第一篇：運用督查手段優化經濟環境

運用督查手段優化經濟環境

++縣是一個邊遠貧困縣，由于經濟發展長期滯后，從而引發了經濟發展環境惡化這種貧困地區常見的“貧困并發癥”。導致對外資吸引力差，招商引資能力弱，經濟發展速度緩慢。2004年底，我們運用督查手段優化經濟發展環境，短時間內，經濟發展環境得到了明顯改觀，招商引資能力明顯增強，經濟實現了恢復性增長。2005年，我縣GDP達到16.9億元，增速21.3%；社會固定資產投資達到6.33億元，增速15.5%，財政收入完成1.12億元，增速21.35%；招商引資到位資金1.68億元，增速66%。2006年1—9月，我縣GDP實現了13.4億元，同比增長10.4%；社會固定資產投資達到6.36億元，同比增長35.5%；縣財政收入完成0.85億元，同比增長16.8%；招商引資到位資金2.36億元，同比增長71%。我們主要抓了以下三點：

一、用好督查調研成果，完善優化經濟發展環境工作思路

為了統一全縣上下的思想，探索一條貧困地區優化經濟發展環境行之有效的路子，縣委督查室牽頭，組織人大辦、政府辦、政協辦、紀委監察等多個單位和部門邊督查邊調研，調查組登門上戶走街穿巷，采取問卷調查、單獨走訪、座談會等多種形式對我縣經濟環境現狀進行了調查，同時又到長沙、瀏陽、寧鄉等地學習考察。調查結果顯示，我縣經濟發展環境的形勢是嚴峻的。一是權力部門化、個人化，省、州、縣三級優惠政策難以落實；二是“四亂”現象嚴重，搭車收費、重復收費、重復檢查，強拉贊助加重了企業經營業主負擔；三是執法不公，不規范現象嚴重，粗暴執法、超范圍執法時有發生，執法部門給下屬單位定罰款任務與利益掛鉤比較普遍；四是服務質量不高，效率很低，相互推諉扯皮、吃拿卡要嚴重，對這些問題許多民營業主敢怒不敢言，怕遭打擊報復。這就不僅使外商難于在++安家落戶，相反原已在++的工商業大戶也人心思遷，有的已遷到鄰近經濟環境較好的縣市另謀發展。針對上述問題，縣委、縣政府及時調整完善了優化經濟環境的工作思路。一是充分認識優化經濟發展環境的重要性，加大宣傳力度，明確提出了“環境出生產力”的口號，以統一全縣的思想；二是重新修訂++縣《關于進一步優化經濟發展環境的意見》，認真貫徹執行省委、省政府關于對損害經濟發展環境行為處分的相關規定，加大督查督辦力度，嚴肅查辦損害經濟發展環境的案件；三是以縣監察局為主體重新組建優化經濟發展環境辦公室，建立起高效權威的監管機制；四是重新定位縣政務服務中心的職能，建設全省一流的政務服務中心。

二、用活督查手段，遏制損害經濟發展環境的“火勢” 對損害經濟發展環境的案件要狠得起心，下得了手。環境問題實質上是一個利益問題，要遏制住當時那種損害經濟環境此消彼長的勢頭，必須要觸及到這些人的利益，要殺雞給猴看，把損害經濟發展環境的問題發案率壓到最低點。為此，我們主要來了三手：一是督查結果與組織處理相結合。為了加大督查力度提高督查權威，縣委要求督查室要加強對損害經濟發展環境典型案件的通報力度，并規定凡部門或單位一年內有三次問題通報（含其他問題通報）的黨政一把手就地免職。還給督查人員直接匯報權和人事建議權。這樣一來，黨政一把手就不得不高度重視本單位的優化環境問題，爭取把問題處理在萌芽狀態。二是督查職能與紀檢監察查處職能相結合。即重督更重查，實行先督后查，邊督邊查，查后又督的工作方法。督查人員不僅對損害經濟發展環境行為的案件可以督查處理，還有權向紀委監察建議對當事人給予黨紀政紀處分，對紀委監察處理不及時，處分不到位的還要進行督查跟蹤。三是督查與教育相結合。什么都查、都處分干部也是不現實的。一是精力上查不過來；二是考慮干部成長，感情上也查不下去。于是我們加大了誡勉談話責令整改的力度，對于情節輕微影響不大，易于糾正的損害經濟發展環境的案件，由縣里主要領導牽頭，督查、紀委監察、優化辦等領導參與找責任人、部門負責人分別進行誡勉談話，有的甚至找部門的班子集體誡勉，誡勉談話很有震懾力。兩年

來我們先后處分了損害經濟發展環境的黨員干部9名，免處了3名，因工作不力被免去職務的5名；辭退執法單位違規違紀的聘用人員7名，誡勉談話達70多人次，使損害經濟發展環境的“火勢”得到了有效遏制。

