第一篇：2010年巴拉貢鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作總結(jié)

2010年巴拉貢鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作總結(jié)今年以來，我鎮(zhèn)按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的思路，圍繞重點工作，加強調(diào)查研究，積極推進人口轉(zhuǎn)移工作。從目前來看，各項工作有序推進，進展較為順利。現(xiàn)將2010年巴拉貢鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作進展情況總結(jié)如下：

一、主要工作進展情況

（一）人口轉(zhuǎn)移工作。據(jù)統(tǒng)計，截止11月30日，我鎮(zhèn)共計轉(zhuǎn)移農(nóng)村牧區(qū)人口1157人（勞動力960人），其中：①舉家搬遷370戶、1157人；②常年外出務工在6個月以上的勞動力960人；在所有轉(zhuǎn)移的勞動力中，轉(zhuǎn)移到巴拉貢鎮(zhèn)內(nèi)部、鎮(zhèn)外旗內(nèi)的、旗外自治區(qū)內(nèi)和自治區(qū)外的分別有341人、466人、73人和80人，分別占已轉(zhuǎn)移勞動力總數(shù)的35.5%、48.5%、7.6%和8.4%；從事第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)的分別有244人、158人和558人，分別占所轉(zhuǎn)移勞動力總數(shù)的25%、16%和59%；從文化程度來看，初中以上文化程度的有611人，占所轉(zhuǎn)移勞動力總數(shù)的63%。

（二）磨石溝移民區(qū)整體搬遷轉(zhuǎn)移工作。

針對磨石溝居民十年來生活貧困的現(xiàn)狀，在鎮(zhèn)黨委政府的積極爭取和旗委政府的大力支持下，對磨石溝移民區(qū)179戶農(nóng)牧民實施整體搬遷。鎮(zhèn)里成立調(diào)查組深入磨石溝進行逐戶登記，確認整體搬遷對象，現(xiàn)已確認可領取補助戶99戶309人。其中，一直在磨石溝的原住戶90戶289人，政府重復指定戶9戶、28人。按“三區(qū)”劃分，禁止開發(fā)區(qū)44戶、139人；限制開發(fā)區(qū)46戶、148人；優(yōu)化開發(fā)區(qū)9戶30人。先期兌現(xiàn)4000元生活補貼，并在新建千戶移民小區(qū)建設項目中按市場最底價格或以經(jīng)濟適用房的形式解決整體搬遷農(nóng)牧民住房問題。

（三）農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作。2010年我鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作在我市少數(shù)民族貧困地區(qū)扶貧培訓工程的帶動下，順利推進。據(jù)統(tǒng)計，截至11月底，我鎮(zhèn)完成農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移引導性培訓2000人次；完成職業(yè)技能培訓300人。職業(yè)技能培訓從專業(yè)來看，汽車駕駛與維修270人、占90%；其它專業(yè)（包括家政和餐飲服務、機電專業(yè)等）30人、占10%。

（四）農(nóng)村牧區(qū)勞務輸出工作。據(jù)統(tǒng)計，今年上半年，全市農(nóng)村牧區(qū)外出務工的農(nóng)牧民共計2000多人次。從各項構(gòu)成指標來看，20～40周歲的勞動力居多，1800人次，占90%；初中以上文化的居多，1200次，占60%；外出務工在鎮(zhèn)外旗內(nèi)的居多，1000人次，占50%；從事二三產(chǎn)業(yè)的居多，1400人次，占70%。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，外出務工者平均月收入為2200元。經(jīng)初步推算，今年我鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)勞動力外出務工總收入約為2500萬元左右。

二、采取的措施

（一）積極開展調(diào)查研究，制定配套政策意見，編制工作方案。今年，我鎮(zhèn)緊緊圍繞磨石溝移民區(qū)搬遷轉(zhuǎn)移、農(nóng)村牧區(qū)富余勞動力轉(zhuǎn)移、農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓和沿河勞動力的勞務輸出等重點工作

進行了深入細致的調(diào)研，累計深入基層達5次之多。并根據(jù)調(diào)研情況，編制了工作方案，有力地推動了農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移。

