第一篇：感恩教育經典課

感恩教育經典課《念親恩》

說明：本節課時我的一節招牌課，是大約經歷了將近六年的不斷實踐和改進而成的，實戰效果相當震撼，其中有許多操作細節，只要有一些細節操作不到位，效果就會大打折扣。

一、前期準備：

1、提前一至兩周就在不告訴同學的情況下發一個短信給家長，說你要在班級里面上一節感恩的班會課，希望他們配合。短信內

容我給一個樣板給你：

短信1：各位家長，下周一我班將上一節公開班會課，班會課的題目是《念親恩》，就是感念父母的養育之恩的意思，這是一節非常精彩的班會課，90%以上的學生和聽課的老師都會被感動得熱淚盈眶，屆時有一個環節需要各位家長配合，就是有一個環節叫“愛的留言板”，要搜集一些家長對孩子的囑咐，體現父母對孩子成長的關愛。各位家長只需用短信的形式發到我的手機（139********）里面，再由我整理出來，在上班會課的時候把您對您孩子的囑咐和關愛在屏幕上一一展現出來，在音樂的氛圍之下，以及出其不意的效果，孩子們會很受教育。

短信2：此事不要跟孩子提起，這樣才能起到意想不到的效果，怎么寫呢？盡量不要講要好好學習的話，舉個例子，這是廣東臺山一個家長寫給孩子的囑咐，郭**父親的留言：聘啊，平時爸爸都在外工作，所以很少過問你的生活，爸爸一直都心里愧疚，離家那么遠去紀中讀書，你要自己堅強。

平時在家媽媽嘮叨你幾句，你就假裝聽進去了，別跟她爭辯，她一個人當著家也不容易。

短信3：請各位家長盡量發短信過來，因為在班會課上，其他孩子都有短信，您的孩子沒有短信，他們會很失望的。

2、收集整理家長留言，如果宣傳得比較到位，有一半以上家長會發短信過來，如果你上的是公開課，建議你一定要選基礎好一點的班級，你會發現家長的短信質量也會好一點，學生在做游戲的時候也會更感人一點。

3、頭一天晚上的，就是游戲《拉大鋸》的準備。這個準備用文字可能說不明白，在配套光盤里面有相應的視頻，你一看就明白了。

二、現場參考教案：

1、開場白：

今天我們班會課的題目叫《念親恩》，人們常說，父母之愛，是天底下最偉大最無私的愛，但對同學們來說，這可能只是停留

在課本上的簡單說教，人的情感，如果沒有經歷歲月的洗滌，很難讓人理解得特別透徹，如果不是在一些特別的環境之下，也很難彰顯他的偉大。今天，我們在這里，將通過不同的形式，并假定在不同的情景之下，去感受、去體會，去拷問我們內心，親情，在我們心中到底有多重。

2、播放班會課素材《來一斤母愛》；

3、連接語：有句話叫“樹欲靜而風不止，子欲養而親不待”，意思是說，樹想停下來風卻在不停地吹，當兒女想孝敬父母的時候父母已經不在了，這句話到了我們老師這個年齡來說體會得比較深刻，不知道同學們能體會得了。

4、做拉大鋸的游戲；

參考臺詞：接下來我們做一個游戲，叫拉大鋸的游戲，鋸就是魯班造鋸的鋸（同時展示PPT中拉大鋸的圖片），以前砍樹是用斧子，也用鋸子，鋸子需要兩個人，過去的時候你拉，過來的時候我拉，拉大鋸是一項非常重的體力活，尤其遇到大樹的節，那就更加困難了。有人把父母養育孩子比喻成拉大鋸，父親母親必須配合默契，他們用盡所有的力氣支撐起一個家，為孩子撐起一片成長的天空，無論多么辛苦，多么勞累，他們只有拼命這拉著，不敢有絲毫地放松，不管孩子是多么地不爭氣，他們絕不放棄。

