第一篇：關于資源環境科與學專業發展調查報告

關于資源環境科與學專業發展調查報告 姓名：feibo

學號：

前言

在資源高效利用與環境保護日益成為國內外熱點問題、國家提出“科學發展觀”和“建立和諧社會”的重要背景下，國家對資源與環境領域的投入日益增大，資源與環境科學呈現出前所未有的發展趨勢，掌握資源與環境領域的基礎理論知識和基本技能已成為新世紀有關資源與環境領域科研人員、行政及企事業管理人員和專業技術骨干的必備條件。資源環境科學專業發展起來。

資源與環境科學的地位和作用:

資源與環境科學是人類社會可持續發展的科學基礎。

資源與環境科學是直接關系人類生存與發展的應用基礎科學，是人類社會可持續發展的科學支柱之一。資源與環境科學是基于地學、生物學、化學、物理學、工程技術科學和社會科學等學科的知識、針對人類的生存與發展，揭示資源的形成、演化規律和各類環境問題的發生、發展規律，以此為資源開發與環境保護提供科學依據。資源與環境科學反映了由“行星地球”到“人類世界”的認知過程，即理解地球資源對人類生存與發展的可持續性，探求地球環境對人類健康、安全與富裕的可居住性，以及揭示人類對地球系統的影響過程。資源與環境科學是人類利用自然和改造自然以及認識人類影響地球系統的應用基礎科學，是制定區域可持續發展模式，解決當前及未來一系列資源與環境問題的科學基礎。

開展資源與環境科學研究對于保障我國經濟和社會的可持續發展具有重要的現實意義

從現在起到21世紀中葉，是實現我國現代化第三步戰略目標的關鍵時期。要完成下世紀中葉人均國民生產總值達到中等發達國家水平的第三步戰略目標，就必須走人口、經濟、社會、環境和資源相互協調的可持續發展道路，而這條道路能否行得通，關鍵在于是否能保證自然資源的可持續供給和保護好我們生存的環境。當前，我國化石能源和礦產資源后備儲量嚴重不足，水資源供應出現危機，土地質量急劇下降，生態破壞嚴重，環境污染日趨嚴重，自然災害頻發等問題，已經在相當程度上制約著我國國民經濟的持續快速發展，影響著人民生活質量的提高。如果把每年環境、災害和水資源短缺造成的經濟損失加起來，則相當于我國國民經濟每年8%的增長量，并且化石能源與礦產工業占據我國17%的國民經濟產值，從這兩個數字可以清楚地看出，資源、環境和災害問題對我國經濟的持續增長起著十分重要的作用。不僅如此，環境、災害問題還直接影響到人民的身體健康乃至生命安全，后者隨著人民生活水平的提高和價值觀念的轉變將變得越來越重要。此外，象戰略性能源和礦產資源問題、重大災害問題以及海洋和空間環境問題，對于保障國家安全也十分重要。

因此，立足于我國21世紀國民經濟和社會的可持續發展、人民生活質量的提高和國家的安全，我們必須下大力解決當前和今后我國面臨的重大資源和環境問題，如大宗或戰略性化石能源和礦產資源的尋找與評價；水、土地、生物資源可

持續利用和生態系統保護；大氣、水體污染和固體廢棄物的控制及環境質量改善；重大自然災害(如洪水、干旱、地震等)的預報與減輕；全球變化及其對我國的影響等等。通過解決這些重大資源與環境問題來實現以下國家目標：最大限度地保證能源和礦產資源的供給；有效地保護與利用水、土、生物資源和生態系統；控制環境污染和改善環境質量；預報自然災害的發生和減輕其造成的損失；深入認識人類影響地球的機理。這都離不開資源環境與科學

一、關于資源環境科學專業的認識

眾多高校開設了資源與環境科學專業

培養目標 要求 掌握資源環境科學的基本理論，熟悉我國的水土資源與環境狀況等基本國情；能夠進行資源與環境質量的定性與定量分析及評價；掌握提高水分、養分、生物等資源利用效率的技術與方法；學會利用信息技術進行資源高效利用、環境保護及退化防治等宏觀管理與決策。

