第一篇：上一堂震撼的“感恩父母”主題教育課

上一堂震撼的“感恩父母”主題教育課

感恩教育一直是班級主題教育的一項重要內容。那么，如何上一堂震撼的“感恩父母”主題教育課呢？

一、課前要了解學生特點

要想讓感恩教育富有成效，就必須要了解學生的特點。現在的學生并不是人們常說的不知道感恩，只不過他們的思維方式和表達方式都具有鮮明的時代特征。他們很多都是獨生子女，身上或多或少都有點“獨生子女綜合征”，表現為以自我為中心，對別人要求完美，對自己要求放松；他們中有很多人并不認為頂撞父母是一種忤逆行為，而是感覺父母是最親近的人，頂撞一下沒有什么了不起的，其實內心深處還是很尊敬他們的；還有的想著我現在不感恩是沒有條件，等以后發達了給父母買一座海濱別墅，讓他們頤養天年，將來發財了，讓父母吃天下最好的，穿天下最好的，用天下最好的；再加上很多青少年學生都處在第二逆反期，性格張揚、叛逆。

二、用故事來感動學生

了解了學生特點之后，用一些故事來啟發學生的感恩情愫是一種不錯的選擇。班主任可以這樣開頭：對于絕大多數人來說，父母都是我們生命中最重要的人。父母在我們心中，是“偉大”的代名詞。父母的愛是無私的，是深沉的，是不計回報的。

然后開講：有這樣一個真實的故事，有一對母子參團旅游，在自由活動時，他們遠離了團隊。貪玩的兒子一不小心就要向懸崖下滑落。母親眼疾手快，一把抓住了兒子的手，另一只手死死地抓住了崖邊的一株小樹。母親比較瘦弱，無法將兒子拉上來，又由于地處偏僻，沒有人能聽到他們的求救聲。一分鐘，兩分鐘……時間在一分一秒地流逝，當導游最終找到并找人把他們救上來時，已經是七個小時之后的事了。我們無法想象一位纖弱的母親如何能抓住她懸在半空中、重達七八十斤的兒子長達七小時之久，連科學家們也為之驚嘆，因為這是從科學角度無法解釋的奇跡。

總結：這個故事帶給我們的不僅是心靈上的震撼，更讓我們體會出那比大海還要深沉的母愛。也許表現的形式有所不同，但我們的父母不是一直給予我們最無私的愛嗎？正如我們的父母總是“愛”吃魚頭和雞肋，而把精華的部分都留給了我們。難道我們非要經歷一次墜崖才能感受得到父母的愛嗎？

為了鞏固一下效果，可以再講第二個故事。同學們，另一個故事更加凄美：一位身患絕癥的年輕母親，在她臨終前，微笑著對她年幼無知的女兒說：“孩子，媽媽要到一個遙遠的地方去了，你如果想媽媽的話，就嘴里含一塊糖，媽媽就知道了。”母親死后，女兒因為想念媽媽，養成了每天吃糖的習慣。直到結婚那幾天，由于高興，再加上比較忙，忘了吃糖，結果在婚禮上突然暈厥了。在被送到醫院救治后，聽了醫生的一席話，女兒一切都明白了。醫生說女兒從小就患有癲癇病，只有經常吃糖，才不會犯病發作。

故事講完后，可以先請幾個學生談一下感想。班主任最后總結如下：讀了這個故事，父母之愛無法解釋，也無需解釋。羊有跪乳之恩，烏鴉有反哺之情。連動物都知道感恩，何況作為我們萬物主宰的人類？

這樣的故事很多，只要班主任留心，一定可以搜集到更多、更好的故事。重要的是講的故事要有穿透力，能讓學生的心靈受到震撼。

三、用語言來啟發行動

孩子畢竟是孩子，你不教育，他們很多東西并不知道。在心靈震撼之后，我們還要用語言來激發他們，讓他們感到及時感恩的必要性，自發地付諸感恩行動。

班主任可以這樣說：曾經看到一項關于“一個人一生中能和父母親在一起有多長時間”的調查，其中有一項結果表明：從一個人上大學離開家那天起，到父母亡故那天為止，子女和父母平均待在一起的時間只有約一百個小時。區區一百個小時，也許你不信，但這確是真實的情況。你的工作，你的應酬是你沒時間和父母待在一起的理由。平時忙點也就算了，好不容易有了假期，但大部分時間都花在了和同學、和朋友的聚會上。父母能分到幾分鐘？看了這則報道，我真希望它不是真的，因為我很難想到我們這么年輕的父母將只有這么少的時間和我們在一起。最后號召一下：同學們，不要讓生命留下遺憾！還等什么？感恩父母，從現在做起。

