第一篇：初中作文讀《弟子規》有感

（5）讀《弟子規》有感

《弟子規》是人們的生活規范，依據至圣先師孔子的教誨編寫而成，教導我們為人處世的規范，做到與經典同行為友。《弟子規》是儒家的基礎，人性的基礎。我這才發現，原來做人也有許多規則，因此，想做一個受人敬重的人就得有規有矩，有禮貌，尊老愛幼，守信用。

在生活中，我們應該有禮貌，尊敬父母。而現實卻恰恰相反，父母呼喚我們，我們卻慢吞吞的很久才答應，父母有事交代，我們卻拖延或推辭偷懶。我們應該及時回答。父母交代我們的事，我們應立刻動身去做。父母教導我們做人處事的道理，是為了我們好，應該恭敬的聆聽。做錯了事，父母責備教誡時，我們應當虛心接受。但不是這樣，我們不可強詞奪理，與父母頂嘴、吵架，使父母親生氣、傷心。

我想學習《弟子規》，不僅是一個提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對我們的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才變成和諧的社會，這個世界才變成和諧的世界。人不要自私，要大方，不計較小事，這樣人也會變得很快樂。仁，代表仁慈、親仁。對外人仁慈，對親人仁慈，對朋友仁慈……現在什么人都有，但有幾個人是做到“仁”了？俗話說的好，人無完人嗎！只要我們盡量做好自己應做的，至于別人怎么說，那就是他們的事情了！

我已經知道做人、做事的道理了，可光知道還不行，還要學會做。怎么才能做呢？學知識。怎么學呢？學習可分為直接學習和間接學習，我們可學別人的，但別人的也不一定全對，我們要“取其精華，去其糟粕”，該學的學，不該學就不學。我覺得《弟子規》對我們的一生都會有幫助，我會時時刻刻用這本書來鞭策自己的。

第二篇：作文 讀《弟子規》有感

想必大家都讀過《弟子規》吧，《弟子規》里的內容蘊藏著許多道理，只要我們反復回味，就會有許多體會了，作文 讀《弟子規》有感。

“父母呼，應勿緩，父母命，行勿懶”。意思是：父母呼喚，應及時回答，不要慢吞吞、很久才回答，父母有事交代，要立刻動身去做，不可拖延或推辭偷懶。讀到這里，我覺得自己沒有做到……

有一次，媽媽一個人在家里大掃除，而我在做媽媽布置的“海量”作業。經過兩個小時的“拼搏”，我終于把“海量”作業給消滅了。沒想到，我剛剛寫完作業，媽媽就叫道：“阿怡，幫媽媽洗洗拖把吧！”我聽了，說：“媽媽，我剛剛才把作業給做完，手都麻了，你又叫我去洗拖把，我很累啊！”媽媽說：“我干了一天的活，可把我給累壞了，叫你去洗拖把都不肯去，讀后感《作文 讀《弟子規》有感》。唉！”我聽了，又說：”下次大掃除我就和你一起干活，這總行了吧！”媽媽聽了，說：“唉！算了，你還是好好學習吧！”

現在回想起來，我覺得自己很對不起媽媽。媽媽希望我能把心思放在學習上，就什么家務活都不讓我干，全部家務一直都是她做的。現在，媽媽很累很累，叫我幫她洗個拖把，我都不肯。唉，媽媽上班回來已經很累了，回到家她還要忙個不停，我又何曾幫過她干過一點活呢？平時，我在看電視的時候，她叫我回去復習，不要再看電視了，我都是慢吞吞地去做，有時甚至不聽呢，凈和她“唱反調”。媽媽處處都為我著想，可我根本就沒當一回事呢！但是，我現在決定改變自己，要做一個好孩子！

今后，我一定會做個懂事、聽話、勤勞的好孩子，學會幫媽媽分擔辛苦，讓媽媽不再為我的學習操心。

廣東江門蓬江區白沙小學六年級:楊煥怡

第三篇：讀弟子規有感

敦倫盡分、閑邪存誠

------------讀《弟子規》后感

利用寒假的閑暇時間，我在電腦上點開了弟子規的TXT文檔，一開始我并不對這篇文章怎么感冒，細細品味，感覺這么好的一本名著不應該只在電腦上略讀一二，于是我便翻出幾年前高中發的印刷本放在枕邊留待每天飯后細細品味。

數日之后，飯后看上十幾分鐘的弟子規已經快成為我的生活中的一部分了。每當我翻開《弟子規》一讀，就仿佛置身于文明當中，置身于做人的倫理大道當中。.《弟子規》里的總序是這樣說的；“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信。泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。”它從人之根本出發，教育我們要從這幾個方面對自身進行德行的塑造。首孝悌，就是說做人首先要心中有愛，要孝敬父母。一個人如果連對他有養育之恩的父母都不能尊敬的話，那么他就喪失了做人的根本，對長輩、對領導、對同事、對兄長、對朋友就更談不上發自內心的尊重，他所做的事情也就很難得到認同。次謹信，告訴我們做人要謹慎，要講信用，也就是要誠信為本。小到一個人、大到一個企業，如果不能誠實待人，那么他依靠什么立足社會呢？泛愛眾，而親仁。有余力，則學文。意思是和大眾交往時要平等仁和，要時常親近有仁德的人，向他們學習，以上這些事是學習的根本，非做不可。如果做了還有余暇，還要學習一些其它方面的知識充實自己。這是教育我們如何待人處事、如何學習，要經常學習別人的長處，來彌補自己的缺點，從各個方面來約束自己，提高自身的素質和修養。