下面有請***和***同學來示范一下

具體細節請看光盤附帶示范課視頻《念親恩》。

背景音樂：《母親》

注意：學生在拉大鋸的時候你不能在那里干站著，偶爾用嘶啞的聲音喊幾句：

1）大聲點，用力點，孩子是不那么容易養大的；

2）從你一出世，給他們帶來快樂的同時，也開始給他們帶來了無盡的辛勞；

3）你生病了，他們恨不得代替你生病；

4）你上學了，他們挖空心思給你上最好的幼兒園，給你最舒適的成長環境；

5）可是，你總是嫌他們煩，問問自己，這一個周末，你主動陪他們說過多少話？

6）他們最怕你在學校表現不好，開學才10幾天，你遲到、早退、睡懶覺，缺交作業，宿舍違反紀律，你就不能消停一點嗎？

第一段音樂兩個示范的學生拉，第二段音樂全體學生拉。

5、感動的一瞬間

說說我的體會吧，我在這里高談闊論，好像我特別能理解父母與孩子之間的感情似得，其實我也不懂，可以說懵懵懂懂就長大了，小時候忙于學習，成家后忙碌于自己的小家。那里有心去體會父母的關愛。但在平淡的生活中總有那么一瞬間讓你感動，讓你記憶猶新。

有一次我是偶爾翻相片，一張是翻到我媽十年前送我們離開村莊的相片，那時候她身體還很好，能走到村口的大路邊，另外一張相片是去年的相片，她只能坐在大門口送我們，兩張相片放在一起，當時對我促動特別大，我再想，今年過年無論如何要早點回家，陪老人家說說話，嘮叨就嘮叨了，盡量要忍住。（展示兩張相片）

我想同學們與父母之間這么多年，大多數日子的是平淡而瑣碎的，但有時候總有那么一瞬間讓你感動，讓你記憶猶新的，能夠給大家分享一下。學生談讓他們感動的一瞬間……。

（大概4至5個同學談談他們與父母之間的故事，這個頭一天要布置任務，不然談不出來的，這一個環節實際上是休息環節，不指望有太震撼的效果，是為下面做鋪墊的，就像美國大片，不可能都是大場面，一般大場面中間會有一段輕松的情節，實際上是給觀眾調整一下的）

6、愛的留言板

剛才同學們都談了自己在生活中與父母之間一些令人難忘的情節，接下來由我們的父母也說幾句，在一周前，我給同學們的父母發了一段短信，說我們要上這節班會課，希望家長用短信的形式給同學們留一個言，結果得到了好多家長的支持，我把它整理了一下，我們一起來看一下：

開始放PPT作品《愛的留言板》，放到第一個的時候請一個女同學來朗讀一下，注意要找朗讀能力較強的同學，比較感性的女同學，而且要把她的家長的囑咐放在第四位左右，在制作PPT《愛的留言板》時，前兩個是沒有音樂的，實際上是讓大家熱身，你不能一上來就是音樂，會顯得不太自然。到第三個開始慢慢地有音樂，開始有人會感動，到第四個就是朗讀同學的家長的囑咐，這個時候又是音樂，又是朗讀孩子的家長囑咐，負責朗讀的同學一般都讀不下去，會哽咽在現場，你要的就是這個效果，這個效果會感染到其他同學，你可以叫她坐下，接下來慢慢播放就可以了。

我做的樣板：

7、孝心無價

前幾天我看到一篇叫《孝心無價》的文章，很有感觸，這篇文章可能比較適合老師這個年齡段的，我不知道同學們有沒有體會，與大家分享一下：

我不喜歡這樣的一則故事，去年十月，網絡上曾經有一則消息說，一個20多歲地年輕人，家庭十分困難，父親逝去，母親殘疾，可他讀完大學本科后，還要堅持讀研究生，母親只好去給人家刷廁所。我以為那是一個自私的學子，求學的路很漫長，一生一世的事業，何必在意幾年的蹉跎！一個連自己母親都無法摯愛的人，還能指望他會愛誰呢？把自己利益放在至高無上位置的人，怎能成為人類的大師！

我也不喜歡父母病重在床，斷然離去的游子，無論你有多么充足的理由。世界離了誰不照樣轉動，不必將個人的作用夸大到不可思議的程度，在一位老人行將就木的時候，將他對人世間最期冀的希望斬斷，以絕望之心在寂寞中遠行，那是對生命的大不敬。

