第一篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告——大學生當前的環保意識現狀在不斷發展的當今社會，我們得到了很多好處，比如：生活變好了，出門不用走路了，買東西不用跑很遠了，信息發達了等。但是，我們在得到了很多好處的同時，不可否認的是，我們的生活環境卻越來越差。我們不得不注意到，今天的世界環境問題面臨著嚴峻的考驗，尤其是發展中國家，環境問題也越來越多地被人們關注，提及和了解。我們周圍環境與我們的生活有著十分密切的關系，就像是魚和水那樣，密不可分，誰也離不開誰。而作為當代大學生的我們，是國家后續知識和力量的儲備，是我國環保事業的主力，應該為了保護我們賴以生存的環境貢獻自己的一份力量。因此，了解大學生當前的環保意識現狀，對于解決我國現存的環境問題具有現實意義。

為此，本小組于我校大學生群體展開關于其環保意識現狀的調查。本次調查共收集有效問卷100份，其中包括各年級大學生，大一占問卷調查人數的38%、大二占問卷調查人數的43%、大三占問卷調查人數的19%，男女比例分別為48%和52%。攘括各個層次，使得數據具有代表現，權威性，同時使我們的調查結果更具說服力。

本小組對我校大學生環保意識現狀的調查，具體情況如下：

一、調查目的：了解當前大學生的環保意識狀態，大學生對我校環保現

狀的了解和看法和對自身環保意識的認識，并找出存在的問題，找出

綜合治理的解決方案，為我們賴以生存的環境貢獻自己的一份力量，創造出一個美好的校園環境。

二、調查地點：黎明職業大學

三、調查對象：黎明職業大學在校大學生

四、調查方式：以問卷調查的方式，在校園內隨機抽取人數，不限制地

點

五、調查內容：主要調查了大學生對我校環保現狀的了解和看法和對自

身環保意識的認識，從而了解當前大學生的環保意識狀態。通過對我校大學生的調查發現，我校大學生對我校的環保現狀大多認為一般，認為我校的環保現狀需要從多方面進行改進，對自身大多認為自己具

備環保意識，但缺乏行動表示。

六、調查結果：

總的來說，調查顯示主要有以下幾點：

1、白色污染

由調查問卷當中我們可知道，有6%的大學生經常使用一次性快餐盒，87%大學生會偶爾使用一次性快餐盒，只有極少數人從不使用一次性快

餐盒，占總人數7%而以。由此可知，我校白色污染還是比較嚴重，值得

我們關注這個問題。

2、資源浪費

當被問到是否會隨手扔掉宣傳單時，有51%的大學生不會這樣做，但是還是有33%的大學生會這樣做，而只有16%的大學生會將宣傳單廢物利用。當被問到宿舍的生活用水是否會循環利用時，36%的大學生表示會這樣做，但是有一半以上的大學生表示偶爾會或不會再循環利用宿舍的生活用水。由此可知，我校資源浪費嚴重，有一半以上的大學生基本上不會在循環利用資源。

3、浪費糧食

調查結果顯示，只有30%的大學生不會浪費糧食，15%的大學生經常浪費糧食，55%的大學生表示偶爾會浪費糧食。根據調查的數據可知，我校大學生存在浪費糧食的現象，在對待糧食上需要改進，珍惜糧食，提高環保意識。

4、對我校開展的相關環?；顒拥年P注度不高

由調查問卷當中我們可知道，只有25%的大學生對我校開展的相關環保活動了解比較多，60%的大學生對我校開展的相關環?；顒恿私獗容^少。但是，還有25%的大學生對我校開展的相關環?；顒痈静涣私猓疾恢缹W校有開展過相關的環?；顒樱@不得不讓人感到驚訝。由此可見，除了學校環保宣傳力度不夠外，還有大部分原因是由于我校大學生對我校開展的相關環?；顒拥年P注度不高。

5、學校環保宣傳力度不夠

70%的大學生認為我校的現在環保宣傳的力度不夠，一般而以，甚至有18%的大學生認為我校的現在環保宣傳沒有起到作用，只有12%的大學生認為我校的現在環保宣傳很好，起到了作用。從這些數據可知，學校環保宣傳力度不夠，沒有很好的起到宣傳環保意識的作用，有待加強宣傳力度。

6、絕大部分同學認為學校有必要開展環保教育

絕大部分同學認為學校有必要開展環保教育，只有11%的大學生表示無所謂，8%的大學生認為沒有這個必要。從這些數據可知，絕大部分同學很支持學校開展環保教育，對提高自身環保意識有很好的作用。

7、我校大學生的環保意識比較高，但行動力度不夠

從調查來的數據可知,有95%的大學生認為自身具有環保意識，3%的大學生不知道自身是否具有環保意識，僅2%的大學生認為自身不具有環保意識。由此可見，我校大學生的環保意識比較高，但是從整份問卷調查中可知，我校大學生的環保行為并不太理想，需要從多方面改進，可見其行動力度不夠。

