第一篇：高考作文訓(xùn)練第二十一周 情感表達(dá)

高考作文訓(xùn)練第二十一周 情感表達(dá)

《考試說(shuō)明》要求：作文要“情感真摯”。感情真摯，就是要寫(xiě)出自己最實(shí)在的感受，就是要通過(guò)細(xì)致入微的敘述、描寫(xiě)，讓讀者也清楚而又真切地感受到你的這種情感。因此，感情真摯的前提有兩個(gè)；一是主題材料的選用，一是表現(xiàn)手法的運(yùn)用。

1.主題材料情感豐富

眼光面向現(xiàn)實(shí)生活，著眼于人情倫理。沙里淘金，從細(xì)小處發(fā)掘，突出材料的情趣性、生動(dòng)性或沉重感，能夠讓人在精神上產(chǎn)生觸動(dòng)。不一定非得寫(xiě)“美好”，“丑惡“也可以寫(xiě)。生活是豐富的，有歌聲也有眼淚，有憂愁也有歡樂(lè)，有友誼也有不滿，廣泛聯(lián)想，定能找到適當(dāng)?shù)穆涔P點(diǎn)。

2.運(yùn)用心理描寫(xiě)或其他手段細(xì)致刻畫(huà)

有了材料只是有了“米”，它還停留在自己欣賞的基礎(chǔ)上，要想做成“飯”并且得到大家的認(rèn)可，還須“巧為”之，這就要考察你的敘述、描寫(xiě)功底了。一般地講，情感的表達(dá)，越細(xì)致、越具體，效果越好；同時(shí)，在必要的地方，加以議論抒情，渲染一番，強(qiáng)調(diào)一下，效果更好。

1.選擇恰當(dāng)材料，表達(dá)真實(shí)誠(chéng)摯的感情。

2.運(yùn)用各種抒情方式，充分表達(dá)感情。

3.會(huì)寫(xiě)抒情文章。

題目1：以“牽掛”為話題，寫(xiě)一篇文章。

要求：⑴情感豐富，敘事、抒情、議論相結(jié)合。

⑵字?jǐn)?shù)不少于800字。

題目2：自選一個(gè)話題，寫(xiě)一篇抒情性文章。

要求：運(yùn)用富有情感的語(yǔ)言。自擬題目。不少于800字。

“牽掛”是一個(gè)飽含感情的文題。人是社會(huì)性的，人與人之間存在著無(wú)法割斷的情絲，這一切都由牽掛聯(lián)系著，親情、愛(ài)情、友情，哪一種都是沉甸甸的，都在等著你去挖掘、展示。

文章情感真摯，需要語(yǔ)言來(lái)體現(xiàn)。同是一個(gè)事件，有情感則激蕩人心，無(wú)情則干巴枯燥；議論也是同理，在說(shuō)理中加入感情，議論就容易令人產(chǎn)生共鳴。有情感的語(yǔ)言，沒(méi)有一定的規(guī)則，它源自作者對(duì)寫(xiě)作對(duì)象的體味。

例文1

朱 姍

牽掛是海，是世上最深的愁海；牽掛是絲，是世上最長(zhǎng)的情絲；牽掛是結(jié)，是世上最密的心結(jié)。

——題記鄉(xiāng)愁海

李白有詩(shī)云：“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。”余光中也把鄉(xiāng)愁比作“郵票”、“船票”、“墳?zāi)埂薄ⅰ昂{”。古今游子何其多，他們對(duì)家鄉(xiāng)的牽掛，又怎一個(gè)“愁”字了得?當(dāng)你告別家鄉(xiāng)外出闖蕩天下的時(shí)候，家人的聲聲叮囑會(huì)使你步履躑躅；當(dāng)你穿梭于霓虹閃爍的街市的時(shí)候，一聲老鄉(xiāng)的呼喚會(huì)使你淚眼婆娑；當(dāng)你只身在異域守候中國(guó)年的時(shí)候，子夜敲響的鐘聲會(huì)使你心潮翻滾。其實(shí)，你心靈的天空無(wú)時(shí)不飄過(guò)費(fèi)翔的“故鄉(xiāng)的云”，那一縷揮之不去的鄉(xiāng)愁，它一頭連接著故鄉(xiāng)的殷殷召喚，一頭連接著你割舍不下的愁思。

愛(ài)情絲

李清照的“一種相思，兩處閑愁”，敘出了多少情侶的牽掛。“盈盈一水間”使牛郎、織女望眼欲穿，留下了“脈脈不得語(yǔ)”的千古絕唱。《泰坦尼克號(hào)》中的杰克至死也松不開(kāi)他那

雙牽掛的手，把“你要勇敢地活下去”的含淚遺囑留給了心愛(ài)的露絲。牽掛是一縷剪不斷的情絲，因?yàn)闋繏炝馈耙聨u寬”，因?yàn)闋繏炻芬住盎陻嗨{(lán)橋”。牽掛，它縱串古今；牽掛，它橫貫東西。

母子結(jié)

“慈母手中線，游子身上衣”，一首《游子吟》道出了天下所有母親的心聲。孩子是母親的小棉襖，也是母親的心頭肉。“兒行千里母擔(dān)憂”，游子永遠(yuǎn)也走不出母親那牽掛的心田。《七子之歌》唱道：“你可知‘?huà)尭邸皇俏艺嫘?我離開(kāi)你太久了，母親！但是他們擄去的是我的肉體，你依然保管我內(nèi)心的靈魂??”其實(shí)，我們從出生的那一天起，就注定了一生都與自己的母親心相連，情相依??

“牽掛你的人是我，想念你的人是我”，記不得是哪首歌里曾這樣深情地唱過(guò)。“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝，愿君多采擷，此物最相思。”也許相思是紅豆，那牽掛就是那枝條，連著這一個(gè)個(gè)相思的紅豆。

文章情思飛動(dòng)，文筆清新，底蘊(yùn)豐厚，構(gòu)思精巧。一幅幅疊印的畫(huà)面似心雨飛飄，勃發(fā)出一曲曲“牽掛”的絕唱，令讀者心旌搖動(dòng)，蕩氣回腸。

例文2

陳 章

村東頭住著一個(gè)擺渡的王老爹，雖然他今年已經(jīng)七十多歲了，可是身子骨還硬朗得很，那搖船的本領(lǐng)絕對(duì)不亞于年輕的小伙子。他為人和藹可親，鄉(xiāng)親們寧愿坐他的渡船過(guò)河到集市去，也不愿走村南邊的那座大橋。

有一天傍晚，天空下著毛毛細(xì)雨，整個(gè)村莊都籠罩在一片迷蒙之中，王老爹正坐在棚子里抽著煙，河對(duì)面走來(lái)了一個(gè)打著紅色雨傘的姑娘，她只是在對(duì)岸徘徊，卻不叫王老爹擺渡，王老爹以為她是一個(gè)啞巴，便徑直地把船向?qū)Π稉u去。“姑娘，天色已經(jīng)晚了，你要去哪里呀?”“大爺，請(qǐng)問(wèn)這是王莊渡口嗎?”“是啊。”“請(qǐng)你把我?guī)У綄?duì)岸去，好嗎?”王老爹這才注意到姑娘的懷里正抱著一個(gè)盒子，便示意叫她上船。途中，姑娘打開(kāi)那個(gè)盒子，把一些粉狀的東西撒到河里。到了河的對(duì)岸，那位姑娘又開(kāi)口了：“大爺，請(qǐng)你再把我?guī)Щ貙?duì)岸好嗎?”王老爹心想：“她大概是去親戚家，忘了什么東西吧。”于是，又把船向?qū)Π稉u去。“姑娘，你不是本地人吧?”王老爹問(wèn)。“是的，我的家住在鎮(zhèn)上。”“你是去你的親戚家吧?”姑娘不語(yǔ)，晶瑩的淚珠從她的臉上滾落下來(lái)。她嗚咽著說(shuō)：“大爺，您還記得當(dāng)年的劉鄉(xiāng)長(zhǎng)嗎？”

王老爹漸漸地回憶起來(lái)：那是20年前的事了，劉鄉(xiāng)長(zhǎng)去鄉(xiāng)下考察，經(jīng)過(guò)王莊渡口時(shí)。擺渡的人向他要了五元錢(qián)過(guò)渡費(fèi)。劉鄉(xiāng)長(zhǎng)到了村里，詢問(wèn)村長(zhǎng)那擺渡的是誰(shuí)，得知他是上任鄉(xiāng)長(zhǎng)的兒子，便立即撤了他，要村里再推舉一名擺渡的，大家都一致推選王老爹。在鄉(xiāng)長(zhǎng)回家的途中，王老爹送他過(guò)河，王老爹說(shuō)：“劉鄉(xiāng)長(zhǎng)，我根本就不會(huì)搖船!”鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“不會(huì)可以學(xué)嘛!”兩個(gè)人搖搖擺擺地把船搖到了對(duì)岸。鄉(xiāng)長(zhǎng)說(shuō)：“老王啊!我以后天天來(lái)坐你的船。”王老爹說(shuō)：“你是一鄉(xiāng)之長(zhǎng)，哪能天天到俺們村來(lái)呢?”“那我就退休以后來(lái)，好不好?”兩個(gè)人開(kāi)心地大笑起來(lái)。

姑娘說(shuō)：“父親在世的時(shí)候，經(jīng)常牽掛著您，牽掛著這塊土地，父親臨終的時(shí)候，還要來(lái)坐坐你的船，可是我們沒(méi)能滿足他。剛才，我已經(jīng)把他的骨灰撒到了河里，這樣父親就可以天天看到這塊土地了，也算是了卻了他的遺愿！”

王老爹怔住了，心潮翻滾，眼淚禁不住順著那滿是皺紋的臉頰流了下來(lái)??鄉(xiāng)長(zhǎng)對(duì)一方村民的牽掛情結(jié)，正似那一壇陳年的老酒，歷經(jīng)著歲月的滄桑，令擺渡老人為之心醉，也強(qiáng)勁地叩擊著讀者的心弦。

例文3

劉成章

一群茂騰騰的后生。他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高梁。咝溜溜的南

風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫。他們的神情沉穩(wěn)而安靜。緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆地，似乎從來(lái)不曾響過(guò)。但是：看！——一錘起來(lái)就發(fā)狠了，忘情了，沒(méi)命了!百十個(gè)斜背響聲的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃射的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿，黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓!

這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽(yáng)光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭!使人想起：千里的雷聲萬(wàn)里的閃電!使人想起：晦暗了又明晰，明晰了又晦暗，而后永遠(yuǎn)明晰了的大徹大悟！容不得束縛，容不得羈絆，容不得閉塞。是掙脫了、沖破了、撞開(kāi)了的那么一股勁！

好一個(gè)安塞腰鼓!百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹(shù)的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了，只聽(tīng)見(jiàn)隆隆，隆隆，隆隆。百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成牛皮鼓面了，也是隆隆，隆隆，隆隆。隆隆隆隆的豪壯的抒情，隆隆隆隆的嚴(yán)峻的思索，隆隆隆隆的犁尖翻起的雜著草根的土浪，隆隆隆隆的陣痛的發(fā)生和排解??

好一個(gè)安塞腰鼓!后生們的胳膊，腿，全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著。它震撼著你，燒灼著你，威逼著你。它使你從來(lái)沒(méi)有如此鮮明地感受到生命的存在、活躍和強(qiáng)盛。它使你驚異于那農(nóng)民衣著包裹著的軀體，那消化著紅豆角老南瓜的軀體，居然可以釋放出那么奇?zhèn)グ蹴绲哪芰浚?/p>

黃土高原啊，你生養(yǎng)了這些元?dú)饬芾斓暮笊仓挥心悖拍艹惺苋绱梭@心動(dòng)魄的搏擊!多水的江南是易碎的玻璃，在那兒，打不得這樣的腰鼓。除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊!好一個(gè)黃土高原！好一個(gè)安塞腰鼓！

每一個(gè)舞姿都充滿了力量。每一個(gè)舞姿都呼呼作響。每一個(gè)舞姿都是光和影的匆匆變幻。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人嘆為觀止。

好一個(gè)痛快了山河、蓬勃了想像力的安塞腰鼓！愈錘愈烈!形體成了沉重而又紛飛的思緒!愈錘愈烈!思緒中不存在任何隱秘!愈錘愈烈!痛苦和歡樂(lè)，生活和夢(mèng)幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點(diǎn)中，交織！旋轉(zhuǎn)！凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一片；聲，成了茫茫一片??

當(dāng)它戛然而止的時(shí)候，世界出奇地寂靜，以至使人感到對(duì)她十分陌生。簡(jiǎn)直像來(lái)到另一個(gè)星球。耳畔是一聲渺遠(yuǎn)的雞啼。

這是一首生命的贊歌，力量的贊歌。在文章里，安塞腰鼓，并非只是單純地作為人類生命力量的一個(gè)載體、一個(gè)象征；其自身，就是人類生命力量的凝聚物，最充分、最徹底的表現(xiàn)。在作者筆下，那快速跳動(dòng)的節(jié)奏，熾熱灼人的氛圍，排山倒海般的氣勢(shì)，恰與作者所要歌之頌之的生命力量相輔相契。

例文4

石 英

一 袁崇煥：

三百多年前歷史曾經(jīng)呼喚的一個(gè)名字，抑或是這個(gè)名字在呼喚歷史。呼喚那片被鐵蹄踐踏得破碎了的歷史，呼喚那被硝煙模糊得面目全非的歷史，呼喚那倍受屈辱而又不甘屈辱的歷史，呼喚那被扭曲而仍在拼命掙扎的歷史。他站了出來(lái)：從閩西北邵武縣衙驚堂木聲中站起來(lái)，從父老北望的憂患目光中站起來(lái)。當(dāng)封疆大吏盡皆股栗拱手請(qǐng)降的時(shí)刻，當(dāng)遼東名將迭遭敗績(jī)敵焰正熾的時(shí)刻，你站出來(lái)干什么？難道你不知道自己只是一個(gè)官職卑微的六品縣令?

你毫不理睬一切睥睨，也似乎對(duì)世俗的嘁喳充耳不聞，攜請(qǐng)纓印信，大步登上寧遠(yuǎn)城樓，一炮將不可一世的努爾哈赤打下馬來(lái)，威懾皇太極竟至倉(cāng)惶失措！

兵還是那些兵，餉還是那些餉，身后仍是那個(gè)朽如槁木的明王朝，面對(duì)的仍是那伙殺紅了眼的后金驃騎惡煞，為什么，為什么你一來(lái)，形勢(shì)就頓時(shí)改觀?為什么你不但不怵，還試圖將擬就草稿的歷史重新改寫(xiě)?古人云：文以氣為主；作為一支軍隊(duì)，一個(gè)真正的人，又何嘗不是以氣為主?人！！

二 對(duì)于古人，也不是一種聲音。

有的明公評(píng)論家站出來(lái)發(fā)表高論：袁崇煥盡管大智大勇，可惜用得不當(dāng)，殊不知明皇朝暮靄沉沉，清王師昇日東升，袁崇煥不識(shí)時(shí)務(wù)，以衛(wèi)護(hù)腐朽生產(chǎn)力代表而抗拒先進(jìn)生產(chǎn)力的，豈不是逆潮流而動(dòng)?

什么？什么？哦，明白了，他是在為古人深表惋惜：如是明智之人，倒戈隨清，豈不博個(gè)封侯之位？荒唐！如袁公地下有知，當(dāng)挺身破穴，指斥這類明公引路人。

明王朝固然腐敗透頂，清軍難道就是仁義之師?瘋狂掠奪，恣意踐踏，難道就是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表?袁崇煥那顆心是一個(gè)發(fā)光體，他所率的那支孤軍奮戰(zhàn)的軍隊(duì)是一道新的長(zhǎng)城，在這顆心和這道長(zhǎng)城后面，是食不果腹衣衫襤褸的平民百姓，是荒旱經(jīng)年奄奄一息的田禾。當(dāng)不少同僚都俯首哀懇，露出奴性本相時(shí)，他以大炮發(fā)言：此路不通！不能要求他不打著忠于皇帝的旗號(hào)，假如不打，恐怕他最親信的部下也會(huì)把他誅殺，歷史的悲劇也正在于此。痛哉!

三 善者未必善報(bào)。

袁崇煥以其豐功偉績(jī)之身反遭碎尸之禍。固然是由于崇禎聽(tīng)信了清方散布的所謂通敵謀反的謠言，可是，真正的禍根究竟在哪里?

虛弱與兇殘是孿生姊妹，崇禎是這兩種心理的雜交胚；猜疑與陰讒一見(jiàn)鐘情，崇禎與多爾袞既是死敵又是戀人。統(tǒng)治者只是利用忠臣良將，而永遠(yuǎn)不會(huì)信任他們，他們真正信任的只能是佞臣閹黨，扭曲的心理最需要畸形人的諂笑來(lái)滋潤(rùn)。袁崇煥與其說(shuō)是死于最殘酷的兇器，不如說(shuō)是死于人與人之間可能有的由極端妒恨導(dǎo)致的虐害狂。

他碎尸了，卻恰恰又最后完成了自己的形象；他作為用來(lái)呼吸的一息中斷了，但他胸中秉有的那股人間正氣卻沖天而起。這樣，便使他能與文天祥這樣的志士仁人在高天烈云間握手。

凡能以浩然正氣感召人心，啟人前行者，當(dāng)然也應(yīng)是先進(jìn)生產(chǎn)力的代表。歷史上這樣的人也許很多，但從另一種意義上說(shuō)，又太少了!

