第一篇：班主任例會制度4
班主任例會制度
班主任是班集體的組織者、教育者和指導者，是學校領導者實施教育、教學工作計劃的得力助手。為了更好地發揮班主任在學生德育工作中的重要作用，加強班主任在班級管理中的主導作用，及時傳達學校各項要求，對學生思想、學習、生活各方面情況進行了解和解決，并使之得到很好的貫徹執行，反映班級同學的各種要求、意見，做好上傳下達的橋梁工作，真正使各項工作落到實處，特制訂以下制度。
1、每周召開一次班主任會議（時間為周一下午第一節），屆時總結當前工作情況，安排下階段主要工作。
2、班主任例會內容一般為：學習先進的教育理念，了解德育的新動態； 交流經驗、總結工作、分析學習現狀、專題研討、布置工作。
3、每學期至少組織一次班主任工作研討會，交流班級管理經驗，研討學校德育工作；對班主任的工作情況進行總結，對育人有方的班主任進行表彰。
4、聽取班主任對學校德育（或其他方面）工作的建議和意見；收集整理學生的各種情況，了解掌握學生的思想、學習、工作各方面狀況，因地制宜，提出合理的解決辦法。
5、進行班主任培訓活動，學習教育科學理論和先進的工作經驗。
6、班主任例會由政教處、教導處主持，全體班主任參加，并認真做好會議記錄備查。
7、政教處對各班主任出席例會的情況（出勤、筆記、交流等）作好記錄并納入考核范圍。
8、班主任例會必須準時出席，因故不能參加者向組織部門請假，會后應補課。
9、每次例會前，政教處應做好充分準備，包括做好工作回顧小結；落 實好交流教師；安排好學習資料；發好會議通知等。
10、若要傳達、落實上級教育行政部門的有關文件精神，可隨時組織召開班主任會議。
11、本制度自二OO九年二月二十六日起施行。
第二篇：班主任例會制度
班主任會議制度
一、班主任每月集中開會至少一次，會議內容主要是總結前階段班主任工作情況，布置下階段班主任工作，進行班主任培訓活動。會議由政教處或負責德育工作的副校長主持。
二、無特殊情況一律不準缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任月目標考核掛鉤。
三、班主任會議要有完整的會議記錄，并要有到會人員簽名。
四、班主任會議上要學習教育學、心理學理論，學習先進的教育思想。
五、若要傳達、落實上級教育行政部門的有關文件精神，可臨時組織召開班主任會議。
六、每學期要組織召開一次班主任經驗交流會或班主任沙龍，交流好的經驗和做法，研討學校德育工作。
七、研究班級工作，對班級德育教育工作的開展和存在的問題提出建議和解決思路，并貫徹執行。
八．對突發和意外事件進行緊急磋商，提出解決辦法。
九、因特殊情況取消、改期或臨時安排的會議由德育處另行通知。
袁州區慈化中學
第三篇：班主任例會制度
亞山鎮四和村小學班主任例會制度
一、建立班主任例會制度的必要性和緊迫性
現在的學生需要學校、教師的引導、矯正，更需要班主任的悉心關懷、幫助和教育。我校教育教學現狀需要加強班主任隊伍建設。怎樣在保證質量的前提下，較快地形成一支與學校規模相當、適應當前教育需要的班主任隊伍成為學校考慮的一件大事。
二、班主任例會制度的建立
面對如此形勢和條件，學校決定建立班主任例會制度。目的是通過規范班主任管理制度，突出班主任工作的重要性，明確班主任的工作職責，完善班主任的工作內容，充分發揮班主任在學校教育教學中的重要作用，為我校爭創國家級名校奠定基礎。
三、班主任例會的內容
（一）例會安排
1、會議時間：例會每周一次，一般安排在每周一晚上進行。
2、會議主持：校長或教導處主任。
3、參加對象；全校班主任、校級領導、有關教師。
（二）例會內容
1、一周回顧，總結反饋一周學校涉及班級學生要事。
2、下周安排，根據學校學期教育教學總體計劃及目前學生現狀安排一周重點工作。
3、交流溝通，全校班主任平時很難聚會交流，借例會為平臺，加強班主任之間，班主任與學校之間的溝通，以便及時發現問題、解決問題，以及探討工作經驗與方法。
4、工作指導，包括理論指導和實踐指導。創造條件通過外請內薦，為班主任作工作指導。
5、兩周重大事件剖析與落實。上一周發生的重大事件成因分析，總結形成案例；本周重大事件的詳細落實。
6、班會課集體備課。重點從學生心理教育角度開設班會公開課。
7、上情下達，如學校有大事需及時告知班級學生，或者校長認為有些事情須傳達至班主任，可在班主任例會上傳達。
四、班主任例會實施情況
自本學期初至今，班主任例會堅持定時定點定內容。雖然部分班主任的家離學校較遠，但都能以學校工作大局為重，堅持每周參加例會。使班主任例會能順利地進行，在例會上各項任務基本得到落實，初步達到預期目的。
班主任例會是個新事物，需要班主任及校領導的重視與支持，使其不斷完善發展壯大，使其在學校班級管理中發揮更大作用。
亞山鎮四和村小學
2007年秋季期
第四篇：班主任例會制度
鄧南中心小學班主任例會制度
一、指導思想