8、我校大學生愿意為加強我校校園環保付諸于行動

從這份問卷調查中可知，有69%的大學生表示出了會為加強我校校園環保付諸于行動，26%的大學生不知道自己會不會為加強我校校園環保付諸于行動，只有5%的大學生表示不會為加強我校校園環保付諸于行動。從調

查來的數據可知，我校大學生對于自己的母校充滿了熱愛，大都愿意為加強我校校園環保付諸于行動，貢獻自己的一份力量。

9、此份問卷調查對調查人員今后的影響

從此份問卷調查中我們可知，絕大部分同學都表示以后會增強環保意識，并督促其他朋友一起做，會充分利用資源，減少一次性物品的使用，并節約水電，只有很少部分人表示無所謂節約。由此可見，此次問卷調查的影響力取得了不錯的成果。

總而言之，從這份問卷調查中我們可知，我校大學生雖絕大部分具有環保意識，但是還存在許多不足，有待加強環保意識。尤其是在行動方面，更需要加強，許多人空有環保意識，卻沒有為環保付出行動，值得我們關注和深思出現此現狀的原因。還有我校校園環?，F狀一般，有許多方面需要改進，應進一步加強校園環保宣傳，從而加強我們的環保意識，共創美好校園。

七、解決對策

（一）從學生自身出發

1、應該積極參加學校開展的相關環?；顒?/p>

積極參加學校開展的相關環?；顒?，從而多了解有關環保知識，加

深對環保的興趣，對校園的了解和熱愛，行動起來，為創建美好的校園貢獻自己的一份力量。

2、通過了解與環境問題相關的知識和新聞，提高環保意識

我們可以通過與環境問題有關的報紙、雜志等有關書籍，或通過網絡、新聞等一些途徑，加強對環境問題的了解。作為一個大學生我們應主動去了解一些常識，這是很有必要的，尤其是有關人類存亡的。提高環保意識，對當代大學生很有這個必要。

3、大學生應從日常生活中養成良好的行為習慣

從前面的調查中，我們知道我校的大學生的日常生活中的行為習慣并

不好，許多方面多值得我們注意，例如在使用一次性快餐盒、浪費水資源上、浪費糧食上等方面。我們完全可以自帶飯盒去打包飯、水資源循環利用、珍惜糧食等日常生活中，從小事做起，養成良好的行為習慣。

4、用自己的力量帶動更多的人參與到環保事業中

作為當代大學生，我們在加強環保意識，投身于環保事業當中的同時，我們應做好榜樣，帶動更多的人參與到環保事業中，從而，做到你帶動我，我帶動你，最終，大家一塊行動起來，投身于環保事業當中，共創美好未來。

（二）從周圍文化氛圍出發

我們可以通過各類學生組織，如學生會、自律會、團總支、環保協會、青年志愿者協會等，通過講座、征文比賽、主題班會及團日活動等活動形式，營造環保文化氛圍。讓大家認識到環保的重要性，增強環保意識，都行動起來，為創建美好的校園貢獻自己的一份力量。

（三）從學校角度出發

1、加強對環保的宣傳力度

可通過廣播、海報、黑板報等方式加強對環保的宣傳力度，讓同學

們都了解環保的重要性，從而增強同學們的環保意識。

2、多開展有關環保的活動

多開展有關環保的活動，例如環保教育、環保講座、世界環境日等

有關環保的活動，可讓同學們積極參加，調動同學們對環保的積極性，加強行動力度。

3、限制性使用一次性物品

可通過提高一次性物品的價錢，或發起減少一次性物品的使用，從

而減少一次性物品的使用，減少“白色污染”。

4、可成立專門環保小組

可通過成立專門環保小組，來監督大家。雖然，環保根本上靠自

律，但是他律一定程度上有著很大的作用?？蓵r刻提醒著我們要注意環保，從而提高我們的環保意識。

八、展望與呼吁

我相信，隨著大學生環保意識的增強，我們會充分認識到環保的重要性，大家都行動起來，以身作則，投身到環保事業當中，貢獻自己的一份力量，為創造美好的明天共同努力。

保護環境，人人有責。只要人人都愛環保，我們的周圍環境就會更美好。

第二篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告

摘要：自20世紀六七十年代起，人們就已經意識到環境問題的重要性。人類無節制的開發和破壞自然資源是全球環境惡化的重要原因。目前，全球大氣污染水污染的問題異常嚴峻。除此之外，野生動物滅絕、土地荒漠化、臭氧層空洞、森林的破壞、垃圾的增加等各種環境問題也都迫切需要解決。當今社會最引人關注的就是全球生態問題,面臨冰川融化,全球變暖,地球四處地震的現象,以及哥本哈根會議的展開,2012的輿論說法,身為新一代有思想的知識青年,我們必須回以嚴肅,認真的關注。身為一個大學生，我們更該以保護環境為己任，努力認真的貫徹這個精神。從我做起，從身邊做起。于是，我們展開了在全校范圍內廣泛調查大學生環保意識的活動。關鍵字：大學生 環保意識 環保行動

