第一篇：我 的 朋 友

我 的 朋 友

友情，是這世界上最珍貴的東西，擁有一份真正真摯而深厚的友情，是一件幸福的事情。而我，就擁有這樣一份幸福，那就是——曉溪。

他住在離我家不遠的地方，短頭發，中等身材，大我兩歲，已經是個初中生了。他不僅成績優秀，更是樂于助人。

有一次數學考試，考前的那天晚上我很緊張，曉溪知道以后，馬上頂著狂風來到我家，說：“別緊張小明，我來幫你復習。”我高興地說：“求之不得啊！我本來就想叫你來，可見狂風怒號的，就不想麻煩你了，沒想到你卻送羊入虎口，謝謝了！呵呵。” 他拍拍我的肩，就和我一同來到書房開始幫我復習。先是檢查一些概念和公式的背誦，然后又出了很多各式各樣的題目讓我做：有加減乘除、綜合和應用題等。這晚的臨陣磨槍最終使我不僅順利通過了考試，而且還有了不小的進步，真是多虧了他。

不僅是在學習上，在生活中，他也一樣地熱心助人。

有一次，我在天大體育場和他一起打網球時時，不小心摔了一跤，膝蓋出了很多血，曉溪見狀馬上扶起我，攙著我去學校衛生院清洗、包扎傷口。轉天放學后，當我背起書包一瘸一拐地往外走，看到他等在校門口時，一股暖流不覺涌上心頭。他連忙跑過來把我的書包搶過去，邊扶著我，邊說：“我送你回家吧。”不容拒絕地，他把我扶上了他的單車，慢慢地騎著。過了一會，遇到了一個坡，我明顯感覺到他的吃力，于是就跳了下來說：“我自己走吧，你也累了。”他卻說：“不行，你腳都傷了怎么走，快坐上去，我沒問題！”“可是……”“可什么是？快上車！別羅嗦。”在他的再三堅持下，我只好乖乖地又坐上了單車，直到把我送到了家。看著他的滿頭大汗，我心中萬分感激：“曉溪，真是太謝謝你了！”他笑笑說：“這有什么，誰讓咱倆是好朋友呢。”我一語不發默默抬頭凝視他清澈的雙眸，眸中映射著溫暖、真摯的光芒。

這就是我的朋友，一個與我在成長路程上并肩走過的朋友，一個在風雨中與我攜手的朋友，一個與我建立起真摯友情并互相珍惜的朋友。這樣的友情能潤澤我們的心靈，這樣的友情使我們感到甜蜜與快樂，這樣的友情會象常青藤一樣永不凋零。

冰心說道：“愛在左，同情在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花，將這一徑長途，點綴得香花彌漫，使穿枝拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，卻不是悲涼。” 親情是一種沒有條件、不求回報的陽光沐浴；體驗了親情的深度，領略了親情的廣度，擁有了親情的純度，這樣的人生，才稱得上是名副其實的人生。

回來了，回來了，回到家了，回到溫暖的家里了。結束了為期兩周的暑期夏令營，回到家里突然感覺到家是那樣溫暖。離家兩天的日子，讓我發現原來媽媽的嘮叨可以媲美悠揚的音樂，原來媽媽的懷抱是我最堅強的依靠。看，剛回到家就讓我的眼眶發熱了，害我差點失了小男子漢的風度。

我一回到家，就被媽媽緊緊地抱在懷中，不斷地說：“瘦了，瘦了，才幾天怎么就瘦了呢？”其實我覺得我一點兒也沒瘦，只不過是媽媽因為太愛我而產生了一種錯覺。接著，媽媽又問長問短：“飯吃得飽不飽，有沒有著涼，衣服洗沒洗，軍訓苦不苦??媽媽這連珠炮似的一連串問題，問得我措手不及，不知怎么回答，同時，我也感到一股暖流涌進我的心田，強烈地被愛使我感到無比溫暖。

吃飯時，媽媽把我愛吃的八寶粥，燒土豆，番茄炒蛋，排骨燉藕都放在了桌上，一邊說著：“多

吃點，多吃點，在學校里沒有這么多菜吃。”爸爸說：“媽媽為這些忙了兩個多小時呢！”聽著聽著，又一股暖流涌入心田。

現在回想起來，不過是件極平常的事，可不知怎么，這種以前見慣不驚的小事為什么如今在我眼里變得如此不平凡。

媽媽嘮嘮叨叨沒完沒了地問這問那，就連爸爸也絮絮叨叨地說了一大篇，這種以前使我心煩的事現在感覺完全變了，只感到一種強烈的愛。

我越來越明白，自從我來到這個世界，我便無時無刻不在沐浴著親情。回味一下家庭生活，便會在親人一個不經意的眼神里，一個隨意的動作中，一句最平常不過的叮嚀中，一件日常的瑣事中，深深地感受到它——悠悠親情。

親情，顧名思義是“親人的情義”，它與友情、愛情、鄉情、師生情、同志情、愛國情等是有區別的。在審題時，應注意分清，不能混淆。

在選材上，應注意著重選擇自己親身經歷的事情來寫，可寫自己與父母、兄弟、姐妹、爺爺、奶奶、外公、外婆及親戚之間的或親人之間的生活經歷，情感波折，動人故事，感人真情。寫作時應充分調動自己的生活積累，情感積蓄，而不能一味地敘述或編造別人的故事。有些同學，自己明明生活在江南水鄉，卻偏偏要寫山溝里山娃子山妹子的生活；自己明明坐在窗明幾凈的教室里讀書，卻硬要編南方都市里打工妹打工仔的故事：由于缺少較深厚的文學功底，文字駕馭能力也不太強，盡管寫的是親情，但給人的第一感覺就是矯揉造作，虛假不真實，造成的后果就是不能感動上帝——讀者，作為考試作文怎么可能得高分呢？

在立意上，可以寫褒揚親情，因為擁有親情；可以寫渴望親情，因為失去親情；可以寫呼喚親情，因為親情被遺忘；可以寫正視親情，因為親情被踐踏；當然，如果有較深的文學功底，較強的文字駕馭能力的話，還可以另辟蹊徑，頌揚不是親情卻勝似親情的人間真情，但在寫作過程中必須始終注意提配自己不能遠離或偏離“親情”這個話題。

“親情”是一個抽象的概念，在寫法上要注意化虛為實，使之具體化，形象化。寫議論文，在強調語言的準確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性。所舉事實必須運用形象化的語言來進行概括描述。針對這一話題，在文體上我們可盡量注意選擇記敘文、散文、隨筆等文體來寫。可以記述一段故事，也可以描寫幾個片斷，語言要富有形象性，避免通篇是平板單調的敘述性語言。要使語言富有形象性，很重要的一點是要在文章中學會運用描寫這種表達方式，要學會綜合運用語言描寫、動作描寫、肖像描寫、心理描寫、環境描寫、細節描寫等來寫人記事，傳情達意。同時，還可以運用一些常見的修辭如比喻、排比、擬人、引用等來增強文章的感染力。

下面試就三篇習作作具體剖析。

古道的傳說

高一（10）王汝娟

蓊蓊郁郁的古道是那么長，長得看不到盡頭；斑斑駁駁的古道是那么深，深得聽不見外界的雜音。【疊詞、頂真修辭用得好，突出了古道的特征，也使人體會到作者對古道懷有無限的深情】

夏日的晚風拂撣道旁的綠樹碧草，【運用擬人修辭來寫晚風，“拂撣”一詞用得十分貼切，形象而生動】飄過古道的每一個坎坷與縫隙，似在低低地訴說，訴說一個古老的故事。【由晚風訴說古老的故事，引起下文，筆法新穎，獨具匠心】

朦朧的暮靄中，一個模糊的背影正蹣跚著向我走來。【“朦朧的”“模糊的”增添了一種神秘的色彩】在那一片深重的綠色的里，他安詳地笑著，那笑容，無限慈愛。

我不由自主地跑了過去，【“不由自主”四字表達了急切的心情和對爺爺的無限思念】只想問一聲：爺爺，你在天堂過得可好？【天真的一問，表達了美好的祈愿】他不回答，只是微笑著??

