第一篇：幼兒園2003——2006年度環(huán)境教育工作總結(jié)

臨海市機關(guān)幼兒園2005年度環(huán)境教育工作總結(jié)

臨海市機關(guān)幼兒園

我園在黨的十六大精神指引下，在市教委和市環(huán)保局的正確領(lǐng)導下，認真貫徹落實《全國環(huán)境宣傳教育行動綱要》精神，確立“環(huán)境保護，教育為本”的指導思想，注重環(huán)境建設(shè)，加大環(huán)境宣傳和教育，努力提高全體師生環(huán)保意識和能力。我園在2004年12月被評為“綠色學校。

一、吹響“宣傳與培訓”的號角

環(huán)境保護，教育為本。可見環(huán)境教育的重要性，而教職工是環(huán)境教育的推動者。因此，我們組織負責人認真參加市教委和市環(huán)保局聯(lián)合舉辦的環(huán)境教育培訓活動，環(huán)境領(lǐng)導小組根據(jù)創(chuàng)建精神認真制定園本環(huán)保培訓計劃，定期開展培訓活動，豐富教職工的環(huán)境知識，提高環(huán)境教育能力，把有關(guān)環(huán)境教育的知識、信息等通過宣傳欄、家長會、環(huán)保活動等途徑，不斷向園內(nèi)外傳播，擴大環(huán)保隊伍，統(tǒng)一教職工、家長、社區(qū)人員的思想，形成環(huán)保意識。如：大班家長會上的環(huán)保倡導活動，家長們積極響應(yīng)；6月5日世界環(huán)境日的宣傳圖片展覽活動，讓家長、幼兒了解今年世界、中國環(huán)境日的主題及目標┉各班還針對幼兒生活中的不良行為，師生共同創(chuàng)作宣傳版塊，圖文并茂地宣傳環(huán)保知識及正確做法.二、拉開“環(huán)境教育”的戰(zhàn)斗

環(huán)境教育具有跨學科、綜合性、與社會實際問題和幼兒個人生活聯(lián)系緊密的特點，符合世界教育改革逐步走向綜合性的發(fā)展趨勢，而幼兒園的教育內(nèi)容是全面的、啟蒙性的，我們結(jié)合《綱要》精神，多種形式地開展環(huán)境教育工作，豐富幼兒環(huán)保知識，提高環(huán)保意識。

（一）有計劃地開展“環(huán)境教育”主題活動。

各班根據(jù)幼兒年齡特點，從幼兒生活入手，充分挖掘各領(lǐng)域中的環(huán)境教育內(nèi)容，如大班的《環(huán)境和我》主題活動；中班的《爭做環(huán)保

小衛(wèi)士》主題活動；小班的《可愛的動物》主題活動┉讓幼兒在各個主題活動中不斷積累環(huán)保知識，樹立環(huán)保意識。《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》第18條指出：豐富多彩的教育活動和社會實踐活動是中小學德育的重要載體。我園根據(jù)幼兒年齡特點，引導幼兒參與豐富的實踐活動，初步培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習慣。如：植樹節(jié)全園性的種綠、愛綠、護綠、美化幼兒園活動；家園齊動手，把廢變成寶活動；大班的環(huán)保知識競賽活動；自制教玩具展覽等。

（二）“寓教于一日活動”是幼兒教育的特點，我們把環(huán)境教育也滲透于幼兒一日活動中，從點滴做起，從小事做起，從身邊做起，結(jié)合隨機教育法，增強幼兒的環(huán)境意識。如：隨手關(guān)燈（水龍頭），節(jié)約用電（用水）；垃圾放在垃圾箱內(nèi)，不亂扔；愛護花草，不踩花草；不剩飯菜，愛惜糧食等等，初步養(yǎng)成幼兒良好的環(huán)保行為習慣。

（三）“綠色班級”創(chuàng)建活動。我園積極學習、了解市“綠色幼兒園”評估標準，結(jié)合幼兒園自身實際，開展了“綠色班級”創(chuàng)建活動，積極對照創(chuàng)建要求，從組織管理、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、教育過程、教育效果四方面著手，以點帶面，形成全園參與創(chuàng)建活動的氛圍。

1．四季常青的種植園地。大班的種植園地，在老師的組織與帶動下，四季常青：翠綠的韭菜、紫色的茄子、紅白相間的番茄、滿地爬的南瓜、地瓜┉綠色的蔬菜常引來小朋友的青睞。

2．豐富的自然角。隨著季節(jié)的變化，各班的自然角也豐富多彩，教師積極利用幼兒、家長資源及農(nóng)村的特點，家園共同豐富自然角，值日生肩負起主人翁的責任，一起管理，培養(yǎng)幼兒愛護、關(guān)心動植物的情感、態(tài)度，如：大一班各種各樣的魚；大二班可愛的小兔子；中二班美麗的金魚；小班綠色的“植物園”等。

3．種綠、愛綠、護綠活動。為了創(chuàng)建“綠色幼兒園”，教師群策群力，買來了花盆、討來了水果泡沫箱、利用廢舊的皮球等，在陽臺上種下了一盆盆綠色的花草，小朋友成了“護花使者”，經(jīng)常關(guān)心它們，澆水、除草，盼望它們快快長大，結(jié)果、開花。

4．變廢為寶，美化環(huán)境。各班積極利用家長資源，共同收集安全無公害的廢舊材料：雪碧瓶、果凍殼、紙杯子、塑料杯子、紙盒、塑料網(wǎng)袋等等，一起巧手“打扮”，變成了美麗的風鈴、京劇臉譜、可愛的魚、綠綠的柳條┉手巧了，心靈了，幼兒園更美了。

總之，我園教師發(fā)揚“團結(jié)、進取、求實、創(chuàng)新”的優(yōu)良園風。開展了豐富多樣的環(huán)境教育與實踐活動，增強了全體師生的環(huán)境意識，初步形成了良好的環(huán)保行為習慣，為幼兒的健康、和諧、全面的成長創(chuàng)造了一個綠色的家園。

第二篇：幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)

幼兒園教育環(huán)境創(chuàng)設(shè)——班級環(huán)境墻飾篇

幼兒園是以班級為單位的專門的幼兒教育機構(gòu)，為幼兒創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，提供活動和表現(xiàn)能力的機會與條件是幼兒教師的重要責任。每一天孩子們都在班級環(huán)境中活動著、發(fā)展著、成長著，根據(jù)幼兒園教育目標和實施的課程內(nèi)容，現(xiàn)代幼兒教師必須不斷提高整體規(guī)劃和設(shè)置班級環(huán)境的水平和能力。班級環(huán)境包含的內(nèi)容主要有：墻面布置、游戲環(huán)境、區(qū)域設(shè)置等幾個塊面，這里主要談?wù)剦︼椀膭?chuàng)設(shè)。

一、幼兒園班級墻飾創(chuàng)設(shè)的特點

強調(diào)教育環(huán)境的先驅(qū)蒙臺梭利曾說過：“在教育上，環(huán)境所扮演的角色相當重要，因為孩子從環(huán)境中吸取所有的東西，并將其溶入自己的生命之中。”大家知道，幼兒是在與環(huán)境積極地相互作用的過程中實現(xiàn)自身的發(fā)展的。我們要重新認識幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)的教育功能和價值，要將班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)作為幼兒園實現(xiàn)《幼兒園教育指導綱要》的重要途徑，作為幼兒園實施課程內(nèi)容的重要手段。決定幼兒園班級環(huán)境質(zhì)量的關(guān)鍵，說到底還是幼兒教師。幼兒園班級墻飾創(chuàng)設(shè)是教師和幼兒合作互動，共同創(chuàng)造充實的生活，并在自己班級的墻面上表現(xiàn)、展示出來。

1、教育性——班級的每一平方墻面都應(yīng)發(fā)揮其教育功能，墻飾的創(chuàng)設(shè)是在幼兒園整體教育目標的指引下，有目的、有計劃，針對幼兒的特點精心設(shè)置的，要有利于幼兒體、智、德、美各方面的全面發(fā)展。

2、適宜性——不同的年齡班應(yīng)有不同的墻飾內(nèi)容呈現(xiàn)，教師要充分了解本班幼兒的興趣、能力、學習方式等方面的個別差異，選擇符合幼兒需求并有發(fā)展價值的教育內(nèi)容作為墻飾內(nèi)容。

3、參與性——積極的情感和態(tài)度是個體持續(xù)發(fā)展的內(nèi)在動力。只有讓幼兒作為活動的主體參與其中，用他們喜歡的、獨特的方式表現(xiàn)自己，才能有效地促進幼兒的發(fā)展。

4、藝術(shù)性——墻飾的藝術(shù)性表現(xiàn)在二個方面，一是發(fā)揮墻飾的審美作用，讓幼兒感受到墻裝飾的色彩美、裝飾美、結(jié)構(gòu)美，讓幼兒獲得審美愉悅；二是幼

1兒喜歡展示自己的藝術(shù)成果，藝術(shù)是幼兒表達自己認識和情感的重要方式。

5、情趣性——藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，幼兒時期是最富有創(chuàng)新精神的階段，他們非常愿意大膽、浪漫、無拘無束地表現(xiàn)童心、童趣，體現(xiàn)墻飾創(chuàng)作的審美愉悅。

適宜各年齡班的墻飾內(nèi)容介紹——由班級教師介紹本班墻飾的特點及表現(xiàn)方式。

? 小班

? 中班

? 大班

二、幼兒園班級墻飾創(chuàng)設(shè)的原則

幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)總體來說，應(yīng)納入幼兒園教育教學的日常管理，幼兒園要進行價值篩選，幼兒園骨干團隊帶領(lǐng)大家研討，根據(jù)幼兒園的辦園方向、辦園特色和具體的課程內(nèi)容，提出設(shè)計框架，統(tǒng)一認識，統(tǒng)一要求，全園對教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)理念達成高度一致十分重要。在每學期結(jié)束后或開學前，由各班級自主選擇規(guī)劃，寫出設(shè)計方案，經(jīng)年級組論證，提出修改建議，解決班級實際制作過程中的困難，再由班級實施制作。

1、園本性原則—— 幼兒園墻飾能直接地反映出幼兒園的園本文化構(gòu)成，園長、教師以及家長的選擇和追求的不同，幼兒園的文化品位和格調(diào)會有明顯的不一樣。

