第一篇：高三家長該做什么

高三家長該做什么？

我是該參加高考的高三學生，每天回到家爸媽只允許我吃飯睡覺，不準我碰電腦，連跟我姐姐聊天都不行，說是影響休息。還總是說只讓我學習，連現代詩歌都不讓看，請問我父母這樣做對嗎？他們該怎么做？我又該如何應對？

我是一名“高四”學生！去年我沒考上理想的學校，選擇了復讀！父母很支持我，我也很努力！

高考這事不是一個人的事，但最后考的卻是一個人，我們自己首先要對這件事有一定的認知！不是稀里糊涂考了就算了！我們要知道我們要的是什么，要有目標，這樣就不用別人教你怎么做，而是你自己知道要做什么，該怎么做！

父母養我們已經很不容易，還供我們讀書，他們不圖什么！只希望自己的孩子在自己閉眼后能有口飯吃，不用為了討口飯而奔走！

在中國家境不是怎么殷實的，讀書是一條出人頭地的捷徑，不知道你是否能體會到目前社會的現狀！？

你目前的問題不是想父母應該怎么做，你應該怎么面對，而是想想6月7、8號，想想以后的人生！世界是美好的，但她只對有理想有抱負有能力的人微笑，她不會同情弱者！理想和抱負，你可以說自己已經有了，但能力.....至于父母的態度是過激了，應概說是心切了，如果你工作過（我曾經打過一年工）你會明白這不算什么！只要你在努力，他們會看見的！孔子說：“一般人所能做到的孝僅僅是能夠贍養父母罷了。但是像貓狗這樣的寵物尚且被人們飼養喜愛。如果對待父母沒有順從恭敬的心態，那么用什么來區分孝順與飼養呢？”孔子的話雖然說得有些逆耳，不過我們不得不稱道圣人的教訓實在是金玉良言。父母和子女所處的時代不同，思想觀念和文化水平當然會有所不同，看待事情的角度自然也就不一樣。這一點是做子女的應該體諒的。不知道說了這些你是否明白，我是一名理科生，表達能力有限，呵呵！~

你自己努力吧，祝你成功，也祝我自己成功！

第二篇：說到學習方法.高三理科生應該做的

說到學習方法，看來是因人而異的，因為各人的智力水平，包括記憶能力和理解能力都各有千秋，而且從小學到初中的長期學習過程中，形成了比較難以改變的學習習慣，因此有必要根據自身的情況選擇適合自己的學習方法。別人介紹的各種方法，如果不考慮自身的特點，盲目照搬，效果可能適得其反；而事實上，成績優異者學習方法也各 有不同，如果不懂得這個道理，聽多了會無所適從。

但是這并不是說就沒有比較統一的方法，因為高中的學習目標比較單三年的學習就是為了三天的高考，此前的階段考和會考充其量不過是熱身而已，學習的內容也不是特別繁復。對于智力出色的同學，應該可以比較輕松地取得好的成績；而智力一般的同學，只要方法不出偏差，加以努力，也可以達成目標。

首先談一談我對高中期間學習的一點總體的看法。其實學習之道，不外乎記憶

和理解兩個方面。針對高考來考慮，也是這兩點，有一些內容，是一定要記住的，但是記住了和答出題之間，也還有一定差距，這考的就是理解的能力了。高中的內容并不算太多，如果學到后面能 夠做到該記住的記住，該弄懂的弄懂，再稍加練習，火候就差不多了。以下分科目談一些體會。

語文。語文是“水磨功夫”，不是短期突擊就可以奏效的。雖然各種媒體都在批評高考語文考得刁鉆古怪，但是相信大家可以看出這樣的考試雖然奇怪了一點，但是的 確是很能考量學生的母語功底的。尤其是近幾年來傳聞語文考試出題更是靈活，可以看出語文是最難突擊與取 巧的一門功課，從某種意義上來講，就更加能體現一個同學平時積累的素養與水平。按照對癥下藥的原則，要想學好語言，再高考中取得 較好的成績，就要再平時多接觸祖國語言文字，在日常生活中多琢磨 母語的用法，盡量提升語感，這不是一日之功。平時做一些有針對性 的練習，做完后能夠多思考總結，在不