三、用足督查督辦權威，推動優化經濟發展環境規范化建設

優化經濟發展環境重在治本，建立起長效機制。為此我縣主要抓了三個方面：一是抓好納稅人評議職能部門的行風活動；二是在全省首推52個職能部門的優化經濟發展環境綜合評價考核體系；三是建設全省最大的政務服務中心，把政務中心建成“政務超市”。我們利用++縣煙廠改制契機，把煙廠臨街的三棟共10350平方米大樓收歸政府，建成全省最大的“政務服務中心”，要求全縣所有的行政審批項目、收費項目和與群眾密切相關的部門進入“中心”辦公，以實現政務服務的公開、公正、高效、透明和便捷。然而，出于自身利益的考慮，有少數部門消極應付，個別部門甚至搬“條條”壓縣里，進行公開抵制。為此，縣委督查室對這些單位逐個地督查督辦，最后都一一地按要求進入了政務服務中心。目前已有33個單位；250人，248個審批服務項目進入了中心。我縣政務服務中心成為全省最大，工作人員最多，服務項目最齊全，條件最好的政務服務“超市”，實現了一門受理制、窗口成建制，以及窗口單位開單、財政窗口開票、銀行窗口收費，職能部門的收費全部納入了財政管理，為我縣優化經濟發展環境的提質提供了強有力的保證。由于我縣善用督查的影響和權威抓經濟發展環境的優化，經濟發展環境發生了顯著變化。為肯定我縣的工作，2005年底湘西州首次優化經濟環境現場會在++召開。同時人民群眾對經濟發展環境的信任度也在不斷攀升。2004年—2006年我們給企業和民營業主分別發放150份調查問卷，統計結果顯示：2006年，對服務環境基本滿意以上的由2004年的68.2%提高到95.65%，增加了27.45個百分點。不滿意的由27%下降到

4.35%，下降了22.65個百分點。除此這外，干部作風也發生了顯著變化，滿意率由2004年的64.9%上升到95%，上升30個百分點，不滿意率由35.1%下降到5%，下降了30個百分點。

第二篇：優化經濟環境

各位領導、各位人大代表、政協委員：

首先，我代表縣工商局黨組向各位從百忙中抽出時間參加今天的座談會表示衷心地感謝。今天這次改進作風、優化經濟環境工作座談會旨在總結前段工作，虛心聽取各位領導和同志們的意見和建議，找出存在的不足，進一步改進工作作風，優化經濟環境，更好地服從和服務縣域經濟發展。

一、基本情況

近年來，我局把改進工作作風、優化經濟環境作為開展工商行政管理工作的生命線，在鞏固以往工作成果的基礎上，進一步加強領導，精心組織，全面規范自身行為，通過組織自查自糾，廣泛聽取社會各界的意見和建議，針對存在的問題，對癥下藥，采取一系列切實可行的整改措施，收到了很好的效果。

1、加強學習，牢固樹立起“優化經濟環境意識”。

為提高廣大干部職工思想認識，近年來，我局利用召開黨組會、局務會和股所長會就如何開展這項工作 進行反復研究，組織全系統干部職工學習貫徹上級有關文件精神，每周星期五下午學習日安排專門時間學習《邵陽市優化經濟環境學習資料匯編》、《省委、省政府關于優化經濟環境和規范經濟秩序工作方案》以及今年3月中旬在市委大禮堂召開的全市工商系統優化環境工作千人動員大會主要精神，使全系統干部職工充分認識到優化經濟環境的重要意義，統一了思想認識，提高了干部職工依法行政、服務經濟建設的主動性和自覺性。

2、進一步落實“整規”工作，優化競爭環境。

近年來，我局將整頓和規范市場經濟秩序工作視為優化經濟環境的重要環節。一是開展了打假治劣保安全消費執法行動，在元旦、春節、“3.15”等節日期間開展了專項整治行動，對集貿市場、超市、商場、攤點中的飲料、食品、煙酒及各類保健品進行了專項檢查，僅今年上半年就查處假劣霉變食品871公斤，假酒346件，假煙54大箱，注水豬牛肉265公斤；二是開展了打假治劣保安全生產執法行動，重點對農資市場、成品油市場、易燃易爆物品生產經營場所進行專項檢查，在今年上半年開展的農資市場專項整治行動中，圍繞“四查”即查證照、查質量、查貨源、查價格，共檢查農資經營戶287家，抽樣檢查農資16批次，查處非法經營行為32起，取締無照經營農資戶67家，查獲假劣化肥44.6噸，假劣農藥642瓶。在今年4月初開始開展的“紅盾巡航”行動中共取締無照經營戶213戶，對197戶需要前置條件到位的進行了重新補辦。同時充分發揮12315消費者維權網絡作用，積極受理農民群眾消費投訴，切實維護農民群眾的利益。如今年4月上旬，潭溪鎮居民周方杰因購買一臺犁田、運輸雙功能拖拉機有質量問題向我局消保股投訴，眼看春耕正忙，我局撥出專項經費，派出2名同志先后3次到雙峰、株州與總經銷商、生產廠家進行調查和調解。經近10天的努力，終于使問題得到圓滿解決，更換了一臺新的拖拉機并賠償3000元。今年來，全縣消保機構共受理消費者投訴52件，調處45件，挽回經濟損失30余萬元；三是對全縣的14家印刷業、42家網吧、27家音像書刊店進行全面摸底排查，查獲盜版書刊1.8萬冊，盜版光盤21件，取締校園周圍黑“三廳”13家；四是嚴厲查處公益企業利用獨占壟斷地位不正當競爭案，上半年，查處了縣人民醫院和縣中醫院藥品回扣案；對自來水公司違規收取底度費進行了調查處理；五是對傳銷和變相傳銷違法行為進行嚴控，促進了社會穩定。