（二）進一步完善人口轉(zhuǎn)移信息網(wǎng)絡體系建設，加大人口轉(zhuǎn)移工作宣傳力度。積極組織各村進一步完善信息網(wǎng)絡體系建設，暢通轉(zhuǎn)移渠道，加大轉(zhuǎn)移政策的宣傳力度，全力做好各項轉(zhuǎn)移服務工作。并通過新聞媒體、信息簡報和等多種渠道發(fā)布各類信息10余條（篇）。這不僅為鎮(zhèn)領導的決策提供了依據(jù)，也為農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作營造了良好輿論氛圍。

（三）強化中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，加快工業(yè)化步伐，為農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移創(chuàng)造更多的就業(yè)機會。中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)則是巴拉貢鎮(zhèn)工業(yè)發(fā)展的重要載體。是以發(fā)展工業(yè)、壯大城鎮(zhèn)經(jīng)濟總量為目標，與城鎮(zhèn)建設緊密結(jié)合，科學規(guī)劃，合理布局。圍繞中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)，充分發(fā)揮工業(yè)化與城鎮(zhèn)化的互動效應作用，促進企業(yè)向園區(qū)集中、人口向城鎮(zhèn)集聚。通過園區(qū)推動，進一步加快工業(yè)化步伐，為農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移創(chuàng)造更多的就業(yè)機會，使農(nóng)村人口更快更有效地得到轉(zhuǎn)移消化。預計中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)園區(qū)能為巴拉貢地區(qū)解決1000多個就業(yè)崗位。

三、存在的問題

（一）整體工作方面。一是農(nóng)村牧區(qū)社會保障體系沒有得到全面建立，農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移的服務體系不夠健全，農(nóng)牧民進城（鎮(zhèn)）務工的各項歧視性規(guī)定沒有消除，轉(zhuǎn)移服務難以跟上；二是支持農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移的制度保障和政策體系沒有建立，因此當前農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移隨機性、不穩(wěn)定性較大；三是全鎮(zhèn)城鎮(zhèn)化規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃和

新農(nóng)村新牧區(qū)建設規(guī)劃的滯后，嚴重阻礙著轉(zhuǎn)移出來的農(nóng)村牧區(qū)人口的安臵；四是農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移資金投入不足.（二）整體搬遷方面。一是整體搬遷轉(zhuǎn)移區(qū)農(nóng)牧民的年齡相對偏大，外出就業(yè)困難，進一步增加了搬遷轉(zhuǎn)移的難度；二是到目前，沒有出臺較為完善的整體搬遷轉(zhuǎn)移配套政策，廣大農(nóng)牧民對整體搬遷轉(zhuǎn)移的政策穩(wěn)定性顧慮較多，也增加了搬遷轉(zhuǎn)移的難度；三是整體搬遷轉(zhuǎn)移的投入嚴重不足。從目前看來，推動整體搬遷工作，只能依靠國家的大項目支撐，而本地財力投入非常有限；

（三）轉(zhuǎn)移培訓方面。一是培訓專業(yè)過分集中，大多都集中在汽車駕駛員上，有待于進一步拓寬專業(yè)面；二是培訓經(jīng)費嚴重短缺，補貼標準較低，職業(yè)資格鑒定等工作沒有經(jīng)費支持。由于培訓補貼標準較低，學員只能進行短期培訓，提升就業(yè)技能的作用有限；三是我鎮(zhèn)職業(yè)教育培訓資源不足，部分符合我鎮(zhèn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求的專業(yè)在職業(yè)技術(shù)學校沒有設臵，而去外地進行培訓，對農(nóng)牧民來說，既不方便，費用也太高；四是部分專業(yè)培訓后與企業(yè)對接較為困難。

