第一篇：2013年暑假班主任培訓交流會發言稿

2013年暑假班主任培訓交流會發言稿

高二（1）班李永旺

各位領導、班主任：

大家下午好。

上午高校長讓我代表高二年級向大家匯報我們高二年級的班主任工作，我感到很榮幸，也很忐忑。記得上次我就說過，下面在座的有很多我的親老師，很多經驗豐富的、充滿智慧的老前輩，還有富有朝氣熱情活力的、極富責任感的、干勁十足的我們年輕班主任，經驗談不上，實際上是學習。

新的學年即將來臨，首先對在2013年高考中我校取得驕人成績表示祝賀，同時我認為在座的各位班主任都可以自豪的說，這里有我們的一份功勞。正如周校長在前天的全體教師大會上所說的，班主任是學校工作中支撐，高

三、復習班的班主任老師有這份自豪，我們高一高二的班主任老師也是你們的堅強后盾，過去的這個學年我們高一和高三在南北想通的校區，正是在高校長的領導下我們高一嚴格管理，給高三年級營造了良好的學習備考環境，做出了我們這一年級的貢獻，所以我們也有理由倍感自豪。

再者，希望我們延津一中在新的學年，我們的教育教學工作和常規管理工作都取得喜人的成績，在2014年的高考中取得更大的輝煌！

下面我就班級管理談談自己一些不成熟的做法，希望能從各位領導、同人哪里學到更多的寶貴經驗，使我在以后的學習工作中少走彎路。

說實在的，要當好高中班主任不容易。上了高中，由于學生身心的迅速發展，獨立心理、逆反心理增強，他們總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴，老師、家長在他們心目中的權威降低。你也不可能再像初中那樣對他們哄哄嚇嚇了。他們自覺不自覺地向老師閉上心扉。這給班主任的工作帶來一定的難度。

我也經常思考現在如何才能作好班主任工作呢？

臺灣作家席慕蓉曾說過這么一段話：別人是怎樣地把兒女托付到我的手中，他們用著謙卑熱切的態度，希望我能夠，請求我能夠，使他們的子女進入一種境界，達到一種要求，實現一個從幾十年前便開始盼望著的幻夢與理想。

是的，我們肩上的擔子是多么的重啊！我記得假期中高一新生報名繳費的時候，我們每一個老師估計都接到學校發的這樣一條短信：延津的父老鄉親熱情、信任的把孩子們送到我們一中，我們要加倍努力，用我們驕人的成績作為回報！我想，看到今年高一招生的大好局面，周校長以及其領導下的學校班子成員都倍感鼓舞，我們每一個一中人看到這一條短信、看到這一火爆的場面都會心中血脈噴張、倍感自豪和鼓舞。冷靜下來我們又會感到肩上重重的擔子和深深地責任感。

我覺得責任心是班主任做好任何事情的一個前提，有了這個前提才能夠盡心盡力地營造良好的班風學風。

班集體建設最重要的就是營造良好的班風學風，充滿正能量的、積極向上的班級才能在競爭中立于不敗之地，沒有良好的班風學風，其它一切都是空中樓閣。但良好的班風學風不是一蹴而就的，是一項長期的任務。

要抓好班風學風，我個人的體會是要注重落實四個字： “嚴”、“愛”、“細”、“巧”。

一、嚴

古人說，“不以規矩，無以成方圓”，“嚴師出高徒”。所以做好班主任工作，首先要立規矩。立規矩，就要把握一個“嚴”字。“從嚴治班，從嚴治學”，結合校紀班規，嚴格要求學生，培養學生“有紀律、有秩序、有禮貌”。讓學生明白什么時候該做什么事，說話做事要看場合、合時宜。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到早退，上課不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。班主任一定要堅守自己的原則，我時常跟學生說這是“愛你沒商量”，學生也知道我的脾氣，原則上的問題他們不會跟我討價還價。

二、愛

嚴并不等于嚴酷、苛求，而是嚴而有情，嚴而見愛，“如果學生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯教育學家馬卡連柯曾說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑。”教師對學生的愛，勝過千次萬次的說教。

1、愛就要用真心去打動學生

由于受傳統教育的師道尊嚴的影響，師生之間有著一道無形的鴻溝。作為班主任，如何去填平這道溝呢？那就是用滾燙的心溫暖學生的心靈，用真誠去填平師生間的鴻溝。只有真心對待學生，才達到師生間的相互信任，學生才會把老師當作知心朋友，敞開心扉，傾訴他們的心里話。老師才能及時了解學生的精神世界，才能有的放矢地及時給以指導和幫助，使他們健康成長。班主任不僅在學習上關心幫助學生，在生活上也要對學生噓寒問暖，特別是住校生。

