第一篇：四年級(jí)省情

四年級(jí)省情

1、中國(guó)第一古都是（），洛陽(yáng)是（）朝古都，開(kāi)封是（）朝古都

2、中原沃土有四圣他們是醫(yī)圣（）詩(shī)圣（）畫(huà)圣（）樂(lè)圣（）

3、河南地方戲劇種主要有（）、（）、（）。

4、父親的父親稱（），父親的母親稱（），母親的父親稱（），母親的母親稱（），父親的哥哥稱（）父親的弟弟稱（）父親的姐妹稱（）母親的兄弟稱（）母親的姐妹稱（）比自己小的同輩稱（）比自己大的同輩稱（）

5、元旦節(jié)是（），國(guó)際婦女節(jié)是（），國(guó)際兒童節(jié)是（），建軍節(jié)是（），國(guó)際勞動(dòng)節(jié)是（）國(guó)慶節(jié)是（）教師節(jié)是（）植樹(shù)節(jié)是（）

6、我們都喜歡性格開(kāi)朗（）（）（）（）（）的同學(xué)。

7、老師像燈塔，（）我們?nèi)松牡缆罚瑸槲覀儯ǎ┝俗鋈说牡览恚蠋熛癫シN機(jī)，向我們（），使我們懂得了（），老師像知心朋友，為我們（）讓我們（），老師像慈母（）使我們健康成長(zhǎng)。

8、我們的學(xué)校名字是（）學(xué)校的地點(diǎn)在（）省（）市（）區(qū)（）鄉(xiāng)（）村，學(xué)校共有（）個(gè)班級(jí) 大約（）名學(xué)生。你的班主任是（）其他任課老師是（）（）（）（）。

二、簡(jiǎn)答題

1什么叫做噪聲？

2為什么不要焚燒秸稈？

3、森林對(duì)凈化環(huán)境的重大作用是什么？

第二篇：四年級(jí)省情教案

課題：中國(guó)第一古都——安陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽(yáng)的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。通過(guò)安陽(yáng)的變化進(jìn)一步了解安陽(yáng)的各種新貌。教學(xué)重點(diǎn)

古都安陽(yáng)的歷史文化 教學(xué)難點(diǎn)

了解安陽(yáng)的各種新貌 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)古都安陽(yáng)嗎？認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來(lái)走進(jìn)安陽(yáng)，認(rèn)識(shí)一下安陽(yáng)的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安陽(yáng)洹水之濱的殷墟，是中國(guó) 迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城 搬遷到殷（安陽(yáng)小屯村一帶）。這里地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期 的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西 北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是 中國(guó)商代晚期的都城，也是中國(guó)歷史上第一個(gè) 有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的 古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國(guó)家重點(diǎn)文 物保護(hù)單位。2001年3月，殷墟被評(píng)為“中國(guó) 20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍價(jià)值和良好的 管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上 被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875千克，為 世界青銅器之最。

（4）古都安陽(yáng)舊貌換新顏，在新時(shí)代譜寫(xiě)了 新的篇章。現(xiàn)在的安陽(yáng)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。安陽(yáng)鋼鐵集團(tuán)和安彩 集團(tuán)，是“全國(guó)500家”大型企業(yè)。三作業(yè)、1、什么是甲骨文？

板書(shū)設(shè)計(jì)

中國(guó)第一古都——安陽(yáng)

（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌

課題 洛陽(yáng)牡丹甲天下

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽(yáng)的名勝古跡，知道洛陽(yáng)實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

洛陽(yáng)牡丹有哪些品種 教學(xué)難點(diǎn)

洛陽(yáng)的名勝古跡 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)洛陽(yáng)，欣賞過(guò)洛陽(yáng)牡丹嗎？你對(duì)洛陽(yáng)的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)洛陽(yáng)，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽(yáng)牡丹花會(huì)。（2）講授洛陽(yáng)的名勝古跡

洛陽(yáng)位于河南省西部、黃河南岸，由周公營(yíng)建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和國(guó)務(wù)院首批公布的歷史文化名城之一，是中國(guó)歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市和“感動(dòng)世界的中國(guó)品牌城市”。洛陽(yáng)因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽(yáng)為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有第一個(gè)王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河圖洛書(shū)”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國(guó)”。洛陽(yáng)位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及舉世矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀畫(huà)面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范圍內(nèi)，分布有國(guó)家森林公園白云山、龍峪灣、9 花果山和國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山，有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個(gè)省級(jí)森林公園和自然保護(hù)區(qū)，還有“北國(guó)第一溶洞”雞冠洞、“北國(guó)水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫(kù)旅游度假區(qū)等景點(diǎn)。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險(xiǎn)、秀麗于一爐，集豪野剛陽(yáng)、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來(lái)越多的中外游客。

（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽(yáng)軸承廠、洛陽(yáng)浮法玻璃廠、洛陽(yáng)拖拉機(jī)廠

三、作業(yè)

1、舉例說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹有哪些品種？

2、洛陽(yáng)有哪些名勝古跡？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

洛陽(yáng)牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹（2）洛陽(yáng)的名勝古跡（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

課題 第三課 七朝古都——開(kāi)封

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開(kāi)封的旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃。

讓學(xué)生知道歷史悠久的開(kāi)封，了解有哪些歷史故事。教學(xué)重點(diǎn)

旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 教學(xué)難點(diǎn)

哪些歷史故事與開(kāi)封有關(guān) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^(guò)開(kāi)封嗎？看過(guò)菊展嗎？你對(duì)開(kāi)封了解多少？

二、講授新課（1）古典開(kāi)封

開(kāi)封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏，五代的后梁，后晉，后漢，后周，北宋，金等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開(kāi)封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

龍亭公園曾是建都開(kāi)封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開(kāi)封的象征。開(kāi)封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

（2）現(xiàn)代開(kāi)封

開(kāi)封的珍饈（xiū）佳肴也很有名，是中國(guó)著名菜系——豫菜的代表，被譽(yù)為“汴梁風(fēng)味“。開(kāi)封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。

開(kāi)封有菊城之稱，秋 天到開(kāi)封，能看到各種各樣的菊花爭(zhēng)奇斗艷（3）人文薈萃開(kāi)封

開(kāi)封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事，都與開(kāi)封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開(kāi)封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的，五代的，，，等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開(kāi)封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

② 曾是建都開(kāi)封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開(kāi)封的象征。③ 已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課 七朝古都——開(kāi)封

（1）古典開(kāi)封（2）現(xiàn)代開(kāi)封

（3）人文薈萃開(kāi)封

課題 中原沃土育“四圣”

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣。教學(xué)重點(diǎn)

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點(diǎn)

對(duì)四圣的理解 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對(duì)中華文明做出不休貢獻(xiàn)的人物。這節(jié)課我們就對(duì)這些人物進(jìn)行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽(yáng)人。他是我國(guó)東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫(xiě)的《傷寒雜病論》一書(shū)，是祖國(guó)醫(yī)學(xué)中的瑰寶。

（2）詩(shī)圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩(shī)。一生中留下詩(shī)歌1400多首，代表了唐代詩(shī)歌的最高成就，被后代稱作“詩(shī)史”。他被尊為“詩(shī)圣”。

（3）畫(huà)圣

被稱為“畫(huà)圣’唐代大畫(huà)家吳道子，是河南禹州市人，對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。

（4）樂(lè)圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂(lè)律、物理、計(jì)量、天文歷法、音樂(lè)舞蹈等方面都有建樹(shù)，一生著書(shū)20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰(shuí)？他們各自有哪些成就？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

中原沃土育“四圣”

（1）醫(yī)圣 張仲景（2）詩(shī)圣 杜甫（3）畫(huà)圣 吳道子（4）樂(lè)圣 朱載堉

課題 民族兄弟一家親

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會(huì)主義中國(guó)各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)

河南生活的民族 教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽(yáng)》（蒙古族）《延邊人民熱愛(ài)毛主席》（朝鮮族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬(wàn)，他們與漢民族雜居，分布在全省各地。① 回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日---開(kāi)齋節(jié) ②回族的秧歌劇

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié)

漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有相互尊重、平等對(duì)待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才能有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、作業(yè)

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團(tuán)結(jié)做過(guò)哪些有益的事情？

2、你會(huì)唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試。板書(shū)設(shè)計(jì)

民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

課題 話民居，看發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)談話交流、觀看圖片資料，使生感受改革開(kāi)放二十多年來(lái)中國(guó)農(nóng)村（特別是自己家鄉(xiāng)）日新月異的新面貌，以及人民生活水平不斷提高的喜悅。

2、激發(fā)熱愛(ài)新農(nóng)村的情感，留心農(nóng)村變化的興趣。

3、感受城市環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

農(nóng)村日新月異的新面貌 教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)過(guò)程

一、、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

談話，播放課件，感受農(nóng)村新貌。提問(wèn)：同學(xué)們，你從圖里看到了什么？我們農(nóng)村的未來(lái)會(huì)是怎樣的？

二、講授新課

1、整體感知 課件演示農(nóng)村新貌全景，整體感知畫(huà)面內(nèi)容。

能跟大家說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得近幾年農(nóng)村最大的變化是什么嗎？（注意說(shuō)清：過(guò)去是怎樣的，現(xiàn)又是怎樣的。）

抽生說(shuō)