四、以后的主要工作

在農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作方面。一是要加強項目管理，扎實做好國家農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓陽光工程和我鎮(zhèn)勞動力轉(zhuǎn)移培訓項目；二是加大培訓專業(yè)的開發(fā)。開發(fā)前景看好、符合我市產(chǎn)業(yè)發(fā)展的專業(yè)，如電力專業(yè)、機械鑄造、水泥化工等；三是培訓周期方面，要進一步擴大中長期職業(yè)技能培訓，并拿到相應的職業(yè)技能等級證書；四是在搞活培訓機制的前提下，爭取培訓資金，提高補貼標準，特別是提高生活困難農(nóng)牧民的補貼標準，增強培訓工作的實效性；五是進一步做好培訓后的就業(yè)跟蹤服務工作，真正做到扎實培訓，穩(wěn)定就業(yè)，持續(xù)增收。

二〇一〇年十一月三十日

巴拉貢鎮(zhèn)人口轉(zhuǎn)移辦

第二篇：巴拉貢學校讀書匯報稿3

榜樣的力量

——《第56號教室的奇跡》讀書匯報

各位領導、各位同事，大家好：

很榮幸有這個機會代表巴拉貢學校小學部向大家匯報我的讀書體會，粗淺認識請各位老師多提寶貴意見。

一個人的精神發(fā)育史就是一部閱讀史！前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)講過，無限地相信書籍的力量是他教育信仰的真諦。他說過一個學校可以什么都沒有，只要有為教師和學生的精神成長而準備的書那就是學校。也就是說閱讀實際上是學校最重要的活動，閱讀應是整個中華民族最重要的事情之一。猶太民族是非常值得我們尊重和研究的一個民族。美國人有一句玩笑，說全世界的錢在美國人的口袋里，而美國人的口袋在猶太人的腦袋里。猶太人對宇航技術(shù)、計算機技術(shù)、農(nóng)業(yè)技術(shù)都有很多非常獨到的貢獻。為什么？很重要的一條，就是猶太人是最善于閱讀的民族。據(jù)統(tǒng)計，猶太人平均每年每人的閱讀量是45本書，猶太人生下來就要在圣經(jīng)上舔一下封面，讓孩子知道書是甜的。人類社會的發(fā)展總是以對文明的向往為動力，而文明的締造與傳承總離不開一種人群，那就是我們教師――傳道、授業(yè)、解惑者。近年來，全旗教育系統(tǒng)大張旗鼓地開展“閱讀教育經(jīng)典，回歸育人本真”讀書活動，一定意義上講，體現(xiàn)了旗教育局對提升全旗教師隊伍素質(zhì)的前瞻性設計，體現(xiàn)了旗教育局對強化全旗教師隊伍建設的創(chuàng)新性思考，更體現(xiàn)了對全旗教職員工的人文性關懷。我們巴拉貢學校的領導一貫重視老師和學生的課外讀書，轟轟烈烈開展教師讀書活動，把學校

為教師贈書作為一項福利。這學期學校為老師們免費提供了《合學教育》《第56號教室的奇跡》等可讀性和實用性很強的教育書籍。我們小學部主要研讀《第56號教室的奇跡》。一學期的閱讀與實踐，對我個人來說，是一種心靈的啟迪，是智慧的收獲。我的匯報有三點：

第一、《第56號教室的奇跡》這本書給我個人的啟示與感悟

一本好書能讓人受益終生。讀完《第56號教室的奇跡》給我的不僅僅是震撼，更多則是從教師的角度而引發(fā)的一種更深沉的思考。25年雷夫一直在洛杉磯的貧民區(qū)小學里擔任老師，25年他工作的教室不曾變化。25年的執(zhí)著，對教育事業(yè)雷夫做到了始終如一；“我希望孩子成為什么樣的人，我就首先需要做什么樣的人。我希望他們成為一個友善、勤奮的人，因此，我必須是他們見到過的最友善、最勤奮的人。”教育孩子，雷夫做到了言行如一；孩子們自愿每天早晨6點半到校，一直待到下午五六點回家。即便在節(jié)假日，孩子們也來學校，跟隨雷夫老師一起閱讀、算術(shù)、表演莎士比亞戲劇、一起去旅游。愛孩子，雷夫做到了表里如一。古今中外，始終如

