第一篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查

——10級文學與新聞學院廣告二班 朱玲玲 2010073234

一、調查目的：

了解當代大學生環保意識，知道大學生目前對環境的認識，對環境知識獲取的渠道及吸收程度，對自己環保責任的認識情況，增強大學生環保意識，減少環境污染。

二、調查方法：對重慶工商大學的部分大學生采取了隨機抽樣調查，三、調查地點與時間：校前廣場，2012年5月12日下午5點到7點。

四、調查基本資料

1.調查50份，收回48份，回收率為96%。

2.男女比例分別為44%和56%。

3.對象主要為重慶工商大學的在校學生，文化程度較高：大一占12%，大二占46%，大三占34%，大四占8%為主要部分。

4.本次調查對象來自不同的地區：城市占58%,鄉鎮占20%,農村占22%。

五、調查內容分析

本次針對大學生環保意識的問卷調查，我們主要從環保知識、環保教育、環境問題嚴峻性等方面進行調查，下面針對這主要的三個問題進行分析。

1.環保知識方面

知道我國植樹節的占76%，但知道具體日期的僅為總數的38%；答對工業三廢的占92%；認為垃圾分類處理分可回收和不可回收、并能準確對舉例物品（電池、可樂瓶、果皮、廢報紙等）進行分辨的占74%。在“廢舊電池回收”一題中,82%的人選擇“尋找并丟到指定的回收電池箱”，可見廢舊電池污染問題的嚴重性已被大眾所認知，絕大部分的被調查者都懂得正確處理廢舊電池的方法。從以上數據不難看出，重慶工商大學大部分大學生都擁有一定的環保常識，但其環保知識相對片面，能完全、準確、詳細回答關于環保知識的問題的被調查者僅占總數的1/3不到。

2.環保教育方面

有82%的同學認為環保是每一個人的責任。這部分同學較清楚地了解到環保的迫切性，并愿意通過自己的努力是周圍的環境變得更好；歸根結底，環保的根本目的是改善人類現在的生存環境，滿足發展的需要。但人有少部分的同學將環保看做是政府及環保部門的事。誠然，政府及環保部門起著引導的作用，可是環境的保護卻是一件繁瑣而細碎的事情，需要所有人共同努力。希望通過本次調查，同學們能夠將環保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。

3.環境問題嚴峻性

通過對這一問題的調查，我們發現只有58%的同學意識到了環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性，有42%的同學感覺一般，這部分的同學并沒有意識到環境的嚴峻性，是環保意識淡薄的體現。

六、調查結論：通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環境方面，對環境知識的宣傳教育，已經讓大多數的同學意識到了環保的重要性，但對于具體的環境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

附件1：

您好，我是重慶工商大學10級文學與新聞學院廣告班的學生，現在針對大大學生環保意識調查問卷 學生環保意識進行一分調查，非常感謝您利用寶貴的時間完成這份問卷，您的這份問卷對我們非常重要，讓我們一起為環境保護進一份力！

姓名________性別_______

1.您目前是幾年級？

A．大一B.大二C.大三D.大四

2.您來自：

A.市區B.鄉鎮C.農村D.其他

3.您聽說過植樹節嗎？

A.不知道B.知道詳細日期C.聽說過，但不知道具體日期

4.所謂工業“三廢”是指：（任選3個）

A.廢金屬B.廢氣C.廢渣D.廢塑料C.廢水D.廢品

5.以下哪些屬于可回收垃圾？

A.電池B.可樂瓶C.剩飯D.果皮E.廢報紙F.一次性紙杯

6.如何處理廢舊電池是正確的？

A.扔進可回收垃圾箱B.扔進不可回收垃圾箱C.丟到指定的回收電池箱

7.您認為環保是誰的責任？

A.人人有責B.相關政府與部門

8.您認為目前環境問題嚴峻嗎？

A.非常嚴峻B.一般嚴峻

7.您最近參加的一次學校或社會組織的大學生環保活動是在什么時候？

A.一個月內B.6個月內C.1年以內

8.您在半年內是否閱讀過環境保護方面的文章、書籍嗎？

A.有B.沒有

9.您近期內是否看過環保方面的媒體報道？

A.有B.沒有

10.您是否修讀過學校環保相關的課程？

A.有B.沒有

11.您認為我國實行計劃生育會促進環保嗎？

A.會B.不會

12.目前全球越來越多的各種自然災害，您認為其發生的主要原因是：

A.人類破壞的結果B.自然規律C.以上兩者兼之

14.您覺得現在重慶的空氣怎么樣？

A.很好B.一般C.比較差D.非常差

15.您覺得重慶市目前最迫切需要解決的環境問題是哪些？

A.空氣污染B.水污染C.固體污染D.電磁污染E.噪音污染

謝謝合作

第二篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告

摘要：自20世紀六七十年代起，人們就已經意識到環境問題的重要性。人類無節制的開發和破壞自然資源是全球環境惡化的重要原因。目前，全球大氣污染水污染的問題異常嚴峻。除此之外，野生動物滅絕、土地荒漠化、臭氧層空洞、森林的破壞、垃圾的增加等各種環境問題也都迫切需要解決。當今社會最引人關注的就是全球生態問題,面臨冰川融化,全球變暖,地球四處地震的現象,以及哥本哈根會議的展開,2012的輿論說法,身為新一代有思想的知識青年,我們必須回以嚴肅,認真的關注。身為一個大學生，我們更該以保護環境為己任，努力認真的貫徹這個精神。從我做起，從身邊做起。于是，我們展開了在全校范圍內廣泛調查大學生環保意識的活動。關鍵字：大學生 環保意識 環保行動

(一)調查目的：

根據近年來環境問題越來越成為焦點話題，環境狀況每況愈下，作為當代大學生我們有責任了解一下現代大學生的環境意識狀況，讓更多的大學生關注身邊的環境，了解日常環境保護的知識和方法，增強大學生的環保意識。為此我們選擇了調查大學生的環境意識。環境問題是世界性問題，環境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該是義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。為了廣泛的動員大學生參與到保護環境的活動中來，使更多的人關注環境，更深入的了解環境，培養增強環保意識，我們專門組織了一個6人調查小組，對當代大學生關于環境保護的意識做了一次調查。

(二)調查過程：

對于本次調查，我們從調查方案的設計到具體網上發放問卷，回收問卷，統計數據，分析結果，小組討論再到撰寫調查報告一共歷時15天；調查問卷一共發放了280份，回收了280份，回收率為100%；調查對象覆蓋了各大高校各個年級的在校大學生。5月20日進行問卷網上發放工作，5月24-5月28日進行問卷的收回以及統計工作。網上查閱問卷，通過對問卷的篩選與評估，其中有280份為有效問卷，再對有效問卷進行分類整理，包括被調查者基本信息的分類，被調查者填寫內容模塊分類，根據環保意識，環保行為分類，被調查者模塊內各選項的分類，定性資料的分類歸類。統計完成以后再進行資料的分析，包括在校大學生的環保意識的分析，在校大學生的環保行為分析以及對于提高大學生環保意識建議分析。5月29-5月31日完成調查報告的撰寫工作。

(三)調查結果分析：

經過篩選評定，280份問卷中有效問卷為280份，在有效的調查問卷中，男生份數為146份，女生為134份，男生占比例的52%，女生占比例的48%。女生人數較少，但基本持衡，這樣有利于男女生的對比分析。

“是否有印象看過一篇環保方面的電視報道或文章”問題中，大約88%的同學選擇了“看過”，令有12%的同學表示沒有印象看過。說明大部分的同學都有通過媒體及書報方式接觸環保，對環保問題還是有一定的了解的。

在“有沒有注意到政府的環保宣傳廣告?”調查中，我們欣喜地發現80%的同

學的答案是肯定的，這說明我們政府對環保宣傳的力度較好，政府重視環保問題，對環保知識進行積極宣傳。

“你經常與別人討論環保問題嗎？”這一問題調查中，選擇經常討論的同學占11%，選擇偶爾討論的同學占83%，而選擇從來沒有討論的同學占6%。說明同學們的環保意識還不夠強烈，對環保問題的態度比較隨意。

在世界環境日的提問中，只有65.3%的同學做出了正確的答案，這其中也不排除蒙對的現象，也就是說，將近一半的同學不知道世界環境日是哪一天。這一現象反應了學生的環保常識欠缺，學生對世界環境日并不關注。這與我們的教育和環保宣傳有關，我們國家并沒有把世界環境日進行大力宣傳，在我們的教育階段，并沒有人教授我們世界環境日的知識。當然這也與學生的沒有積極主動的去了解有關環保的知識有關。

在“是否有參加過某些環保組織？”問題中，僅有10.71% 的同學選擇“有，并積極參加其舉辦的活動 ”，28.57% 的同學選擇“有，但很少參加其舉辦的活動 ”，27.14%的同學選擇“無參加任何環保組織”，33.57%的同學選擇“無，但是有意愿參加環保組織”。說明大部分同學都沒有加入環保組織或是很少參與各種環保活動。很多同學對環保組織只略知一二，極少數同學了解并且關注。而在“如果有環保活動，你是否愿意參加？”調查中，27.14%表示非常愿意，66.79%的同學表示愿意，但是要看情況而定。3.57%的同學表示如果不好玩就不參加。剩下2.5%的同學表示從不參加。說明極大部分同學們還是愿意參與到環保活動中去的，如果環保活動的形式新穎有趣足夠吸引人的話，我相信同學們都會有極大的興趣參與其中的。