專業特色本專業培養方案的特色是：厚基礎、寬專業、強技能。“厚基礎”要求學生具備較強的數學、化學和生物學基礎，具備必要的地學知識和基本的野外調查技術和能力?！皩拰I” 要求學生掌握提高水分、養分和生物等資源的高效利用和生態環境建設和保護的專業基礎知識?！皬娂寄堋币髮W生具有資源高效利用和生態環境建設和保護的專業技能，特別是資源環境化學分析和計算機信息技術兩大基本技能；熟悉國家有關資源與環境方面的方針、政策和法規，具備綜合分析和解決資源與環境領域宏觀和微觀問題的能力。

資源環境專業建設原則

本專業根據社會主義現代化建設和教育發展需要，立足西部，面向全國，培養具備環境科學的基本理論、方法、基本知識和基本技能，能在科研機構、高等學校、企事業單位及行政部門等從事科研、教學、環境保護和環境管理等工作的高級專門人才。

依托數字化與環境信息技術重點實驗室，實踐“地理科學＋3S技術+土地資源開發利用”模式，理論與實踐相結合，微觀與宏觀相結合，定量與定性相結合，體現實用性、適用性和可持續性。

鄧小平教育理論為指導，以課程體系改革和教學內容改革為中心，圍繞培養目標，以培養資源環境專業的應用型、復合型人才為中心，以提高學生的專業素質與能力為重點，體現專業特色與時代特色，強化實踐能力20世紀資源與環境科學的重大進展

20世紀是資源與環境科學主要知識體系形成的世紀。在20世紀前半個世紀里，由18、19世紀工業革命導致對化石能源（如煤、石油、天然氣等）和礦物原料（如鐵、鋁、銅、金等）的需求，在20世紀隨著全球工業化浪潮的興起和工業化的深入發展而變得空前強烈，使得有關化石能源和礦產資源尋找與開發的科學技術成為發展最快、研究人員最多的領域之一，油氣科學和成礦學的長足進展與應用，使人類大規模開發利用地下資源達到史無前例的地步。然而，從20世紀中期開始，西方國家首先嘗受到工業化及大規模開采利用自然資源所帶來的嚴重環境污染和生態破壞后果，于是環境問題研究日益受到關注，一系列環境科學學科開始建立，并最終綜合成為環境科學體系。到20世紀末，隨著全球生產力的迅速提高，各國對全球環境問題普遍關注，并把對資源問題關注的重點從勘探開發轉向保護和合理利用，有關全球變化和可再生資源的研究受到重視，統一的資源科學體系正在形成。

20世紀資源與環境科學的每一次重大進展幾乎都是與當時相關的資源環境問題

受到人們的重視相聯系的。這也反映出資源與環境科學研究極強的應用性質。由于20世紀資源與環境科學的發展過程是各類自然科學學科和社會科學學科的專家把自己本門的學科知識應用于解決資源環境問題、從而又獲得新的知識的過程，因此要想全面概述資源與環境研究各領域的進展是非常困難的。例如一些跟地學密切相關的資源與環境科學研究重要進展。

2.1 成油和找油理論體系的建立

70年代以來，許多石油地質學家和地球化學家，根據盆地類型、沉積史、干酪根類型及其成熟度，建立石油生成模型，并提出了含油氣系統概念，大大促進了油氣預測的定量化，提高了鉆井的精確性。

2.2 成礦理論的大發展

雖然有關礦床形成的理論研究在19世紀就有相當規模。但在20世紀由于找礦工作在全球范圍內展開，形成了系統、豐富的成礦理論體系。這使得資源開發利用的更快。

2.3 應用水文學的興起和全球水文研究的出現

60年代以來，水文科學的全球合作興起。聯合國教科文組織于1965到1974年組織了國際水文十年的科學活動，著重開展了以世界水平衡、人類活動對水文循環的影響等十四個領域的國際協作。接著，聯合國教科文組織又繼續舉辦了長期水文國際合作計劃，即“國際水文計劃”，分階段著重研究水文過程與自然環境之間的關系，水文過程與人類活動之間的相互關系，水資源的規劃、管理與環境和社會的關系等重大課題。在國際水文計劃實施過程中，世界氣象組織也開展了“業務水文計劃”，并和聯合國教科文組織合作，從1984年開始執行“水資源水文計劃”。這種國際合作使水文科學研究從國家規模發展到國際規模。