這首“無(wú)韻歌”是一首對(duì)袁崇煥悲劇命運(yùn)的悼歌，更是一首對(duì)他凜然正氣和可貴人格的贊歌，也是一首對(duì)那無(wú)辜?xì)⒙救瞬诺暮诎禃r(shí)代的憤歌。這首歌唱得深沉悲愴，也唱得激昂慷慨。他既唱給逝者聽(tīng)，更唱給生者聽(tīng)；他喚起我們對(duì)古代志士仁人的緬懷和敬仰之心，激起人們對(duì)自己民族的自豪感。

浙江 考生

這，是灰黑色的現(xiàn)象。親，所以熟悉，所以相互影響著用同一種角度，同一番倫理來(lái)看問(wèn)題，久而久之，會(huì)把對(duì)親近人的印象和情感攙入他們的人性之中，他們成為我想像中理所應(yīng)當(dāng)?shù)摹八麄儭保F(xiàn)實(shí)的他們卻被遺忘了。疏，所以陌生，所以本能地產(chǎn)生一種抗拒力和警惕性，把那些一無(wú)所知的人們隔絕在對(duì)立面上。

未知，等于任何一種可能，包括罪惡的不懷好意。他們令人緊張，讓人渴望保護(hù)自己，人們把他們的其他品質(zhì)擱淺了，而把可能帶給人們最大危險(xiǎn)的罪惡放大了，于是，現(xiàn)實(shí)的他們也在人們的頭腦里迷失。這，是沉甸甸的習(xí)慣；請(qǐng)回頭，向中華民族的文化傳統(tǒng)深深地看一看。孔子思想之中待人處事的“誠(chéng)實(shí)忠信”歸根到底要服從權(quán)力上的尊卑和血緣上的親疏。

這樣扭曲自尊的氣氛之中孕育出的道德也就難免事與愿違，封建的暗藏繼承為自私，仿佛一種深入血脈之中的遺傳毒殺：對(duì)親人，對(duì)親近之人的仗義和袒護(hù)；對(duì)外人，對(duì)陌生之人的淡漠與鄙夷。沉甸甸地，它們積壓下來(lái)，多少次的洗禮，也無(wú)法讓其不留痕跡地離開(kāi)。

這，呼喊著精神的革命：你自尊、自信嗎？只有自尊自信的人才知道如何尊重和相信別人。你能客觀與公平地對(duì)待問(wèn)題嗎？用自己空白思維接受新發(fā)生的事件，用宇宙的眼睛看世界，那將是一種無(wú)比遼闊的俯望。

你能鍛煉坦然與平靜的胸懷嗎？應(yīng)該嘗試地去相信，去分享別人的珍貴人生。被誤解也許是件好事，而他人的不幸卻不能給你任何安慰，從誤解中反省自己的過(guò)失，而把自己的幫助和關(guān)懷施予那些與你無(wú)關(guān)卻不幸的人。

你找到了博愛(ài)這一根源動(dòng)力了嗎？把對(duì)親近之人的濃濃情意化開(kāi)，不讓它迷蔽住你的公正和清醒，再把它們拿出來(lái)與所有人分享。當(dāng)萬(wàn)分的勞累與倦怠之時(shí)卸下虛偽的面具，在禪煙與茶香的纏繞中冥想：“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。”

這需要社會(huì)的支持：環(huán)境和社會(huì)是溫床，是染缸。在瞬息萬(wàn)變的當(dāng)今時(shí)代，許多環(huán)境與社會(huì)因素可以引導(dǎo)人格發(fā)生本質(zhì)性的改變。只有在良好的道德風(fēng)尚傳播下，人們才能不斷地打開(kāi)視野，發(fā)掘眾人的閃光點(diǎn)，而不再把家門(mén)與心扉緊鎖，不再“親之溺近，疏之靡遠(yuǎn)”。我們正在聚集著個(gè)人的努力，等待著群體的覺(jué)醒。我們正在拋棄那個(gè)富人的眼光，公平公正地對(duì)待世界！

這篇議論文感情充沛，又十分理智。文章闡述的道理，實(shí)在而又深刻，這使文章具有了親切的意味。運(yùn)用長(zhǎng)短結(jié)合的語(yǔ)句、設(shè)問(wèn)以及呼告的手法，強(qiáng)化了闡述和觀點(diǎn)的情感意義。邏輯清楚，富有感染力。

情感表達(dá)指導(dǎo)

劉勰說(shuō)：“情者文之經(jīng)，理者文之緯；經(jīng)正而后緯成，理定而后辭暢”。（《文心雕龍·情采》）在寫(xiě)作中，怎樣才能使感情得到準(zhǔn)確而充分的表現(xiàn)呢？主觀情感是抽象的，它的表現(xiàn)必須依賴客體，也就是說(shuō)，抒情往往要借助某一具體的事情、景物等作為憑借物來(lái)抒發(fā)感情。一般的敘述，作者往往站在客觀的立場(chǎng)上，對(duì)事件的發(fā)生發(fā)展全過(guò)程加以具體完整的敘述。而借敘事來(lái)抒情，則敘事不過(guò)是作抒情的手段，它不迫求事物的完整過(guò)程，往往只是片斷式介紹，而把濃郁的情感融于事情的敘述之中。借敘事抒情，更要選擇生動(dòng)感人的細(xì)節(jié)作為情感的凝聚點(diǎn)，著力用情，如朱自清先生的《背影》對(duì)父親背影的三次細(xì)致刻畫(huà)。

議論性的文章，也可以根據(jù)需要加入感情色彩，寓情于理，不然就會(huì)平淡無(wú)奇。契訶夫在對(duì)阿維洛娃提意見(jiàn)時(shí)說(shuō)：“你要描寫(xiě)苦命人和可憐蟲(chóng)，而又希望讀者憐憫的時(shí)候，自己要極力冷心腸才行，這會(huì)給別人的痛苦一種近似背景的東西，那種痛苦在這背景上就更明顯地露出來(lái)。可是如今在你的小說(shuō)里，你的主人公哭，你自己也在嘆息。是的，應(yīng)當(dāng)冷心腸才對(duì)??”（《契訶夫論文學(xué)》）這是因?yàn)橹挥凶杂X(jué)地控制住自己的感情，我們才能在寫(xiě)作中做到客觀、冷靜、含蓄、深沉，從而使作品更加震撼讀者的靈魂世界，引起最為巨大、深刻的反映，獲得最強(qiáng)烈的寫(xiě)作效果，至于新聞寫(xiě)作、理論寫(xiě)作，更需要控制感情，“讓事實(shí)說(shuō)話”或進(jìn)行理性分析論證。

第二篇：高考作文高效指導(dǎo)揭秘之三：情感表達(dá)

高考作文高效指導(dǎo)揭秘之三：情感表達(dá)

“情”這個(gè)生活中永恒的主題，千百年來(lái)，不知道有多少文人墨客謳歌它、贊美它。古人云：“文章不是無(wú)情物。”“感人心者，莫先乎情。”沒(méi)有感情的文章是難以打動(dòng)讀者的。所以考場(chǎng)作文要想拿到高分，一個(gè)最為有效的方法就是寫(xiě)得感人，讓動(dòng)人的情感去感動(dòng)、感染閱卷老師。“感情真摯”從2001年開(kāi)始高考作文基礎(chǔ)等級(jí)里增加了一條新要求，這也是作文感人的最基本的要求。

真摯的感情就是“真、善、美”的思想感情：它發(fā)自內(nèi)心，真實(shí)而真誠(chéng)，不是矯揉造作，不虛情假意；它符合社會(huì)進(jìn)步的總趨勢(shì)，揚(yáng)善懲惡，表達(dá)對(duì)社會(huì)和人民的良好愿望，對(duì)自己和別人起到一定的鼓舞作用；它使人的心靈受到美的陶冶，給人以美的感受。

感情真摯和和思想健康是相輔相成，相得益彰的。只要考生作文所表達(dá)的思想不是消極的、庸俗的、片面的，感情不是虛假的、蒼白的、頹廢的，就都應(yīng)視為“思想健康，感情真摯”。

【方法點(diǎn)睛】

一、感情基調(diào)真善美

唯有真情實(shí)感，才能打動(dòng)別人。無(wú)病呻吟的感慨，虛假空洞的口號(hào)，是不會(huì)引起他人的共鳴，所以感情真摯的前提是“真”。但是“真”而不“善”，“真”而不“美”，卻是寫(xiě)作的大忌。一個(gè)小偷，強(qiáng)烈地想偷別人的東西，把這種感情寫(xiě)入文中，感情是真實(shí)了，但太丑惡，令人厭惡。情感也有高尚與卑劣之分，美好與丑惡之別，應(yīng)該唯有以高尚的、健康的、積極的、美好的感情去引發(fā)讀者共鳴的。如果是卑俗的情感、低級(jí)趣味的心理，寫(xiě)得越真實(shí)，除了越能引起別人的厭惡之外，與“動(dòng)人”的效果就越遠(yuǎn)。

例文一

我的選擇，我的愛(ài)

湖南一考生

親愛(ài)的媽媽：

您好！昨天晚上躺在床上，我聽(tīng)著您走進(jìn)屋子給我掖被角時(shí)的疲憊哀傷的腳步，和您隱約發(fā)出的幾聲啜泣，我再也忍不住我的眼淚。媽媽，在這離別的時(shí)候，我多么希望能夠看到您欣慰的鼓勵(lì)的微笑，能夠沒(méi)有任何牽掛地，“揮一揮手，不帶走一片云彩”，可是，媽媽，您的不理解與怨怒卻成了女兒行走時(shí)的羈絆。

媽媽，在您眼中，我一直都是循規(guī)蹈矩的乖女兒，是您的驕傲。我是品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，然后，又能從名牌大學(xué)以最好的成績(jī)畢業(yè)，我知道所有這些帶給您的安慰與滿足，可是現(xiàn)在，我卻要離開(kāi)您，離開(kāi)母校給我的薪水豐厚悠閑輕松的工作，去那荒涼貧瘠的大西北，對(duì)您來(lái)說(shuō)，這簡(jiǎn)直是難以理解的。您三番五次地與我爭(zhēng)論，甚至私自跑到學(xué)校想在去西部的名單上劃掉我的名字。媽媽，其實(shí)這些都是無(wú)用的，您也知道，我早已不在是那個(gè)優(yōu)柔寡斷沒(méi)有主見(jiàn)的小女孩了。

媽媽，我不知道您是否看到了昨晚我特意放在寫(xiě)字臺(tái)上的關(guān)于希望工程的報(bào)紙，是否讀懂了那些衣裳破爛頭發(fā)蓬亂的小孩子們眼中的追求與渴望，您也是教師，您應(yīng)當(dāng)清楚啟蒙教育對(duì)一個(gè)孩子的重要，您忍心讓他們眼中對(duì)知識(shí)對(duì)真理的渴求的火焰被貧苦生活的冷水澆滅，您忍心讓大西北這么世世代代地荒涼冷落下去嗎？

媽媽，我知道，您是疼我，不忍心讓您柔柔弱弱的女兒去那樣黃沙漫天苦難重重的地方，可是，每個(gè)人都有自己人生的選擇，既然選擇了遠(yuǎn)方，選擇了苦難，我就不能再有任何的猶豫與畏縮。何況，我從那一雙雙眼睛里看到的不是無(wú)奈與絕望，而是希望，對(duì)未來(lái)，對(duì)自己的希望！我相信，我能把這些希望的星星之火燃成燎原之勢(shì)的，我能讓大西北騰飛的！秀美的江南水鄉(xiāng)賦予了我溫柔善感的心性，卻磨不滅我對(duì)理想對(duì)我自己心靈的抉擇的執(zhí)著追求。我相信，在大西北，我能找到最原始的真善美，也從而能找到屬于我自己的真正的幸福和快樂(lè)，體現(xiàn)出我人生的價(jià)值。

媽媽，收起您的眷戀與哀傷，用一顆博大的母親的心去尊重我今生的選擇，依舊為我驕傲，為我祝福吧！您的理解與尊重，才是我行走遠(yuǎn)方時(shí)的最好的背囊！

愛(ài)您的女兒2002、7、7

解剖：這篇考場(chǎng)滿分作文，采用了書(shū)信體的形式，用第一人稱的形式，以飽含真摯感情的語(yǔ)言，向人們娓娓道出了“我”在人生道路上做出的一次心靈的選擇。文章多處寫(xiě)到媽媽對(duì)女兒的選擇的“不理解與怨怒”，而這一切都是源于媽媽對(duì)女兒的疼愛(ài)，不忍心讓柔柔弱弱的女兒去那苦難重重的地方，這是為人父母者之常情，這種情感真實(shí)而感人。但女兒把豐厚的學(xué)識(shí)、火熱的青春投入到“荒涼貧瘠的大西北”建設(shè)之中去，那用“讓大西北騰飛”來(lái)“體現(xiàn)出我人生的價(jià)值”的心靈選擇，這種感情崇高而偉大。

例文二

真理只有一個(gè)

一考生

襲人的寒風(fēng)沿著漫天枯黃的野草卷來(lái)，我在蒼茫的幽幽古道上，尋找著千百年來(lái)被遺忘和丟棄的珍寶。

那是一種怎樣的奇思，會(huì)將真理埋沒(méi)在幽僻的山谷，若不是有夸父追日的決心，怎有人能將它覓到。那是一種怎樣的悲哀，是洛陽(yáng)古道上響徹云霄的感嘆，還是阮籍窮途驚天動(dòng)地的慟哭；是哈姆萊特站在崖邊生存或者毀滅的抉擇，還是千里孤墳，昭君幽咽琵琶的怨怒。

我不知道親緣對(duì)我意味著什么？莫不就是我的姓氏和血統(tǒng)。那么真理又意味著什么？難道僅僅也就是一種癡迷的執(zhí)著。我不知道“文敵詩(shī)友”的白居易、元稹是怎樣作出這種兩難的選擇，更無(wú)法想象那個(gè)為江州司馬驚起的大詩(shī)人怎不受到“文敵”的牽絆，反而淚濺濕青衫。

我不解愛(ài)因斯坦和波爾為什么開(kāi)始還爭(zhēng)得面紅耳赤，轉(zhuǎn)眼間又坐在一起談笑風(fēng)生。

是情感埋沒(méi)了真理，還是真理在情感的簇?fù)硐蚂陟谏x。這真是一種無(wú)助的悲哀和孤獨(dú)。

我是我父親的兒子，而我卻認(rèn)為父親的處世過(guò)于圓滑。我是我老師的學(xué)生，而我卻認(rèn)為老師的教學(xué)過(guò)于呆板。我理解父親的苦衷，更尊重老師的勞動(dòng)。但“真理只有一個(gè)”，我只能選擇這惟一不讓我感到心疚的東西。

浩渺的星空呀，你永遠(yuǎn)閃耀著動(dòng)人的靈光。你哪里知道縱使萬(wàn)丈的火山灰能掩埋整個(gè)的龐貝古城，卻永遠(yuǎn)也掩埋不了真理的曙光。

羅馬廣場(chǎng)上空激揚(yáng)著令人振聾發(fā)聵的文字：“未來(lái)的世界會(huì)認(rèn)識(shí)我的價(jià)值??”躁動(dòng)的人群中回蕩著為和平、為真理護(hù)衛(wèi)的前以色列總理拉賓的聲音：“相信我，千萬(wàn)人呼喊的聲音比不上一個(gè)在戰(zhàn)爭(zhēng)中失去了兒子的母親的痛苦??”

對(duì)面不是血海深仇的死敵嗎？為什么明知危險(xiǎn)重重還要執(zhí)著主動(dòng)伸出和平的雙手？這里不是滿目瘡痍的子民嗎？為什么還要背著激進(jìn)的青年，邁出尋求和平的出路？激進(jìn)青年的愛(ài)戴難道比不上對(duì)手的停戰(zhàn)嗎？親親子民的情感難道比不上與“敵人”的一個(gè)握手嗎？

“真理只有一個(gè)”，原來(lái)這就是答案，是我尋尋覓覓、魂?duì)繅?mèng)繞的唯一的歸宿。也是千百年來(lái)，無(wú)數(shù)仁人志士終身追求奮斗的唯一終極。

解剖：文章立意高遠(yuǎn)，涉及對(duì)人文的終極關(guān)懷；材料典型而有新意，顯示出作者相當(dāng)不錯(cuò)的認(rèn)識(shí)水平和文學(xué)素養(yǎng)。全文結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，緊扣情感因素對(duì)認(rèn)知的關(guān)系行文，步步深入，揭示了“真理只有一個(gè)”，人類必須掙脫感情因素對(duì)認(rèn)知的影響的道理，中心突出，切合題意；內(nèi)容充實(shí)，材料典型。更為突出的是，全文至始至終洋溢著真摯的感情。這種飽滿而強(qiáng)烈的感情容易引起讀者感情的共鳴，從而感染讀者，激發(fā)他們探求真理的愿望。

二、素材選擇貼近生活 從選擇的對(duì)象來(lái)看，第一，我們要選取真實(shí)的材料。王國(guó)維在《人間詞話》上說(shuō)過(guò)：“能寫(xiě)真景物，真感情者，謂之有境界。”一篇文章，如果材料失真，只能給人一種矯揉造作的虛假的感覺(jué)，根本不可能使人感動(dòng)。近年來(lái)發(fā)現(xiàn)考生編造情節(jié)的現(xiàn)象較普遍，一些考生為博同情得高分，不惜編造，如家里父母“離婚”、“死亡”之類的假情節(jié)，很明顯看出是編的；還有的考生動(dòng)輒編造一些離奇荒誕的故事，如星球大戰(zhàn)、未來(lái)世界等。編造的東西是難以寫(xiě)出真情的。那些老掉牙的人們熟悉的材料雖然真實(shí)，但不宜入文，不能像往年一樣，為數(shù)不少的學(xué)生不約而同的選擇了“狼來(lái)了”的故事來(lái)表達(dá)自己對(duì)“誠(chéng)信”的理解。“喜新厭舊”，人之常情，單調(diào)熟悉的材料會(huì)降低讀者體會(huì)文章感情的興趣。第二，忌舍近求遠(yuǎn)，要善于從生活中找素材。選擇那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的或者最熟悉的情感素材來(lái)寫(xiě)，如父子情、母女情、兄弟情、同學(xué)情等等。身邊的人和事、現(xiàn)實(shí)的生活、現(xiàn)實(shí)的世界，才是作文的源頭活水。高考作文正是考查學(xué)生觀察生活、積累生活、感受生活、認(rèn)識(shí)生活、反映生活的能力，所以高三的學(xué)生千萬(wàn)別忘了關(guān)注生活、關(guān)注時(shí)代、重視人生體驗(yàn)，用自己的眼睛發(fā)現(xiàn)生活的可貴之處，用自己的筆去抒寫(xiě)自我的真實(shí)感受。

例文一

愛(ài)是怎樣煉成的一考生

淘氣頑皮有時(shí)有些任性的我，老老實(shí)實(shí)、平平凡凡的爸爸媽媽，這三個(gè)基本元素構(gòu)成了一個(gè)極為普通的家庭。

在沉湎于各種言情小說(shuō)中的我看來(lái)，人到中年的父母一點(diǎn)兒也不浪漫，雖然他們才四十多歲，可是已以“老頭子”、“老太婆”相稱，他們之間既沒(méi)有紫薇與爾康般的轟轟烈烈，也沒(méi)有三毛與荷西似的纏綿悱惻，更沒(méi)有杰克與羅絲的生離死別，他們有的，只是平平淡淡。

有一次，我問(wèn)爸爸到底懂不懂什么叫“羅曼蒂克”，爸爸只是笑著說(shuō)：“老頭子、老太婆就是我們的‘羅曼蒂克’。”這句話讓我琢磨了半天，最后才恍然大悟。愛(ài)到底是什么，由于標(biāo)準(zhǔn)和角度的不同，每個(gè)人都會(huì)給出不同的答案。爸爸媽媽給出的答案就是看似平淡的日常瑣事中飽含著彼此的關(guān)愛(ài)和理解。每天早晨，他們都會(huì)爭(zhēng)著起床做家務(wù)，為的是讓對(duì)方多睡一會(huì)兒；每天下班時(shí)間，聽(tīng)到自行車鈴響，媽媽都會(huì)條件反射地探出窗外，看爸爸是否回來(lái)；拿到獎(jiǎng)金后，都會(huì)去買(mǎi)一件對(duì)方中意的小物件，為的是給對(duì)方一個(gè)意外的驚喜??是的，愛(ài)不一定需要轟轟烈烈，也不一定要纏綿悱惻，更不必生離死別；沒(méi)有藍(lán)天的深邃可以有小溪的優(yōu)雅，沒(méi)有原野的遼闊可以有小草的碧綠，爸媽用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著一種承諾。

有時(shí)候，我抱怨為何沒(méi)有出身在富豪或高干家庭，因?yàn)椴簧鯇捲５募也荒軡M足我的種種欲望，可是現(xiàn)在我明白了，因?yàn)椤皭?ài)”是無(wú)時(shí)不在的。“愛(ài)”是我復(fù)習(xí)迎考的日子中桌上的那杯醇醇的綠茶；“愛(ài)”是頭頂驕陽(yáng)站在考場(chǎng)外接我回家父親手中的遮陽(yáng)傘；“愛(ài)”是為我精心準(zhǔn)備各種食品的母親額上的皺紋和鬢發(fā)中的白絲??