我相信每一個赤誠忠厚的孩子，都曾在心地向父母許下孝的宏愿，相信來日方長，相信水到渠成，相信自己終有功成名就的那一天，可以從容地盡孝。

可惜人們忘了，忘了時間的殘酷，望了人生的短暫，忘了世上有無法報答的恩情，忘了生命本身有不堪一擊的脆弱。

有一天，父母走了，帶著對我們深深的掛念，有一天，父母走了，遺留給我們永無償還的心情。你就無以言孝。

有些事情，當我們年輕的時候，無法懂得，當我們懂得的時候，已不再年輕。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現的幸福，“孝”是一失足成千古恨的往事，“孝”是生命交接處的鏈條，一旦斷裂，永無連接。

朗讀《孝心無價》，這個環節實際上也是起到讓學生休息一下的效果，因為剛才《愛的留言板》已經是本節課的高潮了，這個環節我以為唯一設計得不太好的地方，老師們可以自行修改這一段。

8、最后結尾

我想同學們現在可能有很多話想跟自己的父母說，但是很多時候此時無聲勝有聲，我們用一首歌曲或許能代表同學們這個時候的心聲。

用千千靜聽播放筷子兄弟的歌曲《父親》。

第二篇：學會感恩心理健康教育課教案.

《學會感恩》心理健康教育活動設計 —— 心理健康教育活動設計

一、設計理念:

1、從學生的生活實際出發,有針對性地進行心理健康教育。在日常教育教學活動中,在與 孩子相處的過程中, 感受到孩子們對父母的關愛似乎無動于衷。設計此次活動, 旨在喚醒孩 子們麻醉的心靈, 潤澤他們的情感世界, 感受到親情的溫暖, 讓孩子們感受到自己生活的家 庭充滿了愛心,充滿了溫馨和快樂,培養感恩意識。

2、以學生為主體,通過活動體驗激發學生情感升華。充分調動學生的生活積累,在暢所欲 言中感受真情,感悟事理;在不知不覺中撥動情感之弦,受到感染和教育。

二、活動目標:在活動中感受親情,培養感恩的意識,學會表達感恩之情。

三、活動過程:(一談話引入,滲透話題。

1、詢問學生年齡。

2、在你成長的十幾年里,你摔過跤、受過傷嗎?當時的感覺怎樣?

3、有資料記載,用刀把手上的肉割開,人的疼痛指數是 6;往人的手指甲內釘竹簽,人的 疼痛指數是 7;媽媽在十幾年前生你的疼痛指數是 8;肝癌晚期時候人的疼痛指數是 10,當 疼痛指數為 10的時候,人必須通過打肚冷丁才能維持。十幾年前,媽媽冒著生命危險,忍 著疼痛指數是 8的痛苦,把你帶到了這個世界。你來到的最初 24小時,如果沒有成年人協 助,你將死去。你出生最初的幾個月,你的爸爸媽媽每晚要起來 7~8次給你喂奶、換尿布, 在這么精心的照料下, 你才能存活下來。你是這個世界上最脆弱的生物。要知道, 一只老鼠 生下來 2個小時就會走路, 自己找食吃, 自己存活下來。而你沒有你爸爸媽媽愛你, 你根本 沒有辦法活下來。

(二講述故事,感受親情

1、師講述父母愛孩子的故事: 之一:2005年,貴州發生了空中纜車失靈事故,纜車以瘋狂的速度下墜,在撞擊地面的一 瞬間,一對夫婦同時舉起兩歲半的兒子,結果夫妻雙雙遇難,兒子卻安然無恙。

