第一篇：聽大學畢業(yè)生建功立業(yè)先進事跡報告會有感

聽大學畢業(yè)生建功立業(yè)先進事跡報告會有感

2010年3月25日，春日晴朗，春風和煦，我慕名來到人民大學如論講堂，聽取由中宣部、教育部、共青團中央組織的大學畢業(yè)生建功立業(yè)先進事跡報告團首場報告會。

在報告會中，我認識了：北京大學2003屆畢業(yè)生莫鋒，現(xiàn)任內蒙古自治區(qū)赤峰團市委副書記，早已深深地扎根在美麗的草原上；大連海事大學博士生楊健，現(xiàn)任大連互聯(lián)天下科技發(fā)展有限公司董事長，在創(chuàng)業(yè)的風雨中茁壯成長；成都理工大學2007屆畢業(yè)生高波，現(xiàn)任勝利油田現(xiàn)河采油廠采油29隊副隊長，深采油，勇?lián)岆U，以基層作為自己事業(yè)的起點；常州工學院2007屆畢業(yè)生張?zhí)烊唬F(xiàn)任江蘇省銅山縣單集鎮(zhèn)洪樓村黨支部書記，帶領村民走上發(fā)家致富的康莊大道；孝感學院2007屆畢業(yè)生何家坤，現(xiàn)任湖北省孝感市大悟縣呂王中學教師，一邊是渴求知識的農民娃，一邊是自己病重的父親，他我仍舊頑強地肩負著擔子，背著父親去支教；浙江理工大學2003屆畢業(yè)生周毅，現(xiàn)任四川省樂山市金口河區(qū)永和鎮(zhèn)鎮(zhèn)長，在祖國的西部無怨無悔地用青春消除落后與貧困；山東大學2006屆畢業(yè)生魏法祥，現(xiàn)任濟南軍區(qū)某集團軍特種大隊一連指導員，在國際特種兵比武中為國爭光，誓做祖國的忠誠衛(wèi)士。

這七名報告團成員，雖然身處不同地區(qū)、不同行業(yè)、不同崗位，但我分明從他們身上，看到了當代新青年堅忍不拔、勇于擔當，銳意進取、開拓創(chuàng)新，報效祖國、服務人民的高尚品質。誰說八十后是垮掉的一代，誰說八十后失去了希望? 盡管每名畢業(yè)生報告只有十余分鐘，但聽眾們的心卻始終被報告牽引，會場中不時發(fā)出經(jīng)久不息的熱烈掌聲，這掌聲，便是對這種質疑最為鏗鏘有力的回答！

從這些優(yōu)秀的大學畢業(yè)生的事跡中，我感受到，基層既是施展才華的舞臺，又是歷練人生的學校，基層的廣闊天地大有可為。身為當代新青年的我們，應當胸懷理想信念，樹立崇高目標，把握人生方向。勤奮學習，深入基層，把個人成長與國家發(fā)展結合起來，轉變擇業(yè)觀念，增強創(chuàng)業(yè)信心，堅定報國理想，在服務祖國、服務人民、服務社會中成長成才、創(chuàng)造美好人生，切實肩負起時代賦予的光榮使命。

宮成中國人民大學09級商學院貿易經(jīng)濟二班

第二篇：聽先進事跡報告會有感

聽先進事跡報告會有感

宿豫區(qū)保安中心學校王元慶

為迎接十八大，我區(qū)組織了一批先進的教育工作者，到各個學校做先進事跡報告，今天就來到了我們學校，我有幸聆聽了這次先進事跡報告會，他們五位老師的先進事跡報告，讓我的心靈得到了一次洗禮。

第一位老師是來自王官集中學的王老師，他給我們分享了他的兩個小故事，講的都是王老師不拋棄、不放棄每一位學生的經(jīng)歷，王老師不歧視學生，不會以學生的成績好壞來看待學生，在他的教室里是平等的，他對每一位學生都很有信心，他的學生也很喜歡這位平等的老師。

要說五位老師里給我印象最深的要屬來自宿豫職業(yè)中學的李莉老師了，李老師是淮安人，為了自己的真愛，她義無反顧的來到了宿豫，扎根宿豫，為宿豫的職業(yè)教師貢獻了自己的青春，自己的力量。我也是外地人，能到宿豫來做一名教師，也是因為機緣巧合，李老師的先進事跡就是我的榜樣，我要學習李老師的無私奉獻精神，為宿豫的教育添上一份力量，為教師這個神圣的職業(yè)添一筆彩色，為自己的每一位學生添一份愛心。