在“您認為身邊的環境問題是由什么原因造成的？”（多選）這一調查中，71.07%的同學認為是經濟發展，82.49%的同學認為是人為破環，60%的同學認為是人口眾多，45.71%的同學認為是技術落后，還有75%的同學認為是政府整治力度不足。在“你去飯堂吃飯時，若打包時會使用一次性餐具嗎？”調查中，7.14%選擇了從不使用。9.29%同學選擇幾乎不使用。43.93%選擇偶爾使用。39.64%選擇經常使用。以上證明在實際中一次性餐具的使用仍然比較頻繁，環境的污染問題并沒能限制他們對一次性餐具的拒絕使用，因此在環境問題看，有一定的環境意識，但是行為能力較差，不能從身邊的事情做起來保護環境。性別的不同也影響著環境的行為，從使用次數較多的人中看，男生所占的比重明顯高于女生，并且使用頻率多于女生很多，也證明了男生環境意識與女生相比較差，對于環境意識的教育方面更需要強調男生的環境意識。

在“你一般會怎樣處理家里或者宿舍里的垃圾？”調查中，61.43%的同學表示不管什么垃圾都一起倒掉。4.29%同學表示會分裝垃圾之后再倒掉。剩下34.29%同學表示把能回收的就回收，不能回收的就倒掉。但是在“對垃圾分類態度”調查中，近九成的同學表示贊成，而僅一成的同學認為無所謂。這不僅僅說明學生的環保觀念不強，也可能源于校內基礎設施的不完善。

在“你認為，什么途徑推行環保教育最有效？”（多選）問題中，73.39%同學認為應該在學校中推行環保教育，76.69%認為應該在家庭、社區中推行環保教育，67.5%認為應該利用媒體宣傳推行環保教育，68.93%認為應該通過具體活動（例如植樹）推行環保教育。

總之，通過這次大學生環境意識的調查我們得出了如下幾個結果，并對其展開了分析。大學生環境意識淡薄，有待提高；而且，男生的環境意識相對女生來說環境意識更差；并對我校環境問題進行了一定的調查，得出了一定的結論來促進

環境的保護和大學生環境意識的提高。

(四)調查總體結論：

通過調查我們得出大學生的環保意識總體不強,具體表現在以下兩方面:首先,環保素養不高，有關環保的基礎知識匱乏。在調查中發現有將近七成的同學對環境方面的知識了解甚少。例如,對“世界環境日是哪一天”這樣的問題,在被訪者中只有65.3%的同學知道，可見,大學生的環保知識還需加強。

其次,環保行為和習慣還有待養成。當我們漫步在大學校園的時候,除了被濃郁的知識氛圍,幽雅的環境所包圍外,也經常會看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學雖然能把垃圾扔進垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。種種跡象表明，當代大學生的環保行為和習慣還有待養成。(五)調查建議與對策：

大學生環境保護意識的培養不是孤立存在的，它受到社會、家庭和學校各方面因素的影響。家庭教育是環保意識教育的起點和基礎，學校教育是環保意識教育的主渠道和主陣地,社會則對人的環保意識起到調整和定型的作用。只有社會、家庭、學校密切配合,互相促進,才能營造出一個重視環保、積極保護環境的氛圍,才能使大學生們有較強的環保意識。

1)重視社會環境的作用。首先，要大力發展經濟，為環保意識教育創造雄

厚的物質基礎。應該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會開展積極有效的環保宣傳。既要宣傳環境保護法,使人們認識到環境保護是有法律依據的，同時也要積極宣傳環境保護的重要性,讓環保意識在每個公民的思想意識中生根發芽。其次,要大力發展教育事業,提高全體公民的文化素質。只有國民素質有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認識到環境保護的重要性，從而營造出一個人人都注重環保的大環境。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展時期的大學生來說，無疑會起到積極的引導作用。

2)重視家庭環保意識教育。家庭教育的影響對大學生公民意識的形成起著

極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環境，也是最早對人實施教育和影響的地方。家庭環境的熏陶不僅影響子女個性的發展和人生觀、價值觀的形成和確立，而且對子女的環保意識的形成也起著潛移默化的作用。在當代中國，受應試教育的影響，家長們往往只注重子女的學習成績，而往往忽視孩子的非智力品質，如環保意識。要想提高大學生的環保意識,家長就應該轉變觀念，提高自身的素質，要以身作則，言教與身教相結合，從小培養子女的環境保護意識；讓孩子從小認識到人與社會、自然的關系，增強孩子對社會的責任感。為了更好的利用家庭教育,應該對家長進行專門有效的教育培訓，同時，作為家長也要及時有效地配合學校對學生進行環保意識教育。

3)加強學校環保意識教育。大學生是社會中最具活力的一部分，是中國未

來發展的主力軍，他們的環保意識將在很大程度上影響中國的未來的環境狀況。而大學校園是大學生獲得知識，完善自我的地方，學校教育會對在校大學生產生決定性的影響。還有建立高素質的教師隊伍。環保意識教育具有特殊的性質, 是綜合素質的培養, 同時也是綜合能力的展現, 因此，在師資隊伍建設中，著力提高所有教育工作者的環境憂患意識、社會責任意識和行動參與意識,動員并整合全校的力量,形成“環境倫理

教育合力”,環境教育工作者既要擁有廣博的環境知識, 而且具備較高水平的素質和技能,才可能勝任環境教育與教學工作,在工作中既要強調基本的原理和方法, 又要拓寬知識面注重啟發性教學, 激發學生的學習興趣并且要經常開展熱點問題討論、促進教學互動，這樣才能培養出“基礎厚、專業寬、能力強、素質高”的人才。

(六)調查收獲：

根據本次問卷調查，我們得出了當前大學生環境意識還很淡薄，對于日常良好的行為習慣還有待養成。針對這一問題，我們進行了詳細的結果分析，并提出了針對大學生環境意識淡薄這一問題相應的解決辦法，提出了相關的建議。在保護環境方面，對環境知識的宣傳教育，已經讓大多數的同學意識到了環保的重要性，但對于具體的環境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

總之，環境保護，教育為本。加強環境教育，培養和提高大學生的環境意識，提高保護和改善環境的主動參與機會，養成正確的有利于環境的行為習慣，對于大學生自身素質的提高具有重大意義，同時這也是當今時代的需要，是我國實施可持續發展的需要。環保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生！希望我們的大學生在擁有環保意識的基礎上，附諸行動，讓大自然永遠的微笑下去，從此不會再憤怒。

第三篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告

隨著人們生活水平的日益提高，環境保護成為普通人關心的熱門話題，也成為一個沉重的話題。眾所周知，我國在這一方面與發達國家存在著一定的差距。自從加入WTO后，環境保護事業面臨著更大的挑戰。作為當代青年佼佼者的大學生們對國家的環保事業建設有著極為重要的意義。他們的環保意識的強弱也成為人們關注并給予重視的社會問題。因此，我們小組對在校大學生做了一個環保意識的調查報告。通過此次調查我發現了大學生中間存在的關于環保意識的很多問題。

為了了解大學生的環保意識的概況，進一步提高大學生們的環保意識，使更多的大學生加入到環保建設行列當中去，我們組成了一個五人小組，對一百名在校大學生做了調查。調查目的：創建“綠色校園”，宣傳環保知識，進一步提高大學生環保意識。

調查對象：在校大學生

調查方法：采用隨機抽樣方法來調查學生，共調查的人數為100人。

調查地點：南京工業大學，南京財經學院和江蘇廣播電視大學校園內

調查時間：2011年11月

調查結果：

長時間離開宿舍時，只有百分之三十的同學表示不會忘記關燈和電腦；有一半的同學非常擔心后代人的生活環境越來越差，并且積極想為環保做力所能及的事情，另外一半的則表示擔心，但無能為力；大部分同學去超市時有時會或者會準備袋子，少部分不會準備袋子；近百分之九十的同學認為經濟發展與環境保護有可能兼顧但難以實現；關于異常天氣的出現與環境污染和生態破壞的關系上，大家一致認為是有關聯的；當在生活中發現有人破壞環境時，三成的同學表示不會制止；六成的同學表示不會主動分類把垃圾丟進垃圾桶；在認為如何才能提高大學生的環保、節能意識的多選題中，大部分同學都勾選了“在學校增加環保方面的課程”和“通過專業人士做講座”這兩項。

結果分析：

調查結束后，我們小組對調查的一百份問卷做了系統的分析。在塑料袋是使用問題上，大部分同學已經開始使用環保袋，逐漸減少了塑料袋的使用。在這個問題上我想說，政府出臺的“禁塑令”功不可沒。與其一遍遍所謂的環保宣傳，不如直接出臺政策，從源頭上遏制住塑料袋的生產，自然減少了塑料袋的使用數量。無論是出于“省錢”還是環保，都達到了其最終目的：減少白色垃圾。雖然塑料袋的使用數量減少了，但是同為白色垃圾的一次性餐具的使用量并沒有減少。大部分的食堂窗口還是在提供一次性飯盒和筷子。同學們為了“外帶”方便就餐，表示對這些飯盒的收費不在乎。好在還是部分同學自帶飯盒打飯的。關于用電的問題，雖然同學知道要隨手關燈，但對于宿舍這種“公工資源”，絕大部分同學的觀念就有所轉變了，表示無所謂關不關了。關于垃圾分類問題，大學生的反應就更加茫然了。知道有這么一回事，但是很少去關注。政府很少出臺這樣的政策，廣告媒體也很少宣傳有關垃圾分類的環保知識。很多同學表示想去做，但是社會大背景“不給力”，他們甚至對垃圾分類的界限還很模糊，只聽說過廢舊電池回收這么一回事。

在提高大學生環保意識這個問題上，學校明顯做的還不夠多。因為是大學生，所以大部分時間在學校中生活，環保知識就更應該由學校的方方面面去滲透。可以召開這方面的講座，開設環保方面的課程并計入學分，對于一次性餐具減少購入使用，對于水電資源適度采取收費政策，收取的費用可以用于校園綠化??