2、通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)大家都有一雙留心家鄉(xiāng)變化的慧眼，大家的的確確看到了我們農(nóng)村發(fā)生了很大的變化。用一個(gè)詞來(lái)形容農(nóng)村的變化，可以說(shuō)是——（日新月異、翻天覆地、舊貌換新顏……）同時(shí)，老師呢也給大家?guī)?lái)了一些農(nóng)村變化的圖片資料，這些圖片大多是拍自咱們慶元農(nóng)村。想看嗎？不過(guò)有個(gè)小小的要求：請(qǐng)大家一邊看圖，一邊注意圖旁的文字介紹。好嗎？（課件示圖）

環(huán)境美了，交道便了，道路寬了，樓房新了，電器全了，設(shè)施多了，設(shè)備新了，活動(dòng)豐富了！

看到這，你們最想說(shuō)什么？

3、環(huán)境優(yōu)雅的城市小區(qū) 現(xiàn)在城市社區(qū)的變化有哪些？

三、作業(yè)

1、你們那里的住房有哪些變化？

2、你心目中人們未來(lái)的住房是什么樣？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

話民居，看發(fā)展

城鄉(xiāng)老式民居 農(nóng)村新居

環(huán)境優(yōu)雅的城市小區(qū)

課題 中州劇苑花競(jìng)艷

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)談話交流、觀看圖片資料，使生感受改革開(kāi)放二十多年來(lái)中國(guó)農(nóng)村（特別是自己家鄉(xiāng)）日新月異的新面貌，以及人民生活水平不斷提高的喜悅。

2、激發(fā)熱愛(ài)新農(nóng)村的情感，留心農(nóng)村變化的興趣。

3、感受城市環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)的情感。教學(xué)重點(diǎn)

農(nóng)村日新月異的新面貌 教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)過(guò)程

一、、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

課件播放河南戲曲，感受戲曲給生活帶來(lái)的樂(lè)趣。

河南戲劇在全國(guó)劇壇獨(dú)樹(shù)一幟，其中豫劇流傳廣泛，你對(duì)河南地方戲劇種了解多少？ 生答

二、講授新課

河南地方戲劇種主要有豫劇、曲劇、越調(diào)。

1、豫劇

豫劇的重要代表人物，五大名旦是常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閻立品。

常香玉 《花木蘭》 陳素真 《宇宙鋒》 崔蘭田 《桃花庵》 馬金鳳 《穆桂英掛帥》 閻立品 《秦雪梅》

2、曲劇

曲劇的主要代表人物是張新芳、王秀玲、海連池。張新芳 《陳三兩》 王秀玲 《風(fēng)雪配》 海連池 《卷席筒》

3、越調(diào) 越調(diào)的主要代表人物是申鳳梅、毛愛(ài)蓮。申鳳梅 《諸葛亮吊孝》 毛愛(ài)蓮 《火焚繡樓》

4、《梨園春》戲曲欄目

河南電視臺(tái)的《梨園春》讓?xiě)蚯M(jìn)入千家萬(wàn)戶，連許多小朋友也參加打擂賽，深深迷上了家鄉(xiāng)戲。

三、說(shuō)說(shuō)，唱唱

1、河南還有那些劇種？

2、你會(huì)唱哪段河南戲？讓我們開(kāi)個(gè)獻(xiàn)藝會(huì)，大家都來(lái)唱一段吧！板書(shū)設(shè)計(jì)

中州劇苑花競(jìng)艷

1、豫劇

2、曲劇

3、越調(diào)

課題 一方水土一方人

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)的方言。

2、在地圖上查找本地本省及省會(huì)城市的位置。知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分。教學(xué)重難點(diǎn)

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置。知道思念親人，想念家鄉(xiāng)，是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn)。教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》，問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？上節(jié)回顧。

2、你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？你想為小朋友們介紹家鄉(xiāng)的哪些方面？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察左頁(yè)一組圖片和右頁(yè)兩幅圖片，討論圖片表現(xiàn)的內(nèi)容，明確探究的方式方法，分小組制訂出調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)的具體計(jì)劃。

4、分小組討論結(jié)合課前預(yù)習(xí)以成果的展示形式分組討論，初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、合作探究

1、同學(xué)們匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)內(nèi)容從環(huán)境、物產(chǎn)、人文三方面總結(jié)發(fā)言。

2、分條初步了解這些家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)生的原因。

3、根據(jù)總結(jié)扮演小導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)。

三、質(zhì)疑再探

1、你還想項(xiàng)小導(dǎo)游提出哪問(wèn)題。

2、小導(dǎo)游講解，同學(xué)們集體討論補(bǔ)充。

四、拓展延伸

同學(xué)們、我們的家鄉(xiāng)美不美？今天我們看到了家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的富饒。你們愛(ài)你們的家鄉(xiāng)嗎？你們想對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)些什么？現(xiàn)在你能為你的家鄉(xiāng)做些什么？

遐想：二十年后的我。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？ 你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、作業(yè) 學(xué)生繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)并了解它們與家鄉(xiāng)的地理、氣候等因素有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系。

板書(shū)設(shè)計(jì)

一方水土一方人 家鄉(xiāng)的方言 家鄉(xiāng)的位置

課題 正確稱呼他人

教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱呼的含義和注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)不同交際場(chǎng)合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。教學(xué)難點(diǎn) 掌握稱呼的分類

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛(wèi)的關(guān)系處得好，平時(shí)進(jìn)出公司大門時(shí)，門衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱，王先生也覺(jué)得這種稱呼很親切，這天王先生陪同幾位來(lái)自香港的客人一同進(jìn)入公司，門衛(wèi)看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰(shuí)知隨行的香港客人覺(jué)得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時(shí)親切的稱呼，在這時(shí)卻 讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼？

第三篇：四年級(jí)省情與禮儀教案

四年級(jí)省情與禮儀教案

上冊(cè)

禮儀部分

第1課正確稱呼他人 教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱呼的含義和注意事項(xiàng)。

2、能根據(jù)不同交際場(chǎng)合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)胤Q呼他人。

3、培養(yǎng)學(xué)生人際交往的自信心，建立良好的社交形象。教學(xué)難點(diǎn) 掌握稱呼的分類

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛(wèi)的關(guān)系處得好，平時(shí)進(jìn)出公司大門時(shí)，門衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱，王先生也覺(jué)得這種稱呼很親切，這天王先生陪同幾位來(lái)自香港的客人一同進(jìn)入公司，門衛(wèi)看到王先生一行人，又熱情地打招呼到：“王哥好！幾位大哥好！”，誰(shuí)知隨行的香港客人覺(jué)得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時(shí)親切的稱呼，在這時(shí)卻 讓幾位香港客人詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼？

人際交往，是有著一定之規(guī)可循的。這個(gè)一定之規(guī)就是社交禮儀。遵循社交

禮儀，交際應(yīng)酬就會(huì)得心應(yīng)手。稱呼、介紹、握手、交換名片被認(rèn)為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來(lái)了解稱呼的概念

新授

稱呼禮儀的含義

稱呼，主要是指人們?cè)诮煌^(guò)程中對(duì)彼此的稱謂語(yǔ)，它表示著人與人之間的

關(guān)系，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)和品德。稱呼語(yǔ)是交際語(yǔ)言中的先行官，是溝通人際關(guān)系的一座橋梁。一聲得體又充滿感情的稱呼，不僅體現(xiàn)出稱謂人的文化和禮儀修養(yǎng)，也會(huì)使交往對(duì)象感到愉快、親切，促進(jìn)雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎(chǔ)。因此有人把稱呼比作是交談前的“敲門磚”，它在一定程度上決定著社會(huì)交往的成功與否。

稱呼的分類

（一）職務(wù)的分類

1、僅稱職務(wù)

2、職務(wù)之前加上姓氏

3、職務(wù)之前加上姓名

（二）職稱性稱呼

1、僅稱職稱

2、職稱之前加上姓氏

3、職稱之前加上姓名

（三）學(xué)銜性稱呼

1、僅稱學(xué)銜

2、學(xué)銜之前加上姓氏

3、學(xué)銜之前加上姓名

（四）行業(yè)性稱呼

1、稱呼職業(yè)

2、稱呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱呼的注意事項(xiàng)

1、要根據(jù)交往雙方的關(guān)系、深度、遠(yuǎn)近程度等有選擇性的稱呼。

2、在稱呼時(shí)要注意民族和區(qū)域的界限，根據(jù)稱呼人的交往習(xí)慣來(lái)選擇稱呼。

3、要注意稱呼的感情色彩，給不同的交往對(duì)象被尊重之感。

4、注意像一些昵稱、小名或者綽號(hào)的稱呼僅適用于非正式場(chǎng)合，或者熟人之間，不可在正式或社交場(chǎng)合稱呼對(duì)方的小名、綽號(hào)。

5、注意不要以“喂”、“哎”、“ 3號(hào)”、“那個(gè)端盤子的”、“賣菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱呼對(duì)方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱呼對(duì)方直接進(jìn)入談話。