2、用耐心去感化學生

師愛還必須有耐心，特別是對后進生的教育。因為后進生意志薄弱，自控力差，往往是今天好了，明天又差了，反反復復。這就需要我們班主任作耐心細致的工作。當然，這里所指的耐心教育并不是消極等待，而是要做有心人，為后進心的轉化積極創造條件。

3、用寬容之心去感染學生

這些，我想正如上午市一中的王平老師所說所做的，班里40個學生，那個家庭離異的、一到班里就趴在書包上睡覺的、同學們認為在其他班里早被開除的學生，在她的真心、耐心和寬容之心感化下取得了成功。當然，下去后我和其他老師也說到，要是遇到班里40個學生有39個睡覺的怎么辦的問題，這的確是另一個極端啊，真是這樣，我們不是圣人當然就不要把自己當做救世主啦！

三、細

有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，眼細、心細、手細，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。

這一點上，王平老師作為女同志似乎就比我們男班主任更有優勢，她們身上有著與生俱來的偉大的母愛，我們學校的張主任、杜主任、卞老師等一些女班主任就是成功的證明，但是我們男班主任也可以揚長避短、取長補短啊！

四、巧。

巧則能出奇制勝，巧則能事半功倍。做班主任工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。

這一點上也是我從老教師那里學到的最多的，也是覺得還有很多學習的地方，希望今后在座的各位能夠毫無保留的繼續給予我指點。

班主任工作是平凡而繁瑣的工作，讓我們在實踐中一起探索行之有效的方法，使我校的班級管理工作更上新臺階。希望我們每一個一中人共同努力早日實現周校長提出的一種夢！

第二篇：班主任交流會發言稿

各位領導、老師們：

大家下午好！

首先，非常感謝院領導及xx分院領導給我一次與大家一起交流的機會，至于經驗就談不上，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會，不當之處還請各位領導、老師們批評指正。

一、樹立班主任和班委會、團支部的威嚴，強行入規，努力開好頭

開學的時候要給學生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調皮的，想露頭的學生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因為開學之初班委會、團支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。

二、理念決定發展，讓學生在潛移默化中改變自己的行為

開學之初，我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學理念，讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關于國際經濟與貿易、應用英語專業的學習與就業，分析下目前我國大學生的就業狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學習的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的時候還經常給他們講下自己的大學生活，然后告訴他們大學生活應該怎么度過，大學里應該做什么不應該做什么。

根據學生的年齡特征，我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學生擺脫那種拖拉的習慣，養成當日事當日完成的習慣。現在的學生做事（學習）非常懶散，沒一點時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學生寫一個學期總結，并告訴他們什么時候交，結果那天沒有一個人寫，問他為什么，都說老師我忘記了。氣的我當場暈倒，然后晚上我利用晚自習的時間喊學生一個個的到辦公室來口頭總結，還是達到了預期效果。

三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強學生的思想教育

在做學生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學生思想統一到一個戰線上，學生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。大學里的學生都是來自全國各地，我班學生近的在南昌遠的在內蒙古、東北等地，一個人從大老遠的地方來到這里讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經常去噓寒問暖，就算是假話，學生聽起來也是高興的。

四、關愛學生，與學生建立良好的師生關系

做教師的都愿意、而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認為，在與學生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關系。當然這樣說起來容易做起來難，要讓學生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點，就是要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調的應該是一個教師的身份，而在與學生個人相處時不妨放輕松點兒，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學生在家有父母，在校靠老師。老師有時不妨充當一下家長的角色：比如，學生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學生多穿衣服；天熱了，要提醒學生多喝水；頭發長了，要提醒學生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫；學生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯絡跟學生之間的感情，讓學生從內心感到老師是在真心關心他、愛護他，慢慢地把你當成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。

五、加強班級日常管理

1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。

2、抓好學生的到課情況，有曠課、遲到情況應及時查明原因，進行批評教育，責令其改正。這學期我班的曠課、遲到人數較少。

3、抓好學生的個人形象。從學生的頭發、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學生染個黃毛，我當時就找他談話。跟他做工作，因為作為學生就要有學生的樣子，應該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發染回黑色了。

4、狠抓班級的日常衛生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環境中。

5、狠抓學生的上課紀律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學生現在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發現擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話，避免下次再犯。

各位班主任老師，以上所言只是我這一學期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經驗是不能與經驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領導老師們給予指正，以期做好今后的工作，今后我會一如既往的做好班主任工作，為同學們服務，做好學生的引路人，最后我代表xx分院全體班主任老師感謝院領導對班主任工作的支持與肯定。