對于中國這樣一個發展中國家，環保永遠是一個值得關注的話題。大學生是祖國的未來，從我做起，從身邊做起，愛護地球，愛護我們的家，才能最終實現人與自然的和諧共處。

第四篇：關于大學生環保意識調查報告

關于大學生環保意識調查報告

前言：

一、調查目的：為了提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園。

二、調查對象：我校所有的學生。

三、調查的方法：采用隨機抽樣方法來調查，共發問卷300分，收回300分。摘要：本文就調查結果做出數據分析，說明了調查結果反映的問題，并針對這些問題提出建議。

在21世紀經濟高度發展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關的周邊環境。比如生態環保等問題。環保突然成為了一個普遍人們關心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。目前環境問題已經成為世界性的問題，歸根結底，人類是環境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環境。草坪上的一個腳印，墻角的一團廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們日常生活中再普通不過的行為，甚至是不加考慮的一個動作。然而，殊不知 這些看似無意的舉動，卻給我們的環境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環境問題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！

通過此次調查我們發現了在大學生中間存在的關于環保意識的很多問題。由于一些條件限制，調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學生的環保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環保意識概況。6月5號是世界環境日，但是從調查問卷的結果來看，僅僅有46%的同學知道這個日子，從一定程度上也可以看出同學們對環境問題不夠重視。而從其他問題來看，也能反映出大學生的環保意識并不強。

問題3：請問您覺得自己的環保意識如何？只有7.9%的同學認為自己的環保意識很強，其中84%的人認為自己的環保意識一般，仍然有小部分人幾乎沒有環保意識，也可以說這部分同學在生活中沒有注意環保。而對于問題:您了解環境保護的相關知識多嗎？只有2.4的人認為自己了解很多環境保護的知識，然而，有43的人了解很少有關環境保護的知識，從此也可以看出，環保意識一般的人，1

其中大部分卻對有關環境保護的知識知之甚少。

問題5在學校食堂用餐時你使用一次性餐具嗎？問卷的結果表明沒有人從來不使用一次性餐具，61%的人表示自己經常使用一次性餐具，其中絕大部分人是男生，而選擇偶爾使用的大部分是女生。就這個問題而言，可能具有有片面性，因為我們學校內的食堂幾乎沒有提供重復性使用餐具，而學生宿舍距離食堂比較遠，教學樓則距離食堂較近，所以大部分同學選擇下課后直接到食堂用餐，因此大部分人經常使用一次性餐具。在此我也建議學校食堂提供可循環使用餐具或者提高一次性餐具的價格，從而限制一次性餐具的使用，從而幫助學校做好環保工作。對于問題：您是否意識到紙巾和一次性筷子一樣，也會破壞環境？52.3%的人意識到了這個問題，也可以看出，同學對不能直接看到本質的東西缺乏關注，就算是環保意識一般的人也有許多并沒有注意到日常用的紙巾會破壞環境。

問題7您會主動帶走自己留下的垃圾嗎？57%的人表示會喜歡慣性的帶走自己留下的垃圾，有37%的人偶爾帶走自己制造的垃圾，而其余的則表示從來不或幾乎不會帶走，可以看出同學對公共環境的保護不夠重視，缺乏環保意識，少部分甚至對保護環境很漠然，根本沒有環保意識。對于問題：您會清理別人留下的垃圾嗎？幾乎沒有人會習慣性的帶走別人留下的垃圾，3%的人偶爾會帶走別人留下的垃圾，超過96%的人表示幾乎不或者從來不會帶走別人留下的垃圾，可以看出同學對保護環境只是做到自己不破壞環境，而沒有真正做到保護，也能看出同學對保護環境的理解不夠。

問題9是否有下列習慣？幾乎所有人都有隨手關燈、隨手關水龍頭、草稿紙兩面都用和關閉暫時不使用的電器的習慣，有這些習慣對于環境保護的確有一定的幫助，但是從某個角度來說，能做這些并不表示就意識到了這對保護環境的作用，因為，一個節儉的人都不會浪費需要付錢的東西。同學們去購物的時候，有67%的人從來不會自帶購物袋，只有7%不到的人會經常自帶購物袋，且都是女生，其余為偶爾帶，其中女生為大多數。

問題11是否會踏草坪？17%的人表示會經常踐踏草坪，43%的人偶爾會，其余為幾乎不，從學校的草坪不難看出，經常有人走接近食堂、教學樓的地方，草坪被踐踏的比較嚴重。對于是否會制止同學踐踏草坪的問題，幾乎所有人都認為不管自己的事而不作為。

對于植樹和植樹節，所有人都知道植樹節及其具體日期，但是有過植樹行為的人卻很少，大部分人表示想植樹但是沒行動。

對于問題15,16,17,18的調查結果分別如下：

15．廢舊的電池不適當的處理會污染環境，危害極大，您是如何處理廢舊電池?

A 跟平常的垃圾一起處理(77%)B集中回收(0)

C 想回收，但附近沒有類似的設施，與普通垃圾一起處理(23%)

D其他（0）

16．您認為應該將舊教材回收？

A是（56%）B視新舊程度而定（21%）

C根據個人需要而定（19%）D否（4%）

17．如果學校提倡節約紙張，雙面打印，并適當降低打印價格，您會支持嗎？

A 會（100%）B不會（0）

問題18您是通過哪些途徑了解環保知識的？有88%的人是從上網了解的，有9%的人通過學校教育由于獲得，有將近3%的人從社團活動中了解到環保知識。然而，在日常生活中，只有不足6%的人經常關注環保方面的媒體報道，從來不關注的占了39%.。我們學校開了有關環保相關的課程有33%的人修讀過此類課程。幾乎所有人都認為國家有關環保的法律不夠完善，并且宣傳不夠、個人意識淡薄、沒有社會氛圍等都是環保形勢堪憂的原因。

從調查問卷反應出來的問題來看，造成部分大學生對環保知識缺乏的原因是多方面的。

一、學生自身的環保素養不夠，很多環保知識非常缺乏。

二、雖然意識到了環保，但是卻沒有盡到責任。

二、盡管我們學校綠樹成蔭，但在對大學生環保意識的教育方面力度還是不夠，缺乏組織大學生環保的活動。

通過調查反應出來的問題我們總結了幾個提高大學生環保意識的建議：

一、提高大學生的環保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關關于環保的選修課程等手段來增加大學生的環保知識，為提高大學生環保意識打下堅實基礎。

三大學生應該注意培養和提高自身的環保素養，提高對保護環境的熱情。多參加一些環保義務活動，從身邊的小事做起。

三、學校應大力提倡綠色環保的良好作風,努力營造這種氛圍,并制定校規來嚴格管理。

四、社會也應該積極宣傳關于環保的知識，并開展相關活動促進學生意識的加強。

五、加強大學生的環境保護意識教育，提高大學生的環境保護意識。大學生是建設和諧社會的主力軍,知識文化的儲備使他們易于接受新事物、先進文化,具有很強的塑性，高校應以可持續發展的理念和原則為目標, 開辟與生態學相關學科的新研究領域, 開設與環境保護知識相關的選修甚至必修課并在德育教育課程中引入環境意識內容。通過借鑒和引入諸如社會學、政治學、經濟學、信息學、心理學等其他學科的研究方法,從多個不同角度來學習研究環境意識教育，提高大學生的環境保護意識。

如今，新聞媒體對環境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“綠色、環保”的口號是沒有用的，因為環保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要我們大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，我們要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生！