一、言行如

一、表里如一，一直是對人格的最高價論，人格的魅力是最永恒、最持久的旗幟。雷夫·艾斯奎斯用25年的時間，用25年不變的教室為人類教育事業(yè)樹起了一座偉岸的人格豐碑。言必行，信必果，以榜樣的力量為召引，身教重于言教，以親身實踐做示范，25年默默無聞。雷夫的事業(yè)很簡單：一群隨來隨走的孩子，一間數(shù)年不變的教室，幾本翻來覆去的書箱，但雷夫卻用大愛、用真情、用癡守把這種簡單做到了深刻。我們應該用心靈來體會《第56號教室的奇跡》給我們的啟示，那就是：

教師者當以言立身。就是要在一點一滴中告訴孩子們，我是一個什么樣的人，我的語言我的思想可以成為孩子們立身做人的信條，在枯燥的學習中讓孩子們始終有方向感；教師者當以德立身。就是告訴孩子們，所謂的教育不過是告訴人們要向上向善，要首先成為一個好人而后才是成為一個有用的人。在復雜多變的人生中讓孩子們始終快樂而不失方向，健康成長而又不無所作為；教師者當以行立身。就是要在日出日落中告訴孩子們，我可以做什么，我可以和孩子們一起做什么，我可以做到和大家成為伙伴，在成長的煩惱中讓孩子們始終有快樂感。塑源中華文明，立言、立德、立行，不但是“萬圣師表”孔仲尼的倡導，也是現(xiàn)今中國之社會思潮的主流形態(tài)。由此，我們也能看到，人類的教育事業(yè)從來都不是孤單的，雷夫的精神應該也一直在中國發(fā)生、成長和大有成就，而做為一名平凡近乎平庸的教師的我或說我們，所能做的，就是要像雷夫那樣在孩子們面前做到言行如

一、始終如

一、表里如一，在教書育人的實踐中不斷立言、立行、立德，把最簡單的事情做到深刻，做到極致。

第二、《第56號教室的奇跡》的核心闡述與我校辦學宗旨的契合性關聯(lián)

天道酬勤，對于成功而言，“勤奮”從來都是唯一的捷徑。雷夫的成功范例也恰恰說明了這個道理，雷夫用25年不變更的努力證明了只有勤奮才能創(chuàng)造經(jīng)典，而他給學生們的座右銘恰恰就是“好好表現(xiàn)，勤奮學習”。如果沒有始終如一的勤奮，第56號教室也就不可能會創(chuàng)造奇跡。長期以來，特別是獨生子女已成為當今社會的普遍現(xiàn)象，孩子因為擁有了太多來

自家長的溺愛，反而缺少使之最終走向成功的關鍵因素——勤奮。正是因為看到了這一點，我們巴拉貢學校才一直堅持把“實施勤奮教育，實現(xiàn)人人成才”做為校訓深深地植根于老師與學生的心中，方式簡單，只有兩個字——勤奮；目標明確，就是人人成才。在“勤奮”二字上我們找中西方教育的通點，這種契合性關聯(lián)不是偶然的，而是人類在追求成功、探索光明的同一路徑下，諸如雷夫一樣的人們用汗水寫就的最普遍、最廣泛也最永恒的真理。說到勤奮，我們各位老師體會不同、感受不同，但我想，學習雷夫，就應該像雷夫那樣熱愛本職，傾心奉獻。25年如一日，不變的職責、不變的教室、不變的努力。面對這樣的執(zhí)著與恒定，我們應該感到慚愧。面對崗位的平凡枯燥、面對自認為的種種的不公、面對生活的諸多不如意，我們或許嘆息過、松動過、彷徨過，也因此必然的影響教學和學生的心靈的成長，愧于為人師表的稱號。而雷夫不是，他是在用心投入，他把勤奮當成快樂去工作，而我或我們所缺少恰恰就是這些。學習雷夫，就應該像雷夫那樣堅信并堅持“成功無捷徑”。像他那樣用自身的勤奮告訴孩子們：對學生來講，學習的成功無捷徑；對成人而言，事業(yè)的成功無捷徑；對所有人來講，一切的成功無捷徑。只有堅持并不斷付出，才能淬煉出卓越的成果！學習雷夫，就應該像雷夫那樣認真勤勉。“我要我的學生和氣待人、認真勤勉，那么我最好就是他們所認識的人中最和氣待人、最認真勤勉的一個。”像他那樣：希望孩子成為什么樣的人，他就首先勤奮地做什么樣的人。希望學生成為一個友善、勤奮的人，他就率先垂范成為學生眼中最友善、最勤奮的人。“實施勤奮教育，實現(xiàn)人人成才”根本上

