第一篇：三下鄉社會實踐總結

三下鄉社會實踐總結

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教師是這個世界上最偉大的職業，而作為未來教育人的我們，有幸來到麻城市張家畈富家坳村進行為期二十二天的支教活動，心里十分激動。因為我們終于可以對我們年幼時的夢想有一個完美的交代，給我們的人生增添有意義的一筆，自己也可以像曾經鼓舞我們的老師那樣，為需要幫助的人奉獻出自己的

力量。

關愛農村留守兒童是我們此次支教之行的目的。7月15日清晨，“筑夢飛翔”社會實踐隊來到麻城市市政府處，吃過飯后便踏上了支教的路上，一路上我們同行的伙伴喋喋不休，心中既忐忑又興奮。由于條件不足，當地政府將課堂安排在當地村民家里，雖空間不大，但整潔干凈明亮，村民對我們都很熱情。當天下午，書記和主任還帶領我們一起參觀了村里的環境，個人簡歷簡單的了解了一下當地的風土人情。

第二天，我們正式開始了招生工作，報名登記的人非常多，但由于志愿者人數不多，難以保證孩子安全，最后只收了一年級到八年級的學生。由于年齡差異太大，我們分了兩個班，大班是五到八年級的孩子，小班是一到四年級的孩子。我們當之無愧地肩負起了小班的日常教學任務。

“希望家園”正式開課了!我們結合每個學生不同的情況和需求，準備了豐

富的教學計劃，教學課程，輔導內容，學習任務。但是在教學實施的時候并沒有預期中的那么順利。總會有些許不確定因素影響著計劃的進行。例如，不同年齡教的小朋友一起學習時，他們的接受能力學習能力是不同的，因此對于一個問題，我們總是會講三遍，重要的部分會以提問的形式檢驗他們，幫助年齡小的同學接受，幫助年齡大的同學轉化成自己的。如果仍有不會的，下課我們還會輔導他們。

對于他們這個年齡段的孩子，對課外知識拓展和文娛活動更加感興趣。范文寫作作為未來幼教工作者的我們能帶給他們的文娛活動或許能更多些。我們引入了音樂，舞蹈，科普知識的元素，教授了“柯爾文手勢”和音高概念，簡單的聲樂發聲“感恩的心手語舞”，芭蕾舞的基本手位教學，交誼舞學習，小蘋果舞蹈的學習，世界珍稀動物的講解等等。有時我們還教他們畫畫，折紙，拓展英語單詞等。豐富多彩的活動引得他們每

天都追著我問今天的課是什么。學習重要的就是興趣，想我們已經抓住他們的興趣啦!

課后我們還對所有的孩子進行了家訪，從家訪中我們了解到村里大部分兒童都屬于留守兒童，父母常年在外工作，過年才會回家。而他們的學校離家很遠，山路崎嶇遙遠，行車也不方便，所以所有的學生都在校住宿。這次家訪讓我們覺得我是多么幸福，這讓我們想對這些孩子更好，教授她們更多的知識。

8月5日下午，我們組織了一場簡單的告別匯演，依依不舍的結束了為期二十二天的支教生活。孩子們捧著他們折得愛心棒，千紙鶴，烏龜，依依不舍的和我擁抱。在這二十二天，孩子們學習了新的知識，新的技能。而我們懂得了感恩與合作，收獲了友誼。

現在回想起別離的情景，眼睛情不自禁地濕潤起來，二十二天的情景歷歷在目，心中只能嗔怪著時光飛逝。還記得第一堂課時，他們那一雙雙渴望知識 的眼睛看著我們的時候，我們希望將我們所知，所學的所有知識，都教授給他們，讓他們以后有更開闊的眼界，更廣泛的興趣，更高遠的發展。當我們看到那一群天真的孩子們臉上的笑容的時候;看到他們課間積極向我們請教各種問題的活躍身影時，熱門思想匯報我們內心多么滿足和感動,所有的付出都是值得的，所有的疲憊都消散了。