德國著名教育家第斯多惠曾說：班主任是學校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學生最活生生的榜樣，是學生身心健康的引路人。學校育人任務有80%落在班主任肩上。可以這么說，一位好的班主任就有一個好的班級，一所好的學校肯定有一群好的班主任。為了更好的發揮班主任在學校德育工作中的重要作用，加強班主任在班級管理中的主導作用,及時傳達學校各項要求,針對學生的情況開展有關活動，對學生思想、學習、生活各方面情況進行了解和解決，并使之得到很好的貫徹執行，反映班級同學的各種要求、意見，做好上傳下達的橋梁工作，真正使各項工作落到實處，特制訂以下制度。
二、例會的主要內容：
1、研究班級、少先隊工作，制定班主任工作計劃，對班主任工作中遇到的實際困難和存在的問題提出建議和解決思路，并貫徹執行。
2、研究學生的思想狀況，會上討論班主任工作中存在的問題，交流好的經驗和做法。
3、對突發和意外事件進行緊急磋商，提出解決辦法。
4、貫徹學校布置的各項工作；研究和布置各部門涉及到各班級的經常性工作和階段性工作，對班主任提出要求。
5、聽取班主任對學校德育（或其他方面）工作的建議和意見；收集整理學生的各種情況，了解掌握學生的思想、學習、工作各方面狀況，因地制宜，提出合理的解決辦法。
6、進行班主任培訓活動，學習教育科學理論和先進的工作經驗。
7、對班主任的工作情況進行總結，組織召開班主任工作（或德育工作）經驗交流會（每學期一次），對育人有方的班主任進行表彰。
三、例會的紀律
1、班主任例會由校長或政教主任、教導主任主持，每周一中午集中開會。
2、無特殊情況一律不準缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任年終考核掛鉤。
3、班主任例會要有完整的會議記錄，并要有到會人員簽名。
4、每次例會均要有文字材料，存檔備查。
西張小學班主任例會制度
一.例會時間及參加對象：
1.每雙周的星期三中午12：15，學校召開班主任例會。2.地點:會議室。
3.出席對象:全體班主任、德育主任、大隊輔導員。4.會議主持:德育主任。二.例會要求
1.參加例會的人員應準時參加，不得無故缺席，做好會議記錄。
2.學習《中小學德育綱》《關于進一步加強和改進德育工作的意見》 以及有關教育行政部門下發的通知、精神。學習有關教育雜志上的教育專題文章。3.開會期間概不會客，任何人不得以與家長交換意見，處理班級的事件等為借口而影響開會。
4.充分發揮民主，對學校的各項工作，班主任應進行總結、分析，并提出自己的建議和措施等。
5.班主任介紹經驗如有特色的，可在校內宣傳推廣，班主任匯報的疑難問題可集體研討。
6.德育主任、大隊輔導員反饋上兩周學校德育工作實施情況，指出存在問題，對會議進行總結，布置下兩周工作。德育主任做好記載并及時報校長室。
第五篇：班主任例會制度
班主任例會制度
一、指導思想
德國著名教育家第斯多惠曾說：班主任是學校里最重要的師表，是直觀的最有效益的模范，是學生最活生生的榜樣，是學生身心健康的引路人。學校育人任務有80%落在班主任肩上。可以這么說，一位好的班主任就有一個好的班級，一所好的學校肯定有一群好的班主任。為了更好的發揮班主任在學校德育工作中的重要作用，加強班主任在班級管理中的主導作用,及時傳達學校各項要求,針對學生的情況開展有關活動，對學生思想、學習、生活各方面情況進行了解和解決，并使之得到很好的貫徹執行，反映班級同學的各種要求、意見，做好上傳下達的橋梁工作，真正使各項工作落到實處，特制訂以下制度。
二、例會的主要內容：
1、研究班級、少先隊工作，制定班主任工作計劃，對班主任工作中遇到的實際困難和存在的問題提出建議和解決思路，并貫徹執行。
2、研究學生的思想狀況，會上討論班主任工作中存在的問題，交流好的經驗和做法。
3、對突發和意外事件進行緊急磋商，提出解決辦法。
4、貫徹學校布置的各項工作；研究和布置各部門涉及到各班級的經常性工作和階段性工作，對班主任提出要求。
5、聽取班主任對學校德育（或其他方面）工作的建議和意見；收集整理學生的各種情況，了解掌握學生的思想、學習、工作各方面狀況，因地制宜，提出合理的解決辦法。
6、進行班主任培訓活動，學習教育科學理論和先進的工作經驗。
7、對班主任的工作情況進行總結，組織召開班主任工作（或德育工作）經驗交流會（每學期一次），對育人有方的班主任進行表彰。
三、例會的紀律
1、班主任例會由校長教導主任主持，每月集中開會。（臨時有活動再通知集會）
2、無特殊情況一律不準缺席，確有特殊情況不能到會者，要在會前請假，會后要及時掌握會議內容。會議的出勤情況與班主任年終考核掛鉤。
3、班主任例會要有完整的會議記錄，并要有到會人員簽名。
4、每次例會均要有文字材料，存檔備查。
潘渡鎮仝老家小學
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