第一篇：環境教育工作總結

環境教育工作總結

2013年我校對校園環境育人，學科滲透綠色環保等教育工作提出更新更高的標準，把學生培養成為環保意識強、環保紀律好的社會公民，把學校建設成為一所現代化花園式學校而努力工作，為我市創建環境保護模范市作出貢獻。

一、加強投入，美化校園，營造綠化環境氛圍。

1．建設優美的校園自然環境，優化健康向上的校園文化環境。良好的校園環境可以促進“人與自然的和諧發展”，2013年，我校花大力氣，投入經費，在現有條件下，抓硬環境建設，讓一墻、一窗、一報、一室發揮育人功能，使學生一進校門就受到環境氣氛的強烈熏陶。我們在教室墻壁上、走廊里設置古今中外名人名言警句、名人掛像。愛護環境的標語易學易記，使學生受到潛移默化的熏陶和啟迪，起到潤物細無聲的作用，真正做到了每一塊墻壁會說話。

2．優美、清潔的校園環境更重要的是在于大家的保護。學校提出“校園是我家。清潔靠大家”的響亮口號，做到“三隨手”：隨手拾撿廢紙，隨手關閉電燈，隨手關閉自來水籠頭。每班安排有各自的“綠化責任小區”，校內分區責任到組，學校少先隊定期檢查，從而使整個校園變得亮起來，綠起來，美起來，活起來，使學生充分感到校園是家。學生徜徉在優美的環境里，這美好的一切進一步培養了學生的綠色環保意識。3．評比校內優美教室，制定“六化標準”：教室凈化，室內綠化，窗簾、壁報懸掛規范化，地面凈化，桌面文具條理化，牌匾懸掛統一化。學期末，學校評出校園文明班級，表彰文明學生。

二、以課堂教學為中心，以班團活動為載體，綠色環保主題教育貫穿教育教學全過程。

現代教育要求學校應注重培養學生的創新精神和實踐能力。隨著我國科學技術的迅猛發展，經濟建設的不斷進步，環境問題已日益受到世人的矚目，“環境保護，教育為本”。因此在學校中實施環保教育越來越重要。鑒于此，我校結合環保教育身特點，以課堂教學為中心，以班團活動為載體，綠色環保主題教育貫穿的教育教學全過程，且收到了較好的效果。

1、學科教育，開創綠色環保主題。課堂教學中強調多學科滲透環保元素。一方面培養學生的愛國熱情，增強環保意識。另一方面增長學生的環保知識。例如，環境教育學科中蘊藏著豐富的環保知識：太陽的運用、礦產的合理開發、動植物與環境的關系等等；語文課中有不少贊美我國壯麗山河的文章，教師在教學過程中可適當拓展教學目標，引導學生認識只有保護得當山河的美麗才得以永恒；課外興趣小組可輔導學生制作一些環保小工具等。

2、班團活動，滲透綠色環境意識。2013年舉辦主題班會“愛我家園，保護環境”、“地球，我們共同的家園”的活動，給學生以積極的熏陶和影響；少先隊組織學生開展“綠化山河、愛我祖國”的征文、繪畫、手抄報比賽活動；學校的藝術節，美術、音樂、舞蹈都可以成為環保宣傳的陣地；學校結合“3.12植樹節”、“4.22世界地球日”、“4.30世界無煙日”、“6.5世界環境日”等一系列環境主題日使環保教育活動系列化和教育方法多樣化，學生樂于學習，樂于參與，教育效果明顯。

三、在綜合實踐活動中滲透環保教育，積極探索學校環保教育的新途徑。綜合實踐活動是一門基于學生的直接經驗，緊密貼近學生自身生活與社會，由學生自主實踐和探索，體現對知識綜合運用的全新課程。因此我們提倡在綜合社會實踐活動中滲透綠色環保教育。