3、整頓和改進工作作風，優化服務環境。

實行政務公開、簡化辦事程序、主動接受社會各界監督是我局近年來增強服務意識、改進工作作風，為縣域經濟創造良好發展環境的重要工作內容。今年初，縣局出臺了《關于進一步優化經濟環境的實施辦法》，向社會公開10條承諾，推出《打造誠信工商致力文明執法》社會公開信，在全系統上下認真開展了隊伍作風整頓、執收執法具體行政行為監督檢查工作。一是敞開門戶，請人揭短。2月下旬，全局組織5個調查組深入到企業、個體戶、有關部門、鄉鎮，虛心聽取對工商執收執法情況規的意見和建議，找出工作中存在的問題；二是聞過即改，嚴格規范，通過建立和健全一系列的規章制度如《工商人員行為規范》、《廉潔自律八不準》等，做到以制度管人、約束人；三是加大違紀違法案件的查處力度。重點查處工作人員利用證、照、案、費以權謀私、貪污受賄案件和執法犯法、徇私枉法、失職瀆職案件，對有令不行、有禁不止的“三亂”行為、上路攔車收費、超標準收費、擅自收費項目收費等予以嚴厲查處。進一步落實了下崗職工再就業優惠政策，在縣政務中心和縣局注冊窗口開辟了下崗職工再就業綠色通道。為將工作落實到實處，在各鄉鎮的居委會、村都聘請了下崗職工擔任的下崗職工再就業優惠政策工商社會監督員，及時反饋工作人員在具體工作中落實情況。對機關各股室、分局的辦事公開陽光臺、服務指南牌進行了細化，力求更醒目、更具體、更方便，在積極發揮主體資格審查注冊登記職能和商標注冊登記職能，幫助企業上規模、上檔次、上水平、增效益的同時，對前置條件齊全的工商企業和個體戶分別在3天和當天內發照，對地處偏遠的企業和個體戶則由工商人員送照上門，對符合條件和有發展前途的企業則積極幫助他們申報掛市、省名稱，以增強市場競爭力。凡申請注冊有限責任公司，注冊資金一時不能完全到位的，允許分期到位，登記注冊時，實行“工商受理、同步審批、抄告相關、限時完成”，盡量減少中間環節。與此同時，我局在收費過程中，實行了收費項目和標準上墻公開，全面推行了社會義務監督員監督機制，防止亂收費、亂罰款行為的發生。

4、規范執收行為，防止漏收、多收、亂收現象發生。

我局在深入學習桃源經驗基礎上，不斷創新監管模式，實施執收執法“陽光行動”，去年初開始，我局通過廣泛調查和深入論證，在全縣工商系統大力開展陽光行動，變過去的單純“收費+罰款”執法模式改為全新的“監管與服務”并重模式。局里成立了“陽光行動”領導小組，出臺了一系列實施方案和具體措施，在全系統工商干部職工中開展了“執法·服務”為主題的大討論活動，在陽光行動中，我局一方面努力創新監管方式，切實規范執法行為，全面推行“四方定費”。所謂的“四方定費”就是以各工商所牽頭，邀請當地黨委政府、個體私營戶代表、行業組長、群眾代表舉行聽證會，廣泛征求意見和建議，制訂出各業戶收費標準，然后將制訂的收費標準打印成冊，通知到每一個個體戶，并在工商所設立的“陽光臺”上進行公布，誰應該繳多少，到底繳了多少在“陽光臺”上一目了然，杜絕了收費標準的隨意性，防止了亂收費、亂罰款行為的發生，真正做到了公開、公平、公正，得到了廣大個體私營戶和社會各界的理解和支持。

5、準確把握市場主體準入關，為縣域經濟發展保駕護航。近年來，我局充分利用注冊登記職能，既堅持政策的嚴肅性，又注意靈活性，為縣里招商引資工作熱心服務，對注冊資金允許分期到位，并多次自備差旅費到長沙辦理相關手續。今年3月下旬和4月初，在辦理招商引資企業曬谷灘電站和筱溪電站營業執照時，我局派員先后5次到市局匯報和協調，減免了注冊登記費，減少了許多中間環節。

為規范執罰行為，我局年初出臺了《新邵縣工商局行政處罰辦案行為規則》，從原則與依據、管轄與分工、立案及調查、處罰與執行、協辦與獎勵、行政處罰文書制作及送達等8個方面對執罰行為進行規范，在實行執法辦案“四權分離”的基礎上，明確按一般程序辦理的案件必須當天立案，批準立案后，辦案機構在20個工作日內結案。基層所所有的立案查處的案件必須經集體研究結案。

二、存在的問題

通過走訪個體戶、工商企業和部門、人大代表、政協委員綜合收回來的《公開信》和《征求意見書》，目前，我們工商干部職工隊伍中還存在以下幾個方面的問題：一是個別干部職工工作方法簡單粗暴、公仆意識淡薄、服務意識差，不做宣傳教育說服工作，動不動就扣財物、搬東西；二是重收費輕管理現象客觀存在，個別單位和個人只知收費，不知服務，忽略了監管，收費了事。對假冒偽劣、無照經營和其他違章違法行為查處不力，企業和消費者合法權益得不到有效保護；三是極個別干部職工存在“三亂”和索、拿、卡、要等違紀違法現象。

三、下步工作打算

1、繼續實行“一把手”負總責，建立行之有效的作風整頓和優化經濟環境工作領導機制，切實按要求抓出成效來。

2、進一步在全系統上下開展工作作風大整頓，廣泛開展批評與自我批評，查找問題，嚴肅處理違紀違法行為。

3、認真組織開展執收執法具體行政行為的監督檢查。重點對違反行政法程序、濫用職權、亂查亂扣和敲詐勒索、吃、拿、卡、要等行為的查處，搞好自查自糾，找準工作中存在的問題，建立和健全優化經濟環境的長效機制。

4、進一步完善“陽光執收執法行動”，繼續搞好“四方定費”，落實首辦責任制、限時辦事時、誤工賠償制、執收執法過錯追究制等，繼續開辟“綠色通道”，把下崗職工再就業優惠政策真正落實到實處。