二十二天就這樣如白駒過隙，可我還想多教一堂課!祝愿最愛的你們，每個人都有一個美好的未來!期待與你們的再次相遇。

及轉正申請-基層公務員

第二篇：三下鄉社會實踐總結

三下鄉社會實踐總結

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：

大家好！

我們是2011年暑期大學生社會實踐活動國際貿易系”筑夢”志愿服務隊成員。我是劉納，這位是隊員劉建成同學。現在我們簡要匯報本次”三下鄉”社會實踐活動的相關內容，敬請各位領導、老師批評指導。

2008年，國貿系師生從電視、網絡等各大媒體看到關于湘西貧困兒童的報道后，開始關注“湘西貧困留守兒童”這個特殊的群體，決心對他們給予力所能及的幫助，于是成立了“外貿學子，愛心助學”項目。并迅速在系部組建了專門隊伍，命名為“愛心筑夢”隊。愛心筑夢隊小組成員全部由我系團學干部 學生黨員和入黨積極分子擔任，從2008年至今,我系連續三年開展了關愛湘西貧困留守兒童”筑夢”活動。為深入學習和踐行科學發展觀，國際貿易系團總支在院團委開展暑期社會實踐活動的帶領下精心組織，悉心安排，組建了“愛心筑夢”社會實踐小分隊，開赴鳳凰縣千工坪鄉通板小學，開展了主題為“愛心助學”的大學生社會實踐活動。

首先,我們通過倡議全院師生將自己或親戚朋友閑置不用又具有使用價值的物品捐獻出來，進一步整理、篩選后通過愛心拍賣會的形式將捐贈物予以拍賣。拍賣會上同學們的踴躍競拍愿為湘西貧困兒童的學習生活貢獻自己的綿薄之力。“拍品有價，愛心無價”，愛心拍賣會激發了我院同學強烈的社會責任感和感恩的美好品德。到目前為止，拍賣會已成功舉辦三屆，籌得愛心助學款二萬余元。第四屆愛心拍賣會正在籌備中。相信有廣大愛心人士的支持，我們的活動將更加成功。

(下面ppt重點為大家展示的是今年我們湘西助學的情況)

2010年10月份，我們在系部開展了“一幫一”助學活動，倡議同學們以個人、宿舍、班級為單位，對湘西貧困留守兒童進行一對一的幫助，至今已經成功資助湘西貧困兒童14名。2011年初，考慮到孩子們衣著單薄，國貿系組織發動全院學生及鄰近的長沙市三十五中開展“送溫暖”活動，捐助湘西貧困小學生御寒冬衣，共收集衣物900余件。看到湘西小朋友拿到御寒衣物時開心的笑臉，我們想這個冬天雖冷，但他們的心里一定是溫暖的。

2011年7月5日，帶著省直團工委和院系領導的諄諄囑托，滿懷著一腔熱血，我院國際貿易系“筑夢”隊17名隊員踏上了遠赴鳳凰縣千工坪鄉通板小學的路途。經過六、七個小時的長途顛簸，終于到達目的地。雖說是一座小學,映入眼簾的是社會愛心人士和村名共同努力砌起來的簡單的雙層平房,孩子們的教室極其簡陋，所謂的掃把就是用樹枝編制而成的唯一衛生工具，一到下雨教室的屋檐就會漏水。活動之前我們也曾想象過這里生活的貧窮與艱難，但當我們自己親眼看到這里的一切時，我們再一次被震驚！來到湘西的第二天，我們便安排了物資交接儀式，把帶過來的文體用品和衣服一一發給孩子們。他們在老師的指導下一個個整整齊齊的排隊領取我們捐助的物資.看到穿著新衣服的孩子們臉上掛滿了笑容,我們都開心的笑了。

在支教期間我們的隊友給孩子們上了七門課程。極大豐富了孩子們的學習科目，激發了他們的學習興趣。我們要求隊員們必須有教學計劃、教案。（這張圖片）是美術課上，隊友帶領孩子們動手做了一個“理想墻”，墻壁上沉甸甸地承載著每個孩子的童年夢想。下午放學后我們會去家訪,其中印象最為深刻的是去了吳梅芝的家。梅芝的父母親在外打工,一年到頭難得回家一次，梅芝和姐姐只