6、使用稱呼就高不就低。

7、當(dāng)被介紹給他人，需與多人同時(shí)打招呼時(shí)，稱呼要注意有序性。

四、稱呼的禁忌

（一）禁用錯(cuò)誤的稱呼

（二）使用過(guò)時(shí)的稱呼

（三）使用不通行的稱呼

（四）使用不當(dāng)?shù)男袠I(yè)稱呼 五）使用庸俗低級(jí)的稱呼

（六）使用綽號(hào)作為稱呼

五、模擬任務(wù)訓(xùn)練

1.有一位年輕人想要去市工商局，走了很長(zhǎng)一段，不知距目的地還有多遠(yuǎn)，看見(jiàn)一位老 者在前方行走，跑過(guò)去張口就問(wèn)：“喂，老頭，市工商局還有多遠(yuǎn)啊？”老者抬頭望了年輕人一眼，說(shuō)：“五里。”年輕人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長(zhǎng)一段，早就 有幾個(gè)五里了，還是不見(jiàn)工商局。年輕人不禁罵起老者來(lái)。小組討論：請(qǐng)問(wèn)年輕人的問(wèn)題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問(wèn)路，全班評(píng)議。

.一位西裝革履的男士進(jìn)入一寫(xiě)字間，問(wèn)前臺(tái)秘書(shū)小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時(shí)，有兩個(gè)客戶走來(lái)，秘書(shū)小姐說(shuō)：“李姐，王哥，我們經(jīng)理正等著你們呢??” 小組討論：以上情景在稱呼上有什么問(wèn)題？分別由組員擔(dān)任各角色，上臺(tái)試演，全班評(píng)議。

板書(shū)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目三 任務(wù)二 親密接觸 人際交往四要素 稱呼 ——人際交往的彩虹橋

(一)稱呼的含義(二)稱呼的分類(三)稱呼的注意事項(xiàng)(四)稱呼的禁忌 作業(yè)

1、稱呼有哪些禁忌？

2、請(qǐng)同學(xué)們以生活中的所見(jiàn)所聞，編排一個(gè)情景劇，內(nèi)容涉及稱 呼禮儀的注意事項(xiàng)和禁忌，并進(jìn)行表演。

第2課 正確稱呼自己 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得稱呼自己有哪些詞語(yǔ)。

使學(xué)生了解怎樣稱呼自己，知道古代的稱呼自己的詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

稱呼自己的詞語(yǔ)有哪些 教學(xué)難點(diǎn) 古代如何稱呼自己 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)テ綍r(shí)看電視，留意過(guò)古代的皇帝怎么稱呼自己的嗎？你對(duì)古人稱呼自己了解多少呢？這節(jié)課我們就了解一下如何正確稱呼自己。

二、講授新課

我稱謂是第一人稱代詞的自我表達(dá)。“我”字是唯一一個(gè)貫通古今的第一人稱代詞，如今僅用一個(gè)“我”字就能將語(yǔ)法上的第一人稱表達(dá)出來(lái)，既簡(jiǎn)單又明了，而在古代，尤其是在封建等級(jí)社會(huì)制度下，第一人稱的使用是有著嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)分。

古人的自我稱謂 我國(guó)古人自稱用詞之復(fù)雜、等級(jí)觀念之強(qiáng)，在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，幸虧漢語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣人稱有主格和賓格之分，否則還不知要鬧出多大的動(dòng)靜來(lái)。受等級(jí)觀念的影響，古人的稱謂因身份、地位的不同而有著嚴(yán)格的區(qū)分，大體可分為上對(duì)下、下對(duì)上、尊對(duì)卑、卑對(duì)尊、父對(duì)子、子對(duì)父、夫?qū)ζ蕖⑵迣?duì)夫，以及同級(jí)、同輩等。

“朕”是皇帝專用的自稱。“朕”的原意是“我”、“我的”，先秦時(shí)尊卑貴賤都可自稱朕，自秦始皇開(kāi)始將其定為是皇帝的專稱。之后，幾乎所有的皇帝都以“朕”自稱，其他人膽敢自稱“朕”，就是大逆不道，有篡奪君權(quán)的嫌疑，弄不好就會(huì)引來(lái)殺身之禍。但是，隋文帝楊堅(jiān)卻始終不自稱“朕”，而稱“我”。

“寡人”在秦之前多為國(guó)君所使用，秦以后的皇帝中也有自稱寡人的，甚或與“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于國(guó)君的自我稱謂，秦以后則為王公們所使用，侯爵以上的貴族也有自稱孤的。如曹操在《讓縣自明本志令》中就有“孤始舉孝廉，年少……”的自稱，其時(shí)曹操的爵位已是魏公；三國(guó)時(shí)期的袁術(shù)曾自稱過(guò)一陣子皇帝，但他既不稱朕，也不稱孤，而自稱為“仲家”，這一獨(dú)特的稱謂在我國(guó)歷史上是絕無(wú)僅有；皇帝在父母面前自稱“兒臣”。

“吾”字作為第一人稱代詞，上至帝王皇胄，下至平民百姓都可以使用。父母親在兒女面前多以“為父”、“為母”自稱，兒女則自稱“小兒”、“小女”“兒”、“女”“孩兒”等；兄弟之間分別自稱為“愚兄”、“小弟”；女子在長(zhǎng)輩、丈夫面前常自稱為“奴”或“奴家”；姐妹間自稱“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自稱就一個(gè)字“我”，因環(huán)境或地域等因素，還有自稱“俺”、“咱”、“儂”（舊詩(shī)詞及古江浙人的自稱，現(xiàn)在則演化為第二人稱）等等；佛道教界多自稱“貧僧”、“小僧”，“貧道”；另外在一些文學(xué)作品以及戲劇舞臺(tái)上，出現(xiàn)的許多第一人稱代詞，也不同程度地反映出一定的時(shí)代特征，例如小說(shuō)《水滸傳》里關(guān)西人魯智深、楊志自稱“灑家”，宋江、戴宗等人則自稱“小可”，早期的白話文中常見(jiàn)“小可”的稱謂，以示自謙。而舞臺(tái)人物還常常自稱“爺”等。

現(xiàn)如今，“我”字仍然是自我稱謂中使用頻率最高的代詞，極具“全民性”，無(wú)論高官，還是百姓都能使用。但是在有些地方，往往將第一人稱單數(shù)的“我”字說(shuō)成復(fù)數(shù)的“我們”。例如在新疆、內(nèi)蒙古、西藏等少數(shù)民族地區(qū)長(zhǎng)期居住的漢族居民，他們所說(shuō)的“我們”既可以是第一人稱“我”的復(fù)數(shù)，也可以是單數(shù)，不過(guò)，用作單數(shù)的幾率高于復(fù)數(shù)。筆者曾長(zhǎng)期在少數(shù)民族地區(qū)工作和生活過(guò)，發(fā)現(xiàn)有許多少數(shù)民族兄弟初學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，幾乎都將“我”字說(shuō)成“我們”。我始終沒(méi)有弄清楚這樣的混用是少數(shù)民族受了當(dāng)?shù)貪h族人的影響，還是漢族人受了少數(shù)民族的影響。這也是一種具有“地方特色”的語(yǔ)言表達(dá)形式。

三、作業(yè)

舉例說(shuō)明稱呼自己的詞語(yǔ)有哪些？ 第3課 我愛(ài)爸爸媽媽 教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知：

1．知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)大的。2．知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子。情感：

1．體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感。2．愿意做敬愛(ài)父母的好孩子。行為：

1．對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候。2．外出和回家要向父母打招呼。3．吃東西要先想到父母。

教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦。

教學(xué)難點(diǎn)：小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日 時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃。教具準(zhǔn)備 1．動(dòng)畫(huà)課件：《我愛(ài)爸爸媽媽》。2．音頻：錄音故事《看誰(shuí)做得好》 3.文本資料：《小明和媽媽》 教學(xué)過(guò)程 導(dǎo)入新課

1．同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí)？

2、同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？

3、同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣長(zhǎng)到這么大的嗎？ 板書(shū)：

一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽 第4課 好哥哥 好姐姐

教學(xué)重點(diǎn)：能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

教學(xué)難點(diǎn)：懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)感。教學(xué)目標(biāo)：

1、能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范。

2、懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)環(huán)節(jié)

一、談話導(dǎo)入

1、提問(wèn)：我們長(zhǎng)大了，在學(xué)校是誰(shuí)的哥哥姐姐？

2、師：你們是學(xué)校或者家里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎樣？

二、討論有關(guān)班級(jí)行為規(guī)范

1、提問(wèn)：好哥哥，好姐姐應(yīng)該是怎樣的？

2、師：你們說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)你們看一看每一幅圖片表示的是什么意思？（出示不同類型的圖片）

（1）、有禮貌

師：見(jiàn)到老師、家長(zhǎng)、客人應(yīng)該怎樣？你會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)與同伴交往？怎樣解 決同伴之間的矛盾？有好多人排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎樣做？（2）、認(rèn)真聽(tīng)講

師：上課應(yīng)怎樣聽(tīng)講？怎樣回答問(wèn)題？有問(wèn)題時(shí)應(yīng)怎么做？（3）、講究衛(wèi)生

師：什么時(shí)候要洗手？垃圾怎么處理？畫(huà)畫(huà)應(yīng)在哪里畫(huà)，不能畫(huà)在哪些方？（4）、關(guān)心弟弟妹妹

師：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己學(xué)會(huì)的本領(lǐng)；帶弟弟妹妹做游戲等等。

3、小結(jié)：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，作為好哥哥好姐姐，我們要做到哪些？ 第5課 歡樂(lè)的節(jié)日 教學(xué)目標(biāo)：

1、《歡樂(lè)的節(jié)日》引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)生活的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情感。

2、啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分 進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。