2、可控性原則—— 班級墻飾是一種高結(jié)構(gòu)性的組合，是由專業(yè)的幼兒教師精心創(chuàng)設(shè)，教師必須有效地調(diào)控環(huán)境中的各種因素，盡可能地將最適合幼兒發(fā)展的教育內(nèi)容組織到環(huán)境之中，以獲取教育效益。

3、協(xié)調(diào)性原則——幼兒園內(nèi)班級眾多，各班選擇的內(nèi)容和材料如何保持班級特點，平行班之間如何體現(xiàn)教育內(nèi)容的豐富多彩，這就需要幼兒園進行整體協(xié)調(diào)，以更好地展現(xiàn)幼兒園的文化內(nèi)涵。

4、經(jīng)濟性原則——低成本，高效益是我們墻飾創(chuàng)設(shè)的經(jīng)濟性原則最好的解釋，從當?shù)貙嶋H出發(fā)，就地取材，合理利用自然物和安全適用的廢棄物料進行制作，是大力提倡的，因地制宜，勤儉節(jié)約一直是幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本方針。

三、幼兒園班級墻飾的內(nèi)容來源

幼兒園墻裝飾內(nèi)容來源十分廣泛，從教育目標方面來看，促進幼兒全面發(fā)展的體智德美各方面內(nèi)容都能選擇；從幼兒園的課程內(nèi)容方面來看，幼兒園各領(lǐng)域、學科、主題活動的相關(guān)內(nèi)容均可選擇；從幼兒在園的一日生活來看，每天的身體運動、學習活動、游戲活動、生活活動所涉及的內(nèi)容也均可選擇。因此，我們很難給幼兒園班級墻飾作恰當有效的組織分類。

墻飾內(nèi)容的選擇質(zhì)量受教師的觀念、人格、專業(yè)水平和行為等多方面的影響，尤其是教師的價值觀和專業(yè)信念。

園長、教師、家長是環(huán)境教育的選擇者，而教師是班級環(huán)境中墻飾內(nèi)容選擇的主要責任人。教師是否能作出正確、自主、明智、有遠見的內(nèi)容選擇，在一定程度上能反映出一個幼兒園的物質(zhì)文化和精神文化水平。作為教師要思考的是：我們?nèi)绾蜗蚝⒆觽鬟f這樣一種信息，那就是：老師關(guān)心的是什么？老師認為有趣的、值得做的、值得花費時間和精力的事情是什么？老師贊同和欣賞的行為是什么？引導孩子感知教師認為的重要之事，并為此而努力。這一過程有助于組織幼兒的學習經(jīng)驗，如：培養(yǎng)幼兒思維技能的學習經(jīng)驗、獲得信息的學習經(jīng)驗、形成社會態(tài)度的學習經(jīng)驗、提升幼兒問題探究的興趣和能力等。盡管墻飾內(nèi)容的選擇資源是如此的豐富多樣，從幼兒學習的角度看，我們可以將環(huán)境資源分類認知性資源、情境性資源、親歷性資源、問題性資源五類，通過縱向組織和橫向組織，以連續(xù)性（直線式地重申主要的課程要素）、順序性（后續(xù)經(jīng)驗要建立在前面經(jīng)驗的基礎(chǔ)上拓寬加深）、整合性（經(jīng)驗的組織應(yīng)有助于孩子逐漸獲得一種統(tǒng)一的觀點）的方式，有效的組織幼兒的學習經(jīng)驗。

現(xiàn)代幼兒墻飾設(shè)計越來越專門化、專業(yè)化、操作化、過程化和精細化。越來越考慮到兒童的興趣及其思維過程。

墻飾內(nèi)容可選擇建議：

1、自然類：植物（水果、菜、花草樹木、生長系列）、動物（家禽、家畜、野

獸）、自然物（泥土、沙、石）

2、人文類：（愛家庭、愛家鄉(xiāng)、愛祖國；城市歷史調(diào)查、生肖動物調(diào)查、放風

箏、成語故事收集、感受京劇、感受水墨畫、我身邊的~~~）

3、科技類：交通工具（汽車、輪船、飛機）、建筑工程（亭、臺、樓、閣、榭、橋）、神奇有用的小工具等。

4、民間文化類：服裝、紙藝、瓷器、扎染、樂器、茶藝、花燈、皮影等。

5、“我----”：選擇自己喜歡的某一事物或現(xiàn)象，進行深度的觀察、追蹤、記

錄。從幼兒的興趣和需要出發(fā)，引導幼兒主動參與、自主選擇，讓幼兒體驗到內(nèi)在需要得到滿足的快樂，逐步產(chǎn)生主體意識，而獨立、自制、專注、秩序、合作都是主體意識的體現(xiàn)，這正是我們追求的終身有益的品質(zhì)。當今世界兒童教育發(fā)展趨勢是越來越關(guān)注兒童的發(fā)展和學習狀況，注重引導孩子對事物發(fā)展變化過程的關(guān)注、參與和體驗，鼓勵孩子進行猜測、想象、觀察、操作、驗證，注重孩子的操作過程。墻飾內(nèi)容的選擇還應(yīng)符合《綱要》中指出的“從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展”。因此以下內(nèi)容 建議不涉及：英語教學、識字教學、幼兒之間的橫向評比。

四、幼兒園班級墻飾的塊面設(shè)置

幼兒教師要對自己班級的墻面大小、位置以及適合內(nèi)容了然于心，將屬于自己班級的墻面進行分割，選擇出一個大塊面作為主墻，其它則分成若干塊副墻。主要塊面有：

? 大、小主題墻

? 各種作品展示墻

? 家園聯(lián)系墻

? 生活游戲墻

以班級為單位了解墻飾的種類。分類拍攝

在墻飾的設(shè)置、制作、上墻時，教師要特別注意以下幾個問題：

1、定好班級墻飾的整體色調(diào)。每個班級最好要有自己獨特的色調(diào)，至少是年級組之間不一樣。體現(xiàn)出班級特色。

2、預設(shè)大主題墻的生長性塊面，大小主題墻之間處理好：穩(wěn)定與變化的關(guān)系、全面與特色的關(guān)系、豐富與單一關(guān)系、廣度與深度的關(guān)系。

3、出現(xiàn)的文字、數(shù)字一定要規(guī)范。

4、凡是上墻的一切塊面均要注重美感。幼兒每天生活在班級環(huán)境之中，墻飾美感的呈現(xiàn)能讓孩子真實地感受并喜愛環(huán)境、生活和藝術(shù)中的美，讓孩子得到

美的熏陶和培養(yǎng)。

5、幼兒教學活動面對的墻面要留白，以防刺激過多影響幼兒學習。

五、墻飾中幼兒的自主表達方式

1、調(diào)查——圍繞某個主題或問題，通過提問、觀察、傾聽和記錄等多種方式，收集信息資料，深入探究問題，獲得真實經(jīng)驗的過程。（調(diào)查內(nèi)容是墻飾展示的重要方式）

2、交流——教師認真傾聽孩子的想法和意見，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問、明確自己的問題和疑問，鼓勵同伴相互交流，共同活動，建構(gòu)知識。（墻飾內(nèi)容的動態(tài)變化過程的展示是幼兒與教師交流的常態(tài)內(nèi)容）

3、收集——墻飾展示中涉及的主題或問題是發(fā)動幼兒參與活動的良好楔機，讓幼兒收集相關(guān)的信息材料能激發(fā)幼兒的自主意識，收集的過程是教師引發(fā)幼兒的學習興趣，支持幼兒有效地與環(huán)境互動，培養(yǎng)初步的合作意識和責任感的過程。

4、圖表——幼兒親手制作的圖表在墻上展示能讓幼兒體驗成功感，日常生活游戲中的規(guī)則圖，生活中小制作的流程圖，幼兒自主設(shè)置的目標進程圖表（自然物的生長情況、繩、拍球數(shù)量）等。

5、照片——讓幼兒圍繞主題提供照片展示是常規(guī)方法。關(guān)鍵是設(shè)計讓幼兒自主參與的生成照片，讓照片具有過程性和教育性。如“尋找春天”春天哪些花開了？每個孩子去找一種花拍下來，給大家講一講，這是什么花？是什么樣的？

6、作品——孩子在幼兒完成的作品數(shù)量是很多的，教師選擇上墻的幼兒作品一定要注意全體性，作品展示要特別注重美感，墻上的作品展示，功夫應(yīng)在墻下。

六、墻飾質(zhì)材的選擇和創(chuàng)意運用

1、紙質(zhì)材料

2、布藝材料

3、軟木材料

4、玻璃塑料

第三篇：幼兒園環(huán)境工作總結(jié)

幼兒園環(huán)境工作總結(jié)

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇1

為認真貫徹落實全國中小學和幼兒園安全工作會議精神，認真貫徹教育部、公安部、司法部等八部委聯(lián)合制定下發(fā)的《全國中小學幼兒園及少年兒童安全管理專項整治行動實施方案》，加大對學校內(nèi)部及周邊地區(qū)的安全管理和整治力度，切實解決當前影響學校及周邊治安秩序的突出問題，創(chuàng)造有利我校創(chuàng)新發(fā)展和師生身心健康成長的良好環(huán)境。特制定本實施方案。

一、指導思想

以國務(wù)院辦公廳關(guān)于迅速開展中小學、幼兒園安全專項整治行動指示和全國中小學和幼兒園安全工作電視電話會議精神及周邊專項綜合治理行動方案為指導，結(jié)合學校“創(chuàng)建安全地區(qū)，建設(shè)平安學校”的總體要求，突出重點，大力整治影響學校安全秩序的突出問題，通過專項整治，達到“案件事故少，內(nèi)部秩序好，校園安全穩(wěn)定，師生家長滿意”的目標。

二、工作目標

通過深入開展學校校園及周邊環(huán)境專項整治活動，使我校及周邊治安防控措施明顯加強，防控能力得到明顯提高，侵害師生財產(chǎn)安全的現(xiàn)象明顯下降，消防安全得到有力保障，學校內(nèi)部安全管理和安全保衛(wèi)制度不斷完善，安全工作能力和水平全面提升，學生的安全意識和防范能力不斷增強，達到學生安心、家長放心、社會和群眾滿意的目的。

三、組織領(lǐng)導

組長：

分管負責人：

成員：

四、整治重點

1、依法嚴厲打擊盜竊、敲詐勒索、搶劫師生財物、侵害師生人身權(quán)利等各類違法犯罪活動，摧毀學校及周邊地區(qū)存在的流氓團伙、黑惡勢力。加強學校周邊治安巡邏，實行警校共建。

