第一篇：長橋小學創建綠色校園的匯報材料（大全）

長橋小學創建“綠色校園”的匯報材料

1、加強組織建設，規范環境教育管理

我校自開展綠色學校創建以來，為了加強創建工作的領導，學校成立了以吳積儉校長為創建綠色校園領導小組，明確了領導小組成員工作任務：校長負責創建活動的全面工作，少先隊負責組織開展環保教育的各項活動，總務處全面負責校園綠化的日常維護，教導處負責環保教育在教學工作中的有機滲透。并將創建“綠色校園”工作列入學校工作的主要議事日程和周德育工作計劃、班主任的學期工作計劃之中。領導小組定期召開會議，制定了具體可行的創建規劃，細化學校環境教育內容和實踐活動，做到組織、計劃、人員、經費四落實；并進行專題學習討論，研究創建工作，領導小組負責定期檢查環境教育落實情況。

2、精心布局、重新規劃，提高環境教育水平

校園環境建設是實施環境教育的基礎。我校校園環境建設堅持以人為本、注重實效、講究布局、講究自然和諧。我校朝著建設“三園式”學校（勤奮學習的學園、環境優美的花園、活潑上進的樂園）努力。歷任校長十分注重實施規劃，嚴格按規劃進行建設，在原有的基礎上，2006-2007學年投入7萬余元進行學生宿舍樓前跑道鋪設和教師生活區改造綠化美化。按規劃綠化運動場、教學樓前的小花圃、綠化帶等。現全校綠化面積近8000平方米，綠化覆蓋率達50％。寬闊美麗的校園操場，碧綠的草坪，整齊的樹木和綠化帶組成了一道道亮麗的風景。豐富多彩的校園活動剪影、可圈可點的學生范文、字畫張貼在文化長廊櫥窗。環境保護的相關標

語在樓道、梯間隨處可見。

3、重視行為習慣的養成教育，不斷凈化學校環境

在綠化美化校園的同時，還重視凈化。我校把環境教育與學生良好行為習慣的養成教育結合起來，每學年定期組織學生學習《小學生日常行為規范》和《小學生管理制度》。通過實施各種制度和規范，培養了學生良好的環境習慣：愛護花草樹木、不亂仍果核紙屑、節約用電用水等。開展行為規范“五項”評比。采用學生管理學生的辦法，值日教師負責指導由少先隊干部組成的文明督導小組，負責校園內衛生、紀律、文明禮儀等評比，實行班級“爭星”和爭“流動紅旗”活動。已經形成了由學校制定規章制度和學生的自我約束、管理的好勢頭，學生明確自己在學校中的主人翁地位，變“要我做”為“我要做”，在自己管理自己的過程中，達到自己教育自己的目的。

4、以課堂教學為主渠道，有機滲透環境教育

學校制定有學科教學滲透環境教育的制度，把教學中培養學生的環境保護意識、愛護美好自然的情感作為新課程態度、情感與價值觀的目標要求之一。各學科教研組、備課組都能挖掘本學科課程中的環境教育資源，通過學習鄉土教材、教師開展校本課程開發和教育、實踐活動，在教學中培養學生的環境保護意識。我校是農村小學，大部分學生都是農民子女，他們的勞動觀念較強，學生都有積極參加公益勞動的好傳統。植樹節種樹、種花草；每天三次清掃校園或公共場所；平時管理花圃，為綠化帶鋤草、施肥，管理花草樹木等；我校把運動場旁邊的園地定為學生的勞動實踐基地，三年級以上每班一畦，在老師的指導下，由學生自主選擇，在園地里試種花、草、藥材、菜、豆等。少先隊員還在輔導員組織下，經常為材老人協會、“萬安橋”、街道景區等清理衛生，培養學生環保意識，品嘗勞動實踐的樂趣。

5、多渠道發揮教育功能，環境教育與班隊、實踐活動相結合 學校充分利用世界環境日、世界地球日、世界衛生日、水日、植樹節、愛鳥周等環境紀念日開展教育活動，讓全校師生通過對環境紀念日主題的了解、學習，增強師生環保意識。如開展無煙日學生簽名活動，以“保護環境，保護地球”為主題給學生、家長的一封信、“環保小衛士”學生簽名活動等。

學校每個班級根據學校德育周工作計劃，每學期都要舉行環保為主題的班會活動，內容豐富多彩，增強了學生的環保意識。不定期開展以環保為主題的黑板報、學生手抄報宣傳活動，如“講究衛生、關注健康”、“環保家園、從我做起”、“綠色家園、由我創造”、“愛我母親河”??