1、在社會實踐活動滲透綠色環保教育。學校在寒、暑假的社會實踐活動或安排學生旅游時充分考慮學生對環境知識的渴求。我們利用課外資源，組織學生開展自然采風攝影活動；地理、生物興趣活動小組到校外觀察動植物的生活習慣和天氣變化情況，開展擁抱大自然系列活動，走向大自然、給小鳥安家、自然趣味知識競賽等活動。使學生用已學的知識了解大自然，培養學生觀察能力、表達能力、操作能力和實踐能力，讓學生親自感受大自然的美好、體驗自然生命的奧妙；使學生充分認識到人與社會、環境與社會、人與環境之間的關系；提高了學生的社會責任感和使命感，從而使學生具備一種奮發向上、勤奮學習、服務于社會的動力。

2、在“研究性學習”課題中滲透綠色環保教育。學校教導處組織的“研究性學習”課題中，有不少是涉及滲透綠色環保主題的，如：“環境保護的意義”、“探討大氣污染對人體的影響”、“噪音的影響”、“探討節約可利用資源的做法”、“關于無土培植的研究和調查”等。同學們通過學習考察、實驗監測、匯報交流、撰寫調查報告等形式開展研究活動，這樣一系列的直接體驗活動，有利于學生團隊協作精神的培養，有利于學生創新實踐能力的提高，有利于培養學生擔負起環保的重任。實踐證明，這樣一種教育形式使我校的素質教育充滿了生機，是學校環保教育的一種延伸，隨著時代的發展，綜合實踐活動一定會朝多元化方向發展，與此同時環保教育也將會有更加廣闊的實施空間。

四、完善制度，加強督導，規范學生的環保行為。

學校制定的詳細制度，規定了學生在校內不亂丟雜物、不亂倒垃圾、不隨地吐痰、不亂寫書桌、不高聲喧嘩、不破壞綠化，自覺節約、回收再生資源等。學校通過升旗儀式、班會、班團隊活動等教育形式，使學生認識到破壞環境的不道德性，幫助學生養成一個良好的環保習慣。同時，充分發揮學生干部隊伍的管理作用，加強監督管理，宣傳教育、檢查督導、獎勵懲罰相結合，這些規章制度我校學生能自覺遵守。校園環境的凈化、綠化、美化、藝術化，達到教育性、知識性、趣味性和藝術性，環境育人成了我校的教育特色。

第二篇：環境教育工作總結文檔

邵莊初中2010——2011學

環境教育工作總結

在這一學年中，我校環境教育銳意改革，勇于創新，在全校范圍內滲透可持續發展意識、環境價值觀、環境道德觀、環境參與意識與環境建設及創新意識。通過開展了多種形式、多種方法、多種渠道的環保教育，取得了良好的教育效果，豐富了素質教育內涵，一批批學生樹立起可持續發展的思想，關愛校園環境，走向社會宣傳環保，參加環保公益活動已蔚然成風。

一、領導高度重視，全校統一思想學校認真貫徹落實《全國環境宣傳和教育行動綱要》的精神，成立了 “環境教育領導小組”，負責組織指導師生開展環境教育活動。校領導重視環境教育，切實將環境教育納入學校工作計劃，把環境教育納入學校素質教育中。校領導帶頭認領綠地管理，實行綠化片區責任制。

二、重視學科滲透，潛移默化教育一年來，我們充分利用各學科教材的特點，強化、挖掘學科中的環境教育因素，開展學科有機滲透，讓學生在學習科學文化知識的同時，學習環境科學知識，樹立環境保護意識。如物理、化學、生物、地理等教材，都有人口、資源、生態環境、能源開發、污染治理及控制等方面內容，都是對學生進行環境教育的好教材，各科教師都進行了充分的挖掘。

三、廣泛宣傳環保，加強自我教育學校利用了一切可利用的渠道，對學生進行環保知識的宣傳。

一方面，充分利用國旗下講話、校會、班會、主題班會、團隊活動、講座等形式，對學生進行環保教育。

另一方面，充分利用廣播站定期廣播環保知識，利用宣傳欄定期出專刊宣傳黨和國家的環境保護方針、政策、法律法規，張貼環保標語等。通過各種宣傳，使愛護綠化、保護生物、收集廢電池等意識深入人心，養成習慣，學生的環保意識不斷增強，學生的自我教育能力也得到了有效提升。

