第一篇：父親二十年前的叮囑

父親二十年前的叮囑 二十年前，我到縣城上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費和學雜費。每個周末，我都會回家幫父親砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這次，因為我額外需要五元錢的測試費，父親又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣掉后再把錢給我。天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴和我上路了。

“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊叨咕，自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍了。一陣陣輕微的涼風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。①忽然又有兩片落到我的鼻尖上，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。這時，除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空淳。

不知不覺，縣城到了。

街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶地找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。…?什么?

昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。“昨天是昨天。您沒看我這擔柴，比別人的要厚實得多嗎?”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚實。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，道遠路滑，您就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。

②我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺把那張錢往地上一扔，丟下一句話“拿去吧！”

風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

“爹，你冷不冷?”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，出門時父親穿得有點少。③親頓了頓說，“沒有別的出路．只有讀書才能進城。”雪下得越來越大，整個縣城變成一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個測試。可是老師說了，要是獲得好名次，將來可能保送上大學。”眼看就要到學校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“測試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當年也想

上大學呢!看來這個愿望你能幫我實現了。”

結尾1：后來，我終于替父親圓了上大學的夢。但是，20年前的這一幕，從未在我心底消逝。每當天空飄起雪花，每當我毫不猶豫地給兒子掏出5元錢時，父親20年前的叮囑就會在耳邊響起，異常地親切而又清晰……結尾2：到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話，”父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他……”

“什么，爹?”

“在你面前低頭彎腰。”……

第二篇：《父親二十年前的叮囑》讀后感

這是我第一次談及到父愛。

對于父親這兩個字眼，在我的腦海里沒有太多的畫面。從小到大，我不曾與他撒過嬌，甚至是幾聲抱怨也說不出口。在我眼中，父親和母親是截然不同當然兩個形象，他總給我以一種威懾感，讓我害怕接近他。因為弟弟妹妹從小是他們帶大的原因，我一直覺得與父親之間有距離感，在獨處一室時，便會顯得異常尷尬。可是，再多的冷漠也抵擋不了父愛

文中的父親并沒有過多的言語表露，他用實際行動證明――在風雪交加的天氣挑柴賣錢供我上學，哪怕是低聲下氣地去哀求別人，再苦再狼狽也不愿意讓我受委屈。

這不僅是作者的父親，更是千千萬萬天下所有父親的真實寫照。我的父親雖從來不表露什么，但他的一言一行能讓我感受到他對待我并沒有不同于弟弟妹妹什么，甚至可以說他對我更高要求，他從來不強迫我一定要做什么，亦或是一定要做好什么。我知道在他眼中我一直都是一個爭強好勝的孩子，做什么都想爭第一，可是很多事情總會事與愿違，他教我如何做人，如何處事。

我的體質有些弱，經常會生病，幾次在聽母親與父親電話時總會提起我的情況，即使我并沒有聽見父親說什么，但從母親的話中不難聽出他對我的擔憂。雖然一年四季我與他相處的時間十分短暫，每逢過節亦或是重要的節日才會見上面，大多只停留一個星期就又去外地工作了。我知道他一個人在外地很辛苦，每天奔波來回，有時候頭痛的根本睡不著覺，而這一切的一切全都是為了我們這一家人。曾經的我羨慕過別人的父親，羨慕他們能與自己的孩子打成一片，稱兄道弟，無話不說。可現在的我一點也不覺得這有什么可羨慕的。我也有父親，一個理解我，體諒我，關心我的父親。

那一次他參加了我初中的第二個家長會，也是他參加我的第二個，也許是第三個的家長會，記憶早已有些模糊。因為成績的大幅度波動，我本已有些沮喪了，旁人在我耳邊諷刺，淚水已然在我眼眶里打轉，我幾乎想發脾氣逃走。可在這時，是父親在幫我舒展情緒，他一點一點的引導我，并告訴我如何找對方法學習，如何聽課，如何梳理知識，如何有效率地學習。他幫我找出了自身的不足，并鼓勵我改正。

父親――是一個很神圣的詞，時而嚴厲，時而冷酷，時而溫柔，時而又帶有幾分童真童趣。父親對于我來說并沒有太多的話語可以形容，他總以實際行動來證明他對我的愛很深，不是寥寥數語可以講清的，萬語千言匯成一個愛字。