(一)調查目的：

根據近年來環境問題越來越成為焦點話題，環境狀況每況愈下，作為當代大學生我們有責任了解一下現代大學生的環境意識狀況，讓更多的大學生關注身邊的環境，了解日常環境保護的知識和方法，增強大學生的環保意識。為此我們選擇了調查大學生的環境意識。環境問題是世界性問題，環境的改善需要每個人的那份力量。而作為大學生，我們更應該是義不容辭的參加到這項關系到所有人的世界級拯救工程中去。為了廣泛的動員大學生參與到保護環境的活動中來，使更多的人關注環境，更深入的了解環境，培養增強環保意識，我們專門組織了一個6人調查小組，對當代大學生關于環境保護的意識做了一次調查。

(二)調查過程：

對于本次調查，我們從調查方案的設計到具體網上發放問卷，回收問卷，統計數據，分析結果，小組討論再到撰寫調查報告一共歷時15天；調查問卷一共發放了280份，回收了280份，回收率為100%；調查對象覆蓋了各大高校各個年級的在校大學生。5月20日進行問卷網上發放工作，5月24-5月28日進行問卷的收回以及統計工作。網上查閱問卷，通過對問卷的篩選與評估，其中有280份為有效問卷，再對有效問卷進行分類整理，包括被調查者基本信息的分類，被調查者填寫內容模塊分類，根據環保意識，環保行為分類，被調查者模塊內各選項的分類，定性資料的分類歸類。統計完成以后再進行資料的分析，包括在校大學生的環保意識的分析，在校大學生的環保行為分析以及對于提高大學生環保意識建議分析。5月29-5月31日完成調查報告的撰寫工作。

(三)調查結果分析：

經過篩選評定，280份問卷中有效問卷為280份，在有效的調查問卷中，男生份數為146份，女生為134份，男生占比例的52%，女生占比例的48%。女生人數較少，但基本持衡，這樣有利于男女生的對比分析。

“是否有印象看過一篇環保方面的電視報道或文章”問題中，大約88%的同學選擇了“看過”，令有12%的同學表示沒有印象看過。說明大部分的同學都有通過媒體及書報方式接觸環保，對環保問題還是有一定的了解的。

在“有沒有注意到政府的環保宣傳廣告?”調查中，我們欣喜地發現80%的同

學的答案是肯定的，這說明我們政府對環保宣傳的力度較好，政府重視環保問題，對環保知識進行積極宣傳。

“你經常與別人討論環保問題嗎？”這一問題調查中，選擇經常討論的同學占11%，選擇偶爾討論的同學占83%，而選擇從來沒有討論的同學占6%。說明同學們的環保意識還不夠強烈，對環保問題的態度比較隨意。

在世界環境日的提問中，只有65.3%的同學做出了正確的答案，這其中也不排除蒙對的現象，也就是說，將近一半的同學不知道世界環境日是哪一天。這一現象反應了學生的環保常識欠缺，學生對世界環境日并不關注。這與我們的教育和環保宣傳有關，我們國家并沒有把世界環境日進行大力宣傳，在我們的教育階段，并沒有人教授我們世界環境日的知識。當然這也與學生的沒有積極主動的去了解有關環保的知識有關。

在“是否有參加過某些環保組織？”問題中，僅有10.71% 的同學選擇“有，并積極參加其舉辦的活動 ”，28.57% 的同學選擇“有，但很少參加其舉辦的活動 ”，27.14%的同學選擇“無參加任何環保組織”，33.57%的同學選擇“無，但是有意愿參加環保組織”。說明大部分同學都沒有加入環保組織或是很少參與各種環保活動。很多同學對環保組織只略知一二，極少數同學了解并且關注。而在“如果有環?；顒樱闶欠裨敢鈪⒓?？”調查中，27.14%表示非常愿意，66.79%的同學表示愿意，但是要看情況而定。3.57%的同學表示如果不好玩就不參加。剩下2.5%的同學表示從不參加。說明極大部分同學們還是愿意參與到環?；顒又腥サ?，如果環?；顒拥男问叫路f有趣足夠吸引人的話，我相信同學們都會有極大的興趣參與其中的。