講就是需要以“老師的勤奮來帶動學生共同勤奮，并以勤奮來實現(xiàn)人人成才”這一教育的終極目標。對此，我們能做的就是要像雷夫那樣，把“當一位好老師是世上最難的工作”這句話變成現(xiàn)實。

第三、《第56號教室的奇跡》這本書對我校教師教育實踐的可鑒性指導

學有所用，學以致用是讀書學習的最終目的。通過對《第56號教室的奇跡》的閱讀，教師們感到這本書在教學實踐中能起到可行的實踐性指導。一方面讓教師們懂得了為人師表要立言、立行、立德，要像雷夫那樣認真勤勉；另一方面也讓教師們在教學實踐中找準了定位，知曉了方法。因此能夠積極做到從自身做起，在教育教學中用自己的實際行動來影響學生，給學生做好榜樣。讀了這本書，老師們普遍認為，作為教師，就要敬重自己的教學工作，忠于職守、盡職盡責、一絲不茍、全心全意、善始善終地努力工作。堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一堂課；對學生一視同仁，關心愛護學生，和學生交流思想，互相學習；批改作業(yè)，精益求精，一絲不茍。在學生的生活和學習中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，教師的行為，學生看在眼里，記在心上。教師敬業(yè)勤奮的形象牢牢地扎根在學生心中，雖然有的學生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的勤奮敬業(yè)精神潛移默化地傳給了學生，使學生把勤奮當作美德，自覺地運用于學習和做事中。

培根說，“讀書可以消遣，可以裝飾，可以增長才干。”，而我要說讀

書是一個民族、是一個國家得以振興的基石。中國在發(fā)展，“鄂爾多斯”在崛起，杭錦旗的明天不在于高樓大廈的林立，不在于市井的喧囂，而是在于我們這些手握杭錦旗孩子們未來的教師的手中！

最后，感謝旗教育局為我們提供了這樣一個增長知識、增長見識的交流平臺，感謝各級領導長期以來給對我們的關懷和關愛。如果能夠代表的話，我將代表巴拉貢學校全體師生鄭重的承諾，我們一定繼續(xù)踐行勤奮教育，努力實現(xiàn)人人成才。

發(fā)言完畢，謝謝大家。

巴拉貢學校徐玉梅2011、12、8

第三篇：2010年農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作半年總結(jié)

2010年人口轉(zhuǎn)移工作半年總結(jié)

今年年初以來，阿鎮(zhèn)人口轉(zhuǎn)移辦公室認真貫徹落實旗委、政府會議精神，按照城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的思路，圍繞重點工作，加強調(diào)查走訪，積極推進人口轉(zhuǎn)移工作。現(xiàn)將上半年全鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作進展情況總結(jié)上報如下：

一、工作進展情況

（一）人口轉(zhuǎn)移工作。上半年我鎮(zhèn)共計轉(zhuǎn)移農(nóng)村牧區(qū)人口289人，其中：①舉家搬遷111戶、289人；②轉(zhuǎn)移勞動力260人。在轉(zhuǎn)移的人口中，轉(zhuǎn)移到鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部289人;從事第二產(chǎn)業(yè)的12人、第三產(chǎn)業(yè)的有160人；從文化程度來看，初中以上文化程度的有196人，占所轉(zhuǎn)移勞動力總數(shù)的74%。

（二）農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓工作。2010年我鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓報名工作順利進行。截至6月底，完成農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移引導性培訓50人，完成職業(yè)技能培訓報名63人。從職業(yè)技能培訓報名所選專業(yè)來看，計算機應用占60%；商品及市場營銷占21%；其它專業(yè)（包括家政和餐飲服務、機電專業(yè)等）占29%。