萬事以孝為先.《弟子規》里的“父母呼,應勿緩,父母命,行勿懶,父母教,須敬聽,父母責,須順承”。就是教育我們每一個孩子要尊敬父母,孝順父母,虛心地接受父母提出的各項意見,并積極改正錯誤,聽從父母的指揮,幫他們做力所能及的事情,減輕父母的負擔.只有這樣做,才是父母心中的好孩子,讓他們感到欣慰。想起我自己的所作所為,覺得非常慚愧.調皮的我,個性倔強,不聽父母的教導,做了很多錯事,令老師和父母傷透腦筋,令他們傷心,我不是一個聽話的孩子。讀了《弟子規》這本書后,我懂得了很多做人的道理,明白了要做一個懂事的孩子,令父母感到欣慰。今后,我要嚴格要求自己,用《弟子規》里的各項準則衡量自己,虛心接受父母的意見,聽取他們的教導,各方面要求進步。

人與人之間要以禮相待。.《弟子規》里的“將入門，問孰存 ；將上堂，聲必揚； 人問誰，對以名； 吾與我，不分明。”意思是：進入別人的院門之前，要先問問有沒有人在。在進入別人的屋子之前，要提高聲音讓屋子里的人知道有人來了。如果有人問是誰時，要告訴對方自己是誰。假如只回答“是我”，別人還是分不清你是誰。這個道理人人都懂，但還是有人犯錯。敲門時，別人問你是誰，你回答：“是我。”別人又問你是誰，你又回答：“我就是我。”結果別人還是不知道你是誰。再如“物雖小，勿私藏”，教導我們要清正廉潔，不要貪占別人和公家的東西，不能有偷竊的行為。對衣著儀表的要求如：“冠必正、紐必結，襪與履、俱緊切”，要求我們要注重服飾儀容的整齊清潔，帽子要戴端正，衣服扣子要扣好，穿著要穩重端莊。在誠信方面則提出：“凡出言，信為先，詐與妄，奚可焉”，就是要求我們開口說話，誠信為先，答應他人的事情，一定要遵守承諾，沒有能力做到的事情不要隨便答應，欺騙是不可取的，人無信則不立。

《弟子規》這些規矩，看似平常無奇、讀來乏爾無味，但是，如果我們認真去實行，養成自身良好的言行舉止，會給我們身邊的人一個嶄新的自我，也會讀自己未來的發展有很大的幫助。

第四篇：讀《弟子規》有感

讀《弟子規》有感

桃花嶺小學602班

陳嘉儀

俗話說：“國有國法，家有家規。”,我家也有那么一些家規，總是讓我從中懂得做人的道理。那本《弟子規》就擺放在安靜的書桌上，我家的家規都是由此而來。

從“用人物，須明求，倘不問，即為偷”；到“借人物，及時還，人借物，有勿慳。從“見人善，即思齊，縱去遠，以漸躋”；到“無心非，名為錯，有心非，名為惡”。我家的家規都富有古人的文化精髓。最令我記憶猶新的是這句話：“物雖小，勿私藏，茍私藏，親心傷。”這句話的意思是：不屬于自己的東西，即使再小，也不能占為己有，如果私自將東西藏起來，不給他人，父母知道后一定會很傷心的。

在我小時候，班上有同學帶來了一些大小一致的塑料貼畫，大家都非常喜歡。那些貼畫很漂亮，有的是小狗樣的，小貓樣的，還有美麗的花朵，惟妙惟肖，仿佛是真的一樣。可她誰也不給，好像就是來炫耀的，我看得心癢癢，心里涌起了邪念。忽然，“機會”來了，她的貼畫不知被誰碰到了地上，有的不太牢，還散落在桌子下。我偷偷從桌子下拿走了一個最漂亮的，想著沒人知道。那個同學找了找，散落的貼畫都找到了，就是沒有最漂亮的一個，她急的哭了起來，我不忍心了，本想還給她，可沒有這個勇氣，怕別人說我是小偷。我忐忑不安地把貼畫藏到書包里，回了家。媽媽檢查作業時發現了它，問起來，我向她認錯，說這是拿的別的同學的，媽媽指責說，我這不叫拿，叫偷，讓我明天還給別人。我沒有這個勇氣，不敢當面和別人道歉，決定偷偷放到她的課桌里。第二天，我早早到校，把貼畫放到課桌里后，看著同學失而復得的驚喜，我又內疚又高興，雖然我失去了心愛的貼畫，但我收獲了一份心安，和比這高遠的道理——誠實守信。