謝謝大家！

第三篇：班主任交流會發言稿

班主任交流會上的發言稿

老師們：

大家晚上好！

說實話當王主任通知我做這次班主任會議的中心發言人時，我心里真有點打鼓，雖然開學已久但由于帶的是一年級，所以還沉浸在瑣碎的忙碌中沒緩過神來。在學校有資歷的老師多了去，因此不敢說是經驗交流，只是把自己所做的一點點事告訴大家，希望能達到拋磚引玉的效果。

（一）入學教育：做早，做全

一年級的孩子還是一張白紙，為了減少孩子在學校生活的盲從

感，當他們從踏進教室的那一刻起，我就開始了對他們的教育。我們的校園和學校生活一日流程，這是我第一天課程的內容。有了這個基礎，孩子們就知道，在學校什么時間該在什么地方干什么事。接著，就是紀律教育，學校紀律，課堂紀律，課間紀律，餐廳紀律，宿舍紀律，排隊紀律等等，孩子們不一定全都記住，但一定得讓他們了解、明白，有了紀律就不會亂套。然后是習慣教育，學習習慣，就餐習慣，衛生習慣等。最后是愛勞動和講文明禮貌的教育。當然這些都了解以后，我會花一天時間，和孩子們一起綜合的實踐一天，并及時的表揚批評，起到一個鞏固作用。常見的入學教育，我都不再細說，在此和大家分享我的幾個小規矩：

1、早晨課前四件事：第一，將書包離得書本文具按要求整齊的擺進課桌。第二，戴校卡。第三，交作業。第四，放（洗）

水杯。所有孩子必須在做好這四件事后才能開始早讀。

2、午后小總結：每天中午起床后，我都會花五分鐘的時間簡單

總結每天的安全、午睡或者其它班級大事，并及時的表揚批

評。

（二）班委干部：人人有事做，事事有人做

班委是一個班級的主題力量，培養出一批好的班委就能帶動全班的孩子，并且還可以幫班主任分擔重擔。但常見的少數的班委不能扛起全班的重擔，因此我們班除了常規的班委以外，我細設了很多職位：

1、風扇、電燈和空調管理員：每天上下課，課間開關相關的電

器

2、門窗管理員：上下課開關門窗

3、課桌管理員：上下課指揮整理課桌，課間監督調整課桌（為

了減輕孩子們調整課桌的難度，我在每張課桌的桌腳處用記

號筆做了兩個小小的記號）

4、花草管理員：每天早晚負責澆花

5、圖書管理員：負責圖書的借閱和管理（為方便借閱和管理，我在每本圖書的左上角貼了兩個標簽，一個是字母用來表示

圖書的序號，一個是語文數字用來表示圖書的放置位置）

6、玩具管理員:負責玩具的借閱和管理（為豐富學生的課間生

活，我發動孩子們從家里帶了許多有意的玩具到校）

7、個人衛生檢查員：每天檢查孩子們的手、臉、指甲、衣服等。

8、車隊長：每天下午負責組織乘車孩子們的乘車（每車一個隊

長）

9、晚修隊長：負責晚修的排隊，帶隊到相應的教室，及晚修的紀律

10、黑板講臺管理員：負責每天課間擦黑板和整理講臺（一年級

孩子太小，挑一個個高的來擔任）

11、水杯管理員：每日檢查，整理水杯，提醒孩子們及時清洗水

杯

董蘭華

2012-10-14

第四篇：班主任交流會發言稿

各位老師大家好。接到今天的發言任務，老實說，心里很惶恐。我是一個新教師，踏上工作崗位三年半，當班主任也才兩年半，沒什么經驗，很多時候說話做事憑著一腔熱情，想當然，說錯過很多話，做錯過很多事。也正因為這樣，一直在反思，我錯在哪里？作為班主任我要做的是什么？我在學生的生命中，又該扮演怎樣的角色？

記得有一次，我在課間看到兩個小男孩眉飛色舞，聊得不亦樂乎，一問，原來是其中一個在qq空間里買了另外一個做奴隸，被買的要贖身需要不少游戲幣，他不舍得，而買主因為不斷買賣奴隸，身價猛增……他們就因為這個，笑個不停。我不知道一個老師在遇到這樣的情況下應該作何反應，我當時條件反射，覺得好玩，又覺得好像哪里不對，就笑著拍了拍他們，說不要總想著這些不現實的東西。