2、堅決取締和清理整頓學校及周邊地區(qū)200米范圍內(nèi)的所有網(wǎng)吧、電子游戲廳以及非法經(jīng)營的錄相廳、違章建筑、無證及占道經(jīng)營的攤點等。凡因噪音、灰塵、煙霧、氣味等影響學校正常教學秩序的工業(yè)企業(yè)，堅決予以整改。

3、整頓學校門口及周邊地區(qū)的交通秩序，加強學校周邊交通管理。

4、對學校及周邊外來人口進行清理，加強出租房屋的管理。

5、對學校內(nèi)部進行安全隱患大排查，徹底消除學校內(nèi)部存在的各種安全隱患，尤其是對教室、樓道、圍墻、鍋爐等重點部位要加強防范。經(jīng)常檢查學校安全保衛(wèi)措施落實情況等，嚴防火災(zāi)、危房倒塌和食物中毒等各類安全事故的發(fā)生。

6、通過落實防盜搶、防傷害、防交通事故等防范措施，進一步7、繼續(xù)推行學校內(nèi)部保衛(wèi)工作，引進競爭激勵機制，充分調(diào)動和發(fā)揮學校門衛(wèi)室的積極性，增強責任感，嚴把進出關(guān)，杜絕學生未假而出和社會上“混子”乘虛而入，確保學校一方平安。

8、進一步完善警校共建機制和民警包保學校治安責任制，經(jīng)常進行法制宣傳。

9、根據(jù)學校實際和治安新形勢，經(jīng)常開展以清理網(wǎng)吧、預防未成年人犯罪的重點集中整治行動，營造良好的育人新環(huán)境。

五、具體措施

(1)、集中做好校園周邊環(huán)境治理的宣傳工作，大力提高師生的自我防范意識，交通安全意識。大力開展好法制教育、安全教育、自護教育、犯罪預警教育和網(wǎng)絡(luò)文明教育。開展“遠離網(wǎng)吧”、“遠離游戲室”的主題教育，以典型的案例教育學生不要進入校外營業(yè)性網(wǎng)吧和不要瀏覽有害信息，向他們講清長期進入這些地方對身體、學習帶來的危害性，以增強未成年人自我防范能力。充分利用校園網(wǎng)、廣播站、黑板報、墻報等宣傳陣地，以安全常識為主要內(nèi)容，針對廣大師生尤其是不同年齡段學生的特點，有計劃、有重點地開展宣傳教育，積極開展形式多樣的安全技能學習和訓練。教育廣大學生樹立正確的操行觀，杜絕一些社會上不良風氣的侵蝕，全面提高師生的思想道德意識。

(2)、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門嚴厲打擊侵害師生人身、財產(chǎn)安全和身心健康的各種違法犯罪活動，徹底鏟除校園及周邊地區(qū)的小流氓、小混混勢力。同時，要注意化解影響校園內(nèi)部的矛盾糾紛確保學校政治穩(wěn)定。

(3)、配合有關(guān)部門取締和清理整頓校園及周邊地區(qū)非法經(jīng)營的游戲機房、網(wǎng)吧，特別是對于師生及家長反映強烈的要進行嚴格清理整頓，對于不符合規(guī)定的和非法經(jīng)營者堅決要求予以取締，對于符合規(guī)定的各種文化場所要求加強規(guī)范化管理。

(4)、整頓校園及周邊的交通秩序，向上級有關(guān)部門反映，在我校大門口的路段設(shè)置明顯的交通警示標志(學校路段危險減速慢行、禁止鳴號)、減速帶，對于無證經(jīng)營和影響交通秩序的飲食、食品、生活日用品攤點等要進行徹底清理，防止引發(fā)交通事故和一些集體事件的發(fā)生。

(5)、集中力量對校園內(nèi)部進行一次安全大檢查，及時發(fā)現(xiàn)各種不安全隱患，并認真進行整改，堅決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒等各種安全事故的發(fā)生，確保校園內(nèi)一方平安。

(6)、建立學校突發(fā)事件教師救護隊，高度警覺，隨時出動。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇2

在幼兒園清理整頓近階段，我們嚴格按照縣局工作安排，扎實開展工作，現(xiàn)將工作情況簡要匯報如下：

一、努力提升公辦園水平

1、11月初聯(lián)校投資了4萬余元對我鎮(zhèn)公辦園環(huán)境進行了美化。

2、11月10日聯(lián)校投資了14余萬元為我鎮(zhèn)每個幼兒園購置了大型的玩具。

3、夯實學前教育教學常規(guī)。

第一、聯(lián)校成立了學前教學研究室，孫新澤校長主任，中心幼兒園園長及骨干教師為教研員，每周深入各園指導具體工作。第二、聯(lián)校例會交流制度，每周聯(lián)校例會上由各園園長匯報交流本周本園工作及下周工作計劃。第三、提升教師基本功，教研室針對我鎮(zhèn)教師情況制定了其實可行的校本培訓計劃，每周周六上午在中心幼兒園進行校本培訓活動。第四、“活動”常規(guī)化。以“活動”為載體加強家園聯(lián)系，擴大我鎮(zhèn)公辦幼兒園影響力。

二、加大宣傳，下發(fā)整改通知書

11月初經(jīng)聯(lián)校研究決定，由孫新澤校長為組長，利用宣傳車進行了第二輪宣傳，讓家長認清不規(guī)范幼兒園對孩子的危害，告誡家長不要貪圖自己的一時之快，造成孩子終生痛苦，成為迫害孩子的罪人。現(xiàn)在全鎮(zhèn)上下人人知曉，幼兒園清理整頓工作輿論氛圍已經(jīng)蔚然形成。

目前已向各私辦幼兒園下發(fā)了整改通知書，限期進行整改，整改不合格予以取締。

三、聯(lián)校人員分包制度

針對我鎮(zhèn)九處私辦幼兒園，聯(lián)校人員實行了分包責任制，王莊集村、張村和社莊村幼兒園有孫新澤和王艷紅負責，宋王店村有劉玉坡和劉學嶺負責，韓莊店村幼兒園有郝繼軍和張廣民負責，候莊鋪幼兒園有唐文法和范傳波負責。各分包負責人按時到各私辦幼兒園進行做工作，目前多數(shù)私辦幼兒園認識到上級文件精神，表示積極配合此項工作。

四、困惑

目前有少數(shù)私辦幼兒清理難度較大，私辦幼兒園與社會關(guān)系錯綜復雜，希望上級部門能召開鎮(zhèn)政府領(lǐng)導專題會議，學校協(xié)助工作。

今后我們還要繼續(xù)努力，確保清理整頓工作形成長效機制，真正抓出實效，促進王莊集鎮(zhèn)學前教育科學、有序發(fā)展，真正辦出人民滿意的教育。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇3

為了抓緊抓早消除任何安全隱患，杜絕任何安全事故的發(fā)生，確保幼兒園及全體師生生命、財產(chǎn)安全，我園開展了一次周邊環(huán)境的排查及全園性的安全大檢查。現(xiàn)匯報排查工作情況：

一、檢查內(nèi)容：

1、校園周邊環(huán)境：

（1）有無無證經(jīng)營的小賣部或小攤小販點。

（2）有無學生出入的網(wǎng)吧或游戲廳等。

（3）周邊的交通環(huán)境及治安狀況等。

2、園內(nèi)安全：

（1）門衛(wèi)制度執(zhí)行情況；

（2）疏散通道、疏散樓梯或安全出口是否鎖閉、封堵或占用，致使疏散通道、安全出口不暢通的；

（3）安全管理制度是否完善，責任是否落實，安全措施是否到位；安全應(yīng)急救援和處置預案是否建立和完善等等。

二、檢查結(jié)果：

（一）園外安全：

1、幼兒園周邊200米內(nèi)有小賣部或小攤小販點，沒有網(wǎng)吧、沒有游戲機室等。

2、目前，通過排查，我園及周邊沒有發(fā)現(xiàn)精神病患者、對社會、對幼兒園嚴重不滿的高危人員。

3、因我園門外地處交通要道，各類車輛來來往往，駕駛員的職業(yè)道德教育、安全警示教育有待進一步加強。

4、衛(wèi)生安全隱患：每逢放學時間，經(jīng)常有一些流動的食品販子，這些沒有食品衛(wèi)生保證，對幼兒的飲食安全造成了威脅。

（二）園內(nèi)安全：

1、城關(guān)鎮(zhèn)派出所對轄區(qū)內(nèi)學校、幼兒園建立了聯(lián)系民警制度。督促校方落實安全保衛(wèi)措施。

2、我園按照有關(guān)部門的要求，配備了兩個專職門衛(wèi)。并配備有必要的警棍、鋼叉等防衛(wèi)警械。對出入校園的外來人員一律進行身份查驗登記，對攜帶的可疑物品要進行檢查。杜絕閑雜人員進入校園，把好校園安全第一關(guān)。

3、我園成立了安全領(lǐng)導小組，制訂了各類應(yīng)急預案，穩(wěn)步扎實開展各種形式的安全教育活動。

4、我園做好內(nèi)部的安全管理，特別是對保安工作制度、午休幼兒安全管理制度、食品衛(wèi)生安全制度、安全演練制度等一系列制度進行了細致完善。真正做到區(qū)域無死角、環(huán)節(jié)無疏漏，幼兒在園的每時每刻都有責任人，推進安全管理制度化、規(guī)范化、科學化。

5、我園向幼兒家長發(fā)放了《告家長書》，對家長進行了安全知識的宣傳，提出了具體做法要求，誠請家長配合幼兒園做好安全教育及防范。除此之外，本園還利用校訊通、家園聯(lián)系欄家長會等形式，定期或不定期向家長宣傳安全常識、督促家長積極與幼兒園配合，共同做好幼兒園的安全工作。

總之，幼兒園安全工作無小事，全園上下高度重視，作為園內(nèi)各項工作的首要大事來抓，取得了明顯的成效，確保了廣大師生的人身安全和園舍財產(chǎn)的安全。但本園深知安全工作只有起點，沒有終點，必須常抓不懈，警鐘長鳴，防患于未然。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇4