愛(ài)，到底是怎樣煉成的？有人說(shuō)，愛(ài)是給予和奉獻(xiàn)煉成的；有人說(shuō)，愛(ài)是無(wú)微不至的關(guān)懷煉成的；有人說(shuō)，愛(ài)是默默無(wú)聞的愛(ài)心煉成的；更有人說(shuō)，愛(ài)是要什么就有什么的滿足煉成的??是的，世界是千變?nèi)f化的，疑問(wèn)是層出不窮的，答案也是豐富多彩的。

我要說(shuō)，愛(ài)=關(guān)心+理解+信任。愛(ài)，是用心煉成的。

解剖：表現(xiàn)父母親間的愛(ài)情，作者選取了早晨起床爭(zhēng)做家務(wù)、下班時(shí)聽(tīng)到自行車鈴聲探頭看視、拿了獎(jiǎng)金買(mǎi)對(duì)方中意的小物件這三個(gè)素材。表現(xiàn)父母對(duì)我的關(guān)愛(ài)時(shí)則選取了“綠茶”“遮陽(yáng)傘”及母親的皺紋和白絲這三個(gè)素材。這些素材均是我們生活中常見(jiàn)的，可以說(shuō)是一些生活瑣事，但是作者帶情化的描寫(xiě)和敘說(shuō)，讓我們感受到了愛(ài)情和親情的醇厚、綿長(zhǎng)。本文謳歌的是父母之間純摯的愛(ài)和“我”與父母間的親情，平常在寫(xiě)這一類題目的時(shí)候，總覺(jué)得無(wú)事可寫(xiě)，他們認(rèn)為父母之間、父母和子女之間太平常了，即沒(méi)有生離死別的慘烈，沒(méi)有如膠似漆的纏綿，也沒(méi)有相濡以沫的悲壯，所以就覺(jué)得沒(méi)什么好寫(xiě)的，其實(shí)這是非常錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，素材就在身邊，生活就是素材，關(guān)鍵是看有沒(méi)有一雙發(fā)現(xiàn)的眼睛。

例文二

小 名

佚名

大約我的出生與水有關(guān)，于是頗懂斯文的外公順口給我起名叫淼兒。在“淼兒、淼兒”的呼喚中我慢慢長(zhǎng)大了，到了要上學(xué)的年齡時(shí)，爸爸覺(jué)得該有個(gè)體面的學(xué)名才對(duì)，便為我取了個(gè)挺大眾化的名字，可家里人還是“淼兒、淼兒”地叫。特別是媽媽叫得猶為響亮頻繁。

不知為什么，隨著年齡的增長(zhǎng)，再聽(tīng)到家人喚我小名竟有些不舒服了，好像有一種不被尊重的感覺(jué)。終于有一天，我在聽(tīng)到媽媽又一聲“淼兒”的呼喚后，鄭重地對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我有大名的。別叫我小名好嗎?”然后在媽媽驚愕的表情里走進(jìn)了自己的房間。

但媽媽終究還是改不了。

那天是我16歲生日聚會(huì)，好多同學(xué)朋友都跑來(lái)了，家里的小客廳里擠得滿滿的。我一邊給大家分發(fā)糖果，一邊忙不迭地說(shuō)著謝謝。爸爸媽媽在廚房里忙著做菜，當(dāng)一碟碟香氣四溢的精美小菜端上餐桌時(shí)，同學(xué)萍將送給我的大蛋糕端了上來(lái)。我立刻連聲稱謝著打開(kāi)了蛋糕盒，我喊道：“媽媽，拿刀子來(lái)!”

媽媽一邊遞過(guò)過(guò)來(lái)一把瓜刀，一邊叮嚀：“淼兒，小心點(diǎn)!”

“咦!你原來(lái)叫淼兒呀，挺好玩的名字!”萍?xì)g快地叫著，同時(shí)在空中打了一個(gè)別致的手勢(shì)。朋友們也善意地哄笑起來(lái)，我的臉唰地紅到了耳根。

晚上，臨睡覺(jué)時(shí)，我推開(kāi)了媽^*的房門(mén)。倚著門(mén)框，又一次對(duì)她說(shuō)：“媽媽，我不是說(shuō)過(guò)嘛，別叫我小名!”語(yǔ)氣里已有了幾分不耐。媽^*的臉上呈現(xiàn)了一種復(fù)雜的表情，看了走進(jìn)來(lái)的爸爸一眼，嘆了口氣：“對(duì)不起!高翔。”可我聽(tīng)出我的名字在她口中卻變得十分生硬，似乎很繞口。

沒(méi)多久，我要離開(kāi)家到數(shù)百里外的一座城市去讀書(shū)。

不知怎的，媽媽竟在短短的幾天內(nèi)學(xué)會(huì)了很有味地叫我的大名，而且同以前叫我小名時(shí)那樣順口熟練。我自然很高興。

分別的那一天爸媽一齊送我去車站，爸爸一直喋喋地叮三囑四，媽則沉默著，顯得有些黯傷。我大人似的笑笑，反過(guò)來(lái)?yè)嵛恐麄儯骸胺判陌桑瑳](méi)事的，我已不是孩子了。”

火車開(kāi)動(dòng)的剎那，我從車窗探出頭去，同他們揮手告別，一直不言不語(yǔ)的媽媽突然抬起了頭，眼里竟有了淚。她緊抱著，揮動(dòng)起雙手，脫口喊了出來(lái)——“寫(xiě)信回來(lái)，淼兒!”

我稍稍一愣，心里似乎被什么東西猛撞了一下，淚水奪眶而出。

解剖：寫(xiě)自己熟悉才能有真情，才能感人，不熟悉的東西，連自己都感動(dòng)不了，又怎么可以感動(dòng)別人呢？本文的成功主要原因就是因?yàn)閷?xiě)自己的生活。母親喊兒子的小名本是一件及其普通的事情，但是大多數(shù)同學(xué)都視而不見(jiàn)，覺(jué)得太過(guò)平常，難以成為作文素材，但這篇文章就從此入手，而且寫(xiě)得委婉感人。值得一提的是，作者善于通過(guò)矛盾沖突的方法來(lái)表現(xiàn)母愛(ài)：一方面兒子認(rèn)為自己已經(jīng)長(zhǎng)大了，不愿意母親再喊自己的小名，另一方面母親已經(jīng)養(yǎng)成了十多年的習(xí)慣，總是難以改過(guò)口來(lái)，而偉大的母愛(ài)便在這改與不改的矛盾中展現(xiàn)出來(lái)。母親想改，是因?yàn)樗胱鹬貎鹤拥囊庠福且环N“愛(ài)”的表現(xiàn)，而“改不了”卻是因?yàn)樗欠N母愛(ài)的自然的流露，及至最終她在月臺(tái)上 喊出的“寫(xiě)信回來(lái)，淼兒!”則更是沉淀了十多年的母愛(ài)的自然的噴發(fā)。

例文三

父親，我愛(ài)你！

云南一考生

尊敬的父親：

父親，當(dāng)我以這兩個(gè)有些沉重的字稱呼你時(shí)，我的心更加沉重；在這安靜的考場(chǎng)，想到了你，以這樣的形式寫(xiě)信給您，我想哭。

曾經(jīng)，當(dāng)媽媽還在時(shí)，你是那樣的健朗。在我心中，你是我的偶像，我時(shí)時(shí)為你感到自豪。從媽媽幸福的眼眸里，我知道了你是媽媽一生的依靠。而你，確實(shí)是那一把傘，風(fēng)雨里為我們擋去潮濕；烈日下為我們遮去酷暑。您，我的父親，媽^*的依靠，我的偶像。

還記得嗎？曾經(jīng)我們的家是那樣的窮，媽媽在家?guī)Ш⒆樱阋蝗嗽谕饷骘L(fēng)里來(lái)雨里去，每月拿著那一點(diǎn)微薄的工資糊家，可你從無(wú)厭倦。那日，你下崗了。媽媽一人坐在沙發(fā)上垂淚，她不知以后家里的日子要怎樣過(guò)下去，不知以后的路怎樣熬下去。父親，我親愛(ài)的父親。你走到媽媽面前，握著媽^*的手，一字一句地說(shuō)：“鳳啊！別哭，天塌下來(lái)我頂著，我一個(gè)堂堂男子漢，難道連個(gè)家都養(yǎng)不活。”是的，以后的日子，你早出晚歸，靠著健康的體魄和別人一些微薄的資助，你重新開(kāi)始，向人心險(xiǎn)惡的商海中摸爬滾打，不知疲憊。每次看到你熬紅的雙眼，蒼老的面容，日益增多的白發(fā)，媽媽眼里總是蓄著淚水，而我總是一次次告訴自己，長(zhǎng)大后要像父親一樣有出息。

那年，陽(yáng)光和暖，你將你一年辛苦賺來(lái)的錢(qián)放到母親手里，告訴母親：“鳳兒，你以后和孩子有好日子過(guò)了。”母親一面點(diǎn)頭一面淚落如珠，而你也哭了，當(dāng)你把臉別到一邊時(shí)，我告訴自己：父親，即使你一無(wú)所有，但只要有你，我們依然活得快樂(lè)，父親，我親愛(ài)的父親。

那天，天氣陰冷，像今天。媽媽在艱難地支撐了半年后，終被那可恨的病魔奪去了生命。那天，你眼睛紅腫，衣服單薄，我一時(shí)覺(jué)得你蒼老了許多，像一棵茁壯的樹(shù)突然被人一下子砍倒。那晚，你告訴我，孩子，以后的路你要自己走了，父親，為什么要告訴我這些，為什么？

多少個(gè)夜晚，我坐在家門(mén)口等你，而你總是醉醺醺地回家，對(duì)于流淚的我，你卻似乎已看不見(jiàn)，別人說(shuō)你會(huì)打麻將了，我吃驚，當(dāng)終于在一天幫你洗衣服，看到那個(gè)欠條時(shí)，我信了。又有人說(shuō)，你會(huì)跟村里的幾個(gè)人去抽一種很特別的煙時(shí)，我呆了，連眼淚都落不下來(lái)了。父親，我親愛(ài)的父親，告訴我，這不是真的，我不愿失去母親后，再失去一個(gè)健全的父親，我永遠(yuǎn)不愿自己變成一個(gè)孤兒。

母親，如果你在天堂里，能看到我們，那你告訴父親：“即使是已沒(méi)有了我，但也并不等于失去了一切，這一些困難與曾經(jīng)艱苦的日子相比，這又算得了什么？”父親，知道嗎，這點(diǎn)挫折，算不了什么，即使失去，我們也可在人間為母親祝福，母親希望我們過(guò)得好，能為我們頂起生活的一片藍(lán)天，一片希望。父親，我愛(ài)你，從頭開(kāi)始，母親為我們祝福，我永遠(yuǎn)不愿失去你！

此致

敬禮

女兒

解剖：字字情，聲聲淚，這是一篇飽含著父女深情的優(yōu)秀散文，讀來(lái)令人感嘆噓唏，熱淚盈眶。昔日勇于面對(duì)艱難困苦、戰(zhàn)勝挫折的父親，一個(gè)能為妻兒遮風(fēng)擋雨，頂天立地的男子漢，竟在妻子病故之后，放大痛苦，精神崩潰，急遽地沉淪下去。女兒為此萬(wàn)箭穿心，痛心疾首，她詳細(xì)地哭訴往事，希冀喚起父親面對(duì)挫折時(shí)的堅(jiān)毅與勇氣，再度堅(jiān)強(qiáng)地站起來(lái)，頂起生活的藍(lán)天。文章寫(xiě)得情真意切，沒(méi)有絲毫的夸飾和矯情，樸實(shí)無(wú)華，感人肺腑。尤其是文中那些對(duì)父親深情的呼喚，一聲聲，一句句，重重地叩擊著讀者的心靈??

三、情感表達(dá)多樣靈活

要寫(xiě)出感情真摯的文章，僅僅有真切而深刻的情感是不夠的，還要善于運(yùn)用多種表達(dá)方式和技巧。比如：

情景交融

情和景的結(jié)合往往能增強(qiáng)文章的感染力。如《項(xiàng)脊軒志》中有這么一段有情之景，“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣。”在這里以枇杷樹(shù)之繁茂寫(xiě)出妻死室壞的寂寥黯淡。在高考作文中，考生若也能這樣飽蘸深情的描繪出一種境界，將閱卷老師帶入有情之境，自然能博得高分。如2002年高考佳作——《飄落的心靈》中，考生對(duì)寄情之物“晚秋的落葉”的描寫(xiě)：仔細(xì)端詳這片秋葉，竟然發(fā)現(xiàn)秋葉曾經(jīng)被撕裂過(guò)，在那業(yè)已枯萎的身軀上仍很清晰的留有一道彎曲的疤痕，可是疤痕處卻又連著一小片梧桐葉，它是接這疤痕與殘損的樹(shù)葉一起生長(zhǎng)著的。”通過(guò)疤痕處一小片梧桐葉的濃墨重彩寫(xiě)出一了個(gè)輟學(xué)者內(nèi)心激烈的掙扎過(guò)程。

例文一

月若有情月長(zhǎng)吟

廣東考生

月色冰涼。

我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無(wú)心欣賞大自然的賞賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢(qián)為我媽治病。

突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵。“誰(shuí)？這么晚了，他為啥哭？”我循著聲音尋找，原來(lái)是一個(gè)小男孩。

小男孩看見(jiàn)我，揪著我的褲管：“我迷路了，送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，我千辛萬(wàn)苦才找到他，請(qǐng)他給我母親看病，但他看了母親的病之后，竟二話不說(shuō)，掉頭就走。我知道他為什么走，他一定是瞧我們家窮，怕我們付不起醫(yī)藥費(fèi)。

“走吧！現(xiàn)在的世道還會(huì)有多少人情？”我心里想著，腳下邁開(kāi)了步子。這時(shí)，一聲更凄厲的聲音恨恨地剮了我一刀：難道真的丟下他不管？夜深了，難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動(dòng)物侵害嗎？??我打了個(gè)冷噤。啊！不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。

我輕輕地敲開(kāi)了王醫(yī)生家的門(mén)，然后，快速地離開(kāi)，我想我的心靈是純凈的，我不會(huì)因?yàn)榻疱X(qián)而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因?yàn)閼嵟遣辉冈谶@塊見(jiàn)利忘義的地方多呆一刻。

寒意已重，淡白色的月光朦朦朧朧，仿佛蒙著一層迷霧。我仍然在為母親治病籌錢(qián)。我堅(jiān)信：人與人之間一定有真情。

當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門(mén)的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地推開(kāi)門(mén)，發(fā)現(xiàn)王醫(yī)生正在給母親打針。王醫(yī)生看見(jiàn)我，說(shuō)：“你媽媽得的是急病，我這里的藥用完了，剛才急著到藥店里買(mǎi)去了。現(xiàn)在，你媽?xiě)?yīng)該沒(méi)事了。”

我的眼睛有點(diǎn)濕，我慶幸剛才做出的選擇。

我推開(kāi)窗：多美好的夜！月色皎潔、純凈。溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過(guò)一曲悅耳的琴聲。

哦！月若有情月長(zhǎng)吟！

解剖：古人說(shuō)“一切境語(yǔ)皆情語(yǔ)也”，本文成功之處很大程度上得益于精彩的景物描寫(xiě)。文中三次寫(xiě)到了“月色”，每一次都有不同的用途。“月涼如水”到“淡白色的月光朦朦朧朧”，再到“月色皎潔、純凈”月光“溫柔”，月色變化無(wú)不烘托出“我”之心境的變化，從而更加突出了人間真情這個(gè)主題。對(duì)月色的描寫(xiě)雖然不多，但卻是文章不可或缺的一部分，沒(méi)有它，文章的抒情性也好，文采也好都會(huì)大打折扣。

例文二

山中的霧

一考生

“眉兒，眉兒，你的事咋樣了??”母親的話還未說(shuō)完，就感到胸口一陣憋悶，不由得劇烈地咳嗽起來(lái)。眉兒低下頭，眼睛里神色暗淡，長(zhǎng)長(zhǎng)的睫毛上還掛著未拭凈的淚珠兒。“娘??”眉兒輕輕地咬了咬下嘴唇，露出了一排潔白而整齊的牙齒，“這事您也別瞎操心了，我自己心里清楚。”娘點(diǎn)點(diǎn)頭，一副如獲重釋的樣子，然后輕輕地叮囑了眉兒一會(huì)兒，便又睡去了。聽(tīng)著娘打起了呼嚕，眉兒才躡手躡腳下了炕，輕輕地關(guān)上了門(mén)出去了。

??小路上，到處開(kāi)滿了紅紅黃黃的野花，路旁不時(shí)飛過(guò)一只只小麻雀或百靈之類的鳥(niǎo)兒，叫聲是那樣的婉轉(zhuǎn)而悠長(zhǎng)。要在往年，眉兒一定會(huì)采一大把野花，別在自己的頭上、胸上，再找一個(gè)僻靜的地方，蹲在水邊往里面一照，然后用手掩住紅了的笑臉背過(guò)身去，再抬頭望望天上的云雀，生怕別人看見(jiàn)了似的。