2.4 環境科學學科體系的建立與完善

英國倫敦于1952年12月出現了嚴重的煙霧事件，短短四天比常年同期死亡多4000多人。1962年 《寂靜的春天》一書出版，引起了西方國家的強烈反響，進而在工業發達國家興起了“環境運動”，要求政府采取有效措施解決環境問題。

正是上述重大環境問題的出現，許多科學家，包括生物學家、化學家、地學家、醫學家、工程學家、物理學家和社會科學家，對此共同進行了調查研究。他們在各自原有學科的基礎上，運用原有學科的理論和方法，研究環境問題。通過這種研究，逐漸出現了一些新的分支學科，如環境地學、環境生物學、環境化學、環境物理學、環境醫學、環境工程學、環境經濟學、環境法學、環境管理學等等。在這些分支學科的基礎上孕育產生了環境科學

 2.5 全球環境問題和可持續發展概念的提出

80年代以來由于全球性環境問題（地球增溫；臭氧層破壞；酸雨危害、生物多樣性損失；有毒廢料在全球范圍內越境轉移）日益嚴重。為協調全球環境問題的解決，1984年世界環境與發展委員會成立并在1987年發表了《共同的未來》，報告明確提出了大同世界的“可持續發展：既滿足當前人的需要，又不對后代人滿足其需要的能力構成危害的發展”。可持續發展概念的提出為人類從更高的戰略角度解決資源環境問題提供了新的思路。

資源和環境保護科學發展觀

資源與環境科學是人類社會可持續發展的科學基礎，我們要走科學發展的道路，科學發展觀的基本要求是全面協調可持續?！翱沙掷m”三個字內涵十分豐富，而其中最重要的應當首推資源和環境保護。如果我們只注重經濟指標而把人類賴

以生存的資源和生態環境毀壞殆盡，那么到頭來各項發展也便成了無源之水，無本之木。胡錦濤總書記《在中央經濟工作會議上的講話》中曾說過：“經濟增長不能以浪費資源、破壞環境和犧牲子孫后代利益為代價。在發展過程中不僅要尊重經濟規律，還要尊重自然規律，充分考慮資源、環境的承載能力，加強對土地、水、森林、礦產等自然資源的合理開發利用，保護生態環境，促進人與自然相和諧，實現可持續發展。”這一闡述觀點鮮明，立意深刻。

在前些年經濟發展中，不少地方以犧牲環境為代價，造成了十分嚴重的后果。遠的不說，2007年5月無錫太湖的“水污染事件”就是一例典型的反面教材。太湖流域富甲天下，許多沿湖城市被譽為“太湖明珠”，但就是這樣一個地區，由于前些年管理不善，工廠企業過度排放，最終爆發大規模藍藻而造成水體污染，致使居民用水都成了問題?；剡^頭去再治理，費用卻讓人觸目驚心。有資料顯示，“在治理太湖污染方面，國家一期總投資已達110億元，即將進行的二期治理預算將達1000億元。兩項累計，太湖治污資金庶幾可以興建半條京滬高鐵?！背酥醒胴斦度?，江蘇地方政府每年也在投入20億元專項資金用于太湖治理。不合理利用資源環境。

嚴格落實資源和環境保護制度，加大環保執法，加強責任追究。很長一段時間里，污染企業和環保執法部門都在玩一種“貓鼠游戲”。有些企業為降低生產成本偷排偷放或超標排放，執法部門來了就開動凈化回收設備，或者干脆將生產暫時停下來，人一走，依然故我。有的政府部門為了財政和稅收也是睜一只眼閉一只眼，這直接導致了制度不落實，執法不嚴格，污染不治理。有些地方和部門還采取“以罰代管”的方式來處理違法排放，也進一步助長了部分企業明目張膽、我行我素的生產行為。因此，要保持可持續發展，就必須嚴肅法律制度，認真落實環保措施，絕不能姑息遷就。除了經濟處罰外，還要加強對生產者和管理者的責任追究，使雙方都產生危機感和責任感，促使生產者守法經營，管理者依法行政。只有這樣，才能把資源和環境保護制度真正落到實處。