四、用活動來驗收成果

感恩教育應該是一項長期的教育活動。所以班級在“感恩父母”主題班會后要有一些后續教育活動。例如，讓全體學生給父母親寫封信，在家長會的時候發給家長；鼓勵學生每天回家做一些力所能及的家務，不要再把父母的付出看成是一種理所當然，要學會用不同方式向父母表達感謝；在放假或周末安排一些主題活動日，如“讓爸爸媽媽休息一天”“今天微笑日”等。通過這些活動，讓學生將感恩行動落到實處。

感恩教育不在于讓學生對著父母多說幾聲“我愛你們”，也不在于像某校做的那樣，讓全校學生在操場上給父母洗腳。重要的是把感恩付諸行動，讓學生明白，我們現在能天天和父母待在一起，應該好好珍惜。感恩父母其實很簡單，只要我們將他們放在心上，記得一些與他們有關的重要日子，幫他們做做家務，時不時地送上一些驚喜和感動，和他們分享你的趣聞，耐心地傾聽他們的嘮叨，滿足他們一些小小的愿望，一個微笑，一個擁抱，一個電話，一個問候，一聲關切……

如果感恩父母的主題教育能這樣進行，一定能達到較好的教育效果。

（作者單位 安徽省蕪湖市萬春中學）

？?S編輯 謝尾合

第二篇：飲水思源 感恩父母主題教育課教案

飲水思源 感恩父母

【教育目標】

1、通過本次主題教育，使學生了解清明節的時間、來歷，2、體會父母的辛勞；明白孝敬父母的道理；懂得用實際行動報答父母養育之恩。

3、知恩感恩是中華民族的傳統美德，是一種美好的情感，是一種修養，更是一種境界。【教育過程】

活動一：古詩吟誦，引入清明

1、我們剛剛度過了一個什么節？吟誦古詩《清明》

2、知道清明的時間

3、介紹清明節的過法

活動二：媒體播放：清明節的來歷 活動三;知識問答 活動四：飲水思源

1、同學們，你們知道自己名字的含義嗎？（3——4名同學介紹自己名字的意思。）

2、簡簡單單的名字，寄托了爸爸媽媽對我們深深的愛。在我們成長的過程中得到了長輩多少的關愛啊。其實，天下的父母都是一樣的，他們都把自己無私的愛奉獻給了自己的孩子。

3、揭示課題：飲水思源 感恩父母

4、我知道我們小朋友的媽媽都曾牽著你們的手在，她每天陪伴自己的孩子學習，幾乎放棄了自己所有的休息時間；很多爸爸為了趕著接送我們的孩子，忘記了一天工作的勞累，父愛如山，寬闊的肩膀托起我們的身軀

5、聽故事《母愛的力量》

（1）聽了這個小故事,你想說些什么？ 活動五：感恩父母

1、同學們，養育之恩永不忘懷啊。在我們成長的歲月里，我們的爸爸媽媽為我們付出了多少心血多少愛啊！請同學們回憶一下，讓你最感動的一件事。

2、情景測試：母親知多少

3、小結：可惜安安不能跟你交朋友了，回家后補上這課。（你心里不盡有自己，更裝著媽媽，老師給你們推薦一位古時候孝敬父母的孩子。）

4、播放故事《黃香溫席》 活動六：提倡儀

昨天的不懂事，已經造就了今天的我們；今天的感悟，決定明天的我們。父母恩情重如山，深似海！在這里，我想對全體同學提出幾條倡議。

第一：多關心自己的長輩，尤其在他們不舒服的時候。第二：早上走時對長輩說“再見”，回到家里主動打招呼，尤其是不對自己的長輩亂發脾氣。第三：每天給自己設立一個勞動崗，幫助家長分擔家務。希望同學們，積極行動起來，用我們的行動來回報父母的愛心！