然而現(xiàn)在，眉兒一邊抓著一把野花，一邊向空中拋去。淚，流成了一條條小溪，黑黑的眸子絕望地望著山間的空谷。“娘——”，眉兒長(zhǎng)喊了一聲。“娘——”眉兒又喊了一聲。

現(xiàn)在眉兒已經(jīng)下定決心了。她用顫抖的手從懷里摸出了一張大紅的帖子，她張開(kāi)又細(xì)細(xì)的看了看，上面幾行醒目的大字再次映入眼簾：“你已被本院錄取，請(qǐng)于××年××月××日來(lái)本校報(bào)到”眉兒合上了帖子，上面寫(xiě)著幾個(gè)醒目的燙金字“北京××大學(xué)通知書(shū)”。她再次輕輕地摸了摸通知書(shū)的封面，然后猛猛地把手中的通知書(shū)向山谷中一拋，通知書(shū)在空中旋了好幾個(gè)圈兒然后慢慢地飄離了她的視線。“啊！我的夢(mèng)，我的大學(xué)夢(mèng)，你將飄向何方？”

眉兒自言自語(yǔ)道。然后她抬起了頭，向熟悉的小路走去。山中好大的霧啊！

眼前的小屋近了，更近了，眉兒知道那是她的小屋，在那里有著她疾病纏身急需治療的媽媽。

她推開(kāi)門(mén)進(jìn)去，“回來(lái)了，你的通知書(shū)呢，接到了沒(méi)有？”眉兒避開(kāi)了母親灼熱而焦急的雙眼，咬了咬下嘴唇說(shuō)：“娘，我沒(méi)有被錄取！”淚再一次從她的臉上流下來(lái)。

山中的霧好大啊！

解剖：本文三處景物描寫(xiě)為文章增色增彩。一處是文章第二節(jié)對(duì)小路上野花、鳥(niǎo)兒的描寫(xiě)，烘托出一位貧家姑娘的凄楚、郁悶、愁腸百結(jié)的心情，且在讀者留下了一個(gè)懸念。第二處在文章的中間部分，只一句“山中好大的霧啊”，但卻是至關(guān)重要的一句。原來(lái)，眉兒拋到山谷的是大學(xué)錄取通知書(shū)。眉兒“猛猛”的一拋，通知書(shū)慢慢地旋了好幾個(gè)圈兒后的遠(yuǎn)去，有力地外化了眉兒的酸苦之情，也寫(xiě)盡了她無(wú)奈中的決斷，“山中好大的霧啊！”一句恰到好處的景物點(diǎn)染，與眉兒此時(shí)此刻的心理得到了天衣無(wú)縫的契合。最后一次是末尾：“山中的霧好大啊！”這一筆，可以說(shuō)是極成功的一筆。景物的再次點(diǎn)染不僅起了前后關(guān)照之效，更主要的是進(jìn)一步托起了全文的苦澀基調(diào)和暗淡色彩，在象征這位善良少女命運(yùn)多舛的同時(shí)，也不免會(huì)在閱讀者的情感心幕籠罩一縷惆悵，勾起百般憐憫。

寄情于物

文似看山不喜平，表情達(dá)意講究個(gè)含蓄，這其中寄情于物不失為一種有效的方法。這樣的文章不是空洞的在寫(xiě)情，而是把自己的感情寄予在一些具體可感的事物（景物）之上，從而使文章具有一種形象美、含蓄的美、蘊(yùn)藉的美。古人是很懂得運(yùn)用這種方法的，像歐陽(yáng)修的《秋聲賦》、周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》等，都是令人百讀不厭的作品。古代詩(shī)歌中，寄情于物的作品更是比比皆是，如李白的《靜夜思》、賀知章的《詠柳》、陸游的《詠梅》等等，無(wú)不是愛(ài)不釋手的千古絕唱。這種方法今人大可一用之。

例文一

風(fēng)，可以穿越荊棘

浙江一考生

生命如風(fēng)。

好一個(gè)亙古的比喻。你也許感慨于它的來(lái)也匆匆，去也匆匆，不著一絲痕跡。我卻跋山涉水，在時(shí)空里淘盡沙礫，找到了這個(gè)比喻的真諦：唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

狄金森把人生描繪成籬笆墻的內(nèi)外，我們一層又一層地爬過(guò)。事實(shí)上，這層層籬笆綴滿荊棘，我們通過(guò)時(shí)，往往遍體鱗傷，身心俱毀。這時(shí)，你看到，我在墻外千縈百折，不屈地呼嘯而過(guò)，空氣中凝結(jié)下壯觀的痕跡。我們趨行在人生這個(gè)亙古的旅途，在坎坷中奔跑，在挫折里涅槃，憂愁纏滿全身，痛苦飄灑一地。我們累，卻無(wú)從止歇；我們苦，卻無(wú)法回避。烈日暴雨來(lái)過(guò)，飛沙走石來(lái)過(guò)，我們布滿傷痕，還要面對(duì)一片片荊棘的叢林。

梭羅說(shuō)：“這兒可以聽(tīng)到河流的喧聲。那些失去名字的遠(yuǎn)古的風(fēng)，颯颯吹過(guò)我們的樹(shù)林。”或許垂問(wèn)遠(yuǎn)古，能把生命如風(fēng)的真諦領(lǐng)悟。

蘇軾看見(jiàn)了風(fēng)。這個(gè)曾經(jīng)輝煌的文人因黃洲詩(shī)案而開(kāi)始落魄，流落四方，輾轉(zhuǎn)難安。在赤壁的月夜，他心灰意懶，看“江上之清風(fēng)，山間之明月”，做他那個(gè)神鶴翩躚而舞的夢(mèng)。面對(duì)如江水般深沉的失意，他看見(jiàn)風(fēng)在山頂呼嘯、盤(pán)旋，然后帶著撕身裂骨的陣痛穿越過(guò)漆黑的荊棘林。剎那間，他心中郁結(jié)的塊壘，纏繞的苦痛隨風(fēng)而散。挫折，痛苦，唯有忘記。

因此讓人頓悟。

于是他逍遙紅塵，寄情山水，最終文名垂千古。只是，那夜的風(fēng)，已遺落于歲月，無(wú)人見(jiàn)得了??

梵高看見(jiàn)了風(fēng)。他在向日葵田地中懶散地躺著，糾集于一個(gè)難解的疑問(wèn)與痛苦；耗盡心血的畫(huà)作，竟是一幅也無(wú)人理解，一幅也賣不出去！對(duì)于一個(gè)把藝術(shù)當(dāng)生命的人來(lái)說(shuō)，無(wú)人欣賞自己的藝術(shù)好比無(wú)人重視自己的生命，這是一種被勸視、被鄙視的痛苦！這是一個(gè)人生命中是最大的挫折！

幸而他看見(jiàn)一陣風(fēng)穿過(guò)向日葵田地。那陣風(fēng)被阻擋了，發(fā)出憤怒的吼叫。然而它們向前！向前！全然不顧被招搖的枝干劃破的身軀，它們成功了。

于是他也成功了。

《向日葵》等畫(huà)作在他死后不久，直至今日，都是價(jià)值連城的稀世珍品。

??

關(guān)于風(fēng)的故事太多。

在風(fēng)吹著號(hào)角呼嘯而過(guò)一座又一座沉默的荊棘林時(shí)，相信很多睿智的眼睛看到了它在昭示什么。

唯有風(fēng)，可以穿越荊棘。

唯有學(xué)習(xí)風(fēng)，我們才能藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿旅途！

解剖：作者以風(fēng)為載體，寓情于風(fēng)，表現(xiàn)了自己要“學(xué)習(xí)風(fēng)”，“藐視一切挫折，讓痛苦煙消云散，讓快樂(lè)灑滿旅途”的堅(jiān)定信念。首先打造了一個(gè)韻味十足的標(biāo)題亮人眼眸，而且還以風(fēng)設(shè)喻，緊密扣題，擬就了一個(gè)充滿詩(shī)意，飽含哲理的開(kāi)頭。然后，作者審視歷史，評(píng)說(shuō)古今，議論中外，表明自己鐘情于風(fēng)的理念。相信“唯有風(fēng)，可以穿越荊棘”，也就是唯有風(fēng)，才有藐視挫折，化解痛苦的精神和意志，才能讓快樂(lè)灑滿生命的旅途。所有這些，均是通過(guò)風(fēng)來(lái)形象傳達(dá)的，從而使得這種思想感情顯得形象而具體。

例文二

一地梨花

一考生

當(dāng)歲月流轉(zhuǎn)與時(shí)光輪回都無(wú)跡可尋時(shí)，你驀然回首，會(huì)發(fā)現(xiàn)有一樣?xùn)|西藏在時(shí)光長(zhǎng)劇的背后。這一折子的回目便是：誠(chéng)信。

這使我想起我的父親。一個(gè)除了兩腳泥巴，除了做生意總虧本，除了訓(xùn)斥我的虛榮而只有一種品質(zhì)的他。

父親這時(shí)候正在做什么呢？是在梨花樹(shù)下閉目養(yǎng)神嗎？梨樹(shù)??

家里庭院的梨樹(shù)，高不過(guò)數(shù)尺，葉疏花遲，可這絲毫不影響父親對(duì)它的喜愛(ài)。所以這梨樹(shù)依然能頑強(qiáng)的（地）長(zhǎng)著。前幾年父親承包了果園，春天那會(huì)兒，滿山遍野的梨樹(shù)、果樹(shù)都開(kāi)著花，紅的像火，粉的像霞，白的像雪。梨樹(shù)最多，父親整天泡在園子里費(fèi)盡心思。

真是天有不測(cè)風(fēng)云。誰(shuí)想到快到手的錢(qián)又叫財(cái)神給奪回去了：蟲(chóng)子在梨皮里直鉆到梨核，整個(gè)梨表面討人喜歡，可實(shí)際上??有人勸父親，不是同那客戶簽了合同了嗎？你用紙袋一包，然后??父親的臉沉下去了。

那些日子家里正難捱：我在城里上學(xué)家里要花錢(qián)，哥的婚事也快要辦了。這一切使父親茫然不知所措。我看得見(jiàn)父親額頭上那牢刻著的慘淡，眉毛似乎塌了下來(lái)，壓得眼窩都深陷進(jìn)去。父親沒(méi)有抽煙喝酒的習(xí)慣，整日在臺(tái)階前坐著，望著滿山的梨樹(shù)發(fā)呆。母親怕他鉆不出牛角尖，背著父親把梨轉(zhuǎn)手了不少。可紙里怎包得住火。于是，有一天該發(fā)生的終于發(fā)生了。聲音從斷斷續(xù)續(xù)到高高低低，繼而咒罵，哭訴，沉默。沒(méi)幾天，父親把一個(gè)人領(lǐng)進(jìn)屋里，把幾千塊錢(qián)攤到桌子上說(shuō)，兄弟，這錢(qián)你拿走，算是賠償，賣不了的，我拉回來(lái)??

我的父親是老實(shí)巴交的莊稼漢，在生意場(chǎng)上從來(lái)沒(méi)有痛痛快快地賺過(guò)大錢(qián)。他埋怨自己文化低；鄰里說(shuō)他講信用講得過(guò)了頭。在農(nóng)家的飯桌上，父親與我面對(duì)時(shí)，我只有低頭扒飯的份。他看不起我說(shuō)話不算數(shù)諸如和人約好時(shí)間卻總遲到等等。我不愿承認(rèn)，但我在改。所以，我更喜歡觀看他的背影，沒(méi)有拘束且讓人由無(wú)有想到無(wú)限去，把這誠(chéng)信在無(wú)際的時(shí)間空間中舒展來(lái)回。

梨花謝了春紅，太匆匆。都說(shuō)落盡梨花春又了。可因了父親的誠(chéng)信我卻說(shuō)零落的梨花，飛珠碎玉，它盈盈而生著這個(gè)老農(nóng)民品質(zhì)的光澤即使零落成泥，哪怕碾作灰燼，它也香如故！

念情悠悠啊，我的一地梨花??

解剖：這是一篇文采飛揚(yáng)，飽含摯情的考場(chǎng)作文。作者從真摯的情感出發(fā)，抒真情，寫(xiě)實(shí)境，極力渲染父親的優(yōu)秀品格：誠(chéng)與信。文章正是通過(guò)那些看似不經(jīng)意的敘述描寫(xiě)中流露出的對(duì)父親的敬愛(ài)深情，打動(dòng)了讀者，使之產(chǎn)生了共鳴。文中一個(gè)突出的閃光之處就是對(duì)梨花的描寫(xiě)，這里，梨花不僅是父親勞動(dòng)的寄托，勤勞的見(jiàn)證，更是父親誠(chéng)信品質(zhì)的寫(xiě)照。那“零落的梨花，飛珠碎玉”，“哪怕碾作灰燼，它也香如故”！作者對(duì)梨花的贊美不正是對(duì)父親的贊美？

細(xì)節(jié)描寫(xiě)。真實(shí)細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，向來(lái)就是動(dòng)人情思的。朱自清的《背影》最感人處，就在于父親蹣跚地努力地穿過(guò)鐵道爬上月臺(tái)為我“買(mǎi)橘子”的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。我們?cè)趯?xiě)作中也可設(shè)置這樣的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)細(xì)節(jié)描寫(xiě)細(xì)致入微地描繪出人物的內(nèi)心世界的變化，從而展現(xiàn)人物的思想感情。一些高考作文的成功往往得益于細(xì)致具體的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。如2001年高考滿分作文《赤兔之死》中的赤兔馬的哀嘶、嘆息、哭泣，這一個(gè)個(gè)動(dòng)作傳神的描繪出了赤兔馬的赤膽忠心。又如《昭君的選擇》中這么一個(gè)細(xì)節(jié)：“啪，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈的顫抖著！”這里的細(xì)節(jié)描寫(xiě)十分真實(shí)，將王昭君內(nèi)心的波瀾展現(xiàn)得淋漓盡致。作者用獨(dú)特的視角，真切的 語(yǔ)言體現(xiàn)了自己對(duì)王昭君內(nèi)心世界的解讀，文章自然產(chǎn)生一種感動(dòng)人心的力量，從中增強(qiáng)了文章的的真實(shí)性和可讀性。

例文一

握住我的手

福建考生

燈滅了，宿舍里一片寂靜，靜得可以聽(tīng)到室友們的呼吸聲。

今天是一個(gè)不尋常的夜晚，因?yàn)槊魈煳覀儗⒄归_(kāi)一場(chǎng)“不流血的戰(zhàn)爭(zhēng)”，寒窗苦讀了十二年，也許只為了高考這一仗能一炮打響。今晚，我沒(méi)有任何壓力，我讓自己的思緒馳騁在廣闊的草原上，一只美麗的蝴蝶停在我的胸前，好漂亮。??漸漸地我進(jìn)入了甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。

突然，床震動(dòng)了兩下，隨即傳來(lái)室友的嘔吐聲。我一下子從睡夢(mèng)中驚醒。只見(jiàn)她蜷縮在床頭，呼吸急促，不停地顫抖，嘴里還不停地說(shuō)：“怕，我怕??”

我飛快從上鋪下來(lái)，給她倒了水，遞過(guò)去一條濕毛巾。就在我遞過(guò)去的瞬間，她一把抓住了我的手，話沒(méi)來(lái)得及說(shuō)，又拼命地吐了起來(lái)。茫然不知所措的我，只能輕輕地拍著她的背，安慰她：“不要緊張！每個(gè)人都要過(guò)這一關(guān)的，勇敢一點(diǎn)！”

“你，你不要走，陪我睡！我怕??”我愣住了。因?yàn)槲液芰私庾约旱鸟毙裕坏└鷦e人擠一張床肯定是睡不著的。明天是高考的日子。休息不好一定會(huì)影響發(fā)揮。怎么辦??我的心呯呯直跳。夜真的很深了，我也真的困了。于是，我輕輕地拍了一下她的肩膀：“早點(diǎn)兒睡吧，一定能考好的。”就在我剛觸到床鋪時(shí)，她又吐了，這一次比以前更厲害了，借著走廊里微弱的燈光，我看到她煞白的臉上寫(xiě)滿了恐懼與不安，她的呼吸更加急促了，眼里只有無(wú)助、失望，卻沒(méi)有淚水。

我的心像被割了一道口子，很疼。我知道我不能那么自私，同窗三年，今天也許才算是患難見(jiàn)真情。我緊緊地握住了她的手，我要讓她感受到有一股強(qiáng)大的動(dòng)力在支撐她，有一顆熾熱的心在溫暖她。有生以來(lái)第一次，第一次感到自己是在給予別人希望和勇氣。她蜷縮在我懷里，用她的雙手緊緊地握著我。真的，那一刻，我真的感受到一股不可遏制的力量正從我的體內(nèi)注入到她的心房。她的呼吸漸漸趨于平緩，不再抽搐了，也許她已經(jīng)進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng)??