由于臺風“莫蘭蒂”、“鲇魚”的相繼來襲，學園周邊環(huán)境衛(wèi)生受到了一定的影響。加上秋季正是各種疾病、傳染病的多發(fā)期，為進一步加強滅蚊防治工作，有效降低登革熱等傳染源，營造一個良好的校園衛(wèi)生環(huán)境。在國慶期間，顏秀貴園長帶領(lǐng)學園領(lǐng)導班子及時查看災(zāi)后學園情況并對學園進行環(huán)境衛(wèi)生檢查整頓工作，莊小玉副園長也組織全園性清潔和滅蚊行動，為廣大師幼在假期結(jié)束返園時營造一個安全、衛(wèi)生、整潔的學習、生活環(huán)境，確保全園師幼的身體健康。此次滅蚊消毒活動的場所是教室、寢室、草坪花壇、廁所、食堂、下水道等，并對幼兒園衛(wèi)生死角進行一次大檢查，對存在的問題及時進行整改。

我園行政組認真制定行動目標，將任務(wù)細化分解，層層落實，做到有布置、有檢查、有整改、有落實。學園的每個區(qū)域都有人負責管理，各管理人員對學園易滋生蚊蟲的每個角落進行了徹底的清理，我們還有針對性的清洗水塔以確保師幼飲食用水衛(wèi)生安全，做到包干到人，使得事事有人做，人人有事做。現(xiàn)在，校園環(huán)境整潔、舒適、清新、宜人，為節(jié)后復課學園能恢復正常的教育教學秩序做好了充分的準備工作。

總之，在園領(lǐng)導的高度重視下、在全體教職員工的共同努力下，我園的災(zāi)后修復、環(huán)境消殺工作取得了較好的成績。接下去我們將繼續(xù)努力，扎實工作，進一步提高學園環(huán)境的衛(wèi)生水平。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇5

為全面貫徹教育局學校及周邊治安環(huán)境整治工作會議精神,確保學校的安全穩(wěn)定,建設(shè)平安校園、和諧校園,扎實做好校園及周邊治安環(huán)境整治工作,根據(jù)教育局及上級有關(guān)文件精神,特制訂如下實施方案.

一、指導思想

校園及周邊治安環(huán)境整治專項整治行動,以創(chuàng)造良好、安全的學校及周邊環(huán)境為目標,積極動員學校師生和社會各方面力量,嚴厲打擊各種嚴重侵害師生人身安全的違法犯罪活動,堅決徹底整治影響校園及周邊治安秩序、食品安全衛(wèi)生、交通消防安全等各種突出問題,消除各種安全隱患,努力在校園營造更加良好的教學和生活秩序,以實際行動,保證學校的安全、穩(wěn)定和發(fā)展.

二、工作重點

綜合治理工作堅決貫徹上級有關(guān)部門的指示精神,積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門,緊密結(jié)合我校實際情況,注重校內(nèi)整治和校外整治相結(jié)合的原則,從加強教育入手,在治理上下功夫,探索建立長效機制,使我校的校內(nèi)及周邊環(huán)境得到徹底改善,周邊環(huán)境得到凈化,使廣大師生在一個良好的環(huán)境中工作、學習、生活.

1、做好校園及周邊環(huán)境治理的宣傳工作,要大力提高師生的自我防范意識,交通安全意識.大力開展好法制教育、安全教育、自護教育、犯罪預警教育、網(wǎng)絡(luò)管理和網(wǎng)絡(luò)文明教育.要教育廣大學生樹立正確的操行觀,杜絕一些社會上不良風氣的侵蝕,全面提高師生的思想道德意識.

2、積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門嚴厲打擊侵害師生人身、財產(chǎn)安全和身心健康的各種違法犯罪活動,徹底鏟除校園及周邊地區(qū)的小流氓、小混混勢力.同時,要注意化解影響校園內(nèi)部的矛盾糾紛確保學校政治穩(wěn)定.

3、配合有關(guān)部門取締和清理整頓校園及周邊非法經(jīng)營的音像文化攤點,特別是對于師生及家長反映強烈的要進行嚴格清理整頓,對于不符合規(guī)定的和非法經(jīng)營者堅決要求予以取締,對于符合規(guī)定的各種文化場所要求加強規(guī)范化管理.

4、整頓校園及周邊的交通秩序,主動配合有關(guān)部門查處無證經(jīng)營的飲食、食品、生活日用品攤點等.

5、集中力量對校園內(nèi)部進行一次安全大檢查,重點是衛(wèi)生安全和消防安全,及時發(fā)現(xiàn)各種不安全隱患,并認真進行整改,堅決杜絕火災(zāi)、建筑物倒塌和食物中毒,踩塌事故等各種安全事故的發(fā)生,確保校園內(nèi)一方平安.

三、工作措施

1、加強領(lǐng)導,認識到位.

成立由校長任組長綜合治理領(lǐng)導小組,把綜合治理工作擺上學校的主要工作議事日程.定期召開安全工作會議,落實安全責任和自查自糾責任,做到有計劃、有小結(jié).進一步完善學校安全工作的網(wǎng)絡(luò)機構(gòu).根據(jù)“誰主管,誰負責”的原則,使學校的安全工作做到領(lǐng)導重視、組織完善、制度健全、職責明確、層層簽訂責任狀,齊抓共管,為全校師生營造一個安全、安靜、和諧、健康的學習和工作環(huán)境.

2、做好全體師生的法制教育和安全教育.認真開展“法制教育周”和“安全教育月”等活動,使之學法、懂法和守法.對學生特別要加強防止青少年犯罪和未成年人保護法的教育,不斷提高全體師生遵紀守法的自覺性,依法辦學,按章管理,切實做到“看好自己的門,管好自己的人,辦好自己的事”,不發(fā)生影響學校和社會穩(wěn)定的治安問題,使全校的普法率達到100%,犯罪率控制在零.

3、加強學校的內(nèi)部管理,做好各項制度和措施的落實,把各項工作落到實處.

1）、進一步加強門衛(wèi)的管理,落實來客登記盤問制度,嚴禁社會閑雜人員進入校園,非本校學生和工作人員必須完備的登記手續(xù)和正當?shù)睦碛煞娇蛇M入校園,以確保學校正常的教學秩序.

2）、堅持實行領(lǐng)導值周制,負責督促檢查學校的日常教學秩序、管理秩序和衛(wèi)生、安全,以及學生的行為規(guī)范.以確保學校的安全和正常秩序.

3）、堅持以防為主,防治結(jié)合,“人防”和“技防”并舉的原則,作好節(jié)假日值班安排和記錄.以確保學校的財產(chǎn)安全,防患于未然.

4）、重視學校安全教育,采取講座、觀看錄像、演練、主題活動、出版墻報、廣播宣傳等多種形式開展對師生安全知識教育和培訓,提高他們的安全意識,增強處理突發(fā)事件的能力.

5）、認真做好消防安全工作,根據(jù)上級有關(guān)部門的要求,對學校重點部門的消防安全堅持“以防為主.以消為輔”的消防工作方針,做到技術(shù)規(guī)范、監(jiān)督執(zhí)行、經(jīng)常檢查、排除隱患、杜絕火災(zāi)、爆炸、中毒等重大事故的發(fā)生.

6）、加大交通安全教育的力度,增強交通安全教育和管理.舉辦安全教育報告會,在校園里舉辦交通事故案例展覽,做到交通安全警鐘長鳴.發(fā)現(xiàn)問題及時處理,把事故消滅在萌發(fā)狀態(tài).

7）、切實加強食品衛(wèi)生工作,每周進行一次全校性的衛(wèi)生大掃除,清除衛(wèi)生死角,做好教室通風和校園定期消毒,保證師生有一個良好的工作學習生活環(huán)境.

8）、定期開展安全工作自查,相關(guān)人員要認真仔細地檢查并做好記錄,發(fā)現(xiàn)問題要及時報告、整改,排除不安全隱患,防止事故發(fā)生,確保學校師生人身安全和公共財產(chǎn)不受侵害,確保無死亡事故或重大傷害事故發(fā)生.

9）、認真開展生命和心理健康教育,班主任及科任老師應(yīng)注意觀察了解學生心理、身體等情況,發(fā)現(xiàn)問題開展針對性的教育、引導等工作,必要時應(yīng)主動及時向?qū)W生家長通報情況,要求學生家長做好管護教育工作.

10）、做好師生的政治思想工作,及時化解各種矛盾,穩(wěn)定教師隊伍,增強全體師生參與社會治安綜合治理的意識,維護學校的正常秩序和良好的教學環(huán)境.

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇6

本學期在我們大班年級組各位教師的團結(jié)合作努力下，我們的環(huán)境教育活動取得了一些成就，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視

1、每月通過各項活動的競賽活動，老師等環(huán)保和環(huán)境創(chuàng)設(shè)有了一定的認識，大家從思想上重視，從行動上實施。

2、年級組織織各班每周自查，努力為了孩子們創(chuàng)設(shè)一個干凈、整潔的優(yōu)美環(huán)境。

二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

1、各班制作了主題墻飾，把環(huán)境教育融入在一日生活中，讓幼兒在寬松和諧的氣氛中，學會了關(guān)心別人，對我們首都北京有了一家的了解，受到了家的一致好評。

2、根據(jù)時事及時更換增添副墻飾，下午家長來接時孩子們會接著爸爸媽媽高興的說這說那，常常得到爸爸媽媽的表揚。

3、幼兒從家里帶來了自己喜愛的小動物，親手種植的蔬菜土豆、蠶豆、蘿卜、花卉等等，幼兒每天都去給他們澆水給小動物喂食，孩子們的心中充滿了愛。

4、秋天幼兒園里的柿子豐收了，孩子們邊摘柿子邊互相交談，最后共同品嘗柿子，孩子們每次體驗到了豐收的喜悅心情。

三、教育教學方面

1、我們組織幼兒去紅山動物園、中山植物園活動，在那里孩子們對動、植物有了更深的了解，家長們和孩子共同制作樹葉貼畫，覺得非常有意義。2、大班幼兒舉辦了“環(huán)保與我們”的知識競賽，增強了幼兒對環(huán)境保護關(guān)心周圍環(huán)境的意識。

3、大班幼兒舉辦了富有教育意義的親子活動——民族大聯(lián)歡，中秋賞月活動。

4、積極開展社區(qū)活動，帶領(lǐng)幼兒參觀郵電局。以上是大班本學期的總結(jié)，在新的學期我們將繼續(xù)努力，力爭更上一個臺階。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇7

為深入貫徹落實《安海教委辦關(guān)于立即開展校園環(huán)境衛(wèi)生整治行動的通知》的有關(guān)精神，進一步把我園的校園衛(wèi)生環(huán)境整治工作落到實處，營造一個清潔、整齊、優(yōu)美、有序的校園環(huán)境，提高校園環(huán)境質(zhì)量，我園在期初2月5日—10日發(fā)動全體教職工開展全方位的校園衛(wèi)生大整治活動，現(xiàn)將整治情況總結(jié)如下：