是愛，讓我們互相諒解，包容。哪怕我有再多的缺點，哪怕我犯了很嚴重的錯誤，他一直是我的避風港，外面的風再大，雨再大，他依舊為我遮擋。愛，無言。

第三篇：讀《父親二十年前的叮囑》有感

讀《父親二十年前的叮囑》有感

這是我第一次談及到時候父愛。

對于父親這兩個字眼，在我的腦海里沒有太多的畫面。從小到大，我不曾與他撒過嬌，甚至是幾聲抱怨也說不出口。在我眼中，父親和母親是截然不同當然兩個形象，他總給我以一種威懾感，讓我害怕接近他。因為弟弟妹妹從小是他們帶大的原因，我一直覺得與父親之間有距離感，在獨處一室時，便會顯得異常尷尬。可是，再多的冷漠也抵擋不了父愛……

文中的父親并沒有過多的言語表露，他用實際行動證明――在風雪交加的天氣挑柴賣錢供“我”上學，哪怕是低聲下氣地去哀求別人，再苦再狼狽也不愿意讓“我”受委屈。

這不僅是作者的`父親，更是千千萬萬天下所有父親的真實寫照。我的父親雖從來不表露什么，但他的一言一行能讓我感受到他對待我并沒有不同于弟弟妹妹什么，甚至可以說他對我更高要求，他從來不強迫我一定要做什么，亦或是一定要做好什么。我知道在他眼中我一直都是一個爭強好勝的孩子，做什么都想爭第一，可是很多事情總會事與愿違，他教我如何做人，如何處事。

我的體質有些弱，經常會生病，幾次在聽母親與父親電話時總會提起我的情況，即使我并沒有聽見父親說什么，但從母親的話中不難聽出他對我的擔憂。雖然一年四季我與他相處的時間十分短暫，每逢過節亦或是重要的節日才會見上面，大多只停留一個星期就又去外地工作了。我知道他一個人在外地很辛苦，每天奔波來回，有時候頭痛的根本睡不著覺，而這一切的一切全都是為了我們這一家人。曾經的我羨慕過別人的父親，羨慕他們能與自己的孩子打成一片，稱兄道弟，無話不說。可現在的我一點也不覺得這有什么可羨慕的。我也有父親，一個理解我，體諒我，關心我的父親。

那一次他參加了我初中的第二個家長會，也是他參加我的第二個，也許是第三個的家長會，記憶早已有些模糊。因為成績的大幅度波動，我本已有些沮喪了，旁人在我耳邊諷刺，淚水已然在我眼眶里打轉，我幾乎想發脾氣逃走。可在這時，是父親在幫我舒展情緒，他一點一點的引導我，并告訴我如何找對方法學習，如何聽課，如何梳理知識，如何有效率地學習。他幫我找出了自身的不足，并鼓勵我改正。

父親――是一個很神圣的詞，時而嚴厲，時而“冷酷”，時而溫柔，時而又帶有幾分童真童趣。父親對于我來說并沒有太多的話語可以形容，他總以實際行動來證明他對我的愛很深，不是寥寥數語可以講清的，萬語千言匯成一個愛字。

