第一篇：獨山小學六年級班一周之星

獨山小學六年級班“一周之星”

天天有個好心情，讀書順利又開心。

讀書是學習，摘抄是整理，寫作是創造。

再沒有比讀書更廉價的娛樂。

天涯無界：愛國、孝心、尊師、重友。

第二篇：一周之星自我介紹

大家好！我是403班的一員——朱筱蕾，是個文靜可愛的女孩，在班級中擔任“紀律委員”一職，還是老師的小幫手。

我是個全面發展的女孩，因為我“琴”、“棋”、“書”、“畫”都喜歡。“琴”我會鋼琴、口風琴；“棋”我會五子棋；“畫”我愛畫畫，畫出來的畫經常得到唐老師的好評；其中我最愛“書”了，當然這里是指看書的書因為書中會悄悄地告訴我們做人的道理和寫作的方法。別看我靜靜地，下課也不出去玩，不和其他同學一起說說話，其實我有很多朋友哩，說也說不盡，幾乎全班同學都是。

我是一個數學小高手，在平常的單元測試中我每次95分以上。在班中我的數學成績數一數二，還是老師的批作業小幫手。當然，在數學方面我也有競爭對手，有：“學霸”潘子豪、“乖乖女”陸穎、“抖腿哥”楊嘉豪、“自信王”張奕澤??不少同學。現在數學周老師很信任我，所以我要爭一口氣不辜負老師的期望，做最好的自己。

當然，金無足赤，人無完人。雖然我優點很多，但是缺點也不少，比如：動作慢，使組長經常催促我。粗心是我的一個大毛病，就是因為粗心，我和“全對”從來沒有做過好朋友；就是因為粗心，數學期末考才沒考到100分；又是因為粗心，科學期末考選錯答案；就是因為粗心本來我那心愛的鋼琴早就到我家住下了，可是把“在”寫成了“再”，搞得鋼琴到現在還沒買；就是因為粗心讓我與馬虎變成了好友。“粗心，馬虎，我討厭你們！”

總有一天我會改掉那些缺點，再用行動來證明自己的！我就是我，我就是——朱筱蕾，一個平凡且自我的女孩，一個永

遠不變，也永遠長不大的女孩！

朱筱蕾

第三篇：小學六年級班工作計劃

六年級

（二）班班工作計劃

本學期本人擔任六年級

（二）班的班主任，為了讓班級充滿活力與創新，為了能更好地塑造孩子們的心靈，讓他們得到全面的發展，也為了使新學期班級上能有更新的氣息，特制定班級計劃如下：

一、工作重點：

1、從“習慣“入手：良好的行為習慣將直接影響一個人的學習、生活。乃至對學生今后的生活，都會產生深遠的影響。良好習慣的養成，并非一朝一夕，一蹴而就。縱觀本班整個六年級的學校生活情況，本班在行為規范上存在一些問題。諸如：課間有奔跑的不良行為，課堂上大部分積極動腦筋之余，有部分同學有插嘴、思維倦怠的現象，更甚者有作業拖拉的不良習慣。如此種種，都將對學生的學習帶來不良后果，長此以往，可想而知??故本學期，要從“習慣”二字著手，敦促學生能養成良好的行為習慣，做個合格、文明的小學生。

2、學生自主能力的培養：六年級的學生從某種程度上來說，已經具備了一定的自主能力。作為班主任的我，可放手讓學生適度地進行自我管理。本學期，設想進行值日班長的制度，以期從中挖掘出適合班集體建設的班干部人選，更好地協助老師做好各種工作。

再者，班級的中隊干部制度，采用民主選舉的方式來產生。讓學生自己選擇自己認可的同學、榜樣，來做班干部，把班級的管理權，切實地還給學生自己，并還將適時召開班級干部會議；利用學生自己的力量，提高班級的凝聚力。

3、后進生問題：本班學生53名，有若干學生由于主客觀各種原

因，在學習上存在一定的困難。且有個別學生，學習態度不端正，時有拖拉作業，課堂神游的不良行為。由此，針對這一現象，讓學生間互幫互助，互相監督，并密切和家長聯系，家校緊密合作，力爭讓全班同學共同進步。