一、加強組織領(lǐng)導，形成全員參與局面。

衛(wèi)生是文明的基礎(chǔ)，建設(shè)一個優(yōu)美、整潔、文明、生態(tài)的校園，是全體師生學習、工作、健康的重要條件。學園領(lǐng)導堅持“以人為本”的治校理念，以師生健康為重，推進校園“四化”（凈化、、美化、綠化、兒化）建設(shè)，抓好學園環(huán)境衛(wèi)生作為學園科學發(fā)展的“形象工程”，成立了以園長為組長的衛(wèi)生整潔整治領(lǐng)導小組。形成了全體教師齊抓共管、全員參與，人人有責的環(huán)境衛(wèi)生工作機制，使得學園環(huán)境衛(wèi)生工作事事有人管，處處有人管，時時有人管。

二、加強健康教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣。

健康教育是學園衛(wèi)生工作和實施素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，也是學園衛(wèi)生工作取得成功的基本工作方法。為提高全校師生的衛(wèi)生意識，形成良好的衛(wèi)生習慣，提高自我保健能力，學園領(lǐng)導十分重視衛(wèi)生宣傳工作，充分利用網(wǎng)絡(luò)、家教園地等各種陣地，開展衛(wèi)生教育，使全體師生員工了解衛(wèi)生工作是關(guān)系到全民健康的一件大事，并能以科學、認真的態(tài)度對待整治工作，號召廣大幼兒自覺遵守衛(wèi)生制度，自覺養(yǎng)成衛(wèi)生習慣，人人爭做文明學生。并利用健康教育課，體育和保健自助課，聲像教育等形式向幼兒宣傳衛(wèi)生保健知識。以促進幼兒良好的衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。堅持對幼兒進行衛(wèi)生、飲食等各方面衛(wèi)生習慣的培養(yǎng)，對幼兒指甲隨時抽查，使幼兒養(yǎng)成勤剪指甲的好習慣。學園要求幼兒認真做到“不亂扔果皮紙屑，不隨地吐痰，不破壞花草樹木，不損壞公物財產(chǎn)”。

三、加強環(huán)境衛(wèi)生管理，創(chuàng)設(shè)良好育人環(huán)境。

1、實行劃片責任制：為營造高雅優(yōu)美的校園環(huán)境，學園把清潔衛(wèi)生作為學園日常管理工作的頭等大事來抓。通過建章立制，不斷完善衛(wèi)生管理監(jiān)督長效機制。進一步強化確保校園常態(tài)下潔凈的長效管理機制，學園細化校園衛(wèi)生包干責任制，各班、各處室、根據(jù)學園場地的分布特點安排衛(wèi)生責任區(qū)，確定每個區(qū)域的負責人，清潔工作區(qū)劃分為教學區(qū)（各班活動室、寢室、盥洗室、儲藏室等）各功能室區(qū)、生活區(qū)（廚房）校園大環(huán)境等區(qū)域五大塊，教學區(qū)由各班保育員專人負責，各功能外室區(qū)由專職勤雜人員負責，生活區(qū)由全體廚房人員負責，校園大環(huán)境及其他公共區(qū)域由專職勤雜人員負責，通過每天行政值的檢查及保健醫(yī)生的定期與不定期檢查，對存在問題及時整必，使學園衛(wèi)生工作落到實處，提高了園舍的潔凈度，凈化了學園的整體環(huán)境，提高了各區(qū)域負責人對衛(wèi)生工作的自覺性，全園環(huán)境衛(wèi)生做到無垃圾堆放，無衛(wèi)生死角。

2、教育幼兒參與力所能及的衛(wèi)生勞動，使他們增強衛(wèi)生意識，并逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛勞動的良好習慣。

3、堅持不懈抓好除四害、防疾病工作及保健工作，我們大力宣傳，廣泛發(fā)動，在食堂周圍、垃圾堆、廁所等衛(wèi)生死角做到?jīng)]有老鼠。我們在一些重點地方投放了滅鼠粘，取得了較好的'滅鼠效果。

4、加強了衛(wèi)生消毒工作：我們嚴格要求各班保育員按照一天一小掃，一周一大掃的制度進行衛(wèi)生工作，對檢查發(fā)現(xiàn)的問題及時指出、督促整改。

5、綠化修剪補植工作：期初添置花卉10多品種并對其花草樹木進行整修，在學園的水溝、垃圾間、潮濕草地等害蟲易發(fā)地方噴灑藥物，將蚊蠅等害蟲消滅在生長初期，，綠化美化了幼兒園的周邊環(huán)境

通過大家的努力，我園衛(wèi)生工作不斷再上臺階，幼兒園到處呈現(xiàn)著整潔、舒適的環(huán)境及氛圍，孩子們在這樣的環(huán)境中茁壯成長，在今后的工作中，我們將繼續(xù)開展多渠道，多形式的主題宣傳活動，加大環(huán)境衛(wèi)生整治力度，始終將衛(wèi)生工作作為一項持久性的工作來抓。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇8

為深入持續(xù)開展我園愛國衛(wèi)生工作，全面整治校園周邊城鄉(xiāng)環(huán)境衛(wèi)生，改善師生工作學習環(huán)境，黃龍溪東岳幼兒園于6月1日—6月30日在全園開展了以“整治環(huán)境衛(wèi)生，共建共享美麗校園”為主題的愛國衛(wèi)生主題活動。

本次活動從5個方面入手：組織全園教職員工開展全園衛(wèi)生大掃除工作，保證校園的清潔與衛(wèi)生；對全員師生分層進行心理疏導；邀請我園健康副校長鄧醫(yī)生到園進行健康宣傳工作指導；開展了“減少污染，行動起來”為主題的世界環(huán)境日宣傳教育活動；“共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來”為主題的宣傳活動。

通過為期30天連續(xù)開展的愛國衛(wèi)生月宣傳活動，大大改善了幼兒園師生的工作環(huán)境和學習環(huán)境，提升了全園師生和家長的健康素養(yǎng)，緩解了師生因疫情帶來的心理壓力，更讓孩子們的環(huán)保意識得到了很大的提升。愛國衛(wèi)生運動是幼兒園需要長期開展的一項工作，相信，只要全園師生和家長齊心協(xié)力，持之以恒，幼兒園的環(huán)境衛(wèi)生會越來越好，師生的健康意識和衛(wèi)生意識會越來越強。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇9

為了培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。本學期我們有目的、有計劃地將環(huán)保內(nèi)容滲透在一日活動中，運用形式多樣，直觀形象，生動有趣的教育、教學方法，持之以恒地對幼兒進行環(huán)保教育，使幼兒獲得保護環(huán)境的知識，萌發(fā)幼兒保護環(huán)境的情感，增強幼兒環(huán)境保護的意識，逐步養(yǎng)成保護環(huán)境的良好行為習慣。

一、因地制宜

在主題活動中，我們帶領(lǐng)幼兒來到幼兒園的益智園，投入大自然的懷抱，領(lǐng)略大自然的美好風光，享受大自然帶來的清新空氣。同時，老師通過視頻和幼兒一起觀察了垃圾場，讓幼兒談?wù)勀睦锏沫h(huán)境美，通過觀察、比較，讓幼兒知道保護環(huán)境是每個人應(yīng)盡的責任。在此基礎(chǔ)上，幫助幼兒樹立保護環(huán)境光榮，破壞環(huán)境可恥的觀念。在幼兒園里，我們利用種植園地，設(shè)立植物觀察角，為幼兒提供了一個了解植物與環(huán)境的關(guān)系的機會，讓幼兒近距離地觀察動植物，從而萌發(fā)對它們的喜愛之情。在準備晨間活動材料時，我們積極利用廢舊物料，組織幼兒參與利用廢舊物料制作玩具、裝飾物等，既使幼兒建立循環(huán)再用的觀念，又實現(xiàn)“廢物利用”后的“美化”。

二、動員家長

“父母是孩子的第一位老師”，這句話指出了家長資源不可忽視。因此我們老師努力加強與家長的配合，引導家長了解家園配合的重要性，取得家長的支持和配合。要求家長加強自身的環(huán)境教育素質(zhì)，做到處處為孩子榜樣，從一點一滴做起，言傳身教影響孩子，教育孩子。通過爸爸媽媽們的身體力行，讓孩子有了良好的學習榜樣，意識到環(huán)保行為其實就在我們的周圍，人人都可以為環(huán)境保護貢獻一點力量，從而萌發(fā)出幼兒熱愛大自然，保護大自然的積極情感。

三、把握良機

要讓小班的幼兒有環(huán)保的意識，必須根據(jù)幼兒的年齡特點，教他們從自己做起，從小事、小環(huán)境做起。老師在日常生活中，密切注意幼兒的一舉一動，及時進行環(huán)保教育。如發(fā)現(xiàn)幼兒平時亂摘花、亂丟紙屑、隨地吐痰等現(xiàn)象，教師及時提醒，增強幼兒環(huán)境保護的意識。

通過本學期開展的環(huán)保教育，我們發(fā)現(xiàn)環(huán)保教育重在幼兒自身習慣和內(nèi)在意識的形成，但外在環(huán)境的影響也不可忽視。這些影響主要來自身邊的人，特別是老師、家長和同伴。因此，我們都有責任樹立良好環(huán)保意識和行為規(guī)范。總之，環(huán)境保護教育應(yīng)該從小抓起。通過經(jīng)常持久的環(huán)保教育，使幼兒確立環(huán)保意識，形成環(huán)保觀念，提高環(huán)保覺悟，增強環(huán)保責任感，成為真正的“環(huán)保小衛(wèi)士”！

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇10

《綱要》明確把“創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提高活動和表現(xiàn)能力的機會和條件”作為幼兒園教育工作的原則之一。也就是說，重視幼兒成長和學習的環(huán)境，積極開發(fā)和利用環(huán)境因素對幼兒成長、發(fā)展的巨大潛力是當今幼兒教育巨大改革的一個教育趨向。目前，幼兒園一線教師的工作十分繁忙，工作時既要照顧幼兒的吃、喝、拉、撒，又要培養(yǎng)幼兒良好的習慣，又要解決一個又一個棘手的家長問題；業(yè)余時間還要處理繁多的班級事務(wù)，為布置班級室內(nèi)環(huán)境而發(fā)愁。隨著時代的發(fā)展，教師在創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境時，對創(chuàng)新能力也有了更高的要求。因此，教師們經(jīng)常為環(huán)境布置苦思冥想。

