班級建設，總會提出創新性、指導性、前瞻性的思路和方法，開闊了我們的思路，也為班級的建設和發展起到了不可磨滅的作用。

無論是在學習上還是生活上，抑或在為人處事等方面，當我們遇到了棘手的困難，我們首先會想到向何老師請教，她總是不辭辛苦耐心的向我們講解，解答心中的疑慮?；厥鬃哌^的兩年的時光，我們的每一次活動，我們取得的點點成績，無不留下了何老師的身影。以下對何老師開展的活動做以比較詳細的介紹：

活動之一：經驗介紹，榜樣效應。厲言勵志 活動時間：2010年12月12日

地點：機電館310 活動目的：加深對大學的理解，通過學長的介紹，想想自己該如何度過大學的生活，對自己的大學生活做更好的規劃；了解保研與考研相關的一些情況，為一年后的我們做先前的指導；了解機械創新設計比賽的流程與準備工作，為以后的比賽打下基礎。

活動意義：加深對大學的理解，通過學長的介紹，想想自己該如何度過大學的生活，對自己的大學生活做更好的規劃；了解保研與考研相關的一些情況，為一年后的我們做先前的指導；了解機械創新設計比賽的流程與準備工作，為以后的比賽打下基礎。使我們在先前的時期早點為以后做打算，把大學過的愉快且有意義。

活動過程：請來三個學長 博士生學姐：趙晉芳 研究生學長：聶東旭 機械創新設計大賽一等獎學長：張海軍 給我們講述他們的經歷，分享成功經驗。

博士生趙晉芳學姐給我們講訴了她認為成功的大學生活，和如何才能使自己的生活更有意義。她非常的熱情，句句充滿了感情，她分別從學習，活動，娛樂等多方面給我展現了她當年的大學生活，她給我們舉了很多的例子。讓我們更好的理解了如何才能讓我們的大學生活更有意義。其中她的一席話讓我們所有的人都回味無窮。

保研學長聶東旭給我們講述了他的學習經歷和保研需要的條件。他說大學學習我們不光要會學還要好學，更要有良好的學習習慣。學習始終是。

最后一個發言的是上屆機械創新設計大賽一等獎獲得者張海軍學長。因為我們最近有一個全國性的機械創新設計大賽。很多同學都充滿了興趣，并且都積極了報了名。為了能更好的讓大家了解機械創新大賽的賽事及流程，我們請到了張海軍學長。他是一個特別健談的人，他給我們呢帶來了太多太多的創新理念和創新信息。他說：參加機械創新設計大賽，咱們不能沖著獎區，重在這個參與的過程，這個過程中我們可以學到很多??

活動效果：我們進行了自由討論，大家真正的做到了坐在一塊商量問題，咨詢問題。這種心與心的交流相信會讓此次活動更有效果，我們真正聽得進去。大家積極性都非常的高，學長學姐們也都非常的熱情，他們知無不言，言無不盡！很多同學還積極做了筆記，活動收到了預期的效果。

活動之二：元旦聚會

時間：2009年12月29日

目的：值此佳節到來之際，為了使同學們放松一下緊張的期末復習氣氛，感受班級大家庭的溫暖。增進師生間的友誼，為以后的工作和學習打下牢固的基礎。

意義：通過聚會，緩和了緊張的學習氣氛；增進了師生間的友誼，體味到了家的溫暖，對于遠在他鄉的同學來說確實是一件難忘的快事。

活動過程：在通往聚餐的路上，大家就和老師熱烈的攀談，無論是學習的還是生活的，何老師都耐心給大家講解。到了之后，大家對班導師的到來表示熱烈的歡迎。何老師先講話，她為我們取得的成就表示欣慰；同時對即將到來的考試她給予大家很大的支持與激勵；最后祝愿大家及家人佳節愉快，合家歡樂。

效果：通過這次聚會，大家體會到了班級大家庭的溫情；感受到了遠在他鄉的別樣的祝福。加強了班導師和同學們的感情，也再次增進了同學間的了解。并且學習上更有勁頭了，立志取得好成績，形成上進的班級風氣。