利用每周升旗儀式、國旗下講話活動、紅領巾廣播站每天播音、校內多個宣傳欄，不定期進行環保知識宣傳與普及。

邀請校外輔導員到校為少先隊員作報告，對學生進行法制觀念、環保意識、社會公德和勞動技術等教育。

每年學校組織學生參加實踐活動，了解環境知識、感受資源、能源的珍貴，讓學生親近自然，感受美好的環境。從而提高了學生的環保意識，培養了學生的環保責任。2006年來，每學期組織三至六年級的學生、少先隊員，平時每二至三周進行一次“美化家鄉、創衛生旅游景區”環保活動，清掃長橋街道、清潔萬安橋、及周邊河道等垃圾。每次參加學生達百人以上。每逢重陽節等組織少先隊員到村老人協會做衛生，開展敬老活動。少先隊組織“環保小衛士”小孩子分隊，利用周末等時間深入鄉村進行環保宣傳和母親河清潔活動。通過這些活動的開展，使學生樹立了用愛心去關注家鄉環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負起保護家園的重任。

6、在豐富多彩校園文化活動中進行環保教育。

我們通過各種形式，把環保教育融入有組織的各類活動之中。（1）堅持多年的少先隊“雛鷹爭章”“環保章”活動。（2）學校文化藝術節、作文競賽、“小小故事王”、等活動中滲透環保內容。（3）配合上級部門開展征文、各類競賽活動，開展環保教育。如，2006-2007年度屏南縣森林防火征文活動中，我校學生征文獲一等獎1名、二等獎3名、三等獎2名、優勝獎27名，學校被評為“先進單位”；2007年“家鄉美導游詞”演講比賽等。

我們將借這次創建綠色學校為契機，扎實地推進學校環境教育工作，將環境教育作為我們學校永恒的主題，將環境教育與可持續發展理念納入學校改革發展大計之中。我們堅信，只要善于總結經驗，不斷采取有效措施改進學校環境教育工作，我校的“以人為本”的教育理念和“綠色校園”目標就一定能夠實現，從而為建設“生態”的新長橋中做出我們應有的貢獻。

長橋中心小學

2008年6月17日

第二篇：創建“綠色校園”匯報材料

創建“綠色校園”匯報材料

為了切實全面塑造我校校園整潔、環境優美、管理有序、文明和諧的綠色校園新形象，積極推進我校教育事業又快又好發展，我校緊緊圍繞上級文件精神，努力創建“綠色校園”，取得了良好的效果。現將我校創建“綠色校園”工作匯報如下：

一、加強組織領導，做好宣傳發動。

為加強對開展創建“綠色校園”活動的領導，確保創建活動落到實處，取得成效。我校成立了創建綠色校園領導組，組長由校長親自負責擔任，分管校長具體負責，各負責人、少先隊、工會、年級組等各條線密切配合，形成了一個比較完善的網絡組織。創建工作領導組認真擬訂計劃、全面部署創建工作，定期召開工作會議、組織檢查、及時處理解決創建工作中的有關問題。

為了營造一個濃厚的創綠氛圍，擴大影響，學校召開了全校性創綠動員大會，向全體師生宣傳創建綠色校園的必要性和重要性，提出了創建的目標和要求。同時充分發揮學校宣傳欄、黑板報、校園廣播等宣傳陣地的作用，加大環保宣傳的力度，為創綠工作奠定了基礎。

在圍繞創建綠色學校的宣傳上我們做到了“五個一”。就是：每學期出好一期環境教育方面的學校宣傳欄；每月進行一次環境教育的國旗下講話；班級每學期出刊一期環保主題的黑板報；每月進行一次紅領巾環保知識講座。通過定期定量的宣傳發動，在校內營造了一個全員參與創建綠色學校的良好氛圍。