記不清和爺爺在這古道上度過了多少時光。四五歲時，爺爺總是銜著他的煙斗，悠然地坐在那張古舊的雕花竹椅上，【“銜著煙斗”“悠然地坐”突出了爺爺的儒雅風度】一遍遍地教我背“綠蟻新

醅酒，紅泥小火爐”，教我背“綠楊煙外曉寒徑，紅杏枝頭春意鬧”??【“一遍遍地教”寫出了爺爺的良苦用心】年幼的我自然不解其意，可我覺得爺爺那渾厚的抑揚頓挫的聲音十分悅耳，于是便傻傻地學著爺爺的腔調，搖頭晃腦地吟誦。每當這時，爺爺就會開懷地笑起來??【 “傻傻地學”“搖頭晃腦地吟誦”寫來逼真，極富童趣】等我漸漸長大，我才終于明白，笑聲中分明是爺爺的欣慰和希冀啊。【感悟到了爺爺的良苦用心】我不知道在我上學前爺爺教了我多少首詩，但時至今日，一個老人在石坎上繚繞的薄煙里，安閑地教一個小女孩背詩的情景如在昨日，久久揮之不去。【寥寥數語，寫得如詩如畫，表達了不盡的思念和追憶】有時我想，我為什么沒在爺爺活著時真誠地叫他一聲“老師”？【此一問，雖是遺憾，更多的是感激，是欽佩】

爺爺在75歲時，雙腿癱瘓了。經過幾個月的治療，他終于能夠依靠雙拐勉強下地走走。看著爺爺艱難地一步步向前邁進，我不由得一陣心酸：爺爺一生寬厚善良，上天為何對他如此不公呢？【對上天的發問，深深地表達了我對爺爺的同情與摯愛】而爺爺的臉上，也沒有了往昔燦爛的笑容，我時常聽見一聲聲無奈的嘆息。我知道，爺爺不是悲觀的人，可為什么連這打擊都不能承受呢？【生命的磨難常常會使人精神崩潰，把人壓垮。爺爺的變化引起了我的關注和迷惑。此處宕開一筆，撩人遐思】終于有一天，他自言自語道：“唉，人老了，沒想到給你們添了這么多麻煩??” 【老人自有老人的人生境界，令人感佩】聽了這話我就想哭：您操勞了一輩子，辛辛苦苦地把兒女養大成人，就不允許兒孫們盡一點點孝心？什么時候，您才能為自己考慮一次呢？【兩個反問句，強烈地抒發了對爺爺的贊美之情，突出了爺爺的無私忘我的高尚品質】

幾乎每一天傍晚，我都會扶著爺爺到古道上散步。爺爺很吃力地挪移著，【這一句寫出了爺爺行走的艱難】我緊緊地抓住他的手臂，生怕他跌倒。【“緊緊地抓”“生怕”動作與心理描寫相結合，寫出了我對爺爺的關切】那時我甚至慶幸爺爺的腿癱瘓，讓我每天這樣扶著他慢慢地閑走。【我的“慶幸”幼稚得可愛】爺爺很滿足，很開心地笑著，絮絮地向我嘮叨我小時候的故事，真沒想到他連細節都記得清清楚楚！我耐心地聽著，其實我成長的哪一步沒有爺爺的關切與期望呢？【由攙扶爺爺散步聯想到成長的道路上爺爺對自己的扶持，虛實結合，相映成趣，寫來如行云流水，不著斧痕】

一次爺爺走得累了，便坐在椅子上。我也坐在他旁邊。兒時爺爺在這里教我背詩的一幕幕又浮現在眼前??忽然我說：“爺爺，你等著。”我就跑回家去拿來爺爺的煙斗，細細地裝上煙絲??我又記起爺爺愛讀《易經》，年輕時曾用小楷親自手錄了一遍。我從爺爺枕邊找出他幾十年前抄錄的業已發黃的《易經》，默默地給爺爺點著了煙，攤開書，一字一句地讀了起來??爺爺像孩子一般認真傾聽著。【此處敘寫我給爺爺拿煙斗、裝煙絲、找《易經》，點煙攤書讀《易經》。先前是爺爺教我背古詩，現在是我讀古書給爺爺聽；先前是我“不解其意”“傻傻地學”，現在是爺爺“像孩子一般認真傾聽”，前后對照，寫得情趣橫生】忽然，布滿皺紋的臉上，竟滑下了兩顆淚珠！【是激動，是欣慰，是感激，是自豪，令人咀嚼再三，回味無窮】未曾因風雨磨難而倒下的爺爺居然哭了！看著爺爺滿頭的蒼白和干瘦如枯枝的手，【肖像描寫，筆墨經濟，形態畢現】我清清楚楚地感覺到，我脈搏里流動的，也有爺爺的那一部分血啊！這血，難道會褪色，會枯竭嗎？不，它永遠是鮮紅的，永遠會源源不斷地流，一千年一萬年??【血，既是實寫，是血緣的遺傳；血，更是虛寫，是一種象征，象征著爺爺對知識的渴求，象征著爺爺經風沐雨，抗擊磨難的不屈意志。這血，一脈相承，源遠流長，永不枯竭】

爺爺在81歲離我們而去。不久前，我才從奶奶口中偶然得知古道上的每一方石板，都是爺爺年輕時鋪起來的。這么長這么深的古道，當年爺爺是費了多少力氣呢？【古道凝聚了爺爺多少心血啊！在結構上與開頭相呼應】風雨滄桑幾十年，它毫無怨言地任后輩踏過，而且越踏越堅實了；兩旁的大樹茂密成陰；為古道上的人遮住了驕陽和暴雨，雖然它已蒼老得失去了輝煌。【景物描寫蘊含哲理，那古道那大樹仿佛就是爺爺的化身】深重的綠色里，落日的余暉灑在老人的肩上，慈祥的笑臉在我腦海中定格，定格成一幅永不淡褪的畫面。【前后兩次描寫了深重綠色里爺爺的身影，由模糊而至清晰，凸現了爺爺慈愛的形象；且在結構上再次與開頭部分相呼應，不露斧痕，寫得巧妙，令人嘆服】

曾聽奶奶說，月明星稀的晚上，她分明看見爺爺悠閑地坐在古道上的樹陰下，還是去世時的裝束。【此處角度一變，從奶奶的眼中來寫爺爺，簡潔的語言勾勒出一幅富有詩意的圖畫，表達了奶奶對爺爺的深切懷念】我不忍心對她講這只是她的幻覺，我更愿意相信這是古道上的傳說——古道上一個美麗的傳說。【最后點題，“美麗”一詞用得別致雋永，令人咀嚼回味：美麗的傳說中蘊含著的是美麗的親情啊！】

本文是一篇極上乘的話題作文。要求以“親情”為話題進行作文，全文雖未見“親情”二字，但字里行間洋溢著濃濃的親情，處處流露出作者對親情的褒揚和贊美，可謂“不著一字，盡得風流”，反映了小作者所具有的較深厚的文學功底。全文通過回憶，敘寫了我與爺爺在一起生活的幾個片斷

——爺爺教我背詩，爺爺雙腿癱瘓后我扶爺爺散步，給爺爺拿煙斗裝煙絲讀《易經》，表現了爺爺對我的關切和希冀，我對爺爺的摯愛、崇敬與懷念，從而贊美了親情的純潔、無私、可貴與高尚，美麗的親情令人難忘！全文避免了單調的平鋪直敘，而是綜合運用了多種表達方式，記敘、描寫、議論、抒情相結合；描寫中又綜合運用了語言、動作、心理、肖像、環境和細節描寫等方法，這不僅大大豐富了文章的內容，而且使行文富于變化，爺爺的形象也更加血肉豐滿，鮮明突出，生動感人，從而有力地突出了文章的主旨。幾處景物描寫，著墨經濟，用語凝練，寫得富有詩情畫意，較好地渲染了氣氛，烘托了人物，給人留下了深刻的印象。幾處議論，更使文章的內容不斷得到深化，主旨得到升華。全文語言自然流暢，似從心泉間汩汩流出，樸素而不失典雅。

悠悠親情

高一（10）班 趙彬斌

親情是朱自清父親的背影；親情是孟郊慈母手中的針線；親情是阿爾勃累喜特丟勒兄弟《祈求的手》；親情是王維“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的感嘆；親情是蘇軾“但愿人長久，千里共嬋娟”的祝愿，親情是??