第五篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告1

一、調查目的：

為了創建“綠色校園”，進一步提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園，特此開展這項調查。

二、調查對象：

我校所有的學生。

三、調查的方法：

采用隨機抽樣方法來調查我校的學生，共調查的人數為525人。

四、調查地點和時間：

在我校的圖書館前、飯堂前、學生宿舍等等場地開展調查活動。20xx年6月6號下午4點半至6點鐘。

正文：為了了解我校大學生對環保意識的深淺，從而提高我校學生的環保意識。

在這次調查中，我們調查小組研究發現我校存在一些問題。主要是我們校的學生知道一些環保知識，但他們沒有做自己該做的事。比如過度使用一次性筷子、飯盒和塑料袋打包。導致我校學生過度使用塑料袋打包主要原因是我們校學生的環保意識還是不夠深。其我校還沒有開展過環保知識的講座、課程。從調查中，他們的環保知識主要來源，有38％的學生來源電視、廣播、電影；有28％來源于報刊雜志、不到8％的學生說來源于學校課程。在調查我們學校存在哪些環境問題中，有68％學生都知道一次性筷子、飯盒和塑料袋使用過度，其次浪費水電資源、破壞花草樹木，各占16％。這些問題都是我們學校的重大的`環境問題。在浪費水電資源和破壞花草樹木的問題上，各有16％學生說在環境問題上也是很嚴重的。隨著，我們國家的能源不斷地減小和樹木的亂砍伐，造成沙塵暴的惡化。我們還有一部分學生還在浪費水電資源和破壞花草樹木。從我們每月水電費超資上就可以看出我們校學生還在浪費水電資源。用塑料袋打包是我們校很嚴重的環境問題。我們使有過度，制造很多塑料垃圾，這些垃圾都對我們健康有害。塑料袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現。我們學校的環境還算好，但如果我們不注意環保、衛生，到處制造垃圾，那我們校的環境就越來越差了！我們就沒有一個良好的學習環境了！所以，我們要從三個做起：

一、從自己身邊做起

二、一點滴小事做起

三、從小養成節約資源、愛護環境的環保意識和良好的行為習慣。

我校存在的環境問題都是我們養成壞習慣造成的了。比如我們校學生打包、水電浪費的習慣。如果還是這樣下去，我們就成了環境破壞者，造成我國不能持續發展了。在調查中，有70％的學生都認同可以使有一次筷子、塑料袋打包，但減小使用。為了解決我們校的環境問題，不光是學校的事，還要我們學校每個人的事。

希望，大家的環保意識有所增強，有所行動，來保護我們的校園;還有我們校多開展一些環保事業的活動，來喚醒他們的環保意識。在今后我院會努力宣傳環保，搞好環保工作。

大學生環保意識調查報告2

一、引導語

恐怕3000多年前的炎黃子孫可能沒有想到，他們的后代會有這么大的破壞力，使得地球面臨著種種危機，甚至就在1962年當蕾切爾·卡遜的《寂靜的春天》出版引起軒然大波時，人們也是在批判她的危言聳聽，絲毫沒有意識到種種危機的臨近的腳步。

可是就在今天，科學技術蓬盛發達的21世紀，環境問題卻越來越引起人們的關注，不管是全球大概念的的大氣污染，野生動物的滅絕，臭氧層的空洞，還是日常接觸的垃圾的處理，森林的過度砍伐，水流污染，都無時無刻在牽動著人們的心情。

環境問題是世界性問題，環境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。為了更廣泛的動員大學生參與到環境保護中來，使更多的人了解當下面臨的各種環境危機，達到傳播環境保護知識，增強大學生環境保護意識的目的，從而發起了關于這次的社會問卷調查，深入了解當代大學生的環境保護意識。

調查的對象：在校就讀的大學生

調查方法：采用網絡發放問卷方式

二、調查基本情況和分析

1.環境保護的關注度和相關認知

通過這次的調查發現，51.11%的大學生表示經常關注環保，而48.89%的大學生表示不怎么關注，而從不關注，認為那是與我無關的事無人選，這表示，大學生對于環保關注程度一般，沒有足夠的熱誠和應有的積極主動獲得相關信息的覺悟當談論到環境現狀的認識，86.67%的大學生認為很嚴峻，如再破壞下去將會威脅人類，顯然，這個比例與之前不怎么關注的態度形成一種認知和態度的鮮明對比，只有近一成多的大學生認為一般，暫且不會對人類有什么威脅。只有2.22%的大學生認為不嚴峻，都只是危言聳聽，由此，我們可以認為，大部分的大學生對于環境危機的逼近保持高度戒備的狀態，已經感受到日益嚴峻的環境條件帶來對生活的惡劣影響，但在仍然有很小一部分同學環保意識淡薄，沒有深刻的認知，不以為然。

2.環保知識主要來自于媒體功勞而非政府工作

在這次調查中，當被問及平時會通過哪種方式獲得環保信息時，八成的大學生選擇了電視，書，雜志，報紙等傳統媒體，而作為信息傳介的新星媒體網絡，如環保網站發揮的作用卻只有三成，通過政府工作的獲得信息就更少了，只占15.56%，在這方面，顯然政府工作沒有宣傳到位，沒有及時把環保知識普及大眾，同時，網絡這個信息高速傳播的媒介也沒被應用好，發揮好它應有的作用。

3.關于溫室效應的認知和行動不能保持高度統一

調查報告的6、7、8、14題中詢問的有關全球變暖的環境問題時，數據表明，80%的大學生都統一認為當前面臨的最嚴重的環境問題是溫室效應，但是卻有占51.11%的大學生表示對這一環境問題很擔心，想去改變，但卻沒有付出什么行動。只有不到30%的同學害怕它的后果，并由此采取了一些措施來遏制它。但仍然有20%的大學生人認為不在乎，并可能這樣想：等到海平面上升，或許我都不在了。這些數據令人擔心，雖然近一半的大學生從認知上感受到全球變暖帶來生態變化的后果的嚴峻性和緊迫性，卻沒有把這種認知促生行動，動員大家一起行動起來，為遏制溫室效應做貢獻。并且居然有近20%的大學生認為與自己無關，保持無事觀望的冷漠心態，只關心到自身的目前所處的環境，卻沒有考慮到將后漫長時代的地球面臨的帶來最大考驗的環境問題，這是不能作為一個高素質的心系國家未來的大學生應該有的態度。

但是，當問及對于全球變暖的環境現狀問題時，他們的相關認知卻保持高度的一致。近九成的大學生認為造成全球變暖的原因是工廠排放大量的廢氣，以及汽車尾氣排放。當然，認為是發電廠的廢氣排放和人口急劇膨脹而產生的大量呼吸廢氣或者各種原因綜合的造成的也不在少數，比例達到70%。綜合他們大多人的觀點，是認為全球變暖的原因歸咎于超過自然承受和自身凈化能力的二氧化碳廢氣的排放，特別來源于工廠和汽車尾氣。

同時，當被問及“你認為提倡低碳生活對遏制全球變暖有多大作用時”，73.33%的大學生認為有很大作用，26.67%的認為作用一般，而認為沒有作用的無一人。結論都是驚人一致，也就是說，100%的同學統一認為，低碳對于遏制全球變暖是或多或少都有作用的。

4.當前低碳生活的號召對他們生活影響不大。

在第九問中，問及大學生低碳生活的號召對他們生活影響程度時，只有22.22%的大學生認為影響很大，生活里基本都有注意，但有75.56%的大學生認為影響一般，感覺新聞里經常提起，所以偶然想到的時候會注意。而有2.22%認為基本沒有什么影響，它說它的，我做我的。由此可見，進一步表明，大部分大學生都是只是被動的接受媒體和新聞信息的傳遞，獲得對環境的相關認知，卻沒有主動去改變和行動起來，只是偶爾會想到的時候才注意一些。

5.環保的意義從人類自身角度出發。

對于環境保護的意義,80%的大學生認為是為了人能與自然和平相處,而七成的.同時認為另一方面也是為了人類能持久的利用自然資源和改善自身生存環境。62.22%認為是給后代多留一點自然資源，只有57.78%認為是人類平等尊重各種生命形態的表現。但近30%有錯誤想法認為是為了人類將來可以徹底征服自然。37.78%的消極認為是為了順應自然。由此，我們可以認為，大學生認為環保的意義，在于為了人類能生存延續下去。

6.大部分有較好的生活習慣

調查報告的15—19的問及的生活細節問題時，20%的大學生在路上看到廢舊的電池時，會撿起來。42.22%的大學生會主動把空調調到26度，93.34%大學生看完電視或用完電腦會關閉電源，73.33%的在公共場合看到水龍頭一直流水，會上前關閉。這些數據表明，大學生在生活細節中還是能有節電、節水、保護環境的意識和行動的。

7.有組織參與活動時自身會支持或幫忙，為環保做貢獻

在13、21問題中，當問及“會響應國家環保政策，參與環保的行動中嗎” 66.67%的大學生表示自身會切實做到保護環境,問及是否會為環保組織做貢獻時,近一半的表示會積極支持。這些數據都表明,大學生對于環境保護還是有積極自我參與意識,但是,另一方面,大學生沒有帶動他人參與的意識，只有44.44%認為不僅會自己做到,還會帶動周圍的人都愛護環境。

三、結論和建議

1.加強政府的環境宣傳工作

政府扮演的角色不僅僅是一位管理者，還是一位服務者，因而政府要加強對環境的保護和宣傳工作，使得大學生能深刻感受到政府的有力“動作”，傳達政府對環境的重視程度，從而為環境保護起到鼓舞帶頭作用。