在教學方面，關心后進生的健康心理發展，以鼓勵的方式，采用分層教學的方式，幫助學生進步。

4、班級評比制度：結合大隊部的活動，采取個別和小組評比相結合的方式，讓學生養成積極的上進心。

5、文體等各方面發展：小學的生活豐富多彩，不讓學生拘泥于課堂，不能讓課堂抹煞了學生的童真。作為班主任的我，要配合學校搞好各類主課程以外的各項活動，參與各類比賽，促進學生多方面發展，從中感受學校生活的多姿多彩。

2012年2月

第四篇：獨山鎮中小學財務收支管理制度[范文模版]

獨山鎮懷華寺小學財務收支管理制度

為規范和加強學校各項收入和支出管理，提高資金使用效益，根據《裕安區中小學財務管理制度》等有關文件精神，結合我鎮實際情況，制定本制度。

一、收入管理制度

（一）收入是指學校開展教育教學及其他活動依法取得的非償還性資金。收入內容包括：財政補助收入、上級補助收入、事業收入、勤工儉學收入、其他收入等。

（二）學校各項收費必須具備收費許可證，學校收費實行收費公示制度，亮證收費；各項收入的取得須嚴格按規定使用合法票據，嚴禁使用未經財政部門監制的自制、自印、外購的收據；嚴禁將各類票據混用；嚴禁不開票據收費及不通過財務部門收費。

（三）學校的各項收入必須嚴格遵守“收支兩條線”管理規定，所有收入不得坐收坐支。社會捐助（贊助）資金收入按指定的用途使用，并接受民主監督。

（四）學校各項收入全部存入六安市裕安區會計核算中心教育分中心開立的銀行賬戶，學校出納或報賬員在學校收到的各項收費收入時，不得超過三個工作日繳存，任何單位或個人不得以任何借口和理由另設賬戶、私設“小金庫”及公款私存，不得壓款、截留、坐支和挪作他用。

二、支出管理制度

（一）學校各項支出嚴格執行國家有關財務規章制度規定的開支范圍及開支標準；國家有關財務規章制度沒有統一規定的，由學校結合本校情況自行制定，報主管部門備案。

（二）支出報銷原始憑證（憑據）要合法合規，報銷的原始憑據必須有經辦人、驗收人（或證明人）和學校法人代表簽字后方可報銷，否則不予報銷。

（三）學校應嚴格按預算指標和預算項目辦理款項的支付，不得出現無預算（無計劃）或超預算（超計劃）的支出項目。

（四）學校公用經費的使用必須嚴格按照《安徽省財政廳 教育廳關于印發安徽省農村中小學公用經費支出管理暫行辦法的通知》（皖財教[2007]198號）和《裕安區財政局 教育局關于印發裕安區中小學公用經費支出管理暫行辦法的通知》（裕財公

[2007]68號）文件執行。公用經費不得用于人員支出，不得用于基本建設，不得用于償還債務，不得用于公費旅游。

（五）招待費的開支標準。學校要本著節約的原則，從嚴控制招待費，并不得突破公用經費總額的2%。

（六）學校應嚴格執行《政府采購法》，凡應納入政府采購項目和范圍的，必須執行政府采購操作規程。對應納入而未納入政府采購項目的支出，學校財務人員有權拒付，不予報支。

（七）學校在安排各種支出時，要厲行節約。既要考慮工作任務的資金需要，又要合理使用資金，切實做到精打細算，減少浪費，堵塞漏洞，講求實效。

（八）上級部門撥入的各種專款要嚴格按指定的用途使用，必須實行專款專用，單獨報賬。嚴禁將專款用于教職工福利等開支。

（九）學校各項支出按實際發生數列支，不得虛列虛報。學校嚴禁出借資金，嚴禁為企業、個人或外單位提供擔保。不得以計劃數和預算數代替學校支出數。

（十）學校支出必須本著量入為出、遵循預算的原則，杜絕產生新的債務。

二○一四年元月

獨山鎮中小學校預算管理實施辦法

為了有效地發揮學校的預算分配和監督職能，強化學校預算管理，科學配置辦學資源，保障和促進學校教學、后勤等各項事業的發展，根據《中華人民共和國預算法》、《中小學校財務制度》，結合我鎮實際，制定本辦法。

