第一篇：三下鄉社會實踐總結及心得

三下鄉社會實踐總結及心得

————南陽玉雕的現狀及發展

自從6月份聽了奧巖老師關于中國玉雕的講座之后，我們對于玉雕產生了濃厚興趣，于是借三下鄉這個活動，我們組了一個隊，課題是南陽玉雕的現狀及發展，希望更多的人能夠了解玉雕這個行業。

在這次三下鄉社會實踐活動中，我們先后調查了當地的玉雕市場及一些玉雕的小型作坊，拜訪河南省工藝美術大師仵金滿大師，參觀了南陽有名的玉雕公司玉神和拓寶，以及身入當地的工藝美術職業技術學校學習參觀，得出一下幾點內容。

1.南陽玉雕的規模

在南陽從事玉雕行業的人大約有20萬人，其中10萬人從事玉雕的加工，另外10萬人從事玉雕的銷售等。玉雕已成為南陽當地支柱型產業。其中玉雕的加工存在三種模式，個體戶的加工大師工作室制作以及大型玉雕公司批量雕刻。銷售存在三種方式，零售 批發 以及精品玉雕的競拍。

2.南陽玉雕的特點

南陽玉雕主要以南陽有名的獨山玉為主兼雕刻其他玉種，形成了南陽玉雕的特色。其中小型作坊主要做一些白玉、碧玉、翡翠 等掛件。而大師工作室、大型玉雕公司基本做獨山玉大型擺件。經過玉雕藝人和科技工作者挖掘、整理傳統技藝，吸取外地經驗，南陽玉雕的工藝不斷改進，逐漸形成了自己的獨特藝術風格，以技巧的靈活及色澤顯貴著稱于世。由于獨玉色彩豐富，濃淡兼備，一塊石料上面往往各色雜陳。這就要求雕刻者要全盤考慮，既要有精彩的布局構思，又要巧用各種顏色，使得整個作品妙趣天成，讓欣賞者禁不住拍案叫絕。形成了人物、花卉、山水、瓶素(雜件)四種題材。

3.南陽玉雕的傳承

南陽玉雕的傳承存在兩種模式。一種是學院派，即進入當地專業的玉雕制作加工職業技術學校學習，其優點是培養的學生繪畫功底強，有較強的創造力。弊端是學生的玉雕雕刻操作能力較差；另一種是傳統派，即師傅帶徒弟的模式，這中培養模式使徒弟具有較強的玉雕雕刻基本功，但創造力不足。

4.南陽玉雕的發展

南陽玉雕已成為南陽當地的支柱性產業，政府給予這方面的扶持，并作出長遠規劃。南陽市先后在市區開辟了臥龍路玉器一條街，在鎮平縣城建起了玉雕大世界、玉雕灣市場和玉文化中心四大玉雕專業市場。與此同時，南陽市委、市政府把集產、加、銷一體化的玉雕產業作為全市的特色經濟、支柱產業，傾力打造，加快玉雕產業的快速發展。從2002年起，鎮平國際玉雕節提升為南陽市節會，更名為中國南陽（鎮平）玉雕節，由河南省寶玉石協會和南陽市政府共同主辦。2008年，南陽玉雕節又易名為中國（南陽）第六屆玉雕節暨首屆寶玉石博覽會，主辦機構升格為中國珠寶首飾行業協會和河南省人民政府共同主辦，河南省珠寶玉石首飾行業協會和南陽市人民政府承辦。由市政府承辦如此高規格的盛會，迄今南陽市政府已連續

成功舉辦9屆，希望以此將南陽玉雕的品牌做大做強。

5.獨山玉的特點

由于獨山玉是南陽所特有的，因此南陽玉雕人對于獨山玉情有獨鐘，獨山玉玉質堅韌 微密，細膩柔潤，色澤斑駁陸離。有綠藍黃紫紅白六種顏色，由于其色彩豐富，才有了“三色為寶，四色難找，無色更難找”的說法。正是獨山玉的這些特點，成為中國四大名玉之一，并且是工藝美術雕刻的重要玉石原料。