那本有著沉淀暗香的《弟子規》就這樣放在我的書桌上，也將那本《弟子規》放入我心靈的書桌里，鍍上了永恒的智慧的美。

第五篇：讀弟子規有感

讀《弟子規》有感

-------紅旗一礦運二隊吳紅賓

從古時起，中國就作為一個世界強國屹立在世界的東方。歷史的巨輪不斷向前，物是人非，唯一不變的就是“禮儀之邦”這個輝煌的稱號。

學《弟子規》的必要性

近期，我們煤礦人學習了《弟子規》，通過這次的學習，使我深深的感受到沒有“厚積”怎么能夠做到“薄發”。

這是一個簡單的道理：小孩子在他年少時(0～13歲)，記憶力非常好，應該把前輩的人生經驗、生活智慧記憶下來，牢牢地背記，并爛熟于心中。盡管此時他還不理解其深刻含義，但是先記住，好比牛先把草吃下去，有時機再反芻一樣，孩子隨著年齡的增長，理解能力也在成長，到了一定年齡自然醞釀發酵，必然有更深的理解和領悟。如果在孩子在記憶力強的時候，不給他一些經典的東西儲存到腦子里，怎么能融會貫通、觸類旁通呢？

同樣的，雖然已經是進入中年的我也必須不斷的學習，才能夠不斷的積蓄能量，最終學以致用。

學《弟子規》的幾點感悟

一.“入則孝”，顧名思義就是要求做人首先要學會孝道。對親人、對長輩，都要敬之如賓，待之以孝。不同時期，會有不同的行孝之道。比如古時，我們就要首先懂得禮儀，擔負贍養；現代我們就要懂得感恩的同時，孝在家庭養老中起著規范和約束作用,促進了家庭和睦、社會穩定,使老有所養,幼有所懷。

二.“謹”，對自身素質修養的一種態度。隨著時代的變遷，現在的自身修養也包含了職業素養。當然這次的學習不僅僅是說明，更是一要求，一種鞭策。

我認為要提高自身的職業素養首先要有自己的“職業信念”，包涵了良好的職業道德，正面積極的職業心態和正確的職業價值觀意識，是當代礦工必須具備的核心素養。良好的職業心念應該是由愛崗、敬業、忠誠、奉獻、正面、樂觀、用心、開放、合作及始終如一等這些關鍵詞組成，只有這樣我們才會真正自發的想安全，做生產。

其次是要不斷提高“職業技能”，俗話說的好“三百六十行，行行出狀元”，沒有過硬的專業只是，沒有精湛職業技能，就無法把一件事情做好，更無法做“狀元”了。

最后就是要養成一種好的“職業習慣”，主要從以下幾點做好：1.清楚掌握公司的各種行為規范與辦公流程。2.及時主動反饋工作當中遇到的瓶頸與問題。3.做定期的工作計劃、工作筆記與工作總結。4.仔細傾聽上級的工作布置與安排，不懂就問。5.服從工作布置與安排，用于擔當責任。6.工作期間對自己的工作定期匯報。7.不要等，及時的回復命令和指示。三．“泛愛眾，親愛仁”，為什么要把這兩個放在一起呢？結合我自身的工作來說，就要有這種“凡是人，皆須愛，天同覆，地同載”的胸懷和“能親仁，無限好，德日進，過日少”的要求。

作為運輸二隊的隊長，長期與一線職工同吃、同住、同工作，不僅要做好他們的帶頭人，更要提高對自己的要求，關心每一名職工，使工友們真正感受到進隊如回家一樣。要做到這一點，我認為要做好以下幾點：

1.首先不能輕視職工的自尊心、自信心，無論再大的困難與逆境，也要與職工同進同退。要抓住并且握緊員工的情緒、想法和觀念，善于引導他們走出思想的誤區，以樂觀、積極、自信的心態投入工作中。

2.建立公平、公正、公開的制度和秩序。俗話說：“民不怕嚴就怕不公！”事實上，沒有人喜歡平庸，每個人都有追求。不僅要做好福利待遇、工資報酬、工作條件等“外在激勵”模式，更要善于為職工提供展示自己的平臺，遵循人崗適配的原則，建立公開、平等的用人原則，在隊伍往前進的同時，職工自身也得到不斷的進步，增強他們對企業的歸屬感。

3.要切實關心工友的工作和生活，加強對員工心里上的疏導和溝通，盡心盡力的幫助職工解決實際困難。只有這樣職工才能反過來幫助企業克服難關，形成“一切圍繞發展，一切服務發展，一切支撐發展”的良好氛圍。

學《弟子規》的一個總結

這次的學習，如同一次洗禮，仿佛在渾噩的游走中被一盆冷水灌醒。學下去是我的堅持，不斷總結學習經驗，不斷改進自身的不足，為自己，為企業做好每一件事，用好每一天的時間。