自從我們來到這個世界，我們便無時無刻不在沐浴著親情。回味一下家庭生活，你便會在親人一個不經意的眼神里，一個隨意的動作中，一句最平常不過的叮嚀中，一件日常的瑣事中，深深地感受到它——悠悠親情。

還記得那次，外婆帶來三個芒果，一家人都喜歡吃，爸爸把它放在冰箱里。

我打開冰箱，在燈光下，看著三只芒果，金燦燦的，一個個安靜地睡著，透著誘人的香味。即便如此，我還是悄悄地合上了門。媽媽看見了，取了一只，遞給我說：“吃吧！我們還有兩只呢！”我抬頭，看見媽媽慈愛的眼神，以及微笑的嘴角，點了點頭，接過芒果。但是我知道，媽媽這幾天感冒，喉嚨發炎，肯定很難受，正需要這幾只芒果的滋潤；況且外婆打電話催她吃了好幾次，她總是推說著，或者撒謊說她已經吃了。我知道，她是舍不得吃，她要留給她的寶貝女兒。于是，我把芒果又放進了冰箱。

第二天，回到家，三只芒果已放到桌上，媽媽用沙啞的聲音囑咐我吃了芒果，我拿著芒果進了自己的房間，雖然好香，我還是沒吃，隨手把它放在書桌旁。

晚上做完作業，我累了，又看見那個芒果。聽到媽媽的咳嗽聲，我連忙拿起我的那個芒果，想到冰箱去換一只涼的給媽媽吃，我打開冰箱，這時我發現：芒果，一個也沒有少??

其實，倒杯茶，蓋個被等細微動作都是出自親情的溫泉，親情是理解與支持，信任與體貼，難怪有人說：

我們挾著寒氣而來，又攜著溫暖而去。

我們擔著失落而來，又捧著希望而去。

悠悠親情??

感受親情

高一（10）班徐燕華

“搖呀搖，搖呀搖，搖到外婆橋??”不知是誰輕輕哼了一句，把我從思緒中拉回。外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我“瞧”了。我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。

我的外婆是個忠實的耶穌教徒。每天晚上，她總是早早地吃過飯，照例跪在硬梆梆的床上，領著我一起祈禱。因為當時我人還小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找來一個棉花包給我墊上。外婆一輩子沒上過學，但她禱告起來還真有一套，可以稱得上是“有條不紊”。她每說完一句，我都得在最后添上一個“阿們”。我根本不懂它是什么意思，想必外婆也不會很清楚吧。只覺得和她一唱一和煞是有趣。每天，她都會為兒女子孫們一個個地祈禱：希望這個健康平安，保佑那個一切順利；

當然也免不了許多贊美耶穌的話。然后便是唱歌，這些歌，外婆在平時也會時不時地哼上幾句。很多時候，我跪著累了，便偷偷地向她瞥一眼，她仍然不折不扣地跪著。想起外婆多年患有腿病，真擔心外婆會撐不住。于是，我便問：“外婆，您累嗎？”她吃力地撐起頭：“不許打叉，否則會不靈的。”我將信將疑地盯著她，她睜大眼睛，滿是一副堅定虔誠的模樣。我只好不再說話，無聊地盯著棉花包上發呆。

隨著年齡的增長，我漸漸懂得了向耶穌祈禱這類全是迷信，根本不會有什么救世主的保佑。于是，我開始向外婆宣傳：這是一種迷信的做法，是極不科學的。她聽了嘴巴扁扁，蒼老的臉一提一提，渾濁的眼中似乎有了淚。看來她被觸怒了。是呀，平時親戚朋友們根本不信這一套，現在連我——這個從小一起陪她祈禱的人都開始懷疑，疏遠她了。她顫巍巍地說：“誰說的？心誠的人是準能打動救世主的！”

我不再與外婆爭辯，也許她說得有道理，“精誠所至，金石為開”吧。老人家并無惡意。祈禱成了她的安慰，她的支柱，她的寄托！

回憶起這些，又想起前些天外婆特意托媽媽送來的棕子。那不時飄著的香味，讓我潸然淚下。于是，我不由吟起一首詩：

外婆親手做成的粽子，穿越千里，落在我的餐桌上；

一縷清香，彌漫著親情。

我打開粽子，看見熟香的米粒上，閃動著親人的企盼；

一股心酸，直嗆心里。

我大口嚼著粽子，兩行熱淚，燙傷了一雙手??

一篇文章要能打動讀者，尤其是在短時間內要能感動閱卷老師，必須有它的獨特之處，這獨特之處用江蘇省高考作文閱卷組組長、南京師范大學文學院院長何永康教授的話來說就是一篇文章的亮點。什么是亮點？何教授有一段非常精彩的話：

我常說：一篇高考作文，總得有“發光”之處。沒有“太陽”，也得有個“月亮”；沒有“月亮”，也得有顆“星星”；沒有“星星”，也得有個“螢火蟲”。如果連“螢火蟲”都沒有，那“發展等級”分與就與你無緣了。（見2003年4月21日《揚子晚報·作文園地》《如何追求高考作文的“亮點”

（1）·機智的構思——談“亮點”》）

二三兩篇文章雖說不上是極上乘的佳作，但亮點還是有的。《悠悠親情》一文的亮點之一是文章開頭第一段。本段綜合運用了比喻、排比、引用等修辭手法，把抽象的“親情”寫得形象可感，似可觸摸；用語也頗為凝練，言簡意賅，大大增強了文章的感染力，一下子就攫住了讀者的心。亮點之二是文章主體部分以記敘為主，以“芒果”為線索，串起件件小事，同時也串起了點滴親情，最終在心中匯成悠悠長河，樸實的語言中透著真情。

《感受親情》一文同樣有兩處亮點。其一是善于運用細節描寫來表現親情的溫暖。如 “我的眼前仿佛又浮現出了她探著矮小的身子，站在高高的門檻上，踮腳倚門盼望的情景”，“外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找來一個棉花包給我墊上”。其二是善于運用一些修辭來增強文章的感染力，強化文章的主旨。如“外婆橋，外婆橋，外婆一定又在把我‘瞧’了”，這里較好地運用了諧音修辭，使文章顯得別具情趣；文章結尾處引用的詩歌，有力地強化了文章的主旨，“我大口嚼著粽子/兩行熱淚/燙傷了一雙手??”極度的夸張把對親情的贊美推向極致，使文章的主旨得到了升華。

第二篇：我和朋友

我和朋友

我有一個非常好的朋友，他叫文博。我們倆像橡皮糖一樣貼在一起，一下課，我倆就一起來一起玩耍。我和文博都愛踢足球踢足球不僅鍛煉身體，還可以鍛煉我們的意志，所以我們每個星期五都要去足球場踢足球。

首先我們猜拳分組，我是紅隊，文博是藍隊。比賽開始了，一開始，文博那隊的五位球員就被我隊的1號球員踢的球弄得分不清東西南北。不一會兒，比分漸漸拉開，3：1，三個球其中二個球是1號球員踢進去的。下半場，我隊的3號球員飛快的帶球前進，他十分敏捷，所以輕輕松松的躲過了文博那隊的球員，把球傳給了1號球員。于是，1號做了個假動作射門，把球傳給了2號球員，2號球員連忙來了一個鏟射。還沒有明白過來，我隊的2號球員已經將球踢進球門了。“耶！我們紅隊又進了一球！耶！耶！”我高興的說，“哈哈！文博，你們藍隊才進了一個球！你再看看我們紅隊！我們紅隊都進4個球了！你們藍隊也太垃圾了吧！”突然，藍隊看我不注意，一個雷踢，球踢進了球門。當我發現的時候已經太晚了。“哎！讓他們藍隊進了一球。我想：我一定要守住球門，不然的話，藍隊一定會贏的！這時，我看見一個球向我飛來，我用腳一擋將球傳給了1號球員，我心想：我看你們藍隊還怎么射！文博跑到中間來搶球。1號球員把球向我踢來，我不一會兒就搶到了球，有兩個人跑到我旁邊！我跑呀，跑呀。球落到了他們的手上我拼命的跑著。那兩個人好可惡！他們一邊傳球，一邊跑，我跑到他們中間．只有一個辦法了：隨便撞倒一個人，他們就無法傳球了，可他們速度太快了，我也無能為力！突然我們隊2號球員在前面守著，萬萬沒想到，文博在后面，他們可能想：等我搶到了球，文博來個勾球。把球傳給他們！可是他們萬萬沒想到是我只是個誘餌，來搶球的是1號球員，他一個凌空抽射，球進了！然后，我們用聲東擊西之計。我故意叫他們看后面有什么東西，他們上當了。趁他們注意力分散的時候，4號球員一個高球踢過去，球又進了！上半場結束了，大家休息了10分鐘后，下半場開始了。這時足球在我的腳下，我帶著足球向前沖。文博乘我不注意時，從我身子后面跑上來想把足球搶過去。我發覺了，立刻帶球往旁邊一移。他撲了一個空，還摔倒在地上。對方的8號球員卻乘機把球鏟飛了，并向我方飛去。我立刻返身沖上去把足球截了回來。可是卻被文博搶到了球，他搶到球以后，立刻把球踢給在我們這一邊禁區的4號球員。4號球員截住球，立刻飛起一腳，把球向我方球門踢去，“哎！”球飛似的進了球門。最后我們以5：4的成績贏得了這場比賽。