知不覺間提高母語的水平，看來是最重要也是最為行之有效的辦法了。

英語也是一門語言，但是由于并不是母語，周圍也缺少適宜的環境，所以學習的方略自當與語文有所不同。英語不僅僅是一門用來應付 高考的功課，它的效用將伴隨人的一生。所以打好基礎尤為重要，進入大學以后便沒有機會再系統地接受語法等方面全面系統的教育。而語音、語感的養成幾乎是在中學便已經定型。高中階段（包括初 中）的詞匯量是很少的，相應的閱讀范圍就相當有限了，應該說，這樣的一個小范圍內比較容易形成比較固定的學習與答題的套路。雖然總體來說英語學習不應該采取題海戰役的辦法，但是應付考試 不失為一種較為有實效的辦法。重要的地方在于同一考查點的問題 不應該多次做錯，當然能夠舉一反三才是最好的。當然只掌握那些 已經為大家十分熟悉的套路問題應付現在的考試已經不夠了，似乎 現在傾向于考更加靈活、更加考慮語境的題型，這對語

感的培養提 升要求就更高了。應該說對于語言的細微巧妙處的把握，顯得更加 重要。這就不是題海能夠做到的了。

數學似乎是對記憶要求最少的一門功課，但是靈活運用實在不容易。岳飛的兵法說“運用之妙，存乎一心”，如果能夠再心中把這內容看 來挺多的學科整個串聯起來，那就走出了成功的第一步。除了極少 數特別聰穎的人，要學好這門功課總要做相當數量的習題，這樣就 有了怎樣處理學習鉆研書本知識并將其串聯起來與做習題二者之間 關系的問題。就我個人的經驗，無論如何，對于基本的知識及知識 間的關聯，必須加以足夠的重視，而且必須學會再做習題的時候有 意識地復習學過的知識，鞏固并且找出知識間的聯系，特別重要。如果能夠形成清晰的概念，輔以一定量習題的訓練，就能夠達到相 當的水平。反之，如果悶頭做題，不懂得總結歸納，做題的效率就 會大打折扣。

物理是一門內容較為豐富，既用到推理與計算這樣邏輯與數學能力，又要觀察、實驗等從外部世界探尋知識的手段。所以這門功課對與 人科學素養的提高有很大作用，對于相當一部分同學來說，不是一 門好學的課。這門課也有一個很明顯的特點，就是分成力、熱、電 磁、光與原子等幾個相對獨立的部分，而且相對各部分都各有一套 與之對應的學習方法。如果善于分割開來，分而治之，則有助于理 清概念，效率較高。物理的知識有很系統化的知識，比如靜力學與 動力學部分都是相當完善的理論體系，也有比較零散的，比如原子 物理部分就有一些零散的知識。對應系統的知識，以理解為主，務 必要深刻體會其內容；而對應零散的知識，也許記憶的功夫更加重 要。物理書中主要是給出一些基本的概念和理論，要應付難度較大、較為靈活的高考試題，一定要做相當多的各類習題，做習題的過程 中深化所學知識，并且形成對一類題型的做題套路，這是很重要的。

化學在我的印象中是一門比較零散的學科，基礎理論也有一些，但 是似乎更多的是一些系統性不強的分散的知識點，這就給學習帶來 了一定的麻煩。而且化學的基礎理論雖然不很復雜，但是要想運用 得游刃有余是很不容易的。這樣就要求我們仔細研究課本中的基礎 理論，并且輔以高質量習題，精心鉆研，切實搞通；對于書中提到 的各知識點，應力求全面掌握，不應有所遺漏。另外特別需要指出的是物理與化學課的實驗問題。實驗題在高考中 是一項很重要的內容，幸虧物理與化學中的典型實驗，或者說內容 豐富、容易考到的實驗并不是很多，最好是切實掌握，并且弄通其 中的各種涉及理論與實際操作的各個細微的知識點。