二、著眼全局，優化校園環境，營造和諧氛圍。

優美清凈的環境能陶冶學生的情操，激發學生的愛美情趣，我校積極響應上級文件工作要求，從校園綠化、美化、以及創建書香氛圍等多方面入手，創建綠色校園。

如今，我校校容校貌煥然一新，種植的各類樹種已經長出茂盛的枝葉，各色鮮花競相開放，校園中到處呈現出一派勃勃生機。校園書香氛圍也得到了盡情彰顯，到處充斥著濃濃的書香氣息。我校校園環境得到了有效改善，優化了教書育人環境。“環境育人、潤物無聲”。如今，學生的環保意識、審美意識、良好的行為習慣意識、文明意識等都得到了提升。極大地促進了教育教學，增強了教育教學效果。

創建工作是按照三個步驟進行的。第一階段：宣傳發動階段 具體要求：

1、制定方案，搞好規劃。

要求各部門根據各自實際情況，制定實施方案，科學合理，符合實際進行規劃設計。方案規劃目標要明確，要求要具體。

2、宣傳發動，落實責任。第二階段：創建實施階段 具體要求：各部門都要按照各自的目標任務早計劃、早實施，必須在規定時間內不折不扣地完成任務。要求“綠色校園”創建領導組要強化督查以及技術指導，確保保質保量完成任務。

第三階段：評估驗收階段

具體要求：由“綠色校園”創建領導組，根據完成創建任務的質量和效果全面考核，召開“綠色校園”創建工作總結大會，對創建任務完成好的部門進行觀摩參觀，并且予以通報表彰。同時對完不成任務的部門責任人予以通報批評，進行責任追究。

三、重視學科滲透，發揮課堂作用。

環境教育是一門新興的學科，它不僅在宏觀上揭示了人與自然的辨證關系，而且在微觀上具體提供了人類保護環境和生態的手段和方法。因此要培養環境意識和養成環保行為就必須普及環保知識。小學許多學科中含有十分豐富的環保教育內容，為了使環保教育落到實處，就必須抓好課內滲透。為此我們組織了教研組長以及有關老師根據學生的年齡階段特點，制定了環保教育的學科滲透提綱，明確各階段環境教育的目標及具體措施，將環境教育融入學校的平時教育中去。并組織教師編寫了各學科的環境保護學科滲透要求。

通過課堂滲透使廣大學生認識到了保護環境是我國的一項基本國策，從而增強了學生的環保意識；也使學生掌握了一定的環保知識。

四、開展主題活動，落實素質教育。少先隊活動的開展，是落實我校環境保護教育的重要舉措與載體。大隊部根據各年級學生年齡特征與一系列重大活動相結合，通過專題活動的開展，使學生的環保意識逐步內化成自己的素質和素養。

1、學校把環境教育納入學生日常教育管理中，使之制度化、規范化、經常化。

2、環保活動日活動豐富多彩。每年的植樹節、世界環境日、地球日等環保紀念日，學校都要根據自身特點，積極開展活動日活動。如：班級黑板報專刊；班隊活動；觀看環境保護專題錄像片；集體種植活動；學好一篇環保文章，寫好一篇環保心得等。通過這些活動，我校的每一位師生都認識到環保，是為了保護地球母親，也為了凈化三小校園，創造一個優美的學習環境，從而更積極地參與到環保活動中來。

3、環保體驗活動深入社會。每年，我校大隊部都要發動高年級的同學上街進行環保活動。隊員們在輔導員老師的帶領下，帶著勞動工具，上街進行義務勞動。并受到了社會各界群眾的廣泛贊揚。

總之，在開展環保活動的過程中，我校始終圍繞環保教育這一主線，以活動為載體，寓教于樂，充分考慮小學生的個性特點。

幾年來，我校在上級的關心指導下，師生的環保意識得到了進一步增強，良好的環保行為已初步形成，廣大學生從自己做起，從身邊做起，自覺揀起一張紙、護好一片綠，人人爭當綠色小衛士，學校處處呈現出“綠色、人文、和諧”的美好景象。但是，我們深知，創建綠色校園是一項長期而系統的工程，雖然我們取得了一定的成績，但是我們工作還有差距，創建水平還有待提高。為了使創建工作取得實效并向縱深發展，我們認為，必須突出“抓”和“重”兩個字。“抓”就是抓理念（思想基礎）、抓制度（制度保障）、抓骨干（教師隊伍）、抓載體（教材活動）；“重”就是重結合（素質教育）、重特色（校情實際）、重典型（評價激勵）、重實效（扎實工作）。在今后的工作中，我們有決心、有能力以科學發展觀為指導，勵精圖治，向更高的目標——在我校內全面創建“綠色校園”邁進。