這本來是我們紛繁的生活中極不起眼的一幕，也許并沒有被記住的價值，直到那天的下午，我批到了其中一個小孩子的隨筆。寫在練習本上，歪歪扭扭的兩頁半字。記錄著他一個假期親眼目睹父母離異，家庭破碎，親友各色目光的經歷和心情。我被深深震撼了。

我們大人常常抱怨生活的種種壓力，我們羨慕孩子無憂無慮。但是，孩子們真的無憂無慮嗎？他們不說、不表現，難道就代表他內心快樂嗎？有誰真正在意他所受的傷害？又有誰能真的理解他們？然后就想到了他在課間討論qq空間奴隸買賣時快樂的樣子，暗自后怕，我差一點剝奪了他們這么小小的快樂的權利。

今年帶初三，說實話，初三的學生真的很累。五門功課輪番轟炸，你方唱罷我登場，每節課都要集中精力全力以赴，晚上還要做作業到十多點，即使是神，也吃不消。可是我們的學生都在咬牙堅持著。是的，我們可以批評他們沒有中考的狀態，我們可以抱怨他們沒有以前的學生好。可是他們就是他們，在這個地球上，獨一無二，他們不需要跟別人一樣，他們之間也不可能一模一樣。我想我要做的，就是坦然接受他們的不同，然后幫助他們每一天都比昨天的自己好一點，這樣就夠了。

昨天翻看成長記錄手冊，我們班最后一名的那個女孩子的媽媽這樣寫道：付老師，我的孩子有很多不足，從小到大，每個老師都很頭疼，我每次開家長會都抬不起頭來，可是你卻不嫌棄她，一直鼓勵她，我很感謝你。我看到這段話的時候差點兒哭出來，捫心自問，我沒在她身上花什么特別的心思，只是和對待其他學生一樣，該批評的時候批評，該表揚的時候不吝嗇我的表揚。可即使這樣，家長都很感激，那么在孩子心里呢？我們一視同仁的對待，對他們是多么大的肯定。是啊，不是每個孩子都擅長學習，不是每個孩子都擅長考試，可是，每個孩子都值得被認可，每個孩子都有該被我們發現的閃光點，每個孩子都應該得到老師公平的對待、理解和關愛。

昨天看新聞，2011年上海中小學生非正常死亡79人，其中自殺8人。十幾歲，正是花一樣的年紀，人生剛剛開始，是什么讓他們痛苦到連生命都要舍棄？而在這個世界上又有什么比生命還要重要？成績？中考？是，在現階段的中國社會，很重要，可是當生命都失去了意義，這一些又有什么價值？這兩年以來，我一直在問自己，作為老師，作為班主任，我有幸參與了他們的成長，那么我應該扮演怎樣的角色？想來想去，如果說家長是監護人，那么我姑且稱我們自己是守護者吧。守護著他們健康的成長，守護著他們干凈的靈魂，守護著他們簡單的快樂，守護著他們最初和最真的夢想。如果說，學海無涯苦作舟，那么就讓我們陪伴著他們一起苦中作樂。

初出茅廬，不敢奢談自己的教育理想，只用《詩經小雅》的一句與大家共勉：高山仰止，景行行止。雖不能至，心向往之。謝謝大家！

第五篇：班主任交流會發言稿

班主任交流會發言稿

各位領導、老師們：

大家下午好！

首先，非常感謝院領導及xx分院領導給我一次與大家一起交流的機會，至于經驗就談不上，在座的各位，經驗豐富的班主任多的是，如果說是經驗交流，到不如說是拋磚引玉，以下幾點僅僅只是我這一學期來工作上的體會，不當之處還請各位領導、老師們批評指正。

一、樹立班主任和班委會、團支部的威嚴，強行入規，努力開好頭

開學的時候要給學生的第一印象是這個班主任是不好惹的，只有這樣，那些比較調皮的，想露頭的學生就要在他們心里好好的打下如意算盤了，因為開學之初班委會、團支部還不健全，在這種情況下如果不樹立自身的威信，班級工作就很難走向正軌。

二、理念決定發展，讓學生在潛移默化中改變自己的行為

開學之初，我就給學生灌輸“怕苦累莫入此門，圖輕松另尋他處”的入學理念，讓學生感覺到學習是一件吃苦的事情，另外給他們講一些關于國際經濟與貿易、應用英語專業的學習與就業，分析下目前我國大學生的就業狀況，談了些我國人事編制考試等情況，從而讓他們有一種緊迫感，一種壓力，因為有壓力他們才有學習的動力，知道今天我有付出，未來是會有回報的。有的時候還經常給他們講下自己的大學生活，然后告訴他們大學生活應該怎么度過，大學里應該做什么不應該做什么。

