第一篇：開展環境環境教育月活動

開展環境環境教育月活動

主題：開展以共建生態文明，共享綠色未來世界環境日，中國主題的系列活動。

1、向學生、教師發出倡議。（倡議書發下）（時間：2011.6.8）

2、開展一次主題班會（時間：2011。6.13。教案 記錄）

3、開展一次班級環境知識集中講座。（材料自己準備，寫一個記錄，時間：2001.6.17）

4、出一期環境教育相關知識的板報。(時間：2011.6.8-6.13 學校照相片留底。評選)

5、每班上繳5篇環境知識手抄報。（時間：2011.6.8-6.17）上繳評選。

6、每班上繳3篇關于開展以共建生態文明，共享綠色未來為主題的征文。（A4紙打印，時間：2011.6.8-2011.6.24）

第二篇：學校開展環境教育情況

我校開展環境教育情況

我校以深刻長遠的理念，充分認識到加強環保教育、打造綠色學校的重要意義。堅持以面向可持續發展的環境教育的思想為指導，構筑起以學校為主導，學生為主體，課堂為載體的學校環境教育體制。堅持以綠色觀念教育學生，在全校范圍內滲透環保意識。把加強環保教育、打造綠色學校，實施“綠色教育”作為落實整體素質教育、推進可持續發展教育的切入點，把開展環境教育，打造“綠色學校”作為推進素質教育、提高教育質量的重要工作常抓不懈。

多年來，學校因地制宜綠化校園，開辟花圃，種植樹木。綠化、美化工程初顯成效，校園內環境整潔美觀。學校發揚優良傳統，逐步使環境教育制度化、經常化。學校成立環境教育領導小組，每年把環境教育列入學校工作計劃，有較詳實的主題活動方案；學校還專門設立了環境教育輔導員，在學生中設立紅領巾環保監督員；成立環保活動小組；利用各類資源尤其當地豐富資源對師生進行環保培訓和環保教育；每逢重大環保節日，學校組織開展環保宣傳活動，通過演講、征文、繪畫等活動進行環保宣傳和教育；學校環保小分隊定期走上街頭，開展環保志愿活動，環境教育工作有聲有色。

第三篇：開展環境教育的情況匯報

近年來，我校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，堅持依法治教，積極推進教育現代化，堅持把環境教育工作放在一定的位置，重視環境教育工作的改革與創新，充分發揮環境教育在學校工作中的重要作用，努力培養學生的創新精神和實踐能力，為把學生培養成為“德智體美勞全面發展的社會主義事業的接班人”做了一些工作，在環境教育方面取得了一定的成績。現將幾點做法與體會匯報如下：

一、構建網絡，健全管理體制

1．構建環境教育網絡。

我校在環境教育工作中，逐步建立起一個由一名副校長分管、政教處主抓、年級組、班主任及任課教師分工協作的全方位、多層次的環境教育網絡，并成立由校長室、政教處成員組成的“環境教育領導小組”，負責領導、規劃、組織實施環境教育工作。做到管理到位，職責明確，年級組長、學科組長、班主任分管一線，發揮一線教師的主導作用，真正把環境教育落到實處，使全體師生都具有環境保護的自主意識。

2．健全制度，提高師生對環境教育的認識。

為了確保環境教育工作的順利開展，學校依據《教師法》、《中小學日常行為規范》、《小學生守則》等，結合我校實際研究、制訂環境教育規劃，健全管理制度。①定期召開環境教育工作會議的例會制度；②領導、教師定期參加環保培訓制度；③定期辦環境教育宣傳欄，班班有宣傳墻報制度；④圖書室定期向學生開放制度，確保圖書室、閱覽室有供師生閱讀的環保；圖書在10種以上。通過建立健全制度，使環境教育與學校整體工作有機的融為一體，提高了廣大師生對環境教育的認識。

二、拓寬渠道，強化環保意識

實踐證明，對學生進行環境教育，不能一味口頭說教，而要立足于學生的生活實際，不斷開展形式多樣的環境教育活動，才能收到事半功倍的效果。

1．把環境教育滲透到各學科之中

環境教育緊緊聯系課堂，以思品課為主陣地，輻射各個學科，學校要求任課老師自覺完成教材和大綱要求的環境教育教學內容，并通過搜集資料，自編教材，以生動事例、鐵的事實教育學生、震撼學生，滲透的內容要達到正確、自然、貼切，學校每學期定期舉辦相關學科環境教育研討課一到二次。