在“您認為身邊的環境問題是由什么原因造成的？”（多選）這一調查中，71.07%的同學認為是經濟發展，82.49%的同學認為是人為破環，60%的同學認為是人口眾多，45.71%的同學認為是技術落后，還有75%的同學認為是政府整治力度不足。在“你去飯堂吃飯時，若打包時會使用一次性餐具嗎？”調查中，7.14%選擇了從不使用。9.29%同學選擇幾乎不使用。43.93%選擇偶爾使用。39.64%選擇經常使用。以上證明在實際中一次性餐具的使用仍然比較頻繁，環境的污染問題并沒能限制他們對一次性餐具的拒絕使用，因此在環境問題看，有一定的環境意識，但是行為能力較差，不能從身邊的事情做起來保護環境。性別的不同也影響著環境的行為，從使用次數較多的人中看，男生所占的比重明顯高于女生，并且使用頻率多于女生很多，也證明了男生環境意識與女生相比較差，對于環境意識的教育方面更需要強調男生的環境意識。

在“你一般會怎樣處理家里或者宿舍里的垃圾？”調查中，61.43%的同學表示不管什么垃圾都一起倒掉。4.29%同學表示會分裝垃圾之后再倒掉。剩下34.29%同學表示把能回收的就回收，不能回收的就倒掉。但是在“對垃圾分類態度”調查中，近九成的同學表示贊成，而僅一成的同學認為無所謂。這不僅僅說明學生的環保觀念不強，也可能源于校內基礎設施的不完善。

在“你認為，什么途徑推行環保教育最有效？”（多選）問題中，73.39%同學認為應該在學校中推行環保教育，76.69%認為應該在家庭、社區中推行環保教育，67.5%認為應該利用媒體宣傳推行環保教育，68.93%認為應該通過具體活動（例如植樹）推行環保教育。

總之，通過這次大學生環境意識的調查我們得出了如下幾個結果，并對其展開了分析。大學生環境意識淡薄，有待提高；而且，男生的環境意識相對女生來說環境意識更差；并對我校環境問題進行了一定的調查，得出了一定的結論來促進

環境的保護和大學生環境意識的提高。

(四)調查總體結論：

通過調查我們得出大學生的環保意識總體不強,具體表現在以下兩方面:首先,環保素養不高，有關環保的基礎知識匱乏。在調查中發現有將近七成的同學對環境方面的知識了解甚少。例如,對“世界環境日是哪一天”這樣的問題,在被訪者中只有65.3%的同學知道，可見,大學生的環保知識還需加強。

其次,環保行為和習慣還有待養成。當我們漫步在大學校園的時候,除了被濃郁的知識氛圍,幽雅的環境所包圍外,也經常會看到一些不盡如人意的地方。很多人形容大學校園里的垃圾桶是以垃圾桶為圓心所形成的地帶，很多同學雖然能把垃圾扔進垃圾桶，卻忽視了“可回收”與“不可回收”的問題。種種跡象表明，當代大學生的環保行為和習慣還有待養成。(五)調查建議與對策：

大學生環境保護意識的培養不是孤立存在的，它受到社會、家庭和學校各方面因素的影響。家庭教育是環保意識教育的起點和基礎，學校教育是環保意識教育的主渠道和主陣地,社會則對人的環保意識起到調整和定型的作用。只有社會、家庭、學校密切配合,互相促進,才能營造出一個重視環保、積極保護環境的氛圍,才能使大學生們有較強的環保意識。

1)重視社會環境的作用。首先，要大力發展經濟，為環保意識教育創造雄

厚的物質基礎。應該利用各種宣傳媒體和輿論工具在全社會開展積極有效的環保宣傳。既要宣傳環境保護法,使人們認識到環境保護是有法律依據的，同時也要積極宣傳環境保護的重要性,讓環保意識在每個公民的思想意識中生根發芽。其次,要大力發展教育事業,提高全體公民的文化素質。只有國民素質有了整體的提高,才能使全體公民更深刻的認識到環境保護的重要性，從而營造出一個人人都注重環保的大環境。這對于正處于世界觀、人生觀、價值觀形成和發展時期的大學生來說，無疑會起到積極的引導作用。

2)重視家庭環保意識教育。家庭教育的影響對大學生公民意識的形成起著

極其重要的作用。家庭是人最先接觸的環境，也是最早對人實施教育和影響的地方。家庭環境的熏陶不僅影響子女個性的發展和人生觀、價值觀的形成和確立，而且對子女的環保意識的形成也起著潛移默化的作用。在當代中國，受應試教育的影響，家長們往往只注重子女的學習成績，而往往忽視孩子的非智力品質，如環保意識。要想提高大學生的環保意識,家長就應該轉變觀念，提高自身的素質，要以身作則，言教與身教相結合，從小培養子女的環境保護意識；讓孩子從小認識到人與社會、自然的關系，增強孩子對社會的責任感。為了更好的利用家庭教育,應該對家長進行專門有效的教育培訓，同時，作為家長也要及時有效地配合學校對學生進行環保意識教育。