第一條 學校預算是指學校根據教育教學計劃和任務編制的財務收支計劃，由收入預算和支出預算構成，反映學校教育教學工作規模和方向，是學校財務工作的基本依據。

第二條 校長辦公會是學校預算管理的決策機構。主要職責是貫徹執行國家有關預算的法律、法規，審定學校預算和決算報告。

第三條 學校預算編制小組是學校預算管理的議事機構，由教務、總務、財務和教師代表組成，在校長的領導下參與學校預算編制活動。

第四條 學校財務室是預算管理的職能部門。負責擬訂學校預算草案，按有關制度對學校各項經費支出進行全過程監督與預算控制，定期向上級主管部門和校領導報告預算執行情況。

第五條 學校各部門是預算管理執行機構，按職能提出預算需求，并根據學校批準的預算指標，具體負責預算的管理與執行。

第六條 學校預算以國家有關方針、政策和規章制度為依據，圍繞學校的教育教學計劃和發展規劃，本著量入為出、統籌兼顧、保證重點、收支平衡的原則編制。

第七條 做好預算編制前期準備工作。開展資源調查、摸清家底，同時分析上預算執行情況，通過實際情況與預算的對比，摸索收支規律，為本預算編制打下基礎。分析預算形勢，充分了解和掌握預算事業發展計劃及其資金供需情況，以便安排支出預算時做到保證重點，兼顧一般。

第八條 預算編制的方法。學校預算分為收入預算和支出預算。

收入預算包括財政補助收入、事業收入、勤工儉學收入和其他收入。預算編制要遵循穩健性原則，對沒有把握的收入不能列入預算，對預計發生的收入不能高估，防止收入不能實現時造成預算無法執行。

支出預算分為基本支出預算和項目預算。基本支出根據國家規定的支出標準和實際人數核定，其中公用經費以維持學校日常教學工作的正常運轉為基礎，合理安排。項目支出預算以改善辦學條件和促進教育事業發展為目標，根據剩余財力，按“輕重緩急”的原則安排。根據政府采購法的要求，凡納入政府采購目錄的支出項目，都要編制政府采購預算。

第九條 學校預算草案經校長辦公會審定后，按上級主管部門的規定程序上報審批。學校預算一經批復下達，學校各部門須

嚴格按照批準的支出預算項目和科目執行，不得隨意變更或調整。

第十條 預算執行過程中，出現國家政策發生變化或自然災害等不可預見因素，直接影響學校預算執行，確實需要調整的，須經校長辦公會議審定后，由學校按規定程序向主管部門提出預算調整申請，經批準后才能執行。

二○一四年元月

第五篇：娃娃班一周教案

幼幼B班第八周上午教案

教師：盧媛 李丹陽

第八周：2011年1月4號—2011年1月7號 星期一：元旦放假

星期二：生活禮儀： 我和哥哥姐姐一起玩

創意美勞：好吃的冰糖葫蘆 星期三：故事：白白的雪，白白的貓

創意美勞：盒子里的秘密 星期四：邏輯狗：彼得比大小

創意美勞：尾巴長 星期五：國學誦讀：弟子規

歌曲：洋娃娃和小熊跳舞

活動內容：生活禮儀：我和哥哥姐姐一起玩 活動目標：增進和不同年齡同伴的友愛。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、小糖果若干個。

3、歌曲《新年好》作為背景音樂。

4、事先跟高年齡老師溝通好。活動時間：2011年1月4日

星期二

上午

活動過程：

一、導入

1、“播放背景音樂《新年好》，師：小朋友們，過年我們都有什么好吃的呀？今天我們班級來了幾位大哥哥，大姐姐，他們給小朋友帶來了好吃的糖果哦，（大班的小朋友為寶寶們發糖果，感受一起過年的甜蜜和喜悅。）