2．開展環境教育系列活動

開展環境教育系列活動，把愛祖國、愛家鄉有機地聯系起來。①在周一的升旗儀式上，學校利用國旗下的講話，向學生宣傳環保知識，教育、培養學生參與綠化、凈化、美化校園勞動。并自行搜集環保信息，整理環保資料。②利用植樹節、地球日、愛鳥周、世界環境日等環保紀念日，開展一定規模主題宣傳活動。本學期，學校開展以“我們共有一個家園”、“給鳥兒一片藍天”為主題的演講比賽和以“環境知識”、“家鄉巨變”等為主題的知識競賽，并聘請有關人員為學生開辦環保知識講座，還要求學生談感想、寫體會，通過聽、講、寫等活動，激發學生保護環境的熱情，大多數學生都能做到不亂丟、亂吐、亂寫、亂畫，個個都具有自覺維護清潔環境的意識，使整個校園環境整潔衛生。

3．組織學生參加社會實踐活動

環境教育走出學校，走上社會，緊密聯系學生的生活是我校環境教育的重要特色。我校經常利用星期日組織學生走上街頭，管理街心花園、綠草，擦洗護欄，打掃衛生死角，培養學生的勞動觀點和服務意識。組織學生參加“萬人看沭陽”活動，游覽五大出口和沭陽風光帶，去感受沭陽的巨大變化，增強學生愛我家鄉的情懷。帶領學生去敬老院、孤兒院看望老人和孤兒，為他們送去一片愛心，使小學生從活動中感受到社會主義大家庭的溫暖，通過活動，教育學生從“我”做起，從小事做起，從身邊事做起。

4．重視校園規劃，強化環境育人

我校能借助沭陽迅速發展的優勢，在縣委、縣政府、縣教委的正確指導下，在原校園與城北公園的基礎上，擴充校基，科學規劃校園，優化育人環境。

學校領導深知：良好的環境陶治人，良好的環境塑造人。因此，學校把“校中園、園中校”作為硬件建設的目標之一。在制定學校遠景發展規劃中，更予環境以突出的地位，綠化面積達400000平方米，占學校總面積的80%以上。屆時，我校將成為蘇北第一家園林式學校。現在的校園設有環境教育宣傳欄，醒目處有環保宣傳標語，多層次地營造環境教育氛圍。全體師生全面提高素質，努力將自身的良好形象融進新校園美麗的藍圖。

5．加強習慣養成教育

習慣養成教育是育人之根本。我校嚴格按照《小學生守則》和《小學生日常行為規范》的要求，以及環保方面的有關規定，加強對學生環保意識的養成教育。學校利用電視臺定期組織學生收看環保教育錄像，并聯系實際進行討論，利用紅領巾廣播臺，對學生在環保方面的先進事跡及時報道、宣傳，鼓勵先進，弘揚美德，各個班級都備有環境教育記載簿，有宣傳墻報，班主任能通過晨會，班會大張旗鼓地宣傳先進人物，先進事跡。從而激勵每一名學生能爭當環保的義務宣傳員和戰斗員。

6．抓好環境教育工作和社區教育相結合

一是辦好家長學校，加強對家庭教育的指導，幫助家長樹立正確的環境教育觀念，積極支持和配合學校的環境教育工作，并使之教育活動系列化、規范化、制度化；二是建好環境教育基地，充分挖掘環境資源，并發揮作用；在是與公安、文化等有關部門經常保持聯系，加大對學校周邊環境的綜合治理，優化育人環境。

環境教育是一種長期性的、重要的工作，必須時時抓，事事抓，人人都要樹立正確的環保意識，共同創建一個美好的家庭，只有這樣，才能真正把環保工作落到實處，雖然我校在環境教育工作方面取得了一些成績，但同時也不可避免地存在一些缺點，在今后的工作中我們將不斷加以完善。

第四篇：環境教育

《人與自然》

教學內容：

以“環保“為話題，自選角度，寫一篇文章，文體不限，題目自擬。教學設計理念：

1、有意識地開發和整合包括教材在內的語文教育資源。作文前引導學生廣泛查閱相關資料，豐富學生積累；作文時引進相關資料補充閱讀，加強感性認識；作文后引導學生實踐活動，強化認識，深化感情。