3)加強學校環保意識教育。大學生是社會中最具活力的一部分，是中國未

來發展的主力軍，他們的環保意識將在很大程度上影響中國的未來的環境狀況。而大學校園是大學生獲得知識，完善自我的地方，學校教育會對在校大學生產生決定性的影響。還有建立高素質的教師隊伍。環保意識教育具有特殊的性質, 是綜合素質的培養, 同時也是綜合能力的展現, 因此，在師資隊伍建設中，著力提高所有教育工作者的環境憂患意識、社會責任意識和行動參與意識,動員并整合全校的力量,形成“環境倫理

教育合力”,環境教育工作者既要擁有廣博的環境知識, 而且具備較高水平的素質和技能,才可能勝任環境教育與教學工作,在工作中既要強調基本的原理和方法, 又要拓寬知識面注重啟發性教學, 激發學生的學習興趣并且要經常開展熱點問題討論、促進教學互動，這樣才能培養出“基礎厚、專業寬、能力強、素質高”的人才。

(六)調查收獲：

根據本次問卷調查，我們得出了當前大學生環境意識還很淡薄，對于日常良好的行為習慣還有待養成。針對這一問題，我們進行了詳細的結果分析，并提出了針對大學生環境意識淡薄這一問題相應的解決辦法，提出了相關的建議。在保護環境方面，對環境知識的宣傳教育，已經讓大多數的同學意識到了環保的重要性，但對于具體的環境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

總之，環境保護，教育為本。加強環境教育，培養和提高大學生的環境意識，提高保護和改善環境的主動參與機會，養成正確的有利于環境的行為習慣，對于大學生自身素質的提高具有重大意義，同時這也是當今時代的需要，是我國實施可持續發展的需要。環保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要你、我與大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，中國要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生！希望我們的大學生在擁有環保意識的基礎上，附諸行動，讓大自然永遠的微笑下去，從此不會再憤怒。

第三篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查報告

隨著人們生活水平的日益提高，環境保護成為普通人關心的熱門話題，也成為一個沉重的話題。眾所周知，我國在這一方面與發達國家存在著一定的差距。自從加入WTO后，環境保護事業面臨著更大的挑戰。作為當代青年佼佼者的大學生們對國家的環保事業建設有著極為重要的意義。他們的環保意識的強弱也成為人們關注并給予重視的社會問題。因此，我們小組對在校大學生做了一個環保意識的調查報告。通過此次調查我發現了大學生中間存在的關于環保意識的很多問題。

為了了解大學生的環保意識的概況，進一步提高大學生們的環保意識，使更多的大學生加入到環保建設行列當中去，我們組成了一個五人小組，對一百名在校大學生做了調查。調查目的：創建“綠色校園”，宣傳環保知識，進一步提高大學生環保意識。

調查對象：在校大學生

調查方法：采用隨機抽樣方法來調查學生，共調查的人數為100人。

調查地點：南京工業大學，南京財經學院和江蘇廣播電視大學校園內

調查時間：2011年11月

調查結果：

長時間離開宿舍時，只有百分之三十的同學表示不會忘記關燈和電腦；有一半的同學非常擔心后代人的生活環境越來越差，并且積極想為環保做力所能及的事情，另外一半的則表示擔心，但無能為力；大部分同學去超市時有時會或者會準備袋子，少部分不會準備袋子；近百分之九十的同學認為經濟發展與環境保護有可能兼顧但難以實現；關于異常天氣的出現與環境污染和生態破壞的關系上，大家一致認為是有關聯的；當在生活中發現有人破壞環境時，三成的同學表示不會制止；六成的同學表示不會主動分類把垃圾丟進垃圾桶；在認為如何才能提高大學生的環保、節能意識的多選題中，大部分同學都勾選了“在學校增加環保方面的課程”和“通過專業人士做講座”這兩項。

結果分析：

調查結束后，我們小組對調查的一百份問卷做了系統的分析。在塑料袋是使用問題上，大部分同學已經開始使用環保袋，逐漸減少了塑料袋的使用。在這個問題上我想說，政府出臺的“禁塑令”功不可沒。與其一遍遍所謂的環保宣傳，不如直接出臺政策，從源頭上遏制住塑料袋的生產，自然減少了塑料袋的使用數量。無論是出于“省錢”還是環保，都達到了其最終目的：減少白色垃圾。雖然塑料袋的使用數量減少了，但是同為白色垃圾的一次性餐具的使用量并沒有減少。大部分的食堂窗口還是在提供一次性飯盒和筷子。同學們為了“外帶”方便就餐，表示對這些飯盒的收費不在乎。好在還是部分同學自帶飯盒打飯的。關于用電的問題，雖然同學知道要隨手關燈，但對于宿舍這種“公工資源”，絕大部分同學的觀念就有所轉變了，表示無所謂關不關了。關于垃圾分類問題，大學生的反應就更加茫然了。知道有這么一回事，但是很少去關注。政府很少出臺這樣的政策，廣告媒體也很少宣傳有關垃圾分類的環保知識。很多同學表示想去做，但是社會大背景“不給力”，他們甚至對垃圾分類的界限還很模糊，只聽說過廢舊電池回收這么一回事。

在提高大學生環保意識這個問題上，學校明顯做的還不夠多。因為是大學生，所以大部分時間在學校中生活，環保知識就更應該由學校的方方面面去滲透?？梢哉匍_這方面的講座，開設環保方面的課程并計入學分，對于一次性餐具減少購入使用，對于水電資源適度采取收費政策，收取的費用可以用于校園綠化??