活動七：

總結：父母的愛像陽光、像春風、像雨露，孩子得到父母的愛，就如同一株稚嫩的小芽得到了陽光雨露，在愛的天地里，同學們一天天長大；父母得到孩子的愛，生活的艱辛，工作的疲累就會化作一種無比的幸福。“愛”的旋律將會在未來的日子奏響。

第三篇：一堂“感恩父母”班會課

一節“感恩父母”班會課

---感恩讓世界這樣多彩，感恩讓我們如此美麗！

設計背景

90后的孩子，大多是獨生子女，一般在家里都是“小公主”和“小王子”。他們相對來說個性張揚、知識面廣，思維靈敏，接受新事物的能力強，可是他們自私、嬌氣、任性，個人主義嚴重、抗挫折能力差。這些長著“玻璃心”的孩子，卻有嚴重的叛逆傾向。很多90后的孩子不懂得尊重人，不能吃苦，不知感恩。如果家長稍有激烈言辭，孩子輕則跟家長冷戰或大吵大鬧，重則以“自殺、離家出走、不上學了”來威脅家長和老師。經常有家長打電話說孩子在家很霸道、渾身是刺，說不得、打不得。許多家長感嘆說：教育孩子比上班累多了。下輩子當什么也不當爹媽了。

在新的一年就要到來之際，作為班主任，覺得對學生進行感恩教育勢在必行。活動準備

1、下載著名演講家鄒越《愛父母》視頻。

2、尋找一些感恩父母的名言警句。

3、準備一張可以寫字的紙。發給大家，讓他們最后寫些回家要對父母說的話和要改掉的一個惡習。人們說21天就可以養成一個好習慣，21天以后，我們再打開紙條看看結果怎樣。

活動過程

一、了解心聲

師：同學們，給你們3分鐘時間暢所欲言，說說平時對父母的不滿意的地方，訴說心中的抱怨。

學生1：我都長大了，他們還把我當作小孩一樣來照顧，我不排斥他們，但是我嚴重不喜歡他們的教育方式。

學生2：他們經常偷偷溜到我的房間，借口給我送水果或送牛奶，觀察我在干什么。他們像個偵探，而我則沒有任何隱私。

學生3：媽媽總是坐在我的身邊，給我一種無形的壓力。

學生4：每天回到家里，父母便催著我吃飯，吃完飯便催著我學習，一直叨叨，有時就忍不住表示反感和煩感。

學生5：在我父母親的眼里，除了學習以外，什么都不重要，我沒有時間唱我喜愛的歌曲，沒有時間和同學打籃球，我很郁悶。

學生6：媽媽從早到晚無微不至的照顧我，讓我喘不過氣來。我甚至覺得我的媽媽很可憐。除了照顧我，你別的無事可干嗎？

學生7：我的爸爸媽媽做什么事都說是為了我好，為我安排好一切，甚至周末的生活和上輔導班，他們從來都不尊重我的意見。

（幾乎每個學生都能說出幾條或是更多對父母親不滿的地方）

二、解讀父母情

師：同學們，最近網上有個名為“Anti-parents父母皆禍害”的網絡小組，多個孩子在網上表達對父母的不滿。很多父母親看了網上的孩子們的留言，都感覺孩子和父母親之間有不可逾越的鴻溝，有位家長很著急很無奈又很痛心地說：“父母之愛，誰能體會？我們承認在和你們溝通的過程中，因為方式不當，有時傷到你們的心，我們心里也很痛。可是，我們還要說，我們是愛你們的！” 這正是由于家長對孩子的過高期待、教育孩子的方式和孩子的實際情況嚴重不符，并且父母和孩子之間缺少交流和理解造成的。