創建“綠色校園”匯報材料

一機三小

第三篇：文化路小學創建綠色校園匯報材料

實施完美教育，建設綠色校園

---創建濰坊市綠化學校工作匯報

諸城市文化路小學

諸城市文化路小學創建于2011年，位于東關大街387號，現有50個教學班，學生總數達2998人；在職在崗教職工133人，有全國優秀教師2人，山東省人大代表1人，省市級以上教學能手、骨干教師、學科帶頭人40余人，教師的學歷達標率達100%。校園占地面積28685平方米，建筑面積12110平方米，綠化面積達17000平方米。學校專用活動室齊全。學校曾先后獲得“諸城市花園式學校”、“學校建設與管理先進單位”、“市級規范化學校”等榮譽稱號。

對照《濰坊市市級綠色學校考評標準》進行自評自查，我們認為，我校已經達到了濰坊市市級綠色學校考評標準，特此申報，請上級部門對我校的“綠色學校”創建工作進行檢查和指導。

一、加強組織管理，創建綠色校園

建立組織，健全制度

為進一步做好市級綠色學校的創建工作，學校成立了以王洪珍校長任組長，教導處、總務處、大隊部等部門負責人任組員的領導小組，全面負責，分工明確，責任到人。

對照《濰坊市市級綠色學校考評標準》，制訂了切實可行的《文化路小學環境教育工作制度》，明確各部門分工，職責到位。德育處負責培訓教師；教導處負責落實教學，環境課程開發與學科滲透；少先隊大隊部組織學生校內外活動教育管理；總務處負責校園及周邊環境。學校還制定了各活動的相關評估方案，如《文化路小學班主任評估方案》、《文化路小學各班綠化帶及衛生區分配表》、《文化路小學各班教室衛生及衛生責任區評分表》等，把這些活動落實到教學中。

發揮教師在環境教育中的主導作用，提升辦學檔次。選派教師參加市、縣環保教育培訓活動，提高教師環保教育能力，樹立環保意識。

二、重視教育過程、凸顯綠色校園

學校將“綠色教育”納入課程建設中，并確保在基礎性課程、拓展性課程中得到體現。將重點建設“綠色教育”的校本課程，我們把創建綠色學校作為爭創和諧校園的重要組織部分，在辦學規劃中得到充分體現，使綠色學校的創建工作融入學校的總體工作中。我校在把《環境教育》列為課程的同時，要求相關學科加強教材中環保內容的教學研究。要求相關學科根據教學內容的要求，在教學過程中加強環境教育的教學和環境教育的滲透。我校每學期都組織師生進行環境科學知識和環保法規的學習、測評。

學校少先隊結合每年的植樹節、世界水日、地球日、世界環境日、愛鳥日等節日開展各類環保紀念活動；少年宮組建了環境監測與保護小組，成立了食品與環境、水污染調查、空氣污染調查、日常生活與環境調查小組，積極開展環境污染與保護的活動。通過開展“綠色環保小衛士”、“環保主題班會”等主題活動，實現良好的環保氛圍。利用宣傳櫥窗、電子屏幕、廣播、板報、手抄報、繪畫等形式進行廣泛的宣傳發動，大力宣傳環境保護和科普知識。

學校還制做了一系列的環境教育宣傳牌，如：要學生慢步輕聲靠右走，珍愛生命，從保護環境開始，請節約用水等。

學校推出創建“無煙學校”目標，明令禁止教師在校園公共場所吸煙，各公共場所均貼有“為了健康，請勿吸煙”“禁止吸煙”等宣傳標語，營造一個良好的育人環境。

三、參與環保行動、促進綠色校園

發動全體學生開展了對廢棄、廢舊資源進行再回收利用活動，用廢棄、廢舊資源進行小制作活動。通過這些活動，使學生認識到保護資源、保護環境的重要性。加強三結合教育，把學校的環境教育滲透到家庭，通過學校環境教育帶動每一個家庭，使整個社會共同參與環保，形成環保意識。