第三篇：新高三家長該做的幾件事

《新高三家長該做的幾件事》

這么多年來，我們在咨詢、講座中接觸的考生家長很多，尤其臨近填報高考志愿時，有的家長工作做得很到位，對各項政策信息弄得門兒清，提出的問題也很內行。有的家長除了能說出孩子的成績外，其它情況卻說不出個一二三來。

經常有家長問，孩子升入高三，我們該做哪些事兒呢?我們每年都不厭其煩地和家長們說了又說。結果卻是，看熱鬧的多，真正做到的少。高三家長們都有自己的工作、事業，人到中年，上有老下有小，能管好孩子的“吃喝拉撒睡”已經夠辛苦的了。但是如果您想當一個不迷糊的家長，當一個在關鍵時刻能幫孩子出謀劃策的家長，還就得再付出更多的時間和精力，做好下面幾件事兒：

1.把學校的事兒當“工作”

高三家長，要有兩份工作意識。一份是自己的本職工作，另一份是孩子學校的事，工作再忙，應酬再多也不能輕視學校的事。把學校的事兒當工作，這一比喻不一定恰當，但孩子升入高三后，家長就要馬上進入狀態，要了解學校高三一年的安排、教學進度，有幾次大型的考試，每次考試內容，比如是階段性考查，還是綜合性訓練，是校測，還是區(縣、市)里統練。您也許會問，上哪兒去了解這些呢?其實這些安排很多學校在家長會上都會向家長說明，因此，家長會一定要準時參加，認真對待。

高三的家長會不同于高

一、高二，不能把了解孩子的學習當唯一目的，隨著高考的進程，學校還會公布與高考相關的各項政策、信息。如果因為您未能參加某次家長會，疏忽和遺落了重要的信息，就可能耽誤孩子的前途，或丟掉一次機會。參加家長會除了要仔細記錄重要信息，還要主動和老師交流溝通，了解孩子在校的學習，情緒狀態。

2.了解高考那些事兒

有些家長從孩子高

一、高二時就關注相關信息，到了高三就對高考政策了解得很深入了，但是大多數家長進入高三才開始關注高考那些事兒，逐漸熟悉了解高考。比如知道高考什么時間報名，什么時間體檢，有哪些特殊招生考試、什么時間填報志愿等等。去年我們給2013年的考生家長提供了一份高考月歷，讓家長可以清晰地了解孩子高三這一年要經歷什么。接下來，高老師博客還會針對每一時段的特定“考事”撰寫相關博文，和新高三家長們分享。

雖然不是每件“考事”都與每個考生有關系，但是您對政策了解得越多，吃得越透，越能幫孩子抓住機遇，將來在填報志愿的時候也更能得心應手。高考就像接力賽，一棒落后，下一棒追起來就更難。多年的經驗告訴我們，現在了解已經不早了，家長應該盡快進入角色，當好孩子的參謀和向導。

3.學會判斷高考形式

了解政策，收集信息也有講究，不是所有的信息不分主次全部收入囊中。要做有心的家長，面對海量的高考信息要會取舍，會篩選，最終整理出自己所需的有用信息。比如，了解今年本地區的考生人數、計劃錄取人數、實際錄取人數、各批次控制分數線、各批次錄取考生人數、各院校提檔線，以及孩子所在學校、區縣的本科升學率，孩子目標學校和專業的情況等等。

收集和參考今年的信息，不僅能讓考生家長心里有數，還可以預測明年高考形勢和孩子在考生群體中的位置。每個省(直轄市、自治區)每年的高考相關政策都會些變化。家長收集的有用信息越多，對判斷來年的高考形勢會比較有利。

4.當好情緒穩定劑

孩子上高三了，家長們都會懷著與孩子共同奮戰高三的決心。但每天把成績、分數掛在嘴邊，常常不由自主的囑咐、詢問，會讓孩子和自己都深陷在緊張、焦慮的情緒之中。稍有哪句話孩子聽不順耳，便成了導火索，引起家庭矛盾，親子沖突。曾有家長和我們說，“孩子上高三后，脾氣一天天見漲。我幾乎不敢和她說話，生怕哪句話說不好她又發脾氣!”