與此同時，政府有關部門還要加強對企業家和普通民眾的教育引導。培養企業家的社會責任感，引導民眾建立勤儉節約、綠色環保的生活方式，做到發展不忘環保，創新創業不忘生態，從多方面、多角度來提高全社會的資源環境保護意識，最終實現經濟發展的全面協調可持續。

有道是“毀易建難”，資源和環境保護已經到了刻不容緩的地步。據《新科學家》雜志報道，“科學家預測，如果人類不立即采取行動，阻止地球環境進一步惡化，那么到本世紀末，地球上將只剩下10億人還在艱難的活著??”這樣的描述令人感到毛骨悚然！

正如胡錦濤總書記說過的那樣：保持我國經濟社會的良好發展勢頭和發展后勁，必須堅持以科學發展觀為指導，著力提高經濟增長的質量和效益，努力實現速度和結構、質量、效益相統一，經濟發展和人口、資源、環境相協調，努力保護和增強發展的可持續性。這樣的表述振聾發聵，也是科學發展的根本內涵之所在，我們每個人都不應該置之腦后！

環境科學的未來

隨著人類在控制環境污染方面所取得的進展，環境科學這一新興學科也日趨成熟，并形成自己的基礎理論和研究方法。它將從分門別類研究環境和環境問題，逐步發展到從整體上進行綜合研究。

環境科學的方法論也在發展。例如在環境質量評價中，逐步建立起一個將環

境的歷史研究同現狀研究結合起來，將微觀研究同宏觀研究結合起來，將靜態研究同動態研究結合起來的研究方法；并且運用數學統計理論、數學模步發展到從整體上進行綜合研究。通過這種研究，逐漸形成生態系統和經濟社會系統的相互關系的理論。

就業方向 資源和環境領域的高等院校和科研院所，從事教學、科研工作；各級農業、環境、資源和生態等行政和事業單位，從事管理和技術推廣工作；肥料、灌溉和綠色食品等企業，從事技術工作

。畢業生可到工礦企業（公司）、政府行政部門、科研機構、高等學校等單位，從事環境保護技術開發、工程設計與施工、環境保護設施運行維護、企業（城市）環境管理、教學與科研等工作，或者進入研究生層次進一步深造。

環境科學專業的畢業生在就業上不及土木工程、計算機等專業的畢業生也是既定的事實。

考研是一條路，可以拓寬我們的視野，增加就業的砝碼，但我不認為考研就一定好，要看個人的性格特點和人生規劃，花三年時間讀研和到社會上歷練三年的結果是完全不一樣的。

考公務員也是一條路，針對目前國家在環保層面專業人才缺乏的現狀，資源環境科學類人才考公務員相較其他文學、經濟類專業來說競爭不是太激烈，你可以考慮一下。

畢業直接找工作也可以，但是薪水一般。就目前來說，環境類本科起點開始一個月拿到1500就算不錯了，不知道這種水平你能否接受？

關于環境工程師的問題，我不是太了解。我們學校當初請的老師的關于環境影響評價的老師，跟我們講的是環境影響評價工程師的問題，這個很熱門，不過有時間限制，本科生畢業3年后才可以考，考出來之后薪水就不一樣了。

感想

中國經濟發展上去了，但是是以犧牲資源環境為代價的。中國經濟社會要長遠發展下去，必須要走科學發展觀的道路，而要發展科學發展觀，離不開資源與環境專業，太湖的生態的破壞，沙城暴的襲擊，洪水的泛濫，使人們認識到了資源與環境科學發展的重要性。資源環境科學專業將提醒人們資源與環境的綜合發展，而我們資源環境將會發展的越來越好的。

我們應該節約資源，善待環境，科學發展。

第二篇：資源與環境調查報告

資源與環境調查報告——雅安城區

摘要：此次實習，我們主要對雅安局部片區的資源環境進行實地走訪和調查，所調查的范圍在雅安雨城區，范圍東至雅安賓館、西達蒼坪路、南究城后路、北至沿江東路。所調查的范圍，既有雅安賓館、東大街等住宿餐飲娛樂區域，也有像烈士陵園等景點。