同學們應該聽說過“愛之深責之切”這句話吧，我是一個老師，一個班主任，也是一個孩子的母親，所以我要說說家長們的心聲：家長深深地知道社會競爭之激烈，家長們都想讓孩子更努力地學習，取得更好的成績，上更好的大學，找到更好的工作，過更好的生活。正是因為他們年齡長了，經歷多了，經驗也多了，所以經常苦口婆心教育你們，目的是讓你們少經歷痛苦，少走彎路。家長們的信仰是：一切為了孩子，為了孩子的一切，付出什么都值得。面對孩子們的怒火，他們總是苦苦地笑笑忍了，那只是因為他們無條件的愛你們。同學們，記住：天下沒有不疼愛孩子的父母。

介紹著名演講家：鄒越, 1985年赴歐洲留學，1991年歸國，有感于國內外人員素質差異，將“教育興國”作為人生的目標，他的演講弘揚其個人的愛祖國、愛老師、愛父母、愛生命的思想，情緒激烈，用詞直白，音樂悲傷，適應潮流，因而得到社會各界及政府的支持。今天讓我們一起來觀看鄒越的演講視頻《感恩父母》。

三、感受父母情

觀看鄒越的演說視頻《感恩父母》18分鐘。

（學生的反應：開始有點亂，逐漸安靜，很快都聽得很出神，同學們多次被感動的流淚。）

四、分享父母情

同學們，天下的父母都是一樣的，都有一顆無私的疼愛孩子的心，為了孩子可以付出生

命。讓我們一起再分享關于父愛母愛的故事。

1、曾經有一個女孩不小心掉到鐵軌上，呼嘯而來的火車把這個女孩嚇傻了，雙手把女兒舉起來并拋到站臺上，她用自己的生命換來了女兒的生命。

2、曾經一個男孩總是不愿讓臉上帶有傷疤的母親去學校開家長會，因為他覺得母親很丑，別人會笑話他。可是有一次，父親不在家，只好由母親去開家長會。他離母親遠遠地坐著，他聽到別人問母親臉上的傷疤，他聽到母親這樣的陳述：家里發生大火，無人能進屋里去救還在酣睡的兒子，這時母親沖了進去，兒子被救了出來，可是母親卻被燒斷的房梁壓住了，臉才被燒傷。男孩子霎時覺得母親臉上的傷疤放出美麗的光芒。

相信每個同學都有被父母親感動的時候，讓我們一起分享你的記憶中父母親令你感動的事情。

學生1：母親每次喝的豆漿總是帶有沉淀的部分。

學生2：每天我下晚自習的時候，不管天氣如何，母親總是在校門口等我。

學生3：母親每天在我去上學時，總是叮囑一句：“慢點騎車。”

學生4：父母令我的感動的事情很多。由于我有先天性心臟病，在一次感冒發燒時，我昏迷了，人事不省。母親是個紡織工人，下夜班后立即把我送到醫院，一夜沒合眼。在我住院期間，父母一直是兩點一線奔波于工廠和醫院之間。當時，我看父母親是那樣的憔悴和疲憊不堪。我健康地活著就是要報答我的父母親！

學生5：濟南718大水的時候，父親冒雨騎車來補習班接我，褲子鞋子全濕透了，因為接到了我，他那一副滿足的模樣，我永遠記在心里。

學生6：我的父親有心臟病，可是為了讓我每天吃好早飯，他每天早上都是5：30起床，周一到周五準備的早飯從來不重樣，而且不涼不熱。

???

（所有的學生都在努力思索，搜尋著自己對父母記憶的點點滴滴。）

五、誦讀感恩父母情的格言

師：同學們，古今中外有許多感恩父母的格言，讓我們大聲誦讀吧。

1、誰言寸草心，報得三春輝。

2、生活需要一顆感恩的心來創造，一顆感恩的心需要生活來滋養。——王符

3、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

4、父恩比山高，母恩比海深。

5、可憐天下父母心。

6、不當家不知柴米貴，不養兒，不知報母恩。

7、人世間最美麗的情景是出現在當我們懷念到母親的時候。——莫泊桑

8、家庭之所以重要，主要是因為它能使父母獲得情感。——羅素

9、全世界的母親是多么的相象！她們的心始終一樣，都有一顆極為純真的赤子之心。——惠特曼

10、父母之恩，水不能溺，火不能滅。——前蘇聯諺語

六、升華父母情

有這樣一個故事：一個高中生和父親鬧別扭賭氣離家出走，父親天天整理兒子的房間，等待兒子回家的那一天，可是父親還是帶著遺憾而死去，因為直到父親生命的終結始終沒有能夠見到兒子。當流浪多年的兒子終于想回家看望父親的時候，回到家里，卻是看到一切如從10多年前離家出走時那個熟悉的家，可是再也沒有看見父親。父親帶著遺憾離開了人世，兒子帶著遺憾和愧疚孤獨地生活在人間。這是多么可怕的結局，是天下所有的兒女們都不愿看到的結局啊。