2、以創新教學為理念，倡導自主探究學習，引導學生自行查閱資料，考察、調查、研究，感悟生活，培養想象力，思維力，創造力。教學目標：

1、引導學生多角度認識自然，多層面地進行觀察自然，擷取信息感悟生活，培養創新能力。

2、開放形式，培養學生自主探究的研究性學習行為，讓學生寫自己所想所悟，我手寫我心，提高寫作興趣。

3、通過習作活動，認識到保護環境的重要性，自覺地擔負起保護地球，關愛生命的責任。課前準備：

學生：進行親近自然的觀察、體驗活動。準備相關“人與自然”的資料。老師：有關“環保”的多媒體課件及相關網絡資源。教學流程及設計：

一、走進自然，感受自然之美

1、播放一組自然景觀圖。

2、學生自由表達見聞。

（老師認真傾聽，激勵學生大膽表達，讓學生互相評論。）

3、說說你眼中的大自然。

（鼓勵學生表達對大自然的獨特感受和體驗。）

二、激發興趣，感悟環保之責

1、課件演示：藍色的夜空，群星璀璨，音樂響起“一閃一閃亮晶晶，滿天都是小星星------”

師述：小時候，我們常常唱著這支兒歌，數天空中的星星，那些閃閃發亮的星星，曾經給我們帶來多少美好的遐想，可是不知道什么時候開始，同學們是否注意過，我們很難看見滿天繁星，快樂地向我們眨眼睛，你們知道是什么原因嗎？（這個提問的目的在于了解學生課前搜集資料，閱讀資料所完成的知識的初期建構，以便調整學生的學習進程。）

生：是因為地球的大氣資源受到污染。

2、小組交流“人與自然“的不和諧。

生：人類濫砍濫伐，造成大量的水土流失。

生：工廠排放廢氣、廢水，污染了空氣和水源。

生：人類破壞性地開發，使許多動植物失去了棲息地------

3、小組表演，激發寫作欲望 戴頭飾的丹的頂鶴被槍擊中，一個小姑娘為了救它，陷進沼澤地。戴地球頭飾的學生哭泣著說：“我已經千瘡百孔了，救救我吧------”（音樂響：狂風大作）沙塵暴來了，學生四處逃竄------

（通過表演作為教學手段，震撼學生的心靈，喚起環保意識，激發學生寫作欲望。）

三、奇思妙想，話（畫）環保之歌

過渡語：人類在深刻地改變自然，自然也深刻地影響著人類，森林一天天減少，物種一天天滅跡，沙漠擴大了，海洋污染了，我們最終將生活在哪里？你能拿起手中的筆，用你的心去呼吁，呼吁人們保護地球，關愛生命嗎？（激發學生用自己的語言表達。）

1、出示習作要求：題目自擬，文體不限，有真情實感

2、小組研究、匯報：

倡議書：《保護環境，關愛生命》

童話：《青蛙王子的淚》、《群星會》

劇本：《沙塵暴來了》

書信：《動物給人類的一封信》、《噪音的懺悔信》

詩歌：《生命之歌》、《綠色暢想曲》

演講稿：《還藍天一片純凈》、〈〈保護母親河〉〉

調查報告：〈〈關于沅水的調查報告〉〉

記敘文：〈〈小海豚，你想家嗎〉〉 說明文：設計各種環保產品，說明設計意圖。

四、精心構思，譜寫環保的旋律

（播放環保歌曲《裝扮藍色地球》“地球、地球屬于你，地球地球屬于我，地球、地球屬于你和我-----）營造氣氛

1、學生選擇自己喜歡的文體創作，發揮想象力與創造力，寫出自己的真情實感。

2、教師相機點撥、指導。

五、交流評價

1、小組互賞，推薦佳作

2、佳作欣賞，賞析探討

六、拓展延伸，試寫環保公益廣告

1、結語：同學們，星星喜歡明凈的夜空，藍天喜歡七彩的云霞，小鳥喜歡涼爽的樹陰，春風喜歡芬芳的花朵，讓我們攜起手來，共同為我們的家園開創一個綠色的明天！

2、課件演示：環保公益廣告

“青青的草，怕你的腳”

“保護母親河，關愛生命水”

“同享一片藍天，共護一方水土”

“人類與動物共存，生命和綠色擁抱”