四、實踐活動多樣，自覺行為習慣環保實踐活動在我校開展得有聲有色。學校結合地球日、水日、世界環境日、植樹節、愛鳥周等紀念日，開展全校性環保實踐活動。組織學生植樹造林，上街宣傳，舉辦黑板報、演講、征文、書法、美術、手工、泥工制作、歌詠、環保知識競賽；組織師生聽看環保音像，參觀海洋世界，參加校園綠化、美化、凈化等活動，并經常性組織學生收集環保資料卡，建立檔案。對學校的空氣、雨水、周邊水質監測等。我校還成功地舉辦《同在藍天下》大型文藝專場匯演，對社會進行生態建設重要意義的環境保護宣傳，收到了較好的社會效果。成立了環保小服務隊，利用課余在學校、社區進行宣傳，清理污源，進行實踐活動。對于上級組織的環境教育活動積極參加。

五、綠化美化校園，優化育人環境這一年，學校繼續補充和完善校園環境綠化、美化建設。如今校園里樹木成蔭，花紅草綠，生氣盎然。為了把環境保護落實到實處，使全體學生耳濡目染，把學校建設成為優美的育人環境，合理布置名人塑像、名人名言、環保標語，學校綠化、衛生等宣傳欄，廣泛宣傳和教育廣大師生關注和重視校園環境的綠化、美化和凈化工作，以優美的校園綠化美化環境和濃郁的文化氛圍來給師生以美的享受，從而振奮精神、陶冶美好情操，促進師生的身心健康。

實施環境教育，不僅培養了學生的環境意識，學生養成了自覺保護環境的良好習慣，而且提高了學生的思想道德素質和科學文化素質，使學校找到了素質教育的突破口。廣大師生從身邊做起、從自己做起、從小事做起，培養學生愛綠、護綠、育綠的意識。通過學生帶動家庭，通過家庭帶動社區，通過社區帶動公民，更廣泛地參與保護環境的行動，產生有益的社會影響。這是有益于學校的發展，有益于學生的成長，有益于社會的“功在當代、利在千秋”的事業。

第三篇：環境教育工作總結

環境教育課題研究階段工作總結 本學期，我校少先隊加強對學生的環境教育，提高環保意識，讓每一位學生都以保護環境為己任，從自身實際出發，為環保工作做出自己的努力。在工作中我們進一步扎實開展各項環保主題教育，把環保教育工作做實做細。

一、加強管理，提高意識

我校領導把環保教育列入學校的工作常規管理。為使環境教育工作落到實處，學校大隊部把環境衛生工作列為評選“文明班級”的首要條件之一，狠抓“計劃、實施、總結”三環節，要求學期初計劃有安排，把環境教育滲透到各學科中。在學期結束進行總結并交流。學校專設了“環境與衛生”板，宣傳知識和法規，公布環境衛生成績，天天檢查，周周小結，月月評比。

三、加強環境宣傳，落實到位

1、充分保證時間，做到環境宣傳教育經常化。

充分運用各種載體，做到環境宣傳教育多元化，從班級的黑板報、手抄報，到學校的宣傳欄，無處不體現著環境宣傳教育，可以說，環境教育幾乎無處不在，無時不有，形成了輿論氛圍，起到了潛移默化的作用。

2、充分利用有關節日，做到環境宣傳教育系列化。

（1）3月5日，我們學校組織學生回歸社會到學校周邊去打掃衛生。

（2）3月12日的植樹節，組織全體師生開展“我為學校添一片綠”的植樹活動。

（3）在3月22日的世界“水日”，我們學校開展“珍惜生命之水”主題班會并開展節約月活動，使節水、節電、節糧工作落到實處。

（4）中心校開展的環保月期間，我校以“我為環保模范城市添光彩”為主題，開展演講比賽、問卷調查活動、二手市場、主題班會、環保征文比賽等一系列活動，把環保意識逐步滲入到學生的思想中。