同學們，你們有無比疼愛我們的父母親，你們是幸運的。你們在大街上遇到需要幫助的人，會心生憐憫；會很慷慨地向路邊的乞丐伸出援助之手；更經常對一個陌生人表現出你的禮貌和修養，那你們怎么能那樣無禮地煩躁地對待生養你的父母呢？他們是這個世界上最無私的關愛你們的人，也是這個世界上你們最親的人啊！如果你是一個不愛不尊重父母的人，你就不會有責任心，一個沒有責任心的人什么事情都不好。

對于父母，你們只能感恩。“感恩”之心是一種美好的感情，沒有一顆感恩的心，永遠不能真正懂得孝敬父母，更不會主動地幫助別人。學會感謝父母，感恩誠心為你付出的人，不要把別人的付出認為是理所當然，不要只知道伸手接受，而不知道給予。中國有句諺語：父恩比山高，母恩比海深。從小事做起，關愛你們的父母吧。

寫寫你今后的生活中會怎樣做來感恩我們的父母親。

拿出紙來，把你今后要感恩父母要做的事情寫下來，至少兩件事情，然后把紙折好，寫上姓名和日期，放進我的鐵盒里。人們說21天就可以養成一個好習慣，21天之后，我們再打開紙條看看你寫的事情做到了嗎？

六、集體做手語操《感恩的心》

高一軍訓時, 你們集體學過手語操《感恩的心》，讓我們一邊唱這首歌，一邊做手語操。李翊君-《感恩的心》

感恩的心，感謝有你，我來自偶然像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸。感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣作我自己。感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜。

我來自偶然，像一顆塵土，有誰看出我的脆弱？我來自何方，我情歸何處，誰在下一刻呼喚我？天地雖寬，這條路卻難走，我看遍這人間坎坷辛苦，我還有多少愛，我還有多少淚，要蒼天知道，我不認輸感恩的心。感謝有你，伴我一生… …

教后記

這次班會課，和以往的班會課不同，避免了以往空洞的說教，而是通過多種方式讓學生參與到活動中來。在這次班會中，我充分地考慮到學生的主體地位，通過了解心聲、解讀父母情、感受父母情、分享父母情、通過故事總結父母情、做手語操等讓學生的耳朵、嘴巴、眼睛、大腦、手都動起來，讓他們在活動中學會思考，學生感興趣，并且教育效果好。本次主題班會是根據班級情況和自己的教育教學經驗而制定的，我認為作為一個班主任，不僅應該抓常規管理，更注重學生心理的健康成長。

第四篇：《感恩父母》心理健康教育課教案設計

《親子關系——感恩父母》教學設計

一、設計理念

高二學生處于在心理發展的“叛逆”階段，特別是九十年代出生的一代，部分學生情感方面有“荒漠化”傾向。他們容易把很多事物看成理所當然地屬于他們，存在一些自私心理和自我中心主義。因此，培養學生的感恩意識，有助于學生主動去感受生活的真善美，快樂的生活，快樂學習，回報為自己付出的人，回報社會。

二、教學對象：高二年級學生

三、教學目的

1、通過情景設計，讓學生了解親情，體驗親情的無私和偉大。

2、讓學生把對父母的愛付諸實際行動。

3、豐富學生的生活和情感積累，激發學生的愛心，樹立心中有他人的情感，用感恩的心面對生活。

四、教學重點

1、體驗親情，培養情商。

2、引導學生積極向上的心理認知，以保證成長過程中的快樂、健康的情緒。

五、教學難點

激發學生感恩之心，付諸于生活實踐。

六、教學準備

1、準備好相關的音頻和視頻。

2、制作多媒體課件。

七、教學過程：

（一）導入：問題調查

1、他很愛她。

? 她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，美麗動人。可是有一天，她不幸遭遇車禍破相了。你認為他會一如既往地愛她嗎？ ? A一定會 B一定不會C不一定 ?