高三家長不能當孩子情緒的晴雨表，要做情緒的穩定劑：少說多聽，少指教多鼓勵。心理期望值要恰如其分。遇到孩子成績突然下滑、早戀等特殊情況一定要先穩定自己的情緒，必要時采取冷處理。給孩子一個和諧、溫馨的家庭港灣，讓孩子感受到一個慈祥、平和、善解人意的父母的愛。

一位“狀元”家長說：“我從來沒有給孩子定一個很高的要求，他要考什么樣的學校、要考多少分，我只是盡我所能，每天都能聽到他的笑聲。”

上面說了這么多，除了讓新一屆考生家長對高

三、高考做到心里有數，從容應對外，也是為考生家長的另一份重要“功課”——填報高考志愿做準備。

第四篇：幼兒升入中班后,家長該做什么準備

孩子升入中班，家長需要做哪些準備？

幼兒的生理和心理發展得非常迅速，由于遺傳和環境的影響，同一年齡的幼兒之間既存在著個別差異，又具有共同的年齡特征。只有了解幼兒的成長特點，才能有效地對幼兒實施教育和影響。

小班升入中班的孩子，由于之前有了一定的邏輯思維信息的積累，但是還不夠充分因此，這個階段的孩子，相對于其他年齡的孩子，會有一些特殊的心理特點。

中班幼兒的心理特點可概括如下: 1.活潑好動

與小班幼兒相比，中班幼兒的動作進一步發展，活動能力增強，喜歡跑、跳、攀、鉆等各種活動。游戲內容更加豐富，有一定的情節，游戲中能與他人合作。（這就要求家長要盡量多抽出時間陪陪孩子進行一些有趣的游戲，以滿足孩子的這一特點。）

2.辨別是非能力增強

中班幼兒能遵守一定的規則，具有初步自我控制的能力，如咬人、打人現象比小班時明顯減少。中班幼兒在成人的幫助下，還具有一定辨別是非的能力，所以當看見別人的不良現象時，愛向父母和老師告狀。（這就要求家長一定要給孩子具體的道德準則，樹立道德榜樣，做到幫助孩子分辨是非）

3.思維以具體形象為主

如果問孩子“4與2相比誰多誰少？”有些孩子搖搖頭說不知道，但如果問“4個蘋果與2個蘋果相比誰多誰少?”則會回答4個蘋果多。這是因為4和2這兩個數字是抽象的概念，難以理解，而4個蘋果和2個蘋果，則變得具體形象了。如果問：“2個蘋果加2個蘋果是多少？”孩子會說不知道。但是當你問“2個蘋果再添上2個蘋果是多少時，孩子一定說是4個蘋果”。（我們的課程一定要遵循幼兒不同的心理和年齡發展特征來制定，這就決定了幼兒園的計算課程的特點，不能直接就給孩子上幾加幾等于幾？幾減幾等于幾？中班的孩子要開始學數的形成了，也就是分成和組成。）

4.好提問題

中班幼兒雖然已經具有一定的認識能力，但是經驗少，智力處在迅速發展階段，對周圍事物非常好奇，因而總愛提問題。如“小鳥為什么會飛呢?”“星星離我們有多遠?”小狗有媽媽嗎?”等等。（這個特點更要求家長和老師必須要有足夠的耐心，應該有問必答。但是有的孩子的問題真的是希奇古怪，很難回答，您可以和孩子一同查資料，或者先讓孩子思考，給自己留一點回旋時間，好去請教別人或查資料，切記不可說“你真煩”或不懂裝懂，說不定你家就有一個未來的發明家、科學家、設計家......看到這兒,忙碌的您還敢胡亂敷衍孩子的問題了嗎?)5.口語發展迅速