四、開展活動，增強意識

積極開展環保活動，寓環境教育與活動中，對增強學生的環保意識，養成良好的環保行為具有十分重要的作用。

1、學校舉辦少先隊主題活動，活動內容豐富，形式多樣。通過“低碳減排，綠色生活”主題班隊會，向全校師生發出了“低碳減排人人有責”的倡議，同學們紛紛響應，把環境教育與少先隊的各項活動相結合。

（1）與各項競賽相結合，開展文明班級、文明學生、環保征文競賽活動。

（2）與值日中隊工作相結合，在全校各點設立文明衛生監督崗，對學生不良的衛生習慣進行監督。

（3）與班級“流動紅旗”創建相結合。把美化校園生態環境作為每個學生的自覺行動，把環境保護作為班級的另一項重要工作。

（4）與少先隊活動相結合。各中隊以課本為載體，以班隊活動為抓手，以環保教育專刊為陣地，在全體師生中廣泛開展以“環保”

為主題的“綠色環保特色中隊”的創建活動。通過開展形式多樣的活動，使少先隊員們學到了環保知識，加強了環保教育，樹立綠色環保意識，切實保護了環境。

2、通過第二課堂組織環保綜合實踐活動，開展以學生為主體的環保活動方案制定。環保小組開展變廢為寶、白色污染調查等活動，在活動中注重讓學生親歷全過程，在活動中獲得深刻的情感體驗，開闊學生的眼界，增強環保意識。

3、結合家庭、社區開展環保體驗活動。發動每個學生帶動家長種植花草，在家庭中宣傳不使用一次性筷子，不浪費水電等方面的環保知識，并養成良好的節約水電、糧食，不亂扔雜物的良好習慣。

4、開展主題隊會競賽。一年一度的環境主題隊會競賽，形式新穎，創新意識強，參與面廣，隊員們通過參觀訪問、制作標本、宣傳牌、觀看錄像等豐富多彩的活動受到了很好的環保教育。

通過各項活動促進了校園環境的綠化、美化，為廣大師生營造了一個優美的工作和學習的環境。使學生認識到自然對人類生存的意義、掌握了基本的環境知識，樹立了保護環境的責任感、義務感和環境道德觀念。在今后的環保教育中，我們將進一步發揮家長學校的作用，更深入地開展環境教育活動，讓學生、家長的環保意識共同提高，為保護我們的環境作出一份貢獻，為博望鎮石家增添一點綠意，讓我們石家的環境明天變得更美麗！

臧繼榮

第四篇：2006環境教育工作總結

2006環境教育工作總結

一、通過對學生進行環境教育，提高思想認識

在中學進行環境教育，其深度和廣度都是基礎性和啟蒙性的，使學生對環境有個初步了解，通過多種形式的環境保護和生態宣傳教育活動，培養小學生熱愛大自然，保護地球家園及人與自然和諧相處的環保理念；引導學生積極參加社會環保實踐，提高學生的綠色環保意識。

二、通過對學生進行環境教育，明確了工作目標

新時代對學生開展環境教育關系到我們國家的生存，人類的發展，是學校德育的重要內容，是素質教育的需要，讓學生在潛移默化中領悟環保的重要性，掌握環保的簡單知識，從小樹立良好的環保意識、資源意識。

三、以活動促進課程的有效開展

1、結合學校原有課程，有意識地滲透在課堂教學中，進行環保教育；

2、結合專題教材，專門開設環境教育課；

3、利用周一晨會和周五下午興趣小組進行環保小分隊活動，交流、評估、布置與輔導，同時提供榜樣，樹立典型，期末評比“環保小衛士”。

四、環境教學取得了初步的成效

1、注重知識滲透，寓環境教育于課堂教學之中。

2、加大宣傳力度，普及環保知識，提高環保意識。

3、開展活動，豐富學生生活，重視環保實踐教育。

第五篇：2013環境教育工作總結

樂立民族小學2013年秋季學期

環 境 教 育 工 作 總 結

樂立民族小學2013年秋季學期

環境教育工作總結 環境教育是一項基本國策，也是學校教育的一項重要內容。我們將認真貫徹、落實《全國環境宣傳教育行為綱要》和《中小學環境教育實施指南》，以此為學校環境教育的指導思想，把環境教育作為重點來抓，進一步加強領導，努力形成立足于學校，滲透于課堂，服務于社會的環境建設模式。