能跟在奶奶身邊，學費負擔很重。看到屋里被煙熏的發黑的墻壁，以及家中唯一的家具 一張床，還有小梅芝的眼淚，當時家訪的隊員不禁潸然淚下！一個個看在眼里，痛在心里，我們深知我們此行任重而道遠。

通過支教，我們收獲了很多，也成熟了很多。第一次親眼看到農村孩子對知識的強烈渴望，第一次明白了教師的職責和使命，第一次深刻的體會到家長“望子成龍”的心情。

在支教組上課的同時，調研組的同學深入千工坪鄉進行逐村走訪調研，一路上我們克服了種種天氣、習俗等帶來的不適應，調研走訪中我們去過天坑、爬過野嶺、越過山、淌過水，雖然路途坎坷，但是我們收獲頗多。我們調查了當地貧困留守兒童的基本資料以及生活狀況，也調查了當地的交通現狀以及旅游資源,農村保險等，緊密結合當地文化、民俗、經濟等實際情況開展了社會調查，并針對相關問題提出了改善意見形成報告，其中《關于千工坪鄉教育及經濟情況的調查》、《探索新型農村保險，完善社會保障體系調研報告》、《湘西鳳凰縣千工坪鄉醫療建設現狀的調研報告》被評為暑期社會實踐優秀報告，這為當地政府制定相關政策提供了一些參考，圓滿完成了我們的使命。

當天傍晚，老師和隊友們在村委會領導的帶領下來到村里的一些留守兒童的家里，由于父母不在身邊，孩子們生活的并不愉快，隊友們看到這種情況，開始以聊天的方式對孩子們進行心理輔導，我們希望可以通過這種方式讓他們擁有積極樂觀的心態，之后，我們把帶去的文具和玩具送給孩子們，看到他們臉上的笑容，隊友們都非常開心。

雖然短短的幾天社會實踐活動已經結束，但我們會把這項活動一直延續下去，因為我們看到留守兒童需要社會的幫助，作為當代大學生，我們有義務去做

好這件事情，以后，我們會以書信等方式和孩子們保持聯系，送去我們的關懷，我們會用自己的努力讓那些孩子們能夠健康的成長。

2011年7月12日我們聯合當地村民、學生舉辦了一場文藝匯演。在臺上，孩子們都認真、快樂的演出。相信這場匯演能帶給他們更多的自信。而這次支教活動，使他們開闊了視野，接觸了許多新鮮事物，相信他們都會加倍珍惜學習機會，更加努力地學習，成為祖國的棟梁之才！

湘西助學社會實踐服務隊以鳳凰縣千工坪鄉通板村為主要基地開展，我們在自身綜合素質得到鍛煉和提升的同時，以自己的知識和辛勞為當地村民提供了科教文衛等方面的服務，受到了當地父老鄉親的熱情歡迎和高度贊揚。取得良好社會效果，活動的開展得到了當地媒體的高度關注，鳳凰電視臺為此做了專題報道,鳳凰電視臺、鳳凰縣人民政府網、鳳凰教育信息網、湘西教育網為此做了專題報道，助苗網也做了頭條報道并設立了相關鏈接。這次“三下鄉”實踐活動，豐富了我們的人生閱歷，提高了我們認知社會的能力，教育了我們怎樣思索人生價值，更加增強了我們奉獻愛心、播撒溫暖，為社會公益事業獻一份力量的信念。我們希望通過此行呼吁更多的人參與到幫貧扶困工作中來。雖然本次三下鄉活動畫上了圓滿的句號，但“援助湘西，愛心助學”的路還很長，“援助湘西，愛心助學”的工作也將一如既往的開展下去，并且越來越好。國際貿易系全體師生希望通過此次的活動不僅讓湘西留守兒童得到生活、物資、精神等方面的幫助，也希望更多的社會各界人士來關注湘西留守兒童，伸出援助之手。感謝社會各界對湘西留守兒童的幫助與關懷，今后我們仍會繼續關注孩子們的學習與生活，繼續服務我省農村發展和社會進步，為祖國的繁榮富強做出貢獻！謝謝!