對于中國這樣一個發展中國家，環保永遠是一個值得關注的話題。大學生是祖國的未來，從我做起，從身邊做起，愛護地球，愛護我們的家，才能最終實現人與自然的和諧共處。

第四篇：大學生環保意識調查報告

大學生環保意識調查

——10級文學與新聞學院廣告二班 朱玲玲 2010073234

一、調查目的：

了解當代大學生環保意識，知道大學生目前對環境的認識，對環境知識獲取的渠道及吸收程度，對自己環保責任的認識情況，增強大學生環保意識，減少環境污染。

二、調查方法：對重慶工商大學的部分大學生采取了隨機抽樣調查，三、調查地點與時間：校前廣場，2012年5月12日下午5點到7點。

四、調查基本資料

1.調查50份，收回48份，回收率為96%。

2.男女比例分別為44%和56%。

3.對象主要為重慶工商大學的在校學生，文化程度較高：大一占12%，大二占46%，大三占34%，大四占8%為主要部分。

4.本次調查對象來自不同的地區：城市占58%,鄉鎮占20%,農村占22%。

五、調查內容分析

本次針對大學生環保意識的問卷調查，我們主要從環保知識、環保教育、環境問題嚴峻性等方面進行調查，下面針對這主要的三個問題進行分析。

1.環保知識方面

知道我國植樹節的占76%，但知道具體日期的僅為總數的38%；答對工業三廢的占92%；認為垃圾分類處理分可回收和不可回收、并能準確對舉例物品（電池、可樂瓶、果皮、廢報紙等）進行分辨的占74%。在“廢舊電池回收”一題中,82%的人選擇“尋找并丟到指定的回收電池箱”，可見廢舊電池污染問題的嚴重性已被大眾所認知，絕大部分的被調查者都懂得正確處理廢舊電池的方法。從以上數據不難看出，重慶工商大學大部分大學生都擁有一定的環保常識，但其環保知識相對片面，能完全、準確、詳細回答關于環保知識的問題的被調查者僅占總數的1/3不到。

2.環保教育方面

有82%的同學認為環保是每一個人的責任。這部分同學較清楚地了解到環保的迫切性，并愿意通過自己的努力是周圍的環境變得更好；歸根結底，環保的根本目的是改善人類現在的生存環境，滿足發展的需要。但人有少部分的同學將環保看做是政府及環保部門的事。誠然，政府及環保部門起著引導的作用，可是環境的保護卻是一件繁瑣而細碎的事情，需要所有人共同努力。希望通過本次調查，同學們能夠將環保做為力所能及，并為之不斷努力的事情。

3.環境問題嚴峻性

通過對這一問題的調查，我們發現只有58%的同學意識到了環境問題的嚴重性和環保工作的迫切性，有42%的同學感覺一般，這部分的同學并沒有意識到環境的嚴峻性，是環保意識淡薄的體現。

六、調查結論：通過這次調查，我們有這樣一個結論：在保護環境方面，對環境知識的宣傳教育，已經讓大多數的同學意識到了環保的重要性，但對于具體的環境的保護，我們做得還不夠。在宣傳方面，應該在全校都開設環境方面的課程，讓更多的同學了解環境知識；在保護環境的具體方面，要讓更多的同學參與到保護環境的一些活動中來，在活動中學習，讓保護環境的意識扎根于腦，讓同學們真正做到環保。這樣才能改變現狀，改善生活環境，滿足自身發展的需要，滿足后代人發展的需要。

附件1：

您好，我是重慶工商大學10級文學與新聞學院廣告班的學生，現在針對大大學生環保意識調查問卷 學生環保意識進行一分調查，非常感謝您利用寶貴的時間完成這份問卷，您的這份問卷對我們非常重要，讓我們一起為環境保護進一份力！