是愛，讓我們互相諒解，包容。哪怕我有再多的缺點，哪怕我犯了很嚴重的錯誤，他一直是我的避風港，外面的風再大，雨再大，他依舊為我遮擋。愛，無言。

第四篇：父親二十年前的叮囑閱讀答案

父親二十年前的叮囑徐德新二十年前，我到縣城上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費和學雜費。每個周末，我都會回家幫父親砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這次，因為我額外需要五元錢的測試費，父親又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣掉后再把錢給我。天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴和我上路了。“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊叨咕，自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍了。一陣陣輕微的涼風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。①忽然又有兩片落到我的鼻尖上，甩手一模也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。這時，除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空淳。不知不覺，縣城到了。街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶地找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。?‘什么?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。“昨天是昨天。您沒看我這擔柴，比別人的要厚實得多嗎?”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚實。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，道遠路滑，您就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。②我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。“爹，你冷不冷?”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，出門時父親穿得有點少。“你可得給我好好讀書。”父親頓了頓說，“沒有別的出路。只有讀書才能進城。”雪下得越來越大，整個縣城變成一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個測試。可是老師說了，要是獲得好名次，將來可能保送上大學。”眼看就要到學校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“測試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢!看來這個愿望你能幫我實現了。” 到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話，”父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他??”“什么，爹?”“在你面前低頭彎腰。”??（選自《時文選粹》，有刪改）1．父親是怎樣一個人？作者從哪些方面寫父親的？ 【解析】考查對人物形象和刻畫人物技巧的理解能力。對人物個性的把握，要透視人物言、行，結合具體細節里分析概括；對人物描寫技巧的分析，首先要想到正面描寫、側面描寫兩大方面，然后分析語言、行動、心理、細節等方面的筆墨對刻畫人物起的作用，此題也可以觸及環境描寫對人物精神的烘托作用。【答案】①勤勞、善良、憨厚，有維護人格尊嚴向往。②寫父親摸黑砍柴、冒雪送柴（行為），突出父親的勤勞；寫父親在別人給錢之后道謝（語言），突出父親的善良、憨厚；結尾寫父親的叮囑，突出父親對人格平等的向往，更希望兒子成長為一個尊重別人的人；風雪的描寫，從側烘托父親的形象。2.第②處畫線句寫買柴者付錢時連用了“摸”“抓”“扔”幾個動詞，這幾個動作體現出了他人性中的哪些特點? 【解析】考查對作品語言的理解和對人物個性把握的能力。解答時須仔細品味詞語的內涵。“摸”動作緩慢，顯示他拿錢很不情愿；而從父親手中取過錢來的“抓”動作迅速而有力度，帶有幾分怒氣，再到“扔”，則怒火完全表露，且帶有對父親鄙視。【答案】貪鄙、吝嗇，缺少同情心，不尊重貧困勞動者人格尊嚴。3．文中有多處環境描寫，試找出一例，說說它的表達效果。【解析】考查對環境描寫及其作用的理解能力。解答時要將具體環境描寫與人物形象的塑造、主題思想的表達結合起來思考。本文對寒風、冷雪的描寫，作用主要表現在兩個方面：一是烘托父親的形象，二是渲染悲涼的氛圍，表現生活的艱辛。【答案】示例：抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。表達效果：以下雪天，襯托父子的困難，生活的艱辛。【技巧點撥】分析人物形象，從哪里入手？看人物做了什么和他為什么這樣做，透過人物的行為變化，把握人物的精神境界、氣質、情感，理解人物內心世界深層的矛盾。【知識拓展】文學作品刻畫人物的手法有哪幾種？從描寫內容看，有肖像描寫、動作描寫、心理描寫、細節描寫；從描寫角度看，有正面描寫、側面描寫；從描寫繁簡看，白描、工筆。

第五篇：父親二十年前的叮囑1快回家去1

父親二十年前的叮囑

二十年前，我到縣城上初中，父親的負擔因此更重了。隆冬將近，父親經常抽空上山砍柴，然后賣到縣城，由此給我湊生活費和學雜費。每個周末，我都會回家幫父親砍柴，然后周一凌晨再走二十里的山路到學校去。這次，因為我額外需要五元錢的測試費，父親又摸黑砍了一擔柴，等到第二天早晨去縣城賣掉后再把錢給我。

天剛蒙蒙亮，父親就挑著柴和我上路了。

“最近錢是越來越緊張了。”父親挑著擔，邊走邊叨咕，自從到縣城上學，這句話我聽了已經不下百遍了。一陣陣輕微的涼風襲來，天漸漸亮了，山脊的輪廓越來越清晰。有白而軟的東西從空中飄下來，落在父親的身上，倏忽就不見了。①忽然又有兩片落到我的鼻尖上，甩手一模也沒了，鼻尖只留下一點冰涼的酸。抬頭遠望，雪花正從天而降，大一點的樹葉上已經掛白了。這時，除了扁擔的顫悠和我們輕重不一的腳步聲，山路靜謐而空淳。