這一夜我真的徹夜未眠。此刻坐在考場(chǎng)里也還有種昏昏欲睡的感覺(jué)。但我一定會(huì)振作精神，爭(zhēng)取發(fā)揮最佳水平。同時(shí)，我也真誠(chéng)地祝福室友勇敢地面對(duì)一切挑戰(zhàn)，做一個(gè)真正的強(qiáng)者！

我無(wú)悔我的選擇！

解剖：文章寫(xiě)得細(xì)致感人。在短短800余字內(nèi)，不僅有條不紊地?cái)⑹雠R考之夜的一個(gè)偶發(fā)的事情，而且描寫(xiě)、記敘、抒情綜合運(yùn)用，且恰倒好處。不過(guò)，最為成功的當(dāng)數(shù)細(xì)節(jié)描寫(xiě)了。本文兩次寫(xiě)到握手，一次在第四節(jié)，“就在我遞過(guò)去的瞬間，她一把抓住了我的手”，是她握著我的手，那是同學(xué)困難之下伸出的需要幫助之手。還有一次在文章倒數(shù)第二節(jié)，“我緊緊地握住了她的手，我要讓她感受到有一股強(qiáng)大的動(dòng)力在支撐她，有一顆熾熱的心在溫暖她”，這是“我”給她的幫助之手。本來(lái)握著別人的手是件輕而易舉的事情，但是這里卻非同尋常，因?yàn)檫@意味著決定自己命運(yùn)的高考前的一個(gè)晚上我將徹夜不眠。這一“握”握出了“我”的人格與靈魂，握出了濃濃同窗愛(ài)，握出了深深的室友情：怎不感動(dòng)人心呢！

例文二

手

語(yǔ)

一考生

又是一個(gè)元宵節(jié)，當(dāng)家家戶戶的路燈連成一片，當(dāng)“鑼鼓響起來(lái)”的喜慶洋溢在大街小巷的時(shí)候，我和父親默默無(wú)語(yǔ)地來(lái)看母親。

祥和喜慶的氣氛在這里蕩然無(wú)存，滿眼都是蕭條、荒涼：，呼呼的寒風(fēng)吹得茅草嗚嗚作響，、“孩子，給你媽媽送些錢(qián)”，父親示意我跪下來(lái)，劃燃了火柴。七年了，總忘不了母親無(wú)言的話語(yǔ)，火紙燃了，跳動(dòng)的火焰漸漸地形成一只手，把我牽入遙遠(yuǎn)的回憶。

母親是個(gè)不善言談的人，卻總是用她那雙微腫的手教導(dǎo)著我要誠(chéng)要信。母親被病纏身多年，每每病發(fā)，身體就發(fā)腫，且疼痛難忍，求過(guò)多少醫(yī)，吃過(guò)多少藥都不見(jiàn)效。看著母親難受的樣子，我真心疼，發(fā)誓一定要找到治病的藥。

機(jī)會(huì)終于來(lái)了。那年我們村來(lái)了一位外地人，說(shuō)是要到關(guān)埡子去走訪一個(gè)親戚，給他捎去一些藥材，一打聽(tīng)他親戚的病，和我母親的差不多，我央求他賣給我們一些，可是他抱歉地說(shuō)：“真對(duì)不起，我只帶了這些，而且說(shuō)好了這次要帶去，我不能言而無(wú)信啊!要不然，下次我再帶些來(lái)。”我才不管呢，反正早點(diǎn)有藥，媽就能少受點(diǎn)痛苦。不管那人怎樣，我心里卻打好了主意：貍貓換太子——調(diào)包。于是，就這樣，神不知鬼不覺(jué)的，我用一包草藥調(diào)換了那些藥材。待那人走后，我興沖沖地拿給媽媽看，不料她一巴掌打在我臉上。“媽——”我委屈地喊道、“那個(gè)叔叔剛走不遠(yuǎn)，你快騎車把藥送去。這藥是叔叔給別人帶的，我們不能讓他失信，再說(shuō)，叔叔已經(jīng)答應(yīng)下次給我?guī)В瞬荒苎远鵁o(wú)信，我寧可多受折磨，也不能玷辱了這個(gè)‘信’字”，我流著淚點(diǎn)頭。

母親不僅教我“信”，還教我“誠(chéng)”。那還是我上學(xué)四年級(jí)時(shí)，學(xué)校里流行送卡片的風(fēng)氣。看著花花綠綠的卡片，我好羨慕，可是袋里沒(méi)有錢(qián)，于是我悄悄地從抽屜里偷了五角錢(qián)；滿足心愿。事后母親問(wèn)我是否拿了錢(qián)。“沒(méi)有”，我大聲回答，企圖掩飾內(nèi)心的慌張。“真的?”母親再次追問(wèn)，“我說(shuō)沒(méi)有就沒(méi)有!”我頂嘴道。看著我拒不認(rèn)錯(cuò)的樣子，母親動(dòng)怒了。她臉色氣得鐵青，“啪！”我的心一緊，睜眼一看，一只茶杯落在地上，母親的手微腫。“媽，是我偷的!”我后悔了，母親擺了擺手，默然地坐著。母親雖然沒(méi)說(shuō)一個(gè)字，但我卻再也不敢“偷”了，絕對(duì)沒(méi)有。因?yàn)槲覐哪赣H的手里讀出了一個(gè)“誠(chéng)”字。

誠(chéng)信為本，是母親以她的手無(wú)言地教給我的，我也始終牢記：無(wú)誠(chéng)則不信，無(wú)信則不誠(chéng)。

解剖：本文無(wú)論是選材，還是細(xì)節(jié)描寫(xiě)都很真實(shí)。文章雖然也寫(xiě)母親的去世，但那不是文章的重點(diǎn)，不同于那種故意把自己寫(xiě)成孤兒的虛假構(gòu)思，從而使后面對(duì)母親的兩件事的回憶更真實(shí)，更富深情。細(xì)節(jié)的真實(shí)描寫(xiě)，也是感情真摯所不可或缺的。文中“火紙燃了，跳動(dòng)的火焰漸漸形成了一只手，把我牽入遙遠(yuǎn)的回憶”一句細(xì)節(jié)描寫(xiě)不僅真實(shí)，而且能吸引讀者一同去關(guān)注下文。“調(diào)包”時(shí)，用“神不知鬼不覺(jué)”、“用一包草藥換了那些藥材”，言簡(jiǎn)意賅。我拿給媽媽時(shí)“興沖沖地”，媽媽卻“一巴掌打在我臉上”，這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)說(shuō)明媽媽對(duì)誠(chéng)信的看重，也側(cè)面體現(xiàn)了媽媽對(duì)“我”的關(guān)心。特別是第五段的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，我的心一“緊”，睜眼一“看”，一只茶杯“落”在地上，母親的手“微腫”，這時(shí)，“我”后悔了。這些顯得真實(shí)可信。生動(dòng)傳神的寫(xiě)出母親對(duì)誠(chéng)信的重視，以及“我”對(duì)母親“手語(yǔ)”教育的觀察仔細(xì)，既體現(xiàn)了“我”做錯(cuò)事后的心理變化過(guò)程，也巧妙地照應(yīng)了題目。

文章綜合運(yùn)用記敘、描寫(xiě)、議論、抒情等多種表現(xiàn)手法，內(nèi)容具體而不空泛，處處跳動(dòng)著作者一顆誠(chéng)信的童心，處處又體現(xiàn)出作者的真摯感情。

四、情節(jié)安排曲折有致

文似看山不喜平。文章中設(shè)置一些懸念、誤會(huì)、情感沖突，不僅有利于增加文章的可讀性，一定程度上也有利于情感的表達(dá)，因?yàn)閼夷睢⒄`會(huì)、沖突等是最易揪住讀者之心，撩撥讀者之情的，他們?cè)趯で髴夷畹恼嫦唷⒄`會(huì)的冰釋、沖突的化解的閱讀中，自然使得文章要表達(dá)感情得到逐步得到強(qiáng)化，從而在心中留下較為深刻的印記。某種程度上，可以說(shuō)，尺水興波，方顯抒情之本色。

例文]一

渴望生病的女孩

佚名

如果我告訴你有人是那么渴望生病，而且是轟轟烈烈地生一場(chǎng)大病，你是否會(huì)相信呢？

這是我從一位朋友那兒聽(tīng)來(lái)的故事，也許那是杜撰的，也許太夸張了，可我相信了這個(gè)故事，更重要的是為此而感動(dòng)。

一個(gè)女孩生活在一個(gè)殘破的家庭中。父母早年離異，她跟了父親。父親續(xù)弦，她便跟著父親和繼母開(kāi)始了新的生活。繼母并不是那種刻薄的女人，也沒(méi)有惡待她，只是冷漠——一種徹徹底底的冷漠。用女孩的話來(lái)說(shuō)：我倒真希望她能罵罵我，哪怕兇一點(diǎn)也可以。繼母帶來(lái)的年幼的兒子自然承受母親加倍的呵護(hù)，而且得到了父親全部的愛(ài)心和歡聲笑語(yǔ)。從此，女孩變得沉默寡言。內(nèi)向而收斂的個(gè)性又使她的交友范圍日益縮小，莫名的自卑和抑郁糾纏著她。

一個(gè)孤獨(dú)的女孩就這樣在冷漠的環(huán)境中掙扎著。這一切仿佛像濃重的霧將她裹住，任她如何逃遁也無(wú)法擺脫。

意外的一次生病，卻讓她渴望了很久的溫暖又回到了她身邊。那次她病了，父親為此感到心疼，請(qǐng)了假在家陪伴她；繼母也一改往日的冷漠，特地為她買(mǎi)藥、做菜；頑皮的弟弟也變得乖巧了許多。女孩在這樣的一次病中，體味到了她終日渴望的關(guān)注，她成了焦點(diǎn)，中心和主軸。

后來(lái)，她學(xué)會(huì)了這樣一種伎倆：不斷給自己增加生病的機(jī)會(huì)。嚴(yán)重的和不嚴(yán)重的，只要不是致命的病，她都愿意！

這是一個(gè)女孩的渴求！一個(gè)孤獨(dú)無(wú)援的女孩，只能采取這種自虐的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的理想——渴望被愛(ài)。一個(gè)祈求終日與病榻相依的人，在她的心底卻蕩漾著一種明澈的情思。出人意料的是，這個(gè)女孩將這一切推向了極致。有一次，她本想折斷自己的腿，可以在床上躺幾個(gè)月享受幾個(gè)月被愛(ài)的溫暖；可這一次，她沒(méi)有掌握好傷害的尺度，永遠(yuǎn)地失去了自己的左腿。她的一輩子與輪椅相伴了。

她坐在輪椅上，也許這一次她將被人時(shí)刻關(guān)注，再也沒(méi)有冷漠來(lái)襲擊她了。

她是不是在想：只要為了被愛(ài)，付出生命也在所不惜，一條腿又算什么呢？

她是不是會(huì)安靜地坐在輪椅上，臉上還掛著微笑呢？

解剖：有誰(shuí)喜歡生病呢？但就有這樣一個(gè)女孩。這是本文給我們留下的一個(gè)懸念，我們會(huì)迫不及待地想看下去。原來(lái)她的父母離婚了，離開(kāi)了母親的懷抱，本來(lái)就夠不幸的了，跟著繼母生活，又倍受繼母的冷漠，這就更加令人同情。女孩的命運(yùn)會(huì)怎樣呢？這是文章留給我們的又一個(gè)懸念。為了獲得繼母的愛(ài)，她無(wú)意中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好方法——生病，從此她渴望以這種在常人看來(lái)不可思議的方法來(lái)獲得家的溫暖，讀來(lái)不禁心酸而淚下。最后女孩失去了自己一條腿，這是文章留給我們的最后一個(gè)懸念，這個(gè)懸念，讓我們揪心，讓我們永遠(yuǎn)的牽掛。

例文二

有一種愛(ài)叫懷疑

楊馨

“你們總不信任我，我真的長(zhǎng)大了，可以照顧自己了??”我埋怨著。

我不懂父母為什么這么不信任我，他們不在家的這幾天里，我并不天天吃泡面的。可他們總是用懷疑的口吻問(wèn)：“早飯真的買(mǎi)了吃了嗎？吃牛奶了嗎？中午、晚上自己做飯了嗎？”

這個(gè)問(wèn)題，父母已經(jīng)問(wèn)過(guò)n遍了。起初我還能一一回答他們，后來(lái)便只是不耐煩地點(diǎn)點(diǎn)頭，可他們似乎并不相信。于是便給我做思想工作，給我講營(yíng)養(yǎng)的重要性，年輕人，正是長(zhǎng)身體的時(shí)候，單吃方便面營(yíng)養(yǎng)是跟不上的；給我講不按時(shí)吃飯、不吃飽飯的害處，比如，沒(méi)有精力去學(xué)習(xí)啦，會(huì)搞出胃病來(lái)啦，等等。他們不厭其煩，語(yǔ)重心長(zhǎng)，目的就是要我坦白，他們不在期間，我吃得是很不好的。仿佛我就是一個(gè)愛(ài)撒謊的孩子，前面說(shuō)的話都是騙他們的。

我有些聽(tīng)不下去了，于是回到自己的房間并把門(mén)給關(guān)上。我隱約聽(tīng)到腳步聲在我的門(mén)口停住了，然后離開(kāi)。我躺在床上，望著天花板，感覺(jué)有點(diǎn)委屈。一轉(zhuǎn)頭，看到柜子上放著的外公的照片。

外公是很疼我的，我也喜歡外公。記得有一陣子，外公患了咳嗽，媽媽給我的任務(wù)是提醒他吃藥，外公忙于工作，不怎么關(guān)心自己的身體。另外負(fù)責(zé)每天給他削一個(gè)梨子。可是有一天，因?yàn)槭且獞?yīng)對(duì)考試吧，竟把這事給忘了。

第二天，我問(wèn)外公：“昨天的藥吃了嗎？”“吃了。”外公笑著回答說(shuō)。我不放心，找到藥瓶子，根據(jù)剩下的藥片的數(shù)量判斷出他說(shuō)的是真話。便又問(wèn)道：“梨子吃了嗎？”“也吃了，是煮了吃的，很甜呢。”“你不是騙我吧？”我又追問(wèn)一句。這下外公不高興起來(lái)了：“怎么，外公的話你也懷疑？”。“不是懷疑，我是怕你真的沒(méi)吃呢。”

想到這兒，我猛然意識(shí)到：原來(lái)父母對(duì)我的懷疑也正如我對(duì)外公的懷疑一樣，這懷疑的背后其實(shí)是一種關(guān)心，是一種深切的愛(ài)。由愛(ài)而生懷疑，由懷疑而生嘮叨，這也許是人生中一個(gè)幸福的所在吧！

我這樣想著，便悄悄打開(kāi)房門(mén)，走到父母的房間，笑著輕輕地說(shuō)了句：“謝謝。”

解剖：懷疑還是愛(ài)嗎？是的。本文通過(guò)記敘生活中看不起眼的小事，向讀者傳達(dá)出一種真摯的親情。文章由“我”的“埋怨”開(kāi)始，到“謝謝”結(jié)束，中間非常自然地過(guò)渡對(duì)外公的回憶，而這段回憶是促使“我”改變觀念，領(lǐng)悟品味父母之愛(ài)的關(guān)鍵。文章取材生活，結(jié)構(gòu)巧妙完整，感情細(xì)膩真切，特別是文末一聲“謝謝”很有感染力。

【訓(xùn)練點(diǎn)擊】

[訓(xùn)練一]

在我們生活中，另我們感動(dòng)的事例很多很多。有時(shí)是一種聲音，有時(shí)是一種色彩，有時(shí)是一種狀態(tài)，有時(shí)是一種場(chǎng)景??生活中你一定經(jīng)歷、體驗(yàn)過(guò)許多令你感動(dòng)的事情。請(qǐng)以“感動(dòng)”為話題寫(xiě)一篇作文。可以敘述經(jīng)歷，抒發(fā)感受；可以發(fā)表議論，評(píng)述世態(tài)，等等。

注意：1． 立意自定。2．文體自選。3．題目自擬。4．不少于800字。

寫(xiě)作提示：把它一篇考場(chǎng)作文來(lái)看的話，關(guān)鍵之處是要讓人感動(dòng)，而要讓人感動(dòng)首先必須讓自己感動(dòng)，所以虛情假意要不得。寫(xiě)這類文章，要調(diào)動(dòng)生活積累，回憶起曾經(jīng)讓我們感動(dòng)的人或事，情或景，并選取其中內(nèi)蘊(yùn)豐富，值得反復(fù)咀嚼、玩味的材料組織到文章里來(lái)。可以寫(xiě)偉人壯舉，也可寫(xiě)凡人小事，也可寫(xiě)造化奇觀，鬼斧神工。但有一點(diǎn)，這絕對(duì)是令你感動(dòng)，也能令讀者感動(dòng)的事情。

文章可以記敘，可以抒情、可以描寫(xiě)，更可以綜合運(yùn)用多種表達(dá)方式，寫(xiě)法可以多樣。以記敘為主，將上述材料寫(xiě)成文章的主體部分，然后引發(fā)必要的抒情或議論，是一種寫(xiě)法；依據(jù)行文需要，將上述材料加以梳理，穿插在文章的各個(gè)部分，寫(xiě)成“形散神凝”的散文，也是一種寫(xiě)法；甚至只有敘事，沒(méi)有抒情或議論，將感情融入敘事當(dāng)中，含蓄地表達(dá)自己的情感，讓讀者自己去揣摩，去把玩，也未嘗不可。文無(wú)定法，只要文章內(nèi)容能夠圍繞話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，應(yīng)該說(shuō)，就都合乎題意要求。

例文一

感 動(dòng)

佚名

翻書(shū)的時(shí)候，一片銀杏葉悄然滑落。

我彎腰，拾起，驚覺(jué)這是初中畢業(yè)時(shí)同桌送給我的，背面上寫(xiě)著“珍重，朋友！”不記得當(dāng)時(shí)是否有種想哭的沖動(dòng)，只是現(xiàn)在，枯黃的葉片上早已是滴滴淚痕。想起，這世上還有一種心情叫感動(dòng)。

很長(zhǎng)一段時(shí)間，我似乎已經(jīng)忘了感動(dòng)的滋味，是我心已冷漠，還是我的心被一些無(wú)關(guān)緊要的東西充斥得沒(méi)有了空間？

曾有朋友寫(xiě)給我這樣一句話：“我們之所以會(huì)擦肩而過(guò)，不是因?yàn)闊o(wú)緣，而是我們的生活中少了兩個(gè)字——感動(dòng)。”的確，我們的心因此不再敏感，我們不再用心收藏起身邊的一絲一毫感動(dòng)，只有當(dāng)我們錯(cuò)過(guò)它，再回首時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)我們真的失去了很多。

總有人抱怨這世上可感動(dòng)的事情越來(lái)越少。可是，只要我們靜下心來(lái)想一想，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，其實(shí)感動(dòng)無(wú)時(shí)不在，無(wú)處不在。

讀書(shū)累了，父母為我們削個(gè)蘋(píng)果，是感動(dòng)；口渴了，朋友幫你打回一杯水，是感動(dòng)；沮喪時(shí)，得到一句寬慰的話，是感動(dòng)；高興時(shí)，有朋友與你一起分享快樂(lè)，是感動(dòng)；平凡的日子，收到一份小小的祝福，哪怕只是一片花瓣，一片樹(shù)葉，也是感動(dòng)??