之二:1976年,唐山大地震中,人們在清理廢墟時,發現一位母親割破血管用熱血哺育懷 中的嬰兒。

聽了老師的講述,你想說點什么?老師相信,你們的父母也非常愛你們。

2、生傾訴父母對自己的愛: 現在請大家拿出紙卡,寫出爸爸媽媽愛你、讓你感動的五件事: 1—————————— 2——————————

3、—————————

4、—————————

5、—————————

下面, 請選擇一件最能體現爸爸媽媽愛你的一件事來說一說, 讓我們大家也一起來分享爸爸 媽媽對你的愛。(生邊敘述邊播放《感恩的心》

是呀, 父母給了我們生命, 并且不畏艱辛養育了我們, 把最無私的愛給了我們, 使我們享受 到了人間無盡的親情和幸福。

(三感悟親情,學會感恩

1、師舉事例《扭曲了親情》 ,引發學生思考。

2002年 5月 30日在中央電視臺《聊天》節目中報道了這樣一則新聞:農民陳老漢有三個兒 子,只有大兒子小良考上了大學。為了讓小良完成學業,年近50的陳老漢和病弱的老伴不

得不賣血換錢。連續 6年, 賣出的血量能裝滿兩個汽油桶。然而, 明知父母艱辛的小良自讀 大學后 6年沒有回家, 整日沉迷于網吧, 荒廢了學業, 直到被學校退學。當節目現場陳老漢 含淚呼喚時,滿座的學子無不為之動容,而作為當事人的小良竟然對央視記者說:“ 我爸在 電視臺這么說我,他有病!他是一個殘酷無情的人 ……”

聽了這則報道,你有什么感受? 小結:父母對我們恩重如山, 我們應該對父母心存感激。一個內心不存感恩之心的人就會誤 入歧途,變得無情無義,遭到大家的譴責。(板書:感恩

2、親情小測試。

你們對父母是否有一顆感恩的心呢?(現場測試

出示三個問題:你每年過生日,父母都為你做了什么: 你知道父母的生日是每年的幾月幾日嗎? 父母過生日,你為父母做了什么? 通過剛才的親情小測試,你有什么感想?(板書:學會

3、學會表達感恩之情。

請大家閉上眼睛,想象假如勞累的一天的父母就在你的眼前,此時,你最想為父母做什 么? 板書:一句話語

一個行動

一份努力 一點進步 ……

(四總結升華,熏陶情感

1、師總結:其實,感恩體現在生活中的每一個細節:一句話語、一個行動,都能表達和詮 釋感謝的真諦;一份努力、一點進步都能傳達一份真情與心愿, 讓父母感到安慰和快樂。心 存感恩之心的人,一年 365天都有陽光照耀;缺乏感恩之心的人,一年四季都會感覺寒冷。

2、引導學生表達感恩之情。

讓我們懷著一顆感恩的心(完成板繪 ,用平實的話語和實際行動表達我們對父母的感激之 情 —— 呼喚(爸爸 —— 我愛你 媽媽 —— 我愛你

第三篇：《感恩父母》心理健康教育課教案設計

《親子關系——感恩父母》教學設計

一、設計理念

高二學生處于在心理發展的“叛逆”階段，特別是九十年代出生的一代，部分學生情感方面有“荒漠化”傾向。他們容易把很多事物看成理所當然地屬于他們，存在一些自私心理和自我中心主義。因此，培養學生的感恩意識，有助于學生主動去感受生活的真善美，快樂的生活，快樂學習，回報為自己付出的人，回報社會。

二、教學對象：高二年級學生

三、教學目的

1、通過情景設計，讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大。

2、讓學生把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生的愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心面對生活。

四、教學重點

1、體驗親情，培養情商。

2、引導學生積極向上的心理認知，以保證成長過程中的快樂、健康的情緒。

五、教學難點

激發學生感恩之心，付諸于生活實踐。

六、教學準備

1、準備好相關的音頻和視頻。

2、制作多媒體課件。

七、教學過程：

（一）導入：問題調查

1、他很愛她。

? 她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，美麗動人。可是有一天，她不幸遭遇車禍破相了。你認為他會一如既往地愛她嗎？ ? A一定會 B一定不會C不一定 ?

2、她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩，敢打敢拼。忽然有一天，他破產了。你認為她還會像以前一樣愛他嗎？ ? A一定會B一定不會C不一定 ?

1、他【爸爸】很愛她【女兒】 ? 如果他們是父女關系

? 她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，美麗動人。可是有一天，她不幸遭遇車禍臉上留下丑陋的疤痕。你認為他會一如既往地愛她嗎？

? A一定會 B一定不會 C不一定 ?