3、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)節(jié)日生活產(chǎn)生回憶和聯(lián)想，激發(fā)他們的表現(xiàn)欲望，提高他們描繪 節(jié)日?qǐng)雒娴哪芰Α＝虒W(xué)重點(diǎn)：選擇色彩和有特點(diǎn)的場(chǎng)面表現(xiàn)節(jié)日的氣氛。教學(xué)難點(diǎn)：能比較豐富地運(yùn)用刮刻版畫(huà)的藝術(shù)語(yǔ)言。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)課件、節(jié)日資料、刮蠟畫(huà)紙、制作工具等。教學(xué)過(guò)程：

1導(dǎo)入：今天上課，我想先請(qǐng)同學(xué)們來(lái)欣賞一段音樂(lè)，聽(tīng)到這段音樂(lè)后你的腦海 中會(huì)出現(xiàn)怎樣的場(chǎng)面。

2、出示課題：這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)用一種新的表現(xiàn)方法來(lái)表現(xiàn)在快樂(lè)的節(jié)日里。

3、感受節(jié)日：下面我們?cè)賮?lái)看幾張圖片，通過(guò)人物的動(dòng)作和場(chǎng)面我們來(lái)猜猜是 什么節(jié)日。中國(guó)傳統(tǒng)：春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié) 少數(shù)民族：傣族潑水節(jié)、彝族火把節(jié) 外國(guó)節(jié)日：狂歡節(jié)、圣誕節(jié)。

下冊(cè)

省情部分

第1課 中國(guó)第一古都——安陽(yáng) 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽(yáng)的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。通過(guò)安陽(yáng)的變化進(jìn)一步了解安陽(yáng)的各種新貌。

教學(xué)重點(diǎn)

古都安陽(yáng)的歷史文化 教學(xué)難點(diǎn)

了解安陽(yáng)的各種新貌 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)古都安陽(yáng)嗎？認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來(lái)走進(jìn)安陽(yáng)，認(rèn)識(shí)一下安陽(yáng)的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在河南安陽(yáng)洹水之濱的殷墟，是中國(guó) 迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城 搬遷到殷（安陽(yáng)小屯村一帶）。這里地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期 的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西 北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是 中國(guó)商代晚期的都城，也是中國(guó)歷史上第一個(gè) 有文獻(xiàn)可考、并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的 古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國(guó)家重點(diǎn)文 物保護(hù)單位。2001年3月，殷墟被評(píng)為“中國(guó) 20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月 13日，殷墟因具有全球突出普遍價(jià)值和良好的 管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上 被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875千克，為 世界青銅器之最。

（4）古都安陽(yáng)舊貌換新顏，在新時(shí)代譜寫(xiě)了 新的篇章。現(xiàn)在的安陽(yáng)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。安陽(yáng)鋼鐵集團(tuán)和安彩 集團(tuán)，是“全國(guó)500家”大型企業(yè)。

三作業(yè)、1、什么是甲骨文？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

中國(guó)第一古都——安陽(yáng)（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌 第2課 洛陽(yáng)牡丹甲天下 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽(yáng)的名勝古跡，知道洛陽(yáng)實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn) 洛陽(yáng)牡丹有哪些品種 教學(xué)難點(diǎn) 洛陽(yáng)的名勝古跡 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)洛陽(yáng)，欣賞過(guò)洛陽(yáng)牡丹嗎？你對(duì)洛陽(yáng)的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)洛陽(yáng)，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽(yáng)牡丹花會(huì)。（2）講授洛陽(yáng)的名勝古跡

洛陽(yáng)位于河南省西部、黃河南岸，由周公營(yíng)建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和國(guó)務(wù)院首批公布的歷史文化名城之一，是中國(guó)歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市和“感動(dòng)世界的中國(guó)品牌城市”。洛陽(yáng)因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽(yáng)為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有第一個(gè)王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河圖洛書(shū)”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國(guó)”。洛陽(yáng)位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及舉世矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀畫(huà)面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50到160公里范圍內(nèi)，分布有國(guó)家森林公園白云山、龍峪灣、9 花果山和國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山，有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個(gè)省級(jí)森林公園和自然保護(hù)區(qū)，還有“北國(guó)第一溶洞”雞冠洞、“北國(guó)水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫(kù)旅游度假區(qū)等景點(diǎn)。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險(xiǎn)、秀麗于一爐，集豪野剛陽(yáng)、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來(lái)越多的中外游客。

（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽(yáng)軸承廠、洛陽(yáng)浮法玻璃廠、洛陽(yáng)拖拉機(jī)廠

三、作業(yè)

1、舉例說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹有哪些品種？

2、洛陽(yáng)有哪些名勝古跡？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 洛陽(yáng)牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹（2）洛陽(yáng)的名勝古跡（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ) 第3課 七朝古都——開(kāi)封 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開(kāi)封的旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃。

讓學(xué)生知道歷史悠久的開(kāi)封，了解有哪些歷史故事。教學(xué)重點(diǎn)

旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 教學(xué)難點(diǎn)

哪些歷史故事與開(kāi)封有關(guān) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^(guò)開(kāi)封嗎？看過(guò)菊展嗎？你對(duì)開(kāi)封了解多少？

二、講授新課（1）古典開(kāi)封

開(kāi)封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的魏，五代的后梁，后晉，后漢，后周，北宋，金等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開(kāi)封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

龍亭公園曾是建都開(kāi)封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開(kāi)封的象征。

開(kāi)封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。（2）現(xiàn)代開(kāi)封

開(kāi)封的珍饈（xiū）佳肴也很有名，是中國(guó)著名菜系——豫菜的代表，被譽(yù)為“汴梁風(fēng)味“。開(kāi)封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。

開(kāi)封有菊城之稱，秋 天到開(kāi)封，能看到各種各樣的菊花爭(zhēng)奇斗艷（3）人文薈萃開(kāi)封

開(kāi)封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事，都與開(kāi)封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開(kāi)封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的，五代的，，，等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開(kāi)封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治，經(jīng)濟(jì)，文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的都市。

② 曾是建都開(kāi)封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開(kāi)封的象征。③ 已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。

板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課 七朝古都——開(kāi)封（1）古典開(kāi)封（2）現(xiàn)代開(kāi)封（3）人文薈萃開(kāi)封 第4課 中原沃土育“四圣” 教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣。教學(xué)重點(diǎn)

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)四圣的理解 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對(duì)中華文明做出不休貢獻(xiàn)的人物。這節(jié)課我們就對(duì)這些人物進(jìn)行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽(yáng)人。他是我國(guó)東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫(xiě)的《傷寒雜病論》一書(shū)，是祖國(guó)醫(yī)學(xué)中的瑰寶。（2）詩(shī)圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩(shī)。一生中留下詩(shī)歌1400多首，代表了唐代詩(shī)歌的最高成就，被后代稱作“詩(shī)史”。他被尊為“詩(shī)圣”。

（3）畫(huà)圣

被稱為“畫(huà)圣’唐代大畫(huà)家吳道子，是河南禹州市人，對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。（4）樂(lè)圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂(lè)律、物理、計(jì)量、天文歷法、音樂(lè)舞蹈等方面都有建樹(shù)，一生著書(shū)20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰(shuí)？他們各自有哪些成就？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 中原沃土育“四圣”（1）醫(yī)圣 張仲景（2）詩(shī)圣 杜甫（3）畫(huà)圣 吳道子（4）樂(lè)圣 朱載堉 第5課 民族兄弟一家親 教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會(huì)主義中國(guó)各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事。

3、在與其他民族相處時(shí)能自覺(jué)尊重其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn) 河南生活的民族 教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》（漢族）《草原上升起不落的太陽(yáng)》（蒙古族）《延邊人民熱愛(ài)毛主席》（朝鮮族）

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影。

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬(wàn)，他們與漢民族雜居，分布在全省各地。① 回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日---開(kāi)齋節(jié)

②回族的秧歌劇

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié) 漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人。只有相互尊重、平等對(duì)待、和睦相處，才能共建美麗的家園，才能有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、作業(yè)

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團(tuán)結(jié)做過(guò)哪些有益的事情？

2、你會(huì)唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試。板書(shū)設(shè)計(jì) 民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

第四篇：四年級(jí)省情與禮儀教學(xué)總結(jié)

四年級(jí)省情與禮儀教學(xué)總結(jié)

為了配合學(xué)校開(kāi)展的文明禮儀各項(xiàng)活動(dòng)，我們四年級(jí)開(kāi)展了以“當(dāng)文明學(xué)生、創(chuàng)文明班級(jí)、樹(shù)文明班風(fēng)”一系列的學(xué)生文明禮儀教育活動(dòng)。現(xiàn)總結(jié)如下：

一、班隊(duì)活動(dòng)起失效

一學(xué)期來(lái)，我們分階段的利用班隊(duì)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行升旗集會(huì)的禮儀、尊師禮儀、同學(xué)間的禮儀、儀表禮儀等多方面的禮儀教育，對(duì)每一方面的禮儀都讓學(xué)生充分的說(shuō)，做，演，在演的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)自己的不良行為，并能及時(shí)地改正。同時(shí)利用早晚放學(xué)的時(shí)間，對(duì)學(xué)生在文明禮儀方面出現(xiàn)或存在的問(wèn)題及時(shí)地總結(jié)，讓學(xué)生每天反思自己一天的行為，見(jiàn)到老師是否問(wèn)好、隊(duì)禮是否正確標(biāo)準(zhǔn)、是否使用普通話、儀表是否端莊整潔等等。在反思中發(fā)現(xiàn)自己的不足，挖掘自己的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師也對(duì)孩子們的進(jìn)步及時(shí)的鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)，這樣每個(gè)孩子都在反思中一天天的成長(zhǎng)，一天天規(guī)范自己的行為“人人爭(zhēng)做講文明，有道德的好孩子”。