3、試寫環保公益廣告，向報紙、電臺、電視臺投稿，走向社會。

【教學目標】

1、知識與能力目標：

（1）了解青少年時期情緒易于波動、不穩定的特點，明白情緒需個人主動調控的道理。

（2）知道并掌握調控情緒的一些有效方法，形成自我調適、自我控制的能力，能夠較理智地調控自己的情緒。

2、過程與方法目標：

（1）通過案例分析使學生明白：青少年情緒的特點以及不良情緒對青少年的影響。（2）通過聽故事和看漫畫使學生明白：人的情緒與態度有關，情緒可以調適。（3）通過小組討論使學生明白：調節情緒的具體方法。（4）通過師生互動提高學生初步理解調節情緒的具體方法。（5）通過分組搶答是學生掌握調控情緒的方法

（6）通過小品表演和自我反思讓學生理解喜怒哀樂，不忘關心他人

3、情感、態度與價值觀目標

（1）懂得調控自已的情緒對于個人行為和生活的重要性。（2）合理宣泄不良情緒，保持積極、樂觀、向上的情緒狀態。（3）尊重他人，關注他人的感受，適時適當地表達個人的情緒 【教學重難點】

1、教學重點：了解并掌握排解不良情緒的方法，合理宣泄不良情緒。

2、教學難點：與他人分享快樂，分擔憂愁。【教法學法】

1、教法：情景教學法、啟發式教學發、師生互動法、感悟法

2、學法：閱讀發現法、合作探究法、歸納總結法、角色扮演法 【課時安排】 一課時 【課前準備】

1、調查學生的不良情緒主要集中在哪些方面

2、制作多媒體課件 【教學過程】

課前播放歌曲《尋找》，渲染輕快活潑的課堂氣氛。

教師：快樂的法寶是和平友好，在我們日常生活中，如何做到與人和平友好的相處呢？帶著這個問題，我們來看一段flash短片，看短片的時候請同學們注意觀察短片中兩個人的情緒變化，看他們是通過什么方式從爭吵到和平友好相處的？

（一）播放短片，導入新課 播放flash《從爭吵到友好相處》

思考：他們是通過什么方式從爭吵到和平友好相處的？ 學生：通過調控情緒

教師：情緒怎樣調控呢？今天就讓我們一起在《學會調控情緒》一課中來尋找答案吧！

（二）實施新課教學

教師：首先請同學們跟我一起走進情緒聊天室 情緒三部曲之情緒聊天室

《未成年人的自我保護》教學設計

界中 張波

一．教學目標

（一）情感、度和價值觀目標： 樹立法律保護和自我保護意識，提高自我保護的能力，敢于運用法律同違法犯罪行為作斗爭。

（二）能力目標：

1．保護意識，提高自我保護能力。

2．掌握在日常生活中自我保護的方法和技能，以及獲得法律幫助的方式和途徑，學會運用法律武器維護自己的合法權益以及同違法犯罪作斗爭的技巧與方法。

（三）知識目標

1．學習在日常生活中自我保護的方法和技能。

2．知道未成年人獲得法律幫助的方式與途徑。二．教學重點

未成年人自我保護的方法和技能 三．教學難點

未成年人自我保護的方法和技能 四．教學方法

多媒體教學 自主 合作 探究法 五．課時安排:1課時 六．教學過程：

（一）導入新課

教師講故事：僧在虔誠地拜佛，旁人見了，問：“你拜的是誰？”

僧答：“菩薩”

又問：“為何拜他？”

答：“求菩薩保佑”

這人又去問菩薩：“你又拜誰啊？”

菩薩答道：“拜菩薩”

這人又驚奇的問：“別人都拜你，你怎么還拜自己？”

答：求人不如求己

問：這個故事說明了什么道理？

學生思考后，回答（保護自己的健康成長關鍵在于自己）

教師總結：大家回答得很好。我國法律雖然在保護青少年合法權益方面規定了家庭、學校、社會、司法等不同方面徹底保護措施，但由于環境和條件所限，這些保護有時會出現不及時、不到位的現象，這時提高自己的自我保護意識，掌握必要的保護自己的方法和技巧則顯得尤為重要。這節課們就來學習——未成年人的自我保護