筆者的經(jīng)驗是充分利用家長資源，調(diào)動全班家長、幼兒的積極性，共同創(chuàng)設(shè)幼兒適宜的班級室內(nèi)環(huán)境，以此達到事半功倍的效果。《綱要》還指出“環(huán)境是重要的教育資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效地促進幼兒的發(fā)展”；“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力”。要想得到家長的信任與支持，教師首先要具備良好的職業(yè)形象和操守，需要教師有過硬的專業(yè)水平。這些“需要”來自于教師對孩子的尊重，來自于教師與家長的平等，來自于教師的無私奉獻。在此基礎(chǔ)上，教師才能取得家長的理解、支持，贏得家長的主動參與，才能達到家園共創(chuàng)班級環(huán)境的目的。

一、創(chuàng)設(shè)環(huán)境應(yīng)遵循的幾個原則

1、要以幼兒的生活經(jīng)驗為出發(fā)點。環(huán)境布置要讓幼兒易于理解，具有教育價值并便于操作。所以，設(shè)計時要圖文并茂，以畫為主，并且運用各種材料，特別是廢舊材料。如設(shè)計主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)時，就用了掛歷紙、紙杯、棉花、木簽等多種材料，使用簡單易懂的圖案，色彩豐富又不失吸引力。設(shè)計環(huán)境教育內(nèi)容應(yīng)該以幼兒熟悉的小草、小花和喜聞樂見的動物為主，這樣容易使幼兒產(chǎn)生親切感，達到宣傳教育的目的。

2、要以幼兒的興趣為出發(fā)點。在教室環(huán)境布置中，可讓幼兒一起利用各種材料參與制作，將幼兒自己的繪畫作品添加到環(huán)境布置中，這樣，不僅能激發(fā)幼兒的創(chuàng)作興趣，也能增強幼兒的自信心。幼兒在操作中學習，在思考中創(chuàng)新。

3、要以幼兒的情感為出發(fā)點。環(huán)境創(chuàng)設(shè)要在幼兒面前顯現(xiàn)最美好的畫卷，讓幼兒置身于最美麗的情境之中，從而培養(yǎng)和激發(fā)幼兒熱愛世界、熱愛大自然的美好情感。特別是創(chuàng)設(shè)環(huán)境時，應(yīng)以各種手段提高其藝術(shù)性，讓幼兒生活在充滿自然、和諧色彩的世界里面，將來長大才懂得去愛、去保護這個美好的世界。

4、教師在準備創(chuàng)設(shè)班級室內(nèi)環(huán)境時，首先要確定調(diào)子，即確定主要色調(diào)和主題內(nèi)容。色調(diào)從班級原有裝潢和幼兒的喜好去考慮，主題內(nèi)容則從孩子的興趣需要去考慮。如中班主題環(huán)境“海洋世界”，

（閱讀區(qū)）（吊飾：海洋動物）

色調(diào)確定為藍色，通知家長收集藍色的物品，為“親子制作”提供充足的物質(zhì)條件。主題呈現(xiàn)的是柔和、安寧之美，符合主題本身的特點。

二、突出環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題

環(huán)境創(chuàng)設(shè)是為了促進幼兒全面和諧發(fā)展，因而必須突出其主題。教師在確定主題時，首先要從班級孩子的興趣需要出發(fā)，其次考慮所確定的主題是否容易具體呈現(xiàn)，然后還要考慮它的教育價值和功能。如大班主題“昆蟲王國”，以主題為主線，將“環(huán)境創(chuàng)設(shè)、家園共育、活動區(qū)域和日常活動”都視為課程的組成部分。以“兒童發(fā)展為本”，服從于使每個幼兒全面地、和諧地、富有個性地發(fā)展學前教育總目標，并將這一目標體現(xiàn)在顯性和隱性的環(huán)境中。主題內(nèi)容還要全面、系統(tǒng)。凡是孩子發(fā)展、教育目標所涉及的領(lǐng)域，就應(yīng)有相應(yīng)的環(huán)境，如有發(fā)展身體的、有發(fā)展認知能力的、有發(fā)展社會性的等等。既要注意不同領(lǐng)域、不同方面內(nèi)容的橫向聯(lián)系，又要在縱向上由易到難、由簡單到復雜，依次遞進，就是要有適合不同水平幼兒發(fā)展的環(huán)境。

教室環(huán)境要處處體現(xiàn)主題。除了平時組織的學習活動，幼兒留下的種種痕跡，在各個區(qū)域也為孩子準備與主題內(nèi)容有關(guān)的材料。比如：在制作活動中，給幼兒準備各種材料，這些材料大都是家長日常收集的廢舊材料，如紅酒瓶塞、盒子、各種紙、樹枝、瓶子等等，使幼兒在制作中有充分創(chuàng)造的條件。

三、把家長請進幼兒園

家長的資源是無限的，邀請家長的參與，推進主題的進展，促進形成一個良性循環(huán)。利用家長接孩子離園前的1個小時把家長請進幼兒園，與幼兒一起“親子制作”，不僅能增進親子感情、調(diào)動家長與幼兒一起創(chuàng)作的興趣，而且不占用家長太多的時間，還能使幼兒在收集材料中期待“親子制作”日子的到來。

1、思考在先、確定在后。首先要召開班會，集三位教師的智慧，在班會中相互碰撞想法，確定思路并進行分工。然后是要在教師和孩子已有的布置上，有效的發(fā)揮家長的作用，重需要教師認真如主題探究“昆蟲王國”的進程中，孩子對昆蟲的出生發(fā)生了興趣，教師根據(jù)實際情況給各個家長委員會小組分工和提建議。如蘋果組以“蝴蝶館”為主線，圍繞“蝴蝶的一生、蝴蝶和蛾的相同與不同”等，草莓組以“蜻蜓俱樂部”為主線，圍繞“蜻蜓的成長過程，蜻蜓的本領(lǐng)，蜻蜓的種類”等角度去思考和策劃。

2、溝通在先，行動在后。有了初步的分工后，教師要主動與四個小組長溝通，在溝通中擦出靈感的火花。如在與草莓組的組長交談時，我發(fā)現(xiàn)她有很多的設(shè)想，但一時拿不定注意。我便引導她根據(jù)本組所要布置的場地和“蜻蜓”主題來確定就容易了。通過交流后，草莓組決定從網(wǎng)中查找蜻蜓是怎樣出生的。又如與蘋果組組長溝通時，發(fā)現(xiàn)她們的想法很全面。他們安排了一位退休教師奶奶在活動當天給組里的孩子講解蝴蝶的生長過程，并配有圖片。講完后，孩子們可以選擇這些彩色圖片來剪貼、組合、編畫蝴蝶的故事。溝通在先，行動在后可以避免時間、精力上的浪費，也讓家長感覺得到教師不是為了推卸責任而舉行本次活動，而是為了給每個家長創(chuàng)造親子制作的機會才舉行的活動。

3、行動在先，反思在后。在這樣的活動中，四個家長小組之間會相互比較，認真的小組組長，事先會與組員聯(lián)系和分工，組內(nèi)準備的材料和收集的資料很豐富，在組織孩子制作時也非常有層次、有目的，在制作中還能給予孩子適當?shù)闹С趾蛶椭皇孪葲]有準備的小組，明顯的無章法，這個小組的孩子也比較混亂。因此，組長組員也會作出適當?shù)姆此肌＝處煹姆此己透邢敫啵氨娙耸安窕鹧娓摺边@句話就體現(xiàn)在這樣的活動中。孩子們對布置在四周的作品非常有興趣，一有時間就圍觀、交談。“環(huán)境是第三任教師”，環(huán)境的作用不可低估。

4、廢物利用，倡導低碳生活。家長在選擇材料時，都能主動尋找生活中的廢舊物品當制作材料，富有創(chuàng)意的帶領(lǐng)幼兒大膽創(chuàng)作。落實了《綱要》精神“指導幼兒利用身邊的物品或廢舊材料制作玩具、手工藝品等來美化自己的生活或開展其他的活動。”附照片：

四、激發(fā)幼兒的感受美、表現(xiàn)美的情趣

《綱要》指出：幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。

教師、家長和幼兒所創(chuàng)造的作品以什么樣的形式呈現(xiàn)在孩子的四周？這也是教師要思考的問題。筆者認為，無論是色調(diào)還是布局都應(yīng)該給幼兒以美的感受。附照片：

《綱要》指出：藝術(shù)是適宜美育的主要途徑，應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能，促進幼兒健全人格的形成。要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動結(jié)果，而忽略幼兒在活動過程中的情感體驗和態(tài)度的傾向。充分利用家長資源，調(diào)動家長的積極性，能助教師輕松布置教室環(huán)境。

總之，在家園共同創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境時，要高度重視物質(zhì)環(huán)境與精神環(huán)境的統(tǒng)一。要營造一種安全、溫馨、輕松、愉快的精神環(huán)境，否則，再完善的物質(zhì)環(huán)境也難以徹底發(fā)揮作用。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇11

1、結(jié)合自然現(xiàn)象，進行環(huán)境教育。

（1）、組織幼兒在自然界中采集各種材料（礦石、沙、水、植物標本、種子標本、動物標本…）投放于區(qū)角供幼兒觀察、分類、記錄。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個自然科學的環(huán)境。在收集過程中引導幼兒觀察記錄一些現(xiàn)象，學會在討論中得出結(jié)論互相學習，幼教之友《環(huán)境教育工作計劃》。

（2）、在飼養(yǎng)區(qū)中養(yǎng)殖一些動物，觀察動物的生活習慣，探索動物的成長規(guī)律，及食物鏈。

（3）、引導幼兒學習用記錄方法和整理探索內(nèi)容，學會操作實驗器材，充分發(fā)揮科學室的作用。

（4）、組織幼兒充分利用園內(nèi)植物園地，種植一些蔬菜或瓜果。讓幼兒分組照顧植物，學會為植物澆水，施肥，記錄植物的生長過程。

2、結(jié)合日常生活的科技產(chǎn)品。

（1）、科技發(fā)達的背后，組織幼兒發(fā)現(xiàn)科技產(chǎn)品帶給人類的“污染”學習合理使用科技產(chǎn)品，節(jié)約能源及探索科技原理。