（三）農(nóng)村牧區(qū)勞務輸出工作。今年上半年，全鎮(zhèn)農(nóng)村牧區(qū)外出務工的農(nóng)牧民共計175人。從各項構(gòu)成指標來看，21～40周歲的勞動力居多，103人，占58%；初中以上文化的居多，109人，占69%；外出務工在鄉(xiāng)鎮(zhèn)內(nèi)部的居多，164人，占97%；從事二三產(chǎn)業(yè)的居多，175人，占99%。據(jù)抽樣調(diào)查顯示，外出務工者平均月收入為1900元。

二、采取的措施

（一）積極開展入戶調(diào)查，制定方案。上半年，鎮(zhèn)人口轉(zhuǎn)移辦公室緊緊圍繞人口整體搬遷轉(zhuǎn)移、農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移培訓和勞務輸出等重點工作進行了深入細致的調(diào)查，累計深入各村5次。并根據(jù)所了解到情況，制定了下一步工作方案，有力地推動了農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移。

（二）進一步完善人口轉(zhuǎn)移信息體系建設，加大人口轉(zhuǎn)移工作宣傳力度。上半年，人口轉(zhuǎn)移辦公室加強宣傳工作的多元華，暢通轉(zhuǎn)移渠道，加大轉(zhuǎn)移政策的宣傳力度，全力做好各項轉(zhuǎn)移服務工作。并通過信息簡報和各村宣傳欄等多種渠道發(fā)布各類信息12條。為農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移工作營造了良好輿論氛圍。

三、存在的問題

（一）工作方面。一是農(nóng)村牧區(qū)社會保障體系、農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移的服務體系不夠健全，農(nóng)牧民進城（鎮(zhèn)）務工的各項歧視性規(guī)定沒有消除，轉(zhuǎn)移服務難以跟上；二是農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移的制度保障和政策體系沒有建立，因此當前農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)不穩(wěn)定；三是農(nóng)村牧區(qū)人口轉(zhuǎn)移資金投入不足；四是由于近兩年來物價上漲的影響，各村人口轉(zhuǎn)移舉步難。

（二）搬遷方面。整體搬遷轉(zhuǎn)移區(qū)農(nóng)牧民的年齡相對偏大，外出就業(yè)困難，進一步增加了搬遷轉(zhuǎn)移的難度；

（三）培訓方面。培訓經(jīng)費嚴重短缺，補貼標準較低，職業(yè)資格鑒定等工作沒有經(jīng)費支持。由于培訓補貼標準較低，學員只能進行短期培訓，提升就業(yè)技能的作用有限。

阿鎮(zhèn)人口轉(zhuǎn)移辦公室

2010年6月22日

第四篇：2013年縣農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移工作總結(jié)

2013年**縣農(nóng)村牧區(qū)勞動力轉(zhuǎn)移工作總結(jié)

2013年，**縣勞務輸出計劃任務10.01萬人次、8.68萬人（市任務10.01萬人次、8.679萬人），其中，六個月以上穩(wěn)定務工6.19萬人（市任務6.181萬人）。培訓農(nóng)牧民2萬人（市任務1.9萬人），其中技能培訓4000人（市任務3680人）。舉家外出4255戶（市任務4255戶），轉(zhuǎn)移農(nóng)村牧區(qū)人口13616人（市任務13614人）。勞務輸出收入8.3億元，農(nóng)牧民人均勞務輸出收入2515元（市任務2500元）。

2013年**縣勞務輸出工作的總體思路是：以新型職業(yè)農(nóng)牧民培育為主線，以技能培訓為重點，多側(cè)面、多角度、全方位扶持培訓機構(gòu)、中介組織、中介人，在加強職業(yè)農(nóng)牧民隊伍建設的同時，通過宣傳引導和典型引路，打造勞務輸出品牌，實現(xiàn)農(nóng)村牧區(qū)人口向建制鎮(zhèn)和中心城市穩(wěn)定轉(zhuǎn)移。