（二）講授新課

（多媒體出示圖片課本第58頁）提出問題：

1．這些同學遇到了什么問題？

2．遇到類似的情況，自己知道怎么辦嗎？（請大家說出切實可行的辦法）學生思考，討論后回答問題。教師總結：

當自己的合法權益受到侵害時

（1）宣傳法律知識，采取協商或調解的發放解決。（2）可以申明自己的合法權益是合法的，是不允許非法侵害的，一邊借助法律的威力制止侵害。（多媒體出示案例）

2007年5月23日南方都市報道 思考與探究：

（1）我們應怎樣看待小劉的行為？

（2）我們應從中汲取什么教訓？ 學生分組討論后回答

資料：檢察官林菊對同學們的建議：在遭受非法侵害時，不提倡趨同違法犯罪分子面對面的搏斗，而要冷靜周旋。

教師總結：當面對違法犯罪行為時，（1）有能力將其制服時，要勇敢的進行搏斗；

（2）沒有能力將其制服時，可采取“呼救法”“周旋法”撥打“110”報警等；

（3）必要時還可以實施正當防衛。教師引導學生認識正當防衛的相關知識

如果遇到下列情形，你會怎么辦？

1．獨自一人在家時，有人撬門扒窗…

2．放學路上，有一陌生人說：“同學，上車吧，順路…”

3．迷路走失后，我會… 學生暢所欲言，各抒己見。

教師總結：大家的方法都很不錯，在日常生活中，我們好要防止溺水、觸電、燒傷、交通事故以及被人勒索、拐騙、綁架等，從而提高自己的自我保護的本領。記住一些報警電話，那是很必要的，下面我來考考大家：

火警電話——119 匪警電話——110

急救電話——120 交通事故報警電話——122（多媒體出示案例）

初三學生小芳因父母離異，一直住在爺爺家…，但父母卻一直避而不見… 請你為小芳出主意，應該采取哪些方法才能有效地維護自己的合法權益？

學生自主閱讀課本第62頁的內容后，回答問題。

教師補充：當自己的合法權益遇到不法侵害時，要學會求得法律的幫助，能給我們提供法律服務和幫助的機構有：律師事務所、公證處、法律服務所等。請學生繼續關注小芳的案情（多媒體出示）問題：小芳怎樣維護自己的合法權益？ 學生回答

教師總結：案例中的小芳，首先采取了非訴訟途徑，但是問題沒有解決，其次采用了訴訟途徑，最后由于訴訟費用的無力支付，只好當地的法律援助中心，申請法律援助結果，事情圓滿解決。

教師和學生共同學習法律知識（訴訟的內容及分類）

教師總結：通過小芳維權這件事，我們應明白這樣一個道理：當我們的合法權益受到侵害時，我們要善于拿起法律的武器，運用法律的手段，維護自己的合法權益。

（三）教師小結：

本節課，我們一共學習了：“兩個問題，一個道理”

1．自我保護的方法和技能（3）2．獲得法律幫助的方式和途徑（3）

3．當合法權益受到侵害時，依法維護自己的合法權益。

師：我們青少年要學法、知法、守法、用法，只有掌握了自我保護的方法和技能，獲得法律幫助的方式和途徑，才能維護自己的合法權益，在法律的保護傘下健康安全的生活。

（四）鞏固練習

某中學初中學生小林放學后，在校外遭到幾名社會青年的勒索，這幾名社會青年強行將小林身上的錢搜走，并要求他每周放學后要在校外指定地點交出30元錢，小林又氣又怕，找同學商量怎么辦 同學甲說：“我們一起湊錢給他們，免得找麻煩” 同學乙說：“找幾個好朋友去教訓他們一下”

同學丙說：“我們應該依法保護自己的合法權益” 閱讀以上材料，并結合有關知識回答下列問題：

（1）想一想，以上三位同學的說法對嗎？請分析說明理由。

（2）如果你是小林的同學，請幫助他想出解決問題的辦法，至少寫出來兩個辦法。

（3）以上三位同學的話給你什么啟示？

（五）布置作業：

請同學們以小組為單位，討論并設計本小組的：“中小學生自我保護絕招”，匯總編出《自我保護手冊》。

（六）板書設計： 未成年人的自我保護

一．自我保護的方法和技能

1．當自己的合法權益受到侵害時 2．當面對違法犯罪時

3．日常生活中，提高自我意識的本領 二．獲得法律幫助的方式和途徑

1．當合法權益受到侵害時，要善于運用法律的武器維護自己的合法權益

2．方式和途徑

教學目標;通過對本課的學習使學生了解環境清潔、整齊、美化、綠化對人們生活的影響,掌握保持環境清潔的方法。進一步增強學生保護環境、愛護環境的意識。

教學重點：搞好環境衛生、綠化、美化環境的重要性及方法。教學難點：使學生認識保護環境的意義。

教學準備：學生搜集有關環境對人們帶來的影響。教學過程;