2.加強學校的有關保護的工作，組織公益活動

大學生之所以對環境保護認知度和行動不能保持一致，是因為自身周圍的學習環境的限制，幾乎很少機會能參與環保活動或公益活動，使得他們不能將從媒介獲得的認知和建立使命意識聯系起來，因而，學校應該積極組織活動，使得學生因所見所聞增強對環境的使命感和主動性。

3.宣傳內容要多方面，深層次，寬領域。

大部分大學生能夠關注環境，但是卻沒有付諸實踐的行動。除了沒有機會的原因外，還有另外一個原因是因為不知道從何下手，如何在生活中為環保貢獻力量，造成“環保離我很遠”的錯誤感覺。因此，在宣傳工作中，不僅單單從大方面要宣傳環境現狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節中如何低碳生活。

4.注重環保網站的建立和維護建設

網絡這一新星媒介，在大學生接觸的媒體中當屬第一位，隨著網絡技術的日趨發達和成熟，網絡的發揮的作用會越來越大。應當高度注重網絡工程的建設，建立和完善環保網站，憑借網絡高速傳達信息的優勢，達到意外的宣傳效果。

四、結語

通過此次的調查與統計，我們對于大學生環保意識有了一個深刻的認識，但由于是采取網絡調查的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學生，同時由于樣本數量少，不能完全總體反映客觀情況，但也可以窺豹一斑，得知一二。

通過這次的調查發現，總體概括而言，大學生目前的環保意識的狀態：

1.能夠正面接受宣傳的環保意識，對環境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統一的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。

2.關注和保護環境的出發點是為了人類生存和發展出發，不能從整個生態環境保護，與其他物種平等觀點的角度上看待和處理。

3.大部分的大學生能夠在生活細節注意公共場所和家居的節水，節電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。

大學生環保意識調查報告3

大學生環保意識與節能意識的調查報告近年來，隨著經濟的增長，人們對壞境的污染日益嚴重，環境逐漸惡化，自然災難越來越多。人們逐漸意識到保護環境的重要性，環境問題是個世界性的問題，是人人不能忽視的問題。我們不能再像以前只顧眼前的發展而把環境問題放在一邊，而是應該做到既發展經濟又保護了環境。作為大學生的我們更應該義不容辭地加入保護環境、愛護環境的行列中。為了更多得動員大學生參與保護環境中來使更多人關注環境，提高環保意識，我們組專門做了一個關于大學生環保意識與節能意識的調查。

此次，我們一共發放100分調查問卷，其中紙質版60份，電子版40份。 回收了100份，回收率100%，有效問卷100份。調查范圍除大學城各高校外，還有其它高校。在這次調查被訪問的人員中女性占了65.4%，男性占34.6%。調查結果如下：

3.您的性別是？（單選）

□男（34.6%）

□女（65.4%）

4.平時在宿舍如果天不是很黑，您會不會關燈？（單選）

□會（41.7%）

□偶爾（36.7%）

□不會（11.7%）

□看情況（9.9%）

5.您在宿舍會節約水、電嗎？（單選）

□會（60%）

□有時（35%）

□不會（5%）

6.當您最后離開教室時，您會自覺把燈和風扇關掉嗎？（單選）

□會(78.3%)

□不會(8.3%)

□順路就關(13.4%)

7您是否會按垃圾回收原則把垃圾放入相應的垃圾箱？（單選）

□會(38.3%)

□有時會(51.7%)

□覺得太麻煩，隨便放入(10%)

8.日常生活您如何處理廢舊電池？

□放進專門的電池回收箱(16.7%)

□扔進垃圾箱(81.7%)

□隨處可扔(1.6%)

9.在你將離開宿舍到飯堂就餐前，你會如何處理開著的電腦? （單選）

□關閉一切電源(36.7%)

□只關閉顯示器電源(28.3%)

□不關任何電源(5%)

□使電腦進入休眠待機狀態(30%)

10.你是如何使用手機的充電器的？（單選）

□需要充電時再插上電源(85%)

□充電器一直接上電源(15%)

11.你所在的寢室是如何使用飲水機的? （單選）

□一直處于通電狀態(26.7%)

□只要在需要熱水時才接上電源(68.3%)

□從不接電源(5%)

12. 你對已閱的傳單的處置方法？（單選）

□隨意扔掉(20%)

□收集起來并回收(13.3%)

□當草稿使用 (66.7%)

13. 如果市場上禁用一次性筷子、飯盒，你會支持嗎？（單選）

□支持（56.7%）

□反對（13.3%）

□無所謂（30%）

14.您所在的學校有沒有上門回收的環保志愿者？（單選）

□有（51.7%）

□沒有（38.3%）

□不知道（10%）

15宿舍的廢棄物您會怎樣處理？.

□自己分類回收（11.7%）

□直接扔掉(75%)

□等學校的志愿者上門回收(13.3%)

16.您覺得在校園通常會碰到什么環境問題？（多選）

□隨地扔垃圾(31.7%)

□浪費水、電(53.3%)

□一次性飯盒、筷子、塑料袋使用過度(63.3%)

□校園內的垃圾桶里的垃圾并沒有嚴格分類，分類垃圾桶形同虛設(51.7%)

□其他問題(11.7%)

17.您認為我們大學生在參與環保上存在的主要問題是什么？（多選）

□缺乏足夠的環保意識，對環保意識認識不足(70%)

□有“搭便車”的心理，希望別人多出力(40%)

□當可能影響到自己的切身利益時，會猶豫(43.3%)

□城市居民的生活方式西式化，習慣消耗能源帶來的便捷(30%)

□其他方面(16.7%)

18.您對增強大學生壞境保護與節能意識的態度？（單選）

□支持(93.3%)

□反對（5%）

□無所謂，由別人決定（1.7%）

以上調查結果顯示，我們大學生的`環境意識與節能意識還是令人擔憂可以在如下方面分析;

（一）在日上生活行為方面：

調查結果表明40%以上的人經常有浪費資源的現象，而偶爾浪費的人也有30%，主要有隨手扔垃圾現象嚴重、一次性筷子和塑料袋使用過度、浪費水電資源等，而其中對一次性筷子和塑料袋的使用和浪費水電資源的現象尤為突出只有占少部分的人真正在日常生活中自覺做到保護環境與節約能源，這部分人是值得我們贊賞的。只有把這種意識帶到行動中，才能對環境保護起到作用。可能很多人有環保的意識，但很難將這種意

識帶到平時的行為習慣中，這需要引起我們的注意。日常生活隨手關燈，關風扇，關水龍頭，垃圾分類放回垃圾桶，少用一次性碗筷等這些舉手便可的點滴小事應該從我做起，從人人做起。

(二)環保意識與節能意識態度方面:

對市場上禁用一次性筷子、飯盒支持的人56.7%，反對的人30%,無所謂的人13.3%，還有很多垃圾的擺放地方不對等，這些也給我們一個警示，在這樣下去我們就是犧牲子孫后代的環境來為我們這代人的方便。不過還好有些方面我們還有些欣慰的對增強大學生環保意識和節能意識的態度方面有93.3%的人表示支持。這讓我們知道很多人還是對環保很關注的，保護我們的環境還是有希望的。

(三)學校方面存在的問題:

大部分學校校園內的垃圾桶沒有分類，只是擺設一個垃圾而已，因而所有的垃圾都是往同一個垃圾桶里丟，這垃圾不能分類回收造成不小影響。還有些學校的早餐用塑料袋子裝的，塑料袋子是難分解的白色污染物，塑料袋是很難分解的，對我們的環境造成破壞。我們要意識到塑料袋打包對自身的健康有害。有些壞物質會隨著你吃飯時帶進胃里，造成中毒或疾病的出現。

調查結果的總結、建議：

總結：通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環境與節約能源方面，無論是對環

境知識和節能意識的宣傳教育，還是具體的對環境的保護，能源的節約，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；清楚環境問題的重要性，在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，參加更多的保護環境的實踐中，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。同時，學校培養學生環保的觀念十分重要，學校也要作出實際行動，如多設置分類垃圾箱，組織回收有價值的垃圾等 。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

建議：通過以上分析不難看出，我們周圍存在著這樣那樣的環境污染問題，

這就需要提高人們的環保意識，加大宣傳力度，繼續不斷地發起倡導，并且對癥下藥，我們的家園才會越來越美麗，我們也將過的越來越好。關于這點，我們想提出以下幾條建議：

1、因為絕大多數人都是通過閱讀或上網來獲得環保知識的，所以要想讓環保觀念深入人心，可以采用發校刊或在校園網上發布消息來達到宣傳的目的。增強同學們得不環保意識，多宣傳環境污染的危害及節約能源的重要性。

2、浪費水電的現象很容易被忽略，但是解決的方法卻很多，適當提高水電費應該會起到一定的作用，也可以設計環保標志，掛在醒目的地方。相互督促關燈、關水龍頭、雙向使用紙張、多坐公交車幾趟或騎自行車、多用淋浴等來節約能源。