通過這次三下鄉活動，開闊了自己的視野，增長了自己的知識，對于南陽玉雕有了一個大體的認識，同時意識到三下鄉社會實踐活動的重要意義。大學生三下鄉有利于增長才干，堅持書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，是鍛煉大學生成長的有效途徑。只有這樣，吧學到的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能成為對社會有用的人。

第二篇：三下鄉社會實踐心得

三下鄉社會實踐心得

今年的夏天酷熱如舊，今年的雷雨急驟如夕。然而今年的夏天我們卻肩負著不同的使命，擁有不同的感動。我們在學院領導的關懷下,在院團委的支持和系黨總之的帶領下，肩負著實踐黨的重要思想,在xxxxxx附近一建筑工地的三下鄉活動已經圓滿結束。

下鄉當天組織去工地的時候還是艷陽高照，走到半路卻已經是暴雨如注。然而惡劣的氣候也沒有阻止同學們的決心，在雨中，我們成功的完成了這次三下鄉社會實踐。活動中我們參觀了施工的各個環節，混凝土的攪拌，砌磚，配鋼筋，也親身感受到了農民工的辛勤與偉大！

實踐的第一天，工地的負責人向我詳細地介紹了作為一個建筑工人應該了解的必要知識。使我初步接觸了混凝土的制備與攪拌。混凝土的制備包括了混凝土的配制與混凝土的攪拌，每一步都至關重要。混凝土的配制還包含了混凝土的設計配合以及混凝土的施工配合比。施工配合比是根據實驗室的設計配合比提高一個數值，并有95％的強度保證率。混凝土施工配料計量必須準確，才能保證所拌制的混凝土滿足設計和施工的要求。混凝土的攪拌，要獲得均勻一致的混凝土，必須對其原材料充分攪拌，使原材料徹底混合。工程中混凝土的攪拌一般采用機械攪拌，一般要注意攪拌時間的控制，以及送料機時間的控制。當一名建筑施工員很關鍵的在于如何控制進度，如何及時地把配料配送給泥水班、鋼筋班、木工班的工作人員，使他們的工作能夠順利地進行。施工員要做的事，就是要調合好三個班主的工作時間，不能出現一方停工的現象。比如一天內兩棟樓一幢要澆筑柱砼，一幢要澆筑砼，應先安排澆筑哪一幢才不會使進度慢下來。只有先澆柱砼的方案會好一點，其實本應避開兩幢樓一起澆混凝土的。在實踐期間,我與技術人員、工人師傅建立了良好的師生關系。互相經常交流思想，尊重實習指導人的指導和安排。一進入工地，首先對整個工程及工地的基本情況有了了解，看了工程的建筑、結構施工圖，了解了工程的類型、結構形式、工程的規模、生產工藝過程、建筑構造與結構體系、地基與基礎的特點等，還了解工程的進度情況、技術力量的配備及工人的素質，及目前工程中存在的主要問題及準備采取的方案措施。通過看施工圖，現場調查，與工人及技術人員交談等方式，對工程有了一個基本的認知，即知道工程已完成了那些任務，還有那些任務要完成。在任何工程整個建設過程中，土建施工都占據著至關重要的作用，明白整個施工過程都是非常重要的； 從基礎到主體，每一個環節都是非常重要的，基礎關系到整個工程穩定，基礎打不好，主體干的再漂亮都無法改變整個工程的命運，基礎一旦出了問題整個工程就是一個豆腐渣工程。建筑從立項開始就決定了它的使用功能，設計只是為了完成它的功能要求，施工才是實現它的價值時期，也是一個資金消耗的主要過程，因此在整個建設過程中必須保證它的質量，所以遵守建筑工程施工程序就是一個理所當然的要求。

在實踐期間里，對我來講是一個理論與實際相結合的過程，在工地現場施工員、技術負責人的指導之下，以及自已的努力積極參與工作，讓自己對整個基礎的做法，標準層的施工有了深入的了解與掌握。而且對整個建筑工程的各個方面也有了深刻的理解和認識，并且鞏固了書本上的知識，將理論運用到實際中去，從實際施工中豐富自已的理論知識。整個實習的過程時間雖短，但讓自己知道了如何當一名好的施工員。整個實習的過程也讓自己發現了自己理論知識上的不足，也讓自己為以后的學習充滿了動力。工地雖說是苦了點，但也讓自己明白了