中班幼兒已掌握了口語的基本語法和2000個左右的詞匯，能敘述一件事情的經過，能用語言向成人提出要求。尤其是語音能力發展很快，是培養正確發音的關鍵期。（這就要求家長和老師的語言一定要規范、文明，家長切記不能過多的使用寶寶語言，如，吃慢慢，喝水水，睡覺覺，屙巴巴等，這樣會阻礙孩子正常的語言發展和孩子對語言的判斷能力。）

6.以無意識的記憶為中班幼兒的記憶是無目的的，因而容易遺忘。（這個特點要求家長應該不要過多的要求孩子象小學生一樣能長時間的坐著跟您學知識，要把知識貫穿在玩中，孩子保證又玩了，又學了，這是孩子特有的本領呢！對于聽過的兒歌、故事或古詩一定要多次重復的聽，您不要急著讓孩子反饋給您，只要您工夫做得深，孩子有一天會給您驚喜的。

第五篇：幼小銜接家長應該做的工作

幼小銜接家長應該做的工作

1、家長首先要有正確的心理定位，走進新華書店經常看到一些家長爭相翻閱“哈佛女孩、北大清華狀元 ”等成功成才的案例，回家后一些望子成龍心切的家長往往會照著這些書本象菜譜燒菜一樣逼著自己的孩子按部就班。其實，這是沒有必要的，每個孩子都有自己出色的地方，家長對孩子要有個正確的心理定位，要看到孩子的優勢，食客反問自己希望還成為怎樣一個人？如果是我，我會說希望孩子成為一個健康、快樂、善良正直的自食其力的人。一旦有了一個心理定位，家長在家庭教育中的作法就不會變得非理性。

2、激發孩子入學的愿望

3、社會適應的準備

（1）交際能力：

通常一個善于表達的人，容易獲得別人的肯定；獲得了別人的肯定，自認就獲得了充分的自信。在學校悶聲不響的孩子，很難讓老師、同學在短時間內了解他、喜歡他；這樣的情況往往會導致孩子不自信，對學習提不起興趣，甚至害怕到學校去，在入學前，給孩子機會表達，幫助他組織語言，提高孩子的語言表達能力，大人們責無旁貸。

（2）規則意識和任務意識。

為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天布置一個任務給孩子，如：掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從被動的接受任務過渡到主動完成任務，直到不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。

樹立規則意識和安全意識，上小學的孩子有時要自己上學，成人關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，并提醒孩子遵守各種規則，如：過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力，這將為孩子良好品質的形成起著至關重要的作用。

（3）生活上的準備

幼兒園的孩子，生活上處處要依賴成人，入學后，情況一下子發生變化。所以，平常要讓孩子自己的事情自己做，并逐步建立科學、方便、習慣的生物鐘，幾點睡、幾點起等。

4、學習上的準備

（1）思考的能力

（2）閱讀的能力：閱讀能使孩子掌握大量的詞匯，提高其分析能力。所以，有必要培養孩子的閱讀能力和習慣，來幫助孩子學習。家長能夠幫助孩子閱讀的重要方法就是

每天在家里堅持念故事給孩子聽，平時注意培養孩子的獅子興趣，讓孩子在生活中識字，在游戲中識字，在閱讀中識字，能看更多的書。

（3）傾聽能力

聽的習慣和能力是衡量孩子學習能力的標準之一。傾聽是一種很自然的接受方式，孩子對聽故事、聽兒歌總有著極大的興趣，經常聽錄音、聽廣播、聽得多，勢必積累得多，在表到時就有了豐富的素材和較強的語言組織能力。

（4）提高孩子對語言的理解水平：多讓孩子談談所見所聞，給孩子適當的布置一些小任務，為理解任務性、指令性語言打好基礎。

（5）培養孩子的注意力。

幼小銜接中孩子面臨的變化：

1、師生關系的變化

孩子入學后，就要離開像媽媽一樣的幼兒園教師，而去接受嚴格要求、學習期望高的小學教師。在幼兒園，老師對孩子生活照顧比較多，如：穿衣、吃飯、喝水、上廁所等等，在孩子眼里，老師就像媽媽，孩子看到了什么、聽到了什么、甚至家里發生了什么事，都樂意與老師講。另外，幼兒園的學習活動對孩子的要求比較簡單，寬松，他注重的是能力情感的培養，不需要大量的寫呀、抄呀，孩