姓名________性別_______

1.您目前是幾年級？

A．大一B.大二C.大三D.大四

2.您來自：

A.市區B.鄉鎮C.農村D.其他

3.您聽說過植樹節嗎？

A.不知道B.知道詳細日期C.聽說過，但不知道具體日期

4.所謂工業“三廢”是指：（任選3個）

A.廢金屬B.廢氣C.廢渣D.廢塑料C.廢水D.廢品

5.以下哪些屬于可回收垃圾？

A.電池B.可樂瓶C.剩飯D.果皮E.廢報紙F.一次性紙杯

6.如何處理廢舊電池是正確的？

A.扔進可回收垃圾箱B.扔進不可回收垃圾箱C.丟到指定的回收電池箱

7.您認為環保是誰的責任？

A.人人有責B.相關政府與部門

8.您認為目前環境問題嚴峻嗎？

A.非常嚴峻B.一般嚴峻

7.您最近參加的一次學?；蛏鐣M織的大學生環?；顒邮窃谑裁磿r候？

A.一個月內B.6個月內C.1年以內

8.您在半年內是否閱讀過環境保護方面的文章、書籍嗎？

A.有B.沒有

9.您近期內是否看過環保方面的媒體報道？

A.有B.沒有

10.您是否修讀過學校環保相關的課程？

A.有B.沒有

11.您認為我國實行計劃生育會促進環保嗎？

A.會B.不會

12.目前全球越來越多的各種自然災害，您認為其發生的主要原因是：

A.人類破壞的結果B.自然規律C.以上兩者兼之

14.您覺得現在重慶的空氣怎么樣？

A.很好B.一般C.比較差D.非常差

15.您覺得重慶市目前最迫切需要解決的環境問題是哪些？

A.空氣污染B.水污染C.固體污染D.電磁污染E.噪音污染

謝謝合作

第五篇：關于大學生環保意識調查報告

關于大學生環保意識調查報告

前言：

一、調查目的：為了提高環保意識，宣傳環保知識，共建綠色家園。

二、調查對象：我校所有的學生。

三、調查的方法：采用隨機抽樣方法來調查，共發問卷300分，收回300分。摘要：本文就調查結果做出數據分析，說明了調查結果反映的問題，并針對這些問題提出建議。

在21世紀經濟高度發展的今天，隨著人們生活水平的日益提高，人們不再只關心自己的衣食冷暖了。而是把更多的目光放到了和自己生活息息相關的周邊環境。比如生態環保等問題。環保突然成為了一個普遍人們關心的熱門的問題，也更成為了一個沉重的話題。目前環境問題已經成為世界性的問題，歸根結底，人類是環境的主體，人類要在地球上生存，其受意識支配的行為必然影響他賴以生存的周邊環境。草坪上的一個腳印，墻角的一團廢紙，垃圾堆里的一塊廢電池??這些都是人們日常生活中再普通不過的行為，甚至是不加考慮的一個動作。然而，殊不知 這些看似無意的舉動，卻給我們的環境和資源留下了后遺癥，造成了今天這樣一個全球性的環境問題。而作為當代青年當中佼佼者的大學生們的環保意識的強弱也是人們關注并逐漸給予重視的社會問題！

通過此次調查我們發現了在大學生中間存在的關于環保意識的很多問題。由于一些條件限制，調查問卷可能不是很全面，不可能完全客觀的反映出我校大學生的環保意識的強弱。但也可以在一定程度上反映出我校大學生的環保意識概況。6月5號是世界環境日，但是從調查問卷的結果來看，僅僅有46%的同學知道這個日子，從一定程度上也可以看出同學們對環境問題不夠重視。而從其他問題來看，也能反映出大學生的環保意識并不強。

問題3：請問您覺得自己的環保意識如何？只有7.9%的同學認為自己的環保意識很強，其中84%的人認為自己的環保意識一般，仍然有小部分人幾乎沒有環保意識，也可以說這部分同學在生活中沒有注意環保。而對于問題:您了解環境保護的相關知識多嗎？只有2.4的人認為自己了解很多環境保護的知識，然而，有43的人了解很少有關環境保護的知識，從此也可以看出，環保意識一般的人，1

其中大部分卻對有關環境保護的知識知之甚少。

問題5在學校食堂用餐時你使用一次性餐具嗎？問卷的結果表明沒有人從來不使用一次性餐具，61%的人表示自己經常使用一次性餐具，其中絕大部分人是男生，而選擇偶爾使用的大部分是女生。就這個問題而言，可能具有有片面性，因為我們學校內的食堂幾乎沒有提供重復性使用餐具，而學生宿舍距離食堂比較遠，教學樓則距離食堂較近，所以大部分同學選擇下課后直接到食堂用餐，因此大部分人經常使用一次性餐具。在此我也建議學校食堂提供可循環使用餐具或者提高一次性餐具的價格，從而限制一次性餐具的使用，從而幫助學校做好環保工作。對于問題：您是否意識到紙巾和一次性筷子一樣，也會破壞環境？52.3%的人意識到了這個問題，也可以看出，同學對不能直接看到本質的東西缺乏關注，就算是環保意識一般的人也有許多并沒有注意到日常用的紙巾會破壞環境。