人啊，每天被多少平凡的事情感動(dòng)著！或許，有時(shí)正是由于它們的平凡才讓我們視而不見(jiàn)。有這樣一句話：“人之所以會(huì)感動(dòng)，是因?yàn)樗钤趷?ài)之中。”紅塵有愛(ài)，人間有情，我們又有什么理由要讓庸碌蒙住我們的眼睛而無(wú)法感受感動(dòng)的滋味呢？

感動(dòng)是什么？一千個(gè)人有一千種答案。但，無(wú)論是誰(shuí)，都無(wú)法對(duì)一個(gè)毫無(wú)感情的人說(shuō)出感動(dòng)究竟是什么。因?yàn)楦袆?dòng)不是用嘴說(shuō)出來(lái)的，而是用心品出來(lái)的。

感動(dòng)，如沁人心脾的甘泉。暢飲甘泉，我們的內(nèi)心變得澄澈而又明亮。

感動(dòng)，如熏人欲醉的海風(fēng)。感受海風(fēng)，我們的內(nèi)心變得純凈而又寬敞。

感動(dòng)，如令人心折的白雪。領(lǐng)略白雪，我們的內(nèi)心變得安靜而又平和。

這個(gè)世上已無(wú)感動(dòng)的足跡的時(shí)候，那它也就隨之成了一個(gè)冰封的天地。冷酷，亦無(wú)情。

朋友，請(qǐng)把心從泥淖中拔出來(lái)吧！請(qǐng)騰出一點(diǎn)小小的空間來(lái)承載這足以讓我們回味一生的感動(dòng)吧！

解剖：本文有兩點(diǎn)值得學(xué)習(xí)，一是取材生活，雖然零碎，但以“感動(dòng)”之線串之，雖散而整。再一個(gè)是語(yǔ)言表達(dá)熱情洋溢，特別是文末，一組比喻、排比，不僅使得“感動(dòng)”這個(gè)抽象的東西具體形象起來(lái)了，而且也把感情抒發(fā)推想高潮，具有很強(qiáng)的感染力。

例文二

餃子情結(jié)

吳愷

去年，去了一個(gè)很遠(yuǎn)的親戚家做客。這個(gè)家中的長(zhǎng)者，是一對(duì)老夫婦。很不幸，這個(gè)我應(yīng)稱之為“姑婆”的人患了老年癡呆癥，幾近是六親不認(rèn)，不認(rèn)識(shí)丈夫不認(rèn)識(shí)女兒，更何況是我。

那天，我們正圍成一桌吃餃子，她的糊涂勁上來(lái)了，管我姑公叫“叔叔”，管我叫“阿姨”，一會(huì)兒要吃米飯，一會(huì)兒要下面條，稍不如意，抓住一個(gè)東西就往地上摔。姑公見(jiàn)她鬧得不象樣，便板臉起來(lái)，說(shuō)到：“再胡鬧，再胡鬧我就不理你了。”說(shuō)也奇怪，姑婆立刻乖順得像一個(gè)孩子，千依百順。這時(shí)，電話鈴響了，有人急著要姑公出去一下。姑公丟下碗筷匆匆要走，臨行前哄姑婆說(shuō)：“聽(tīng)話，好好地吃，我一會(huì)兒就回來(lái)，否則我就再也不回來(lái)的。”這時(shí)，姑婆悄悄地把姑公拉到一邊，從衣袖里掏出了幾個(gè)快要揉爛了的餃子，一面偷偷地像做了錯(cuò)事的孩子似的朝我們這邊張望，一面緊張地遞給姑公，說(shuō)：“我知道，你最喜歡吃咱們家門(mén)前槐花包的槐花餃子，這幾個(gè)是槐花餡的，我趁大家不注意偷偷地藏在這里，怕他們都給拿了，你在路上吃吧。”姑公望著神志不清的姑婆，望著碎得無(wú)法下咽的槐花餃子，一時(shí)間老淚縱橫。

這一幕，在場(chǎng)每一個(gè)人都看在眼里，它是那樣的動(dòng)人。我見(jiàn)到了每一個(gè)人的眼中都噙著淚花。一個(gè)人，可以不認(rèn)識(shí)家人，不認(rèn)識(shí)朋友，也可以把自己的丈夫稱為叔叔，也可以稱比自己小幾輩的人為“阿姨”，但卻永遠(yuǎn)無(wú)法磨滅掉心中那份隱約的愛(ài)，那份似有若無(wú)的牽掛。什么樣的感情能這樣超越時(shí)空，在空白的記憶里留下這樣的一筆？

從此以后，每每再有人向我談起愛(ài)情或親情的偉大時(shí)，我都會(huì)想起這個(gè)故事，這個(gè)讓我不知道該稱作為愛(ài)情還是已升華為親情的愛(ài)情。

解剖：本文講述了生活中一件感人的事——一位神志不清的老人也難以磨滅愛(ài)的痕跡，告訴人們愛(ài)情、親情的偉大。文章先記敘老人種種荒誕的行為，然后采取突轉(zhuǎn)的方法，寫(xiě)老人的一個(gè)不尋常的舉動(dòng)，從而獲得了一種震撼人心的力量。最后稍加議論，深化文章主題。

[訓(xùn)練二]

閱讀下面兩段話，任選其中一段蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，寫(xiě)一篇記敘文，題目自擬。

1．在活生生的現(xiàn)實(shí)里有很多美的事物，或者更確切地說(shuō)，一切美的事物只能包括在活生生的現(xiàn)實(shí)里。

2．每個(gè)人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云與彩虹。每個(gè)人都有可能放射出生命的光輝。

寫(xiě)作提示：這種寫(xiě)作形式的關(guān)鍵是要準(zhǔn)確理解名言所要表現(xiàn)的觀點(diǎn)，并以此作為文章的主題。第1則名言所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)是：活生生的現(xiàn)實(shí)是美好的，要熱愛(ài)生活。第2則名言所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)是：每個(gè)人的身上都會(huì)發(fā)光，要尊重別人。兩則名言之間有聯(lián)系，因?yàn)樗鼈兌荚诎?jiǎng)人類，但各有側(cè)重。

按照要求，只能寫(xiě)成記敘文。只要能夠反映出名言所蘊(yùn)含的觀點(diǎn)，無(wú)論是寫(xiě)成記人記敘文，還是記事的記敘文都是允許的。聰明一點(diǎn)的寫(xiě)法是只記事或?qū)懭耍亲x完之后，自然而然得領(lǐng)悟到文章的主題與名言是一致的。

例文一

陽(yáng)光下的“母女”

周敏

今天，由于風(fēng)寒所侵，我偶患小疾，有些發(fā)燒，于是匆匆向班主任老師請(qǐng)了假，由爸爸陪同，趕去醫(yī)院就診。

父親前去排隊(duì)掛號(hào)，我則在近旁覓了一個(gè)座位，坐了下來(lái)。不久，來(lái)了一位年輕而美麗的女青年，懷中摟著一個(gè)七八歲的小女孩，也在我身邊坐了下來(lái)。那孩子臉上黃黃的，沒(méi)什么血色，無(wú)精打采地偎在女青年的懷中，但一雙大眼睛卻烏溜溜的，并不時(shí)朝排隊(duì)的人群中投去焦慮的一瞟。

“一定是小女孩病了，她媽媽帶她來(lái)看病，女孩的爸爸必定在排隊(duì)等候掛號(hào)吧！”我這樣想著，不由自主向那黑壓壓的人頭瞅一眼。唉，我爸爸離窗口還遠(yuǎn)呢！我無(wú)聊極了，便漫不經(jīng)心地絞著手指。小女孩大約也等得心焦了，便出神地望著我，我沖著小女孩微微一笑，于是她立即臉紅了，報(bào)以羞澀的一笑，友誼之橋便在這一來(lái)一回的笑容中架起來(lái)了。我想了想，便伸手從口袋中摸出一個(gè)桔子。這桔子是我午餐后未吃，省下來(lái)的，我伸手遞給她。小女孩遲疑地看了看她的母親。只見(jiàn)那美麗的媽媽笑了，女孩便興奮地收下了桔子，又靠在媽媽身邊剝下皮，塞一瓣給母親，自己也咬一瓣。她母親推讓著沒(méi)肯吃，把那一瓣仍送進(jìn)小女孩口中，并笑著向我點(diǎn)頭致謝，母女倆偎得更緊了。

“小敏”爸爸?jǐn)D出人群，得勝般舉著掛號(hào)本。我明白該看病去了，于是站起身，剛想說(shuō)“再見(jiàn)”，卻猛聽(tīng)小女孩說(shuō)，“老師！我爸爸怎么還不來(lái)喲？”什么？老師！我有沒(méi)有搞錯(cuò)？她們不是母女？她們是師生！

教師是陽(yáng)光下最崇高的職業(yè)。你看，女孩和老師仍舊依漫著，在陽(yáng)光中，周身都像是迸著細(xì)碎的金光。——太美啦！

解剖：一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樽髡呒?xì)致而又富含感情的記述而顯得十分感人。作者著力描寫(xiě)女孩與女青年的溫馨關(guān)系，寫(xiě)女孩“偎”在她的懷里，把桔子給她吃，“偎得更緊了”，看到這一切，誰(shuí)都不會(huì)懷疑他們是母女倆。祥和溫情，母女情深，令人動(dòng)容。最后讓小女孩的話間接地告訴我們，他們不是母女倆，女青年是她的老師。本以為是母女，原來(lái)是個(gè)誤會(huì)。到這里，作者也好，讀者也好，內(nèi)心深處都會(huì)受到巨大的震撼。這種謀篇布局也有力地烘托了主題。

例文二

她不會(huì)講話

邰旻

除了抱在手上的那個(gè)兩三歲的小孩以外，我們這兒的人，無(wú)論是大人還是小孩，都不喜歡她。

聽(tīng)人說(shuō)，啞女都長(zhǎng)得很美，但她卻長(zhǎng)得很丑：小眼睛，黑皮膚，麻臉，再加上先天的生理缺陷，更形成了她與別人溝通的極大障礙。但她總試圖抓住與別人交往的一切機(jī)會(huì)。中午，她會(huì)抱著她的孩子，站在曬太陽(yáng)的老太太們中，咿咿呀呀地用一只手比劃著；老人們大多對(duì)她熟視無(wú)睹，只是一個(gè)勁地嘮叨自己的話題。

沒(méi)人知道，也沒(méi)有人想知道她在哪兒工作，我也只是僅僅看見(jiàn)她每天早晨七點(diǎn)多在離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的63路車站等車，下午四點(diǎn)半左右回家．也正因如此，在上學(xué)放學(xué)路上，我總會(huì)和她不期而遇，這是怪惱人的事。當(dāng)她每次手舞足蹈地咿呀向我講著什么，并用那雙小眼睛盯著我的時(shí)候，我就十二萬(wàn)分的惶恐不安，生怕路人誤解為她就是我媽、我姨、我嬸??那就太冤枉了！

于是，我開(kāi)始躲避她。可又偏偏“冤”家路窄，一天放學(xué)途中，在拐彎口遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)她一邊看著雜志，一邊慢悠悠地走在前面。“糟了，躲是難躲了。”心里這樣想著，我便三步并作兩步從她身邊掠過(guò)。

后面?zhèn)鱽?lái)了“咚咚咚咚-”的腳步聲。那熟悉的咿咿呀呀使我立即明白是她在追趕我。

“討厭。”我加快了腳步。

我還是被她追上了。她拉住我，遞上了一件東西。在她手掌心里攤放著的，是我不久丟失并為之苦惱的房門(mén)鑰匙。

一時(shí)間，我面對(duì)不會(huì)說(shuō)話的她，自己也語(yǔ)塞了，腦海里只是充斥著“每個(gè)人”——

“每個(gè)人身上都有自己的明月和星光，都有自己的彩云和彩虹。每個(gè)人都有可能放射出生命的光輝。”

解剖：文章以小見(jiàn)大，從平凡中寫(xiě)出不平凡來(lái)。生活是平凡的，轟轟烈烈不可求，但平凡的小事隨時(shí)隨地都會(huì)發(fā)生。小事雖小，但是我們熟悉，寫(xiě)小事真實(shí)感強(qiáng)，容易感人。而且當(dāng)我們對(duì)平凡小事作深層思考的時(shí)候，你就會(huì)覺(jué)得它們實(shí)在很有意思，真實(shí)的情感就一定會(huì)在筆端、紙上涌流。所以寫(xiě)文章不要貪大棄小，尤其是你要寫(xiě)出以情感人的作品來(lái)的時(shí)候。

本文成功地運(yùn)用了“欲揚(yáng)先抑”的手法，文章波瀾起伏，對(duì)心靈世界的渲染很到位。

[訓(xùn)練三]

請(qǐng)以“發(fā)現(xiàn)”為話題作文，寫(xiě)一篇文章。要求：①除詩(shī)歌、戲劇外，文體不限。②文章不少于800字。

寫(xiě)作提示：話題作文拓展思路有一個(gè)行之有效的方法，那就是連詞成短語(yǔ)、連詞成句子。尤其是那些以詞語(yǔ)特別是動(dòng)詞詞語(yǔ)為話題的作文，本話題就是如此。“發(fā)現(xiàn)”這個(gè)詞，具有很強(qiáng)的構(gòu)成詞組、短語(yǔ)和句子的能力。我們可以通過(guò)在“發(fā)現(xiàn)”前面、后面或前后加上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)的方式，來(lái)拓展寫(xiě)作的空間。比如《我發(fā)現(xiàn)讀懂父親很難》《我發(fā)現(xiàn)幸福就在身邊》《良心的發(fā)現(xiàn)》《雨中的發(fā)現(xiàn)》《我發(fā)現(xiàn)了校園生活的美》《艱難的發(fā)現(xiàn)》《發(fā)現(xiàn)得太晚了》，等等。這些和生活學(xué)習(xí)有關(guān)，如果寫(xiě)成記敘文，不僅有話可說(shuō)，而且易于寫(xiě)出真情。再如《要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題》《發(fā)現(xiàn)是成功的必要前提》《有感于發(fā)現(xiàn)》《發(fā)現(xiàn)和奮斗》，等等。這些題目如果寫(xiě)成議論文也是有話可說(shuō)的。由此可見(jiàn)，只要用心思考，類似的話題可寫(xiě)之處非常廣博。

例文

我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個(gè)世界

佚名

從小，我就有落枕的毛病，早晨起來(lái)，常常是歪著脖子，疼得哭爹喊娘。母親自然是小心地替我揉來(lái)揉去可這畢竟不是個(gè)長(zhǎng)久之計(jì)。

市場(chǎng)上賣的枕頭對(duì)我不適合，母親決定自己動(dòng)手做。棉花是最如意的材料，可是太軟了不行，太硬了也不行，母親就一把把地挑過(guò)去，感覺(jué)適中才放進(jìn)枕袋。兩天后，我感激地接過(guò)媽^*的這只花枕頭，它那么輕，卻又那么重。把頭放上去花枕的中間正好凹下去將我的頭包在里面，棉籽輕輕按摩著我的頭部，我舒適極了，就像是靜靜的深夜，躺在海邊沙地上，看滿天繁星，吸清新空氣，呼吸之間全是媽^*的一瓣心香。

可是夏天來(lái)了，棉花被汗水一浸，就會(huì)發(fā)出霉味。于是，我索性撇開(kāi)枕頭，仰著頭睡覺(jué)，結(jié)果自然是我又歪了脖子，母親又有了心事。

沒(méi)辦法，只好托人從外地帶回一大包綠豆殼，母親用它又縫制了一只新枕頭，這只枕頭可比棉花的好多了，睡在上面，只要我輕輕一動(dòng)，就會(huì)有一種“沙沙”的聲音，像沒(méi)有歌詞的童謠，在靜靜的夜空彌散，連夜的精靈都會(huì)因此止住腳步，我當(dāng)然睡得格外香。后來(lái)才知道，這些綠豆殼花了父親近半個(gè)月的薪水，或許是因?yàn)樘矚g這綠豆枕了，我做作業(yè)都會(huì)捧著它。終于有一天枕布破了，看到滿枕的綠豆殼飄然落地，我的眼淚也一下子落了下來(lái)：這可是母親第二次為我做的枕頭啊！

上初中了，離家那天，母親塞給我一只新枕頭，新枕頭溢著一股藥香，沁人心脾。母親說(shuō)，這是父親特地上南通買(mǎi)的。在學(xué)校的每一夜，枕著藥枕，聽(tīng)枕中藥材發(fā)出的聲音，那簡(jiǎn)直是在欣賞人間最美妙的音樂(lè)，我仿佛又找到了家的感覺(jué)，每一次閉上眼睛，就像是一手牽著父親，一手牽著母親，來(lái)到了落葉林，看一地金黃，滿是溫馨。

??

歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個(gè)不變的世界，在這個(gè)世界里，有一種情感無(wú)時(shí)無(wú)刻不在延續(xù)。也許，關(guān)于這個(gè)世界的故事并不精彩，可它會(huì)伴我一生一世??