突出重點，做好農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移工作。一是宣傳引導，使農(nóng)村人口轉(zhuǎn)移工作深入人心，成為農(nóng)民的自覺行動。通過政府協(xié)調(diào)、宣傳引導和典型輻射等手段，做到上上下下達成共識，以勞動力轉(zhuǎn)移為先導，實現(xiàn)農(nóng)村牧區(qū)人口向建制鎮(zhèn)和中心城市轉(zhuǎn)移的目標。二是通過培訓，使轉(zhuǎn)移后的人員進入企業(yè)并逐漸成為主力軍，有相對穩(wěn)定的工作崗位和相對固定的工資收入，成為長久的城市居民。三是支持勞務輸出中介人，在向外介紹勞務的基礎上，組建本地的專業(yè)隊伍，吸納農(nóng)民工參加，常年承包專項工程，以先轉(zhuǎn)移勞動力再轉(zhuǎn)移農(nóng)村人口的方式，在把農(nóng)民轉(zhuǎn)變成工人的前提下，實現(xiàn)農(nóng)村人口舉家向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。

充分利用媒體，發(fā)揮應有作用。一是繼續(xù)編輯《**縣勞務輸出》通訊。印發(fā)工作安排、陽光工程培訓、春季用工招聘、勞務輸出形勢分析和技能培訓開展情況等內(nèi)容。二是繼續(xù)維護更新好“**縣勞務輸出”網(wǎng)，以新浪博客的形式鏈接**縣黨政信息網(wǎng)，滿足社會各方面瀏覽**縣勞務輸出工作、統(tǒng)計、公示、招工、剪影等內(nèi)容，給人們提供更方便、更快捷、更全面、更直觀平臺。

到2013年11月份，全縣勞務輸出100272人次、91807人。穩(wěn)定務工62000人。培訓農(nóng)牧民22000人，其中技能培訓4130人。舉家外出4255戶，轉(zhuǎn)移農(nóng)村牧區(qū)人口13616人。全縣勞務輸出總收入8.3億元。農(nóng)牧民人均勞務輸出收入2515元。

2012年，**縣被國家農(nóng)業(yè)部確定為全國一百個“新型職業(yè)農(nóng)民培育試點縣”之一。為了做好試點工作，我們著重做了三件大事：第一，確定基本思路。確定**縣新型職業(yè)農(nóng)民培育的基本思路是：**縣新型職業(yè)農(nóng)民培育工作的總體思路是：以長期、全面、系統(tǒng)、綜合教育為主線，以學歷教育為基礎，依據(jù)農(nóng)民的需要和市場的需求，鼓勵和支持公立和私立及縣內(nèi)和縣外培訓機構(gòu)和組織共同參與，從不同側(cè)面、不同角度、不同層次、不同規(guī)模對農(nóng)民進行全方位培訓和培育，建設一支有理想、有道德、有技能、有責任的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍。第二，做好基礎工作。印發(fā)《**縣新型職業(yè)農(nóng)牧民培育認定管理制度》，根據(jù)全縣主導產(chǎn)業(yè)分布情況和優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)特點以及農(nóng)牧業(yè)發(fā)展方向，有重點、有側(cè)重地把1000名新型職業(yè)農(nóng)牧民的名額分解到十二個鎮(zhèn)場，要求各鎮(zhèn)場進行調(diào)查摸底和初步認定，并將認定名單和檔案報送縣新型職業(yè)農(nóng)牧民培育領導小組辦公室。之后又印發(fā)文件，確定劉增軍、溫忠、吳繼軍、丁乃民、張桂華、陶占富、于永文、陳潔等150名農(nóng)牧民為**縣第一批新型職業(yè)農(nóng)民。同時制定了新型職業(yè)農(nóng)牧民培育時間表和路線圖。第三，實施“三動戰(zhàn)略”。一是開展“文化穿線”活動，二是采取“摻沙子”和“挑珠子”行動，三是實行科技院校與產(chǎn)業(yè)農(nóng)民雙向互動。通過培育，一支有技術(shù)、有技能、有道德、有責任、懂經(jīng)營、會管理的新型職業(yè)農(nóng)民隊伍正在成長。