臧艷老師代孫倩老師作的報告也讓我感觸很大，孫倩老師是以為實實在在的村小老師，但是她卻始終堅守在自己的崗位上，任勞任怨，無私奉獻，在平凡的崗位上做著不平凡的事跡，體現(xiàn)了孫老師一種不平凡的精神，一顆偉大的、無私奉獻的心靈。

偉大而又神圣的職業(yè)——教師，讓我們得到了尊重，讓我們的價

值得到了體現(xiàn)，讓我們過上幸福的生活，也讓我們承受著一份壓力、一份責任。面對這份壓力、這份責任，我義無反顧的選擇堅守，堅守我的崗位，我的三尺講臺，堅守我心里的那個夢，我要為我的夢想奮斗，為我的學生奮斗，為我所熱愛的教育事業(yè)奮斗。

第三篇：聽葛明春先進事跡報告會有感

聽葛明春書記先進事跡報告會有感

——包金合9月18日，我參加了葛明春書記的先進事跡報告會，葛明春書記向我們講述了一個個平凡而感人的先進事跡之后，我的內心久久不能平靜。葛明春書記忠誠為黨、忘我工作、為群眾排憂解難、舍小家顧大家、恪守工作紀律、堅守清廉、忠誠敬業(yè)、剛正不阿、執(zhí)紀為民的形象，深深地印在了我腦海里，揮之不去！

今年已經(jīng)70歲高齡的葛明春書記生活非常簡樸，至今仍住在寧海縣岔路鎮(zhèn)湖頭村的老房子里，家里很簡陋，沒有過多的家用電器，只有一臺用了多年的冰箱。湖頭村是一個不算富裕的大村，該村500多余戶人家，每天都有大大小小的事情需要村干部解決，大到拆遷、開發(fā)，小到豎一根電線桿等。凡是事關村里建設發(fā)展的事情，葛書記都堅持原則，不和稀泥，敢于負責，不怕得罪人。當涉及到自家利益時，他也毫不含糊。兒子和侄子曾經(jīng)求他幫忙辦事，但他都堅持一個原則：只要我當一天村書記，你們就別想叫我包庇！盡管葛書記的年齡早已經(jīng)“超期”，但是幾十年來始終如一的廉潔奉公，一心為民，讓他在村民心中樹立了很高的威信，上級和村民們都要求他繼續(xù)任湖頭村的村支書。

從葛書記身上，我看到一個扎根農村，為人民辦實事的基層工作者身上所散發(fā)出的高尚職業(yè)道德。在這個多元化的社會里，人們越來越關注的是名利、索取和獲得，能做到像葛書記一樣淡泊名利、無私奉獻的人真的少之又少。葛書記的先進事跡教育我們，作為護理工作者，不能總是想著自己的付出能有多少回報或者能為此得到什么，而是要認識到，通過我們努力而取得的成績和寶貴的工作經(jīng)驗才是人生最大的財富。

在婦幼保健院，在一代又一代護理前輩身上，我同樣看到了老一輩護理工作者高尚的職業(yè)道德。她們不為名利，始終堅持著“以病人為中心”，全心全意為病人服務的精神，為人民的健康做出了積極貢獻，并得到了社會的尊敬和肯定。

作為一名光榮的護理人員，我深知護理工作的重要性，她是醫(yī)療工作的重要組成部分。在當今競爭日趨激烈的醫(yī)療市場中，護理質量的好壞直接反映了醫(yī)療水平的高低。常言道“三分治療，七分護理”，這句話雖然并不十分準確，但卻反映了護理工作的重要性和地位。護理人員通過對病人體貼入微的精心護理，細心地觀察，能夠及時地發(fā)現(xiàn)病情變化，并采取有效措施幫助病人轉危為安；護理人員通過與醫(yī)生的密切配合，運用護理程序，能夠加速病人康復的進程。

在今后的工作和生活中，我將以葛明春書記為榜樣，時刻以一名共產(chǎn)黨員的身份來提醒自己，在護理工作的崗位上繼續(xù)堅持以奉獻為宗旨，充分發(fā)揚南丁格爾精神，用勤勉、敬業(yè)、熱情和愛心，打造了自己閃亮的青春，讓自己無愧于“白衣天使”這個光榮的稱號。