3. 盡量減少用塑料袋包裝物品，并杜絕使用一次性發泡飯。學校統一增設垃圾箱，以便將垃圾分類、回收，集中處理。同學們不要隨意扔垃圾，要按類別把垃圾放入垃圾箱，對隨地扔廢棄物的人講講環保的重要性。

4.學校可以相應地增加關于環保意識與節能意識方面的選修課，從意識上增強大家對環保的重視。另外，學校應支持、重視環保與節能方面的的宣傳，利用宣傳日宣傳環保意識。

5.學生也可以通過做環保志愿者，組織回收廢金屬、廢電池、廢紙、廢塑料等，也可以義務勞動，掃校園、掃街道等。

6.社會媒體也可以通過各種方式宣傳保護環境與節約能源的重要性，使更多的人加入到保護環境與節約能源的隊伍中來。

地球是我家，保護環境靠大家。環保看是一個社會問題，其實環保就在我們身邊，在我們每個大學生的身邊。我們舉手投足都里離不開環境，撿起一片紙就多了一份貢獻；少吐一口痰就少了一份破壞，多種一棵草生活就會充滿綠色、充滿清新，那樣天會更藍，山會更綠，水會更清，生活會更美好。改變現狀，改善生活環境，創造生態安全與環境友好型社會，滿足自身發展需要，滿足子孫后代發展的需要。

大學生環保意識調查報告4

在21世紀經濟高度發展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關的周邊環境。比如生態環保等問題。環保突然成為了一個普遍人們關心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！

6月5日是世界環境日。今年的世界環境日中國的主題為：“生態安全與環境友好型社會”。

為了廣泛動員和參與保護環境的`行列中，作為一名大學生，更做為這社會的一員，為了紀念和宣傳世界環境日，更深的了解和研究掌握大學生的環保意識，我們做了這次關于大學生環保意識的調查。

這次我們向大學生發出去調查問卷50份，收回50份。有效率100%.調查的覆蓋面為北方民族大學大一到大四的各系大學生。

通過此次調查我們發現了在大學生中間存在的關于環保意識的很多問題。由于我們的能力有限。我們的調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學生的環保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環保意識概況。

從調查問卷反映出來的問題來看，我們發現我校大學生的環保意識總體來說不是很強。造成這種原因是多方面的。

1.大學生自身的環保素養不夠，很多環保知識非常匱乏。

2.盡管我們學校綠樹成陰，但在對大學生環保意識的教育方面力度還是不夠。組織大學生環保的活動缺乏。

3.社會媒體對環保的宣傳不透徹。存在很多問題。

通過調查反映出來的問題我們總結了幾個提高大學生環保意識的建議。

1.提高大學生的環保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關關于環保的選修課程等手段來增加大學生的環保知識。為提高大學生環保意識打下堅實基礎。

2.大學生應該注意培養和提高自身的環保素養，提高對保護環境的熱情。多參加一些環保義務活動，從身邊的小事做起。

3.大學生是一個很特殊的群體，他們有著高漲的活力和貢獻精神。所以要宣傳和開展環保志愿者等活動，到環保最需要的地方去。

這次調查給我們的感觸很深。環保看似一個很大的社會問題，其實“環保”就在我們每一個人的身邊，在我們每一個大學生的身邊。只要我們從不折一花到加入環保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學生為創造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。而這一切的前提就是首先在思想覺悟上提高自己，提高自己的環保意識，才能更好的“環保”。

真的真心的希望我們的世界更美麗盎然！遠離污染！

大學生環保意識調查報告5

一、調查的目的

1、了解大學生的環保意識。

2、了解大學生對保護環境的見解與意見看法。

3、培養大家環保意識，讓同學們認識到環保的重要性。

4、鼓勵更多的人加入到環境保護的隊伍中來。關注環境，關注綠色，了解日常環境保護的知識和方法。

5、增強每個人的環保意識和素質，營造和諧校園，綠色世界。

二、調查準備

1、調查時間

20xx年4月20日-20xx年5月25日

2、調研地點

青島科技大學

3、調查對象

青島科技大學的同學

4、調查方法

電子問卷法

2

三、調查內容及數據分析

第1題 你經常會一次性筷子勺子和塑料袋嗎？ [單選題]

大多數同學都會使用一次性筷子勺子和塑料袋，只有很少的同學不會用。一次性筷子的大量使用會使森林面積減少，一次性筷子和塑料袋的濫用會造成嚴重的白色污染，它具有影響人們身體健康、危及動物安全、農作物減產、處置占地、易造成大氣污染的等多方面潛在危害。

第2題 如果學校食堂禁止使用一次性筷子及飯盒您會支持嗎？

[單選題]

盡管絕大部分人在生活中會使用一次性筷子，但還是有超過一半的同學支持學校食堂禁止使用一次性筷子或飯盒。由此可見，具有環保意識和真正落實到行動上去保護環境還是有一定的距離的。因此在生活中，我們要真正的從自身做起，從身邊的點滴小事做起。

第3題 到超市、商場等地方購物時，你的習慣是？ [單選題]

3這一題的調查顯示：大學生的環保意識還是較強的，將近一半的大學生認為購物時應自備環保袋，因為塑料袋是環境污染的一大殺手。也有一部分的大學生在購物的時候會購買塑料袋，認為這樣比較方便，但，我們還是希望每個人在購物的時候都盡量自備環保袋吧。

第4題 您在購物時會注意到商品上的環保標志嗎？ [單選題]

環境標志是一種標在產品或其包裝上的標簽，是產品“證明性商標”，它表明該產品不僅質量合格，而且在生產、使用和處理處置過程中符合特定的環境保護要求，與同類產品相比，具有低毒少害、節約資源等環境優勢。

有57%左右的同學會因為注意商品上的環保標志，其中有42.86%的人是因為關注環保問題，14.29%關注是因為其是時尚潮流的象征。由此可見，很多人會將環保意識運用到日常生活中的環保行動中的。

第5題 您是否在意校園或教室里的垃圾？ [單選題]

4在這個問題中幾乎所有的人都會在意教室里和校園里的垃圾，但63.1%的人不會阻止別人，只有27.38%的人會阻止別人亂扔垃圾。在環保問題上，我們在做好自己的同時也應該努力影響更多的人，讓更多的人參與到環保中來。

第6題 請問您處理廢棄物時有分類嗎? [單選題]

根據調查顯示，每次都分類的占15.48%，經常會分類的占32.14%，很少會分類的占44%，從不分類的占8.33%。大學生整體上還是有分類意識的，不過能做到經常分類的人數還不夠多，還有部分大學生沒有垃圾分類意識。我們應該提高垃圾分類的意識，學校校應該宣傳關于垃圾分類的重要性，政府應該鼓勵群眾自覺對垃圾進行分類，做到垃圾的循環利用。

第7題 請問你經常關注環保問題嗎？ [單選題]

5只有4.67%的同學從不關心環保問題，大部分大學生都會關心，意識到環境問題和我們的生活息息相關。

第8題 對日常生活中的污染物你能否明確區分并注意盡量少制造嗎?[單選題]

第9題 你認為垃圾分類回收有意義嗎 [單選題]

90.48%的同學認為應進行垃圾分類，說明有一定數量的同學環保意識較高，這是

6一個很好的現象。

進行垃圾分類收集可以減少垃圾處理量和處理設備，降低處理成本，減少土地資源的消耗，具有社會、經濟、生態三方面的效益。垃圾分類處理的優點如下：

1、減少占地

生活垃圾中有些物質不易降解，使土地受到嚴重侵蝕。垃圾分類，去掉能回收的、不易降解的物質，減少垃圾數量達60%以上。

2、減少環境污染

廢棄的電池含有金屬汞、鎘等有毒的物質，會對人類產生嚴重的危害；土壤中的廢塑料會導致農作物減產；拋棄的廢塑料被動物誤食，導致動物死亡的事故時有發生。因此回收利用可以減少危害。

3、變廢為寶,有利于資源的回收，降低處理成本

中國每年使用塑料快餐盒達40億個，方便面碗5—7億個，一次性筷子數十億個，這些占生活垃圾的8—15%。1噸廢塑料可回煉600公斤的柴油。回收1500噸廢紙，可免于砍伐用于生產1200噸紙的林木。一噸易拉罐熔化后能結成一噸很好的鋁塊，可少采20噸鋁礦。生產垃圾中有30%—40%可以回收利用，應珍惜這個小本大利的資源。 大家也可以利用易拉罐制作筆盒，既環保，又節約資源。

第10題 您對“限塑令”持怎樣的態度？ [單選題]

“限塑令”是在全國范圍內禁止生產、銷售、使用超薄塑料袋.商場超市禁止提供免費塑料購物袋.是利用經濟杠桿治理“白色污染”舉措,使用經濟手段限制塑料袋的使用,以改變消費者使用塑料袋的習慣,避免使用上的一次性,從而減少塑料袋對環境的污染。從這次調查中我們可以看出95%的同學都支持“限塑令”，都能意識到“限塑令” 在環保、節能.環保事業上的'意義。

第11題 您怎么看待學校學生會和社團組織的環保活動? [單選題]