2、（引導寶寶和哥哥姐姐一起品嘗糖果，請寶寶們在哥哥姐姐的帶領下在活動去游戲，然后再背景音樂的伴隨下跳舞，感受與哥哥姐姐一起玩的快樂。）

師：小朋友們我們跟哥哥姐姐一起吃糖好嗎，（引導寶寶剝糖紙，不會剝的小朋友可以請哥哥姐姐幫忙。）

小朋友們，我們和哥哥姐姐一起來跳舞好嗎，（播放背景音樂）

——可引導寶寶跟哥哥姐姐一起手拉手，或者抱一抱。

——讓寶寶和哥哥姐姐一起唱歌《新年好》，一邊唱一邊跳感受一起玩的快樂和節日的氣氛。

3、讓寶寶和哥哥姐姐進行簡單的交流，鼓勵寶寶跟哥哥姐姐用動作或者語言說再見。

師：今天玩的很開心吧，哥哥姐姐要回去上課了，我們跟哥哥姐姐說再見，下次我們在一起玩吧。

活動內容：創意美勞：好吃的冰糖葫蘆 活動目標：1.嘗試在輪廓內用手涂色。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、實物山楂糖葫蘆（數量與寶寶人數相同）

3、畫好糖葫蘆的圖畫紙人手一張。

4、調好的紅色和黃色水彩顏料兩人一份。活動時間：2011年1月4日

星期二 上午

活動過程：

一、導入：

師：小朋友們，你們吃過糖葫蘆嗎？那你們喜歡吃糖葫蘆嗎？”

今天啊，老師和小朋友們一起自己動手做糖葫蘆，看看誰做的糖葫蘆又甜又漂亮。

——邊念兒歌邊示范給“糖葫蘆”湖色，讓寶寶觀察。

師：“小山楂，圓溜溜；小棍棍，串成串；咬一口，酸有甜。

二、用擬人化的語言引導寶寶嘗試用手涂色。

師：我們先給山楂果地外邊沾上糖，再把中間沾上糖（先涂邊邊，在涂中間）。我們要粘多多的糖才甜（涂滿色）。我們不要把糖沾到外邊去哦（涂色不出邊）。

——如寶寶不會涂，可握住寶寶的手涂一個“糖葫蘆”，讓寶寶學習涂色的方法。——將寶寶涂好的作品晾在美工區，請寶寶相互欣賞。待寶寶全部涂好后，將準備好的事物糖葫蘆分發給寶寶，讓寶寶感受共享葫蘆的快樂。師：小朋友做的糖葫蘆真好，我們一起來嘗一嘗吧！

活動內容：故事：白白的雪，白白的貓

活動目標：

1、感受冬日靜謐的氛圍以及散文詩的優美。

2．感受小貓誕生的神奇與喜悅。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書（上4）。

2寧靜舒緩、優美的背景音樂。活動時間：2011年1月5日

星期三 上午 活動過程：

一、伴隨寧靜，舒緩的音樂，有感情的朗讀故事《白白的雪，白白的貓》，請寶寶安靜的聆聽。

師：今天啊老師給小朋友們講個很好聽的故事，小朋友們要豎起你們的小耳朵，認真的聽聽老師說的是什么故事?故事里德主人公是誰？

二、出示故事書，與寶寶一起一頁一頁的欣賞故事。

師：這個故事啊很受大家的喜歡，有個叫黃纓的畫家也很喜歡，所有她就給這個故事畫了畫。

第一頁：花兒謝了，樹葉掉了，屋頂的白煙升起了。冬天到了。

師：小朋友你們畫面上有什么呢？（有落葉繽紛的草地，光禿禿的大樹，紅色的房子，白白的煙）

——幫助寶寶初步理解“屋頂的白煙升起來了” 師：小朋友知道為什么有白白的煙升起來啊？

——有煙升起來說明天氣冷了，冬天到了，房子里有人在生火取暖呢。

師：冬天好冷的是不是，所有寶寶要穿棉衣，戴帽子和手套，房間里要開空調才會暖和。

第二頁：下雪了！下雪了！白白的雪花，輕輕落在樹上；白白的貓咪，輕輕跳到樹上。

——請寶寶觀察雪花飄飄的情景，引導寶寶順著貓咪視線的方向看過去，并猜猜貓咪在看什么。

師：小朋友，你們看看從哪里跑出來一個啊，它爬在樹上看什么呢？ 第三頁：白白的雪花，輕輕的落在草地上；白白的貓咪，輕輕的走在草地上。——引導寶寶觀察畫面，感知雪下了很久，天空白了，草地也白了，窗口的灌木也由綠的變白了，貓咪走到了窗口邊。