我們回到家后已經大汗淋漓，今天真高興啊！

第三篇：我的朋友朋友

我最好的朋友

她，猶如一縷清風，拂去我心頭的愁帳；她，猶如一場春雨，滋潤我干涸的心田；她，猶如一束陽光，驅散我心靈的陰霾。

走進她的世界，我會走進一個個先哲智慧的內心，在萬千世界中找到心靈的慰籍。我置身與孔子的講堂，仁者之心會讓我變得柔軟；我徜徉于魯鎮的小河，水草之氣會讓我變得安適；我駐足于風雪中的山神廟，勇者之膽會讓我變得堅強。我讀“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，會感受杜甫心系蒼生悲天憫人的胸懷；我讀“天生我材必有用，千金散盡還復來”，會領略李白灑脫無畏豪放曠達的心建功立業傲岸；我讀“大江東去，浪淘盡，千古風流人物”，會感慨蘇軾縱橫歷史時空一心建功立業的壯志……

走進她的世界，我會為朱自清《春》的優美而陶醉其中。我似乎看到搖曳在風中的朵朵鮮花爭奇斗艷，紅的、黃的、藍的交相輝映，星星點點地遍布在山坡上、田野里。梨花那白皙的皮膚，桃花那紅撲撲的面龐，像剛出生的嬰兒一樣稚嫩。草兒也吐露出新芽，它伸著小小的腦袋四處張望著，打量著。放眼望去：一塊偌大的地毯，毛茸茸、嫩生生、水靈靈的，我不禁會在草地上打兩下滾、翻兩個跟頭、賽跑兩趟。伴著微風中花草的清香，我不禁翩翩起舞，頓時覺得像天使一般快樂。

走進她的世界，我會擁有“采菊東籬下，悠然見南山”的心境，我會感受到“野渡無人舟自橫”的愜意，我會領略到“不以物喜，不以己悲”的超然，我會樹立“長**浪會有時，直掛云帆濟滄海”的信心，我會堅定“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”的信念…… 走進她的世界，我會為諸葛亮的足智多謀而驚嘆，我會被孫悟空的機智靈活所折服，我會被梁山好漢的俠肝義膽所震撼，我會為林黛玉的多愁善感而感傷，我會為魯賓遜的漂泊流浪而感佩……

走進她的世界，我會看到毛澤東為尋求救國救民的道路，十幾歲便外出學習；我也會看到朱德拋棄高官厚祿，漂洋過海，探求救國救民的道路；周恩來頂著族人的指責，毅然走上了革命的道路，我還會看到“五四運動”的豪杰、萬里長征的奇跡、百團大戰的炮火、橫渡長江的聲威……

走進她的世界，我會多一份知識，少一份愚昧；我會多一份成熟，少一份幼稚；我會多一份快樂，少一份憂愁……

她，就是我最好的朋友——書。

第四篇：我的朋友

我的朋友

我最好的朋友就是黃雨飛。黃雨飛有一頭烏黑油亮的秀發，一雙水靈靈的大眼睛，她的臉如玫瑰花般嬌艷，尤其是那高挑的身材，格外引人注目。

黃雨飛不但長得漂亮，學習成績也不賴。她雖然是全班第一，可是一點兒也不驕傲。每次我有題目不懂了，她就會熱心的給我講解，我一聽就明白了，給我講解完之后，還要看一下我和她其他題目的答案是不是一樣，如果她錯了，她就會虛心的向我請教，如果我錯了，她依然會耐心的給我講解。

說黃雨飛愛學習，還有一件事不得不提。記得那一次，《心算口算》上面有一道題很難，我想不出來，便去問黃雨飛，黃雨飛見我來了，馬上放下手頭的作業，來思考這道題，黃雨飛想的頭都冒汗了，臉也通紅了，我勸黃雨飛去問老師，可她卻說：不行，我們不能依賴老師，要獨立的完成作業。我聽了后，十分慚愧。十五分鐘過去了，這時黃雨飛長長地舒了一口氣，高興的說：佘瀟我終于會了，我來給你講解吧。我不同意，因為黃雨飛剛才為了解題，已經累得滿頭大汗了，可她不顧我的勸說，執意給我講解。這讓我在心里更加佩服黃雨飛了，她的成績不是憑空的來的，而是通過努力得來的。

黃雨飛真是一個才貌雙全啊！是一個值得交的朋友！

南壇小學實驗學校六年級 佘瀟

第五篇：我和朋友

我和朋友

我和朋友1

每一個人都有自己的好朋友，就連我這個性格十分內向的人也不例外。我的好朋友很多，雖然好朋友多，但是也有最好的朋友。

我最好的朋友的朋友的名字叫做畢奇聞，他今年11歲了，身材適中，圓圓的臉上有一對水靈靈的大眼睛，鼻子高高的，在加上一頭烏黑的頭發，簡直就是一個活力四射的男孩。

畢奇聞很愛幫助別人，特別是老人和小孩。

有一天中午放學，他正往回家的路上走，突然看見一位老奶奶手中提著很多菜，累得氣喘吁吁，額頭上已經沁出了汗珠。于是他連忙走過去對老奶奶說：“老奶奶，我來幫您提菜吧！”“那好，妳幫我提吧”老奶奶一邊說著一邊把手中的菜給了畢奇聞，畢奇聞接過了老奶奶手中的菜后，又問老奶奶住在哪里，為什么一個人提這么多菜，老奶奶說：“我家住在建材路，家里來了客人，兒女在工作，所以我只好一個人出來買菜。”于是畢奇聞就和老奶奶把菜提到了老奶奶的家里，到了之后，老奶奶就指著畢奇聞對客人說：“今天多虧了這位小朋友，要不是他幫我提菜，我現在還沒到家呢！”老奶奶一把話說完就從冰箱里拿出了一罐可樂，對畢奇聞說：“來，孩子，為了感謝妳，我就給妳一罐可樂吧！”畢奇聞卻謝絕了，并說：“老奶奶，您不用謝我，我幫助您是應該的，因為尊敬老人是中華民族的傳統美德。”

畢奇聞不僅愛幫助別人，而且愛動腦筋。

在一次數學課堂上，老師正在講解一道很難的數學題，畢奇聞的同桌向濤實在是聽不下去了，就用手去捅他，他不理向濤，向濤又捅他，他還是不理向濤，向濤再次捅他，他仍然不理向濤，直到向濤捅急了，他才小聲對向濤說：“別鬧，我發現老師講錯了一個地方。”沒想到向濤卻諷刺他：“妳還真像是老師的師傅呀！”就在這個時候，老師突然發現了他們，便問他們在干什么，向濤低著頭，紅著臉，沒有說話，畢奇聞卻胸有成竹地說：“老師，您講錯了一個地方。”老師說：“那好，妳說說看，我哪里講錯了。”畢奇聞馬上糾正了老師的錯誤，老師和同學們都向他投向了贊揚的目光。

畢奇聞還不止這些東西值得我學習，我佩服他簡直是佩服得五體投地呀！

我和朋友2

我有一個非常要好的朋友，她叫黃佳琳，是我們班的班長。她勤奮好學，成績優秀，還是老師的左膀右臂。

只要閉上眼睛，好朋友黃佳琳的模樣就會浮現在我的眼前。她長著一副瓜子臉，皮膚有點黃，在她的臉頰上還鑲嵌著兩顆珍珠似的大眼睛。眼睛下面長有一個靈巧的小鼻子和善于回答的小嘴巴。下巴微微有一點翹。