由于該區域在雅安市中心，本范圍之內幾乎無工廠和農田，所以我們主要針對城區內的水資源和生活環境進行了調查。通過對市民走訪、詢問和隨機問答等形式，對該片區的資源和環境有了初步了解。關鍵詞：雅安、水資源問題、環境污染

水文狀況：雅安氣候屬亞熱帶濕潤季風氣候類型，降水集中于夏季，多夜雨，雨城區某些年份降水量可多達2000毫米。主要河流大渡河、青衣江均屬岷江水系，其大小支流近百條。大渡河有松林河、南埡河等重要支流，青衣江有寶興河、滎經河、周公河(雅安河)等等。所以該片區的水資源豐富，條件優越。

水資源現狀：從自然條件來看，雅安水資源并不缺乏，但通過我們實地走訪才發現，卻發現這里水資源存在河流徑流量小和水污染的問題。

（一）河流徑流量小。我們所調查的區域主要有濆江和青衣江（羌江），這兩條河流都存在河流徑流量小的問題。據我們所見濆江和青衣江有些河床都露在外邊，水流小并且流速緩慢，兩邊的河漫灘上已

經種滿菜。我們聽一位曾經在水文站工作過的老爺爺說，雅安的河流的徑流量比以前小了不少，以前在降水充沛的年份里還時常漲洪水。但現在已經好久沒有發過大水了。

我們通過老人得知，這幾條河徑流減小的原因是：在青衣江上游新建了幾座大型的水利發電站，攔截河水，導致下游的水量減少，水位下降。還有這幾年全球氣候有些異常，雅安的降水量也比以前要小一些。還有上游的植被遭到了人為的破壞，植被不能有效地涵養水源，水土流失嚴重。

（二）河流水污染。本區域內地處城區，經濟高度發達，對水的需求量特別高。由于污水處理系統不完善，很多生活用水未經處理就又通過下水道直接排放到河流中。據我們調查還了解到，在這些河流的上游的一些縣有大理石和花崗石的加工廠，他們的污水直接就排到這幾條河流中。據說這種污水污染的土地連草都不長，由此我們可以知道他對流水的污染程度。

對于上述兩個水資源問題，我們經過討論得出了一些解決的建議：①水電站應該根據下游需要，定時定量的放水，調水調沙，以保證下游用水需求和生態保護。②注重河流上游的植被保護，涵養水源。③完善城區下水道管網設施，改進污水廠處理設備和技術，生活污水分類排放和收集④制定相關的法律法規約束人們的行為⑤政府應該限制上游的石料加工工業的排污。

環境污染：該片區存在的污染主要是生活垃圾污染和建筑垃圾污染。

（一）生活垃圾污染。在我們走訪調查中，生活垃圾污染，最嚴重的是蒼坪區菜市場。這里隨處可見亂扔的果皮菜葉，臭氣熏天的腐爛異味，漫天飛舞的蒼蠅…而該區域都存在的問題就是垃圾隨手扔，我們詢問了一位環衛工人，他向我們介紹每天都要至少清理4三輪車的垃圾。她還說人們的環保意識不高隨手亂扔的垃圾。我們到了不少的垃圾桶查看，發現垃圾桶周圍扔得滿地狼籍，而很多垃圾桶里面有些卻還未裝滿三分之一。更值得一提的是某些不顯眼的角落沒有垃圾桶，也不是垃圾站，卻堆了許多垃圾。

還有一個現象就是垃圾未分類。一些垃圾桶明明貼有‘可回收垃圾’和‘不可回收垃圾’的標簽，但通過我們調查發現，其實兩個桶類的裝的垃圾都一樣。

（二）建筑垃圾污染。我們走到青衣江江邊，發現岸邊堆放了很多碎磚塊、水泥等垃圾就堆在河邊。這些東西并沒有專門的人去清理，一直堆在那里。這種景觀不僅與我們的中國魅力城市格格不入，而且對城市環境也有很大的影響。