——引導貓咪根據貓咪的動作和神態，想象貓咪在做什么。

師：貓咪在屋子外面等了很長時間，現在它還在朝窗口張望，那小朋友你們猜猜屋子里發生了什么事情呢？

第四五頁：厚厚的雪花，蓋著大樹，蓋著草地，蓋著屋頂，全都睡著了。

厚厚的棉被，蓋著小貓，一只，兩只、三只、四只，全部都睡著了。——引導寶寶感受時間的變化，以及了解房間的變化，感受生命誕生的驚喜。師：天慢慢的變黑了，可是啊雪還是在下，燈光啊從窗口射了出來，貓咪走門口。你們知道門里面有什么嗎? _——現在啊，老師請一位寶寶來打開門看看，說說你們看到了什么？ ——原來貓咪正蓋著厚厚的小被子睡覺呢。

——那我們再請一位寶寶將被子掀開，看看里面有什么？ ——原來貓媽媽生了四個貓咪小寶寶，你們看小貓咪睡得多香啊，貓爸爸看到自己的寶寶，多開心，多幸福啊。

活動內容：科學探索：盒子里的秘密 活動目標：

1、會開關紙盒的蓋子。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、各種有蓋的紙盒子，如茶葉盒子，牙膏盒子等

2、事先在盒子里放一顆糖。

3、小玩具若干。

活動時間：2011年1月5日

星期三 上午 活動過程：

一、引導：

師：小朋友你們看老師手上拿的是什么呀？ ——（出示紙盒子搖一搖），小盒子給小朋友送禮物來啦，你們猜猜看里面是什么呢？

二、請每位寶寶選取一個盒子，并嘗試將其打開，找到盒子里的禮物。

師：小朋友我們打開蓋子，就能看到盒子送給你們的禮物啦。

——如果寶寶不知如何打開蓋子，可一到寶寶一手扶住盒子，一手打開蓋子。

三、請寶寶選一件喜歡的玩具放入盒子里，并蓋上盒蓋。

師：小盒子送了我們禮物，我們小朋友也送小盒子禮物吧，四、蓋好盒子后，請寶寶搖一搖、聽一聽禮物撞擊盒子的聲音。

師：小朋友你們搖一搖，聽聽小盒子在唱歌呢！

活動內容：邏輯狗：彼得比大小

活動目標：

1、能在同類事物中比較大小，培養幼兒的觀察和比較能力。

2、初步認識橙色，能說出顏色的名稱。

3、通過比較，找出最大的蝴蝶結，提升幼兒的分辨能力和色彩應用能力。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書

2、大小海豚、海龜、海星各一個。活動時間：2010年1月6日

星期四

上午 活動過程：導入

一、教師設置海底世界的情景。

師：熊媽媽今天帶小熊去海洋公園，小熊看到了很多很多海里的動物呢。

我們和小熊一起來看看，都有哪些海洋動物啊？

看，游來了兩只海豚，好漂亮哦，你們看他們是不是一只大，一只小啊。

師：來，小朋友們，我們跟大小海豚打招呼吧！

—— “你好大海豚，你好小海豚。”（教師模仿海豚跟小朋友打招呼）

二、以同樣的方法感知大海龜和小海龜、大海星和小海星。

師：哇，海洋里的動物真多啊，真是太好玩了，可是彼得去哪兒了，她怎么沒有來海洋公園呢？

三、卡片游戲

方法一：觀察題目欄中每組物品的大小，找出最大的物品，并在答案欄中找出相應的物品。

（1）請小朋友看看彼得在干什么？卡片上都有什么呢？

——教師請幼兒觀察卡片（2）師：對啦，是手套（鞋子、襪子），那你們看看卡片里的手套（鞋子、襪子）是一樣的嗎？他們分別是什么顏色的呢？

（3）推鈕游戲：對啦，那現在我們先來玩個游戲，按老師說的顏色順序，小朋友把彩色小汽車（圓鈕）按順序推到停車場里，看看那個小朋友推得最棒。

（4）師：小朋友都做的很好，那小朋友看看題目欄，我們把題目欄里每組的手套（鞋子、襪子）比一比，找到最大的，然后我們在答案欄里找找看能不能找到相應的手套（鞋子、襪子），在看看他們分別是什么顏色的，然后我們再把跟物品顏色相同的彩色小汽車推到答案欄旁邊的停車場好嗎？那我們行動吧！