四、注重環境建設、提升綠色校園

1.綠化校園。整體規劃校園建設，充分挖掘校園中的可綠化資源，實施“無土不綠，無處不凈，無處不美”的綠化、凈化、美化目標，校園可綠化面積綠化覆蓋率達到90％以上。把學校的綠化帶，公共活動區落實班級責任制。

2.美化校園。加強校園環境整治，美化校園環境。設立環保標語牌，懸掛環保主題的圖片或美術作品．增設環保宣傳欄，學校宣傳媒體定期刊出或播放環保內容的文稿，努力營造環保氛圍。

3.凈化校園。加強學校環境衛生建設，校園空氣清新，衛生清潔，劃分衛生責任區，實行責任到班，責任到人，開展評比，做到校園凈化，辦公室整潔，班級衛生，廁所清潔，食堂衛生符合標準。

4.加強學校環保硬件建設。加強“生態校園”建設，充分發揮學校圖書館在環境教育中的重要作用，增添有關書籍，完善理化生實驗室建設等。

五、教育效果顯著、享受綠色校園

通過創建“綠色學校”活動，校園環境更加優美潔凈，師生的環境意識大為增強，學校的教研水平大為提高。課間文明休息、文明玩耍；走進校門，干凈、整潔的校園呈現在大家的眼前；教室里，窗明幾凈，清潔用具擺放整齊。通過創建“綠色學校”活動，學生的學習風氣日漸濃厚，書香校園也已形成。通過收集、自編、創編的實踐活動，進一步受到教育和陶冶，發揮自身的能量為環保盡責出力。

六、持之以恒，鞏固成果

“綠色學校”的創建，既是一所學校綜合實力的體現，也是衡量學校物質文明和精神文明建設成果的重要標志。通過努力，學校先后被授予“山東省規范化學校”、“諸城市花園式學校”、“學校建設與管理先進單位”、“市級規范化學校”等榮譽稱號。

七、下一步努力方向

雖然我們取得了可喜的成績，但是我們還有很多做得不夠的地方，如學生環保習慣的養成問題，環境教育的制度化和規范化問題，師生環境意識和理念的更新發展問題等，都是我們今后工作的努力方向。

我校將在上級領導的正確帶領下，為給廣大師生營造一個清潔、優美、舒適的工作學習生活環境而加倍努力！

謝謝！

諸城市文化路小學 2014年11月21日

第四篇：新橋小學“綠色校園”

桃花源鎮新橋小學

“綠色校園”創建實施方案

一、指導思想

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強和建設校園文化是學校管理的一個重要內容。綠色教育是我校的特色，我們努力把綠色教育的成果保留、積淀下來，通過學校文化建設，我們進一步把綠色教育的實踐經驗進行總結和升華，讓綠色教育成為學校文化建設的重要性。通過學校健康向上的精神文化和物質文化給學生積極的影響、感染、熏陶，使學生耳濡目染、潛移默化，受到教育，讓孩子們伴著“綠色”健康快樂的成長。為使創建活動有序開展，達到預期的目的，現擬定我校“綠色校園”創建活動方案。

二、組織機構

為保障我校“綠色校園”創建活動的順利進行，做到有組織、有紀律地確實保證本方案的順利實施，現成立“綠色校園”創建活動領導小組：

組 長：庹漢勇

副組長：張建權

組 員：李華 王衛東 冉唯 張嬌 陳靜 各班班主任科任教師

三、目標任務 1、2011年春期全面實施學校綠色校園創建工作，其目標是在2011年10月前通過縣級“綠色校園”示范學校驗收。通過創建活動，著力提升全體師生的環保意識，進一步加強學校食堂、校園環境衛生的規范管理工作。優化校園環境，提高學校衛生管理和服務水平，努力為學生打造一個平安、健康、文明、和諧、舒適的學習生活環境，促進我校基礎教育的和諧發展，加強環境衛生管理制度的完善和落實，杜絕重大食品衛生安全事故和流行性傳染疾病的發生。