成績面前也顯露許多不足：一是農(nóng)民工技術(shù)、能力、素質(zhì)偏低。個別農(nóng)民工不講誠信，不適應城市生活，不專一鉆研業(yè)務，沒有長遠打算。二是培訓的運作與農(nóng)民的意愿不合拍。表現(xiàn)在培訓時間與農(nóng)民工閑暇時間不合拍，講授的方式與受訓對象的接受習慣不合拍，項目要求與農(nóng)民期盼不合拍，講課內(nèi)容的深度與農(nóng)民的文化程度不合拍。三是在農(nóng)民工的觀念中存在著傳統(tǒng)保守思想。不敢走出去，怕在外面學壞了。四是新型職業(yè)農(nóng)民培育工作是長期的系統(tǒng)工程，單憑農(nóng)廣校的力量，微不足道，無法滿足對新型職業(yè)農(nóng)民技術(shù)、技能、職業(yè)道德、社會責任等全方位、多角度、多側(cè)面的培育。

今后，我們將樹立為返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)而打工的理念，為主導產(chǎn)業(yè)而培訓，重點培訓紅干椒品種鑒別和栽培技術(shù)、茉莉香葡萄栽培技術(shù)、香瓜種植高產(chǎn)技術(shù)、蘋果和蘋果梨苗木選擇和栽培技術(shù)等專業(yè)的培訓。協(xié)調(diào)幫助各鎮(zhèn)場、相關部門和單位、**縣中等職業(yè)技術(shù)學校、社會私立培訓機構(gòu)、企業(yè)內(nèi)部培訓學校，設立“流動講堂”，講授急需的知識和應盡的義務以及所負的責任，共同開展好農(nóng)牧民職業(yè)技能培訓工作，提高農(nóng)民工的綜合素質(zhì)和專業(yè)技能，讓農(nóng)牧民走上“吃專業(yè)飯、掙技工錢”的路子。

第五篇：巴拉貢學校四年級 給家長的一封信

巴拉貢學校四年級語文老師

致家長的一封信

尊敬的家長朋友：

您好！感謝您一直以來對學校工作的關心和支持！值新春佳節(jié)來臨之際，謹向各位致以誠摯的問候，恭祝您在新的一年，身體健康，合家幸福!

寒假即將開始，為便于您和孩子共同設計寒假生活，讓孩子度過一個有意義的寒假，攜手共同做好以下幾件事情：

一、對學生的要求

1、培養(yǎng)生活好習慣，每日必做。①勤學習，認真完成作業(yè)。②愛勞動，常做家務。③多閱讀課外書籍，擴大自己的知識面。④常運動，強身健體。

2、珍惜幸福生活，學會感激父母，幫父母、長輩做一些力所能及的事情。

二、對家長的希望

1、教育孩子不要迷戀網(wǎng)絡游戲，每天有選擇地收看電視節(jié)目（如少兒節(jié)目），注意保護眼睛。

2、教育孩子注意交通安全，不要單獨騎自行車外出，不在馬路上追逐打鬧；不要獨自燃放煙花爆竹，不玩電，不玩火；注意飲食衛(wèi)生，不暴飲暴食；提高自我防范意識，不隨便與陌生人交往。

3、教育孩子敬老愛幼；勤儉節(jié)約，合理使用壓歲錢。

4、加強和孩子的交流，做一個孩子成長道路上可信賴的朋友。讓您的孩子有一個健康的心理，學會正確處理成長道路上的困難和挫折，珍惜生命，熱愛生活。

三、寒假作業(yè)：

1、每人準備兩個硬筆書法本每天練字一頁，內(nèi)容書上必背課文、日積月累及生字（一遍）。

2、完成本學期必讀四本書，（每日讀書不少于20分鐘），完成”我的讀書銀行存折”。

3、每天誦讀《千字文》一條。

4、辦一份主題為《新年愿望》手抄報。紙張要求B4水粉紙，文字數(shù)量不少于500字。

5、每日一篇日記，要求字數(shù)不得少于200字。

6、完成寒假作業(yè)。

敬祝

孩子們在家長的親切關懷、熱情指導下，度過一個有意義的寒假。再次祝福：新春愉快！合家歡樂！

巴拉貢學校

2014年1月11日

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