活動之三：實戰演練，斗智斗勇，機械創新設計大賽 活動時間：2010.2 ~2010.6 2010.3~2010.10 活動目的：加深對專業的理解，熟練常用的辦公軟件及機械設計軟件，形成機械設計的初步概念，為以后學習工作打下堅實基礎。

活動意義：加深對專業的理解，熟練常用的辦公軟件及機械設計軟件，形成機械設計的初步概念，為以后學習打下基礎。

活動過程：（1）大賽報名階段，確定報名的比賽；

（2）準備階段，確定設計的思路，找老師審核，初步定下來每組的作品；（3）開始畫圖，找老師改正；

（4）圖紙基本搞定，開始寫設計說明書，并不斷校正；（5）生成視頻，簡紹設計的作品，并校正指導；（6）復印說明書，刻光盤，為答辯做準備；

（7）正式答辯，講解設計的作品，現狀，實現的功能，創新點，推廣，市場前景等。（8）等待學校審核，確定入選的組別；（9）設計核對圖紙，加工制作實物；（10）準備省里的比賽??全國?? 從大二至今，在何老師的帶領下，我們班共有五組十五人次參加了機械創新設計大賽。在2009~2010學年，全班共有三組同學參加了“挑戰杯機械創新設計大賽”，2010年的主題是“救援逃生”，我們圍繞此主題設計了相關的作品。

第一組：孫紹先，向曉健，許爾威，設計作品：一鍵式觸發安全錘。

該組同學主要對市面現有公交車、火車等載人車輛調查發現，發生意外時用于逃生的裝置多是簡易的安全錘。如果發生意外時，我們沒有相應的時間用安全錘鑿破玻璃時，人們很容易被困在車內，無法及時逃生。故設計此安全錘，發生意外時，只要有人第一時間觸發按鈕，安全錘就會自動鑿破所有的車窗玻璃，使人安全的逃離危險。

第二組：荊帥，王琦，范曉宇，設計作品：簡易呼吸機

該組同學對汶川地震震后救助情況的調查發現，發生自然災害后，許多人會暫時性的休克，這時候急需進行口對口人工呼吸，由于人力畢竟有限且受到潔凈及安全方面的限制，簡易呼吸機應運而生。它可以模擬人的呼吸頻率，調節氣量就可以對不同的人群進行大范圍的呼吸救助。

第三組：呂振，彭月，李斌，設計產品：多功能升降救生桌

該組同學發現地震后大部分的建筑物都發生坍塌，室內如果有個可以躲避的地方就會增加人生還的機會。鑒于此設計了多功能升降救生桌，在平時可以用作普通家用，地震時可以藏在桌子下面，可升降的桌腿加上桌面，提供了一個比較大的躲避的空間，增加了生還的機會。

通過一輪的較量，第一組獲得校一等獎，第二組第三組獲得校三等獎，其中第一組代表學校參加在鞍山舉行的省里的比賽。經過一個多月的緊張準備，第一組的同學以實際作品參加省里的比賽獲得了遼寧省二等獎的好成績。

2011年3月，何老師又帶領兩組同學，備戰本的機械創新設計大賽： 第一組：彭月，劉翀健，陳峰，作品名稱：高壓線除冰機器人

08年南方的冰天雪地讓南方的百姓吃盡了苦頭。當聽到報道有多少消防官兵因為高壓線路除冰而獻出了自己寶貴的生命時，他們倍感痛心。于是他們設計了能夠自動除冰的機器人，給冰天雪地的人民送去光明；為官兵們送去安全。從3月到現在，他們在何老師的帶領下，從方案設計到草紙繪制到最后的加工制造都凝結著何老師的汗水與辛勞。大賽近在咫尺，我們堅信他們的付出會有應有的回報。