2、強化以人為本，精細服務，增強師生食品用品安全防范和衛生保健意識。確保學生身心健康，著力打造文明衛生校園，提供一個環境優美的教書育人環境。

3、通過一定階段的努力，逐步實現食堂、校園綠化建設與環境衛生管理規范化和標準化。推進學校衛生管理、服務工作上水平，上臺階。

四、具體措施

1、為保障本次創建活動工作落到實處，首先組織全體師生進行學習，認真領會落實文件精神，提高師生認識水平，達成“維護環境衛生，人人均有責任”的共識。從而形成齊抓共管的良好態勢，經領導小組討論決定，將校園內環境衛生管理實行劃片包干，共分為七大責任區。

2、全體教師在創建領導小組的統一組織下，負責本責任區的環境衛生管理工作。校委會成員分別為各責任區的第一責任人，負責督察各區域具體責任人的環境衛生管理工作的落實情況，發現問題及時責成相關責任人，即時整改。

3、實行責任追究制。根據各責任區域的環境衛生管理工作的優劣狀況實行不定期通報，對責任區的全體責任人，實施獎優罰劣，在月評價考核中一一兌現。

二○一一年三月十八日

第五篇：創建綠色校園匯報材料1

創建綠色校園匯報材料

---實施綠色教育 , 創建綠色學校

我校把創辦“綠色學校”作為辦學重要目標之一，根據《全國環境宣傳教育行動綱要》的精神，提出了“關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠色教育理念，努力構建和諧校園。在創建綠色學校的過程中，領導重視，規劃科學，措施得當，經費到位，活動落實，成果顯著。

一、優化綠色教育工作，樹立綠色教育新理念

⒈全面提高認識，形成綠色教育理念

所謂“綠色學校”，我們的理解是把整個學校全部工作及其對象作為一個完整的生態系統，在可持續發展思想指導下不斷完善自我管理、改進教育手段、降低教育投入、逐步提高辦學效率和效益，不斷解決自身發展中的問題，實現自身可持續發展的學校。

在創建“綠色學校”過程中，我們從管理環境、人際環境、校園環境、教學環境、德育環境五個方面入手, 全方位、多渠道實施綜合素質教育，初步形成了“關愛生命，改善環境，促進可持續發展”的綠色教育理念，努力把構造“和諧校園”、加強環境教育作為落實整體素質教育、推進可持續發展的切入點，并把它貫穿在學校工作的多個方面，形成了我們綠色學校的創建特色。

⒉領導重視，責任落實，實施順暢

在校領導班子重視與支持下，我校的綠色教育及綠色學校創建工作逐步向前推進。學校把創建“綠色學校”作為學校發展的目標，把對學生進行生態環境教育，增強師生的綠色意識，提高師生的道德素質和科學文化素

質以及整個學校的社會主義精神文明建設作為辦學宗旨。新學期伊始，我校制定了詳盡的創建工作計劃和實施方案,構建了綠色教育網絡圖。學校的工作計劃及各處室、年級部的工作計劃都將綠色教育作為一項重要工作列入其中，對從校長“第一責任人”到相關負責人、教師等進行責任分工，形成教育合力和整體效應。校長主管全部創建工作，做到組織、計劃、人員、經費四落實；副校長負責組織、協調、落實綠色教育；政教處將綠色教育理念從德育工作的內容和途徑上加以落實，重點開展校風建設包括環保在內的學生良好行為養成教育；教導處重視學科教學中綠色教育理念的滲透，負責落實各項必修課、選修課、活動課的教學安排；學校負責學校的校園綠化、美化和環境衛生管理等綠色硬件環境建設；少先大隊、班主任和學科教師負責具體校內外綠色教育實踐活動操作；教研組用科研來指導學校的綠色教育工作。