第四篇：聽報告會有感

等不是辦法，干才是出路

——聽十佳大學生村官代表事跡報告會有感兩個小時的報告會匆匆結束，但離開會堂后心情久久不能平靜，“機會只垂青有準備的人”這句話就一直在腦海深處回旋。

作為一名剛畢業(yè)的大學生，毅然放棄城市舒適的生活，走進了別人都不愿提及的農村。然而等待他們不是被重用、被理解，而是被輕視、被懷疑;工作的壓力、心中的苦悶也唯有自己一個人吞。但是他們知道一味的等待，最終只有失敗，等待他們的只是渾渾噩噩的三年村官生活，無半點收獲。他們選擇主動溝通去化去別人的懷疑，扎扎實實做事去取得農民們的信任，認認真真做人去得到領導們的重視??

看看我們身邊，不難發(fā)現(xiàn)“守株待兔”的大有人在，等到最后他們才發(fā)現(xiàn)原來自己什么也沒等到，白白浪費了幾年的光陰。大學對我們來說，不過是我們進入社會的一個平臺，能在這個平臺上獲得什么，還要看你在大學階段付出什么。然而大多數(shù)都是大

一、大二渾渾噩噩的過著，幻想著天上的餡餅怎么還不掉到自己的懷抱；但是他們沒有想過就算天上掉下餡餅，他們用什么裝；難道就不拍被這免費的餡餅砸死嗎。就算真的有免費的餡餅，你也要先織一個裝餡餅的框，不可能所有的一切都讓別人給你安排好，你只等著坐享其成。而有的人則是面對困難或挫折，一想到自己為此將會付出很多，就開始等待，等待那困難或挫折自己解決，但這可能嗎？“檢驗真理的唯一方法是實踐”，而不是等待。等待最終等來的只是絕境，而不可能是生路，要想自己去闖，去找出一條自己能行的路。

等待不是辦法，干才是出路，只要找對方法，任何問題都能迎刃而解。而如今我們年輕，我們有能力去挑戰(zhàn)，而不是等待。

第五篇：聽報告會有感

聽報告會有感

不當家不知柴米貴，不為母不知父母心，不為師不知為師苦。

5月26日、27日這兩天我參加了衛(wèi)輝市進修校舉行的班主任培訓活動，在這兩天里我認真聆聽了來自不同地方的五位專家給我們做的報告，時間雖短但我卻受益頗多。

26日上午第一場是來自滑縣進修校的郭文革校長給我們做的報告，郭校長報告的主題是：今天，我們如何做教師。他首先說了幾點他當教師的感悟：學生的發(fā)展，關鍵在教師；教師素質的高低，是學生發(fā)展的前提；名師出高徒，高徒捧名師；認識自己，教師應該是什么樣的人。接著郭校長從以下五個方面做了詳細的報告。一是教師要有崇高的職業(yè)理想。二是教師要有堅定地職業(yè)信念。三是教師要有多元的知識結構。四是教師必備的專業(yè)能力。五是教師健康的身心素質。在報告會中郭校長的這句話讓我感觸頗深，“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神”。是啊！我們的教育必須有愛，并且，這愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。只有做到了平等的愛每一個學生，才會去尊重學生，信任學生。而這一點正是做好班主任工作的基礎。學生感受到老師的愛，才會愿意接受老師的教育，正所謂“親其師，信其道。”我們的教育才會取得預期的效果。，但愛也需要技術。沒有愛的技術是危險的，而無技術的愛是無力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗是萬萬不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。