第二組：馬國強，苗在森，王琦，作品名稱：路面簡易除冰機

為了減輕冬天北方地區人們冬天除路面冰地苦惱，他們設計了此簡易除冰機此處冰肌利用人力推動即可對路面進行除冰。

活動效果：通過一系列的科技創新活動的開展，我們對專業有更好的的理解，熟練了常用的辦公軟件及機械設計軟件，形成機械設計的比較完整的概念。擁有了比賽的一些經驗，在以后的比賽和學習中會發揮越來越大的作用。同時也充分調動同學們的積極性 ,對專業產生濃厚的興趣，為以后的工作打下了堅實的基礎，實現從學校精英到社會棟梁的質的飛躍。我們班的科技創新活動在何老師的帶領下，將會漸行漸遠，實現理論和實際的完美結合，為社會輸送合格的接班人。

活動之四：學習先進，為我所用，奉獻社會 活動時間：2010年5月28日 活動目的：

（1）培養社會責任感，激發愛國熱忱。走出校園，了解社會，感受社會，回報社會。通過對社會的調查活動，讓同學們了解社會主義建設取得的一系列成就，并立志躬身為祖國做出自己的貢獻；在調查的同時，也會發現這樣或那樣的問題，針對這些問題，怎樣解決，展開討論，提出建設性建議。增強社會責任感，體現當代大學生時代先鋒的帶頭作用；

（2）積累經驗，為比賽做準備。本次活動的開展，可以說是一次熱身性的活動，熟知實踐活動的開展的基本流程及準備工作，培養提出問題，分析問題，解決問題的能力，為“大學生實踐活動競賽”做好充分的準備；

（3）豐富課余生活。學生以學為主，但又不能僅限于書本的學習。要把所學，應用于實踐并指導實踐，體現知識的價值，彰顯知識的力量。豐富單調緊張的學習生活，增添樂趣。

活動意義：增強社會責任感，體會改革開放下我們國家需要我們的地方。從小事做起，從身邊做起，充分體現大學生的價值，把所學運用到實踐中。

活動過程：（1）確定主題

以寢室為單位，把全班分為六組，寢室同學展開討論，最后每組確定需要調查研究的一個問題，全班集合在一起展開討論，請班導何雪浤老師指導，確定各個小組的研究課題，這是活動的前期準備（參考主題：社會騙‘提高環保意識，倡導低碳生活，提高社會文明度，水污染治理建議，提高公民道德素質，保障農民工公正待遇’；學校篇‘加強寢室衛生建設，節約用水，倡導垃圾分類，校園的低碳倡導’等）。（2）實踐調查

各寢室就各自的主題展開形式多樣的調查形式（調查問卷，走訪政府機關，深入個人進行面對面的交流，定點調查觀察取樣，網上資料參考，深入社區等），形成所需的第一手數據，整理好調查數據，并作初步分析。（3）集體討論，集思廣益

每組派代表向全班匯報調查結果及初步分析，針對每一組全班討論結果的正確性與實用性，請班導指教，最會基本把每組的定形后的結論確定下來，對于有爭議的結論，組與組互換進行調查，進行二次調查。（4）校核結論

二次調查后的結果向全班同學匯報，若結果相差不大，作為最終的結論；若兩次的結論相差甚遠，向老師請教解決辦法，如有必要進行三次調查，并形成最終的結論。（5）面向社會，發出倡議

（1）調查的結果形成書面材料，寄給政府，為社會建設獻計獻策向社會倡議；（2）直接向社會發出倡議，于醒目公共場合張貼宣傳；（3）全校范圍的宣傳，引起反響；

（4）寫進班級公約，同學們互相監督，規范自己的言行舉止。

效果：培養了同學們的社會責任感，激發了愛國熱忱；積累了經驗，為以后的比賽做好準備；豐富了課余生活。

通過與班導師的交流，我們受到了前所未有的鼓舞，她給我們帶來的是人生的課程。她教會了我們堅韌，教會了我們堅強。當我們想自暴自棄時，她總是從旁給我們鼓勁，并且給了我們更大的自信，我們會為自己妄自菲薄而羞愧；當我們陷入糾紛陷入相互的指責時，她總是從旁教誨，“自己想做做就完了唄，干嗎去責怪別人呢”，我們又鼓起了勇氣，堅持到底！更讓我們受益的是她教會我們的社會責任感，使我們深知：我們是天之驕子，我們應該為社會做出應有的貢獻。