子的學習活動非常輕松、愉快。而進入小學就不一樣了，小學教師由于要完成教學任務，就要把主要精力放在教學上，對學生生活關心的機會較少，老師與學生的交往，主要在課堂上，師生個別接觸的時間很少，新入學的孩子就可能會感到這種新的師生關系有些不能接受，甚至感到生疏和壓抑。

2、課堂教學的變化

游戲是幼兒園教育的主要活動方式，提倡的是在玩中學，學中玩，即使是正規的課堂教學,也是以孩子為主體,尊重孩子的意愿和興趣去安排豐富有趣的活動方式,而小學已書面語言為主,強調文化知識的系統教育和讀寫算等基本技能的訓練,有時難免感覺枯燥,課間休息和游戲時間很短,孩子面臨的是每天上午四節課,下午兩節課的課堂教學,而且由于小學教育要求的知識性、系統性比較強，所以很多時候孩子還必須完成一定量的作業。另外，課堂學習的人數和組織管理課堂教學的人數也發生了變化。幼兒園里一般是三十來個小朋友一個班集體，一個老師上課，另外配了一個助教來組織課堂紀律和突發事件。而在小學一般有五十來個人一個班集體，只有一個老師授課，老師既要講課，還要組織課堂紀律及突發事件，任務艱巨。

3、人際關系的變化

孩子入小學后與在幼兒園朝夕相處的同伴分離，來到一個新環境，這就需要重新建立新的人際關系，結交新朋友，尋找自己在團體中的位置并為班級所認同。

4、家長和教師期望值的變化

孩子在幼兒園期間，家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康、孩子在幼兒園吃好、玩好、學習好，與同伴相處好，期望的是孩子活潑、快樂、健康。而一旦入了小學，家長和教師的期望值就會發生很大的變化，對孩子給予新的期望和壓力，為了學習而減少孩子游戲、看電視的時間等。

5、學習環境的變化

幼兒期的自由、活潑的學習環金轉換成為分科學習、有作業、受教師支配的學習環境，這種環境如果孩子不能很快適應，那么就很容易使孩子產生學習障礙。

春夏季幼兒怎樣防疾病

1.增加戶外活動時間

調查結果表明，常堅持戶外活動的兒童患感冒的機會顯著少于戶外活動少的孩子。經常帶孩子到公園、田野跑跑步、爬爬山多參加有氧活動，增強自身的抗病能力。

2.衣著要適當

衣服切勿驟增驟減。春夏季氣候變化無常，溫差大，要根據天氣情況增減衣服。要避免孩子任性挑揀穿，早晚適當多穿一件。

3、合理營養 要吃早餐

要注意葷素搭配，保證孩子的生長發育需求，補充足夠的維生素，增強抵抗力，要吃好早餐，使體內產生足夠的熱量可增加御寒能力。

4、飯前、吃東西前一定要洗手

養成良好的生活習慣，飯前、便后洗手。孩子吃食物之前，一定要先把手洗干凈。大人給孩子食物吃，也不要赤手拿，嚴防經食物傳播疾病。

5、勤開窗，多喝水

經常開窗，讓室內的空氣流動起來，驅散病毒，以減少患病的機會。喝足水份不僅有利除燥，還可減少病毒的數量。

6、盡量保持室內外溫度相對恒定

室內外溫度變化大可增加兒童患感冒的機會。

7、感冒多發或疾病流行時少外出

不要帶孩子到公共場所去，也不要到別人家串門，以防傳染。

8、家人有感冒盡量隔離

家人有感冒，應不準與孩子直接接觸，特別不能面對面坐著，不可同床睡覺。孩子患感冒，不要繼續入園，防互相感染。