2、她很愛他。他是商界的精英，儒雅沉穩，敢打敢拼。忽然有一天，他破產了。你認為她還會像以前一樣愛他嗎？ ? A一定會B一定不會C不一定 ?

1、他【爸爸】很愛她【女兒】 ? 如果他們是父女關系

? 她細細的瓜子臉，彎彎的娥眉，美麗動人。可是有一天，她不幸遭遇車禍臉上留下丑陋的疤痕。你認為他會一如既往地愛她嗎？

? A一定會 B一定不會 C不一定 ?

2、她【媽媽】很愛他【兒子】 ? 如果他們是母子關系

? 他是商界的精英，儒雅沉穩，敢打敢拼。忽然有一天，他破產了。你認為她還會像以前一樣愛他嗎？ ? A一定會 B一定不會 C不一定

引入課題，課件展示：親子關系——感恩父母

（二）過程：

1、親情大考驗

請同學們在N次貼上鄭重地寫下你生命中目前最重要的五個人（稱呼）。然后根據他們的重要程度依次劃掉，最后僅剩下一位親人。提問：請問你們有什么感受？

2、關于“代溝”

有人說：“世上有種結，叫心結，難以解開；世上有扇門，叫心扉，難以敞開；世上有條溝，叫代溝，難以逾越。”

曾經一份雜志上同時登載了這樣兩封信：

不知從什么時候開始，我突然覺得自己家的空間變小了。難道是我的個子長高了，才會覺得家里的天花板給了我一種壓抑感？我也說不清楚，反正我覺得自己越來越像一只關在籠子里的小鳥——不自由！父母與我朝夕相處，卻根本不懂我的心，不了解我的需求，也不清楚我的困惑。而且，他們總是苛責多于鼓勵，要求多于傾聽。我已經明顯感覺到我們之間的代溝了！我現在和父母之間，只要一談學習，就猶如電閃雷鳴！之后便會換來狂風暴雨，可是從不見彩虹的出現！

一位苦惱的女兒

女兒是在我無微不至的呵護和關愛中逐漸長大的。可她上初中后到現在，與我的交談逐漸少了，問她學校的事，就是一句“你不知道”就打發了我。平日里，你要她向東，她偏要向西；你認為美的，她嗤之以鼻；你認為丑的，她卻津津樂道。有一天，我發現女兒的抽屜上了鎖，難道年僅15歲的女兒就有了隱私？她的心里想什么？我只好猜，有時偷偷去了解她。有一次，我趁女兒不在家砸開了抽屜，發現里面只有一本記著學校生活的日記，幾張明星照片，一本瓊瑤的小說和一些小玩意，并沒有什么“出格”的秘密。可為此，女兒卻與我大吵了一架。望著抽屜上那無言的鎖，那個善解人意的女兒似乎飄然離我遠去。我的心隱隱作痛?

一籌莫展的母親

提出問題：你和你爸爸媽媽之間是否也存在著不可逾越的代溝呢？（學生回答）

通過這兩段對話，我們可以從中得知，這就是來自兩個方面不同的觀點，一個站在我們同學的角度上面看問題，一個站在家長的角度看問題。很明顯，缺少溝通和理解就是我們和父母之間產生代溝的主要原因。如果我們都堅持自己的觀點，就可能會和父母之間出現沖突。

那么現在就請你回想一下：請回憶一下你與你的父母有沒有發生沖突。如果有，請說一兩個沖突的原因以及你是如何處理這些沖突的？

3、走近父母

其實我們與父母的沖突的產生主要是在于雙方是否相互理解，很多同學抱怨父母不理解自己，那么你們真正了解、真正理解你的父母嗎？接下來讓我們一起走近自己的父母，看看作為高中生的你了解你的父母嗎？ 爸爸／媽媽的生日 爸爸／媽媽最愛吃的水果 爸爸／媽媽最愛吃的菜 爸爸／媽媽最愛看的電視節目 爸爸／媽媽的愛好 爸爸／媽媽最高興的事 爸爸／媽媽最擔心的事 爸爸／媽媽對我的期望