一、情景導入：

師：今天我們大家一起來學習環境的清潔與美化（板書課題）。同學們，在這鳥語花香，萬物復蘇的春天，讓我們一起到大自然中領略一下優美的風光，同學們說好不好？ 生：好。

（出示課件）欣賞美麗的風光。活動一：情景導入 學生直觀認識

師：同學們看到這些優美的景色你們有什么感受嗎？

生：優美整潔 漂亮 心情愉悅……

師：那么你們都去過哪些象這樣環境優美的地方呢？

生：泰山黃山 西湖……

師：那么老師想知道你們為什么喜歡到這些地方呢？

生：那里的環境優美空氣新鮮 對身體有好處…… 小結

師：的確，清潔、優美、舒適的環境能使我們心情愉快，有益于我們的身體健康。

師：下面老師再領大家去看一些地方。觀看幻燈片

師：同學們看到這些情景后，你們的感受又是如何？

生：臟環境太差 對身體不好……

師：那么在我們的周圍你見過這樣的地方嗎？

生：有，我們家的附近有一個垃圾堆非常的臟······

師：同學們，我們在這樣的環境下生活，會怎么樣呢？

生：生病……

師：同學們說得沒錯，生活在這樣的環境里，對我們的身體有極大的危害，嚴重影響了我們的生活與學習。可見，擁有一個清潔、優美、舒適的環境是多么的重要啊！那么怎樣做才能使我們的環境變的更加美好呢？下面請同學們開動腦筋，小組討論，看哪個小組想出的辦法多，把討論出的結果記錄下來。活動二：小組討論 增強學生認識

師：誰上來展示一下你們討論的結果。

生：我們小組討論的結果是……

師：看同學們想出了這么多的好辦法，不隨地吐痰，不亂堆果皮紙屑……這樣就使我們的環境得到了凈化，大量種植花草樹木……這樣就使我們的環境得到了綠化和美化。

板書：凈化 綠化 美化

活動三：聯系實際 加深學生認識

師：剛才同學們想出了這么多的辦法，讓我們看看下面的行為對不對？ 出示課件：

學生判斷對錯，為什么？

師：（看到最后一張小朋友的圖片）同學們看這么小的小朋友都知道愛護環境，全世界的人們也都在關注著我們生存的環境，所以聯合國世界環境組織把每年的6月5日定為世界環境日。讓我們一起來了解一下世界環境日。觀看幻燈片

師：再過兩個多月我們就迎來了今年的世界環境日，同學們，讓我們行動起來吧，寫一封環保倡議書，呼吁人們都來保護環境，愛護環境，使我們的環境更加漂亮、美麗。

活動四：拓展練習升華學生認識

寫倡議書 向學生發出倡議

師：同學們的倡議真是太棒了，作為一名少先隊員我們不僅要知道怎樣清潔、美化環境，還要落實到行動上，從我做起，從現在做起，老師相信，通過同學們的共同努力，我們一定能夠擁有一個清潔、優 美、舒適的生活、學習環境。

[活動目標]

知識與技能：懂得如何進行垃圾分類，合理妥善地處理垃圾。對于生活中的垃圾，能有創意地使用廢舊物品，變廢為寶。

過程與方法：挖掘生活中的資源，創設活動教學情境，調動學生多種感官參與，在具體生動的情境中欣賞、感受、體驗、討論、實踐。

情感態度與價值觀：感受美好的環境，給人帶來的舒適；同時也體驗垃圾給環境造成的不利影響，培養學生具有一定的環保意識。

[重難點]

懂得合理妥善處理垃圾對保護環境的重要意義。初步知道如何進行垃圾分類，并在生活中身體力行。

[教學過程]