問題7您會主動帶走自己留下的垃圾嗎？57%的人表示會喜歡慣性的帶走自己留下的垃圾，有37%的人偶爾帶走自己制造的垃圾，而其余的則表示從來不或幾乎不會帶走，可以看出同學對公共環境的保護不夠重視，缺乏環保意識，少部分甚至對保護環境很漠然，根本沒有環保意識。對于問題：您會清理別人留下的垃圾嗎？幾乎沒有人會習慣性的帶走別人留下的垃圾，3%的人偶爾會帶走別人留下的垃圾，超過96%的人表示幾乎不或者從來不會帶走別人留下的垃圾，可以看出同學對保護環境只是做到自己不破壞環境，而沒有真正做到保護，也能看出同學對保護環境的理解不夠。

問題9是否有下列習慣？幾乎所有人都有隨手關燈、隨手關水龍頭、草稿紙兩面都用和關閉暫時不使用的電器的習慣，有這些習慣對于環境保護的確有一定的幫助，但是從某個角度來說，能做這些并不表示就意識到了這對保護環境的作用，因為，一個節儉的人都不會浪費需要付錢的東西。同學們去購物的時候，有67%的人從來不會自帶購物袋，只有7%不到的人會經常自帶購物袋，且都是女生，其余為偶爾帶，其中女生為大多數。

問題11是否會踏草坪？17%的人表示會經常踐踏草坪，43%的人偶爾會，其余為幾乎不，從學校的草坪不難看出，經常有人走接近食堂、教學樓的地方，草坪被踐踏的比較嚴重。對于是否會制止同學踐踏草坪的問題，幾乎所有人都認為不管自己的事而不作為。

對于植樹和植樹節，所有人都知道植樹節及其具體日期，但是有過植樹行為的人卻很少，大部分人表示想植樹但是沒行動。

對于問題15,16,17,18的調查結果分別如下：

15．廢舊的電池不適當的處理會污染環境，危害極大，您是如何處理廢舊電池?

A 跟平常的垃圾一起處理(77%)B集中回收(0)

C 想回收，但附近沒有類似的設施，與普通垃圾一起處理(23%)

D其他（0）

16．您認為應該將舊教材回收？

A是（56%）B視新舊程度而定（21%）

C根據個人需要而定（19%）D否（4%）

17．如果學校提倡節約紙張，雙面打印，并適當降低打印價格，您會支持嗎？

A 會（100%）B不會（0）

問題18您是通過哪些途徑了解環保知識的？有88%的人是從上網了解的，有9%的人通過學校教育由于獲得，有將近3%的人從社團活動中了解到環保知識。然而，在日常生活中，只有不足6%的人經常關注環保方面的媒體報道，從來不關注的占了39%.。我們學校開了有關環保相關的課程有33%的人修讀過此類課程。幾乎所有人都認為國家有關環保的法律不夠完善，并且宣傳不夠、個人意識淡薄、沒有社會氛圍等都是環保形勢堪憂的原因。

從調查問卷反應出來的問題來看，造成部分大學生對環保知識缺乏的原因是多方面的。

一、學生自身的環保素養不夠，很多環保知識非常缺乏。

二、雖然意識到了環保，但是卻沒有盡到責任。

二、盡管我們學校綠樹成蔭，但在對大學生環保意識的教育方面力度還是不夠，缺乏組織大學生環保的活動。

通過調查反應出來的問題我們總結了幾個提高大學生環保意識的建議：

一、提高大學生的環保意識，學校要大力支持，高度重視，做宣傳教育活動。并增加相關關于環保的選修課程等手段來增加大學生的環保知識，為提高大學生環保意識打下堅實基礎。

三大學生應該注意培養和提高自身的環保素養，提高對保護環境的熱情。多參加一些環保義務活動，從身邊的小事做起。

三、學校應大力提倡綠色環保的良好作風,努力營造這種氛圍,并制定校規來嚴格管理。

四、社會也應該積極宣傳關于環保的知識，并開展相關活動促進學生意識的加強。

五、加強大學生的環境保護意識教育，提高大學生的環境保護意識。大學生是建設和諧社會的主力軍,知識文化的儲備使他們易于接受新事物、先進文化,具有很強的塑性，高校應以可持續發展的理念和原則為目標, 開辟與生態學相關學科的新研究領域, 開設與環境保護知識相關的選修甚至必修課并在德育教育課程中引入環境意識內容。通過借鑒和引入諸如社會學、政治學、經濟學、信息學、心理學等其他學科的研究方法,從多個不同角度來學習研究環境意識教育，提高大學生的環境保護意識。

如今，新聞媒體對環境保護的問題也日益重視,這也成為了我們生活中的熱門話題，可光是喊著：“綠色、環保”的口號是沒有用的，因為環保是一個需要付諸于行動的問題，改善人與自然的處境，是一件迫在眉睫的大事。從我們調查的情況來看，環境保護，還需要我們大家共同的努力。決大多數大學生都有環保的意識，但光有意識是遠遠不夠的，世界要的不是有淺層意識的人，我們要的不僅是有環保理論知識的大學生，要的是能夠承擔義務的人，要的是能擔起責任的大學生！