（2）、組織幼兒與家長利用廢舊物品及電器零配件，設(shè)計一些小產(chǎn)品，進行展示評比。

3、合理利用家長資源。

（1）、組織家長與幼兒共同學習環(huán)保知識，增強環(huán)保意識。舉行：“清潔日”組織家長與幼兒一起到社區(qū)清除垃圾。

（2）、發(fā)動家長收集各種材料，做一些小發(fā)明參加本園每年一次的“科技節(jié)”。

（3）、利用節(jié)假日，與家長聯(lián)誼、一些到郊外爬山種菜等，與幼兒共同感受自然的環(huán)境

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇12

一、環(huán)境教育內(nèi)容貼近幼兒生活

幼兒園的環(huán)境教育不同于其他年齡段的學生，我們沖破了“危機教育”、“責任教育”，從幼兒周圍熟悉的事物入手，立足于幼兒的生活經(jīng)驗，選擇適宜的教育內(nèi)容。如主題活動“春天來了”、“美麗的秋天”等，通過對季節(jié)特征的認識及人們活動的變化，了解人與自然的關(guān)系；“可愛的小動物”、“神奇的海底世界”等主題，讓幼兒了解與探索人與動物的關(guān)系，則讓幼兒了解了我們的生活環(huán)境。

二、一日生活中滲透環(huán)境教育

幼兒良好的環(huán)保意識和行為不是依靠幾次主題活動、幾節(jié)教育活動就能養(yǎng)成的，從幼兒入園的第一天起，我們就將環(huán)保教育滲透到一日生活中，在日常活動中培養(yǎng)幼兒良好的環(huán)保行為習慣，如進餐時教給幼兒正確的進餐姿勢，愛惜糧食，知道糧食來之不易，盡量吃完自己的一份飯菜，保持桌面清潔。洗手時要求幼兒注意水流不能開得太大，洗完后關(guān)緊水龍頭。保護園內(nèi)教室內(nèi)的清潔，看到紙屑能撿起來。在課間播放輕柔的音樂，提醒幼兒做到輕聲說話、走路，物品輕拿輕放，減少噪音。

三、環(huán)境教育方法豐富多彩

幼兒的認知特點是具體形象性的，幼兒知識與經(jīng)驗的缺乏，使其很難理解自然界中的因果關(guān)系，這就決定了幼兒園環(huán)境教育的方法應(yīng)該是綜合化的，既要堅持探索、發(fā)現(xiàn)的科學認識方法，又要具有一定的藝術(shù)性和社會性的成分。我們將自然科學知識編入到故事、兒歌、歌曲中去，讓幼兒在說說、唱唱、跳跳中獲得知識；在班上的植物角里種上黃豆、大蒜，觀察植物的生長，使幼兒獲得動植物生長的感性經(jīng)驗。在我們的石榴園里，每班的幼兒插上自己繪制的環(huán)保警示牌，告訴大家要愛護花草樹木，中班幼兒撿拾草地上的廢紙果皮，大班孩子給小草小花澆水，用自己的行動告訴大人“我是環(huán)保小衛(wèi)士”，號召大家一起來愛護我們的家園；幼兒去造紙廠參觀之后，知道每一張紙來之不易，亂撕亂畫圖書的現(xiàn)象沒有了。

通過一系列的觀察、體驗、游戲等活動，幼兒了解了人的生存需要陽光、空氣、食物和水，而這些人們賴以生存的物質(zhì)來自大自然，進一步激發(fā)了幼兒探究自然的興趣和熱愛自然的情感，讓孩子們在認識自然的同時，學會生存和保護我們賴以生存的環(huán)境，環(huán)保意識在孩子幼小的心靈扎下了根。

四、親子活動創(chuàng)環(huán)保教育新路

“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”是我園環(huán)境教育的目標。孩子年齡雖小，但在家庭中的影響力不小，孩子的一言一行，牽動著千萬名家長的心，幼兒園的環(huán)境教育活動雖然直接面對的是孩子，但是，我們通過組織豐富多彩的親子活動，讓家長們也參與到環(huán)保活動中來。我們請大班的家長利用廢舊材料制做環(huán)保時裝，家長各施其能，用舊掛歷紙、塑料袋、舊光盤、麥桿、玉米衣、舊布料、一次性筷子等材料制做出帽子、裙子、背心等時裝，孩子們穿上爸爸媽媽親手為自己縫制的漂亮時裝，自信地在臺上表演。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇13

為了加強精神文明建設(shè)，扎扎實實落實“門前三包”責任制，本園實施三項措施落實“門前三包”工作，為加強城市管理，創(chuàng)建整潔、有序、文明的環(huán)境，盡我們的一份力量。

一、責任落實。

成立了由園長為組長的開展文明創(chuàng)建“門前三包”環(huán)境衛(wèi)生整治領(lǐng)導小組

由園領(lǐng)導召開了“門前三包”環(huán)境整治工作會議，向教職工傳達了“門前三包”的重要意義，并落實了“門前三包”的工作任務(wù)。要求大家做到門前干凈、整治、美化、秩序井然。

據(jù)文件精神，領(lǐng)導小組副組長召開會議，落實責任制，制定“門前三包”責任制，明確“門前三包”責任人，并懸掛在顯眼位置，園內(nèi)顯眼處懸掛宣傳標語。

二、定期清理。

在園長的安排和帶領(lǐng)下，保育員老師對幼兒園周邊環(huán)境進行了定期清潔工作，定時定點進行除雜草、清掃地面，在保育員老師們的不怕臟累的工作中，幼兒園環(huán)境煥然一新。

三、主動溝通。

為了真正改善周邊及臨街環(huán)境的衛(wèi)生和秩序，副組長主動友好的找物業(yè)主管溝通，要求物業(yè)對周邊環(huán)境務(wù)必保持衛(wèi)生整潔，不可亂貼小廣告，亂停亂放等現(xiàn)象，務(wù)求做到聯(lián)動群眾，解決問題。

做好“門前三包”是一項長期的工作，本園將繼續(xù)加強領(lǐng)導，強化措施，齊抓共管，努力把“門前三包”工作推上一個新的臺階。

幼兒園環(huán)境工作總結(jié) 篇14

隨著社會文明的不斷進步，人們對教育的重視程度與日俱增，社會對幼兒教育的關(guān)注程度也到前所未有的高度，隨著“國十條”的頒布，幼兒教育也得到了史無前例的發(fā)展新契機。

作為新入職的幼兒教師，有幸得到這次難能可貴的“幼師國培（20xx）——xx省幼兒園轉(zhuǎn)崗教師保教技能提升培訓”的機會，得以聆聽我們幼教界的“泰山北斗”傳授他們多年以來累計的寶貴經(jīng)驗，為我們在日后的教學中答疑解惑，少走彎路提供了理論上的支持。

今天下午聽了西北工業(yè)大學幼兒園園長王莉老師的精彩講授，讓我受益匪淺。我所在的幼兒園是在今年剛搬入新的園址，園內(nèi)班級的區(qū)域環(huán)境正處于創(chuàng)設(shè)階段，很多工作都還沒有頭緒，今天下午聽了王園長的課猶如雪中送炭，不僅給了我區(qū)域環(huán)境創(chuàng)設(shè)中的靈感也讓我對幼兒園的教育有了新的認識。

雖然就職幼兒園教師的時間尚短，但在從教的這段時間以來，我發(fā)現(xiàn)我們的教育教學活動和《幼兒園教育指導綱要》《幼兒園工作規(guī)程》中所要求的還相去甚遠。幼兒的學習應(yīng)該是在生活的潛移默化和經(jīng)驗的積累上的學習，在游戲中去探索、去親身體驗的學習。而不是老師一味的去說，而我們的孩子因為年齡小，接受能力有限并不能一下子接受老師說的那些抽象的概念。

正如王園長所講授的，父母是孩子的第一任老師，幼兒園老師是第二任老師，而環(huán)境是第三任老師。環(huán)境是會說話的，孩子置身其中，通過自己的感官去感受去探知這樣得到的知識可能比老師日復一日，一遍又一遍的重復去講說更容易讓孩子接受且牢記。所以，我們要允許孩子、鼓勵孩子自己去探索去創(chuàng)造，不要扼殺了孩子的求知欲，太多的禁令只會讓孩子對幼兒園生活產(chǎn)生厭惡和抵觸心理。

以我自身為例，我所在的班級目前正在創(chuàng)設(shè)區(qū)域環(huán)境，初步的設(shè)想是分為了娃娃家、美工區(qū)、建構(gòu)區(qū)、圖書角和植物角。原本的美工區(qū)應(yīng)以孩子的作品為主，投放以豐富的美工類材料讓孩子自主的去操作，我們老師卻常常擔心小剪刀劃傷了孩子怎么辦？剪刀是危險品，如果孩子之間起來沖突的時候傷害的別人怎么辦？膠水如果孩子弄進嘴巴里怎么辦？最后的結(jié)果就是，老師把自己弄的非常疲憊，美工區(qū)的區(qū)域里全部是老師的作品雖然布置的看起來光鮮亮麗，卻少了孩子的童趣，老師做出來的東西，老師會，可是孩子卻失去了鍛煉的機會。現(xiàn)在想來，如果擔心孩子孩子不會用剪刀類的工具，只能說明這是我們老師在對孩子的日常常規(guī)方面教育的缺失，我們從未讓孩子去嘗試就去斷定孩子們操作不了，這也可能是我們對孩子能力的低估。

在對區(qū)域活動的創(chuàng)設(shè)上，我認為我們老師要做的就像雕塑家在要雕刻石刻前先要大刀闊斧的去掉不必要的邊角料，快速修出大體輪廓，然后精雕細琢慢慢深入刻畫細節(jié)。在初步的創(chuàng)設(shè)區(qū)角階段應(yīng)該建立起整個的區(qū)角輪廓后投放好材料，剩下的裝飾部分就可以交給幼兒來完成，幼兒經(jīng)過自己的動手操作階段的練習不僅學會了知識技能也會懂得珍惜自己的作品，可如果是老師來創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，幼兒可能會因為好奇用手去動，三五個幼兒爭相模仿后，我們的區(qū)角環(huán)境很有可能就會收到破壞。

“大刀闊斧，精雕細琢”不僅可以用于區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè)上，在我們的日常教學活動中也同樣適用。作為新時期的幼師，我們應(yīng)該要積極去接受一些新的教育理念，從傳統(tǒng)的教學理念中解放出來，讓孩子多一些親身體驗的機會，少一點枯燥的講述過程。