對于上述兩個環境污染問題，我們通過討論提出了一些解決方案是：①環保部門加強執法，堅決整頓臟亂差現象。②落實垃圾分類，增設分類垃圾桶。③專人清理已有建筑垃圾，增加垃圾車的清理次數。④開展環境保護宣傳活動，提高市民環保意識。

第三篇：環境資源與發展經濟學專業自薦書

尊敬的領導：

你好，我叫xiexiebang，我是畢業于貴州財經大學的2012屆環境資源與發展經濟學專業好范文，以下是我求職于貴單位的自薦書。

大學期間，我主修的專業是環境資源與發展經濟學。主修的課程有《環境資源管理學》《微觀經濟學》《宏觀經濟學》《環境資源法學》《管理學》《西方經濟學》《發展經濟學》《環境生態與自然資源概論》《環境資源經濟學》等二十多門課程，學習的內容是圍繞怎么樣有效利用、保護、規劃的我們的環境資源，使我們的環境資源效益最大化。學習這個專業，我覺得是對世界，對人類，對我們國家的環境有很大好處。

希望領導看完我的求職信能給我一個到貴單位實習的機會，使我能把自己所學習到的知識應用到工作中去，為我們的環境，我們的國家貢獻自己一份微薄的力量，使我們的環境更美麗，資源使用率高效。

此致

敬禮!

自薦人：xiexiebang

第四篇：環境資源與發展經濟學專業求職信

尊敬的領導：

你好，我是畢業于貴州財經大學的2012屆環境資源與發展經濟學專業好范文xiexiebang，以下是我求職于貴單位的求職信。

大學期間，我主修的專業是環境資源與發展經濟學。主修的課程有《環境資源管理學》《微觀經濟學》《宏觀經濟學》《環境資源法學》《管理學》《西方經濟學》《發展經濟學》《環境生態與自然資源概論》《環境資源經濟學》等二十多門課程，學習的內容是圍繞怎么樣有效利用、保護、規劃的我們的環境資源，使我們的環境資源效益最大化。學習這個專業，我覺得是對世界，對人類，對我們國家的環境有很大好處。

希望領導看完我的求職信能給我一個到貴單位實習的機會，使我能把自己所學習到的知識應用到工作中去，為我們的環境，我們的國家貢獻自己一份微薄的力量，使我們的環境更美麗，資源使用率高效。

最后感謝領導在百忙中抽空月底我的求職信，祝工作順利，身體健康!

此致

敬禮!

求職者：xiexiebang

第五篇：020115環境資源與發展經濟學專業

環境資源與發展經濟學專業

專業簡介

學科：經濟學

門類：經濟學類

專業名稱：環境資源與發展經濟學專業

專業信息

培養目標：本專業培養具有環境資源與發展經濟學專業特長，具有較強的從事相關領域科學研究和實踐工作能力，能在各級政府部門、環境資源管理部門、農林牧漁各業和各類大中型企業、跨國公司以及相關科研機構等部門工作的復合型高層次專業人才。

培養要求：本專業學生主要學習環境資源與發展經濟學方面的基本理論和基本知識，接受相關業務的基本訓練，具有在環境資源管理及相關領域實際工作的基本能力。畢業生應獲得以下幾方面的知識和能力： ◆掌握經濟學、管理學和發展經濟學方面的基本理論，兼有經濟學、管理學和環境與資源技術科學的交叉優勢；

◆掌握環境資源與發展經濟學分析的基本理論和方法，能夠運用經濟學的方法進行環境資源管理； ◆熟悉重要的國際環境資源與發展經濟學方面的經典文獻，掌握國家環境資源合理開發與利用、可持續發展的有關政策與法規；

◆能熟練運用計算機和網絡資源；

◆具有從事本專業實際工作和科學研究工作的初步能力。

主要課程：微觀經濟學，宏觀經濟學，計量經濟學，管理學，國際經濟學，發展經濟學，環境生態與自然資源概論，環境資源經濟學，環境資源法學，環境資源管理，產業生態學等。

修業年限：4年。

授予學位：經濟學學士學位。

專業就業狀況

畢業生將能勝任在政府部門、大中型企業、跨國公司、科研機構、高等院校及國際組織等的管理與研究工作。

院校分布(部分)

北京大學、山東財政學院。