2、她【媽媽】很愛他【兒子】 ? 如果他們是母子關系

? 他是商界的精英，儒雅沉穩，敢打敢拼。忽然有一天，他破產了。你認為她還會像以前一樣愛他嗎？ ? A一定會 B一定不會 C不一定

引入課題，課件展示：親子關系——感恩父母

（二）過程：

1、親情大考驗

請同學們在N次貼上鄭重地寫下你生命中目前最重要的五個人（稱呼）。然后根據他們的重要程度依次劃掉，最后僅剩下一位親人。提問：請問你們有什么感受？

2、關于“代溝”

有人說：“世上有種結，叫心結，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”

曾經一份雜志上同時登載了這樣兩封信：

不知從什么時候開始，我突然覺得自己家的空間變小了。難道是我的個子長高了，才會覺得家里的天花板給了我一種壓抑感？我也說不清楚，反正我覺得自己越來越像一只關在籠子里的小鳥——不自由！父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他們總是苛責多于鼓勵，要求多于傾聽。我已經明顯感覺到我們之間的代溝了！我現在和父母之間，只要一談學習，就猶如電閃雷鳴！之后便會換來狂風暴雨，可是從不見彩虹的出現！

一位苦惱的女兒

女兒是在我無微不至的呵護和關愛中逐漸長大的。可她上初中后到現在，與我的交談逐漸少了，問她學校的事，就是一句“你不知道”就打發了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認為美的，她嗤之以鼻；你認為丑的，她卻津津樂道。有一天，我發現女兒的抽屜上了鎖，難道年僅15歲的女兒就有了隱私？她的心里想什么？我只好猜，有時偷偷去了解她。有一次，我趁女兒不在家砸開了抽屜，發現里面只有一本記著學校生活的日記，幾張明星照片，一本瓊瑤的小說和一些小玩意，并沒有什么“出格”的秘密。可為此，女兒卻與我大吵了一架。望著抽屜上那無言的鎖，那個善解人意的女兒似乎飄然離我遠去。我的心隱隱作痛?

一籌莫展的母親

提出問題：你和你爸爸媽媽之間是否也存在著不可逾越的代溝呢？（學生回答）

通過這兩段對話，我們可以從中得知，這就是來自兩個方面不同的觀點，一個站在我們同學的角度上面看問題，一個站在家長的角度看問題。很明顯，缺少溝通和理解就是我們和父母之間產生代溝的主要原因。如果我們都堅持自己的觀點，就可能會和父母之間出現沖突。

那么現在就請你回想一下：請回憶一下你與你的父母有沒有發生沖突。如果有，請說一兩個沖突的原因以及你是如何處理這些沖突的？

3、走近父母

其實我們與父母的沖突的產生主要是在于雙方是否相互理解，很多同學抱怨父母不理解自己，那么你們真正了解、真正理解你的父母嗎？接下來讓我們一起走近自己的父母，看看作為高中生的你了解你的父母嗎？ 爸爸／媽媽的生日 爸爸／媽媽最愛吃的水果 爸爸／媽媽最愛吃的菜 爸爸／媽媽最愛看的電視節目 爸爸／媽媽的愛好 爸爸／媽媽最高興的事 爸爸／媽媽最擔心的事 爸爸／媽媽對我的期望

請同學們分析自己的答案，如果你連父母這樣一些基本信息都不了解，談什么理解？你還有沒有資格抱怨父母不理解你們呢？天下沒有父母是不疼愛自己的子女的，就好像接下來故事中的這位母親。（播放音頻文件——沈陽百萬富媽趙敏的一份催人淚下的遺囑）

趙敏是沈陽百樂家具廠的老板，擁有資產500多萬元。

2002年，趙敏的兒子、18周歲的徐建國沒能考上大學。在他看來，母親是擁有百萬資產的富婆，他的前程不成問題。

但是母親對他的安排大大出乎他的預料：“我打下的江山憑啥要白白送給你？你自己到外面闖去，一年后活著回來就行了。在這一年中，你不能回家，更不能向家里要錢。”