黃佳琳酷愛畫畫。下課了，她只要沒事，就會拿個小本子在上面畫呀畫呀，我找她聊天，她都會說：“等等，馬上這個就畫完了。”正是因為她酷愛畫畫，所以她是班上畫畫畫的最好的，也是寫字寫得最好的。

在我和黃佳琳之間曾經發生過許多難忘的事情，最讓我感動的是那個星期二，我們去上游泳課時發生的事情。

那天，游泳教練讓我們在二米二的水池游泳，剛開始，教練讓我們帶著背漂和手浮板。我想：帶著這么多浮板，一定會游得很好的。果然，我游得很順暢。但是游了幾圈后，教練讓我們甩掉手浮板，只帶背漂游。我立刻緊張起來，心想：沒了手浮板，我會不會沉下去啊！但是我還是想試試。旁邊的黃佳琳看出了我的心思，安慰我說：“我在你前面，你要是害怕可以叫我。”我頓時鎮定下來，激動地對黃佳琳說：“太謝謝你了！”輪到我時，我深吸了一口氣，跳了下去。事實并沒有我想象的那么恐怖。我像一條魚兒輕松地在水里暢游著。正當我得意時，竟忘記憋氣時要把嘴閉上，嘩，一大口水灌進我的嘴里，我難受極了，心里非常害怕，我想：會不會就這樣沉下去了？不行。情急之下，我手忙腳亂地抓住了旁邊的鏈子，著急地大呼：“黃佳琳！”黃佳琳聽見了我的喊聲，馬上掉頭游過來，左看看我，右看看我，發現我沒受傷，手還抓著旁邊的鏈子，便松了口氣說：“不要害怕，如果你游不動了，可以抓著旁邊的鏈子休息一會兒。”我也松了口氣，點點頭，心里想：看來不能再得意忘形了。便小心翼翼地向終點游去。經歷許多困難后，我終于到達了終點。

直到現在想起那次經歷，我還會心驚肉跳，這次真是多虧了黃佳琳。

我和黃佳琳永遠是好朋友，愿我們的友誼天長地久！

我和朋友3

我的好朋友，不是別人，是爸爸從內蒙古帶回來的小刺猬。

小刺猬的全身長滿了鋼鐵般硬刺，眼睛小小的，不過，別看它的眼睛小，嘴可是很厲害的。媽媽把它關在竹籠子里，它卻用它的小牙齒給一點點的咬破了，幸虧我去給它喂食的時候發現了，否則它就逃之夭夭了。現在它被關在一個鐵制的籠子里，但是也不老實，整天張著小嘴啃著籠子上的鐵鋼筋。我知道它不想在里面生活，想回到大自然，但是誰讓我喜歡它呢？小刺猬，你就受點委屈吧！

它的名字應該還沒有吧？不能整天的叫它小刺猬吧？于是，我就想啊想啊，有了，它愛啃，也能啃，就叫它“愛啃”吧！

“愛啃！愛啃！”自從它有了名字后，每天閑暇時我都會來到它身旁親切地叫它。開始它不怎么理會，后來，我一叫它，它就瞪著小眼睛，張著小嘴狠勁地咬著鋼筋，好像對我親熱稱呼的回應。

看著它那可愛的樣子，就像一個頑皮的孩子，不禁對它多了一些了解。據媽媽講，小愛啃雖然身體矮小，行動緩慢，但是它自我保護能力很強，一旦受外敵入侵，它會馬上將身體卷曲成球狀，將刺朝外，保護自己，而且它還會根據當地壞境隨時改變自己。它是有益動物，一年內能吃掉很多害蟲。聽了有關它的故事，我越來越喜歡它了，每天我都會給它喂食，打掃衛生，陪它玩耍，我們成了形影不離的朋友。

它好像也越來越離不開我了。昨天我沒有去看它，等今天早上見到它是時，它帶搭不惜理的，連眼睛都沒有睜開，好像很生氣的樣子。啊，小愛啃，你不要生氣了，你不能沒有我，我也不能沒有你啊！雖然我們相處還不到一年，但有你的這段時間里，我學習有了勁頭，日子過得何等快樂啊！你耐心的傾聽我的故事，你默默的分擔我的痛苦。我唱歌的時候，你會手舞足蹈，我孤獨苦悶的時候，你會唉聲嘆氣。你雖然不會說話，但你在我心里卻是一個“小精靈”，一個心靈相通的好朋友。只要真心相待，以誠相處，動物也會成為我們的朋友。你看，我和小愛啃，不是很好的朋友嗎？

我和朋友4

一年前的一個秋天，爸爸抱來了一只剛滿月的小泰迪狗，它胖嘟嘟的樣子，真讓我感到欣喜，在我們眼光對視的那一瞬，我就知道它肯定會成為我的好朋友，我和朋友。

它初次離開媽媽，來到陌生的環境，顯得有些不知所措，整天蜷縮在那塊屬于它的小墊子上哆嗦著睡覺，一點也不活潑，只有在它餓了的時候，它才會站起來沖著我哼唧地叫上幾聲，這時候我就會摸著它的小腦袋說：“小迪，不要害怕，這是你的新家，我們都愛你”。之后就給它沖一碗羊奶粉、泡幾粒小狗糧，晾涼了喂給它吃。聞到奶香，小迪就活潑起來，來回在我的腳邊穿梭，我生怕一不小心踩著它，之后，我就當起了小迪的媽媽，它的衛生、飲食及日常生活都是由我來負責，小迪慢慢地熟悉了環境，信任了我，與我成為了最好的朋友。

小迪特別聰明，有一次我去廚房取東西，不知它跟在身后，當我隨手把門關上時，突然聽到一聲慘烈尖叫，我嚇了一跳，急忙回頭去看，它瘸著伸出左前爪給我看，仿佛在告訴我，我關門時擠住了它的腳，之后它就一瘸一拐地趴到椅子底下去舔那只受傷的腳了，一邊舔還一邊沖著我委屈地叫上兩聲，我心疼極了，抱歉地把它從椅子底下抱出來，輕輕地幫它揉撮，一邊揉一邊說：“小迪，真對不起，我不是故意的，我沒看到你在我身后”。這時小迪就委屈地像小孩哭似地呻吟，可能它感覺到了我的歉意，我的揉撮也讓它的疼痛得到了緩解，幾分鐘后，皮實的小迪就又歡蹦亂跳地跑過來跟我玩了。

之后每當我拿起它的小碗時，它就會心領神會似地知道要吃飯了，跟在我身后跑來跑去；每當我放學回家時，它就會像歡迎好朋友似的，搖著小尾巴跟著我又舔又叫；每當它打哈欠時，我就會把它抱在懷里，它就很放心地把頭枕在我的懷里打著呼嚕睡著了。

正如我當初心中所想，我們成為了最好的朋友，信任是使我們成為好朋友的一條重要紐帶，信賴創造出了美好地境界。

我和朋友5

我在上一年級時，有一位形影不離的好朋友——孫瀟霄。她很漂亮，臉腮緋紅，像月季花瓣。柳葉眉細而長，一對明亮的大眼睛想能說話一樣閃爍著快樂的光亮，一張櫻桃小嘴，烏黑的頭發，梳著一條馬尾辮。她有一個時分清亮而幽韻的嗓子，能歌善舞，舞起來體清似鳥，唱起歌來委婉如琴。

我們兩家很近，我們常常一起溫習功課，一起上學，一起回家。

有一次我和瀟霄做作業，無意中我發現了她在美術小組的彩畫，便順手拿過來，仔細端詳起來，之間畫面上有一只龍頭，威風凜凜，殺氣騰騰，畫的栩栩如生，真棒！瀟霄這時才發現我在瞧她的畫，大概是有些害羞，便伸手來奪畫，我一時沒有反應過來，還緊抓著畫，只聽“哧啦”一聲，畫被撕爛了。我看著扯爛的畫，非常抱歉地說：“哎呀，真對不起，我不是故意的，再賠一張不行嗎？瀟霄的臉早就陰了，她生氣的說：“說得倒容易，這時我好不容易才畫好的，你畫，還不曉得你畫的是什么！說著，瀟霄一把抓起書包頭也不回地走了。我看著她的背影氣的鼓著腮幫子說不出話來。從此，我倆誰也不理誰，也看不到我們形影不離的身影了。