5、進一步完善權力監督制約機制，重點針對案費證照，加強對權力運行和行政行為的監督制約，大力推行立案、查案、審案、結案的辦案“四權分離制”，定費、收費、查費的收費“三分離制”和受理、審查、核準的辦理證照“三級把關制”，按《崗位目標管理責任制》要求，進一步細化和完善行政執法責任制，嚴查不作為、亂作為和失職瀆職行為。

6、建立企業預警警示制度，對生產經營者的一般違章違規行為給予警示，積極幫助引導和規范。

7、充分發揮職能作用，嚴厲查處制假、售假和利用知名商品和知名企業字號從事不正當競爭和侵害他人知識產權的違法行為，充分發揮12315消費者投訴網絡作用，切實維護廣大消費者的利益。

8、加強對干部職工的經常性的學習和教育，努力建立一支“忠于職守、勇于負責、清正廉潔、執法如山”的干部職工隊伍。

第三篇：運用電教手段 優化課堂教學

運用電教手段 優化課堂教學

課堂是學生獲得知識的主陣地。課堂教學的質量將直接決定學生成績的好壞，而且還會影響到學生的成長和走向社會各方面能力的發展，課堂教學是整個教學工作的關鍵，是提高教學質量的中心環節，更是實施素質教育的主陣地。因此，作為教師一定要打破傳統的教學模式，不僅僅通過黑板、教科書等形式，因為這些形式在方便程度、信息承載都有極大的局限性，使得教學形式單調、呆板，教學容量不足，已不能滿足新形式發展下的課堂教學要求。而電化教學，以其高效生動的優勢，在教學中逐漸上升為重要的地位。該模式善于利用學校的教學資源，教師根據學科特點，設計出適合學生特點、生動形象的教學情境，易于激發學生的學習興趣。通過一年來的實踐，電化教學的應用讓我對生物課產生了濃厚的趣。

一 電教讓導入新課更精彩

好的開始等于成功的一半。我們的學生閱歷淺，生活空間有限，許多現象無法觀察到，再加上他們對周圍的許多事物沒有留心觀察，對生活很多東西體會不到樂趣，以致學習被動。教師要設法營造一個愉快生動活潑的學習氛圍。要求學生不但是“要學”，更重要的是“愿學、樂學”。運用電化教學更能創設一種生動活潑的教學氛圍，使學生“愛學”、“樂學”，有效地提高學習效率。若老師在上課前能放一段與本節內容有關的錄像，學生看后會激起學習欲望。例如在講《動物人體發育》時我先讓同學們看一段《青蛙發育》的錄像，然后讓學

生帶著濃厚的興趣去學習課本內容——蛙的受精卵是怎樣發育成蝌蚪的。老師一面講解一面提出問題，讓學生從錄像中尋找答案，用自己的話加以描述。這樣的課，課堂氣氛活躍，興趣更濃，當然可以達到事半功倍的效果。

二 電教讓教學手段更直觀

電化進入課堂，教學手段更加直觀，學生對知識的理解更加透徹。在生物教學中有很多抽象、難以理解的知識，我試著制成動畫進行演示其過程。例如學習《細胞的增值》學生對細胞有絲分裂的過程很難理解，我就利用動畫演示分裂的過程，學生通過觀察后，就有一種豁然開朗的感覺，在腦海中留下了“直觀”印象，對細胞有絲分裂過程的理解也就更加深刻了。在講DNA的空間結構時，用模型教具固然好，更好的是把DNA的雙螺旋結構用計算機制作成課件，利用課堂進行演示，使知識傳遞更加直觀化、形象化。

三 實驗課中引用電教，達到實驗的最佳效果，培養學生的觀察思維能力

生物課中要做大量的實驗，只有確保每個學生都清楚地觀察到實驗現象，才能引起學生的思考進而找出規律。然而在實際的教學中，由于種種原因許多實驗的可觀的非常小，不利于全體學生觀察。利用電教手段演示能把實物放大呈現在屏幕上，使實驗取得最佳效果。例如：在實驗《制作臨時裝片觀察細胞》中，當用蓋玻片直接平放蓋住清水在載玻片上時，易出現氣泡，這時我就把它制成動畫的形式，先把蓋玻片的一邊接觸載玻片上的水滴，然后輕輕地用蓋玻片往另一邊

趕水，避免蓋玻片下面出現氣泡，以免影響觀察效果，造成細胞和氣泡混淆，同時又有利于學生掌握此實驗的全過程及操作難點。

四 利用電教手段創設良好的情境，使學生“入乎其內，出乎其外” “入乎其內”是指帶學生進入書本，這是學生的感知認識階段。“入”要求學生能神游于老師創設的藝術境界之中，達到忘我境界。幷切通過情感體驗畫面，使學生如經其事、如臨其境、如聞其聲、如見其人。“出乎其外”是指領學生走出書本，這是學生的理性認識階段，“出”是學生對課本內容含義理解的升華，是一種伴隨著情感活動的理性思考，使學生聯系實際，深入思考，同時培養愛國主義情操和保護環境、保護家園的主人翁意識。