一句話：“吃得苦中苦，方為人上人。”

這次“三下鄉”社會實踐活動，不僅充實了我的暑期生活，更讓我在活動中了解了國情受到了教育、服務了社會、增長了才干。同時，“三下鄉”還讓我意識到了自己身上肩負的責任，也讓我認識到了理想與現實的差距。我們要想成為一名高素質的大學生，要想盡快地成為現代化建設的有用人才，就絕不能只埋頭于書本之中，必須把學習書本知識與投身社會實踐統一起來，積極地投身于社會實踐之中，開拓視野，認識社會，對自己有個清醒的定位，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，學會正確地做人做事，學會戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，使自己全面發展以適應社會的需要。

土木09-1班

王濤（200910606127）2011-8-31

第三篇：三下鄉社會實踐心得

暑期三下鄉活動實踐心得

伴隨著我們“感恩”實踐服務隊“激情夏日”晚會的完美結束，為期七天的三下鄉社會實踐活動終于落下了帷幕，大伙一起唱著《感恩的心》，一起懷念著我們與處井村民們在這段短暫日子里相處的點點滴滴······

我們是來自湛江師范商學院暑期三下鄉社會實踐活動的一個小分隊——10財會（3）班“感恩”服務隊，基地是位于雷州的處井小學。作為隊伍中的一分子，我頗感驕傲，也滿懷激情。因為教師是陽光下最神圣的職業，他們就像辛勤的園丁，澆灌充滿希望的幼苗，而我有幸加入了支教組與文藝組，自己也能親身體會一下做教師的滋味，那種心情，確實無法用語言來表達······還記得我們剛到處井村的時候，處井村的村干部們很盛情地款待，并盡可能地為我們實踐活動的進行提供幫助與支持，為活動的順利開展奠定了良好的基礎。而初到學校，校方領導也很正式很熱情地接待了我們，這可讓我們有點受寵若驚，同時也有了更大的動力去把活動認真地進行到底······ 生活篇

三下鄉前，我們就向師兄師姐們了解過大概的情況，所以對鄉下的生活環境也不抱有過高的期待。幸運的是，我們的基地總體環境并不算非常糟糕，不過洗澡房也簡單，沒有遮擋的布簾；睡的房間沒有床，而且布滿灰塵；沒有吃飯的桌子等等。

在活動進行過程中，大家吃的是大鍋飯，每天早餐都是那兩三種難啃的面包；幾十個人睡在同一房間，我們刷牙洗臉、吃飯、洗澡，都要排著長長的隊，每次洗澡都是起碼兩個人一起洗。最難熬的要數晚上，因為每天晚上都會有很多蚊子、飛蛾，還有一種不知名的昆蟲飛來轉去，并在地上、桌上、我們的衣服鞋子上留下臟臟的東西，氣味也難聞，第二天還要清理已經死了的昆蟲。睡覺時，我們都要躺在硬邦邦的桌上或者地上輾轉反側，看著從窗外透進來的僅有的光線，欲睡難睡，實在困得不行，才能勉強湊合睡上五六個小時，睡眠嚴重不足算是下鄉日子里最痛苦的事情了。現在回想起來，這份經歷應該是我目前為止生命里最艱巨的時光吧。

下鄉環境雖然有點艱苦，但支教生活卻充滿樂趣。

支教篇

正式上課前一天的晚上，我就緊張的備起課來，思考著講課的內容與時間安排，思考著如何通提高他們學習的興趣，思考著講些什么趣事、如何控制課堂氣氛等等，心情似乎有些許緊張、有點興奮，但又充滿著自信，相信自己能做得很好······而當第一次踏上講臺時，看著臺下幾十雙眨巴眨巴求知的雙眼，頓時一股暖流涌上心頭，仿佛又出現了自己當年讀小學時的那一幕幕……聽到學生們的書聲瑯瑯，看到他們上課的認真勁兒，心里別提有多高興多興奮了。上了第一堂課，我才明白：其實當老師并不怕學生答錯問題或者做錯題只希望他們有勇氣提出來，有勇氣去改正，相信這個道理會對我們今后的學習之路有所幫助······