根據學生的年齡特征，我還利用主題班會給學生灌輸“迅速反應，馬上行動，日事日畢，日清日高的理念，讓學生擺脫那種拖拉的習慣，養成當日事當日完成的習慣。現在的學生做事（學習）非常懶散，沒一點時間觀念，而且喜歡拖拖拉拉，今天的事情就是喜歡明天做，明天的事情就是喜歡后天做，記得有一次，我讓我班學生寫一個學期總結，并告訴他們什么時候交，結果那天沒

有一個人寫，問他為什么，都說老師我忘記了。氣的我當場暈倒，然后晚上我利用晚自習的時間喊學生一個個的到辦公室來口頭總結，還是達到了預期效果。

三、思想決定行為，充分利用各種教育資源，加強學生的思想教育

在做學生的思想工作方面，我們要做個有心人，只有把學生思想統一到一個戰線上，學生故意犯錯誤的概率就會呈遞減趨勢。但是要達到0錯誤率那是不可能的，如果學生不犯錯的話，那么我們這些老師就要下崗了。大學里的學生都是來自全國各地，我班學生近的在南昌遠的在內蒙古、東北等地，一個人從大老遠的地方來到這里讀書還是挺不容易的，挺寂寞的，遇到什么事都是要自己去獨立解決。所以我們老師要經常去噓寒問暖，就算是假話，學生聽起來也是高興的。

四、關愛學生，與學生建立良好的師生關系

做教師的都愿意、而且期盼和自己的學生打成一片，有一種正常的、友好的、甚至是親密融洽的情感交流方式。我認為，在與學生相處的過程中，最好能保持亦師亦友的關系。當然這樣說起來容易做起來難，要讓學生既覺得你很親近又不會對你肆無忌憚的，最基本的一點，就是要以真摯的情感和愛心去關心學生，愛護學生，尊重學生，才能贏得學生的心，讓他們自覺愉快地接受你的教導。在日常的班級管理中，面對整個集體時，強調的應該是一個教師的身份，而在與學生個人相處時不妨放輕松點兒，適當地投學生所好，與學生談論他們感興趣的人和事，與學生尋找共同語言，該說的時候說，該笑的時候笑，消除師生之間的距離。學生在家有父母，在校靠老師。老師有時不妨充當一下家長的角色：比如，學生鞋帶散了，提醒他系一下，別摔跤了；天冷了，要提醒學生多穿衣服；天熱了，要提醒學生多喝水；頭發長了，要提醒學生剃一剃；生病了，及時詢問情況，為他們買藥送醫；學生放假出去玩提醒他們注意交通安全等。通過這些小事情來聯絡跟學生之間的感情，讓學生從內心感到老師是在真心關心他、愛護他，慢慢地把你當成一個可以親近、可以信賴的人，自然就會支持老師的工作。

五、加強班級日常管理

1、抓好出操。出操要求做到動作迅速，隊列整齊。

2、抓好學生的到課情況，有曠課、遲到情況應及時查明原因，進行批評教育，責令其改正。這學期我班的曠課、遲到人數較少。

3、抓好學生的個人形象。從學生的頭發、衣著、鞋子及配飾，開始，記得有一次，我班有個學生染個黃毛，我當時就找他談話。跟他做工作，因為作為學生就要有學生的樣子，應該朝氣蓬勃、清新單純，而不是怪模怪樣，奇裝異服，第二天他就把頭發染回黑色了。

4、狠抓班級的日常衛生管理。做到桌椅擺放整齊、撮箕無堆積垃圾、地面保持干凈，使全班學生和上課的老師都能處在一個干凈整潔的環境中。

5、狠抓學生的上課紀律，盡可能讓各位任課老師能在我班輕松上課，讓任課老師沒有課堂紀律的后顧之憂。上課之前我一般會到教室去看看，提醒學生現在開始上課，請大家保持課堂紀律，上課中途我會到教室門口巡視，發現擾亂課堂紀律、上課睡大覺的同學下課會及時找他談話，避免下次再犯。

各位班主任老師，以上所言只是我這一學期對班級管理的一些做法，其他的我就不一一闡述了，我想這些不成熟的經驗是不能與經驗豐富的老師相比的，說出來只是希望領導老師們給予指正，以期做好今后的工作，今后我會一如既往的做好班主任工作，為同學們服務，做好學生的引路人，最后我代表xx分院全體班主任老師感謝院領導對班主任工作的支持與肯定。

謝謝大家！