[訓(xùn)練四] 自生命萌動(dòng)之初，你在人世間就有了自己的位置，到生命終結(jié)之際，你在大地上仍有自己的位置。如果你是向前看，你的位置肯定在后面；如果你老是向下看，你的位置必然在上面??在整個(gè)生命歷程中，你一直同位置打著交道。或許你有一段關(guān)于位置的心情故事，或許，你有許多關(guān)于位置的見(jiàn)解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，位置讓你產(chǎn)生無(wú)限的感慨??請(qǐng)以“位置”為中心話題，或講述親身的經(jīng)歷，或聯(lián)想相關(guān)的故事，書(shū)寫(xiě)內(nèi)心的感受，發(fā)表自己的見(jiàn)解，題目自擬，文體不限，不少于800字。

寫(xiě)作提示：這個(gè)話題提供了很多的寫(xiě)作角度。按《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》的解釋，“位置”有三個(gè)義項(xiàng)，即所在或所占的地方、地位、職位。從大的方面來(lái)說(shuō)，這三個(gè)義項(xiàng)也就是這個(gè)話題的三個(gè)角度，從任何一個(gè)角度構(gòu)思成文都是可以的。從小的方面來(lái)說(shuō)，我們可以通過(guò)添詞法，即在話題，也可以直接在各義項(xiàng)的前或后添加適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使之成為短語(yǔ)或句子，比如，“班長(zhǎng)這個(gè)位置”“我在家中的地位”，這樣一來(lái)可以找到無(wú)數(shù)個(gè)角度。當(dāng)然題目中不一定要有“位置”這個(gè)詞，這里有一“度”的問(wèn)題。直接用話題作題目，會(huì)流于大眾化。不用話題或離話題太遠(yuǎn)又會(huì)疑懼別人是否會(huì)懷疑自己的作文不切題。比較適中的方法是暗含話題。如《為中國(guó)足球定個(gè)位》《有為，才有位》《在其位，謀其政》《 高處不勝寒》《居高聲自遠(yuǎn)》《原地踏步走》，等等。

例文

其實(shí)，它一直在那里

殷 瑛

非常幸運(yùn)的，我是外公膝下唯一的女孩；

非常不幸的，我是外公膝下唯一的女孩；

所以，我的位置不可動(dòng)搖。

我的位置讓我驕傲；在一群頑皮的男孩子中間，我成了最惹人憐愛(ài)的公主。物以稀為貴，外公毫不掩飾對(duì)我的偏愛(ài)；而那一群男孩子，對(duì)于我這個(gè)唯一的姐姐（妹妹），也極盡包容；我的位置讓人羨慕，它被極盡呵護(hù)。

我的位置讓我疲憊。我是唯一的女孩，所以我成了乖巧和溫順的代名詞。外公心目中的孫女，應(yīng)該柔順溫和，知書(shū)達(dá)禮；所以我雖然生性活躍，為了討得外公的歡心，更為了得到眾人的稱許，我無(wú)數(shù)次克制自己的情緒；讓自己盡量溫文而雅：你知道刻意地偽裝總是很累。

我的位置讓我緊張。有意無(wú)意地，我或許將成為家里的第一個(gè)大學(xué)生，這本沒(méi)有什么好稀奇的，尤其在大學(xué)生早已泛濫的今天。可是，當(dāng)你成為家里的“一號(hào)種子”，當(dāng)你成為弟弟們效仿的榜樣時(shí)，這個(gè)“大學(xué)生”，便被升華到讓我高不可攀了。他們會(huì)指著我對(duì)尚小的弟弟們說(shuō)：“看你們的姐姐多么優(yōu)秀，好好向她學(xué)習(xí)！”他們會(huì)滿懷期待地問(wèn)我是上清華，還是北大？我的位置讓我尷尬，因?yàn)椋沂瞧椒驳模](méi)有那么優(yōu)秀。

于是，我很惶惶然，我害怕回家，害怕面對(duì)那些真誠(chéng)的贊賞；我很怕讓眾人失望；有句不好聽(tīng)的俗話說(shuō)：“占著茅房不拉糞”，占著一個(gè)光彩奪目的位置卻不毫無(wú)回報(bào)，我汗顏。

終于我無(wú)法偽裝了，我的這個(gè)令人驕傲的、疲憊的、緊張的位置讓我心力交瘁。我紅著臉坦白：我并不柔順溫柔，并非出類拔萃，我其實(shí)性子很急，易喜易怒，其實(shí)頭腦一般，清華、北大？我不敢奢望。

很意外地，他們并沒(méi)有一如我預(yù)料地失望沮喪，也許有一些吧，可他們還是愛(ài)憐地抱住了我，說(shuō)：你依舊是我們的公主。

我的位置依舊。

我明白了。我的位置是用比金剛石還堅(jiān)硬恒久的親情砌成的。他們是用愛(ài)的目光看著我；所以他們看到我的優(yōu)秀，忽略了我的缺憾；所以即便有不完美，他們依舊無(wú)私地包容。我的位置之所以存在，是因?yàn)槲业拇嬖凇?/p>

其實(shí)，它一直在那里，在親情的海洋里，它是永遠(yuǎn)屬于我的，它是永恒的。它是我的幸運(yùn)。

第三篇：高考作文訓(xùn)練第十一周 常見(jiàn)應(yīng)用文

高考作文訓(xùn)練第十一周 常見(jiàn)應(yīng)用文

應(yīng)用文體主要包括書(shū)信、啟事、通知、新聞(消息)、廣播稿、演講稿、申請(qǐng)書(shū)、說(shuō)明書(shū)、調(diào)查報(bào)告、協(xié)議書(shū)、廣告等。鑒于高考考查的要求，這里僅對(duì)書(shū)信、新聞(消息)、演講稿、調(diào)查報(bào)告四種文體進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練。

應(yīng)用文體的寫(xiě)作，一要注意格式正確，二要注意語(yǔ)言得體。這多種不同的文體各有特點(diǎn)，目的不同，對(duì)象各異，應(yīng)用場(chǎng)合不一，但又都有交流的功能，因此必須按照約定俗成的習(xí)慣去寫(xiě)。

1.了解應(yīng)用文的格式要求，會(huì)寫(xiě)常用的應(yīng)用文。

2.學(xué)習(xí)應(yīng)用文簡(jiǎn)明、平實(shí)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

1.臨近高考，你的朋友在專業(yè)的選擇上產(chǎn)生了迷惑，請(qǐng)你寫(xiě)封信，談?wù)勀愕目捶āＲ螅海?）符合書(shū)信的格式，語(yǔ)言要得體。

（2）不少于600字。

2.就剛剛發(fā)生的國(guó)際國(guó)內(nèi)新鮮事件，寫(xiě)一則新聞。

3.為你競(jìng)選學(xué)生會(huì)主席寫(xiě)一篇演講稿。

4.整理你在暑假期間的調(diào)查材料，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。

1.這篇作文首先要明確范圍，應(yīng)當(dāng)緊緊圍繞報(bào)考專業(yè)的有關(guān)內(nèi)容來(lái)談，從個(gè)人愛(ài)好到社會(huì)發(fā)展，都要涉及。其次，就是語(yǔ)言，不要居高臨下，要講道理。再有，就是要符合書(shū)信體的格式要求。

2.新聞(消息)的特點(diǎn)是內(nèi)容新鮮，報(bào)道迅速。從內(nèi)容上說(shuō)，首先要有概括性強(qiáng)，引人注目的導(dǎo)語(yǔ)；然后是主體，說(shuō)明消息的中心內(nèi)容；最后是結(jié)尾，對(duì)消息事實(shí)進(jìn)行評(píng)論或預(yù)示發(fā)展結(jié)局等。

3.競(jìng)選演講稿是一種自薦性的文體，目的是要獲得聽(tīng)眾的支持，接受自己的要求。因此，內(nèi)容的核心是展示自己的能力，應(yīng)當(dāng)把自己的未來(lái)計(jì)劃簡(jiǎn)明地告訴聽(tīng)眾，同時(shí)，語(yǔ)言應(yīng)力求簡(jiǎn)潔有力，口語(yǔ)化。結(jié)尾要用具有號(hào)召力的語(yǔ)言感染聽(tīng)眾。

4.調(diào)查報(bào)告的內(nèi)容由三部分組成：一是概括介紹。即在開(kāi)頭簡(jiǎn)介被調(diào)查者的概況。如調(diào)查某一歷史事件，應(yīng)交代為什么要去調(diào)查，調(diào)查經(jīng)過(guò)及其結(jié)果等。二是調(diào)查經(jīng)過(guò)與內(nèi)容。這是全文的主體。可根據(jù)調(diào)查的性質(zhì)和材料決定不同的寫(xiě)法。例如事件調(diào)查常常根據(jù)事件的發(fā)展過(guò)程來(lái)寫(xiě)，從事件的產(chǎn)生，發(fā)展經(jīng)過(guò)、結(jié)果與影響，到處理這一事件的方法與建議。也可以根據(jù)調(diào)查所得的基本結(jié)論，從多方面舉例加以說(shuō)明。這一部分一定要充分反映調(diào)查的收獲。三是結(jié)語(yǔ)。要求總結(jié)全文。如有建議、說(shuō)明或要求等，一般也在此敘寫(xiě)。

第四篇：第二十一周工作提示

第二十一周工作提示

（1.20-1.26）

一、市教育局計(jì)劃本周一到我中心進(jìn)行教學(xué)常規(guī)抽查，各校要堅(jiān)持坐班制度，做好迎查準(zhǔn)備。

二、繼續(xù)切實(shí)抓好期末總復(fù)習(xí)工作。各年級(jí)語(yǔ)數(shù)復(fù)習(xí)提綱一定要讓學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，老師一定要認(rèn)真講評(píng)，以迎接中心小學(xué)抽查。

三、認(rèn)真做好校長(zhǎng)工作目標(biāo)管理考評(píng)工作。

四、省教育廳本周將到我區(qū)和仙游抽查義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校創(chuàng)建工作，各校務(wù)必高度重視，2010-2012年所有通過(guò)評(píng)估的學(xué)校必須做好迎檢準(zhǔn)備。

五、做好期末和寒假安全工作，特別是做好期末學(xué)校導(dǎo)護(hù)和領(lǐng)導(dǎo)帶班工作，確保師生和學(xué)校財(cái)產(chǎn)安全。各校（園）要組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)區(qū)教育局《關(guān)于做好期末及寒假安全工作的通知》并做好記錄。

六、相關(guān)學(xué)校期末要做好校園文化建設(shè)先進(jìn)校創(chuàng)建工作，以迎接下學(xué)期期初市、區(qū)檢查。

七、其他事項(xiàng)：

1、功能室要清掃干凈，保持衛(wèi)生，各項(xiàng)儀器不能灰塵且不能放在箱里，教學(xué)儀器要充實(shí)，各功能室要有明細(xì)賬，功能室黑板要有內(nèi)容。

2、進(jìn)一步完善各項(xiàng)迎檢材料，特別是各功能室的使用手續(xù)、申報(bào)、自評(píng)表及匯報(bào)材料要準(zhǔn)備齊全。

3、各校長(zhǎng)要熟悉本校的各種數(shù)據(jù)。如：校園面積、操場(chǎng)面積、廁所蹲位及藏書(shū)量等。

4、準(zhǔn)備好歡迎牌匾。

5、進(jìn)一步完善“平安先行學(xué)校”和“安全標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”材料。

6、開(kāi)展節(jié)前安全教育，開(kāi)好閉學(xué)式，要有講話稿、圖片、記錄等并存檔。

7、中心小學(xué)周二起對(duì)綜合科教師進(jìn)行常規(guī)工作檢查。

8、周一前相關(guān)教師和學(xué)生上交書(shū)畫(huà)作品。

9、各校馬上派人到新華書(shū)店領(lǐng)取寒假工作。

10、女教職工“兩查一教育”未到位的于本周三上午到鎮(zhèn)計(jì)生辦參檢，男教職工“兩查”證明未上交的于本周四前上交。

11、各校（園）本周二下午5:00前上交貧困教職工名單于金坤，中心小學(xué)將予以慰問(wèn)。

12、本周內(nèi)上交1月份的重大安全隱患申報(bào)表，并派一人到復(fù)印店領(lǐng)取《告家長(zhǎng)的一封信》。

13、本周內(nèi)上交寒假護(hù)校名單。

第五篇：表達(dá)情感詩(shī)句

表達(dá)情感詩(shī)句

１ 柳永

鳳棲梧

衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

２ 佚名

詩(shī)經(jīng)·邶風(fēng)·擊鼓 死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老。

３ 秦觀

鵲橋仙

兩情若是久長(zhǎng)時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

４ 李白

三五七言

相思相見(jiàn)知何日？此時(shí)此夜難為情。

５ 佚名

鳳求凰·琴歌

有美人兮，見(jiàn)之不忘，一日不見(jiàn)兮，思之如狂。

６ 鄭愁予

賦別

這次我離開(kāi)你，是風(fēng)，是雨，是夜晚；你笑了笑，我擺一擺手，一條寂

寞的路便展向兩頭了。

７ 李白

三五七言

入我相思門(mén)，知我相思苦，長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮極。

８ 元稹

離思五首其四

曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云。

９ 曹植

明月上高樓

君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沉各異勢(shì)，會(huì)合何時(shí)諧？

１０ 納蘭性德 虞美人

凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。

１１ 張籍

節(jié)婦吟

還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)。

１２ 席慕蓉

一棵開(kāi)花的樹(shù)

如何讓你遇見(jiàn)我，在我最美麗的時(shí)刻為這，我已在佛前求了五百年，求他讓我們結(jié)一段塵緣。

１３ 陳衡恪

題春綺遺像

嗟余只影系人間，如何同生不同死？

１４ 梁?jiǎn)⒊?/p>

臺(tái)灣竹枝詞

相思樹(shù)底說(shuō)相思，思郎恨郎郎不知。

１５ 徐干

室思

自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時(shí)。

１６ 司馬光

西江月

相見(jiàn)爭(zhēng)如不見(jiàn)，有情何似無(wú)情。

１７ 龔自珍

己亥雜詩(shī)

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

１８ 張先

千秋歲

天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

１９ 黃景仁

綺懷詩(shī)二首其一

似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵。

２０ 李商隱

無(wú)題六首其三

直道相思了無(wú)益，未妨惆悵是清狂。

２１ 李商隱

暮秋獨(dú)游曲江

深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲。

２２ 納蘭性德 攤破浣溪沙

人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。

２３ 李商隱

錦瑟

此情可待成追憶，只是當(dāng)時(shí)已惘然。

２４ 張仲素

燕子樓

相思一夜情多少，地角天涯未是長(zhǎng)。

２５ 元好問(wèn)

摸魚(yú)兒二首其一

問(wèn)世間，情是何物，直教生死相許。

２６ 李商隱

無(wú)題

身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

２７ 張可久

塞鴻秋

獸爐沉水煙，翠沼殘花片，一行行寫(xiě)入相思傳。

２８ 徐再思

折桂令

平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思。

２９ 李冠

蝶戀花

一寸相思千萬(wàn)緒，人間沒(méi)箇安排處。

３０ 蘇軾

江城子

十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千裡孤墳，無(wú)處話凄涼。

３１ 佚名

詩(shī)經(jīng)·唐風(fēng)·綢繆 今夕何夕，見(jiàn)此良人。

３２ 白居易

長(zhǎng)恨歌

天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期。

３３ 白居易

長(zhǎng)恨歌

在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝。

３４ 文廷式

蝶戀花

重疊淚痕緘錦字，人生只有情難死。

３５ 曹雪芹

枉凝眉

一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；

若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛話？

３６ 李商隱

無(wú)題

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。

３７ 況周頤

減字浣溪沙

他生莫作有情癡，人間無(wú)地著相思。

３８ 歐陽(yáng)修

玉樓春

尊前擬把歸期說(shuō)，未語(yǔ)春容先慘咽。

３９ 佚名

詩(shī)經(jīng)·周南·關(guān)雎 關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。窈宨淑女，君子好逑。４０ 歐陽(yáng)修

玉樓春

人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。

４１ 柳永

雨霖鈴

此去經(jīng)年，應(yīng)是良辰好景虛設(shè)。便縱有，千種風(fēng)情，更與何人說(shuō)。

４２ 李之儀

卜算子

只愿君心似我心，定不負(fù)相思意。

４３ 晏幾道

臨江仙二首其二

落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛。

４４ 陳陶

隴西行

可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)里人。

４５ 辛棄疾

摸魚(yú)兒

千金縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴。

４６ 溫庭筠

更漏子三首其三

梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

４７ 蘇武

結(jié)發(fā)為夫妻

結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛(ài)兩不疑。

４８ 聶勝瓊

鷓鴣天

尋好夢(mèng)，夢(mèng)難成。況誰(shuí)知我此時(shí)情。枕前淚共簾前雨，隔箇窗兒滴到 明。

４９ 柳永

晝夜樂(lè)

一場(chǎng)寂寞憑誰(shuí)訴。算前言，總輕負(fù)。

５０ 李白

長(zhǎng)相思二首其一

天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難，長(zhǎng)相思，摧心肝。

５１ 席慕蓉

印記

不要因?yàn)橐苍S會(huì)改變，就不肯說(shuō)那句美麗的誓言，不要因?yàn)橐苍S會(huì)分離，就不敢求一次傾心的相遇。

５２ 范成大

車遙遙篇

愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔。

５３ 戴叔倫

相思曲

魚(yú)沉雁杳天涯路，始信人間別離苦。

５４ 柳永

雨霖鈴

執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

５５ 元稹

遣悲懷三首其二

誠(chéng)知此恨人人有，貧賤夫妻百事哀。

５６ 顧敻

訴衷情

換我心，為你心，始知相憶深。

５７ 魚(yú)玄機(jī)

江陵愁望有寄

憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)。

５８ 李商隱

無(wú)題六首其六

春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰。

５９ 樂(lè)婉

卜算子

相思似海深，舊事如天遠(yuǎn)。

６０ 白居易

浪淘沙

相恨不如潮有信，相思始覺(jué)海非深。

６１ 溫庭筠

楊柳枝

玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知？

６２ 邵瑞彭

蝶戀花

忍把千金酬一笑？畢竟相思，不似相逢好。

６３ 晏殊

玉樓春

天涯地角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處。

６４ 曹雪芹

終身誤

士晶瑩雪；終不

忘，世外仙姝寂寞林。

６５ 周邦彥

玉樓春

６６ 曹雪芹

紅豆詞

６７ 歐陽(yáng)修

蝶戀花二首其一

６８ 馮小青

怨

６９ 朱彝尊

高陽(yáng)臺(tái)

黃泉，兩處難 尋。

７０ 賀鑄

橫塘路

雨。

７１ 張泌

寄人

７２ 劉禹錫

竹枝詞四首其二

７３ 晏殊

山亭柳·贈(zèng)歌者

７４ 范仲淹

蘇幕遮

７５ 陳叔達(dá)

自君之出矣

７６ 蘇武

結(jié)發(fā)為夫妻

７７ 陳蓬姐

寄外二首其二

７８ 朱彝尊

鴛鴦湖棹歌

都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對(duì)著，山中高 人如風(fēng)后入江云，情似雨餘黏地絮。

滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓。

淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去。

瘦影自憐秋水照，卿須憐我我憐卿。

鐘情怕到相思路。盼長(zhǎng)堤，草盡紅心。動(dòng)愁吟，碧落 若問(wèn)閒情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí) 多情只有春庭月，猶為離人照落花。

花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁。若有知音見(jiàn)采，不辭遍唱陽(yáng)春。

明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚。

思君如明燭，煎心且銜淚。

生當(dāng)復(fù)來(lái)歸，死當(dāng)長(zhǎng)相思。

休言半紙無(wú)多重，萬(wàn)斛離愁盡耐擔(dān)。

妾似胥山長(zhǎng)在眼，郎如石佛本無(wú)心。

７９ 韋莊

女冠子二首其一

不知魂已斷，空有夢(mèng)相隨。除卻天邊月，沒(méi)人知。

８０ 佚名

涉江采芙蓉

同心而離居，憂傷以終老。

８１ 秦觀

八六子

夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十裡柔情。

８２ 晏幾道

鷓鴣天三首其一

從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同。

８３ 柳永

雨霖鈴

多情自古傷離別。更那堪，冷落清秋節(jié)。

８４ 晏殊

８５ 元稹

８６ 韋莊

８７ 盧仝

８８ 盧仝

８９ 晏幾道

９０ 歐陽(yáng)修

９１ 辛棄疾

９２ 曹雪芹

９３ 晏殊

９４ 白居易

９５ 陳端生

９６ 蘇曼殊

９７ 溫庭筠

９８ 晏殊

９９ 李煜

１００ 晏殊 玉樓春

遣悲懷三首其三 應(yīng)天長(zhǎng)

有所思

樓上女兒曲

鷓鴣天三首其二 踏莎行

鷓鴣天

紅樓夢(mèng)引子

鵲踏枝

長(zhǎng)恨歌

寄外

本事詩(shī)

南歌子四首其二 鵲踏枝

清平樂(lè)