幼兒園應(yīng)該是幼兒的第二個家，既然是孩子們自己的家，就應(yīng)該讓幼兒充分的發(fā)揮他主人翁的角色地位，除了必要的知識經(jīng)驗的傳授，其他的就該交由幼兒自己去創(chuàng)造，老師則從旁協(xié)助、引導，帶領(lǐng)著孩子去探索會比填鴨式的教育得到的成效更加顯著。

第四篇：環(huán)境教育工作總結(jié)文檔

邵莊初中2010——2011學

環(huán)境教育工作總結(jié)

在這一學年中，我校環(huán)境教育銳意改革，勇于創(chuàng)新，在全校范圍內(nèi)滲透可持續(xù)發(fā)展意識、環(huán)境價值觀、環(huán)境道德觀、環(huán)境參與意識與環(huán)境建設(shè)及創(chuàng)新意識。通過開展了多種形式、多種方法、多種渠道的環(huán)保教育，取得了良好的教育效果，豐富了素質(zhì)教育內(nèi)涵，一批批學生樹立起可持續(xù)發(fā)展的思想，關(guān)愛校園環(huán)境，走向社會宣傳環(huán)保，參加環(huán)保公益活動已蔚然成風。

一、領(lǐng)導高度重視，全校統(tǒng)一思想學校認真貫徹落實《全國環(huán)境宣傳和教育行動綱要》的精神，成立了 “環(huán)境教育領(lǐng)導小組”，負責組織指導師生開展環(huán)境教育活動。校領(lǐng)導重視環(huán)境教育，切實將環(huán)境教育納入學校工作計劃，把環(huán)境教育納入學校素質(zhì)教育中。校領(lǐng)導帶頭認領(lǐng)綠地管理，實行綠化片區(qū)責任制。

二、重視學科滲透，潛移默化教育一年來，我們充分利用各學科教材的特點，強化、挖掘?qū)W科中的環(huán)境教育因素，開展學科有機滲透，讓學生在學習科學文化知識的同時，學習環(huán)境科學知識，樹立環(huán)境保護意識。如物理、化學、生物、地理等教材，都有人口、資源、生態(tài)環(huán)境、能源開發(fā)、污染治理及控制等方面內(nèi)容，都是對學生進行環(huán)境教育的好教材，各科教師都進行了充分的挖掘。

三、廣泛宣傳環(huán)保，加強自我教育學校利用了一切可利用的渠道，對學生進行環(huán)保知識的宣傳。

一方面，充分利用國旗下講話、校會、班會、主題班會、團隊活動、講座等形式，對學生進行環(huán)保教育。

另一方面，充分利用廣播站定期廣播環(huán)保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環(huán)境保護方針、政策、法律法規(guī)，張貼環(huán)保標語等。通過各種宣傳，使愛護綠化、保護生物、收集廢電池等意識深入人心，養(yǎng)成習慣，學生的環(huán)保意識不斷增強，學生的自我教育能力也得到了有效提升。

四、實踐活動多樣，自覺行為習慣環(huán)保實踐活動在我校開展得有聲有色。學校結(jié)合地球日、水日、世界環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等紀念日，開展全校性環(huán)保實踐活動。組織學生植樹造林，上街宣傳，舉辦黑板報、演講、征文、書法、美術(shù)、手工、泥工制作、歌詠、環(huán)保知識競賽；組織師生聽看環(huán)保音像，參觀海洋世界，參加校園綠化、美化、凈化等活動，并經(jīng)常性組織學生收集環(huán)保資料卡，建立檔案。對學校的空氣、雨水、周邊水質(zhì)監(jiān)測等。我校還成功地舉辦《同在藍天下》大型文藝專場匯演，對社會進行生態(tài)建設(shè)重要意義的環(huán)境保護宣傳，收到了較好的社會效果。成立了環(huán)保小服務(wù)隊，利用課余在學校、社區(qū)進行宣傳，清理污源，進行實踐活動。對于上級組織的環(huán)境教育活動積極參加。

五、綠化美化校園，優(yōu)化育人環(huán)境這一年，學校繼續(xù)補充和完善校園環(huán)境綠化、美化建設(shè)。如今校園里樹木成蔭，花紅草綠，生氣盎然。為了把環(huán)境保護落實到實處，使全體學生耳濡目染，把學校建設(shè)成為優(yōu)美的育人環(huán)境，合理布置名人塑像、名人名言、環(huán)保標語，學校綠化、衛(wèi)生等宣傳欄，廣泛宣傳和教育廣大師生關(guān)注和重視校園環(huán)境的綠化、美化和凈化工作，以優(yōu)美的校園綠化美化環(huán)境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進師生的身心健康。

實施環(huán)境教育，不僅培養(yǎng)了學生的環(huán)境意識，學生養(yǎng)成了自覺保護環(huán)境的良好習慣，而且提高了學生的思想道德素質(zhì)和科學文化素質(zhì)，使學校找到了素質(zhì)教育的突破口。廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養(yǎng)學生愛綠、護綠、育綠的意識。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區(qū)，通過社區(qū)帶動公民，更廣泛地參與保護環(huán)境的行動，產(chǎn)生有益的社會影響。這是有益于學校的發(fā)展，有益于學生的成長，有益于社會的“功在當代、利在千秋”的事業(yè)。

第五篇：環(huán)境教育工作總結(jié)

環(huán)境教育課題研究階段工作總結(jié) 本學期，我校少先隊加強對學生的環(huán)境教育，提高環(huán)保意識，讓每一位學生都以保護環(huán)境為己任，從自身實際出發(fā)，為環(huán)保工作做出自己的努力。在工作中我們進一步扎實開展各項環(huán)保主題教育，把環(huán)保教育工作做實做細。

一、加強管理，提高意識

我校領(lǐng)導把環(huán)保教育列入學校的工作常規(guī)管理。為使環(huán)境教育工作落到實處，學校大隊部把環(huán)境衛(wèi)生工作列為評選“文明班級”的首要條件之一，狠抓“計劃、實施、總結(jié)”三環(huán)節(jié)，要求學期初計劃有安排，把環(huán)境教育滲透到各學科中。在學期結(jié)束進行總結(jié)并交流。學校專設(shè)了“環(huán)境與衛(wèi)生”板，宣傳知識和法規(guī)，公布環(huán)境衛(wèi)生成績，天天檢查，周周小結(jié)，月月評比。

三、加強環(huán)境宣傳，落實到位

1、充分保證時間，做到環(huán)境宣傳教育經(jīng)常化。

充分運用各種載體，做到環(huán)境宣傳教育多元化，從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣傳欄，無處不體現(xiàn)著環(huán)境宣傳教育，可以說，環(huán)境教育幾乎無處不在，無時不有，形成了輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。

2、充分利用有關(guān)節(jié)日，做到環(huán)境宣傳教育系列化。

（1）3月5日，我們學校組織學生回歸社會到學校周邊去打掃衛(wèi)生。

（2）3月12日的植樹節(jié)，組織全體師生開展“我為學校添一片綠”的植樹活動。

（3）在3月22日的世界“水日”，我們學校開展“珍惜生命之水”主題班會并開展節(jié)約月活動，使節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧工作落到實處。

（4）中心校開展的環(huán)保月期間，我校以“我為環(huán)保模范城市添光彩”為主題，開展演講比賽、問卷調(diào)查活動、二手市場、主題班會、環(huán)保征文比賽等一系列活動，把環(huán)保意識逐步滲入到學生的思想中。

四、開展活動，增強意識

積極開展環(huán)保活動，寓環(huán)境教育與活動中，對增強學生的環(huán)保意識，養(yǎng)成良好的環(huán)保行為具有十分重要的作用。

1、學校舉辦少先隊主題活動，活動內(nèi)容豐富，形式多樣。通過“低碳減排，綠色生活”主題班隊會，向全校師生發(fā)出了“低碳減排人人有責”的倡議，同學們紛紛響應(yīng)，把環(huán)境教育與少先隊的各項活動相結(jié)合。

（1）與各項競賽相結(jié)合，開展文明班級、文明學生、環(huán)保征文競賽活動。

（2）與值日中隊工作相結(jié)合，在全校各點設(shè)立文明衛(wèi)生監(jiān)督崗，對學生不良的衛(wèi)生習慣進行監(jiān)督。

（3）與班級“流動紅旗”創(chuàng)建相結(jié)合。把美化校園生態(tài)環(huán)境作為每個學生的自覺行動，把環(huán)境保護作為班級的另一項重要工作。

（4）與少先隊活動相結(jié)合。各中隊以課本為載體，以班隊活動為抓手，以環(huán)保教育專刊為陣地，在全體師生中廣泛開展以“環(huán)保”

為主題的“綠色環(huán)保特色中隊”的創(chuàng)建活動。通過開展形式多樣的活動，使少先隊員們學到了環(huán)保知識，加強了環(huán)保教育，樹立綠色環(huán)保意識，切實保護了環(huán)境。

2、通過第二課堂組織環(huán)保綜合實踐活動，開展以學生為主體的環(huán)保活動方案制定。環(huán)保小組開展變廢為寶、白色污染調(diào)查等活動，在活動中注重讓學生親歷全過程，在活動中獲得深刻的情感體驗，開闊學生的眼界，增強環(huán)保意識。

3、結(jié)合家庭、社區(qū)開展環(huán)保體驗活動。發(fā)動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不浪費水電等方面的環(huán)保知識，并養(yǎng)成良好的節(jié)約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。

4、開展主題隊會競賽。一年一度的環(huán)境主題隊會競賽，形式新穎，創(chuàng)新意識強，參與面廣，隊員們通過參觀訪問、制作標本、宣傳牌、觀看錄像等豐富多彩的活動受到了很好的環(huán)保教育。

通過各項活動促進了校園環(huán)境的綠化、美化，為廣大師生營造了一個優(yōu)美的工作和學習的環(huán)境。使學生認識到自然對人類生存的意義、掌握了基本的環(huán)境知識，樹立了保護環(huán)境的責任感、義務(wù)感和環(huán)境道德觀念。在今后的環(huán)保教育中，我們將進一步發(fā)揮家長學校的作用，更深入地開展環(huán)境教育活動，讓學生、家長的環(huán)保意識共同提高，為保護我們的環(huán)境作出一份貢獻，為博望鎮(zhèn)石家增添一點綠意，讓我們石家的環(huán)境明天變得更美麗！

臧繼榮