例如在講《保護我們共同的家園》一節時，首先設計一幅圖畫，幷播放古箏音樂，再配以富有感情的描述：“遠處是連綿不斷的高山,一道瀑布飛流直下，濺起層層浪花。近處是茂密的樹林還有盛開的桃花，一只只小鳥站在枝頭，嘰喳吟歌。你聽“咚咚’’那是漂亮的“森林醫生”啄木鳥在給樹木看病，樹下一位爺爺在給孩子們講故事，一群扎著蝴蝶結的小姑娘在花叢中翩翩起舞，吸引了許多漂亮的小鳥在為她們配樂吟唱。啊！這里的風景真美啊！”直觀地圖畫，動聽的旋律，一下子使學生進入“畫”中，學生仿佛置身于樹林中一樣，他們的情緒很高漲，這些樹這些鳥駁得了他們的喜愛，使他們真正地入乎其中。這是畫面上出現了幾個伐木工人把樹木砍光，樹木倒了，鳥巢里的雛鳥從樹下摔下來，死了。它們的父母傷心地離開了，這里不再是它們的棲息之地，這里也永遠失去了鳥兒飛逐嬉鬧的身影和它們悅

耳動聽的天籟之聲。一個鳥語花香的環境被無情地破壞了。這時，學生們情緒很低落，接著再講據統計自1600年至1800年全世界有25種鳥類滅絕，現在有可能每年就有一種鳥類滅絕。請同學們思考，同桌討論鳥類種類和數量減少的原因是什么？怎么樣才能保護這些鳥類呢？學生們有了以上的感性認識，聯系生活實際思考的很深刻，同時還提出了更好的保護鳥類的措施。有的學生說：“我以后再也不掏鳥蛋、抓小鳥、掏鳥窩了，我要多種樹，在樹上掛上鳥盒子，讓鳥有個舒服的家。”還有的說：“我要勤喂鳥和鳥交朋友。”我們要在樹上貼上“愛護鳥類、人人有責”的警戒牌，勸告人們不要打鳥等等》學生們發言積極，討論熱烈，使他們真正出乎其外，受到保護鳥類‘保護環境的思維教育，同時通過情感體驗還有利于培養學生的主人翁責任感。

五 電教激發學生創新意識

創造力的起點在于觀察力，創造是從觀察開始的，而敏銳精心的觀察力是發明創造的前提。沒有較強的觀察力，就不會有很強的創造力。觀察力是“源”，創造力是“流”,善于觀察，才善于創造。在生物界中有那些很微小的、用肉眼看不見的細菌、病毒，甚至在光學顯微鏡下也難認清的微生物，如利用計算機提供的各種曲線、平面、曲面等生成工具，制成生動、逼真、形象的形體，變抽象為具體，便于學生理解，同時還能激發學生多思、多想、多問的興趣。如利用多媒體技術將生長素的發現過程、科學家的設想方法制成畫面，播放給學生看，讓學生掌握科學家的發現過程，這樣從多角度、多層面、思考、想象、探索的發散思維方式，讓學生展開想象的翅膀，開啟學習的探索、創新的意識。

隨著社會的發展，電化教學技術已被廣泛的應用于課堂教學之中，他不僅是一種教學手段，更是一門教學藝術，從而使知識更直觀、更具體、更加生動形象，使學生學習的興趣更加濃厚，從而提高了課堂教學效率達到較好的教學目的。總之，在教學中要根據教學的實際情況，把電化教學和其他教學手段結合起來，并加以整合運用，使之相互補充，就能發揮其功效，提高教學質量。每個教師都應該不斷地進行理論學習，幷在實踐中加以總結和提高，這樣的教學才是成功的。

第四篇：運用電教手段優化中學化學課堂教學

運用電教手段優化中學化學課堂教學

摘要：信息時代在，電化教育手段在中學化學課堂教學中的應用越來越廣泛，它不僅顛覆了傳統化學課堂教學模式，還在教學理念上有所突破。在一定程度上，合理運用現代電教手段還可以激發學生的自主學習意識。本文在查閱大量相關文獻的基礎上，結合自身工作經驗，就如何運用現代教育技術優化中學化學課堂教學進行闡述，為中學化學課堂教學改革提供參考建議。關鍵詞:電教手段 中學化學 優化改革 1前言

電化教育技術是指在傳統的教學模式下，選擇性運用現代教育資源如：投影儀、幻燈、網絡課程、微視頻以及電視和計算機等，在教學過程中對教育信息進行更直接、更有效、更有針對性的傳播技術。現代教育技術綜合運用多種電教手段，它對計算機技術和網絡技術的依賴性非常高。在實際教學中，學生的觀測環境得到了改善，教學理念及教學手段均發生了巨大轉變。因此在這樣的背景下，中學化學課堂教學如何及時轉變教學觀念，吸納先進的教育理念，有的放矢的選擇電教手段等問題都是一線教學工作者需要思考的問題。以下是筆者就現代教育技術與中學化學課堂教學整合一點經驗之談，希望對中學化學課堂教學改革有所啟示。

2電教手段在中學化學課堂教學中的重要性 2.1視覺距離優勢

利用幻燈、投影的方式去揭示事物發展的規律問題，不僅可以有效代替傳統板書教學，還可以最大限度的使學生與化學反應過程實現近距離接觸，并開拓思路。在課堂實際教學中，選擇投影演示，可以使實驗可見度成倍放大，體現視覺的距離優勢。例如：在電解CuCl2 溶液的實驗中，如果實驗過程選擇為投影演示，那么實驗過程中陰極的碳棒出現紅色的銅，以及陽極的碳棒上出現氣泡的實驗現象，就會非常清晰地呈現在學生們的眼前，相反如果按照傳統教學法演示，班級后排同學對實驗過程和具體實驗現象都很難看清。2.2視覺效果優勢