不久，我校開校運會，上午有我的項目，可偏巧我忘穿了網鞋，我急得像熱鍋上的螞蟻，團團轉，因為沒有合適我穿的鞋。我翻來覆去地找。哎，對了，孫瀟霄的腳和我差不多大，向她借吧。又一想，我才不呢！這是一個熟悉的臉龐出現在我面前，是她！？只見瀟霄輕輕地說：“喂，我和你換鞋吧。”“和你換鞋，除非太陽從西邊出來。”我固執地說。她聽了我的話后，忙對我說：“上次是我不好，不應該是那樣的話，你原諒我吧，還是快點換上鞋，好歌咱們班跑個好成績。”想想上次的事，本來是我不對，我是一個班干部，處處比別人強，可是論這點我真不如瀟霄呀！我看著她那激動的眼睛，一句話也說不來。我跑在銀白色的跑道上，心想：“我一定要跑出成績！”因為我品嘗到了同學間團結友愛的滋味。

我和朋友6

最近幾天早上起床時，總是聽到窗外有幾只小麻雀嘰嘰喳喳在叫，仿佛對我說：“小妞妞，快和我們一起玩吧。”

望著窗外的小鳥，我非常開心，也很希望和它們交朋友。為了表示我的誠意，我悄悄地在窗外的陽臺上放了些大米，希望小麻雀能夠來啄。

起初，小麻雀們還東張西望的左瞅瞅，右瞧瞧，時不時的啄上一口后，立馬飛走。如此反復幾回，見我絲毫沒有侵犯他們的意思，它們竟三三兩兩，呼朋引伴而來，毫不客氣的把大米吃了個精光。

今天中午，我正在午休，忽然又聽到窗外一陣嘰嘰喳喳，我知道我的小伙伴又來了。三只小麻雀正在陽臺上歡快的啄米吃呢！有一只還不停的向屋內張望，好像在對我說：“小妞妞，謝謝你！”我看到這里，就悄悄地向陽臺走去，可這些機靈的小家伙，撲棱一下全飛走了。我有點失望，我并沒有想傷害它們呀，它們為什么飛走呢？難道是我的誠心還不能打動這些小家伙們嗎？

晚上，媽媽下班回家，我給媽媽講了我和小麻雀之間的故事后，媽媽說：“別擔心，我保證小麻雀明天肯定還會回來的，不過，我們還要再做點什么。想想做什么好呢？”我思考了一會兒說：“媽媽，我們給小麻雀們做個鳥舍吧，我希望小麻雀能在這里筑巢、安家，生小寶寶。”媽媽一聽笑了說：“好，就做鳥舍，明天小麻雀們肯定會大吃一驚的，對不對？”

我興奮極了，說干就干，我和媽媽找來紙箱，剪刀、膠帶、彩紙，我們開工了。約一小時時間，我們的鳥舍誕生了，非常漂亮。紫灰色的外殼（帶防水功能哦），湖藍色的地板，玫紅的墻壁上，嫩綠的小草，茂盛的大樹，可愛的白鴿，藍色的地板上還有兩個盤子：一個藍色的食盤，一個玫紅色的水盤。

看著漂亮的鳥舍，我想：小麻雀呀，小麻雀，你們會喜歡我為你們做的小房子嗎？你們能在這里筑巢、安家、生寶寶嗎？

編輯點評：富有童趣的文章，不僅條理清楚，語句也很優美。繼續努力啊！

我和朋友7

嗨，我的朋友，我們一起走過了八年的歲月，也許，在明年，我們就要揮手。也許在明年，我們還可以當好朋友。也許以后我們就是陌路人…

小L，你是我見過的最勇敢的女生，你從來沒有對別人說過一個怕字，這令我很佩服。有一次，摔得很重，你的臉憋紅了，我知道你想哭，但你忍住了，從地上艱難地爬起來。我極少見過你哭，但是那一次我看到了。你胃痛，和老師借手機向你老爸打電話，打著打著，你哭了，那是我第一次見過你哭，你很難受，全班同學都看見你哭了，大家都可以感受到你的痛苦，因為你不會為區區一點小事而哭的。那時侯我對你說，不要把眼淚憋著，你會難受的，哭出來，你會好一點的。

默，你是一個可愛的咔哇伊女生，從我剛剛認識你就明白了，從此我認為沒有人能比你更加可愛了…你很好強，倔強。我翻翻你的照片，嘟著你小巧的嘴，再擺個V，齊齊的劉海襯托著你富有生氣的眼睛。別人肯定說你是那種瞪著衛生球眼的非主流，你笑一笑，沒有否認也沒有點頭。

欣，呵呵，你還是熱情似火地向我討吃的了。大頭大頭！我開玩笑地說，你卻傻呵呵地點點頭：“哼，你沒看過《大頭兒子小頭爸爸》嗎？大頭兒子那么聰明都是靠這個大頭的呢！”你還是那么喜歡笑…

寸，吐吐舌頭，呀！你本來就是個自高自大外帶自戀的家伙嘛！在你QQ里給你印象就夠哥們拉。要不是你提出要和我們做好朋友的，誰會施舍你們三個自戀的家伙當我們的麻吉吶？現在你也成熟了不少，再也不會在語文課上唱《夜曲》了吧？我承認！你唱歌很好聽拉，好久沒有久仰了呵呵，干笑幾聲。對了！以后不要在我掃地的時候詛咒我噢，不然我會反過來詛咒你的方便面沒有調味料！

銘，求求你拉，不要在我面前幫低年級的小同學修理車子，這樣我也會想要修的，知道不？乖了啊，快溜，不然我會被你和寸打的！

冥，我想對你說的是…你真是個怪人，怪不得會和寸、凡搭在一起！吶，老師說東你說西。那次誰叫你在下課到計時的時候說話的，被米老鼠劇烈痛打，你掛著眼淚在紙上撕啊寫啊…可憐的娃… 嗨，女生站左邊：小L、默、欣。男生站右邊：寸、銘、冥。我宣布，我們永遠是好朋友！

……

我和朋友8

幼時，天真爛漫，對什么事情也是一知半解，也不上心，天性如此，亦頗難改，父母只能頓足嘆息。后來，鄰居家要出外幾月，特托我們照料一盆荷花，我向來愛花，尤其是品種各異的荷花，清雅高潔的白荷，嬌嫩欲滴的粉荷……成了我童年中一抹嬌艷的夢幻。所以，當那盆荷花抱進家門時，我便深深地為她著迷，再也移不開眼。

這株荷花極美，纖弱卻婷婷的枝梗，碧綠宛若通透的翡翠的葉兒，還有那一枝獨秀的花兒。賞心悅目，好似是上天的寵兒，嬌艷得不可方物，卻又不俗氣。正應了那一句“出淤泥而不染，濯清蓮而不妖”。我家沒有幾株植物，剩下的也已風燭殘年，枝殘葉落了。荷花一到我家的露臺上，宛若最耀目的星子，好不驚嘆。我百無聊賴，便會搬來一把椅子，倚在窗臺，與荷花喁喁幾句，這荷花生得越發可愛了，有時還探進一枝干，荷葉頑皮的拂過我的面頰，風兒一吹，又機靈的縮回去了，我也一笑置之，毫不在意。就這樣，這株荷花伴隨著我過了那一段靜謐的時光。我早已將它視為珍寶，更不在意它是否是植物還是什么物兒，我早將它視若知心朋友，放學歸來，總要踱到窗邊，與她說幾句話兒方肯依依不舍的離去。她總是搖曳起優雅的舞姿，層層疊疊的綠浪在她的舞裙下起伏，宛若流動的音符，譜成一首華美的樂章。風兒輕柔的吹過，在她的身畔駐足，似是為她的魅力所著迷。我時常趴在窗邊，看她舞兮舞兮，漸漸地為她那絕美的舞姿而怔愣，古代那聞名的“霓裳羽衣舞”也不過如此吧！