一、干凈整潔的環境人人愛，骯臟的環境令人不愉快

（一）欣賞美景

1、出示美景圖

請同學們夸夸我們一起學習、生活的地方。

2、小結點題：這是我們生活、學習的家園。是我們用勤勞的雙手把家園變美了！

（二）觀察臟亂環境的畫面

1、看到這里，你們又想說什么呢？生活中你在哪里見過這樣的情景？

2、學生談感受

3、小結：看來呀，干凈整潔的環境人人愛，骯臟的環境令人不愉快。垃圾的存在不僅給我們帶來視覺的污染，還對我們的生活造成了嚴重的影響。

4、在你的周圍見過這樣地方嗎？學生個別發言。

（三）了解垃圾的來源及對我們的影響

1、你知道這些垃圾是從何而來的？會給我們帶來怎樣的影響？

垃圾來源：動物的糞便、尸體及植物的落葉、枯枝，但大量的垃圾還是人類產生和制造的。

影響：造成水污染、占用寶貴的土地資源、危害人類身體健康。

2、你家里的垃圾是怎樣處理的？

3、小結：亂丟、亂到垃圾讓我們的家園變得不美了，而且垃圾對我們的生活造成了影響。保護環境，我們就要做到——不亂丟、不亂倒垃圾！

你家里的垃圾是怎樣處理的？你認為這樣做合理嗎？

二、尋找垃圾的家，給垃圾分類

（一）認識垃圾的三個家——分類垃圾箱

1、倒垃圾也是有講究的，垃圾也有自己的家。我們先認識垃圾的三個家。（多媒體播放：通過三個垃圾箱的自述認識：可回收垃圾、不可回收垃圾、有毒有害垃圾）

（二）解決問題，檢驗生活

1、用學過的知識幫助書上22頁中的兩個小朋友解決問題。

（圖1的小朋友手中的冰糕紙要丟在哪里？圖2的小朋友吃過的口香糖該怎么辦？圖3的亂扔垃圾現象會帶來什么后果？）

2、送垃圾回家

想一想： 我們一起來看看，這些垃圾該送往哪個家？（師把各種垃圾拿出讓學生進行操作）

連一連： 請同學打開課本第23頁，動動手，連一連。演 示：

3、多媒體播放垃圾箱的話：可回收的垃圾進行加工可以再利用，不可回收垃圾就先焚燒再填埋，有毒有害垃圾還要進行綜合處理。環衛工人每天都要認真處理大量垃圾，工作量非常大。如果每個人在扔垃圾時，就先進行分類的話，不僅可以減輕他們的工作量，還可以減少垃圾對環境的污染，對我們的影響。

三、保護環境，我為環保出點子

1、看書24頁，你認為這樣的事情容易解決嗎？請糾正他們的錯誤。

2、那為保護環境，美化家園，我們可以怎么做？請你為保護環境出些“金點子”

在小組里把好的建議與同學討論交流，然后請小組長把同學的建議寫在“環保金點子”卡上。

3、小組代表展示小組的“金點子”。教師相機板書幾個好的建議。可板書：不亂倒垃圾 自覺撿起垃圾

少用一次性物品 合理利用廢品 減少垃圾 ……

四、變廢為寶展示會

1、欣賞手工作品，猜猜手工作品的材料。

（1）出示手工作品。

（2）猜一猜：它們是用什么材料制作成的？

2、為學生提供一些材料，在課堂上就做一些手工藝品。

3、小結：我們應該盡量少使用一次性用品，減少垃圾的產生；有些廢舊物品沒必要急著扔掉，回收再利用讓他們變廢為寶。這樣不僅節約了能源還能美化環境。生活中還有很多變廢為寶的例子，等著同學們去發現去創造！

五、總結。

1、在這節課的活動中你學到了什么知識？為保護環境，美化我們的家園今后你要怎么做？

2、生活中還有不少人不但不分類扔垃圾，還隨意亂扔垃圾，給環境造成不利的影響

學生討論交流：碰到這樣的情況，在今后你要怎么做？

3、這節課我們知道了如何為環保盡自己的一份力，但只有人人行動起來，我們的環境才會越來越好，我們的家園才會越來越美！老師建議，課后我們去查找有關環保的標語、宣傳畫，以及我們為環保獻上的“金點子”，以學習小組合作辦一份宣傳小報，利用下次隊日活動時間向全校師生進行“環保大宣傳”。