⒊以學生的發展為本，完善教育計劃,全面落實環境教育

為使我校創綠工作逐步規范化，制度化，學校以學生的發展為本制訂了創綠工作落實計劃，研究并檢查創建工作落實情況。2009年以來的每學期開學初的校行政例會，均要研究本學期學校綠色教育工作。學校要求任課教師在課堂教學主渠道中滲透綠色教育，讓全校每個學生認識到保護環境的必要性，并對各相關教師進行了綠色教育課程培訓，加強了綠色教育的師資力量；各教研組積極發揮本學科中滲透綠色教育的優勢，通過環保教育公開課、研討課，實行跨學科交流；學校加強了財務和實物資產管理，專門制定節水、節電和節約用紙制度，并把節約行為納入到各室的年終考核環節中；學校先后制定了《黃屯小學班級值周制度》、《黃屯小學教學衛生制度》、《班級衛生制度》、《黃屯小學衛生檢查評比制度》等常規

制度；同時，將學生綠色協會和環保興趣小組活動納入研究性學習與校本課程活動中，配備專門的指導教師指導環保興趣小組活動，定期開展全校性的環保知識測試，綠色教育己融入學校教育教學管理的主渠道。

在抓好學校環境教育的切入點上，我們著重把握四個方面的內容：一是環境保護的基本知識和基本技能；二是使學生掌握有關環境保護的方針、政策和法規；三是環境教育道德培養和行為規范教育；四是環境心理健康教育和審美教育等。并在具體教育過程中制訂出了不同年級階段的環境教育序列。同時，通過研究性學習和校本課程使學生初步具備環保的法制觀念。

二、拓寬綠色教育渠道，形成綠色教育特色

樹立科學發展觀，走可持續發展的道路，是綠色教育中不可忽視的一個重要內容。學校充分利用新課程改革的機遇，大力加強課程滲透教育和綠色教育特色活動的開展。具體做法是：

⑴將關愛生命的精髓引進教育指導思想，構筑滲透型的綠色教學模式。

學校綠色教育的主渠道、主陣地是課堂教學。新課程改革中課堂教改的核心在于改善教學過程，而創建“綠色學校”目的，則應體現關愛生命的精髓，不僅是實現人與自然、社會的和諧共處，更是為了使人與人和諧共進并不斷促進人自身的協調發展。

各個教研組都在教學過程中挖掘綠色教育的觀點，在教學檢測中包含綠色教育內容，并充分利用現行教材中相關內容對學生進行綠色教育滲透。例如：語文學科從字詞基礎知識教學中、從閱讀理解課文內容中、在指導學生寫作中滲透人文關懷。在學生實驗課、演示課中也都進行了環保知識滲透。

⑵開辟綠色教育途徑，形成創綠特色

⒈開展創建“綠色辦公室”和“綠色班級”活動。為更大程度上調動學校師生參與到創綠工作中來，我們在教師和學生中分別開展了創建“綠色辦公室”和“綠色班級”活動，制定了詳細的評估標準，并將評估結果納入到對處室、年級部和班主任的工作考核中。通過創建“雙綠”活動，使他們真正感受到保護身邊環境、建設和諧校園帶來的良好效果。⒉重視養成教育，不斷凈化學校環境。校工會、少先大隊在全校師生中發出了倡議，開展了“五個一”環保節能活動（即種一棵樹，栽一盆花，節約一度電、一滴水、一張紙）、“五不”習慣養成活動（不隨地吐痰，不亂扔紙屑，不攀折花木，不刻劃桌凳，不污染環境）和美化校園“十無”創建活動（墻上無污跡，地上無垃圾，課桌無刻劃，公物無損壞，言語無臟話，穿著無奇裝，水電無浪費，同學無打罵，教室無喧嘩，校園無吸煙）。通過上述活動，強化了廣大師生愛護環境，珍惜資源的意識。

三、注重校園綠色環境建設，營造良好的育人氛圍

我校強化綠色人文理念，從建立生態型、學習型校園的高度，關注綠化工作和校園文化，加強校園環境的建設和美化。在生態環境建設和綠色教育硬件建設方面，學校確定了“三優先”原則：經費優先投入，活動優先安排，設備優先保證。我校校園環境優美。春有花，夏有蔭，可綠化面積綠化率達100%以上，近兩年又增添了校園亮化和聲響系統，使整個校園融凈化、綠化、亮化、美化和現代化于一體。