學生感言：

何老師是我們的良師益友，和她在一起感覺很輕松也很有收獲。

——苗在森 何老師解開我心中的疑惑。作為機械女生，沒有什么令我感到焦慮的。因為，我相信，有付出就會有回報。謝謝你，何老師！

——彭媛

祝何老師身體健康，工作順利；女兒成才成鳳。何老師，我們愛您。

——機械0807全體同學 班導師寄語：

到大學以后，我希望你們先學會兩種能力：規劃，取舍。

做事先做人，永遠記得這一點。永遠不要瞧不起自己，或許你的想法就是一個偉大發現的開始。祝大家有一個好的前程。

班級榮譽

（1）2008~2009學年，獲“東北大學基礎學院優秀班集體標兵” 榮譽稱號；

（2）2009~2010學年，獲“東北大學優秀班集體”榮譽稱號；（3）2010~2011學年，獲“東北大學優秀班集體”榮譽稱號，并于2011年5月，所在支部被評為“五四紅旗團支部”。

第五篇：周恩來班事跡

申請“周恩來班”主要事跡

周恩來是中華民族傳統美德的化身，是中華民族以德為本的理想人格的化身，他的偉大精神與風范是教育人民，特別是教育青少年的巨大財富，具有豐富的內涵和時代價值。周恩來從小志存高遠，十二歲喊出了“為中華之崛起而讀書”的強音，這對青少年的激勵作用是無與倫比的。周恩來的名字在當今國人乃至于世界人民心中所激起的欽佩、敬仰之情的強烈震動是不可替代的。為學習周恩來人格魅力，進一步推進青少年思想道德建設教育，提升班級的德育工作水平，從而切實提高班級師生的思想道德素質，進一步促進班風、學風建設，促進班級文化朝高水平、高層次、高目標方向跨越，培養出高素質的社會主義事業建設者和接班人，現決定全體四年級（1）班師生共同開展創建“周恩來班”活動。

為了確保爭創活動能扎實有效的開展，我們制定了詳盡的活動規劃和發展目標，堅持以凈化風氣，弘揚正氣為口號，以育人為中心，以友愛、奉獻、互助、進步為準則，與思想政治教育相結合，與精神文明建設相結合，與班風建設、充分挖掘“周恩來精神”這一珍貴的教育資源，積極開展創建“周恩來班”這一特色育人工作。在認真落實各項爭創活動過程中，我們注重創新活動的形式和內容，從而形成了自己的爭創特色。1．選樹典型、示范引導

爭創周恩來班的關鍵在于全面踐行恩來精神，為此我們在班內樹立了一批發揚恩來精神的優秀個人和先進團體，并予以表彰，如樂于助人的朱方同學、認真負責的錢婉婷同學、拾金不昧的楊敏同學等。2．優化班級的布置

全體學生積極參與到班級文化的布置活動中去。高懸周總理的畫像，醒目的班風班紀，以及周總理的名言警句，時刻告誡自己，不忘“團結、進取、刻苦、創新”的周恩來精神。3．與班風、學風建設相結合

爭創周恩來班與班級體的建設是緊密結合的，為此我們把爭創活動落實到班級班風和學風的建設中，我們采取了班級學風認定制，為了幫助和激勵同學，我班推出了“一幫一合作互助”活動和“一對一公平競爭活動”，通過這兩項活動，同學們的目標更明確了，我們的班風和學風有了很大改觀。