為了活動課堂氣氛，我們上課的形式不拘一格，我們要求學生在遵守課堂紀律的前提下可以自主提問 有什么問題可以舉手或者直接站起來問老師。相比起高年級或者低年級的學生，我們四年級的學生應該算是最聽話的了，在一點上，確實頗感欣慰。雖然這是一次實踐活動，我們實際也只是做了六天的教師，但我們體會到：要上好每一節課，讓那些調皮的學生對我們上的課感興趣這并非是一件容易的事，況且是對于我們自己還是學生的老師，一切都是靠自己去探索，去研究。別看有些同學的年齡小，要管好他們可得下一定的功夫，有些老師盡量讓自己變得嚴肅，好給他們留下“嚴格”的印象，可這也并不太管用，他們還是那么調皮，不過經過不斷的溝通與交流，大家就像朋友一樣了，他們會積極地配合我們的工作，這使我們感到非常高興······其中最讓我感動的是：我上的第二課堂——排舞中，同學們都學得很認真，即使下課了，但他們主動要求留下來繼續練舞，有些離我們住的地方比較近的同學又主動要求中午來找我繼續練、繼續學，所以，雖然我教的是60幾個學生，喊得喉嚨都不舒服，曬得滿身是汗，但這一切，都值了！

課外有獎游園活動是支教的一段小插曲，作為負責人，我在學校的時候就已經開始準備活動的內容、用具、開展形式和獎品等相關工作，三下鄉期間在總負責人的輔助下，作好人員安排，終于在一個昏昏暗暗的下午成功完成了任務。學生們在個體項目中都玩得不亦樂乎，還收獲了很多“戰利品“；在集體項目中，班與班之間的抗衡，學生們就更來勁了！在跟他們一起互動，大聲呼喊的時候，大家都樂了，從中我體會到了莫大的成就感與滿足感，這已經是我所做的一切收獲到的最好回饋了！

隨著時間的推移，我們與同學們之間的感情是愈來愈濃，走在路上耳邊不時會傳來“老師好”，這時我才感覺到做老師的高尚與自豪。同學們摘來路邊的野花送給我們，雖然不起眼，但對我們初為人師的大學生來說，已經是很好的回饋了，感覺很滿足。進入支教組的我，雖然每天早上中午都要早起，晚上還要備課，可是我不后悔，因為這讓我收獲了很多······ 晚會篇

我們的三下鄉晚會因為邀請了全處井村的村民來看，因此比較大型，大家都給予了高度的重視，在來處井村之前我們就未雨綢繆，落實有關工作，例如：節目的安排、主持人的選拔等等。很榮幸地，我被成功選上成為一名主持人，因為是第一次，所以很期待晚會的到來······

為了能夠成功舉辦這次晚會，大家都付出了艱辛的汗水。去到第一天就已經開始進行節目的排練了，由于要保證晚會節目的充裕，所以要抽調一些學生跟我們一起表演節目，也要從第二課堂中抽取一些節目，其中也包括了我教的——排舞。既能讓學生們學到其它的東西，又能有展現他們的機會，這樣的安排也從側面調動了學生們的積極性······我作為文藝組的一員，所以主動地擔當了四個節目的負責人，每天白天要上第一課堂和第二課堂的課以及協助歷史劇的排演，晚上的空余時間基本上都用在了節目的排練上，外加一個主持人，那段時間，真的整個人都快要虛脫了！但我還是樂在其中······大家也都抓緊了上課時間和有空的時間進行排練，爭取把節目做到精益求精，即使遇到些調皮搗亂的學生，即使我們本來的睡眠時間就不足，即使我們的喉嚨都喊得嘶啞，但大家都堅持著，因為大家有著共同的目標，那就是一定要讓處井村的村民們看到一場精彩紛呈的三下鄉晚會！