第三篇：三下鄉社會實踐總結

職業技術學院2009年暑期“三下鄉”

社會實踐活動總結

為響應省委宣傳部、省文明辦、省教育廳、團省委和省學聯有關大學生開展社會實踐活動的號召，職業技術學院于2009年7月12日組織學生開展暑期“三下鄉活動”活動。此次活動是新形式下加強和改進大學生思想政治教育的有效途徑，是引導青年學生深入基層、深入實踐，加深對社會的認識，提高解決實際問題的能力的重要舉措。我院組織 2009年暑期大學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動的過程中，充分發揮學院的文化教育優勢，廣大青年大學生積極投身于社會實踐活動，用實際行動深刻領會、切身感受“ 三個代表” 重要思想以及科學的發展觀，在實踐中達到了“受教育，長才干”的活動目的。在此對本次“三下鄉”社會實踐活動作出如下總結：

我院今年暑期的“三下鄉”活動是從07和08級學生中選出 20 名學生干部，奔赴上饒縣應家鄉，深入農村開展為期5天的“三下鄉” 社會實踐。活動分為三項：

1、關愛留守兒童

留守兒童問題是近年來一個突出的社會問題。由于應家鄉有些行政村外出務工人員較多，而且相對貧困，所以留守兒童問題一直很棘手。來到應家鄉，我院“三下鄉”的隊員們便馬不停蹄地對當地留守兒童問題進行了調查。此次我們支教的學校——應家中心小學有留守兒童20多名，我服務團基本做到1對1和孩子們進行交流，從一定程度上對兒童的思想進行了開導，同時我們盡最大的努力讓這里的孩子們得到更多的快樂。“大手牽小手”支教活動是三下鄉活動的“重頭戲”，通過服務團隊員與留守兒童開展一系列的生動有趣的游戲活動，達到寓教于樂的效果，在游戲的歡聲笑語中拉近彼此的距離。此外我們還為留守兒童進行學業輔導，為有這些孩子答疑解惑。針對大部分留守兒童自閉和不善與人交談與溝通的狀況，服務隊對留守兒童開展了一次題為“愛，因為在心中”的主題班會。服務隊成員以講故事的形式引出“愛”的定義，讓孩子們了解“愛”的含義。隨后，隊員們組織大家畫起了海報，主題是“愛”。讓大家任意的描繪出自己心目中“愛”的定義。在此環節中，孩子們表現很積極。從他們的作品中會發現了這樣一個現象：很多孩子都將一棟房子和爸爸媽媽作為自己表述愛的窗口。我們不難看出他們是多么的需要關心和愛護，我們也會竭盡全力去幫助他們。接著，隊員帶領著孩子們唱響了《愛，因為在心中》。最后我院團總支書記裘友林

老師給留守兒童捐贈了學習用具和書籍，并向應家中心小學捐贈了電腦等物品。捐贈獎品是在物質上給予留守兒童幫助，進行文藝游戲是在精神上給留守兒童以最大的關愛。

2．宣傳工作

此次“三下鄉”的宣傳工作涉及的內容非常廣泛，包括科學的發展觀、法律知識、農業知識等內容。我們在出發前積極準備材料，并將收集的材料印成小冊子、傳單。在活動的第二天我就將服務隊分成兩組，把我們收集的一些惠民政策和家電安全使用常識的宣傳單分發給廣大農民。可以說，我們的宣傳工作從頭至尾一直都在進行，我們的隊員在宣傳過程中注重理論結合實際，將枯燥的知識轉變成通俗易懂的語言，取得了非常理想的宣傳效果。

3.家電維修

本次活動服務隊中有我院的老師親自帶領的一支小分隊，免費為當地農民提供家電維修，在服務進行的兩天里，絡繹不絕的鄉民將自家已壞的電視，洗衣機，電風扇等家用電器拿到我們的維修點，享受我們為他們提供的免費維修服務。兩天下來，我院由老師帶領的家電維修小組得到了鄉民的一致好評。