4．充分利用班會課研讀《周恩來故事選編》，開展“心目中的總理”故事講述會活動

班會課上，我們請來了學校的林校長給同學們上了節以“我心目中的總理”為主題的故事講述會，取得了較好的效果。學生們通過聽周恩來總理的傳奇故事，來發掘自信心，以更好的狀態投入到學習中去。“為中華之崛起而讀書”的壯志時時激勵著全體同學，自強不息也成為了學生讀后感的中心詞。

5．觀看電影《周恩來》、《周恩來外交風云》

2月低，班級通過開展觀看電影《周恩來》、《周恩來外交風云》 的活動，對學生思想進行徹底的“洗禮”，讓學生更深入地了解了這位偉人的博大胸襟。學生從中獲得了努力學習、長大報效祖國的力量源泉。

6．舉辦“周總理，您在我心中”主題詩歌朗誦會

通過本次朗誦會，學生更好地將語文和學習周恩來總理精神融合。充分展現新時期小學生的昂揚激情和主人翁意識。通過本次主題詩歌朗誦會，對學生進行潛移默化的熏陶，使學生感受、欣賞世紀偉人周恩來崇高的思想品德、高尚的道德情操和特有的人格魅力，引領學生學習周恩來“為中華之崛起而讀書”的人生風范，“面壁十年圖破壁”的求學精神，以及勇于創新的可貴品質和嚴于自律的堅強意志，從而培養學生樹立起正確人生觀和價值觀。培養學生的愛國主義情感，引領學生學習周恩來總理精神的精華 7．“我為他人服務”活動的陸續展開

3月22日下午，全體四（1）班師生興高采烈地來到了鐵佛敬老院，為老人們打掃衛生，本次活動得到了社區領導的廣泛好評。切實讓學生通過這些活動深深體會到幫助別人，快樂自己的真正內涵，也使學生真正懂得無私、團結、奉獻、自強的涵義 8．“我與周爺爺同行”主題班會的成功開展

3月27日上午，在四年級（1）班的教室里隆重開展了“我與周爺爺同行”主題班會。班會由班主任、班長以及班級團支部共同策劃舉辦。本次主題班會旨在促進學生學習周恩來總理精神的熱情，共同找出學生自身存在的不足之處。班會中，學生通過“美麗的缺點”這

一環節，對自己的不足進行反省，更表達了自己勇于面對錯誤，自信改正它們的決心。會上，由馬文琪等同學表演的詩朗誦《我愿做總理胸前的小像章》以及由班長領誦的詩歌《周總理，你在哪里？》等表演都得到了同學們的一致好評。校領導林校長也就創建“周恩來班”以來，對同學們翻天覆地的喜悅變化給予了充分的肯定，并勉勵全體四年級（1）班師生共同進取、不懈努力、共創四年級（1）班的美好明天。最后，班長楊光明帶領全班同學宣誓。我相信誓言印證了我們全體四年級（1）班師生的堅定信念和決心。主題班會使學生從根本上認識到了肩負的責任和使命，取得了巨大的成功。9．知識與能力培養相結合

為了跟上時代的步伐，適應社會的快速發展，我們舉行了豐富多彩的活動，為同學們鍛煉和展示自己的能力提供寬闊的舞臺，我們舉行了班級手抄報評比、周恩來事跡知識競答賽、激烈的辯論賽、熱情洋溢的詩歌朗誦比賽、形式多樣的社會實踐活動等。如我們還成立了周恩來服務小組，利用節假日深入社區開展服務活動。這些活動不僅增強了同學們的能力，更使同學們在活動中感受周總理的偉大人格。

爭創的過程是多彩的，爭創的收獲是豐富的，經過我們全體老師、同學的共同努力，我們班取得了一個又一個成績：班級班風正、學風濃，同學團結。積極向上，在歷次考試中成績出色。

青春至上，我們懷抱著最初的夢想從恩來的春天里走來； 斗志昂揚，我們懷揣著堅定的信念在鐵小的校園里揚帆；

爭創周恩來班是一場沒有終點的美好旅程，我們將進一步加強宣傳教育工作，進一步發揮發揚團隊協作精神，不斷拓展爭創活動內涵，將恩來精神發揚到底。