歲月靜好，終有分離一日，一日我下了課，匆匆趕回家想與她敘說這一日的趣事。卻見爸爸拿著鐵鏟在荷花邊上搗鼓著，荷花她彎下腰身好似在忍受著巨大的痛苦，我心中有如刀絞，奪過爸爸手中的鏟子，撫慰著痛苦的她，后來細問緣由，才知是鄰居回來了，要歸還原主了。我也知曉這個道理，卻還是舍不下我這個特殊的朋友，可是我又怎么拗得過父母呢，荷花最終還是完璧歸趙了。我依依不舍的送別了她，失魂落魄的惆悵了好幾天，又看見她在隔壁的窗臺上翩躚起舞，心中終是釋懷不少。

如今我已成長，那一株荷花也早已香消玉殞，化為春泥了。我早有了許多知心朋友，可是每一個朋友，對我來說，都是一段彌足珍貴的回憶。

我和朋友9

提起孫傳懿，她可是我最好的朋友。

她是個文靜秀氣的小女孩。一雙水汪汪的大眼睛，一眨一眨的好像夜空中的小星星，美中不足的是她小小年紀就戴上了一副小眼鏡。一個挺拔的鼻子下面長了一個能說會道的小嘴巴。一頭烏黑的頭發總是扎成好幾個小羊角辮，像極了新疆女孩兒。

我倆喜歡玩主人和貓”的游戲。這不，我們又開始玩啦。我當主人，她當貓。因為她總是喵喵”叫，所以我給她取了個名字叫喵兒”。來，我開始訓練你，把你變成一只出色的貓！”說著，我拿起爸爸的腰帶。來，開始了！”我揮著鞭子”大聲吆喝道：跳到窗臺上！”沒想到，她那么靈活，手一扒，腳一蹬，就上去了，活像一只機靈的小猴子，我都看呆啦！快下來吧，喵兒。”我大喊。她側身跳了下來。那動作是多么靈活、優美！你真是只出色的貓。”我忍不住夸獎她。

時間一點一點逝去，快樂的時光總是那么短暫，夜晚悄悄來臨了，我們要分開了，走之前，她給了我一個大大地擁抱。這一抱，讓我覺得溫暖傳遍了全身。

我和朋友10

陳明和我是好朋友，同班同學，一上學一起回家，形影不離，最近，了不愉快的事——

有，我和陳明溫習完功課拿出手工的小木船來玩，陳明見我組的小木船做得精巧，一下子拿，愛不釋手。翻來覆去得看，看他一副的樣子，心理洋洋得意。，天有不測風云，鄰桌的同學飛快地沖也想瞧一瞧小木船，一時站，撞了一下陳明，“吧啦”，聲響船落，小木船摔破了，我的心血和精華就摔壞了，不由得大怒“陳明，你這做！”陳明說“我故意的……”就，了爭吵，爭執了好久，我怒發沖冠，猛地推了陳明，陳明往后退了一下，正好一腳踩在小木船上，小木船被踩得四分五裂，我氣急敗壞，奪過木船，狠狠地摔在，用雙腳踩了個粉碎，拎起書包氣沖沖地回家了。的友誼就破碎了。

天早晨，陳明來叫我一起上學，我故意避開他，讓小妹說我；放學，陳明值日，不像往常等他，早早地回來了。以后幾天，陳明還來叫我一起上學，后來他也不來叫我了，我想，免得我心里滋味。，日月如梭，轉眼就好些日子了，再也看我倆形影不離了，放學，我正獨自在回家的路上，夕陽西下，孤單的影子長了。心酸之余，曾經有偉人：“得友情將是終身可憐的孤獨者。友誼，是人生最珍貴的感情。”，后面跑來人，我轉頭一看，是陳明，我，他來干？他口袋里鼓鼓的，是藏著。他一步走到我面前，從鼓囊囊的袋里面拿出東西給我，匆忙。我拿一看，是精致的小木船，我驚呆了，快步追上他，對他說：“其實我早就原諒你了，那件事做得不對。”并把小木船還給他。他說：“我與一起做的，送給你！”“好朋友吧？”“是啦！”我倆都高興極了，又一起回家、上學，此后，學的路上，總能看見好伙伴，那我和陳明。

事別多年，每這只小木船，我這事，陳明音容笑貌，我和他珍貴的友誼。說友誼是常青樹，澆灌它的是出自心田的清泉；說友誼是開不敗的鮮花，照耀它的是從升起的太陽。友誼，是刀，將我的石塊敲碎；友誼，是一盞燈，照亮我的黑暗；友誼，是巨大的箱子，收獲快樂，也分享快樂。讓手牽手、肩并肩，真心體驗友誼、真心感受友誼，珍惜友誼，讓友誼之花處處盛開。我堅信的明天會美好燦爛！

我和朋友11

我有很多朋友，但是隨著歲月的流逝，很多朋友會無聲無息地溜走，不再撞進我的世界，不是我不想挽留，而是來來去去也是一種經歷。

第一種是利的朋友。以前做在管招標的時候，每隔一兩天都有應酬的飯局。這些朋友里也有真心實意的，不過我把自己放得太高，戴了有色眼鏡看人罷了。記得有一個星期，只花了5元錢，當時在想這是朋友的利吧。有幾個很好的業務朋友，從沒有從我手里得到過恩惠，但是逢年過節會有短信，而且最后彼此還是可以做在一起敘舊，擺家常。

第二種是淡如水的`朋友。這些是老哥們、老弟兄，這些朋友的確沒有話說。雖然他們很多沒有多少錢，屬于草根階層，可是在我危難之際愿意幫助我。這些朋友，我沒有花多少心血去維護，簡簡單單三言兩語就可以做到推心置腹。雖然很多價值觀彼此不認同，我也有時候屬于那種比較霸道的領導角色，但是從沒有因為這些傷害了對方。朋友之交淡如水。

第三種是讓自己長大的朋友。有一些朋友，因為自己遇人不淑，給自己前進的路上帶來了很大的挫折。這些朋友，我已經原諒了，正如福音書里所說，原諒一個背叛和出賣自己的人，才是真正的寬恕。寬恕是對于別人，也是對于自己，耿耿于懷中，自己永遠長不大，永遠不可能學會利用寬恕成就自己。

第四種是注定生命中過客的朋友。曾經有兩次離愛情的殿堂僅一步之遙。現在想來幸好沒有進去，不然也會是進了墳墓。這些朋友最終成為了過客，是我在這世界上最熟悉的陌生人。當然，還有所謂的一些或許彼此有那么點意思的朋友，最后沒有在一起，都還好，見面少了尷尬，多了祝福。

第五種是自己是自己的朋友。很長一段時間里，把這個朋友掉了。當我處于迷茫、無助的時候，他回來了，并且告訴我，我永遠屬于你，我永遠支持你，我永遠愛你。

不論哪種朋友，都是我自己的縮影，是我人生歷程的體驗。不用為過去感傷，不用為歲月蹉跎而遺憾。因為我的朋友們幫我找到了真正的自我。

我和朋友12

書，如同大海里的航標，指明你人生前進的方向；書，如同你心靈的一盞明燈，帶你走向成功的道路。說的不錯，自從讀了書，我便擁有了我的人生理想，有了理想，就會去奮斗。

我遺傳了我媽媽最大的愛好——讀書。每天晚上，我們家都沉浸在濃濃的書香味里，我和媽媽爭先恐后的搶著讀書，我們讀的書可多了，每一本都讓我們難以忘卻：《草房子》讓我們浮想聯翩，男孩桑桑那聰明好奇、敢想敢做的特點一直在我們腦海中若隱若現。《草房子》還使我們想起了那美麗、溫馨、浪漫的童話；《假如給我三天光明》又讓我們如癡如醉，幾乎達到忘我的境界，讀了還想再讀一遍。書中的海倫·凱勒使我們深深感動，她那不屈不撓、與命運斗爭的精神使我懂得了人生不可能一帆風順，要想戰勝困難，獲得成功，就必須得擁有勇氣和堅持不懈的精神······我和媽媽讀完書后就互相交流自己的讀書心得和體會。這樣我們就能從交流中獲得更多的知識。

最近我們班舉行親子讀書的活動。我認為親子讀書既能陶冶我們的情操，又促進了孩子與父母彼此之間的關系，還凈化著我們的心靈。臧克家曾說：“讀一本好書，像交了一個益友。”的確如此，與書交上朋友后，就能獲得許多豐富的知識，和做人的道理。

高爾基曾說，生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。說的不錯。記得上一次我與媽媽因“把大頭釘放在窗臺上該不該收拾起來”意見不統一，而鬧了矛盾。