請同學們分析自己的答案，如果你連父母這樣一些基本信息都不了解，談什么理解？你還有沒有資格抱怨父母不理解你們呢？天下沒有父母是不疼愛自己的子女的，就好像接下來故事中的這位母親。（播放音頻文件——沈陽百萬富媽趙敏的一份催人淚下的遺囑）

趙敏是沈陽百樂家具廠的老板，擁有資產500多萬元。

2002年，趙敏的兒子、18周歲的徐建國沒能考上大學。在他看來，母親是擁有百萬資產的富婆，他的前程不成問題。

但是母親對他的安排大大出乎他的預料：“我打下的江山憑啥要白白送給你？你自己到外面闖去，一年后活著回來就行了。在這一年中，你不能回家，更不能向家里要錢。”

徐建國見母親這么絕情，接過母親遞來的1000元，強忍淚水奔出了家門。那天是2002年9月22日。

歷經千辛萬苦后，到了2003年8月，徐建國已掙了將近20萬元。2003年9月22日，一個叫張哥的人忽然出現了：“一年到了，難道你不想回去看看你媽？”一提起這個話題，一年來的苦辣酸甜頓時涌上徐建國的心頭，張哥沉默了好一會兒才說：“給，這是你媽寫給你的信。你自己好好看吧。“放下信的時候，淚水已經打濕了衣襟，徐建國哭喊著跑出酒店。

原來，徐建國離開的那天，母親跟在他身后。此后，為了防止發生意外，她事先以高薪雇了三個人跟著兒子，張哥就是其中的一個。2003年6月27日，病重的她離開了人世。

媽媽的信：

“建國，我的好兒子，當你看到這封信的時候，我已經在另一個世界了。在你離開我的時候，我已經患上了癌癥。我最放心不下的就是你的生存問題，現在知道你能適應最艱苦的生活，而且活得挺堅強的，我終于可以閉上眼睛了。當媽的沒有不疼愛自己孩子的，但是如果把什么都給孩子事先準備好，讓孩子在沒有任何壓力的情況下生活，那只能是害了孩子。一個沒有艱苦卓越精神和沒有經歷過社會磨煉的人是很危險的，早晚會被淘汰。我的好兒子，你離家后的一舉一動都在我的掌握之中。我曾經動搖過多次，難受的時候不是一般的心疼，而是萬箭穿心。我甚至懷疑自己是不是精神出了毛病。但我慶幸，我最終戰勝了自己。我的好兒子，現在我可以放心地把公司交給你了。我的遺囑和移交手續都已辦妥了。相信你一定能成為出色的企業家。”

提出問題：

（1）聽了這個真實的故事，你最深的感觸是什么？（2）父母為你做了哪些事？（3）你為父母做了哪些事？

曾幾何時，我們總對父母的“忠言”背道而弛，我們總把父母的“教誨”當作是危言聳聽，也許你的父母曾經某一句話，某一個動作傷害過你，但絕非本意，一切的一切只源于一個字——“愛”！所以請你原諒第一次為人父母的他們吧！故事中的母親很偉大，但你的父母同樣很偉大！

4、親情計劃

同學們，這個世界上沒有任何人應該理所當然的為你任何事，父母親也一樣！不要把一切當作是父母應盡的義務，是我們天經地義應該享受的權利，把生命中的每一天都當作感恩節吧，感恩自己的父母，感恩身邊每一個關心你的人！接下來的時間，我們一起來制定自己的親情計劃，想想高中生的你們應該為父母做哪些事？（播放音樂《感恩的心》）親情計劃：