在順利完成學院交給的的任務的同時，我們還必須總結出成功的經驗，并為明年的“三下鄉”社會實踐活動打下堅實的基礎。以下是此次活動成功的經驗：、學院領導對“ 三下鄉 ” 社會實踐活動的開展十分重視，在未開始之前已經與所要去的學校進行了聯系，對相關事宜進行了詳盡的部署，并多次召開會議。在會議上集思廣益，充分聽取每個人的意見，把會發生和可能發生的問題記錄在案，相應的提出一些切實有效的辦法，通過這些系統的安排保障了此次活動的圓滿成功。、所有“三下鄉”志愿服務隊人員多次開會，認真商討“三下鄉”的有關事宜，確定了此次活動主要目的關愛留守兒童、宣傳知識和家電維修，將要進行的項目的流程詳細記錄下來，做到不敗于細節之下。、隊員能力強，能吃苦耐勞

由于這幾天上饒的天氣酷熱，白天大家頂著炎炎烈日走訪和分發傳單，晚上挨著蚊蟲的叮咬休息，沒有怨言，兢兢業業，吃苦耐勞，始終以飽滿的熱情投入到工作之中。我們組成了一支優秀的團隊，每個成員都互相團結，遇到困難大家相互幫忙，形成了很強的團隊意識，產生了協作的默契。

4、及時作好總結

每天晚上，大家都會圍坐在一起，相互討論一天的工作，把一天工作里的成功之處大家分享，對于不足之處大家共同解決并爭取在之后的工作中克服這些缺點。幾天下來，大家都對這次的社會實踐活動作出了深刻的總結，老師也對同學們今后的工作提出了熱切的希望。

“三下鄉”社會實踐活動不僅培養了隊員們吃苦耐勞的精神，而且形成一種努力拼搏的優良作風，同時在工作中也增強了隊員的自我組織管理能力、協調能力、社交能力和團隊精神，讓同學們之間的認識更深。更重要的是發現了自身存在的一些問題，既然我們發現了問題，就要及時解決這些問題，以求更好地發展和完善自我。在“三下鄉”過程中我認識了很多，也學到了很多，得到了真正的鍛煉。總的來說，我院的這次三下鄉實踐活動是非常成功的，給我們留下了珍貴的經驗，為今后我院的“三下鄉”實踐活動的發展奠定了基礎。這次“三下鄉”活動雖然結束了，但我們的工作仍將繼續進行。關愛留守兒童將繼續開展下去，我們一定會有始有終，堅持不懈地進行這些工作，使自己得到鍛煉，也為當地發展和留守兒童的學習貢獻出自己最大的力量。并且我們會不斷的學習和宣傳“三個代表”重要思想，親身體驗“三個代表”重要思想的含義，積極向廣大人民學習，在社會實踐中檢驗自己，完善自我。

最后，向關心我院“三下鄉”工作的領導們致敬！向給我們提供無私幫助應家中心小學的領導致敬！向圓滿出色完成這次“三下鄉”活動的同學們致敬！

二零零九年七月十八日

職業技術學院大學生支教服務團

第四篇：“三下鄉”社會實踐總結

記“三下鄉”社會實踐

為引導廣大青年學生在全面建設小康社會的實踐中深入學習貫徹鄧小平理論和“三個代表”重要思想，樹立和落實科學發展觀，學習實踐社會主義榮辱觀，服務社會主義新農村建設。為響應時代號召，踐行當代大學生的社會責任，提升學生綜合素質，2007年暑假期間我院開展了大學生志愿者“三下鄉”社會實踐活動。

據悉，此次大學生“三下鄉”社會實踐活動將以支農、支教為主題，四支社會實踐隊伍約一百余人將分赴都江堰、仁壽縣等地圍繞農村社會調查、送科技知識下鄉以及關注留守兒童等項目開展實踐活動。此前，學院團委高度重視，精心組織，通過網站、海報，愛心捐助等形式，擴大宣傳，廣造聲勢，為活動創造了良好的輿論氛圍。在學院團委廣泛發動下，全院師生密切配合，積極組織開展各項工作。