徐建國見母親這么絕情，接過母親遞來的1000元，強忍淚水奔出了家門。那天是2002年9月22日。

歷經千辛萬苦后，到了2003年8月，徐建國已掙了將近20萬元。2003年9月22日，一個叫張哥的人忽然出現了：“一年到了，難道你不想回去看看你媽？”一提起這個話題，一年來的苦辣酸甜頓時涌上徐建國的心頭，張哥沉默了好一會兒才說：“給，這是你媽寫給你的信。你自己好好看吧。“放下信的時候，淚水已經打濕了衣襟，徐建國哭喊著跑出酒店。

原來，徐建國離開的那天，母親跟在他身后。此后，為了防止發生意外，她事先以高薪雇了三個人跟著兒子，張哥就是其中的一個。2003年6月27日，病重的她離開了人世。

媽媽的信：

“建國，我的好兒子，當你看到這封信的時候，我已經在另一個世界了。在你離開我的時候，我已經患上了癌癥。我最放心不下的就是你的生存問題，現在知道你能適應最艱苦的生活，而且活得挺堅強的，我終于可以閉上眼睛了。當媽的沒有不疼愛自己孩子的，但是如果把什么都給孩子事先準備好，讓孩子在沒有任何壓力的情況下生活，那只能是害了孩子。一個沒有艱苦卓越精神和沒有經歷過社會磨煉的人是很危險的，早晚會被淘汰。我的好兒子，你離家后的一舉一動都在我的掌握之中。我曾經動搖過多次，難受的時候不是一般的心疼，而是萬箭穿心。我甚至懷疑自己是不是精神出了毛病。但我慶幸，我最終戰勝了自己。我的好兒子，現在我可以放心地把公司交給你了。我的遺囑和移交手續都已辦妥了。相信你一定能成為出色的企業家。”

提出問題：

（1）聽了這個真實的故事，你最深的感觸是什么？（2）父母為你做了哪些事？（3）你為父母做了哪些事？

曾幾何時，我們總對父母的“忠言”背道而弛，我們總把父母的“教誨”當作是危言聳聽，也許你的父母曾經某一句話，某一個動作傷害過你，但絕非本意，一切的一切只源于一個字——“愛”！所以請你原諒第一次為人父母的他們吧！故事中的母親很偉大，但你的父母同樣很偉大！

4、親情計劃

同學們，這個世界上沒有任何人應該理所當然的為你任何事，父母親也一樣！不要把一切當作是父母應盡的義務，是我們天經地義應該享受的權利，把生命中的每一天都當作感恩節吧，感恩自己的父母，感恩身邊每一個關心你的人！接下來的時間，我們一起來制定自己的親情計劃，想想高中生的你們應該為父母做哪些事？（播放音樂《感恩的心》）親情計劃：

（1）父母最希望我做出的改變是：

通過努力，我能做到的是： 我暫時不能做到的是：

（2）以后與父母發生沖突，你的反應是：（3）我最想對父母說的話： 請學生分享自己的親情計劃。

5、最后請大家一起來看一段視頻《天堂的午餐》。提問：你從中感受到了什么？ 答：感恩要及時

三、感恩作業：這周回家給爸媽做一頓飯，捶一次背，洗一次腳

第四篇：心理健康教育課教案感恩父母（最終版）

心理健康教育課教案感恩父母

【活動準備】

1．照片，父母的簡單情況，家庭生活中的2~3件。2．音樂，錄像資料

一、情景導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。1．同學們，你們知道這首歌的名字嗎？

2．聽到這首歌詞時，你心是城有什么感受？你的心情怎樣？你的腦海中出現了哪些情景？

3．誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？

二、情感體驗

同學們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養育我們長大，他們為我們做了許許多多的事情，下面我們一起做一個游戲，走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

1． 心理游戲

（1）準備活動：使身體輕松，最后達到輕松自然的狀態。身體坐直，靠近椅子背，坐穩，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這時提醒學生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，總之，怎樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續腰部放松，腿、腳放松，提示：啊！好輕松啊！好舒服！真想睡一覺，可以輕輕地閉上眼睛。