學校的環境建設根據“融花園、學園、樂園于一園，集自然美、社會美、藝術美為一體”的原則，進行系統性的規劃建設，突出以人為本。校長親自為我校進行校園文化及校園環境的設計，建立了校園視覺引導系統，營造了校園綠色地面文化，以充分發揮環境的育人作用。校園建筑布局緊湊，整齊的校園道路、局部打開的空間營造了一個開放而和諧的環境。體現各種綠色教育的設計。同時學校利用樓梯間、墻角、宣傳欄、綠地等開放空間，在校園文化設計理念中創設各種綠色教育內容，從知識性內容、溫馨提醒語、環保宣傳到學生成果和活動展示，讓學生在潛移默化中得到綠色教育的熏陶，提高了學生對環境保護工作的意識，讓每個學生成為環保工作的小衛士。

此外，學校安排人員負責日常樹木、草地、花叢養護的工作，校園一年四季花開花落，綠意濃濃。每天中午，負責校園衛生的值周班級學生和校環境監督小組成員都會撿拾干凈草地上、樹叢中的雜物。對每一個的綠化帶都設立了班級養護、衛生包干區，學生植樹、種花、護草的參加率近100%。學校還準備利用校園花房建設植物園，并聘請相關教師負責指導，將建成的植物園成為學校綠色教育的一個重要活動基地，培養學生形成“珍惜足下花草，熱愛一切生命”的信念。

目前我校的校園環境狀況優良，道路整潔、用水衛生、空氣清新、綠樹成蔭。學校專門設了開水房，使教師和學生隨時能喝上衛生潔凈的水。食堂符合衛生標準，使用可重復使用的筷子，禁用塑料快餐盒，并專設了消毒柜。現在，校園內無衛生死角，無亂堆放雜物的現象。

四、積極組織綠色教育實踐，開展多種形式社會活動

學校的綠色教育的目的是為了普及環境知識，提高人文意識，參與綠色實踐，實現和諧發展。近年來我們開展的系列綠色實踐活動，收到了良好的效果。

1.加強綠色宣傳，弘揚綠色文明

我們抓住重大教育契機，深入開展綠色教育宣傳活動，把綠色教育與健康教育結合起來，融入到學校德育活動當中，使師生樹立較強的綠色觀念和意識。學校在每年“植樹節”、“愛鳥周”、“地球日”、“環境日”、等活動日時期，都組織有一定規模的宣傳活動。學校少先大隊、各班級以重大環境日為契機，刊出了多期“創綠”黑板報、宣傳專欄及倡議書，利用國旗下講話，介紹環境知識，提倡環境道德，并積極開展綠色征文比賽、班級環境小報征集、“綠色進班級”、主題班會等活動；教導處舉辦了愛綠護綠行為規范教育和心理健康教育等活動；少先大隊收集有關環保的大量圖片、網上資料，共同建立了我校校園網上的綠色教育專欄；各班級又以環境保護為主題開展多種活動，表達同學們對生存環境的關注和保護環境的愿望。

2學校教育帶動家庭社會教育，共創美好綠色家園。我校充分發揮其培訓職能，將綠色教育列為家長學校的主要培訓內容，向家長宣傳綠色環保知識，達到“教育一個學生帶動一個家庭，通過一個家庭帶動一個社區，通過一個社區影響整個社會”的教育效果。

五、存在問題和今后設想

我校雖然在綠色教育上做了一些工作，取得一定的成效，但由于創建工作啟動較晚，與兄弟先進學校相比還有較大距離，特別是全體教師自覺形成并實施綠色教育的理念需要進一步增強，全體師生的人文意識、環境素養和節約行為，還要做持續不斷的努力。同時，我們希望在關愛生命，開闊視野，接觸環保實際，提高學生對環保的感性認識方面，做出更多的探索和努力。

實施“綠色教育”，構造“和諧校園”，創建“綠色學校”，是全體師生孜孜以求的目標；筑綠色風景線，育自覺環保人，是我們不懈的追求。我們將以創建市“綠色學校”為動力，上下一致，同心協力，進一步拓展“綠色學校”創建的實質與內涵，全面提高全校師生的環境意識，扎實有效地開展綠色教育活動，不斷加強、鞏固創綠成果，讓更多的綠色留在校園，讓更多的師生從綠色教育中受益。