二、學(xué)習(xí)禮儀知識(shí)。

開(kāi)展“讀百家箴言，摘禮儀佳句”的讀書(shū)活動(dòng)；進(jìn)

行“學(xué)禮儀、講道德、做文明學(xué)生”大討論。學(xué)生利用課余時(shí)間搜集一些禮儀佳句，在班上張貼，互相傳頌，同時(shí)還充分利用學(xué)校的自編教材《中華古韻》中的《弟子規(guī)》中的內(nèi)容衣食住行中的禮儀、寬厚待人與傳統(tǒng)師承中的禮儀等，在學(xué)生偶爾出現(xiàn)了不規(guī)范的行為后，同學(xué)間或師生間能用《弟子規(guī)》中的具體詩(shī)句共同背誦，互相的糾正規(guī)范自己的行為。

具體實(shí)施措施：

1、推廣文明禮貌用語(yǔ)，遠(yuǎn)離臟話，使用普通話。

2、開(kāi)展感恩教育：

3、成立“文明禮儀督導(dǎo)小組”：

4、收集古典禮儀名言，名人禮儀故事：

通過(guò)開(kāi)展文明禮儀系列教育活動(dòng)，本班的學(xué)生對(duì)文明禮儀知識(shí)有了一個(gè)全面、深刻地認(rèn)識(shí)，并養(yǎng)成穩(wěn)固而良好的行為習(xí)慣。

第五篇：省情教案

省情部分

第一課

中國(guó)第一古都——安陽(yáng)

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解最早的古都安陽(yáng)的歷史文化及漢字中最早的文字體系——甲骨文。

通過(guò)安陽(yáng)的變化進(jìn)一步了解安陽(yáng)的各種新貌。教學(xué)重點(diǎn)

了解安陽(yáng)的各種新貌 教學(xué)難點(diǎn)

了解安陽(yáng)的各種新貌 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)古都安陽(yáng)嗎？認(rèn)識(shí)甲骨文嗎？這節(jié)課我們就來(lái)走進(jìn)安陽(yáng)，認(rèn)識(shí)一下安陽(yáng)的名勝古跡。

二、講授新課

（1）殷墟，最早的古都坐落在和那安陽(yáng)洹水之濱的殷墟，是中國(guó)迄今為止發(fā)現(xiàn)最早的古代都城遺址。3300多年前，有作為的商王盤庚把都城搬遷到殷（安陽(yáng)小屯村一代），這里地勢(shì)平坦，土壤肥沃，氣候宜人。此后250多年間，殷一直是商代后期的政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和文化中心。

殷墟，位于中國(guó)歷史文化名城——安陽(yáng)市的西北郊，橫跨洹河南北兩岸。古稱“北蒙”，是中國(guó)商代晚期的都城，也是中國(guó)歷史上第一個(gè)有文獻(xiàn)可考并為甲骨文和考古發(fā)掘所證實(shí)的古代都城遺址，距今已有3300年的歷史。1961年3月，殷墟被公布為第一批國(guó)家重點(diǎn)文物保護(hù)單位。2001年3月，殷墟被評(píng)為“中國(guó)20世紀(jì)100項(xiàng)考古大發(fā)現(xiàn)”之首。2006年7月13日，殷墟因具有全球突出普遍價(jià)值和良好的管理與展示，在第30屆世界遺產(chǎn)委員會(huì)會(huì)議上被列入《世界遺產(chǎn)名錄》。

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系

這些漢字刻在龜甲和獸骨上，因此被稱為“甲骨文”

（3）殷墟文化還是人類青銅文化的杰出代表。這里出土的司母戊大方鼎，重875克，為世界青銅器之最。

（4）古都安陽(yáng)舊貌換新顏，在新時(shí)代譜寫(xiě)了新的篇章。現(xiàn)在的安陽(yáng)，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、旅游業(yè)都很發(fā)達(dá)。安陽(yáng)鋼鐵集團(tuán)和安彩集團(tuán)是“全國(guó)500家”大型企業(yè)。

三、作業(yè)

1、什么是甲骨文？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

中國(guó)第一古都——安陽(yáng)（1）殷墟，最早的古都

（2）甲骨文，漢字中最早的文字體系（3）古都新貌

第2課

洛陽(yáng)牡丹甲天下

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得管家天下的洛陽(yáng)牡丹有哪些品種。

使學(xué)生了解洛陽(yáng)的名勝古跡，知道洛陽(yáng)實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)

洛陽(yáng)牡丹有哪些品種 教學(xué)難點(diǎn) 洛陽(yáng)的名勝古跡 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們?nèi)ミ^(guò)洛陽(yáng)，欣賞過(guò)洛陽(yáng)牡丹嗎？你對(duì)洛陽(yáng)的名勝古跡了解多少呢？這節(jié)課我們就走進(jìn)洛陽(yáng)，了解一下它的歷史。

二、講授新課

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹 ①欣賞牡丹的品種。

②每年4月份舉辦洛陽(yáng)牡丹花會(huì)。（2）講授洛陽(yáng)的名勝古跡

洛陽(yáng)位于河南省西部、黃河南岸，由周公營(yíng)建，建于公元前12世紀(jì)，是八大古都和過(guò)去元首批公布的歷史文化名城之一，是中國(guó)歷史上唯一被命名為“神都”的城市，是中國(guó)優(yōu)秀旅游城市和“感動(dòng)世界的中國(guó)品牌城市”。洛陽(yáng)因地處古洛水之北岸而得名，以洛陽(yáng)為中心的河洛地區(qū)是華夏文明的重要發(fā)祥地。這里有一個(gè)王朝“夏”王朝，有三代之居“夏、商、周”，是“河南洛書(shū)”的故鄉(xiāng)，有105位帝王定鼎九州，是華夏民族的精神故鄉(xiāng)，是“最早的中國(guó)”。洛陽(yáng)位于豫西山區(qū)，東臨嵩岳，西依秦嶺，南望伏牛，北靠太行，地形、地貌復(fù)雜多變，孕育了名山大川、河湖瀑布、溶洞溫泉、原始森林等風(fēng)景名勝。北25公里有中華民族的母親河黃河及局勢(shì)矚目的小浪底水利樞紐工程，270平方里浩淼水面與崇山峻嶺融為一體，構(gòu)成一幅北方千島湖的壯觀畫(huà)面。東80公里有世界地質(zhì)公園中岳嵩山及少林寺名勝，青山疊翠，峰巒聳峙，寺廟巍巍，武校林立。南部和西部50-160公里范圍內(nèi)，分布有國(guó)家森林公園白云山、龍峪灣、花果山和國(guó)家級(jí)自然保護(hù)區(qū)和世界地質(zhì)公園伏牛山、黛眉山、有欒川老君山、洛寧神靈寨、嵩縣天池山、新安青要山等8個(gè)省級(jí)森林公園和自然保護(hù)區(qū)，還有“北國(guó)第一溶洞”雞冠洞、北國(guó)水鄉(xiāng)重度溝和陸渾水庫(kù)旅游度假區(qū)等景點(diǎn)。這些勝景密布且景景相連的自然景觀，或山巍水澈，或峰奇水石怪，或谷狹洞幽，或竹翠林茂，或泉清瀑壯，融雄峻、奇險(xiǎn)、秀麗于一爐，集豪野剛陽(yáng)、明秀陰柔為一體，兼具南北自然風(fēng)光之神韻。隨著景區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的逐步完善，特別是小浪底至南部自然景區(qū)旅游快速通道的建設(shè)，這些久違人間的于生麗景正吸引著越來(lái)越多的中外游客。（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

洛陽(yáng)軸承廠、洛陽(yáng)浮法玻璃廠、洛陽(yáng)拖拉機(jī)廠

三、作業(yè)

1、舉例說(shuō)明洛陽(yáng)牡丹有哪些品種？

2、洛陽(yáng)有哪些名勝古跡？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 洛陽(yáng)牡丹甲天下

（1）冠甲天下的洛陽(yáng)牡丹（2）洛陽(yáng)的名勝古跡（3）實(shí)力雄厚的工業(yè)基礎(chǔ)

第3課

七朝古都——開(kāi)封

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生了解開(kāi)封的旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 讓學(xué)生知道歷史悠久的開(kāi)封，了解有哪些歷史故事 教學(xué)重點(diǎn)

旅游景點(diǎn)和珍饈的小吃 教學(xué)難點(diǎn)

哪些歷史故事與開(kāi)封有關(guān) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

你們?nèi)ミ^(guò)開(kāi)封嗎？看過(guò)菊花展嗎？你對(duì)開(kāi)封了解多少？

二、講授新課（1）古典開(kāi)封

開(kāi)封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的巍，五代的后梁、后晉、后漢、后周、北宋、金等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。北宋時(shí)期，開(kāi)封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的城市。龍亭公園曾是建都開(kāi)封的數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開(kāi)封的象征。開(kāi)封鐵塔已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。（2）現(xiàn)代開(kāi)封