清平樂(lè)二首其二無(wú)情不似多情苦，一寸還成千萬(wàn)縷。唯將終夜長(zhǎng)開(kāi)眼，報(bào)答平生未展眉。別來(lái)半歲音書(shū)絕，一寸離腸千萬(wàn)結(jié)。相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君。直緣感君恩愛(ài)一回顧，使我雙淚長(zhǎng)珊珊。相思本是無(wú)憑語(yǔ)，莫向花牋費(fèi)淚行。離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水。若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭。開(kāi)辟鴻蒙，誰(shuí)為情種？都只為風(fēng)月情濃。明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶。臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知。淚縱能乾終有跡，語(yǔ)多難寄反無(wú)詞。還卿一缽無(wú)情淚，恨不相逢未剃時(shí)。終日兩相思，為君憔悴盡，百花時(shí)。欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處。離恨卻如春草，更行更遠(yuǎn)還生。

鴻雁在云魚(yú)在水，惆悵此情難寄

01曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云

02晚妝初了明肌雪，春殿嬪娥魚(yú)貫列

03春風(fēng)一等少年心，閑情恨不禁

04小姑未嫁身如寄，蓮子心多苦自知

05妾心如古井，波瀾誓不起

06獨(dú)自莫憑欄，無(wú)限江山，別時(shí)容易見(jiàn)時(shí)難

07望夫處，江悠悠，化為石，不回頭

08往事已成空，還如一夢(mèng)中

09空持羅帶，回首恨依依

10暝色入高樓，友人樓上愁

11洛陽(yáng)春色待君來(lái)，莫到落花飛似霰

12近來(lái)心更切，為思君

13為君憔悴盡，百花時(shí)

14憶君腸欲斷，很春宵

15斑竹枝，斑竹枝，淚痕點(diǎn)點(diǎn)寄相思

16紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝，愿君多采擷，此物最相思

17衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴

18山無(wú)棱，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！

19秋風(fēng)清，秋月明，落葉聚還散，寒鴉棲復(fù)驚，相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此

難為情！

20青青子衿，悠悠我心；但為君故，沉吟至今。

21身無(wú)彩鳳雙飛翼，心有靈犀一點(diǎn)通。

22郎騎竹馬來(lái)，繞床弄青梅。

23金鳳玉露一相逢，便勝卻人間無(wú)數(shù)。

24君當(dāng)為磐石，妾當(dāng)作蒲葦；蒲葦韌如絲，磐石無(wú)轉(zhuǎn)移。

25但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

26執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎。

27還有小園桃李在，留花不發(fā)待君歸。

28子不我思，豈無(wú)他人？

29春如舊，人空瘦，淚痕紅悒鮫綃透。

30窈窕淑女，君子好逑。

31山盟雖在，錦書(shū)難托。

32兩情若在長(zhǎng)久時(shí)，又豈在朝朝暮暮。

33投我以求桃，報(bào)之以瓊瑤。

34天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期

35一杯愁緒，幾年離索。錯(cuò)！錯(cuò)！錯(cuò)！

36千載琵琶作胡語(yǔ)，分別怨恨曲中論。

37人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。

38料得年年斷腸處，明月夜，短根崗。

39問(wèn)世間情為何物？直叫人生死相許。

40春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干

41多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)樽前笑不成。

42蠟燭有心還惜別，替人垂淚到天明。

43兼葭蒼蒼,白露為霜.所謂伊人,在水一方

44人面桃花，未知何處，但掩朱扉悄悄。盡日佇立無(wú)言，贏得凄涼懷抱。

45淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去

46橫汾路，寂寞當(dāng)年簫鼓，荒煙依舊平楚。

47死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老

48相思相見(jiàn)知何日，此時(shí)此夜難為情

49有美人兮，見(jiàn)之不忘，一日不見(jiàn)兮，思之如狂

50入我相思門(mén)，知我相思苦，長(zhǎng)相思兮長(zhǎng)相憶，短相思兮無(wú)窮恨

51君若揚(yáng)路塵，妾若濁水泥，浮沈各異勢(shì)，會(huì)合何時(shí)諧

52凄涼別后兩應(yīng)同，最是不勝清怨月明中。

53還君明珠雙淚垂，恨不相逢未嫁時(shí)

54嗟余只影系人間，如何同生不同死？

55相思樹(shù)底說(shuō)相思，思郎恨郎郎不知。

56自君之出矣，明鏡暗不治。思君如流水，何有窮已時(shí)

57相見(jiàn)爭(zhēng)如不見(jiàn)，有情何似無(wú)情。

58落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

59天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。

60似此星辰非昨夜，為誰(shuí)風(fēng)露立中宵

61直道相思了無(wú)益，未妨惆悵是清狂

62深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲

63相思一夜情多少，地角天涯未是長(zhǎng)

64人到情多情轉(zhuǎn)薄，而今真?zhèn)€不多情。

65獸爐沈水煙，翠沼殘花片，一行行寫(xiě)入相思傳

66平生不會(huì)相思，才會(huì)相思，便害相思

67一寸相思千萬(wàn)緒，人間沒(méi)個(gè)安排處。

68十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千里孤墳，無(wú)處話凄涼

69今夕何夕，見(jiàn)此良人

70天長(zhǎng)地久有時(shí)盡，此恨綿綿無(wú)絕期

71在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝

72重疊淚痕緘錦字，人生只有情難死。

73一個(gè)是閬苑仙葩，一個(gè)是美玉無(wú)瑕。若說(shuō)沒(méi)奇緣，今生偏又遇著他；若說(shuō)有奇緣，如何心事終虛話？

74春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾

75他生莫作有情癡，人間無(wú)地著相思

76尊前擬把歸期說(shuō)，未語(yǔ)春容先慘咽

77落花人獨(dú)立，微雨燕雙飛

78可憐無(wú)定河邊骨，猶是春閨夢(mèng)裏人

79梧桐樹(shù)，三更雨，不道離情正苦。一葉葉，一聲聲，空階滴到明。

80結(jié)發(fā)為夫妻，恩愛(ài)兩不疑

81千金縱買(mǎi)相如賦，脈脈此情誰(shuí)訴

82尋好夢(mèng)，夢(mèng)難成。況誰(shuí)知我此時(shí)情。枕前淚共簾前雨，隔個(gè)窗兒滴到明

83愿我如星君如月，夜夜流光相皎潔

84一場(chǎng)寂寞憑誰(shuí)訴。算前言，總輕負(fù)

85天長(zhǎng)路遠(yuǎn)魂飛苦，夢(mèng)魂不到關(guān)山難，長(zhǎng)相思，摧心肝

86不要因?yàn)橐苍S會(huì)改變，就不肯說(shuō)那句美麗的誓言，不要因?yàn)橐苍S會(huì)分離，就不敢求一次傾心的相遇

87魚(yú)沈雁杳天涯路，始信人間別離苦

88換我心，為你心，始知相憶深

89春心莫共花爭(zhēng)發(fā)，一寸相思一寸灰

90憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)

91相思似海深，舊事如天遠(yuǎn)

92玲瓏骰子安紅豆，入骨相思知不知

93相恨不如潮有信，相思始覺(jué)海非深

94忍把千金酬一笑？畢竟相思，不似相逢好

95天涯地角有窮時(shí)，只有相思無(wú)盡處

96都道是金玉良緣，俺只念木石前盟。空對(duì)著，山中高士晶瑩雪；終不忘，世外仙姝寂寞林。

97滴不盡相思血淚拋紅豆，開(kāi)不完春柳春花滿畫(huà)樓

98瘦影自憐秋水照，卿須憐我我憐卿

99人如風(fēng)后入江云，情似雨馀黏地絮

100淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去

101鍾情怕到相思路。盼長(zhǎng)堤，草盡紅心。動(dòng)愁吟，碧落黃泉，兩處難尋

102多情只有春庭月，猶為離人照落花。

103花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁

104若問(wèn)閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨

105若有知音見(jiàn)采，不辭遍唱陽(yáng)春

106明月樓高休獨(dú)倚，酒入愁腸，化作相思淚

107思君如明燭，煎心且銜淚

108生當(dāng)復(fù)來(lái)歸，死當(dāng)長(zhǎng)相思

109休言半紙無(wú)多重，萬(wàn)斛離愁盡耐擔(dān)

110妾似胥山長(zhǎng)在眼，郎如石佛本無(wú)心

111不知魂已斷，空有夢(mèng)相隨。除卻天邊月，沒(méi)人知

112同心而離居，憂傷以終老

113夜月一簾幽夢(mèng)，春風(fēng)十里柔情

114從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同

115無(wú)情不似多情苦，一寸還成千萬(wàn)縷

116唯將終夜長(zhǎng)開(kāi)眼，報(bào)答平生未展眉

117別來(lái)半歲音書(shū)絕，一寸離腸千萬(wàn)結(jié)

118相思一夜梅花發(fā)，忽到窗前疑是君

119直緣感君恩愛(ài)一回顧，使我雙淚長(zhǎng)珊珊

120相思本是無(wú)憑語(yǔ)，莫向花牋費(fèi)淚行

121離愁漸遠(yuǎn)漸無(wú)窮，迢迢不斷如春水

122若教眼底無(wú)離恨，不信人間有白頭

123開(kāi)辟鴻蒙，誰(shuí)為情種？都只為風(fēng)月情濃

124鴻雁在云魚(yú)在水，惆悵此情難寄.125離恨卻如春草，更行更遠(yuǎn)還生

126欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處

127淚縱能乾終有跡，語(yǔ)多難寄反無(wú)詞

128明月不諳離恨苦，斜光到曉穿朱戶

129臨別殷勤重寄詞，詞中有誓兩心知

130終日兩相思，為君憔悴盡，百花時(shí)

131還卿一缽無(wú)情淚，恨不相逢未剃時(shí)

132欲寄彩箋兼尺素，山長(zhǎng)水闊知何處

133山有木兮木有枝，心悅君兮君不知

134思君如滿月，夜夜減清輝

135一日不見(jiàn)，如三秋兮

136打起黃雀兒，莫教枝上啼。昨夜驚妾夢(mèng)，不得到遼西

137花自漂零水自流，一種相思，兩處閑愁。此情無(wú)計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭。

138十年生死兩茫茫，不思量，自難忘．

莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦

140物是人非事事休，欲語(yǔ)淚先流

141待得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜

142夜夜思君不見(jiàn)君，共飲長(zhǎng)江水

143水紋珍簟思悠悠，千里佳期一夕休。從此無(wú)心愛(ài)良夜，任他明月下西樓

144公子王孫逐后塵，綠珠垂淚滴羅巾。侯門(mén)一入深似海，從此蕭郎是路人

145羞日遮羅袖,愁春懶起妝。易求無(wú)價(jià)寶,難得有情郎.枕上潛垂淚，花間暗斷腸。自能窺宋玉，何必恨王昌？

146楓葉千枝復(fù)萬(wàn)枝，江橋掩映暮帆遲。憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)

147汴水流，泗水流，流到瓜洲古渡頭，吳山點(diǎn)點(diǎn)愁.思悠悠，恨悠悠，恨到歸時(shí)方始休，月明人倚樓

148梳洗罷，獨(dú)倚望江樓。過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠，腸斷白蘋(píng)洲

149吳山青，越山青。兩岸青山相送迎。誰(shuí)知離別情？君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成。江頭潮已平。

150風(fēng)乍起，吹縐一池春水。閑引鴛鴦香徑里，手捋紅杏蕊。斗鴨闌干獨(dú)倚，碧玉搔頭斜墜。終日望君君不至，舉頭聞鵲喜。

151樽前擬把歸期說(shuō)，未語(yǔ)春容先慘咽，人生自是有情癡，此恨不關(guān)風(fēng)與月。離歌且莫翻新闋，一曲能教腸寸結(jié)。直須看盡洛城花，始共春風(fēng)容易別.152寶髻松松挽就,鉛華淡淡妝成.紅姻翠霧罩輕盈,飛絮游絲無(wú)定.相見(jiàn)爭(zhēng)如不見(jiàn),有情還似無(wú)情.笙歌散后酒微醒.深院月斜人靜

153碧桃天上栽和露，不是凡花數(shù)，亂山深處水滎迥，借問(wèn)一枝如玉為誰(shuí)開(kāi)？ 輕寒細(xì)雨情何限，不道春難管，為君沉醉又何妨？只怕酒醒時(shí)候斷人腸！

154佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)。望極春愁，黯黯生天際。草色煙光殘照里。無(wú)言誰(shuí)會(huì)憑闌意。擬把疏狂圖一醉。對(duì)酒當(dāng)歌，強(qiáng)樂(lè)還無(wú)味。衣帶漸寬終不悔。為伊消得人憔悴。

155薄衾小枕天氣。乍覺(jué)別離滋味。展轉(zhuǎn)數(shù)寒更，起了還重睡。畢竟不成眠，一夜長(zhǎng)如歲。也擬待、卻回征轡。又爭(zhēng)奈、已成行計(jì)。萬(wàn)種思量，多方開(kāi)解，只恁寂寞厭厭地。系我一生心，負(fù)你千行淚。

156檻菊愁煙蘭泣露,羅幕輕寒,燕子雙飛去.明月不諳離恨苦,斜光到曉穿朱戶.昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù),獨(dú)上高樓,望盡天涯路.欲寄彩箋無(wú)尺素,山長(zhǎng)水遠(yuǎn)知何處.157彩袖殷勤捧玉鐘，當(dāng)年拚卻醉顏紅。舞低楊柳樓心月，歌盡桃花扇底風(fēng)。從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中。

158東風(fēng)夜放花千樹(shù)，更吹落、星如雨。寶馬雕車香滿路。鳳簫聲動(dòng)，玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞。蛾兒雪柳黃金縷，笑語(yǔ)盈盈暗香去。眾里尋他千百度。驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處。

159西城楊柳弄春柔。動(dòng)離憂。淚難收。猶記多情，曾為系歸舟。碧野朱橋當(dāng)日事，人不見(jiàn)，水空流。韶華不為少年留。恨悠悠。幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。

160鷲嶺峰前闌獨(dú)倚。愁眉蹙損愁腸碎。紅粉佳人傷別袂。情何已。登山臨水年年是。常記同來(lái)今獨(dú)至。孤舟晚?yè)P(yáng)湖光里。衰草斜陽(yáng)無(wú)限意。誰(shuí)與寄? 西湖水是相思淚。

161月上柳梢頭，人約黃昏后

162眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在，燈火闌珊處

163色不迷人人自迷，情人眼里出西施

164幾次細(xì)思量 情愿相思苦！

165生命誠(chéng)可貴，愛(ài)情價(jià)更高!

166勸君莫惜金縷衣，勸君惜取少年時(shí)。花開(kāi)堪折直須折，莫待無(wú)花空折枝

167墻里秋千墻外道，墻外行人，墻里佳人笑.笑漸不聞聲漸悄，多情卻被無(wú)情惱

168無(wú)情不似多情苦，一寸還成千萬(wàn)縷;

169吳山青，越山青。兩岸青山相送迎。誰(shuí)知離別情？ 君淚盈，妾淚盈。羅帶同心結(jié)未成。江頭潮已平。

170人生若只如初見(jiàn)，何事秋風(fēng)悲畫(huà)扇。等閑變卻故人心，卻道故人心易變!驪山語(yǔ)罷清宵半，淚雨零鈴終不怨。何如薄幸錦衣郎，比翼連枝當(dāng)日愿!

171我生君未生 君生我已老.恨不生同時(shí),日日與君好

172荷葉生時(shí)春恨生，荷葉枯時(shí)秋恨成。深知身在情長(zhǎng)在，悵望江頭江水聲

173涉江采芙蓉,蘭澤多芳草。采之欲遺誰(shuí)？所思在遠(yuǎn)道。還顧望舊鄉(xiāng),長(zhǎng)路漫浩浩。同心而離居，憂傷以終老！

174楊柳青青江水平，聞郎江上唱歌聲。東邊日出西邊雨，道是無(wú)晴卻有晴

175山桃紅花滿上頭，蜀江春水拍山流。花紅易衰似郎意，水流無(wú)限似儂愁

176樓上殘燈伴曉霜,獨(dú)眠人起合歡床。相思一夜情多少?地角天涯不是長(zhǎng)

177林花謝了春紅，太匆匆，無(wú)奈朝來(lái)寒雨晚來(lái)風(fēng)。胭脂淚，相留醉，幾時(shí)重。自是人生長(zhǎng)恨水長(zhǎng)東

178萬(wàn)種思量，多方開(kāi)解，只恁寂寞厭厭地。系我一生心，負(fù)你千行淚。

179從別后，憶相逢，幾回魂夢(mèng)與君同。今宵剩把銀釭照，猶恐相逢是夢(mèng)中。

180怨懷無(wú)托。嗟情人斷絕，信音遼邈。信妙手、能解連環(huán)，似風(fēng)散雨收，霧輕云薄。燕子樓空，暗塵鎖、一床弦索。想移根換葉，盡是舊時(shí)，手種紅藥。

181韶華不為少年留。恨悠悠。幾時(shí)休。飛絮落花時(shí)候、一登樓。便做春江都是淚，流不盡，許多愁。

182莫把幺弦撥。怨極弦能說(shuō)。天不老，情難絕。心似雙絲網(wǎng)，中有千千結(jié)。夜過(guò)也，東窗未白凝殘?jiān)隆?/p>

183曾是寂寥金燼暗，斷無(wú)消息石榴紅（唐·李商隱）落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

——[清]龔自珍《己亥雜詩(shī)》

人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青。

——[南宋]文天祥《過(guò)零丁洋》

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

——〔唐〕李商隱《無(wú)題》

先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

——范仲淹《岳陽(yáng)樓記》

會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。

——[唐]杜甫《望岳》

人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。

——[宋]蘇軾《水調(diào)歌頭》

老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。

——[魏]曹操《龜雖壽》

少壯不努力，老大徒傷悲。

——漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》

春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還。

——[宋]王安石《泊船瓜洲》

日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。

——[唐]崔顥《黃鶴樓》

誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉。

——[唐]孟郊《游子吟》

野火燒不盡，春風(fēng)吹又生。

——[唐]白居易《賦得古原草送別》

粉骨碎身渾不怕，要留清白在人間。

——[明]于謙《石灰吟》

夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。

——[元]馬致遠(yuǎn)《天凈沙.秋思》

零落成泥碾作塵，只有香如故。

——[唐]杜甫《卜算子.詠梅》

本是同根生，相煎何太急！

——[魏]曹植《七步詩(shī)》

念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！

——[唐]陳子昂《登幽州臺(tái)歌》

東邊日出西邊雨，到是無(wú)晴卻有晴？

——[唐]劉禹錫《竹枝詞》

舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

——[唐]李白《靜夜思》

桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情。

——[唐]李白《贈(zèng)汪倫》

興，百姓苦；亡，百姓苦。

——[元]張養(yǎng)浩《山坡羊 潼關(guān)懷古》

東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。

——[唐]杜牧《赤壁》

出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟。

——[唐]杜甫《蜀相》