有77.38%的人認為環保活動很有意義，有14.29%的人認為可有可無，7.14%的人認為應該改進一下，只有1.19%的人認為沒有意義。環保活動是非常有意義的，向廣大群眾廣泛宣傳節能減排、生態環保理念和知識，引導人們叢小事做起、從自身做起，增強了群眾愛護環境、愛護生態的自覺性。號召大家一起節能減排，一起愛護環境，同時推動建立健全環境愛護協調機制，深入開展環境愛護宣傳教育。提高當代青少年的使命感和義務感，喚醒人們愛護環境的意識。讓環保的思想深入每一個人的心中。

第12題 您認為個人在環境保護的過程中能起到怎樣的作用？ [單選題]

由此可見大學生的環保意識還是比較高的，有超過87%的人認為個人在環境保護中能起到重要的作用。“要消除對人類生存的威脅，只有通過每一個人的內心的革命性變革。”也就是說，欲使人們正確認識環境，解決各種環境問題，加強環境教育，提高人們的環境意識，使人的行為與環境相和諧則是必由之路。

第13題 你認為當代大學生的環保意識怎么樣？ [單選題]

只有30%左右的人認為大學生環保意識很好，有62%人認為大學生的環保意識一般。環境保護不僅僅包括動物、森林的保護、防止大氣和水的污染這樣一些“大事”，也包括我們周圍生活中無處不在的各種小事。其實我們在日常生活中的一些小細節上就可以做到對環境的保護，關鍵是大家能不能發現、愿不愿意去實實在在地行動。

第14題 如果有機會，您愿意參加環保實踐活動嗎?(例如:參加拒絕白色污染活動等) [單選題]

在這題中，79.76%的同學表示愿意參加，這是值得肯定的，16.67%的同學選擇了B選項，而只有3.57%的同學選擇不愿意。這說明我們的環保積極性還是比較高的，環保不能紙上談兵，要切實行動。在切實的行動中，同學們能比較積極響應 。但是在環保和自己的時間安排上上，個人利益仍然是首要的。今后我們要加強宣傳，環保宣傳活動要采用更適合、多樣的形式調動更多的同學參與其中，把環保觀念真正植入人心。

第15題 你覺得在校園通常會碰到什么環境問題？（多選） [多選題]

由此可見，在校園中隨手隨地扔垃圾、浪費水、電、食物等問題比較嚴重，

第16題 國家環境方面政策是“可持續發展”，但我們身邊依然存在許多破壞環境、浪費資源的現象，您認為最主要的原因是?（多選題） [多選題]

第17題 你認為什么途徑推行環保教育最有效？(多選) [多選題]

四、意見建議

1、問題緣由

在問卷中我們可以看到大學生對環保基本知識的了解較少，對環保知識或者新聞的關注度并不高。很多學生具有環保意識，但是真真正正落實到行動上還具有一定的差距。關鍵是大家愿不愿意去實實在在地行動。今天，提起環境保護，幾乎沒有什么人會公開反對，但是真正做到自覺長久地保護環境，保護資源，還有許多工作在等待著我們去做。但我認為首要的就是要在全民族樹立起環保意識，具體地說就是樹立資源意識，生存意識。要讓大家都認識到，保護環境與資源和我們每個人息息相關，保護環境不僅是關乎子孫后代的千秋大業，而且已經直接關系到人類社會今天的生存！不能抱著環保多我一人少我一人差別不大的思想。

2、對策及建議

（一）從學生自身出發。

1．大學生應積極了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識。

2．大學生應從日常生活中養成良好的習慣 ，從身邊的點滴小事做起。例如隨手關燈，不亂丟垃圾等。

3.積極參加環保志愿者活動，為環保做出自己的貢獻。

4.大學生應當勇敢地承擔起社會責任，以自己的力量讓更多的人參與到環保事業中。

（二）從學校教育出發

人類通過“教育”這樣一種獨特的方式選擇性地傳遞有益于人類自身生存與發展的文明。因此對于今天出現的環境危機，“教育”義不容辭地承擔起從心靈深處喚醒人們去熱愛自然。

1.學校應加強對環境教育的重視，在非環境類專業開設生態環境相關的課程。

11 2.學校應加強對環境知識的宣傳，讓更多的同學了解環境知識。

3.學校及各類學生組織可以通過組織一些環保實踐活動，如組織學生植樹，徒步環保等促使更多的大學生加入環保事業的大家庭中。

（三）從國家政府的角度出發

1.國家制定環保相關的法律政策。

2.國家政府應加大對環保的宣傳力度。如在央視播出一系列環保節目等。

3.國家應大力加強對污染嚴重的企業的治理

3、思考

這次調查給我們的感觸很深。環保看似問題巨大、前路漫長，其實“環保”就在我們每一個人的身邊，在我們每一個大學生的身邊。只要我們從不折一花到加入環保志愿大軍的洪流，也算是我們每一個大學生為創造山更清，水更藍的美麗世界做一份自己的貢獻吧。我們大學生要提高自己的環保意識， 但僅僅提高環保意識是遠遠不夠的，環保更需要我們每個大學生承擔起責任和義務。環境保護需要你、我與大家共同的努力。

所以，請關注環境，關注綠色，做出你的行動！

大學生環保意識調查報告6

一、調查背景

隨著全球經濟的高度發展，人類社會的進步和科學技術的不斷發展,社會生產力得到了空前的提高，人們的物質生活也有了很大的改觀。但是，人們對資源的浪費以及對環境的污染使得我們生存的空間在不斷惡化，環境保護也得到了越來越多人的關注和支持。 在我國，無論是在民間還是在政府機構，環保已經成為不得不解決的首要問題之一。當代大學生作為國家未來之棟梁、作為當代青年當中的.佼佼者，他們環保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！

本文以大學生為研究對象，對學生環保意識進行了調查，希望其結果和結論能夠影響大學生的日常行為，提高大學生的環保意識。

二、調查方法

本課題調查采取的研究方法為：問卷法。 問卷投放數量總計60份，有效回收56份。 問卷調查對象：大學生群體。

三、調查結果

第一，關于對大學生環保意識的調查結果：

其中有67%的學生環保意識一般，環保意識很強的只有23%， 還有15%左右的學生幾乎沒有環保意識。 第二，關于對大學生日常環保行為的調查結果：

其中，經常會做這些環保行為的只有 17%，偶爾會做的占53%，幾乎沒有和從來沒有的合占30%。

第三，關于大學生是否會積極響應國家環保政策的調查結果：

其中，“會，不僅自己做到，還會帶動周圍的人都愛護環境”的占48%，自己本身會切實做到的占34%，如果環保政策不會損害自身利益會參與的占10%，有強制措施時會，不然看自己心情的占8%。由此可得，雖然同學們響應國家環保政策的占了絕大部分，但是，同學們的心態是不同的。

第四，關于大學生環保目的的調查結果：

其中，環保目的不明確的僅占7%，為了生活環境更加干凈整潔的占57%，為了與自然和諧相處和子孫后代著想的占33%，其他原因的為2%。

大學生環保意識調查報告7

內容摘要：早在電影《20xx》上映時，環境問題就引起了軒然大波，盡管瑪雅人的預測是不準確的，電影中的情節看起來有些夸張，但是這些無不說明著我們生活的地球正面臨著怎樣的摧殘，而這摧殘的罪魁禍首是誰呢？我想生活在地球上的每一個人心里都十分清楚。

環境問題的造成是我們每一個人都有份的，那么，面對如此殘酷的現象，我們每一個人也都有份貢獻自己的力量，來解決這個問題。作為當代大學生，我們對自己、對家庭、對社會都有著義不容辭的責任。為了使更多的人對當下面臨的各種環境問題有所了解、為了使更多的大學生積極主動的參與到環境保護的活動中來，傳播環境保護知識，增強大學生環境保護意識，從而發起了這次社會問卷調查，深入了解當代大學生的環境保護意識。

關鍵詞：大學生 環境問題 環境保護意識

一、調查主要內容

調查時間：20xx年8月20日至20xx年9月31日

調查地點：天津科技大學、天津師范大學

調查對象：天津科技大學和天津師范大學的在校大學生

調查方法：簡單隨機抽樣、問卷法、觀察法、文獻法、訪談法

調查人員：藍云萍

調查時間分配：20xx年8月2日確定主題

20xx年8月20日設計調查問卷

20xx年8月20日至23日發放調查問卷

20xx年8月24日至25日回收問卷并進行數據統計

20xx年8月26日至31日進行調查總結并撰寫調查報告

二、調查階段

簡單隨機調查：對天津科技大學和天津師范大學兩所大學的假期在校學生進行了隨機問卷調查，共100人。

問卷調查：對隨機抽取的在校大學生進行了問卷調查。

訪談法：對兩位同學進行了訪談，了解了他們對于環境問題的看法，并且交流了他們對于環境保護的想法。

觀察法：在本次調查持續期間，不斷地注意著周圍來往的同學的行為觀察他們是否有破壞環境或者保護環境的行為。

文獻法：在調查初期對環境問題進行了大量的資料搜集，制作出了問卷；在調查過程中，也是不斷地搜集資料，對調查過程中遇到的問題尋找合適的文字資料。

三、分析階段

對于本次調查，我從調查方案的設計到進行發放問卷，回收問卷，統計數據，分析結果，小組討論再到撰寫調查報告一共歷時11天；調查問卷一共發放了100份，回收了100份，回收率為100%。