方法二：觀察答案欄中的物品，并在題目欄中找到相應的一組題目。（1）小朋友都非常棒，那我們換個方法試試，看看你們還能不能找到?（2）我們一起先觀察答案欄中的手套（鞋子、襪子）的大小，然后再找找題目欄里有沒有和答案欄里一樣的手套（鞋子、襪子）好嗎？

（3）現在我們把卡片翻過來，看看小朋友們做的對不對？ 卡片背面

1、請小朋友看一看卡片上有什么啊？

2、上面的蝴蝶結是什么顏色的？這兩個蝴蝶結一樣大嗎？

3、哪個大，哪個小，請小朋友指給老師看看？

4、那你們能不能自己動手把沒有顏色的蝴蝶結涂上顏色呢？

活動內容：創意美勞—尾巴長

活動目標：

1、感受傳統童謠問答調的特點。

2、知道猴子、兔子和松鼠尾巴的不同特點。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、幼兒用書（上3）“傳統童謠”《尾巴長》

活動時間：2011年1月6日

星期四 上午

活動過程師：

一、師：小朋友，你們豎起你們的小耳朵聽聽老師念的兒歌，猜猜今天我們班來了哪幾位小動物？

什么尾巴長？什么尾巴短？什么尾巴像把傘？

師：哪個小朋友知道啊？那讓老師來揭開謎底吧！

猴子的尾巴長，兔子的尾巴短，松鼠的尾巴像把傘。

二、師：那我們翻開書本看看書里面有哪些小動物？（未遮蓋部分）猜猜他們的尾巴是什么樣子的？

（待寶寶猜測后）我們現在翻開折頁，看看猴子、兔子、松鼠的尾巴長怎樣的？

師：現在哪個小朋友可以告訴老師，誰的尾巴長？誰的尾巴短？誰的尾巴像把傘？

——有針對性的引導寶寶將書里的內容和之前的猜測做比較。

如：可以指著書里兔子（猴子、松鼠）的尾巴引導寶寶回答。

三、和寶寶一起變換各種形式完整的念童謠，幫助寶寶感知傳統童謠問答調的特點。

師：現在老師，完整的念一遍，寶寶們認真的聽。

——后續的念唱，可根據寶寶的情況，調整寶寶參與的程度（老師念提問的部分，寶寶念回答的部分或者根據長短音來幫助寶寶記憶。如：兔子的尾巴短，念短音，猴子尾巴長念短音）

四、結束部分：

師：小朋友們真棒，我們知道了兔子，猴子，松鼠的不同特征，回去可以告訴爸爸媽媽，原來我們那么棒。

活動內容：歌曲：洋娃娃和小熊跳舞 活動目標：喜歡玩簡單的樂器。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》