不知不覺，縣城到了。

街上大部分的人家還沒有開門。父親挑著擔，帶著我挨家挨戶地找買主。由于擔心耽誤我上學，又怕柴火打濕沒人要，父親走得很快，我能聽到他的喘氣聲越來越大。最后終于在一條弄堂里遇到了買柴人。父親卸下柴火，從那人手里接過一沓毛票，仔細地數了數，一共四元。父親說：“同志，我這擔柴要五塊錢哩。…?什么?昨天不還是四塊嗎?”那人瞟了父親一眼。“昨天是昨天。您沒看我這擔柴，比別人的要厚實得多嗎?”父親小心翼翼地說。“那我不管，都是四塊錢，我又沒讓你搞這么厚實。”那人沒有絲毫加錢的意思。“今天下雪了，道遠路滑，您就加一塊吧!”父親幾乎是哀求的口吻了。

②我看見那人在褲兜里掏來掏去，終于摸出一張皺巴巴的五元錢，然后把那沓毛票從父親手里抓過去，又把那張錢往地上一扔。丟下一句話“拿去吧！”

風裹著雪吹過來，5元錢落到父親的腳邊。父親愣愣地站著，不知是因為冷還是累，他的鼻息變得忽粗忽細，等我走過去剛要撿地上的錢，父親忽然把我拉到一邊，然后低下頭，彎下腰，緩緩地把那張錢撿起來，揣在懷里。父親彎腰去撿錢的時候，我發現他的身體幾乎彎成了零度角，頭幾乎觸到地上。父親站起身來，對那人說了一聲“多謝了!”然后拉著我默默地離開。

“爹，你冷不冷?”等走遠了，我問父親。因為要挑擔，出門時父親穿得有點少。③“你可得給我好好讀書。”父親頓了頓說，“沒有別的出路．只有讀書才能進城。”

雪下得越來越大，整個縣城變成一片銀白色。父親沒有急著回家，他要一直把我送到學校去。“爹，本來我不想花那么多錢去參加那個測試。可是老師說了，要是獲得好名次，將來可能保送上大學。”眼看就要到學校了，我終于忍不住說出了心里話。我有點想哭了，眼睛濕濕的。“測試好啊，爹和娘支持你。要是能保送上大學，那真要感謝老祖宗了。”父親摸著我的頭說，“我當年也想上大學呢!看來這個愿望你能幫我實現了。”

【結尾1】：后來，我終于替父親圓了上大學的夢。但是，20年前的這一幕，從未在我心底消逝。每當天空飄起雪花，每當我毫不猶豫地給兒子掏出5元錢時，父親20年前的叮囑就會在耳邊響起，異常地親切而又清晰……

【結尾2】：到了學校門口，父親從懷里把那五元錢掏出來，塞到我的書包里，好像生怕它還會飄走似的，使勁地把書包捏了又捏。“孩子，爹還有一句話，”父親望著我，神情與以往大不一樣，“等你將來有錢了，如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他……”

“什么，爹?”

“在你面前低頭彎腰。”……

問題：

揣摩文中三處畫線的句子，回答下面的問題。(6分)

(1)第①處畫線句中的“冰涼”說的是雪花落在鼻尖上的感覺，“酸”人了“我”當時怎樣的一種感情?(2分)

(2)第②處畫線句寫買柴者付錢時連用了“摸”“抓”“扔”幾個動詞，這幾個動作體現出了他人性中的哪些特點?(2分)

(3)第③處畫線句體現的是父親對“我”未來前途的期望，你同意他的看法嗎?請聯系現實談談自己的認識。(2分)

本文提供了兩個結尾，聯系全文內容，你認為哪個更好一點?說出你的理由。（6分)

(1)你認為好的結尾是哪個?說出你的理由。(3分)?

如果把本文的標題改為“一擔柴的故事”，請你另寫一個結尾。

(2)另寫的結尾：

快回家去

!快回家去!拿著剛發下來的小學畢業文憑——紅絲帶子系著的白紙筒，催著自己，我好像怕趕不上什么事情似的，為什么呀?

進了家門來，靜悄悄的，四個妹妹和兩個弟弟都坐在院子里的小板凳上，他們在玩沙土，旁邊的夾竹桃不知什么時候垂下了好幾枝子，散散落落的很不像樣，是因為爸爸今年沒有收拾它們——修剪、捆扎和施肥。

石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：

“是誰把爸爸的石榴摘下來的?我要告訴爸爸去!”