第二場是由來滑縣的康磊老師給我們做的報告。康老師主要給我們講了一些他自己的經(jīng)驗。首先是我理解的教育工作，第二是班主任工作概況，第三是班主任專業(yè)態(tài)度與人格，第四是班主任的日常管理能力。其中康老師講到教師就是引領學生成長，教師要尊重學生。通過康老師的報告我認為作為一名老師，特別是作為一名班主任，應該以人為本，尊重學生。希望自己對學生的心理有更多的了解，能夠更好的做好學生的輔導工作，了解孩子們的內心世界。在平時的工作中，我漸漸發(fā)現(xiàn)，關鍵在于你是否真的與孩子心心相映。到今天，我發(fā)覺不只對于孩子，其實對于每個生命個體都是這樣，當你真正貼近他，試著理解他的想法時，交流就會開始，改變即將發(fā)生。然而，每個心理都是獨特的。所以關注、思索是班主任、任課教師永不停止的課題。我試著用多種人性化的方式來指導孩子矯正錯誤的思想和行為，當然也收到較好的效果。作為一名教師，我以樂觀的心態(tài)和期待的眼光面對生活與工作。用自己的真誠和善意關愛身邊的人們，用一顆快樂的心感染周圍的人們，不論他是領導、是同事、還是親愛的學生。因為我相信，愛是會傳遞的。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養(yǎng)出愛的感情，并使之升華。下午，是由來自新鄉(xiāng)的劉芳老師給我們做的報告，劉老師報告的主題是：身為一道彩虹，雨后就該閃亮整片天空。通過劉老師的報告，使我對教育有了更進一步的認識，知道了教育是人與人心靈上的最微妙的相互接觸，在教育過程中涉及到學生的整個人格，所以，教師自己也是以整個人格來與學生接觸的，是以自己的思想、學識和言行，以自己的人格、形象的力量，通過示范的方式影響著受教育者。得到學生的好評的最終決定性因素不是別的，正是教師自身。我們每天都在對自己和學生的人格做出評價，而且，在影響學生學業(yè)的所有因素中，人格的作用與智力的作用同樣重要，所以，我們教師應該努力培養(yǎng)自己具有良好的人格魅力，用我們的人格來影響、塑造學生的人格。

教師的人格魅力是建立在威望、愛心、求知欲、理想的基礎上的。首先，教師的威望是逐步蘊育起來的，教師的一舉一動、體態(tài)、穿著打扮、教態(tài)和作風，無時無刻 不在影響著學生，教師只有保持自己的個性和風格，才能有利地引導學生，同時建立自己的威望。其次，教師的愛心，就是熱愛學生的心。教師要以強烈的愛之心吸引學生，和孩子們滾在一起，這種教師對孩子們的赤誠的愛之心，最終將會變成教師對教育事業(yè)的愛。再次，教師要有強烈的求知欲，教師在教育實踐活動中建立自 己的理想和道德觀，其中最基本的并且是最重要的一條，莫過于“先當學生，后當先生”這一理念。

27日上午是由來自西大附中的張萬國老師給我們做的報告。聽過張老師的報告我最最想說的是：我上學的時候怎么沒遇到過一位這樣的老師；多希望我的女兒在以后能遇到這樣的教師；能做張老師的學生真幸福。通過聽張老師的報告使我認識到班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養(yǎng)班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創(chuàng)寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養(yǎng)教育學生。讓家長，老師，學生明白:除了傳道授業(yè)解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。有人說:“不變的老師，流水的學生。”走過了幾年的教學生涯，我要說:“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。

下午是由來自新鄉(xiāng)的金樹培教授給我們做的報告，金教授主要是從師德方面來說的，通過金教授的報告。使我認識到教師的一言一行，對學生都會產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經(jīng)常會聽到:什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。一個班級能否“活”起來，首先要看班主任是否做好了表率，“活”起來了沒有。由于班主任的精神面貌對學生具有強烈的示范作用，因而要求班主任要樂觀、活潑開朗、充滿朝氣。班主任的“活”才能帶動整個班“活”起來。我平時對學生要求嚴格，上自習保持安靜，上課不遲到??下課后和學生們一起運動、聊天，和學生們拉近距離，彼此了解，讓他們對我有好感，信任我。對有些學生要鼓勵，有些學生要要求嚴格，有些學生要真誠關心??因為在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學生。我認為最重要的是要堅持以身作則，以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。所謂“學高為師，身正為范”，體現(xiàn)師德的魅力。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態(tài)就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。

天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無比;高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比;大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無邊;我們用真情容納每一個學生，不論其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

我爭取在今后的班主任工作中，要注重教育方法的研究，不斷學習，研究學生、家長、社會的新情況，具體問題具體分析，調整好自己的心態(tài)，使班級管理水平不斷提高。多學習先進經(jīng)驗，不斷改進，不斷提高，積極探索，善于總結，使自己的班主任工作不斷提高。