開(kāi)封的珍饈佳肴也很有名，是中國(guó)著名菜系——豫菜的代表，被譽(yù)為“汴梁風(fēng)味”。開(kāi)封的夜市里有許多民間美食，讓人流連忘返。開(kāi)封有菊城之稱，秋天到開(kāi)封，能看到各種各樣的菊花爭(zhēng)奇斗艷（3）人文薈萃開(kāi)封

開(kāi)封歷史悠久，人文薈萃，許多歷史故事都有開(kāi)封有關(guān)。

四、作業(yè) 填空

①開(kāi)封，先后有戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的，五代的，，等七個(gè)王朝在此建都，因此稱“七朝古都”。開(kāi)封非常繁華，是當(dāng)時(shí)中國(guó)的政治、經(jīng)濟(jì)、文化中心，也是當(dāng)時(shí)世界最大的城市。②

曾是數(shù)家王朝皇宮所在地，是古都開(kāi)封的象征。③

已有近千年的歷史了，歷經(jīng)戰(zhàn)亂與多種自然災(zāi)害，至今巍然屹立，被稱為“天下第一塔”。板書(shū)設(shè)計(jì)

第三課

七朝古都——開(kāi)封（1）古典開(kāi)封（2）現(xiàn)代開(kāi)封（3）人文薈萃開(kāi)封

第4課

中原沃土“四圣”

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得中華文明的發(fā)祥地河南，了解中原沃土的四圣 教學(xué)重點(diǎn)

了解中原沃土的四圣 教學(xué)難點(diǎn) 對(duì)四圣的理解 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

河南是中華文明的主要發(fā)祥地之一，歷史上涌現(xiàn)出許多對(duì)中華文明做出不休貢獻(xiàn)的人物，這節(jié)課我們就對(duì)這些人物進(jìn)行了解一下。

二、講授新課（1）醫(yī)圣

張仲景是河南南陽(yáng)人，他是我國(guó)東漢末年著名的醫(yī)學(xué)家，他寫(xiě)的《傷寒雜病論》一書(shū)，是祖國(guó)醫(yī)學(xué)中的瑰寶。（2）詩(shī)圣

杜甫自幼好學(xué)，7歲便能作詩(shī)，一生中留下詩(shī)歌1400多首，代表了唐代詩(shī)歌的最高成就，被后代稱作“詩(shī)史”，他被尊為“詩(shī)圣”（3）畫(huà)圣

被稱為“畫(huà)圣”唐代大畫(huà)家吳道子，是河南禹州市人，對(duì)中國(guó)山水畫(huà)的創(chuàng)立和發(fā)展做出了巨大貢獻(xiàn)。（4）樂(lè)圣

朱載堉，是明太祖朱元璋的九世孫。他放棄王位，刻苦求學(xué)，在數(shù)學(xué)、樂(lè)律、物理、計(jì)量、天文歷法、音樂(lè)舞蹈等方面都有建樹(shù)，一生著書(shū)20余部。

三、作業(yè)

中原沃土的四圣是誰(shuí)？他們各自有哪些成就？ 板書(shū)設(shè)計(jì)

中原沃土育“四圣”（1）醫(yī)圣

張仲景（2）詩(shī)圣

杜甫（3）畫(huà)圣

吳道子（4）樂(lè)圣

朱載堉

第5課

民族兄弟一家親

教學(xué)目標(biāo)

1、懂得在社會(huì)主義中國(guó)各族之間應(yīng)當(dāng)互相尊重、平等相待、和睦相處。

2、能做到和不同民族的人們友好相處，不說(shuō)不利于民族團(tuán)結(jié)的話，不做有損民族團(tuán)結(jié)的事

3、在與其他民族相處時(shí)能子君最終其他民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)重點(diǎn) 河南生活的民族 教學(xué)難點(diǎn)

每個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課 播放民族歌曲聯(lián)唱：

《解放區(qū)的天是明朗的天》漢族 《草原上升起不落的太陽(yáng)》蒙古族 《延邊人民熱愛(ài)毛主席》朝鮮族

請(qǐng)學(xué)生猜猜：這些都是哪個(gè)民族的歌曲？誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)民族大家庭中，除漢族外，還有哪些民族？

二、講授新課

1、出示各民族照片：各民族在一起的合影

2、河南的民族大家庭

3、主要介紹河南人口最多的少數(shù)民族——回族

回族人口在河南有95萬(wàn)，他們與漢族雜居，分布在全省各地。①回族人民的傳統(tǒng)節(jié)日——開(kāi)齋節(jié) ②回族的秧歌劇

4、民族兄弟共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步

生活在中州大地上的各民族兄弟，相互包容，相互支持，共同創(chuàng)造美好的生活，齊心建設(shè)美麗的家園。

三、歸納總結(jié)

漢族也好，少數(shù)民族也好，都是中華兒女，都是一家人，只有相互尊重、平等對(duì)待、和睦相處才能共建美麗的家園，才能有利于祖國(guó)社會(huì)主義建設(shè)的順利進(jìn)行。

四、作業(yè)

1、你周圍都生活有哪些民族？你為民族團(tuán)結(jié)做過(guò)哪些有益的事情？

2、你會(huì)唱民族歌曲、跳民族舞嗎？試一試 板書(shū)設(shè)計(jì) 民族兄弟一家親

1、河南的民族大家庭

2、河南人口最多的少數(shù)民族——回族

3、民族兄弟共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步

第6課

話民居，看發(fā)展

教學(xué)目標(biāo)

1、通過(guò)談話交流、觀看圖片資料，使學(xué)生感受改革開(kāi)放二十多年來(lái)中國(guó)農(nóng)村（特別是自己家鄉(xiāng)）日新月異的新面貌，以及人民生活水平不斷提高的喜悅

2、激發(fā)熱愛(ài)新農(nóng)村的情感，留心農(nóng)村變化的興趣

3、感受城市環(huán)境的優(yōu)美，激發(fā)孩子好好學(xué)習(xí)的情感 教學(xué)重點(diǎn)

農(nóng)村日新月異的新面貌 教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感 教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

談話，播放課件，感受農(nóng)村新貌。提問(wèn)：同學(xué)們，你從圖中看到了什么？我們農(nóng)村的未來(lái)會(huì)是怎樣的？

二、講授新課

1、整體感知

課件演示農(nóng)村新貌全景，整體感知畫(huà)面內(nèi)容

能跟大家說(shuō)說(shuō)，你覺(jué)得近幾年農(nóng)村最大的變化是什么嗎？（注意說(shuō)清：過(guò)去是怎樣的，現(xiàn)在又是怎樣的？）

2、通過(guò)剛才的交流，老師發(fā)現(xiàn)大家都有一雙留心家鄉(xiāng)變化的慧眼，大家的的確確看到了我們農(nóng)村發(fā)生了很大的變化，用一個(gè)詞來(lái)形容農(nóng)村的變化，可以說(shuō)是——（日新月異、翻天覆地、舊貌換新顏??）同時(shí)，老師呢也給大家?guī)?lái)了一些農(nóng)村變化的圖片資料，這些圖片大多是拍自咱們駱駝灣村，想看嗎？（課件示圖）環(huán)境美了，交通便利，道路寬了，樓房新了，電器全了，設(shè)施多了，設(shè)備新了，活動(dòng)豐富了！看到這里，你們想說(shuō)什么？

3、黃精優(yōu)雅的城市小區(qū) 現(xiàn)在城市社區(qū)的變化有哪些？

三、作業(yè)

1、你們那里的住房有哪些變化？

2、你心目中人們未來(lái)的住房是什么樣？ 板書(shū)設(shè)計(jì) 話民居，看發(fā)展 城鄉(xiāng)老式民居 農(nóng)村新居

環(huán)境優(yōu)雅的城市小區(qū)

第7課

中州劇苑花競(jìng)艷

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生了解河南的戲劇劇種

2、了解各劇種的代表人物

3、激發(fā)孩子們弘揚(yáng)戲曲文化 教學(xué)重點(diǎn)

使學(xué)生了解河南的戲劇劇種及代表人物 教學(xué)難點(diǎn)

激發(fā)孩子們弘揚(yáng)戲曲文化 教學(xué)過(guò)程

一、激發(fā)情感，導(dǎo)入新課

課件播放河南戲曲，感受戲曲給生活帶來(lái)的樂(lè)趣

河南戲劇在全國(guó)劇壇獨(dú)樹(shù)一幟，其中豫劇流傳廣泛，你對(duì)河南地方戲劇種了解多少？

二、講授新課

河南地方戲劇種主要有豫劇、曲劇、越調(diào)

1、豫劇

豫劇的重要代表人物，五大名旦是常香玉、陳素真、崔蘭田、馬金鳳、閆立品

常香玉《花木蘭》 陳素真《宇宙鋒》 崔蘭田《桃花庵》 馬金鳳《穆桂英掛帥》 閆立品《秦雪梅》

2、曲劇

曲劇的重要代表人物是張新芳、王秀玲、海連池 張新芳《陳三兩》 王秀玲《風(fēng)雪配》 海連池《卷席筒》

3、越調(diào) 越調(diào)的主要代表人物是申鳳梅、毛愛(ài)蓮 申鳳梅《諸葛亮吊孝》 毛愛(ài)蓮《火焚繡樓》

4、《梨園春》戲曲欄目

河南電視臺(tái)的《梨園春》讓?xiě)蚯M(jìn)入千家萬(wàn)戶，連許多小朋友也參加打擂賽，深深迷上了家鄉(xiāng)戲。

三、說(shuō)說(shuō)，唱唱

1、河南還有哪些劇種？

2、你會(huì)唱哪段河南戲？讓我們開(kāi)個(gè)獻(xiàn)藝會(huì)，大家都來(lái)唱一段吧！板書(shū)設(shè)計(jì) 中州劇苑花競(jìng)艷