（2）活動開始（心理暗示）

現在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜地停一分鐘。（很輕的嬰兒的啼哭聲響起）那一天，隨著啼哭聲，一個小生命誕生了，原業，那就是我，看，那眉毛、那 眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上處……我躺在媽媽身邊……媽媽看著我……慢慢地，我會說話了，會走路了，會吃飯了，會穿好 衣服了。

那天，媽媽送我到幼兒園，我一天一天長大了，那天，媽媽送我上學，第一天上學時，走進學校真 神氣……有一天你病了，爸爸媽媽……

那天，下著大雪……炎熱的夏日……公園里…… 那天，你在寫作業，那天你得獎了……（停頓一會兒，給學生充分想像的時間）……漸漸地，你長大了，長高了，小男孩兒變成了英俊少年，小不點兒變成了漂亮的小姑娘，那個少年，那個姑娘輕輕地走到爸爸媽媽面前。

請看一看，他是什么樣子？和你一樣嗎？請同學們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？

游戲結束后，學生慢慢地回到現實情景中。

2．請同學們跟小組的同學說一說，在游戲中你看到了什么？現在心里有什么感受？

3．在我們的生活中，父母把無私的愛給了我們，許多同學都想講一講，下面的小組內向同學講講父母的兩三件事。（小組討論）

4．在講父母事情的時，你雙是什么感受？ 5．聽別人講父母的故事時，你又是什么感受？

三、激發情感

1．每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么辛苦，他們都能克服困難，幸福地生活，快樂地工作。你愿意向冊學介紹一下自己的父母嗎？（分小組 討論）

2．誰愿意介紹一下你的父母（不指名，自動上臺）

1． 你認為你的父母是一個什么樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？

四、暗示導行

1．如果你的父母就在你面前，你想對他們說什么？ 2．你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？（小組內講一講為父母做過的事情）3．你現在心里是一種什么感受？

4．愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養育之恩，回報父母的養育之恩，讓我們用心一起去回報我們偉大的父母。

師生一起做手語操——感恩的心。

第五篇：飲水思源 感恩父母主題教育課教案

飲水思源 感恩父母

【教育目標】

1、通過本次主題教育，使學生了解清明節的時間、來歷，2、體會父母的辛勞；明白孝敬父母的道理；懂得用實際行動報答父母養育之恩。

3、知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界。【教育過程】

活動一：古詩吟誦，引入清明

1、我們剛剛度過了一個什么節？吟誦古詩《清明》

2、知道清明的時間

3、介紹清明節的過法

活動二：媒體播放：清明節的來歷 活動三;知識問答 活動四：飲水思源

1、同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（3——4名同學介紹自己名字的意思。）

2、簡簡單單的名字，寄托了爸爸媽媽對我們深深的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛啊。其實，天下的父母都是一樣的，他們都把自己無私的愛奉獻給了自己的孩子。

3、揭示課題：飲水思源 感恩父母

4、我知道我們小朋友的媽媽都曾牽著你們的手在，她每天陪伴自己的孩子學習，幾乎放棄了自己所有的休息時間；很多爸爸為了趕著接送我們的孩子，忘記了一天工作的勞累，父愛如山，寬闊的肩膀托起我們的身軀

5、聽故事《母愛的力量》

（1）聽了這個小故事,你想說些什么？ 活動五：感恩父母

1、同學們，養育之恩永不忘懷啊。在我們成長的歲月里，我們的爸爸媽媽為我們付出了多少心血多少愛啊！請同學們回憶一下，讓你最感動的一件事。

2、情景測試：母親知多少

3、小結：可惜安安不能跟你交朋友了，回家后補上這課。（你心里不盡有自己，更裝著媽媽，老師給你們推薦一位古時候孝敬父母的孩子。）

4、播放故事《黃香溫席》 活動六：提倡儀

昨天的不懂事，已經造就了今天的我們；今天的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！在這里，我想對全體同學提出幾條倡議。

第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家里主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。希望同學們，積極行動起來，用我們的行動來回報父母的愛心！

活動七：

總結：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。