在化學試驗中，合理地運用電教手段可以彌補傳統實驗中的不足，大大增強演示效果，提高學習效率。例如在“氟、氯、溴、碘及其重要的化合物”的章節中，在課堂教學內容講解后，就“非金屬間的置換反應”進行實驗教學，通過投影演示進一步得出結論，即：活動性較強的非金屬原子可以置換出化合物中非金屬活動性較弱的離子，具體順序為：F>Cl>Br>I，這一章節的內容其實相對枯燥過于抽象，但是在現代教育技術的幫助下，學生就拜托了對知識的死記硬背。2.3教學實驗反復性優勢

實驗視頻是現如今化學課堂教學的重要補充，由于化學課堂教學具有時間和空間的一致性，一般學生在課后很難實現對課堂教學的“復盤”，復習僅憑記憶回顧，效果欠佳。利用電教手段對已做過的實驗進行采集，并上傳網絡教學平臺，這不僅對于沒有條件進行實驗“演示”的基層教學單位是一種極大的幫助，對于看過實驗過程還想再看的學生也提供了平臺。

3電教手段在優化中學化學課堂教學中的實際應用 3.1 攝像機可變焦距的實際運用

攝像機由于鏡頭具有可變焦功能，因此一些化學反應不明顯、現象不清晰的實驗過程需要運用攝像機進行微距錄制。在攝像機微距的視角下，教師的具體操作流程以及實驗現象都會相對清晰地呈現在屏幕前。例如：在 “質量守恒定律”這一知識點的講授中，巧妙的運用攝像機微距技術可以解決由于托盤天平的指針太小影響可見度的問題。3.2微視頻的實際運用

化學是研究微觀粒子變化的課程，由于缺少直觀表象，因此內容相對枯燥。微觀粒子肉眼看不見，身體又感知不到，所以僅憑假想來認知的過程，時而久之一些學生會感到乏味，產生厭學情緒。微視頻的出現可以極大地緩解這一問題，例如教師在介紹“分子”的概念時，首先通過一段微視頻的演示，可以有效地激發學生的興趣，視頻演示為“畫面出現一只蜜蜂，它奔向花叢去采花蜜??”。這時教師可以提出問題，“為什么蜜蜂要奔向花叢呢？”伴隨著這樣的問題，教師可以較為輕松的導入新課，學生的學習積極性有所增加，課堂氛圍也隨之活躍。3.3計算機三維技術的具體應用

計算機具有三維圖形處理能力，它可以把一些相對抽象的知識或危險系數較高，不便于操作的實驗內容，通過計算機三維技術進行制作，最終以3D動態視頻的形式在大屏幕或投影終端輸出。其中使抽象的理論具體化，靜態變為動態，微觀過程宏觀化等都是3D技術的極大體現。例如，在“離子鍵與共價鍵”的知識點中，如果運用傳統教授法，則講授過程抽象、枯燥、概念模糊，學生理解難度大，但是如果運用3D技術模擬核外電子運動和化學鍵的形成就會相對直觀，形成離子鍵時的電子的轉移、陰陽離子的形成、離子間引力與斥力的平衡等都有清楚的表示，學習過程不再抽象、乏味。3.4網絡信息技術的具體應用

在電教手段中，網絡課程已經不再是陌生的話題，網絡課程對于需要借助實驗演示以及動作模擬的課程非常有效。化學網絡課程包括：課程演示、實驗演示、習題以及拓展資源四部分。其中課程演示是課堂教學環節的重點摘要演示；實驗演示是實驗課全貌的重現；習題是本章節的重點內容考察，通過網絡習題學生完成自我檢測，最后拓展資源是與本章節相關聯的理論知識與實驗知識的補充，是現有知識體系外的內容拓展。網絡課程在幫助學生提高學習效率，拓展知識面上都有不錯的表現。4.結束語

在中學化學課堂教學中，運用電教手段的重要意義在于合理而恰當地選擇電教資源，切忌一刀切。中學化學課程一線教師，必須深入研究現代教育技術，拓展教育資源，讓教育技術更好的地為課堂教學服務，最大限度地提高課堂效率。

參考文獻

[1]楊敬元.高中化學實驗運用多媒體教學技術淺析葉教育教學論壇，2012，(11).[2]王克豐.化學多媒體教學課件制作的幾點建議田.學周刊，2011，(19).[3]劉艷翠.化學實驗教學中的多媒體技術應用田.中國信息技術教育，2011，(3):23.

第五篇：運用多媒體教學手段優化語文課堂（推薦）

運用多媒體教學手段優化語文課堂

姓

名：沈麗霞 性

別：女

工作單位：平羅縣城關二小

通訊地址：寧夏平羅縣城關二小

聯系電話：***

電子郵件：plexslx@163.com 運用多媒體教學手段優化語文課堂

姓

名：沈麗霞

工作單位：平羅縣城關二小 地址：寧夏平羅縣城 郵編：753400 摘要：隨著科技的發展，多媒體教學以其形象、直觀、生動的特點，激發了學生的學習興趣、提高課堂效率，拓展了學生的思維，培養了學生的創新精神，激發了學生的美感，激活了語文課堂，優化了課堂結構，提高了語文課堂效率。

關鍵詞：

多媒體

激發興趣

提高課堂效率

拓展思維

培養創新精神

給予美的熏陶

許多年來，多媒體教學以它自身的優勢吸引了學生的注意，它集聲、光、形、色于一體，直觀形象，新穎生動，完美地融合到課堂教學中，使這些現代化的教學手段與新課程改革理念下的教法達到最佳的結合。它新穎生動，感染力強。由于它不但容易激發學生的學習興趣，誘發學生的學習動機，而且可以打破時間，空間上的限制，化靜為動，化繁為簡，化虛為實，使枯燥的知識趣味化，抽象的語言形象化，深奧的道理具體化，有利于激發學生的學習興趣，加深對知識的理解，鞏固和記憶。因此，它對提高課堂的教學效率，培養學生的綜合素質，有著不可估量的作用，已經成為語文課堂教學中不可或缺的重要角色。