1、豫劇

2、曲劇

3、越調(diào)

第8課

一方水土一方人

教學(xué)目標(biāo)

1、使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)自己家鄉(xiāng)的地理位置，知道家鄉(xiāng)的方言

2、在地圖上查找本地本省及省會(huì)城市的位置，知道家鄉(xiāng)是祖國(guó)的一部分 教學(xué)重難點(diǎn)

能夠認(rèn)識(shí)自己的家鄉(xiāng)，并能夠正確地向別人介紹家鄉(xiāng)所在的地理位置 知道思念親人，想念家鄉(xiāng)是愛(ài)家鄉(xiāng)的表現(xiàn) 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

1、歌曲導(dǎo)入：播放《在那桃花盛開(kāi)的地方》問(wèn)：聽(tīng)聽(tīng)這首歌描寫(xiě)了什么？是啊，家鄉(xiāng)是生我們養(yǎng)我們的地方，家鄉(xiāng)在你的眼里是怎樣一個(gè)地方？

2、你喜歡自己的家鄉(xiāng)嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉(xiāng)？你想為小朋友介紹家鄉(xiāng)的哪些方面？

3、引導(dǎo)學(xué)生觀察左頁(yè)一組圖片和右頁(yè)兩幅圖片，討論圖片變現(xiàn)的內(nèi)容，明確探究的方式方法，分小組制訂出調(diào)查家鄉(xiāng)物產(chǎn)的具體計(jì)劃。

4、分小組討論結(jié)合課前預(yù)習(xí)以成果的展示形式分組討論，初步了解家鄉(xiāng)的物產(chǎn)。

二、合作探究

1、同學(xué)們匯報(bào)，結(jié)合匯報(bào)內(nèi)容從環(huán)境、物產(chǎn)、人文三方面總結(jié)發(fā)言

2、分條初步了解這些家鄉(xiāng)的特色產(chǎn)生的原因

3、根據(jù)總結(jié)扮演小導(dǎo)游介紹自己的家鄉(xiāng)

三、質(zhì)疑再探

1、你還想向小導(dǎo)游提出哪些問(wèn)題？

2、小導(dǎo)游講解，同學(xué)們集體討論補(bǔ)充

四、拓展延伸

同學(xué)們，我們的家鄉(xiāng)美不美？今天我們看到了家鄉(xiāng)的美、家鄉(xiāng)的富饒。你們愛(ài)你們的家鄉(xiāng)嗎？你們相對(duì)家鄉(xiāng)說(shuō)些什么？現(xiàn)在你能為你的家鄉(xiāng)做些什么？

遐想：二十年后的我。一轉(zhuǎn)眼，你長(zhǎng)大成人了。你會(huì)為家鄉(xiāng)做點(diǎn)什么？你對(duì)家鄉(xiāng)會(huì)有一種怎樣的感情？

五、作業(yè)

學(xué)生繼續(xù)調(diào)查家鄉(xiāng)的物產(chǎn)并了解他們與家鄉(xiāng)的地理、氣候等因素有怎樣的內(nèi)在聯(lián)系 板書(shū)設(shè)計(jì) 一方水土一方人 家鄉(xiāng)的方言 家鄉(xiāng)的位置

禮儀部分

第1課正確稱呼他人

教學(xué)目標(biāo)

1、了解稱呼的含義及注意事項(xiàng)

2、能根據(jù)不同交際場(chǎng)合、情境和對(duì)象，在交往中恰當(dāng)?shù)姆Q呼他人

3、培養(yǎng)學(xué)生人機(jī)交往的自信心，建立良好的社交形象 教學(xué)難點(diǎn) 掌握稱呼的分類

一、導(dǎo)入新課

在廣告公司上班的王先生與公司門衛(wèi)的關(guān)系處的好，平時(shí)進(jìn)出公司大門時(shí)，門衛(wèi)都對(duì)王先生以王哥相稱，王先生也覺(jué)得這種稱呼很親切，這天，王先生陪同幾位來(lái)自香港的客人一同進(jìn)入公司，門衛(wèi)看見(jiàn)王先生一行人，又熱情的打招呼到：“王哥好，幾位大哥好”誰(shuí)知隨行的香港客人覺(jué)得很詫異，其中有一位還面露不悅之色。根據(jù)以上案例導(dǎo)入，讓學(xué)生對(duì)其分析，并對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：

1、為什么門衛(wèi)平時(shí)親切的稱呼，在這時(shí)卻讓幾位香港客人覺(jué)得詫異甚至不悅？

2、門衛(wèi)的稱呼有何不妥，應(yīng)該如何稱呼？

人際交往，是有著一定之規(guī)可循的。這個(gè)一定之規(guī)就是社交禮儀。遵循社交禮儀，交際應(yīng)酬就會(huì)得心應(yīng)手。稱呼、介紹、握手、交換名片被認(rèn)為是社交禮儀缺一不可的“四部曲”，為人際交往搭起了彩虹橋。首先讓我們來(lái)了解稱呼的概念。

二、新授 稱呼禮儀的含義

稱呼，主要是指人們?cè)诮煌^(guò)程中對(duì)彼此的稱謂語(yǔ)，他表示著人與人之間的關(guān)系，反映著一個(gè)人的修養(yǎng)和品德。稱呼語(yǔ)是交際語(yǔ)言中的先行官，是溝通人際關(guān)系的一座橋梁。一聲得體又充滿感情的稱呼，不僅體現(xiàn)出稱謂人的文化和禮儀修養(yǎng)，也會(huì)使交往對(duì)象感到愉快、親切，促進(jìn)雙方感情的交融，為以后的深層交往打下良好基礎(chǔ)。因此有人把稱呼比作是交談前的“敲門磚”，它在一定程度上決定著社會(huì)交往的成功與否。稱呼的分類

（一）職務(wù)的分類

1、僅稱職務(wù)

2、職務(wù)之前加上姓氏

3、職務(wù)之前加上姓名

（二）職稱性稱呼

1、僅稱職稱

2、職稱之前加上姓氏

3、職稱之前加上姓名

（三）學(xué)銜性稱呼

1、僅稱學(xué)銜

2、學(xué)銜之前加上姓氏

3、學(xué)銜之前加上姓名

（四）行業(yè)性稱呼

1、稱呼職業(yè)

2、稱呼小姐、女士、先生

（五）姓名性稱呼

1、直呼姓名

2、只呼其姓，不呼其名

3、只呼其名，不呼其姓

三、稱呼的注意事項(xiàng)

1、要根據(jù)交往雙方的關(guān)系、深度、遠(yuǎn)近程度等有選擇性的稱呼

2、在稱呼時(shí)要注意民族和區(qū)域的界限，根據(jù)稱呼人的交往習(xí)慣來(lái)選擇稱呼。

3、要注意稱呼的感情色彩，給不同的交往對(duì)象被尊重之感

4、注意像一些昵稱、小名或者綽號(hào)的稱呼僅適用于非正式場(chǎng)合，或者熟人之間，不可在正式或社交場(chǎng)合稱呼對(duì)方的小名、綽號(hào)

5、注意不要以“喂”、“哎”、“3號(hào)”、“那個(gè)端盤子的”、“賣菜的”、“老頭”等這樣的方式去稱呼對(duì)方，這樣顯得很不禮貌，更不能不稱呼對(duì)方直接進(jìn)入談話。

6、使用稱呼就高不就低

7、當(dāng)被介紹給他人，需與多人同時(shí)打招呼時(shí)，稱呼要注意有序性

四、稱呼的禁忌

（一）禁用錯(cuò)誤的稱呼

（二）使用過(guò)時(shí)的稱呼

（三）使用不通行的稱呼

（四）使用不當(dāng)?shù)男袠I(yè)稱呼

（五）使用庸俗低級(jí)的稱呼

（六）使用綽號(hào)作為稱呼

五、模擬任務(wù)訓(xùn)練

1、有一位年輕人想要去市工商局，走了很長(zhǎng)一段，不知距目的地還有多遠(yuǎn)，看見(jiàn)一位老者在前方行走，跑過(guò)去張口就問(wèn)：“喂，老頭，市工商局還有多遠(yuǎn)啊？”老者抬頭望了年輕人一眼，說(shuō)：“五里。”年輕人大喜，也不道謝，急往前走，可走了很長(zhǎng)一段，早就有幾個(gè)五里了，還是不見(jiàn)工商局。年輕人不禁罵起老者來(lái)。

小組討論：請(qǐng)問(wèn)年輕人的問(wèn)題出在哪？小組派代表分別扮演老者和年輕人，如何問(wèn)路，全班評(píng)議。

2、一位西裝革履的男士進(jìn)入一寫(xiě)字間，問(wèn)前臺(tái)秘書(shū)小姐：“這是四方公司嗎？”小姐不理，這時(shí)，有兩位客戶走來(lái)，秘書(shū)小姐說(shuō)：“李姐，王哥，我們經(jīng)理正等著你們呢”

小組討論：以上情景的稱呼上有什么問(wèn)題？分別由組員擔(dān)任各角色，上臺(tái)試演，全班評(píng)議。板書(shū)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目三任務(wù)二親密接觸 人際交往四要素 稱呼——人際交往的彩虹橋