1.環境保護的關注度和相關認知

問卷中的第2題至第5題是關于調查者對于環境問題的看法與認知程度的。在“您認為當前國內的環境破壞程度如何？”的問題中，有83%的同學認為我國國內的環境破壞非常嚴重，僅僅有17%的同學認為我國的環境破壞程度較輕。在“您是否意識到環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性？”的問題中，有78%的同學對環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性感覺極為強烈，21%的同學對此感覺一般，僅有1%的同學對此沒什么感覺。在“您認為我國現在的環保工作做得怎么樣？”的問題中，有70%的同學認為我國環保工作做的很不好，29%的同學認為我國環保工作做的差不多，僅有1%的同學認為我國的環保工作做的很好。并且在參與調查的100名同學中有90%認為環保意識是個人素質的一方面。由此可見，大部分大學生對環境問題有比較理性的認識，并且有意識要保護環境、有意識對環境進行改善。

2.生活中環保意識強弱程度

在問卷中，第6題至第11題是關于被調查者在生活中面對一些具體的環境污染或者可以盡可能避免環境污染等情況時的做法的問題。

在“您認為“限塑令”的實行增強了您的環保意識嗎？”這一問題中有63%的大學生會因為限塑令在日常生活中會更多的考慮到環保方面的問題，有33%的大學生認為限塑令對自己沒什么影響，也僅僅有4%的大學生對限塑令有些反感，這其實是一個好的現象，表明大家愿意為環保做出努力與改變。

但是在“您外出時會不會隨身帶環保袋？”這個問題上出現了與上一問題相反的結果，雖然有15%的大學生是毫不猶豫的選擇自帶環保袋，但是更大一部分的大學生是偶爾會帶，這部分大學生群占比例為62%，剩下的23%則是從未帶過環保袋出門，其實從這點上表現出來的則是大家對于環保還僅僅停留在意識上，沒有落實到實處上，沒有形成環保的行為習慣。

在后面的問題中，有73%的人會經常或偶爾因為一時方便而踐踏草坪，而不論什么樣的原因都不會踐踏草坪的同學僅占27%。有73%的大學生會對生活垃圾經常或偶爾做出分類處理，剩下的27%的大學生則從不會進行垃圾分類。有76%的大學生會在家人或朋友亂扔垃圾時選擇勸阻這種行為，但仍然有3%的同學會選擇與家人朋友一起扔。有91%的大學生會在離開房間時自動熄燈。從上述這些問題的答案來看，大學生對于環保有的是美好的愿望，但真正做到實處的并不多。

3.對正在倡導的環保行為的看法

對于一水多用，60%的大學生贊同這種做法，并且在生活中就是這樣實踐的；剩下的40%其實也是贊同，但實際行為上做不到一水多用。

對于一次性飯盒的使用，75%的大學生選擇盡可能的不用，16%的大學生是經常使用的，而從來不買一次性飯盒的大學生占9%。

對于是否參加環保活動這一問題，有時候會參加和沒有參加的過大學生比例基本持平，前者占40%，后者占34%。

4.對于大學生在參與環保問題上的需要努力之處

對此覺得沒有問題的大學生僅占7%，其中選擇問題在于乏足夠的環保知識，對環保認識不足的有68%，選擇“搭便車”心理，希望別人多出力的有59%，選擇當環保可能影響自己的切身利益時，會猶豫有60%，選擇生活方式已經西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷有44%，選擇認為環保是政府和企業的事情，與自己無關的有36%。這說明關于環保，政府社會等各方面都要做出更多的努力，讓環保意識更加深入人心，成為人們生活的習慣。

四、結論和建議

1.政府要加強對環境工作的宣傳

在環保問題上，政府扮演著管理者的角色，更扮演著服務者的角色，要使大學生深刻地感受到政府的有力行動，感受到政府對于環境的重視程度，使大學生能夠受到政府環保工作的鼓舞并且會在鼓舞下有所行動，就需要政府加強對環境工作的保護和宣傳力度。

2.學校要加強對環境工作的宣傳力度

大學生對保護環境有很高的認知程度，但是在這方面的行動能力卻很低下，這有很大一部分原因來源于自身周圍環境的限制。大學生生活的環境幾乎很少有機會能參與到環境保護或者類似的公益活動當中去，導致對環境的敏感度不高，因此，學校應該多多組織這方面的環保活動，使學生通過環保實踐活動提高對環境的使命感和主動性。

3.宣傳要注重內容的豐富性、層次性

大部分大學生能夠做到對環境的關注，但是卻沒有把行動付諸實踐。除了學校沒有機會的原因外，還有另外一個原因是大學生不知道從何下手，造成“環保離我很遠”的錯覺。因此，在宣傳工作中，不僅要大方面宣傳環境現狀的嚴峻性，還要從小方面宣傳生活細節中如何環保生活。

4注重環保網站的建立和維護建設

在大學生接觸的媒體當中，網絡這一新興的媒介，當屬第一位。并且隨著網絡技術的日趨發達和成熟，網絡的'發揮的作用會越來越大。應當高度注重網絡工程的建設，建立和完善環保網站，憑借網絡高速傳達信息的優勢，達到不一樣的宣傳效果。

四、結語

通過此次的調查與統計，對于大學生環保意識有了一個深刻的認識，但由于是采取的是抽樣調查的方式，沒有完全覆蓋多方面的大學生，雖然樣本數量少，不能完全總體反映客觀情況，但是也可以對大學生的環保意識得知一二。 通過這次的調查發現，大學生目前的環保意識的狀態如下：

1.能夠接受宣傳的環保行為，對環境的嚴峻性和緊迫性有深刻認識和感受，能夠形成統一的認知，但缺乏主動性和參與性，特別缺乏使命感。

2.關注和保護環境的出發點是為了人類生存和發展出發，不能從整個生態環境保護，與其他物種平等觀點的角度上看待和處理。

3.大部分的大學生能夠在生活細節注意公共場所和家居的節水，節電，但是在城市清潔和保潔方面卻缺乏共同承擔責任的意識。

4.仍有小部分大學生環境保護意識薄弱，對環境保護保持事不關己，高高掛起的態度，不管是在行動方面，還是意識方面，都體現冷漠和淡漠的態度。 綜上各項，我呼吁社會各界能夠為增強大學生的環保意識提供各種氛圍和機會，也希望全人類能夠熱切關注關乎每個人自身的生存的環境狀況。這不僅是大學生應該肩負起來的責任，也是全球各個國家面臨關乎生存發展，噩待解決的問題。

【內容導航】第1頁：大學生環保意識調查報告第2頁：大學生環保意識調查問卷

大學生環保意識調查問卷

面對日益嚴重的環境問題，我們人人都有責任保護環境。而大學生是社會成員中重要的組成部分。基于此我們想了解一下當代大學生對環境問題的看法，以及大學生環境保護意識的現狀。此問卷共有20道問題，請您耐心作答，謝謝配合。

1、您的性別（）

A.男B.女

2、您認為當前國內的環境破壞程度如何？

A.非常嚴重 B.一般 C.較輕

3、您是否意識到環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性？

A.是，感覺極強烈 B.感覺一般 C.沒有什么感覺

4、你認為環抱意識是個人素質的一方面嗎？

A.是 B.不知道 C.不是

5、你認為我國現在的環保工作做得怎么樣？

A.很好 B.差不多 C.很不好

6、你認為“限塑令”的實行增強了您的環保意識嗎？

A.沒什么影響 B.在日常生活中會更多的考慮到環保方面的問題 C.因為給生活帶來的不便反而反感這類東西

7、您外出時會不會隨身帶環保袋？

A.會 B.不會 C.偶爾會

8、您會因為一時方便而踐踏路邊的草坪嗎

A.會 B.不會 C.偶爾會

9、你會將生活垃圾進行分類處理嗎

A.會 B. 偶爾C. 從不

10、朋友或家人隨地扔垃圾你會怎么辦

A.勸阻這種行為 B.跟著一起扔 C.無所謂

11、你的房間沒有人在時是否會熄燈

A.會B.不會C.經常忘記

12、對于一水多用，你怎樣看待

A.贊同，并且自己就是這樣做的 B.雖然贊同，但很少這樣做 C.不贊同，沒必要

13、您使用一次性飯盒的頻率如何？

A.經常用 B.盡可能不用 C. 從來不買

14、你參加過環保實踐活動嗎?(例如,拒絕使用白色垃圾;參加環保宣傳活動等環保實踐活動)

A.有 B.有時候 C.沒有

15、您認為，我們大學生在參與環保上存在的主要問題是什么(多選）？

A.缺乏足夠的環保知識，對環保認識不足

B.有“搭便車”心理，希望別人多出力

C.當環保可能影響自己的切身利益時，會猶豫

D.生活方式已經西化，習慣了大量消耗資源所帶來的便捷

E.認為環保是政府和企業的事情，與自己無關

F.覺得沒有問題

與自己無關 □覺得沒有問題