一、運用多媒體教學手段，激發學習興趣

興趣是最好的老師，在傳統教學中，知識傳輸方法比較單一，“講，評，練”的教法，不能使學生大腦較長時間處于興奮狀態，極易抑制學生思維，降低學習效率。多媒體課件可以把圖像，文字，音樂，朗讀等多種信息有機結合起來，使學生大腦皮層交替處于興奮狀態，使學生的各種器官得到充分的利用。這樣學生注意力集中了，興趣濃厚了，思維活躍了，效率自然也就提高了這就需要教師課堂教學方法在“新”、“活”、“趣”、“樂”上下功夫，多媒體課件運用生動形象的視頻、音頻象吸鐵石一樣緊緊吸引住學生，這是課堂教學中激發學生學習興趣的關鍵。如教課文《武松打虎》，《林黛玉初進賈府》這一類課文時時，我將電視劇片段下載下來制成課件，讓學生在讀課文的基礎上觀賞視頻，視頻中人物的語言、動作的展現很好地詮釋了課文中所刻畫的的人物形象，加深了對課文的理解，再讓學生在預習的基礎上鼓勵他們自己對照畫面講或復述，給學生提供表現才能的機會，對講的好的學生，及時表揚鼓勵。這樣，不僅營造了良好的課堂氣氛，而且進一步激發了學生探求知識的興趣，收到良好的教學效果。

又如，在教學《南京大屠殺》這篇課文時，由于學生對歷史了解的甚少，我就把南京大屠殺的視頻以及和南京大屠殺相關的資料用大屏幕展示出來，使學生更多地了解歷史并在視覺地震撼中認識到戰爭給人類造成的巨大災難，激發了學生對和平生活的熱愛。形象生動的畫面、言簡意賅的解說、悅耳動聽的音樂、及時有效的反饋，給語文課增添了無窮的魅力，使學生保持旺盛的學習興趣從而確保課堂教學的優化。

可見，多媒體教學手段是創設真情實境的有效工具，它能使學生產生身臨其境的效果，產生強烈的學習愿望，激發學習興趣。

二、運用多媒體教學手段，提高課堂效率

合理利用直觀形象的多媒體教學手段，是提高課堂效率的有效途徑，它 對突破難點、及時反饋教學、增大課堂容量都有較好的效果。

１、運用多媒體教學手段，有效突破教學難點節省教學時間。

小學生年齡小，認識事物的能力不強，小學語文課文里的內容大部分是學生容易接受的，但是有一些語言所描述的內容遠離學生的實際，給他們的閱讀理解帶來一定的困難。如果運用多媒體教學手段，有時則可以起到事半功倍的作用。多媒體教學手段可以把教學內容形象化、具體化；可以把教學內容化繁為簡，化虛為實，突破教學的難點。比如學習《撈鐵牛》一文時，學生不理解如何利用浮力撈鐵牛的課文情境，不容易理解。我在教學時針對這一難點，設計制作了能準備、鏟沙、搭架、打撈的課件，化難為易。在理解課文時，我首先出示課件：八只大鐵牛陷在河底，讓學生體會撈它的艱難，看到懷柄為撈鐵牛做的準備，用動畫演示撈的過程，學生一下子明白了懷柄是在利用水的浮力撈鐵牛，從而將初中物理學的一些原理直觀地滲透到小學語文課堂，課文的重難點得到了有效的突破。同時從情境的體會中增加了對懷柄的敬佩感，較為準確的把握了課文的中心。

又如教學《曹沖稱象》一文，怎樣利用石塊稱出大象的重量是文章教學的難點，于是我將稱象的過程制成動畫課件演示出來：1將大象趕上船，在水下沉到船身的地方劃線；2將大象趕上船，在船上裝石頭，裝到劃線的地方為止；3稱出石頭的重量，就是大象的重量。這樣一演示，稱象過程直觀形象地展現在學生面前，教學的難點就迎刃而解了。

多媒體網絡技術能夠以交互的方式，將圖形、圖像、文本、動畫、視頻、聲音等多種媒體顯示出來，使呆板的教學形式變得豐富多彩，增強了學習興趣，能有效的激勵孩子學習的興趣、欲望情緒，極大調動了孩子學習的積極性。孩子有興趣去做一件事，他便成功了一半。如教學《誰住頂樓》一課時，我制作了多媒體課件，課件中有高大的小馬，機靈的小狗，雪白的小兔，聰明的小猴，各個惟妙惟肖，栩栩如生，再配以動畫的效果，深深地吸引了孩子們，從而使孩子們產生一種強烈的學習興趣，有了興趣課堂的生成就異彩紛呈。很快他們讀通了課文，并通過課件的演示了解了各種動物的生理特點如：小兔前腿短后腿長不適合住頂樓；小馬腳步重不適合住頂樓；小狗要守們看家不適合住頂樓有效的突破了難點，并且從課文中學到了鄰里之間要和睦相處及遇事要多為別人著想的道理。沒有了困難，孩子們學得輕松愉快，感受到學習語文是一種樂趣。