我們隔了半天都沒說話，就一直我行我素。不管對方要干什么，都只管自己。過了一會兒，我們便各自回到自己的房間里，各自讀起書來。我隨手拿起一本《感恩，在我心中》這本書，我看了幾十頁，就被書中的故事感動得痛哭流涕了。里面記敘了許多母親怎樣愛孩子的故事，那種母愛是偉大的，是純潔的，使我十分敬佩。我聯想到自己的媽媽，十分后悔開始與媽媽的爭吵，便想去給媽媽道歉。我來到媽媽的房間前，剛想敲門，門卻自己開了，媽媽走了出來。我和媽媽居然不約而同地說出了對不起。媽媽說她不該與我爭吵，她剛剛看了《如何與孩子溝通》的這本書，明白了孩子也有自尊，不能隨意傷害孩子的心靈。我立即把我看的書給媽媽說了，我和媽媽都略有明白似的點點頭，都哈哈大笑起來。

經過親子讀書活動，我懂得了更多的知識與道理，也明白了書才是人類進步的階梯，終生的伴侶，最誠摯的朋友。讓我們一起讀書吧！

我和朋友13

我的“朋友”有很多，有《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》、《西游記》等四大名著，還有《十萬個為什么？》《快樂科學》等科普書籍。從他們身上我學會了很多知識，我愛我的這些“朋友”。

記得媽媽給剛把我的“朋友”《西游記》拿回家的時候，我一下子就被里邊的故事情節深深吸引住了。晚飯后，我趕緊寫完作業，立刻拿出我的“朋友”津津有味的讀了起來。不知不覺中媽媽來催我睡覺了，我對媽媽說：“別關燈我怕黑！”，媽媽信以為真，說：“等你睡著了我再來關燈”。其實，我早就偷偷地把我的“朋友”藏在了我的枕頭底下，媽媽走后我又拿出我的“朋友”貪婪的讀了起來，也不知過了多長時間，媽媽走了進來，很生氣的說：“你怎么還在看書啊！明天還要上學呢！”我滿臉委屈地說：“我喜歡看書有什么不好嗎？”聽完這句話，媽媽的表情立馬從烏云變成了陽光明媚，溫和地對我說：“兒子，你喜歡看書沒有錯，但你要把握好時間啊！媽媽擔心你看的太晚明天起不來床。”聽了媽媽的話我覺得有些道理，便放下了我的“朋友”很快進入了夢鄉。

還有一次我帶著我的幾個“朋友”和奶奶、妹妹一起回老家，有一天因為一件小事我和妹妹吵了起來，看著妹妹蠻不講理的樣子我生氣地跑了出去。遇到了鄰居家的哥哥，他看我一臉不高興的樣子，就問我怎么了，我說了我和妹妹的事，他很會安慰人，經過他的開導，我的心情變得好多了，很快就忘記了那些不開心的事，一起玩了起來。可是，當我回到家的時候看到妹妹竟然把我的“朋友”扔了滿地都是，我最喜歡的《西游記》還被她撕掉了幾頁，氣得我火冒三丈，狠狠地揍了她一頓后，小心翼翼的撿起我的“朋友”和那些被她撕掉的殘片。看著它們，我的眼淚忍不住地涌了出來。我找了一些膠帶小心翼翼的把他們一頁一頁粘起來，放到床下壓平。

現在，它還平靜地躺在我的書柜里，每當我看到它，心里都會暗暗地想，我以后一定要保護好我的“朋友”！

我和朋友14

朋友有兩種，一種是好朋友，一種是壞朋友。好朋友要互相支持，互相幫助，互相珍惜，這樣才能維持長久長久的友誼；如果是壞朋友，就要以身作則去影響他，讓他變好。如果你不能改變一個壞朋友，你應該盡快遠離他，因為在朱者赤附近的人都是黑人。因此，如果他不能紅近朱，也許我也會黑近莫，所以趕緊離他遠點。

我有很多好朋友，顧寬仁是我最好的朋友。他跑得像獵豹一樣快，而我不是省油的燈。我們經常比賽看誰更快。你輸我贏，你贏我輸。在汗水中，英雄珍惜英雄，所以我們成為非常好的朋友。他不僅腿快，而且很聰明，功課還不錯。這些是我學習的地方。但是，人不是圣人，所以有他的缺點，就是有點皮，經常無緣無故捉弄別人，這是一種進步。

羅笑虎也是我最好的朋友。他工作很努力，做事總是很完美，是一個很有能力的好朋友。以前媽媽或者老師跟我說什么我都咽下去，但是做了，沒做好，小虎就不一樣了。他非常細心，做任何事情都非常細心和敬業，做任何事情都很負責。和他在一起讓我有一種安心的感覺。而且他也是一個熱心又有愛心的人，經常主動幫助別人，真的是大家的楷模。所以他很受歡迎，大家都喜歡和他親近。有一次我書包的拉鏈拉不上來，有點卡。他花了很長時間才拉上我書包的拉鏈。看到他額頭的汗水在流，真的很感動。小虎也是跑得快的。他經常在《龍爭虎斗》中與我單挑。當風吹干我們臉上的汗水時，我們總是笑得很開心。幸福在我們之間，友誼在我們之間。

人們常說：有多少人彼此很了解？錢容易得，朋友難遇。我的好朋友是我的知己。我們經常告訴對方我們在想什么。有時候他們給我一些好的建議，有時候我給他們一些好的建議。好朋友看似是酒，但處理不好也會臭。所以要珍惜好朋友之間的友誼。我們不應該為了小事而破壞來之不易的友誼。我們要互相吞噬，互相幫助，互相關心，互相推心置腹，讓好朋友之間的友誼經得起考驗，越走越深。

我和朋友15

一說起李佳麗，我心里馬上就浮現出她的樣子：她臉蛋滑滑的，眼睛大大的。梳著兩個牛角辮。經常穿一件粉色的棉裙，一雙粉色的運動鞋，搭配起來十分漂亮。

我剛剛知道她叫李佳麗的時候就喜歡上了她，我決定要和她交朋友。沒想到她也很喜歡我，想跟我做朋友!我們在一起聊天很開心，很快我們就成了一對形影不離的好朋友!

之所以我們能成為最要好的朋友，那是因為我們有著共同的愛好和進步!我們兩個都愛學習，愛畫畫，喜歡一起散步，喜歡相同的游戲。這樣一來，我們從交朋友那天開始每個課間都會聚在一起。

我非常喜歡畫畫，她也一樣。今天我去找她玩，看到她正在畫畫，覺得她畫得非常好看，就問：“你在畫什么?”她說：“我畫的是我的老家!”她畫的老家院子旁邊是一條馬路，路上有個騎自行車的女孩，還有兩輛小汽車。其中一輛車里的那個小女孩畫的就是她自己，他們一家正在向老家那個大院子走去。車中的我的好朋友正在探出頭來似乎在觀賞她那美麗的老家街邊的風景。我看了之后覺得她畫得非常有想象力，我也興奮地拿起筆跑到座位上畫起來。當我又來到她的座位上，看到又多了一條彩虹橋，哈!我真迫不及待地想把這幅美麗的畫給涂上顏色!我也興沖沖地畫起了動物運動會，有小馬和小狗比賽跑；兔子和猴子比跳高；小貓和松鼠比爬樹；旁邊還有熊貓裁判……李佳麗也很喜歡我的畫，直夸我畫得好!我和她畫得好開心!

今天我們還自己想出了新的戶外游戲，這些游戲也給我們的友誼增添了不少趣味!第一個游戲是過橋游戲：就是李佳麗在橋的另一邊等我，我用粉筆在每個跳格子的地方點點(之所以點點而不是真的畫出方格是因為學校院子里不準隨便畫)，然后我跳過格子到她那邊，接著輪到她。另一個游戲是小飛馬的游戲，我來做飛馬媽媽，她來做寶寶。我們把校園地面上刷的綠色的地方右邊當做小溪，左邊當做是河水。小溪的水是小飛馬可以喝的水，而河水是小飛馬用來游泳捕魚的地方。我們還搜集了些材料當做過家家用的道具。很快上課鈴就響了，我們愉快地跑回教室學習。

我們在學習上也互相進步，互相找榜樣。語文，背誦，數學等等，我們倆誰都不甘落后。我們既是一對好朋友，也是一對好孩子!