（一）稱呼的含義

（二）稱呼的分類

（三）稱呼的注意事項(xiàng)

（四）稱呼的禁忌 作業(yè)

1、稱呼有哪些禁忌？

2、請(qǐng)同學(xué)們以生活中的所見(jiàn)所聞，編排一個(gè)情景劇，內(nèi)容涉及稱呼禮儀的注意事項(xiàng)和禁忌并進(jìn)行表演。

第2課

正確稱呼自己

教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生懂得稱呼自己有哪些詞語(yǔ)。

使學(xué)生了解怎樣稱呼自己，知道古代的稱呼自己的詞語(yǔ) 教學(xué)重點(diǎn)

稱呼自己的詞語(yǔ)有哪些 教學(xué)難點(diǎn) 古代如何稱呼自己 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們平時(shí)看電視，留意過(guò)古代的皇帝怎么稱呼自己的嗎？你對(duì)古人稱呼自己了解多少呢？這節(jié)課我們就了解一下如何正確稱呼自己。

二、講授新課

我稱謂是第一人稱代詞的自我表達(dá)。“我”字是唯一一個(gè)貫通古今的第一人稱代詞，如今僅用一個(gè)“我”字就能將語(yǔ)法上的第一人稱表達(dá)出來(lái)，既簡(jiǎn)單又明了，而在古代，尤其是在封建等級(jí)社會(huì)制度下，第一人稱的使用是有著嚴(yán)格的等級(jí)區(qū)分。古人的自我稱謂

我國(guó)古人自稱用詞之復(fù)雜、等級(jí)觀念之強(qiáng)，在世界上都是獨(dú)一無(wú)二的，幸虧漢語(yǔ)不像英語(yǔ)那樣人稱為主格和賓格之分，否則還不知要鬧出多大的動(dòng)靜來(lái)。受等級(jí)觀念的影響，古人對(duì)稱謂因身份、地位的不同而有著嚴(yán)格的區(qū)分，大體可以分為上對(duì)下、下對(duì)上、尊對(duì)卑、卑對(duì)尊、父對(duì)子，子對(duì)父、夫?qū)ζ蕖⑵迣?duì)夫，以及同級(jí)、同輩等。

“朕”是皇帝專用的自稱，“朕”的原意是“我”、“我的”，先秦時(shí)尊卑貴賤都可自稱朕，自秦始皇開(kāi)始將其定為皇帝的專稱。之后，幾乎所有的皇帝都以“朕”自稱，其他人膽敢自稱“朕”，就是大逆不道，有篡奪軍權(quán)的嫌疑，弄不好金輝引來(lái)殺身之禍。但是，隋煬帝楊堅(jiān)卻始終不自稱“朕”，而稱“我”。

“寡人”在秦之前多為國(guó)君所使用，秦以后的皇帝中也有自稱寡人的，甚或與“朕”混用；“孤”字在秦以前多用于國(guó)君的自我稱謂，秦以后則為王公們所使用，侯爵以上的貴族也有自稱孤的。如曹操在《讓縣自明本志令》中就有“孤始舉孝廉，年少??”的自稱，其實(shí)曹操的爵位已是魏公；三國(guó)時(shí)期的袁術(shù)曾自稱過(guò)一陣子皇帝，但他既不稱朕，也不稱孤，而自稱為“仲家”，這一獨(dú)特的稱謂在我國(guó)歷史上是絕無(wú)僅有；皇帝在父母面前自稱“兒臣”。

“吾”作為第一人稱代詞，上至帝王黃胄，下至平民百姓都可以使用。父母親在兒女面前多以“為父”、“為母”自稱，兒女則自稱“小兒”、“小女”、“兒”、“女”、“孩兒”等；兄弟之間分別自稱為“愚兄”、“小弟”；女子在長(zhǎng)輩、丈夫面前常自稱為“奴”或“奴家”；姐妹間自稱“姐姐”、“妹妹”、“小妹”等；老百姓日常自稱就一個(gè)字“我”，因環(huán)境或地域等因素，還有自稱“俺”、“咱”、“儂”（舊詩(shī)詞及古江浙人的自稱，現(xiàn)在則演化為第二人稱）等等；佛道教界多自稱“貧僧”、“小僧”、“貧道”；另外在一些文學(xué)作品以及戲劇舞臺(tái)上，出現(xiàn)的許多第一人稱代詞，也不同程度的反映出一定的時(shí)代特征，例如小說(shuō)《水滸傳》里關(guān)西人魯智深、楊志自稱“灑家”，宋江、戴宗等人則自稱“小可”，早期的白話文中常見(jiàn)“小可”的稱謂，以示自謙。而舞臺(tái)人物還常常自稱“爺”等。

現(xiàn)如今，“我”字仍然是自我稱謂中使用頻率最高的代詞，極具“全民性”，無(wú)論高官還是百姓都能使用，但是在有些地方，往往將第一人稱單數(shù)的“我”字說(shuō)成復(fù)數(shù)的“我們”。例如在新疆、內(nèi)蒙古、西藏等叔叔民族地區(qū)長(zhǎng)期居住的漢族居民，他們所說(shuō)的“我們”既可以是第一人稱“我”的復(fù)數(shù)，也可以是單數(shù)，不過(guò)，用作單數(shù)的幾率高于復(fù)數(shù)。筆者曾長(zhǎng)期在少數(shù)民族地區(qū)工作和生活過(guò)，發(fā)現(xiàn)許多少數(shù)民族兄弟初學(xué)漢語(yǔ)時(shí)，幾乎都將“我”字說(shuō)成“我們”。我始終沒(méi)有弄清楚這樣的混用是少數(shù)民族受了當(dāng)?shù)貪h族人的影響，還是漢族人受了少數(shù)民族的影響。這也是一種具有“地方特色”的語(yǔ)言表達(dá)形式。

三、作業(yè)

舉例說(shuō)明稱呼自己的詞語(yǔ)有哪些？

第3課

我愛(ài)爸爸媽媽

教學(xué)目標(biāo)1、2、3、4、5、6、7、知道父母養(yǎng)育子女很辛苦，自己是在父母親切關(guān)懷、照顧下長(zhǎng)知道應(yīng)當(dāng)敬愛(ài)父母，做敬愛(ài)父母的好孩子

體會(huì)到爸爸媽媽對(duì)自己的愛(ài)，產(chǎn)生愛(ài)爸爸媽媽的情感 演繹做敬愛(ài)父母的好孩子 對(duì)父母說(shuō)話有禮貌，會(huì)問(wèn)候 外出和回家要像父母打招呼 吃東西要先想到父母 大的。

教學(xué)重點(diǎn)

體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦 教學(xué)難點(diǎn)

小蘭體會(huì)到父母養(yǎng)育自己的辛苦，對(duì)于過(guò)生日有了新的理解，過(guò)生日時(shí)應(yīng)感謝父母的養(yǎng)育之恩，因此把生日蛋糕給父母吃 教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課1、2、3、同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)在這個(gè)世界上最愛(ài)我們的人是誰(shuí)？ 同學(xué)們，在你的家里都有什么人，他們對(duì)你怎么樣？ 同學(xué)們，你是怎樣來(lái)到這個(gè)世界上，又是怎樣漲到這么大的嗎？

板書(shū)：

一、說(shuō)說(shuō)爸爸媽媽

二、怎樣理解爸爸媽媽

第4課

好哥哥好姐姐

教學(xué)目標(biāo)

能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范

懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)

能積極參與討論班級(jí)行為規(guī)范，努力遵守一定的行為規(guī)范 教學(xué)難點(diǎn)

懂得自己是弟弟妹妹的榜樣，增強(qiáng)做好哥哥、好姐姐的自信心和責(zé)任感。教學(xué)過(guò)程

一、談話導(dǎo)入1、2、1、2、提問(wèn)：我們長(zhǎng)大了，在學(xué)校是誰(shuí)的哥哥姐姐？ 提問(wèn)：你們是學(xué)校或者家里的哥哥姐姐了，感覺(jué)怎樣？ 提問(wèn)：好哥哥，好姐姐應(yīng)該是怎樣的？

你們說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)在請(qǐng)大家看一看每一幅圖片表示的是什么意（1）有禮貌

師：見(jiàn)到老師、家長(zhǎng)、客人應(yīng)該怎樣？你會(huì)用哪些禮貌用語(yǔ)與同伴交往？怎樣解決同伴之間的矛盾？有好多人排隊(duì)時(shí)應(yīng)該怎樣做？（2）認(rèn)真聽(tīng)講

師：上課應(yīng)怎樣聽(tīng)講？怎樣回答問(wèn)題？有問(wèn)題時(shí)應(yīng)怎么做？（3）講究衛(wèi)生

師：什么時(shí)候要洗手？垃圾怎么處理？畫(huà)畫(huà)應(yīng)在哪里畫(huà)？不能畫(huà)在哪些地方？

二、討論有關(guān)班級(jí)行為規(guī)范

思？（出示不同類型的圖片）（4）關(guān)心弟弟妹妹

師：和弟弟妹妹分享玩具；教弟弟妹妹自己學(xué)會(huì)本領(lǐng)，帶弟弟妹妹做游戲等等

3、小結(jié)：誰(shuí)來(lái)總結(jié)一下，作為好哥哥好姐姐，我們要做到哪些？

四年級(jí) 《省情、禮儀、心理健康、綜合知識(shí)》教案