２、運用多媒體教學手段，節省閱讀時間提高教學效率。

一節課只有四十分鐘，而一篇較長的課文要在兩三節課中完成，想達到既學知識提高能力又能減輕學生的課業負擔，就需要通過提高課堂教學效率來實現。而多媒體教學手段是提高課堂效率的有效途徑。如在教學《賣火柴的小女孩》時因課文較長，小女孩五次擦燃火柴內容結構相似，我先指導學生分析小女孩第一次擦燃時看到了什么？說明了什么？然后給學生發下了印好的表格，然后對照投影片全班討論。這樣，學生學習后四次擦燃火柴的內容所用的時間相當于第一次擦燃火柴內容所用的時間。這樣既提高了學生的自學能力，又節省了時間，提高了課堂效率。

閱讀教學中的思考，教師口述一兩遍，學生是記不下來的，他們往往是讀著課文，望了問題。如果把問題用投影打出，就可以克服這個缺點。在教學中，把一些含義深刻的重點句、段用投影打出，能集中學生的注意力。提高學習質量。實踐證明，運用投影出示課堂練習，能節省時間，提高效率，減輕了學生的學習負擔。

三、運用多媒體教學手段，提高孩子感悟語言的能力，豐富孩子詞匯 蘇霍姆林斯基說。“孩子是用形象、色彩、聲音來思維的。”利用這一特點，用聲像再現或創設教學所需的前景，使孩子如聞其聲，如臨其境，從而提高孩子感悟語言的能力，豐富孩子詞匯。例如：《最大的動物》一課，如果從純文學角度給孩子分析事物之間，角色之間的關系，孩子比較難理解，應用多媒體技術，不僅形象直觀，色彩鮮艷，特別是配上孩子喜歡的卡通形象，會使語言和形象得到有機的融合，直接刺激孩子的感官，有利于提高孩子感悟語言的能力。在這一課件制作中，考慮到為了讓孩子了解哪一種動物最大，我采用了切點畫面，定格及對比的方法，將故事發展情節突出重點，教學中，一些通過教師的語言解釋，孩子仍然無法理解的內容，孩子根據畫面的情節，讓孩子將給其他同學聽，孩子能完整的把故事講述完，語言的表達能力得到了提高，表達不僅用詞恰當，而且詞量也得到了增加，讓你不能想象這是出自一年級孩子的口中。對課文理解不言而喻，起到了事半功倍的效果。

四、多媒體教學能充分拓展學生的思維，培養創新精神

在信息技術高速發展的今天，教師教學再也不能是滿堂灌的方式，要讓孩子擁有自己的思維空間，不能束縛孩子們想象的羽翼，而是要去鼓勵他們拓展思維，求異思維。呈現思維過程，提供豐富的感知、表象，構成一個躍動的“思維場”，為學生實現由具體感知到抽象思維的飛躍架設橋梁，培養創新精神。

在語文教學的過程中，多媒體成為實現學生素質教育這一教育目標的重要手段和工具。要讓學生能放飛自己的想象，不局限于老師的講評，多媒體成為了重要手段。課堂上，根據學生實際質疑或讓學生互相質疑，啟發學生多思，培養學生創新思維。如講《愚公移山》在肯定愚公移山精神時，課件創設情境，畫面展示蒼茫的王屋山與太行山畫外音介紹兩山情況。此時，引導學生逆向思維，提出“移山與搬家”、“移山與挖隧道”的看法。通過討 論比較認為移山不如搬家，但為什么課本寫移山呢？學生質疑后領悟作者意在愚公移山的精神，使學生觸類旁通，解決疑難，培養了其創新思維。創新思維來自質疑駁問。“學起于思，思源于疑”。只有善于發現和提出問題的人，才能產生創新的沖動。在教學中，教師應充分發掘教材中所蘊含的創新教育素材，制成高質量多媒體課件激發學生的創新思維能力。學生天性好奇，對萬事萬物愛問什么，他們會根據自己的想象和經驗或課本中的說法，針對問題去尋找一種獨立的見解，甚至朝著教師講的和書本寫的不同方向大膽駁問。對此，教師首先應熱情鼓勵，積極支持，并隨機指導。學生的觀點獨到，如果教師還是一廂情愿地讓學生在自己預選設計好的圈內打轉，學生思維的廣度和深度就都會受到影響，思維的獨特性會受到約束。反之，教師給予鼓勵和肯定，往往能再次激起學生認識與表現自我的激情，使學生感受到自己思維創新的成功。

五、運用多媒體教學手段，給予學生美的熏陶

一篇好的作品，配上優美的圖畫，圖文并茂，使人產生美感，得到美的享受。同樣，學習課文時同時出示一幅簡潔、生動、富有情趣的課件圖片，可以讓學生得到美的享受和美的熏陶。如在教學《小蝌蚪找媽媽》一文時，只要你出示畫有碧綠的荷葉，粉紅的荷花，活奔亂跳的青蛙，整齊有序的小蝌蚪的課件圖片，那么學生就會被引入一個神奇童話世界，進入課文的意境，進入美的想象，美的世界。又如在教學《小山村的早晨》一文時配上了優美的輕音樂“清晨” 朗誦文章，那清脆的鳥鳴，潺潺的流水聲縈繞在耳邊使人仿佛置身與寧靜祥和的小山村之中，文章的意境已不言而喻。教室里的孩子此時已沒有了年少狂躁，一改往日的喧鬧，眼神也變得清澈透明。不用老師去組織教學他們已全身心的投入到了課堂中，達到了此時無聲勝有聲的境界。實踐證明，利用多媒體能優化語文課堂教學、多方面彌補傳統語文教學中的諸多不足。今天，它已走進了課堂，給語文課帶來了無限生機。相信我們只要堅持不懈的適當運用、操作，不斷完善其各方面職能，明天，它將更加充分的發揮它的優勢，為更多的教師和學生所鐘愛。