妹妹們驚奇地睜大了眼，她們搖搖頭說：“是它們自己掉下來的。”

我撿起小青石榴。缺了一根手指頭的廚子老高從外面進來了，他說：

“大小姐，別說什么告訴你爸爸了，你媽媽剛從醫院來了電話，叫你趕快去，你爸爸已經……”

他為什么不說下去了?我忽然覺得著急起來，大聲喊著說：

“你說什么?老高。”

“大小姐，到了醫院，好好兒勸勸你媽，這里就數你大了!就數你大了!”

瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。我對老高說：“老高，我知道是什么事了，我就去醫院。”我從來沒有過這樣的鎮定，這樣的安靜。

我把小學畢業文憑，放到書桌的抽屜里，再出來，老高已經替我雇好了到醫院的車子。走過院子，看那垂落的夾竹桃，我默念著：

爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

問題：

（1）聯系上下文，解釋文中加點的詞

收拾：

鎮定：

（2）“我已不再是小孩了”的含義是什么？是不是真正感覺到自己長大了？你從那些地方看出的？

（3）仔細閱讀語句：瘦雞妹妹還在搶燕燕的小玩意兒，弟弟把沙土灌進玻璃瓶里。是的，這里就數我大了，我是小小的大人。爸爸的花兒落了。

我已不再是小孩子。

描寫“我”當時的心理活動。

對家庭生活的艱辛、父親的辛勞而產生的酸澀之情。：（2)缺少同情心，不尊重貧困勞動者人格尊嚴。：（3）同意。父親的話是有道理的，因為知識改變命運。：（4）示例Ⅱ：父親的話不盡正確，因為人可以通過多種途徑改變命運。(同意或不同意都可，只要能自圓其說，有自己的正確見解即可。)解析]本題主要考查學生對文本主旨的理解把握、對作品的評價鑒賞以及表達自己見解的能力，同時考查了學生重新解構文章的創造性閱讀的能力。(1)能針對所選結尾，結合文章內容進行合理評價和賞析，且語言表達順暢即可，視答題情況酌情給分。參考答案：我認為結尾2好（0.5），因為貧困的父親為了給兒子五元測試費冒著風雪賣柴，卻遭到賣柴人的鄙視故事（0.5）作者對父親的遭遇深表同情，同時也批判了社會上不尊重貧困的勞動人民的人格尊嚴的現象（1分）。結尾2用父親的話“如果也遇到像我這樣的人，你最好不要讓他在你面前低頭彎腰”間接的表達了不尊重貧困的勞動人民的人格尊嚴的現象的批判，也表現了作者改變現狀的一種希望，讓人掩卷深思（1分）。(選擇結尾0.5，且理由闡述充分，最高可得2分；選擇結尾2，且理由闡述充分，最高可得3分；只選擇結尾，沒有闡述理由，不得分。)(2)能結合全文內容，緊扣題目“一擔柴的故事”，表達方式不限。視情況酌情給分。]

5、本題聯系課內外進行比較閱讀，在求同思維的過程中，考查學生分析表達的能力。(3分)答案示例：共同之處：如設置典型環境；注重細節刻畫；以小見大等。評分說明：只要寫出其中一點，即可得1分。其他答案只要符合兩文內容和要求，均可得分。分析：略能結合具體實例。進行合理分析，即可酌情給分。(2分

1、收拾：整理，修剪，照顧

鎮定：情緒穩定，安定；遇到緊急情況不慌不忙

2、含義是：我已經是這個家中比較大的人了，并不是歲數上真正的長大了，而是“我”覺得應該肩負起一個大人應該肩負的責任

原文：“剛發下來的小學畢業文憑”“是的，這里就數我大了，我是小小的大人。”“石榴樹大盆底下也有幾粒沒有長成的小石榴，我很生氣，問妹妹們：”

3、弟弟妹妹們還沒有長大，爸爸又出了事，家里能擔起重任的只有我了，我必須像個大人一樣處理好這些事情，不能慌！我要做弟弟妹妹的好榜樣！