三下鄉晚會的那天晚上，大家都忙得不可開交，我也不例外。因為參加了三個節目而且要主持，在頻頻換服裝發型中，在往返于一樓與二樓中，在忙得滿身是汗、妝融成了白色的水珠直往下掉中，還有主持人和指揮跳排舞的學生，我感覺我已經不是我了······晚會最后，大家高唱著《感恩的心》，歌聲持久回蕩在處井村中，直至村民們陸陸續續離開晚會現場才結束，這，注定是一次永身難忘的經歷！

感想篇

在這短暫的七天里，我們有苦有樂，我們同甘共苦，我們一同進步。白天有時頂著辣辣的太陽或者冒著小雨，晚上一起和蚊子、飛蛾作戰，我們有些同學因為皮膚容易過敏被蚊子飛蛾的“光顧“留下了痕跡??但是面對著孩子們天真的笑臉、溫馨的話語、真誠的祝福、，帶著處井鄉親們的囑咐和支持，大家相互關心，相互幫助就如同親兄弟親姐妹一樣。

這次實踐活動提高了我們每位隊員的工作能力和解決問題的能力，在工作中發揮了我們吃苦耐勞，艱苦奮斗的精神，克服了種種困難，有的同學嗓子啞了，有的同學生身體不舒服了，但依然繼續為學生們服務??那些天里實在發生了許多感人的事，時時觸動著每個人的心······

七天的時間一轉眼就過去了，我們經歷了，走過了，收獲了，這短短的幾天將成為我們心中共同的美好回憶。時間雖過去了，大家在一起的歡聲笑語卻不曾離去······

第四篇：三下鄉社會實踐心得

簡單的經歷，不簡單的體會

——我的“三下鄉”社會實踐心得緊張的期末考試剛結束，我們就進入暑期“三下鄉”社會實踐的最后準備階段，7月12號乘車駛往吳川市黃坡鎮福嶺小學，進行支教活動。

福嶺小學是一所鄉村小學，生活條件比想象中的還要差一點。我們要八個人擠到一個小房間睡地板，沒有風扇，連手機充電都有困難，沒有衛生間，也沒有水池，打水的話要到幾百米遠的地方，蚊子飛蛾特別多，我們的生活非常不方便。

我負責后勤組和晚會組，每天我都安排隊員準備早餐、午餐和晚餐，米是小學生們從家里帶過來的，我們吃的菜要到很遠的市場去買，平時的飯菜都要我們自己親手做，我們很多隊員連廚房都沒進過，更何況現在還是大鍋菜、大鍋飯，這無疑是一個艱巨的任務，充滿挑戰。晚會組的工作重要而復雜，每天我都會抽時間在各個節目排練的時候去看看，看著每個節目在我們老師的指導下進步，心里充滿甜蜜。我們克服了學校硬件設施很差的困境，我們沒有音響、沒有正式的排練場地，只能在課室排練，口號節拍都要老師自己喊，在每天都是30度高溫以上的煎熬下，我們坦然走了過來，看著小學生們每天都在進步真的很欣慰，看到隊員們辛勤的汗水真的好感動。

通過這次三下鄉社會實踐活動，我有很多的感觸和體會。

不論是做什么工作，總會有要分配的時候。通過這一次的社會實踐，讓我知道了合作的重要性。同時我還認識到了寬容和開朗的重要

性。緊張繁瑣的工作會讓人心煩意亂，我們要學會調節，要保持良好的心態，要始終激情飽滿和認真對待工作。

另一方面，大學生參與“三下鄉”活動，是當年五四青年開創的 “走向社會，深入民眾”光榮傳統的延續，是我們知識分子同工農群眾相結合、教育同生產實踐相結合的一貫方針在新時期的集中體現，是貫徹落實江澤民總書記在北大百年校慶講話中提出的“四個統一”的具體行動，是青年學生健康成長、將自身價值與祖國命運緊密相連的必由之路。我們通過大學學習后，要想盡快的成為現代化建設的有用人才，適應社會的需要，就要在學習期間，積極參加社會實踐活動，認識社會，認識自己的社會位置，明確自己的歷史使命，激發自己的學習熱情，調整和完善自己的知識結構，戰勝各種困難和挫折，鍛煉意志和毅力，為適應以后的工作做一定準備．這是我參加“三下鄉”活動的目的之一．抓住有利時機參與各種形式的暑期“三下鄉”活動，對于引導我們按照江澤民同志得出的“四個統一”的要求，把學習書本知識與投身于社會實踐統一起來，自覺走與實踐相結合、與人民群眾相結合的道路，努力縮短成長與社會需要之間的距離，提高解決實際問題的能力，在改革開放和現代化建設最需要的地方去見世面，長才干具有十分重要的意義。