2、準備

沙錘、鈴鼓等（至少寶寶人手一樣樂器）

2、小老鼠的卡片，大蛋糕的卡片各一張。活動時間：2011年1月7日

星期五

上午 活動過程：

一、游戲導入：

師：洋娃娃和小熊開舞會，他們想邀請我們去參加舞會，可是舞會上少了個樂隊，我們來給他們伴奏吧。

二、邊念兒歌邊出示不同的樂器，讓播報感受樂器的聲音，激發寶寶玩樂器的愿望。

如：小沙錘，搖一搖，沙沙沙沙沙沙！

小鈴鼓，敲一敲，咚咚咚咚咚咚！

三、請寶寶自己選一樣樂器，伴隨音樂玩樂器，感受音樂游戲的快樂。

師：小朋友，你們聽聽，這些樂器的聲音很動聽吧！現在我們跟著音樂來給她們伴奏吧。

——不必強求寶寶按照老師的示范玩樂器，只要愿意玩就可以。

——引導寶寶感受不同樂器發出的聲音。

四、播放《洋娃娃和小熊跳舞》，讓寶寶伴隨音樂隨意做動作。

師：小朋友們做的真好，那現在我們跟著音樂一起來跳舞吧。

幼幼B班第八周下午教案

教師：孟雪 施明明

第八周：2011年1月4號—2011年1月7號 星期一：元旦放假

星期二：CTTA音樂啟蒙

國學誦讀：弟子規 星期三：外教英語

角色扮演：醫院、超級市場 星期四：CTTA音樂啟蒙 體能訓練：泡泡飛

星期五：戶外活動：漂亮的瓶子

生活禮儀：暖和啦

活動內容：體能訓練：泡泡飛

活動目標：根據指令做踮腳、下蹲、轉圈和跑的動作。活動班級：幼幼班

活動準備：一款寬敞的戶外活動場地。

活動時間：2011年1月6日

星期四

下午 活動過程：

一、游戲導入：今天我們一起來玩個游戲吧！

——邊念兒歌邊來帶領寶寶圍成一個圈圈，配合兒歌的內容一起做動作。師：老師現在念一首兒歌，小朋友老師是怎樣做的，然后我們大家一起來好嗎？

吹泡泡吹泡泡，吹成許多小泡泡。

泡泡飛高了（最踮腳的動作），泡泡飛低了（做蹲的動作），泡泡轉個圈（原地轉圈圈）彭！泡泡破了（四處跑開）。泡泡回家啦（會到老師身邊）

二、師：那現在我們一起來玩這個好玩的游戲吧！

——可多次重復游戲，讓寶寶充分感受游戲的玩法。

——可根據寶寶在活動的人數來請配班老師協助帶領寶寶分組游戲。

——注意寶寶早活動中保持適當的安全距離，避免寶寶之間的碰撞。

二、結束部分：

師：泡泡玩累了，他們要飛回家了，那我們小朋友也飛回家吧。

（讓寶寶模仿泡泡飛的動作，感受音樂帶來的快樂）

活動內容：戶外活動：漂亮的瓶子

活動目標：嘗試把紙揉成團后塞進瓶子 活動班級：幼幼班

活動準備：

1、事先準備好的透明瓶子一個，里面裝有彩色小紙團。

2、小礦泉水瓶人手一個，彩色皺紙片若干。活動時間：2011年1月7日

星期五

下午 活動過程：

一、小朋友們你們看著是什么（出示彩瓶），你們猜猜瓶子里裝的是什么？

——對寶寶的回答給予肯定。

師：現在啊，我們也來做一個漂亮的瓶子吧。

二、出示空瓶，將彩色皺紋紙片揉一揉，團圓后塞進小瓶子里，引導他們了解制作的過程。

——老師示范給小朋友們看，激發他們的興趣。

師：剛剛老師示范了一次，現在老師請一位小朋友將紙片揉成團塞進瓶子里好嗎？

——重點提示步驟和方法。

——鼓勵寶寶大膽的將紙團想象成不同的東西。師：小朋友你們看看，這彩色的小紙團像什么呀！

如：彩色的糖果、小湯圓等等

——鼓勵寶寶塞紙團時跟瓶寶寶說一聲如：“請吃小圓糖”。

三、結束部分

師：小朋友現在我們把做好的彩色小瓶布置我們的教室，開始行動吧。

活動內容：生活禮儀：暖和啦 活動目標：

1、嘗試感受冷、暖。

2、了解一些取暖的方法。活動班級：幼幼班

活動準備：

1、各種取暖物品數件，如：手套、圍巾、帽子、大衣、熱水袋等。活動時間：2011年1月7日

星期五

下午 活動過程：

一、導入：冬天到了，是不是很冷啊，那小朋友是教室里暖和還是外面暖和呀？

——肯定寶寶的回答

——用冰涼的手與寶寶們的手握一握。

師：小朋友我們來握握手看看老師的手是不是暖和的? ——引導寶寶搓搓手、跺跺腳、跳一跳、對著手哈氣。

師：那我們感覺到冷了怎么辦呢？老師教教小朋友，我們可以搓搓手，跺跺腳、跳一跳，或者對著自己的小手哈氣，這樣的話我們會感覺暖和起來的，現在我們一起來試一試吧。

——引導寶寶感受各種取暖物品的特性，并說一說自己的感覺。

師：今天啊，老師帶來了很多取暖的物品，我們來看看有哪些可以取暖的東西好嗎？

——引導幼兒回答，并肯定他們的回答。

師：現在老師請小朋友來摸一摸，熱水袋，戴戴圍巾、手套、帽子（戴一段時間）——集體感受空調的熱風。

結束部分：

“現在老師請寶寶用暖和的小手與旁邊的小朋友、老師握一握手。”