（1）父母最希望我做出的改變是：

通過努力，我能做到的是： 我暫時不能做到的是：

（2）以后與父母發生沖突，你的反應是：（3）我最想對父母說的話： 請學生分享自己的親情計劃。

5、最后請大家一起來看一段視頻《天堂的午餐》。提問：你從中感受到了什么？ 答：感恩要及時

三、感恩作業：這周回家給爸媽做一頓飯，捶一次背，洗一次腳

第五篇：心理健康教育課教案感恩父母（最終版）

心理健康教育課教案感恩父母

【活動準備】

1．照片，父母的簡單情況，家庭生活中的2~3件。2．音樂，錄像資料

一、情景導入

放《世上只有媽媽好》的歌曲，聲音由弱到強，教師輕輕哼唱進入課堂。1．同學們，你們知道這首歌的名字嗎？

2．聽到這首歌詞時，你心是城有什么感受？你的心情怎樣？你的腦海中出現了哪些情景？

3．誰能說一說這首歌表達了怎樣的情感？

二、情感體驗

同學們，世上只有媽媽好這首歌，唱出了我們擁有母親的愛是多么的幸福，失去母愛是多么的凄涼，父母給了我們生命，養育我們長大，他們為我們做了許許多多的事情，下面我們一起做一個游戲，走進心靈深處去尋找我們的爸爸媽媽。

1． 心理游戲

（1）準備活動：使身體輕松，最后達到輕松自然的狀態。身體坐直，靠近椅子背，坐穩，然后做三次深呼吸，再從頭、頸、肩、胸慢慢放松，這時提醒學生可以趴在桌子上，或靠、躺在柜椅子上，總之，怎樣放松怎樣舒服就可以怎樣，繼續腰部放松，腿、腳放松，提示：啊！好輕松啊！好舒服！真想睡一覺，可以輕輕地閉上眼睛。

（2）活動開始（心理暗示）

現在，腦子里空空的，大大的，白白的，亮亮的，或者是黑黑的，什么都沒有，靜靜地停一分鐘。（很輕的嬰兒的啼哭聲響起）那一天，隨著啼哭聲，一個小生命誕生了，原業，那就是我，看，那眉毛、那 眼睛、那小嘴、小手、小腳丫，渾身上處……我躺在媽媽身邊……媽媽看著我……慢慢地，我會說話了，會走路了，會吃飯了，會穿好 衣服了。

那天，媽媽送我到幼兒園，我一天一天長大了，那天，媽媽送我上學，第一天上學時，走進學校真 神氣……有一天你病了，爸爸媽媽……

那天，下著大雪……炎熱的夏日……公園里…… 那天，你在寫作業，那天你得獎了……（停頓一會兒，給學生充分想像的時間）……漸漸地，你長大了，長高了，小男孩兒變成了英俊少年，小不點兒變成了漂亮的小姑娘，那個少年，那個姑娘輕輕地走到爸爸媽媽面前。

請看一看，他是什么樣子？和你一樣嗎？請同學們睜開眼睛看一看，站在你面前的是誰？

游戲結束后，學生慢慢地回到現實情景中。

2．請同學們跟小組的同學說一說，在游戲中你看到了什么？現在心里有什么感受？

3．在我們的生活中，父母把無私的愛給了我們，許多同學都想講一講，下面的小組內向同學講講父母的兩三件事。（小組討論）

4．在講父母事情的時，你雙是什么感受？ 5．聽別人講父母的故事時，你又是什么感受？

三、激發情感

1．每一位父母都是偉大的、無私的，他們用心呵護著自己的兒女，愿意為兒女付出一切，無論生活多么艱辛，工作多么辛苦，他們都能克服困難，幸福地生活，快樂地工作。你愿意向冊學介紹一下自己的父母嗎？（分小組 討論）

2．誰愿意介紹一下你的父母（不指名，自動上臺）

1． 你認為你的父母是一個什么樣的人？你在說這句話的時候心情怎樣？

四、暗示導行

1．如果你的父母就在你面前，你想對他們說什么？ 2．你愛你的爸爸媽媽嗎？你是怎么愛他們的？（小組內講一講為父母做過的事情）3．你現在心里是一種什么感受？

4．愛是一種付出，更是一種享受，我們付出愛的同時，享受著一種幸福和快樂，享受著生活，享受著人生……擁有一顆感恩的心，感謝父母的養育之恩，回報父母的養育之恩，讓我們用心一起去回報我們偉大的父母。

師生一起做手語操——感恩的心。