三下鄉為的是更好的讓大學生了解當今社會,更好的適應以后的社會,為出社會做了一條道路。只有真正的投入其中去，才能夠領略到當中的道理，不要為了三下鄉而三下鄉。

大學生“三下鄉”，有利于了解國情。我們出生在改革開放的浪潮

中,成長在鄧小平理論不斷發展的年代，對社會主義初級階段的認識，對改革開放的認識，單從課堂上是難以得到的．因此我們必須走向社會，深入農村，了解占全國人口80％的農民的現狀，了解他們的所思所想，才能真正在實踐中深化對鄧小平理論的理解，深化對改革開放的理解。

大學生“三下鄉”，有利于體察民情。淳厚民情和樸素民風中的情感滋養，難以盡得于書本；貧困母親臉上的愁容和失學兒童眼中的渴望所激發的力量，難以取之于校園。走出象牙之塔，融入堅實的土地，貼近農民的心，才會真切感受到耕耘的艱辛，收獲的喜悅，才會真正把成長的根深深植入祖國的沃土。

大學生“三下鄉”，有利于增長才干。堅持學習書本知識與投身社會實踐的統一，走理論與實踐相結合的道路，歷來是青年鍛煉成長的有效途徑。社會實踐是知識創新的源泉，是檢驗真理的標準。到祖國最需要的地方磨練意志，砥礪品格，把學得的知識用于實踐，在實踐中繼續學習提高，才能真正成為對社會有用的人才。

實踐以充分證明，社會實踐促進了大學生的全面發展。通過社會實踐活動，我們從與人民群眾的廣泛接觸、了解、交流中受到真切的感染和體驗，從無數活生生的典型事例中受到深刻的啟發和教育，使思想得到升華，社會責任感增強。在實踐中，我們的人生觀、價值觀得到進一步的強化，提高了認識能力、適應能力和創新能力。08機電：000

2010 年 8 月 29 日

第五篇：“三下鄉”社會實踐心得

“三下鄉”社會實踐心得

為了深入農村，深入群眾，進一步了解我國國情、民情，了解我國社會主義新農村建設，我參與了此次學院組織開展的“三下鄉”社會實踐活動。能夠參與此次“三下鄉”社會實踐活動，我感到非常榮幸。

作為一名在校大學生，我自認為自己不夠了解社會，不夠關注“三農”問題，而此次“三下鄉”社會實踐活動，不僅能幫助我進一步深入農村，了解農民現狀，也能幫助我提高社會實踐能力，進一步融入社會，同時讓我有機會為農民做一點事，因此我非常珍惜此次機會，并且認真對待，希望能從中有所獲。

雖然只有短短十天的時間，但我們分隊每位成員都始終對此次活動飽有高度的熱情和責任感，從活動之初的準備工作到實踐進行中，再到我們圓滿完成實踐任務后的收尾工作，我們始終認真、仔細對待每一項工作任務，并且相互團結，相互幫助、支持，一起為圓滿完成此次實踐活動而努力。無論是在工作中還是工作之余，我們始終團結一心，在隊長的部署下，用心完成我們每個人需要負責的項目，并且積極幫助團隊其他同學。由于我們的共同努力，我們不僅成功完成了這次社會實踐并取得較好成績，同時我們收獲了友誼，雖然大家都來自不同的班級，但我們始終銘記我們是一個團隊，無論是在工作中還是生活中，我們必須始終團結一致，互幫互助。在這短短的十天時間里，我們一起面對困難，解決問題，我們始終相互溝通、交流、支持，積淀了深厚友誼，相信我們所有人都會始終銘記我們在一起努力的這段時光，我們收獲了太多。