暑期“三下鄉”社會實踐活動，我去了全國貧困地四川仁壽市高家鎮土門村，使我真正做到受教育、吃到苦，把學習工作熱情和成長成才的強烈愿望轉化為全面建設小康社會的實際行動，在奉獻祖國、服務人民中成長成才。在農業調查中，我走訪了一戶農家，對他們的生活、經濟、教育及思想觀念等各方面進行了情況都作了詳細的調查記錄。雖然實踐的時間只有短短的三天，但留給我的感觸、帶給我的思想認識卻是深刻的、難以忘懷的。

首先，作為一名大學生，能夠深入到農村這個基層中，走進廣大勞動人民家中，去了解、關心他們的現狀及變化，是極其難得的一次機會。雖然我也出生在農村，也多少知曉農村一些問題，但這樣深入的去了解、去仔細調查還是第一次，通過這次活動，使我對“三農”問題有了更加透徹的了解。同時，我們在調查走訪的過程中，也同農民群眾打成一片，建立了一種純樸的感情。此外，對于農村尚處落后，有待發展的現狀，我們也進行了理論探討與實際分析。最后得出的結論只有一點，那就是必須依靠文化知識，運用科學技術，多方面發展農村其它產業，才能將科學落到實處，才能解決農村的問題，使農業得到真正的發展，改變農村的現狀。

其次，百姓思想觀念的積極轉變對我們的影響也很深。在我們的實踐調查中，當我向他們了解當地政府為他們提供科技信息致富幫窮的渠道時，一位樸實的百姓對我說，：“政府只能給我們指導和幫助，致富的關鍵要靠我們自己，自己不努力的話，那也是空話”。淳樸厚道的鄉親有這樣的思想，有這樣的認識，這的確是他們經過摸索，通過實踐所得來的經

驗，是他們思想態度的重大轉變和進步。致富的實現，只有在黨的好政策下，在相關部門提供的各種便利條件下，通過自己的努力去真正改變自身的現狀。對自己而言，能在學習的生活中積極的轉變思想，運用有利條件為自己服務，做出自己的成效來，也正是我們所缺少的。我想，從他們身上，從他們的轉變中我學到了許多東西，也感悟到了許多??

整個實踐活動是成功的。因為實踐活動自始至終都得到了學校領導的高度重視，特別是帶隊老師提前做了精心部署，并就如何把活動開展的有特色、有意義作了明確的指示；活動期間，兩位老師和我們同甘共苦，同吃同住，始終堅持在第一線，極大的鼓舞了同學們的士氣。這些都為此次“三下鄉”實踐活動的順利舉行奠定了堅實的基石。

當然，活動圓滿自始至終都得到當地父老鄉親的支持與配合。無論是農業調查，或是電影播放，做農活，抑或是鼓舞捐助，當地群眾都熱心的支持幫助我們，這也是活動順利進行的重要因素。同時，實踐隊員們用科學文化服務社會的奉獻之心與投入實踐活動的熱情，是“三下鄉”暑期社會實踐活動富有成效的關鍵。

大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動是高校素質教育的有效載體，社會實踐也是大學生理論聯系實際的最好陣營，更是大學生服務社會的最好窗口。“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”在短暫的實踐過程中，我深深的感覺到 “三下鄉”社會實踐活動也磨練了我的意志，也培養了我理論運用與實際的能力與團隊合作的精神，實現了社會實踐過程中“服務社會、鍛煉成才”的目標。培養了我的動手能力，提高了我的勞動意識，增強了我服務祖國的決心，使我牢固樹立科學發展觀，踐行社會主義榮辱觀，促進和諧建設，具有重要意義。

第五篇：三下鄉社會實踐總結

這個暑假是我們這些生活在“象牙塔”中的人最有意義的一個暑假。雖然我們放棄了舒適的生活和輕松的暑假，但是卻收獲了更多，也成熟了很多。第一次深入農村，第一次真切地感受到了農民的淳樸和熱情，第一次登上講臺，第一次親見村娃對知識的強烈渴求，第一次明白了教師的職責和使命。第一次參與活動計劃的統籌，第一次迅速應對突發事件的發生……