4、總結

同學們，我們知道了，生活中，只要我們每個人行動起來，妥善處理垃圾、慎重待垃圾，就會發現美就這么簡單，美就在我們身邊！

第五篇：環境教育

“環境教育”工作總結

我學注重加強環境保護教育，把環境教育、培養綠色使者作為學校的重要任務，不斷優化育人環境，學校的綠化、香化、凈化、美化工作成績顯著。

一、形成共識，強化組織管理保護環境，是我們國家的一項基本國策，是實施可持續發展戰略的重要內容。保護環境是全社會的責任，是每個公民應盡的義務，對學生進行環保教育在學校教育中占有重要地位，為此，我們專門成立了環境教育領導小組，明確分工，強化責任，優化措施，校長親自抓，教導處和大隊部緊密配合，把環境教育工作與安全文明校園創建活動緊密結合，我們的口號是：“人人都是清潔工，人人都是責任人”。我們的衛生標準是：“窗明幾凈、一塵不染”。我們堅持做到學期初有計劃，期中有檢查，期末有評比、有總結，每月都按時召開環保工作會議，把各項具體工作落在實處。同時，認真制定環保培訓計劃，每學期開學兩次組織教師開展環保知識學習，使環保教育更加系統化、規范化。加強宣傳教育是我們開展環保教育的主要途徑。同時，我們利用主題大、中隊會形式開展宣傳活動，尤其是圍繞“植樹節”、“愛鳥周”、“環境日”等特殊時刻，開展系列教育活動，因地制宜、有的放矢進行教育。用直觀生動的圖像宣傳環保的意義，使學生知道了我們的生存環境日趨惡劣，所以保護環境，人人有責。從而使環保意識扎根在學生的腦海和心田。

二、強化滲透，充分利用課堂教學主渠道學校的任何一種教育活動只有與課堂教學相結合，才有生命力，在環保教育中我們注重滲透教育，在思想品德、語文、自然、社會、美術等學科教學中我們充分體現了環保教育，各科教師結合教材內容，制定教學計劃，精心設計教案，加大對環保知識的滲透教育，使環境教育與課堂教學融為一體，潛移默化。每學期末，教導處都結合教材內容設計環保知識答卷，把環保教育納入到規范化的考評范圍之內，使教有所值，學有所得。同時，我們自編了兩課時的環保知識教材《我們和綠色一起成長》，利用閉路電視做專題講座，同時通過自然課堂進行學習，有利地補充了課堂教學內容。為配合課堂教學，少先隊又開展了環保主題活動，從而保證了教育的一致性。為保證校園環境衛生，增強學生環保意識。去年四月，我們開展了“爭當環保小衛士”活動，少先隊發出倡議，全校師生積極響應，每個學生都寫出一份“爭當環保小衛士”決心書，用實際行動凈化、美化環境，此項活動的開展使校園中主動揀紙、揀雜物的多了，亂扔亂棄的少了，少先隊又評選出20名校園環保小衛士，利用紅領巾廣播、板報，大力宣傳，以點帶面，從而增強了全體師生的衛生意識，提高了衛生標準。

三、拓寬渠道，注重課外教育效果學校少先隊組織各中隊成立了各種環保、護綠小隊，然后，學生們又認真清理環境衛生，用自己的辛勤勞動換來了潔凈。同時開展了“撿起丟失的手帕”活動，學校發現一次性面巾紙在同學們生活中使用非常普及，但卻浪費資源，為此，使學生認識到了使用一次性面巾紙既浪費資源又污染環境，應該在校園消失，使“手帕”成為自己的好朋友。六月五日我們又開展了特別專題升旗儀式，宣傳環境保護的重要意義，使學生從政治高度認識到環境保護的重要性，校長親自做了國旗下講話，題目是《講究衛生，做一名合格的小學生》，學生受到深刻的教育。同時，各班圍繞“保護環境，講究衛生”主題開展班隊會，學生紛紛表示要用實際行動為保護環境做貢獻。

四、美化環境，校園無處不育人良好的校園環境是對學生進行環境教育的主要陣地，因此，我們注重加強校園文化建設，明確提出“校園無處不育人，校園無時不育人”的口號。我環保工作取得了初步成績，人人講文明，個個講衛生。更為可喜的是全體師生具有了科學合理的消費觀念，懂得了應該和森林交朋友，和小動物交朋友。對學生進行環境教育是一項長期而艱巨的工作，我們將不斷創新，不斷探索，不斷發揮自身優勢，努力把我校變得更美、更綠。