二、主要措施

我校高度重視環保教育，努力加強校園環境建設，取得了一定成績，在今后的時間里，我們將進一步加強環保教育，推動學校的各項工作。我們將鞏固過去的成果，采取扎實的措施，在環境教育的實效性上做文章。

1、突重點：滲透于課堂

學校教育是以課堂教學為主的教育。環境教育應立足課堂，我們要利用課內教育的主渠道，持之以恒地進行滲透。為了提高廣大教師的環境科學知識和自身環境意識，本學期我校組織教師進行環境科學知識和環保法規的學習、考核，組織教學觀摩和教學研討活動。各教研組定期組織教師根據教材制定環境教育在各學科滲透的知識要點。使環境教育能有目標、有計劃、有內容，有系統地逐步深入地開展起來。

經常安排環境保護知識專題講座；利用各學科教學，通過鄉情教育使學生了解國家的環境狀況；組織環保小論文評比。增強環境教育的形象性、真實性，加深學生的環境憂患意識。

2、抓關鍵：寄寓于活動

豐富多彩、形式多樣的課外環境教育活動，不但可以鞏固學生對課堂知識的理解和接受，還能提高學生積極參與環境保護行動的興趣，可以起到事半功倍的良效。組織豐富多彩的課外活動來強化環保教育，從而不斷增強學生的環保意識，激發學生的參與熱情，努力提高學生的環保能力。特別是利用具有紀念意義的紀念日，開展活動。每年的紀念日都有一定的主題，校少先隊大隊部要積極組織學生開展有關活動，如紀念活動、模擬場景、征文競賽等等，在活動中培養學生的環保意識和能力。

充分利用資源，開展系列活動。如：去景區打掃衛生、拔草、去景區開展綠色創建活動等。學校還要成立環保督查小分隊、義務護綠小組等環保活動小組，并配備輔導教師，定期組織環保活動，參與校園綠化、美化、凈化勞動。利用學校的大掃除，對全校師生進行教育，以班級為單位進行節約用紙活動。帶領學生走出校園，嘗試一些現場調查環境質量活動，查找原因，為改善環境出謀劃策。積極配合環保部門和教育部門參加各種環境宣傳活動。重視每年的植樹節、水日、愛鳥周、地球日、世界環境日期間，組織學生散發環保資料、拾撿白色垃圾。

為了營造良好的育人環境，各班討論并制定了中隊宣言，讓同學們向著自己的奮斗方向而努力拼搏。班級黑板報、園地布置個性化，更換正常化。

3、強熏陶：潛移默化于環境

我們對已建成的綠化，積極進行養護，一年四季綠意縈繞，花團錦簇。我們還將加強校園的文化環境的建設，建造有一定寓意的綠化區域，為校園增添了一份自然的情趣。我們充分發揮這些校園綠化的作用，教育學生愛護環境，做護綠的模范。在環境教育中，我們的老師要注意以具體的行動來教育學生，以高尚的愛護環境的行為在學生中樹立威信，從而營造一個保護環境的氛圍，如春風化雨，給學生以深刻的影響。

4、攻難點：結合于習慣

今年我們要把環境教育與對學生的行為規范的教育結合起來，一方面，要對學生的行為規范提出明確的目標，特別是在校的行為習慣愛護環境、衛生習慣等提出明確的要求，并強化訓練，引導學生養成時時刻刻從每一樁小事做起，養成愛護、保護環境的習慣，如“不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不浪費糧食”、“彎彎腰，撿起一個潔凈的校園”等。學校少先隊大隊部要加強對學生行為習慣的檢查，做到每天小檢查、一周大檢查、及時評比。從而使我們學校一年四季“綠”（草坪等）的常綠，“白”（墻壁）的常白，地面常潔，門窗常凈。

總之，我們要在上級教育、環保等部門的指導下，讓全校師生積極行動起來，努力把學校的環境教育推向一個新的高度，努力把學校創辦成“綠色學校”。

樂立民族小學 2013年12月30日