能參與這次的暑假三下鄉社會實踐活動，我深感榮幸。在塘浪小學為期7天的下鄉實踐，將會是我人生中一份寶貴的經驗。

一．參與的活動

（1）身為支教組組長，與組員溝通，及時了解支教情況，根據變化的情況不斷在支教計劃中作出相應的調整；時刻做好應對突發事件發生的準備，例如停電，及時做出適當的安排和處理；每天做好工作的記錄和第二天工作的安排，對團長進行匯報。

（2）身為班主任，通過日常班務，了解孩子們的情況，尤其對班中的留守兒童進行知心的

談話，給與他們更多的關心和愛護，引導他們學會理解長年外出工作的父母，學會關愛他人。

（3）身為傳授科普和衛生知識的小老師，通過一些有趣的例子教孩子們一些簡單的自然科學知識，讓孩子們會用科學原理解釋自然現象，讓他們熱愛科學；教孩子們基本的求生技能、安全常識和交通規則，讓孩子們學會在生活中保護自己，健康成長。并且組織“衛生知識競賽”，向孩子們灌輸真確的心理衛生知識，例如預防hini流感的方法，防災避險的應急方法等，增強孩子們的安全衛生意識，提高孩子們的安全衛生素質和自我保護能力。

（4）既與團員們一起積極地排練文藝匯演的節目，又努力完成匯演主持人的籌備工作。

（5）安排到的后勤工作，例如洗碗洗菜抹桌子，都能按質量完成。

二．活動的自我評估

（1）分工具體安排合理。在每天的支教活動沒有開始之前，就已經將工作任務，教學用品合理分配，同時也注意團里工作及支教工作兩者間的協調。

（2）能盡快找到并解決問題。如義教中因參與小孩人數過多，課室容量和數量都有限，大批學生沒場地學習，于是我根據實際的情況，立刻調整教學計劃，安排組員臨時開設體育課，舞蹈課等戶外課程，讓更多的孩子參與其中，成功解決因場地和人數問題而引起的教學問題。

（3）預測并控制風險。為應對突發事件的發生，每件事情都盡量做到兩手準備，安排妥當。如第四天的支教活動并不因為天氣原因而不作具體的教學安排，既有作天氣轉好的教學計劃，又作了天氣轉壞的應急方案。務求做到以孩子們為中心，做到服務群眾。

（4）對工作能保持高度的熱忱：和團友能融洽合作，團結互助。

在三下鄉的過程中，在犯下的錯誤中，我作出以下總結：

（5）準備不充分，考慮不周全。如在義教第一天，實際情況大大出乎我的意料，參與人數太多，預先開放的兩個教室根本容納不了，于是導致教室內外都是孩子，引起安全的隱患。

（6）在安排上存在不足。主要體現在活動中個別成員不夠積極，對分配的任務不能及時保證質量的完成，這與我的管理和分工上的失誤有一定關系。

（7）處理應急事件的社會經驗不足。

三．活動的感想

通過這次三下鄉，我對農村新變化和留守兒童有了更深的了解、更細的認識；而且它還鍛煉了我的實踐能力、創造能力和溝通能力，也提高了我的自身素質；既令我學到處理應急事件的社會經驗，也增強了自身的團體協作精神和團隊意識，為以后的社會生活積累了一定的活動策劃和實施經驗。

我相信，經過這次三下鄉社會實踐的磨練，我會變得更加成熟、更加自信。

總的說來，這次大學生暑期“三下鄉”社會實踐活動，不僅讓我感受到農村的生活，還鍛煉了我的實踐能力，更重要是我們對留守兒童有了更深層次的理解，還讓我們所有的同學體會到了團隊的精神。點點的小事，都能體現我們彼此之間的互相體諒，幫助和支持。也認識到“三下鄉”社會實踐活動在建設和諧社會各項工作中都是一個不可忽視的巨大推動力。

如今，雖然離開了塘浪鎮、離開了塘浪小學那些可愛的孩子們，但是我們對如何發展農村教育問題的思考和對因農村新變化而引起的社會問題的探討，這些都將會繼續成為我們研究的課題。