首先是活動開始之初，我們在組好隊之后進行了幾次會議，討論了此次實踐活動的相關流程及準備工作，隊長給我們分配了任務，而我們也都在出發前把所有任務完成到最好。

在做好一切準備工作后，我們一行人懷著激動的心情出發了。由于路途較遠，我們通過八個小時的車程才到達。在到達目的地后，我們找到了接收人書記，書記帶領我們找到了住所，那是一所中學學生宿舍，環境讓我們很驚訝，房間很簡陋，條件很糟糕，我們無法想象這里的學生是如何在這樣的條件下生活、學習的。我們進行了反思，盡管這里和我們原有的生活水平差距很大，但我們還是很快接受并融入了這里，條件不好我們盡量創造條件，我們相信作為一名大學生，一名

成年人，我們有能力處理好各種問題、情況，有能力搞好此次社會實踐活動并從中鍛煉自我，提升自我，有所獲，有所得。

“三下鄉”的第二天，我們按照計劃很快開始了工作，一方面，我們在各自帶隊領導下進行工作，另一方面，我們按照計劃進行社會調查。在和領導進行工作的同時，我們不僅虛心學習，認真工作，完成好領導交待的每一項任務，而且虛心向領導請教問題，與領導進行溝通交流。在這較短的時間里，雖然我們的工作并不算太多，也不是很累，但我們經歷了許多，面對許多不同的人、事，處理了較多問題，我們一方面學到了不少為人處事的道理，另一方面也在工作中提升了自己的實踐能力，學到了許多工作技巧，并為我們之后進入社會工作做了鋪墊，當然也對我們今后選擇人生道路具有一定的指導作用。

保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，沒有經歷過痛苦的雕琢，怎能有一顆堅毅勇敢的內心？沒有經歷過挫折的錘煉，怎能承擔起時代的賦予的重任!正所謂：玉不琢不成器，這正是依據永恒的真理，而這次“三下鄉”就好比是一場戰役，給了我們人生中一次具有深刻意義的磨練。“三下鄉”讓我們了解到了更多的風土人情，了解到更多社會基層現狀和我風俗民情。我明白，這次活動不僅是帶著自己的好奇心，去體驗生活，更重要的是我們每一個隊員都能夠不辱使命，做出可喜的成績。

現在我們的“三下鄉”社會實踐活動已經結束，一方面，我們很高興我們成功完成了此次實踐活動，另一方面，我們還沉浸在這次活動之中。短短的十天時間，給我們留下了深刻的記憶，對我們來說這是一段難忘的日子，我們感慨良多，它不僅給我們留下了感動，還有成長。對比以前，我們都有所成長，我們變得更加成熟、勇敢、自信。在這些與隊友們相處的日子里，我們學會了很多為人處事的道理，而這些都是我們人生不可缺少的一筆財富。成長看似是一瞬間的事情，但我知道我們是在經歷中體會成長，這種成長、何其珍貴！

我很慶幸能夠參加學院組織的“三下鄉”活動，在“三下鄉”期間，我們一起吃苦、一起開心，讓我們原本來自不同年級不同班級的人能夠生活在一起，為此我們還結下深厚的友誼。如果說艱苦是我們此次“三下鄉”的概括，那么來自隊友的友誼則是我們最寶貴的財富。我不得不說此次“三下鄉”讓我收獲頗豐。從剛開始在學校進行準備工作到完成這十天的實踐活動，我們從開始彼此拘束到

后來隊友之間敞開心扉地交流，無拘無束地談天說地，彼此真誠的關心，彼此之間的理解和寬慰，我知道我們已經是朋友。溫暖和感動填滿了“三下鄉”的每個日子也注定會是我們人生中一段難忘的記憶。

回顧我們一起度過的這段時光，有艱辛，有苦難，同時又有歡樂，有感動。我們一起努力，一起學習，一起成長。我們不僅圓滿完成此次實踐活動，而且收獲了太多。團隊的每一位成員，讓我永遠銘記在心，我們一起努力的時光，讓我永遠難忘。